優(yōu)秀班主任先進事跡材料(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任先進事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料1
任xx老師，女，19xx年參加工作，本科學(xué)歷。二十年來，任xx老師淡泊名利，工作勤勉，教學(xué)成績出類拔萃，班級管理成效卓越，有一套行之有效的班級管理方法，在我校師生中很有影響力。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼里，她是講正氣、講團結(jié)的好楷模；在學(xué)生眼里，她是大家崇拜的精神導(dǎo)師。二十年如一日，任用自己的行動詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、先進理念構(gòu)建下的溫暖的家
1、班級文化熏陶和紀(jì)律約束的統(tǒng)一。在任班主任二十年時間里，任老師十分注重班級文化的營建。在她看來，紀(jì)律是對學(xué)生表面行為的制約，文化理念則是從精神層面引領(lǐng)學(xué)生，是在感染和教化。紀(jì)律是讓想犯錯的人不敢犯錯，而文化會讓有機會犯錯的人不愿去犯錯。班級文化是軟實力，好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以，她利用一切可以想到的細節(jié)，持之以恒點點滴滴地把文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。(1)、制定班集體個性管理章程。每接一個班，她都會發(fā)動全班同學(xué)制定本班的班級管理章程，并組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)每一條規(guī)定。她最新的50條個性班規(guī)，沒有生硬的說教，沒有機械的套話，從細節(jié)著眼，以靈魂為對象，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、人格優(yōu)秀。(2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個細節(jié)都體現(xiàn)著她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著一張大大的《班級自我評價和發(fā)展目標(biāo)》，里面鮮明地標(biāo)出班級宗旨和班訓(xùn)，最后還寫著一段她的真誠呼吁：親愛的同學(xué)們，我們班集體的優(yōu)秀離不開你們每一個人的努力，希望它也能帶給你們每個人拼搏的精神和快樂的心態(tài)，甚至一生受益的財富�，F(xiàn)在二四班的教室里，她把幾個班的成績一并貼出，在下方工整地寫著，和兄弟班對比，會讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足，為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標(biāo)。不努力，永遠不會成功，只要努力，就一定有希望成功�；A(chǔ)好的，咱們要百尺竿頭，更進一步，基礎(chǔ)薄弱的，不要灰心，盡自己最大的努力，達到自己最好的程度，在自己的位置上有屬于自己的成功，你就是父母老師眼里的好兒女，好學(xué)生!。
2、更新理念，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。在日常教育教學(xué)工作中，任xx老師發(fā)現(xiàn)，她所教班中有許多令人困惑的現(xiàn)象：有些學(xué)生成績差但不思進取；有些學(xué)生貌似很用功但收效甚微。這些現(xiàn)象引起了她的深深思考。作為一名班主任，任xx老師深深懂得，要想實現(xiàn)教育效果的最大化，一味埋怨學(xué)生無助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道。為此，她大量研究相關(guān)的教育教學(xué)書籍，同時認真觀察和分析學(xué)生的種種行為，耐心細致和大量學(xué)生座談。經(jīng)過理論和實踐兩個層面的艱苦努力，她發(fā)現(xiàn)，那些所謂的問題學(xué)生，不是她們智商不高，而是生活上的雜務(wù)太多，生活習(xí)慣太差，結(jié)果，這些學(xué)生成了自己雜事和壞習(xí)慣的奴隸。這個發(fā)現(xiàn)如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，任xx老師找到了大道。這個發(fā)現(xiàn)也促成了她教育理念的形成，堅守大道至簡，精微至大的信念，引領(lǐng)學(xué)生做人做事做學(xué)問，成人成才成就未來，形成以德治班，以規(guī)束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下，二四班在無論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上，都比其它班級領(lǐng)先一步。20xx年上期公物完好率達成100%，成績合格率達98%，均在學(xué)校名列前茅。
二、師情化雨，愛潤無聲
1、關(guān)愛——滋潤學(xué)生心田。親其師，信其道。這是萬世之師的孔子留下的千年古訓(xùn)。愛就要大愛無疆，愛所有的學(xué)生。任xx老師的二四班六十多人，有一部分孩子的父母都出去打工了，有學(xué)習(xí)好的、差的.、有聽話的、有個性強的、有不同的家庭背景，但任老師的對學(xué)生愛是沒有任何條件的。她無私把愛的種子撒向每個同學(xué)的心間。有一次，任老師收到一張紙條，上面寫道：任老師，我覺得生活沒有意義，我想自殺!聽到孩子的心聲任老師為之一震，原來孩子是因為父親在浙江打工時做了違法的事，被判了刑，而自己又和母親發(fā)生了矛盾，從未經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨的她一下子覺得自已形單影只，生活沒有意義。了解到情況之后，任老師下班顧不上回家就帶著學(xué)生直奔她家里，對她的母親曉之以理，動之以情，叫她安慰孩子受傷的心靈，她媽聽了過后失聲痛哭，母女倆人緊緊相擁。
2、尊重——保護幼嫩心靈。尊重就是理解和信任，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。曾經(jīng)，班里有一個學(xué)生林某，特別愛學(xué)習(xí)。自習(xí)課經(jīng)常一個人外面學(xué)習(xí)，有時甚至復(fù)習(xí)課就干脆在家里自學(xué)。家長找到任老師，說不好意思孩子不遵守紀(jì)律。盡管任老師知道她不應(yīng)該那樣做，但還是相信她一定是在學(xué)習(xí)，再加上她心理的脆弱，所以沒有硬把她拉到教室，反而告訴她，小林，老師相信在哪你都在學(xué)習(xí)。不善言辭的小林沒有任何表情，還是我行我素�？僧�(dāng)快要畢業(yè)時，給任老師的留言最多：老師我真恨自己，為什么我的心靈就那樣脆弱，而你卻不和我計較，我知道你是在保護我，謝謝老師。也許老師可以以紀(jì)律的名義要求她，但最后還是以尊重的態(tài)度理解她，換回的是她順利的初三學(xué)習(xí)，甚至是對自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當(dāng)然我們提倡尊重學(xué)生，但不應(yīng)該以尊重學(xué)生為借口放任他們。嚴(yán)格要求也是對學(xué)生的愛。我的學(xué)生對我的第一印象是嚴(yán)格，最后的印象還是嚴(yán)格。每位同學(xué)都會經(jīng)歷敬畏，疏遠，再到既愛戴又敬畏的過程。任老師認為一個班主任的愛，應(yīng)該是愛學(xué)生的現(xiàn)在，更愛學(xué)生的將來，有時甚至是把更深的愛掩藏在嚴(yán)厲下面。有時她常開玩笑的說：為什么我的喉嚨總是沙啞，因為我心中對學(xué)生有一團火；為什么我的眼神有時冒火，那是我對職業(yè)的熾熱。
三、不懈付出下的口碑與碩果。
在實驗中學(xué)，任xx老師是最受學(xué)生歡迎的老師之一。在學(xué)生眼里，她無疑是班級的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。許許多多的學(xué)生在她的指引下不斷進步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節(jié)來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學(xué)生們以各種各樣的形式，從遠方為任老師送來問候和祝福。在學(xué)習(xí)上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態(tài)上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會了我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習(xí)慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學(xué)生是我們的福氣。任老師，我們永遠愛您!這是任老師所教學(xué)生的共同心聲，語言雖樸實，但這些贊揚無疑是一名老師所能得到的最高評價。只當(dāng)了任老師半年的學(xué)生，卻感覺是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學(xué)生發(fā)出的感慨，半年和一輩子，兩個相距很遠的時間概念，因為任老師的人格魅力，變得如此之近。
