【必備】教師工作計(jì)劃匯編5篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的教師工作計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作計(jì)劃 篇1
一,注重學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型教研組。
1,開學(xué)初精心組織。
以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2,鼓勵(lì)教師自學(xué)。
期中時(shí)開展"讀書筆記,心得體會(huì)"評比活動(dòng),對優(yōu)秀的自學(xué)者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3,以點(diǎn)帶面全面鋪開。
語文教研組除了注重學(xué)習(xí)理論之外,更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實(shí)踐中不斷反思總結(jié)出來的,所以語文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開學(xué)前三周要認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課,開設(shè)全校公開課,然后以公開課為藍(lán)本進(jìn)行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大討論。
4,他山之石。
語文組在認(rèn)真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時(shí),積極響應(yīng)教研室的號召在開學(xué)初始階段,計(jì)劃與周圍的幾所學(xué)校的語文教研組開展"互相聽,評課,聯(lián)合教研"活動(dòng),與兄弟學(xué)校的教研組開展定期交流研討,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從而形成合力。
5,全面觸網(wǎng),促進(jìn)教學(xué)研究現(xiàn)代化。
教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實(shí)施的重要因素,語文教研組充分認(rèn)識到,不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實(shí)施到課堂之中去。為此,語文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外,全部采用電子教案,每學(xué)期開設(shè)的多媒體課必須在2節(jié)以上,必須自己獨(dú)立制作完成一份精美課件,組長教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大視野,從而有效地促進(jìn)語文教學(xué)資源的汲取與整合,使語文課堂變得更加豐富多彩。
二,注重課堂
課堂是課改的主陣地,也是教研活動(dòng)開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語文教研組制定計(jì)劃監(jiān)控,指導(dǎo)課堂。
1,加大聽課的'力度,與縱深度。
聽課是一種壓力,更是一種促進(jìn)。為了準(zhǔn)備上級及他人聽課,教師必須在課前作充分準(zhǔn)備,同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念,只有這樣,才能讓自己的課為別人所接受。
首先,學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日,為被聽課教師打 。
其次,語文組規(guī)定每個(gè)年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。
再次,每位教師單獨(dú)聽課每月不得少于三節(jié)。
第四,規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內(nèi)每位教師開放,聽課無需事前打招呼。
2,通過開設(shè)公開課,交流提高
我們老師有這樣的體會(huì),一節(jié)成功的公開課的開設(shè),往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個(gè)大臺階,而且很可能影響到今后一個(gè)階段的教學(xué),基于此,語文組作出以下規(guī)定:
。1)市級公開課:計(jì)劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開設(shè)一節(jié)市級公開課。
。2)大規(guī)模公開課:每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。
。3)小規(guī)模公開課:每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)研究課,有效地配合教研工作的開展。
。4)組內(nèi)公開課:每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。
3,通過調(diào)查完善課堂的評價(jià)
每學(xué)期語文組將根據(jù)課堂的具體實(shí)際情況對學(xué)生展開大面積的問卷調(diào)查活動(dòng),了解語文課堂的教學(xué)情況,從而從下而上的改善語文課堂,讓語文課真正成為學(xué)生喜歡上的課。
三,注重反思
