實(shí)習(xí)報(bào)告(四)上 -實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間猶如水滴一樣，一滴一滴的往下滴。作為老師的資本也漸漸隨時(shí)間的流逝而一點(diǎn)一點(diǎn)的累積。這些不朽的累積是相當(dāng)豐富相當(dāng)出彩的相當(dāng)?shù)膫髌娴�。積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)中涵蓋的不僅僅有自己辛勞的汗水結(jié)晶，也有朋友們的那無(wú)私的幫助，更有不辭辛苦的老師的諄諄教誨。我認(rèn)為：一個(gè)完美的高中教師能夠很好的面對(duì)自己的一切學(xué)生，不管他是高中生還是初中生，都應(yīng)該有自己一套實(shí)用性很好的的教學(xué)方法教育理念。所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)只是在高中部累積是完全不夠得，我不僅僅需要面對(duì)高中的磨練，還更需要初中生的歷練。那樣我的實(shí)習(xí)才算是完美的，才能帶有幾分傳奇色彩的。但是上天正的是很照顧有準(zhǔn)備的人啊，居然給了我們這樣好的機(jī)會(huì)，我時(shí)常都在想我要好好感謝上天。這周組長(zhǎng)突然把我們召集在一起，在我們哈沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候說(shuō)："有沒(méi)有人愿意去初中部初二帶一個(gè)星期啊的自習(xí)啊?"面對(duì)突如其來(lái)的活，大家都默默的，你不出聲我也不出聲的氣氛讓我有窒息的感覺(jué)，在加上自己內(nèi)心鼓勵(lì)，實(shí)在忍不住口了，當(dāng)了一回出頭鳥(niǎo)。后來(lái)我把我的搭檔也帶上了(原來(lái)我的搭檔是兩個(gè)的，現(xiàn)在少了一個(gè)，因?yàn)槲覌寣?shí)習(xí)指導(dǎo)老師只帶一個(gè)理科班的課)。我們兩問(wèn)了問(wèn)具體的情況：主要是因?yàn)槌醵�的物理老師都要去參加講課比賽，所以叫我們實(shí)習(xí)老師去帶一個(gè)星期。老師們最終定奪是讓我們組織一次考試，評(píng)講卷子，在組織上子自習(xí)。第二天我們兩就無(wú)初中部報(bào)道了，當(dāng)她見(jiàn)到她需要負(fù)責(zé)的任課老師的時(shí)候非常的開(kāi)心，因?yàn)槿卫蠋熓俏覀兊膸熜�，他是我們學(xué)院05級(jí)的師兄，他們兩不僅僅認(rèn)識(shí)而且還很熟的樣子，據(jù)說(shuō)常常一起打過(guò)球。因此她毫無(wú)疑問(wèn)幫任老師了，他上任時(shí)間是今天。我呢，幫嚴(yán)老師看1到4班，當(dāng)時(shí)上任時(shí)間是下周周一。因此對(duì)于我來(lái)說(shuō)本來(lái)應(yīng)該忙碌的實(shí)在下周，但是事實(shí)也沒(méi)有便宜我，她每天都是很早就叫我?guī)退�做一樣的事，就是改初二的作業(yè)(也是四個(gè)班的作業(yè))。說(shuō)實(shí)在的一兩天叫我?guī)湍愀�，大家都很愿意，但是一個(gè)星期都一如既往的這樣下去，我真的覺(jué)得自己不值得，為什么?有兩點(diǎn)：我很想去聽(tīng)課，每次幫她該作業(yè)都是上午第四節(jié)課左右了，根本就沒(méi)有時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課了，作業(yè)太多了。其次，是我非常不能忍受的，那就是她自己閑著的時(shí)候叫別人幫她做事，她自己改作業(yè)慢，每次還拼命的叫我快點(diǎn)。我是很討厭這樣的人，自己閑著而叫別人做事的人。再說(shuō)我們也不是上下級(jí)，大不了是個(gè)同事罷了。(但愿我是誤解了)這種不滿我只能深深的記在心里，記在實(shí)習(xí)報(bào)告里。等我寫完之后我也忘記了這段不想提的往事了。我看見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)每天叫我程老師的學(xué)生之后，那種在工作上的一切不順心的事都在我心中蕩然無(wú)存了。再者，作為一個(gè)班主任，用盡渾身解數(shù)也要讓班級(jí)團(tuán)結(jié)的，所以我也深深的明白，我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)要想在附中做出出色的成績(jī)，還是得靠大家的團(tuán)結(jié)，我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。我能做的就是多為團(tuán)隊(duì)著想，大家的一起。我想我能做的就是把隊(duì)友們之間的矛盾解決好。這周顏老師讓我早

早的去他辦公室，老師說(shuō)你在最短時(shí)間內(nèi)人、完成這一張?jiān)嚲戆�！我�?dāng)時(shí)頭暈暈的花了近二十分鐘完成了試卷，但是結(jié)果可想而知了。我感覺(jué)初二的題有點(diǎn)難度，至少我覺(jué)得這一套題很難，但是在和顏老師的交流中我認(rèn)識(shí)到了，這些初二的學(xué)生部是我想的那樣笨的，有兩個(gè)題我覺(jué)得很難(天平的測(cè)量值與真實(shí)值的比較和一張郵票的質(zhì)量太小，用天平的稱量一張郵票的的做法可行的是；A、稱十張郵票的質(zhì)量，除于郵票的張數(shù)，可得到一張郵票的質(zhì)量B、講一張郵票和一個(gè)小鐵塊一起稱，在單獨(dú)稱小鐵塊的質(zhì)量，兩次相減可以得到郵票的質(zhì)量)，其實(shí)我覺(jué)得這道題很有問(wèn)題，但是顏老師安慰我說(shuō)，他們是不會(huì)選擇B答案的。我當(dāng)時(shí)不是很相信，后來(lái)，班上的孩子們讓我大吃一驚，他們有條有理的說(shuō)："稱一張郵票和一小鐵塊的質(zhì)量與稱一張郵票由什么區(qū)別啊！"這個(gè)說(shuō)的很合理啊。這是這些小朋友給我上的第一堂課。

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