一份付出，就有一份收獲，正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍，使她所帶的二四班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項評比中，該班多次位居學(xué)校前茅；兩度獲得20xx、20xx年度實驗中學(xué)先進班集體。
她堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料2
xxx，略x縣xx中學(xué)歷史教師。自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任。她忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行教師職責(zé)，加強自身師德修養(yǎng)，在平凡的三尺講臺上辛勤耕耘。
灑愛心講平等身先垂范
具有20多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的xxx深深地知道，老師就是學(xué)生的楷模，身教重于言傳。她始終嚴(yán)格要求自己，樸素節(jié)儉、待人真誠、與人為善。以博愛、平等、寬容的態(tài)度善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。她所帶的班級多次被授予“先進班集體”榮譽稱號，她也屢次獲得“優(yōu)秀班主任”的.榮譽。
勤思考善總結(jié)樂于交流
“興趣是最好的老師”。xxx為了讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣，每次教學(xué)前，都認真鉆研教材，主動向老教師學(xué)習(xí)，研究和改進教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，她積極推行教學(xué)改革，采用探究式教學(xué)、1+2+1課堂模式、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖式復(fù)習(xí)法、提綱式填空復(fù)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教研組研討活動中，她充滿智慧又不乏風(fēng)趣的發(fā)言，為青年教師指點了迷津，燃起了大家教學(xué)研究的激情。她經(jīng)常說：教育教學(xué)工作無小事，學(xué)生無小事。
幾十年來，xxx牢牢抓住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成為學(xué)校教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料3
男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了�？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
三、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極�！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的`學(xué)生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時候做點練習(xí)，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點中學(xué)，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個子，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去�！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
優(yōu)秀班主任先進事跡材料4
家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來，xxx一直很重視與家長的溝通。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，xxx架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中讀懂每個學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。
愛的世界是相互的，付出才有收獲。
自從走上工作崗位，xxx一直擔(dān)任班主任工作，已整整六個年頭。六年中，她感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不斷探索，更讓xxx深深地認識到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓xxx意識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
20xx年9月28日xxx來到xxx班學(xué)生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒有回過家。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛，逐步形成了孤獨郁悶，不善言語的性格，加上爺爺奶奶的溺愛，教育無方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言，不善與師生交流，缺乏自主學(xué)習(xí)精神，作業(yè)不能獨立完成，喜歡獨自看電視。他像一只無人關(guān)愛，蜷縮在冰冷角落里的小鳥，似乎被整個世界忘卻……剛與他接觸，xxx覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛。因為他拒絕xxx走進他的心里。xxx決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長的支持；了解該生家庭情況的根源所在，以便對學(xué)生教育好“對癥下藥”。
本次家訪指出家庭的不完整對孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端；祖孫互說心中積言，填平“代溝”；制定出孩子的改變計劃。在這期間，xxx在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的`自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，xxx堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。通過幾次的家訪，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容，把自己融入到了班集體之中，他說自己不再是一只無人問津的孤獨的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽，他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常"報喜”，可以為留守孩和后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對象主要是留守孩和后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。
有一個女學(xué)生，名叫程曉燕，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和男學(xué)生動拳頭。xxx多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，xxx改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。她喜歡勞動并有組織能力，同學(xué)也佩服她。xxx從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，進行了家訪。剛跨進她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。xxx趕忙解釋："請不要誤會，xxx路過順便看看�！睔夥站徍土�。xxx當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期中考試。
六年來，xxx接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料5
燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干
徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
潤物無聲，春風(fēng)化雨寫忠誠
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔(dān)。
徐林老師的家離學(xué)校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀(jì)律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
徐林老師處處從學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔(dān)。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的.課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛上!
近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區(qū)級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據(jù)，還要捱著孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟來源，徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!
春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料6
一、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。
工作11年，當(dāng)了10年的班主任（其中20xx至20xx年度既當(dāng)完小教導(dǎo)又當(dāng)課改實驗班的語文老師兼班主任）具備優(yōu)秀班主任的主要條件：
（1）愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學(xué)校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學(xué)生的表率，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長的一致好評。
�。�2）教育與督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《凈峰中心小學(xué)在校一日常規(guī)》，班級管理工作扎實，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
（3）注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨立工作能力，積極組織學(xué)生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導(dǎo)班級開展豐富多彩的活動，形成奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班集體。班級工作開展有特色，xx至xx年開展的書香班級具有濃濃的`書香味道（其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的）學(xué)生愛看書了，作文水平得到提高，既養(yǎng)成閱讀習(xí)慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
（4）經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高，其中06至07學(xué)年春季學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題的成績綜合比率在原有的基礎(chǔ)上進步了四名，07至08學(xué)年春季期末成績在原有的基礎(chǔ)上進步了三名，xx至xx年春季期末成績在原有的基礎(chǔ)上進步了四名，名列前茅。
�。�5）關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。定期召開家長會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進生取得了良好的成效。08至0**年把三名前三年學(xué)習(xí)成績“大紅燈籠高高掛起”輔導(dǎo)到成績良好，得到家長的高度贊揚。本人認真做好學(xué)生思想品德評定，教育效果顯著。07年秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學(xué)年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。
�。�6)注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認真總結(jié)工作經(jīng)驗，所帶班級的主題班(隊）會曾經(jīng)接受過校級以上公開觀摩，并能聯(lián)系實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經(jīng)常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致贊揚。
二、取得的一些成績
工作整11年，當(dāng)了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，帶的學(xué)生一撥又一撥，輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎的不計其數(shù)，個人也取得了一些成績
�。ㄒ唬┙虒W(xué)成績顯著
自己帶的班級學(xué)習(xí)成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大的進步，有些可以見上，不再重復(fù)。
（二）班級管理取得了同行、學(xué)生家長的贊同。20xx年所任班級被評為惠安縣優(yōu)秀班集體。
�。ㄈ┹o導(dǎo)班級學(xué)生參加各種賽事均取得了好成績
如剛畢業(yè)利用自己的長處（寫作）輔導(dǎo)一個學(xué)生（三年級）參加學(xué)區(qū)作文比賽就榮獲第一名，06年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。08年秋季輔導(dǎo)學(xué)生參加第六屆全國農(nóng)運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網(wǎng)舉辦的“迎農(nóng)運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。09年春季輔導(dǎo)幾個學(xué)生參加海峽。冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導(dǎo)學(xué)生參加環(huán)保征文比賽榮獲學(xué)區(qū)第一名。20xx年12月指導(dǎo)曾梅芳同學(xué)參加泉州市教育局主辦的“寬帶創(chuàng)造生活”征文比賽獲得三等獎等。
�。ㄋ模﹤�人及時總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常撰寫論文也取得了一些成績
經(jīng)常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的幾點看法》、《“三心二意”轉(zhuǎn)化后進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個人品德與社會教學(xué)設(shè)計《我們是親人》參加“中華創(chuàng)新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓(xùn)練的幾個方面》入編于《文苑》(CN)級。教學(xué)論文《淺談小學(xué)閱讀教學(xué)的幾個對話關(guān)系》匯編于泉州教育。語文教學(xué)設(shè)計論文《牽動你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學(xué)設(shè)計》入編于《福建教育》，教學(xué)論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業(yè)設(shè)計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談?wù)n前預(yù)習(xí)》榮獲第四屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文比賽一、二等獎�！秾φZ文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學(xué)論文大賽一等獎等等。20xx年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。
一份耕耘，一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料7
XXX，XXX縣理工學(xué)校語文教師，市第三批家庭教育指導(dǎo)教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎，縣一等獎，開設(shè)市級公開課2次，撰寫多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是：“以愛為起點，張弛有度”。
教育故事
XXX老師相信，每一個孩子都是一顆星星，能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識，以積極德育促進學(xué)生積極行為。在班級管理中，她利用皮格馬利翁效應(yīng)、聚光燈效應(yīng)等，促進學(xué)生形成積極健康的心態(tài)；她留心觀察每一位同學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)長處，就給予積極的暗示與鼓勵；面對出現(xiàn)的問題，她秉持“對事評價而不是對人評價”的原則進行談話；在學(xué)生低落時，教他們用情緒ABC理論來調(diào)整自己。在反復(fù)的談話和鼓勵中，學(xué)生低落情緒慢慢減少，笑容逐漸增多。
作為一名班主任，她非常重視家校合作。每接手一個新班，必定會整理一份家長信息，以保證良好溝通；職高學(xué)生來自于XXX的各個街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為促進家校間、家長間良好溝通，她構(gòu)建“網(wǎng)格連心”機制，以地區(qū)將家長劃分為9個網(wǎng)格，組內(nèi)推選一名網(wǎng)格長加入家委會，負責(zé)家校間的聯(lián)系，有效激活家委會；每個學(xué)生都是一個獨特的個體，所以她保持一個習(xí)慣，就是每個月要跟每一位同學(xué)的'家長至少聯(lián)系一次。在頻繁的溝通下，家長們也越來越意識到，在職高，每一個的孩子正在綻放著自己獨特的光芒。
她認為：能工巧匠，應(yīng)從少年開始培養(yǎng)。因她鼓勵學(xué)生利用專業(yè)所長參與社會實踐，體驗社會生活。在學(xué)校的組織下，她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動，進入社區(qū)進行小家電維修。社會實踐不僅讓學(xué)生感受到了專業(yè)的用處，更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會責(zé)任。在這樣一步步的積累、改變中，學(xué)生真正學(xué)會了自尊自信，也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級學(xué)生曾獲全國技能比賽一等獎，參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊伍；她所輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎、省思政素養(yǎng)賽三等獎，市縣級一、二等獎。
擔(dān)任班主任工作以來，她一直憑著積極樂觀的精神前進。因為她深信：每一個孩子都是一顆獨一無二的星星，當(dāng)每一顆星星都綻放璀璨光芒時，就能照亮著整個夜空！
優(yōu)秀班主任先進事跡材料8
包老師從教十九年，一直擔(dān)任班主任工作。十九年來，她默默無聞地工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異�，F(xiàn)在所帶班級連續(xù)榮獲“文明班級”的光榮稱號；學(xué)生的成績榮獲年級“四連冠”；運動會上榮獲“團體總分第一名”的佳績；她充分調(diào)動學(xué)生們參與各項活動的熱情，給予學(xué)生們展示的平臺。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂成長的同時，她也不斷提升自己的專業(yè)水平。她在20xx年說課比賽中，榮獲校級一等獎；20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
當(dāng)了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會，琢磨班主任工作這門藝術(shù)，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。
一、喊破嗓子不如做好樣子
班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在，無時不在。所以她深知，負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級帶好，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。
就說平時的衛(wèi)生工作吧。低年級孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，總是隨手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片、紙團。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時向她匯報。一段時間幾乎天天有同學(xué)被舉報，一個接一個新面孔走進辦公室接受批評教育。盡管她費盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止，學(xué)生進辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去。一天，她走進教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，彎下腰，伸出手，把地上的垃圾撿起來，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們，她要把垃圾送回家。像老師這樣做，你們會嗎？”頓時，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來，丟進垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會親力親為，彎腰把垃圾撿起。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了，同學(xué)們自覺把垃圾丟進垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻、更持久、更有效。
班主任工作中，她處處給學(xué)生樹立榜樣，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，她帶頭做到�！捌渖碚�，不令而行�！睂W(xué)生在她的“影響”下，學(xué)會了做了一個嚴(yán)于律已、積極進取的人。也正因為此，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號；運動會上榮獲團體總分第一名的佳績；學(xué)生積極參與活動，頻頻獲獎。
二、錦上添花，不如雪中送炭
班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類：1、尖子生2、中等生3、學(xué)困生。相比前兩類而言，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難，也更為重要。
首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個苦差事，但她絕不因此放棄他們。因為盡管學(xué)困生暫時落后，但仍是一個家庭的希望，她認為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下，學(xué)有所獲。其次學(xué)困生的自卑往往會引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學(xué)友好相處，影響班級凝聚力。在學(xué)困生看來，同學(xué)的一個眼神，一個微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán)，往往引發(fā)一些不必要的沖突；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個角落里，成天少言寡語，自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜，實則暗流涌動。對這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注，不正確引導(dǎo)，很可能做出些讓人震驚的`行為。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。
總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗，她認識到學(xué)困生的落后，大多來自家庭原因。有的是因為父母離異，家庭變故；有的是留守兒童，家長疏于管理；還有的因為家長對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績，得到老師、同學(xué)的肯定。
面對學(xué)困生，她首先會做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因，其次做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。她還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
在她看來，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視。她會將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長。她常說：“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時候，我的事業(yè)才不會有遺憾�！�
這些年，她取得了一些成績，但她深深的知道，這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對她的大力支持和幫助。她一直努力工作，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無悔，因為她是一個班主任。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料9
多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責(zé)任心。
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面 。
首先，認真落實學(xué)校的各項活動，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實。我認為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學(xué)生做事情的認識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學(xué)生也會積極的響應(yīng)。其次在各項工作中，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學(xué)生盡快的進入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學(xué)習(xí)委員負責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動態(tài)等，并通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機制。
我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細”、“恒”幾個字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時也要對學(xué)生的工作及時地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。
1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長總體負責(zé)，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學(xué)執(zhí)行情況進行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標(biāo)兵欄目”中給予表揚。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責(zé)組員的`學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責(zé)任。此外，根據(jù)班級需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個個有了當(dāng)班干部的機會，調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識。
“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導(dǎo)好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機；對有缺點的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜�，學(xué)生會感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績很差的同學(xué)在課堂上說笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。
當(dāng)然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學(xué)生的不良行為。對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導(dǎo)，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料10
“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵�！笔撬L期工作以來無言的承諾。她，1998年中師畢業(yè)，20xx年師大中文系畢業(yè)，20xx年大學(xué)英語本科畢業(yè)，現(xiàn)六（1）班班主任。
自1998年8月任教以來，她一直擔(dān)任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外，已連續(xù)擔(dān)任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，她深知愛孩子是她工作的動力和核心，一切工作的源動力都來自于一個字——愛。她擁有一顆愛學(xué)生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心，她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。在教書育人、班級管理、教學(xué)改革等方面，都取得了一定的成績，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動，并獲獎。有本�；蜴�(zhèn)級的說課、授課獎；有縣級的優(yōu)秀論文獎；有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎，有省級的課件制作獎。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對象。作為班主任的她，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護航，創(chuàng)建一個活躍、奮進的集體；她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸，實現(xiàn)他們的理想；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。
一、用愛心凝聚學(xué)生
溫家寶總理曾說過：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育�！庇绕涫前嘀魅�，不但自己要充滿愛心地對待學(xué)生，還要把班級建設(shè)成一個有愛心的大家庭，讓同學(xué)們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著這樣的目標(biāo)而努力、而奮斗的。
她每每接任一個班時，都要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級來說吧，全班74個學(xué)生，一半以上的插班生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對情況不一的學(xué)生，何老師花費了很多時間和精力，進行個別了解，找學(xué)生談話，進行家訪等。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的需求。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進行“互幫互助”活動，針對學(xué)生實際，在學(xué)習(xí)上有困難的，成績好的學(xué)生主動去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品、書籍等。經(jīng)濟條件好的學(xué)生有時也會主動送書給條件差的學(xué)生。對情感上遇到挫折的學(xué)生，何老師也能及時發(fā)現(xiàn)，了解其具體情況，比如，在四年級下學(xué)期，班上學(xué)生麻國靜父親去世了，這個母親早已離家出走，現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到她家里去看望，過后的日子里，她對這個學(xué)生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，麻國靜慢慢變得開心起來，學(xué)習(xí)也有所提高了。何老師常說：“對學(xué)生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，就能使學(xué)生‘親其師，信其道’。”她也的確是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí)，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力、凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、用愛心啟迪學(xué)生
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，每個學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點，這些行為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在，何老師從來沒有忘記這一點。班上有兩個同學(xué)身有殘疾，一個是語言表達有困難，課堂上從來不見她舉手的萬夢雪。為了能使她樹立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對她字寫得不錯這個優(yōu)點，在課堂上展示她的書寫，號召大家鼓掌表揚，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵下，她的字越寫越好，作業(yè)再沒有出現(xiàn)不交的情況。另一個學(xué)生是三年級插進來的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。剛來時，她從來不參加集體活動，體育課上，她獨自一個在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動時，何老師總要鼓勵她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開始上體育課，參加各種體育活動，四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面！看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，何老師才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責(zé)任�？傊�，何老師對同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，她給準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼；學(xué)生病了，她及時帶去醫(yī)院診治，并及時通知其家長……家長感激，學(xué)生感動。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的`生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
三、用愛心感染學(xué)生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個較為突出：一個是陳祥，他是三年級下學(xué)期插進這個班的，他家原本住在高寒山區(qū)，父母為讓孩子能接受好一點的教育，于是離開家來到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。陳祥剛進這個班時各方面都還不錯，成績在中上水平�？梢荒甓嗪�，成績突然下降，經(jīng)常來遲到有時甚至不來上課。何老師立刻進行家訪，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來。陳祥有個哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解情況后，沒有嚴(yán)厲地批評陳祥，而是耐心地引導(dǎo)他認識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與陳祥交談，陳祥如實向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。何老師又找來陳祥家長談話，希望能與家長一起共同幫助陳祥克服這個困難，她提出讓陳祥的母親暫時停工一段時間，每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應(yīng)了，但只接送了幾天，沒有堅持下來，不到兩周的時間。有一天清晨陳祥沒來上課，何老師正準(zhǔn)備打電話給家長，卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室。說頭天晚上陳祥就沒回家，陳祥本來有電話，但是電話已關(guān)機了。何老師也著急了，讓家長到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著找，讓班上的同學(xué)也幫忙找，還報了派出所。第三天早晨，陳祥沒背書包，直接來到了教室，何老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里？陳祥說他只要犯一點點錯父親都會打他，他那天放學(xué)后去上了會兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對陳祥說：“雖然你的父親打你是不對的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書，來到這里打工，而你卻不好好學(xué)習(xí)，去上網(wǎng)，他們怎么不傷心，怎么不氣憤呢？你不回家，你父母有多擔(dān)心，老師、同學(xué)都在為你擔(dān)心，前天清晨你父親背著書包到教室來找你，看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里，陳祥也是淚流滿面。何老師讓陳祥去上數(shù)學(xué)課，又立刻打電話叫他家長來學(xué)校，與陳祥家長講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通，不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里，何老師又多次找陳祥談話，多次家訪與其家長交流。陳祥也在逐漸改變，幾乎回到了以前。何老師正暗自欣喜，以為徹底改變了陳祥。沒想到在接近期末的時候，一天晚上11點過，陳祥的父親打電話給何老師說是陳祥沒有回家，而且接下來的一個多星期才找到陳祥，家長發(fā)現(xiàn)他不正常，帶去醫(yī)院看，醫(yī)生說他神志不清了，何老師建議家長給陳祥辦個休學(xué)證，帶到大點的醫(yī)院去看，但學(xué)校說本期要放假了不能辦休學(xué)。于是只能讓陳祥請假去看病，假期何老師又來到陳祥家看望陳祥，給他送去假期作業(yè)，讓他完全康復(fù)后做做作業(yè)，下學(xué)期繼續(xù)讀書。新學(xué)期開始了，陳祥帶著完成了的作業(yè)來報名，何老師表揚了他，并希望他能重新開始。一學(xué)年過去了，陳祥沒有再去上網(wǎng)，成績也有所提高，家長反映他回家還給他們做飯。另兩個上網(wǎng)的學(xué)生是劉明雄和唐修超，他們都是插班生，從鄉(xiāng)下來到城里，一切都感到好奇，沒有家長的監(jiān)管，不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。這兩個學(xué)生與陳祥相比更加難管，家長大多數(shù)時間不在家，兩個學(xué)生自控力非常差，好多次逃課去上網(wǎng)。盡管何老師給他們做了很多思想工作，他們也多次在何老師面前下決心不再去，但偶爾何老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們，多數(shù)時候聯(lián)系不上家長，只能把學(xué)生帶到自己家里。常聽到老師們在辦公室感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生真難教！”何教師也有同樣的感受，但她沒有因為難教就放棄，而是想方設(shè)法，盡心盡力地去做學(xué)生思想工作，努力去教好學(xué)生。她的愛心讓每個學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注；她的愛感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生認識到自己的價值。
四、用愛心挖掘?qū)W生身上的閃光點
學(xué)生都喜歡聽表揚。優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚。這一點何老師體會頗深。
所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任的她，非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。班上有個學(xué)生叫耿順斌，是在一年級時就來到她這班的，課堂上從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。原來他是在另外一個學(xué)校已經(jīng)讀過了一年級，當(dāng)時留級在這個班。對學(xué)習(xí)沒有興趣。但何老師發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生雖然成績不好，卻很愛勞動。有一次，學(xué)校大掃除。他一直跟在何老師的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時何老師趁機勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點功夫。你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”從那以后，他果然變了，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也能按時做了。表揚和鼓勵是促進學(xué)生進步的最佳方法。若當(dāng)時何老師只看到他的缺點而一味批評，也許他就破罐子破摔下去了。何老師對差生的鼓勵還有物質(zhì)上的，每年的“六一”節(jié)和年終統(tǒng)考，她都要買上兩三百元錢的獎品發(fā)給各方面取得進步的學(xué)生。比如三年級時從田壩小學(xué)插進來一個學(xué)生，據(jù)說之前在那所學(xué)�？荚囍豢剂朔�，基礎(chǔ)特別差。何老師沒有歧視他，讓他坐在前面，倡導(dǎo)同學(xué)們多多幫助他，每次有一點點進步何老師都及時地表楊他。在老師和同學(xué)的幫助下，他今年的統(tǒng)考成績是66分，比剛來時已是一大進步了。成績并不優(yōu)秀的他，卻得了好幾次獎。何老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵和關(guān)心著學(xué)生，用她的愛心挖掘出班上每位學(xué)生的閃光點。
何老師十幾年如一日地用愛播撒希望，用愛澆灌祖國的花朵，用愛托起明天的太陽。更用愛來鞭策自己不斷地學(xué)習(xí)，因為她深知，要教育好學(xué)生，不僅僅要有愛心，責(zé)任心，更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學(xué)習(xí)先進的管理方法。
在家長和學(xué)生的眼里，何老師就是這樣一位極富愛心、責(zé)任心、耐心而又好學(xué)上進的班主任。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料11
從教二十二年，一直擔(dān)任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長，我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學(xué)生，用心管理班級每項事務(wù)。一學(xué)年來，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時到校，我堅持早到校；要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認真教學(xué)，做事。用我自己認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會有爭取進步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的`進步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
三、培養(yǎng)班隊干部，帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責(zé)任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作�，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，<蓮>帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。如，張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料12
xxx，女，中共黨員，20xx年10月進入國際交流學(xué)院工作，20xx年9月轉(zhuǎn)入經(jīng)濟管理學(xué)院�，F(xiàn)任經(jīng)濟管理學(xué)院團委書記，負責(zé)20xx級全體學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)368人。并兼任學(xué)院學(xué)生第三黨支部書記。
作為一名輔導(dǎo)員，處處嚴(yán)格要求自己，認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織活動，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高自己，以自己的實際行動影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)員的教育工作更具有說服力和感染力。長期以來，一直堅持“一個工作理念”、“四個工作原則”、“兩個工作要求”和“三個一教育工作思路”，認真執(zhí)行工作計劃、落實工作目標(biāo)，順利圓完成了領(lǐng)導(dǎo)的各項工作部署和工作任務(wù)。
自20xx年進入學(xué)校從事輔導(dǎo)員工作以來，認真抓好班干部和團干部建設(shè)，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度。堅持深入班級宿舍了解學(xué)生上課和自習(xí)情況，堅持在期末考試和等級考試前到班級對學(xué)生進行誠信考試教育。通過努力，其所帶班級，沒有發(fā)生任何學(xué)生考試作弊行為；能夠按照學(xué)工部要求積極開展學(xué)生節(jié)假日安全教育。在20xx-2013年度被評為校優(yōu)秀班主任、20xx-2015東北電力大學(xué)優(yōu)秀班主任。
回想六年前選拔輔導(dǎo)員時的精心準(zhǔn)備、認識深刻、激情四射、豪言壯語，愿意把這份工作當(dāng)成自己的職業(yè)來做，現(xiàn)在自己做到了。六年里，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮、工作的磨合、職業(yè)的'鍛煉、專業(yè)的培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事的配合、學(xué)生的支持、父母的鼓勵和自己的努力，取得了一定的成績。但是，最讓自己滿意和高興的就是學(xué)生一天天的成熟和進步。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料13
在19年的教學(xué)生涯中，我當(dāng)過語文老師、數(shù)學(xué)老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學(xué)老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)安排還教過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，但我一直把自己定位為科學(xué)兼數(shù)學(xué)或其他。沉浸科學(xué)教學(xué)教研時間久了，我益發(fā)對科學(xué)這門學(xué)科有了比較深刻的認識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學(xué)科，在大家都認真的前提下，教科學(xué)絕對是最辛苦的。
我要用自己的付出，讓學(xué)生喜歡科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。以今年為例，我任教的是六年級科學(xué)，我不僅仔細鉆研教材，還認真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時。科學(xué)課，當(dāng)然少不了做實驗，而最讓科學(xué)老師覺得辛苦的，就是準(zhǔn)備實驗器材。
本學(xué)年，我和學(xué)生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學(xué)生都有參與的機會和權(quán)利。我喜歡在課堂上用相機記錄學(xué)生活動的精彩時刻，看著學(xué)生那一張張開心或?qū)Ｗ⒌哪橗�，我體會到工作的`價值。
三年前，我組建了“科學(xué)俱樂部”社團，把熱愛科技、樂于探究的學(xué)生聚集在一起，在老師的有效指導(dǎo)下展開科學(xué)探索活動，與科學(xué)進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，提高自身的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。今年的科學(xué)俱樂部成員共20人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學(xué)生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設(shè)計教案到準(zhǔn)備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學(xué)俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。
x年20x9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學(xué)科基地名單，我校成為全區(qū)唯一的一個科學(xué)學(xué)科基地。學(xué)科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責(zé)任，而每一項實質(zhì)工作，都要靠身為教研組長的我去x年落實。20x11月10日下午，我組織了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研討會暨學(xué)科基地展示活動，主題為“小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控”，這次面向全區(qū)的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經(jīng)驗交流，并向全區(qū)科學(xué)老師匯報了我�？茖W(xué)教研組的備課改革，以x年及提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。20x12月1日，在我校召開了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)命題專題研訓(xùn)活動，我在會上作了題為《怎樣出好實驗探x年究題》的講座，并組織了教師現(xiàn)場命題活動。20x5月24日下午，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)疑難問題專題研訓(xùn)暨學(xué)科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學(xué)生科學(xué)探究能力”，我在會上進行課堂教學(xué)展示，教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范、引領(lǐng)和輻射等作用，深受大家好評。
x年因為成績突出名聲遠揚，20x5月4日，溫州市龍灣區(qū)天河一小科學(xué)組專程來我校進行科學(xué)考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現(xiàn)象》科學(xué)觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經(jīng)驗交流，受到天河一小老師們的一致好評。
網(wǎng)絡(luò)教研，已成為當(dāng)前教學(xué)交流的一種重要方式。而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的有效性，就必須要有人引領(lǐng)、組織和管理。多年來，我在小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)上投入了大量的時間和精力，從組建小學(xué)科學(xué)QQ群聯(lián)盟，到負責(zé)浙江小學(xué)科學(xué)論壇，還有浙江省小學(xué)科學(xué)協(xié)作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業(yè)余時間和精力放在浙江小學(xué)科學(xué)論壇和幾個主要QQ群的管理工作。關(guān)于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關(guān)注著論壇動態(tài)，督促各版主履行工作常規(guī)，促進論壇和諧穩(wěn)定的發(fā)展。至于QQ群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發(fā)無聊、病毒等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在QQ群里提問，我喜歡引導(dǎo)他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。
我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學(xué)工作，我用真心和耐心對待學(xué)生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學(xué)生喜歡我的科學(xué)課，我也結(jié)識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網(wǎng)友。本學(xué)年，我在教育科研方面取得了如下收獲：
1、論文：《精心策劃專題，實施按需培訓(xùn)》獲全國一等獎，《有效調(diào)控，和諧課堂——小學(xué)科學(xué)課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎，教學(xué)隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學(xué)課》x年20x第一期，新聞報道《六年改革結(jié)碩果，眾志成城譜新章》發(fā)表x年在《科學(xué)課》20x第六期。
2、講座：在麗水學(xué)院作講座《小學(xué)科學(xué)教師實驗設(shè)計能力的提升》，在區(qū)級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理，有效監(jiān)控質(zhì)量》、《小學(xué)科學(xué)六下教學(xué)建議》。
3、科技：組織學(xué)生參加全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎5人次，二等獎10人次，三等獎19人x年次。組織學(xué)生參加在20x度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎。
優(yōu)秀班主任先進事跡材料14
岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認真負責(zé)、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新，能認真履行教師職責(zé)，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，教育教學(xué)成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長的好評。
一、為人師表，以身作則
古語云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)"為準(zhǔn)則，時刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強自身的品德、知識修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問候。值日的時候站在學(xué)校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下，她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡單的問候，一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者，要給予他們樹立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。
二、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻
在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個"愛生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過，放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后，岑老師才安心離開學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過多時，岑老師會犧牲周末的時間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn)，連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的，但是結(jié)果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".
三、潤心感化，愛心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進生。"沒有愛就沒有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學(xué)生確實令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己，越能夠體現(xiàn)自己的價值。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點下，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻，愛離家出走，愛偷竊，陸續(xù)開始曠課、遲到，成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn)，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下，孩子他爸才開始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時間，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子。
"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗，走進孩子的世界。
在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號。
四、以點帶面，班干培養(yǎng)
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的`方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長小江同學(xué)是一個"硬漢子"不論哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會課組織同學(xué)們搞主題活動，讓同學(xué)們在活動中成長。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達理是本班的學(xué)習(xí)委員，他讀書情感豐富、學(xué)習(xí)認真、踏實學(xué)習(xí)成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時培養(yǎng)孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊".
五、潛心教研，內(nèi)外兼顧
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺，讓孩子得到展示的機會。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé)，每次在公開課中語出驚人，贏得在場的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比三等獎;20xx年入選番禺區(qū)100個"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂小組"為正面教材，對其他小組進行培訓(xùn)。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》;20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定。
六、因材施教，培優(yōu)輔差
岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、動口、動手分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變"厭學(xué)"為"樂學(xué)".做好家訪工作，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點、興趣愛好、氣質(zhì)特點，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻著。在未來的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"
優(yōu)秀班主任先進事跡材料15
我叫xxx，邯鄲市永年縣人，是一名普通的特崗教師，20xx年畢業(yè)于邯鄲學(xué)院物理與電子工程系物理教育專業(yè)，現(xiàn)在在邯鄲市館陶縣張寨聯(lián)合小學(xué)支教。
兩年前，也就是畢業(yè)前夕，當(dāng)同學(xué)們忙著找工作的時候，我毅然選擇了報考特崗教師，并精心準(zhǔn)備著考試。我順利通過了特崗考試的筆試和面試，成為一名真正的特崗教師。
從教育局報到后，我被分到了張寨聯(lián)合小學(xué)任教。杜校長親自去教育局迎接我們一行12人，短短的三十多里的路，有個女孩數(shù)了數(shù)，一共拐了十八個彎。經(jīng)歷了 “山路十八彎”正在我的胃中翻江倒海的時候，學(xué)�？偹闶堑搅恕１M管在此之前我已經(jīng)做好了最壞的心理準(zhǔn)備，但在來到學(xué)校的那一刻，現(xiàn)實與想象還是產(chǎn)生了很大的落差。第二天，就有一個女特崗教師走了，她說她實在住不習(xí)慣屋頂時不時掉土，甚至還有蟲子的房間。媽媽打來電話問：“那里條件差的很嗎?不行咱就回來吧。”我笑著說：“這里一切都挺好的，放心吧!”掛掉電話，我就對自己說，自己選擇的路，跪著也要走下去!那時，杜校長曾給我們說：“你們的到來，讓張寨的學(xué)生和家長看到了希望!”我深知自己肩負的使命，更知道老師影響的是一代人!
我教的是五年級科學(xué)，科學(xué)課試驗比較多，但學(xué)校的'實驗器材并不齊全，遇到?jīng)]有試驗器材的時候，我就自己動手做�；蛘邚纳钪姓遥粋�礦泉水瓶，一段廢鐵絲，一枚紐扣，甚至吃飯用的勺子，都有可能成為實驗器材。做到能分組實驗的絕不演示，能演示實驗的絕不蒙混過關(guān)，所以，讓以前很少上實驗課的學(xué)生們對科學(xué)課產(chǎn)生了前所未有的興趣。課下我經(jīng)常和同學(xué)們打成一片，玩的不亦樂乎，我還經(jīng)常給孩子們講一些城市的趣事，以及現(xiàn)在社會最需要什么樣的人才，還有一些名人傳記等，孩子們總是很認真的聽我講，眼睛里充滿了向往。有一次，我給孩子們講完錢學(xué)森的故事后，班里最調(diào)皮的學(xué)生對我說：“老師，以后我一定好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，做一個有用的人�！蔽液荏@奇他能這么認真的說出這樣的話，心里滿是欣慰，我給孩子們的心靈插上了翅膀，讓他們編織屬于自己的夢想。
班里有個叫杜月的小女孩，是典型的后進生，也是唯一一個不按時完成作業(yè)的女生，班里女生都不喜歡和她一起玩兒，經(jīng)�？吹剿粋�人呆呆的在教室坐著。我發(fā)現(xiàn)上課時，杜月其實特別聰明，很多時候她的一些想法總是能超出其他同學(xué)的思維模式。課堂上我就經(jīng)常提問她，一但回答正確，就大力表揚。剛開始，同學(xué)們都很不習(xí)慣“后進生”受到表揚，慢慢也就習(xí)以為常了，杜月的表現(xiàn)也越來越好了，到有時候還是不能按時完成作業(yè)。后來，我決定讓杜月?lián)我粋�小組的組長，當(dāng)我在班里宣布時，同學(xué)們紛紛表示反對，“老師，不可以讓杜月當(dāng)組長，她不按時完成作業(yè)。”“她考試不及格!”、“她不認真聽課，還做小動作!”……我示意他先們安靜后，說：“讓我們大家一起給她一個機會，一周的時間，如果她表現(xiàn)不好，我們就撤了她的組長職位，好嗎?”，“好!”同學(xué)們齊聲回答。一周內(nèi)，杜月表現(xiàn)比我想象的還要好，按時完成作業(yè)，課上認真聽講，積極發(fā)言。同學(xué)們對她這個小組組長也就默認了。課下，也有女生愿意和她一起玩兒了，更讓我開心的種喜悅感和成就感是無法用語言表達的!
每當(dāng)假期的時候，那群可愛的孩子們是我最大的牽掛。假期快要結(jié)束的時候，每天在家吃著媽媽做的可口飯菜，睡著我那張舒服的小席夢思床，又舍不得離開家了，因為學(xué)校的住宿條件不僅僅是用一個“苦”字就可以形容的。當(dāng)我拎著大包小包回學(xué)校時，腳步不僅有些沉重，剛邁進學(xué)校門口，一群學(xué)生就跑了過來，“老師我?guī)湍�。”、“我來�?”、“我來!”……同學(xué)們七手八腳就把我的行李“搶光”了，剎那間，所有的委屈都沒了，所有的付出都值得了!淚水簌簌而下……我更加堅信了自己的選擇!
20xx年夏天的升級考試，我所教班級的科學(xué)成績獲得了全縣第二名，我個人也被評為縣“教學(xué)先進個人”的榮譽稱號。我的付出得到了學(xué)生的尊敬，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，我更為當(dāng)初的選擇感到自豪。
經(jīng)過一年多的磨礪，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉與堅定。我會用我的堅韌與責(zé)任，繼續(xù)獻身基層教育事業(yè)，相信我能為農(nóng)村的孩子撐起一片天，相信我能做的更好!
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