雖然課改的大潮已蜂涌而至,但大部分教師,對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段,加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循,所以很容易形成盲動(dòng)。為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的,"三階段兩反思"的教學(xué)模式,即:獨(dú)立備課(無參考)——大家互助,看參考書反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的具體措施。
1,個(gè)人反思
(1)語文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與思考,要求教師務(wù)實(shí)性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。
。2)每學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)開展教學(xué)一得交流研討會(huì)。
2,協(xié)作反思與集體反思
教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高,為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。
(1)在集備活動(dòng)中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況,在集備活動(dòng)記錄中要具體體現(xiàn)。
。2)集體反思主要體現(xiàn)評課上 。
其他學(xué)科眼中的語文課。
在第五周讓其他組教師在聽完課后來運(yùn)用課改理念評價(jià)語文課,有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。
b,開設(shè)評課公開課
為了促進(jìn)評課的效率與評課理念的更新,語文組第六周開設(shè)評課公開課工作,對全校教師公開語文組的評價(jià)活動(dòng),全體語文組教師主動(dòng)全員參與,其他組教師互動(dòng)參與。
3,學(xué)生幫助反思
在評課活動(dòng)時(shí)邀請學(xué)生參與,從而使評課活動(dòng)更能反映實(shí)際,反映學(xué)生心聲,體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。
四,注重研究
教研是語文教學(xué)的生命,特別是在課改的今天,教研可以說是教師跟上改革步伐,永保教育青春的關(guān)鍵所在。
(1)課題引研究。
在開學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題,制定課題計(jì)劃。要求課題切入點(diǎn)要小,要有可研究性,要可務(wù)實(shí)開展,要能拿出成果。
征集的課題有:
語文組:生成性課堂的組織和有效控制的研究。
初一:關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評價(jià)機(jī)制的研究。
初二:初中作文檔案評價(jià)方式研究。
初三:研究性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究。
個(gè)人課題:初中語文學(xué)科教學(xué)中"動(dòng),思,疑"教學(xué)模式研究。
(2)課上抓研究。
語文組規(guī)定所開設(shè)的公開課一定要是課題研究的一種展示,在公開課中一定要有你研究的成果。
(3)集備促研究
集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對本組課題 研究工作的探討與記錄。
(4)反思調(diào)研究
在期末左右利用開設(shè)公開課和評課之機(jī),各備課組開展中段反思與調(diào)整活動(dòng),并記下反思報(bào)告。
(5)引領(lǐng)導(dǎo)研究
在課題開設(shè)之初邀請專家或前輩對課題進(jìn)行評估,對課題研究計(jì)劃實(shí)施修正,并就課題研究開設(shè)專家講座。在期末時(shí)再邀請專家對研究成果進(jìn)行鑒定,并進(jìn)行修正指導(dǎo)。
(6)成果保研究
語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性,課題研究的成果中除了要展示論文之外,強(qiáng)調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來,要有每周的集備,教研記錄,要有課堂展示實(shí)錄,中段反思報(bào)告等材料。
教師工作計(jì)劃 篇2
本周的所有的中心工作都是圍繞著中考,在中考準(zhǔn)備的過程,遇到了很多的事情,給了我很多的感想。
1、要有創(chuàng)新的意識和認(rèn)真的精神
每年的中考指示牌和中考標(biāo)語,都是按照老一套,由美術(shù)老師去準(zhǔn)備。從內(nèi)心深處來說,對這兩樣工作的準(zhǔn)備,我自己一直是不夠滿意的,當(dāng)然我也知道,雖然通過了驗(yàn)收,但仍然也不令人滿意。因此今年的這兩塊工作,我早早開始思考,聽取建議,最后還是決定改革,中考指示牌不用美術(shù)老師,由大姐負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和制作。因?yàn)槲覀兌贾溃?zé)任心是能不能做好這件事的關(guān)鍵。大姐首先就是尋找資料,為了找到校園平面圖,幾乎尋遍了學(xué)校所有的科室,總務(wù)處、辦公室、校長室、檔案室等地方都進(jìn)行了尋找,最后終于在傳達(dá)室找到一張符合要求的平面圖。原來美術(shù)老師做的時(shí)候,從來沒有想過自己去尋找資料,都是教務(wù)處有什么,他們就做什么。另外,由于有些文字材料只有紙資稿,大姐又多方詢問,自己再親自打印,終于完成了一份漂亮的中考指示牌。
中考標(biāo)語,結(jié)合校長的建議,決定使用橫幅標(biāo)語,首先,就是尋找合適的標(biāo)語。我在周四中午將任務(wù)布置給了俞小燕和陳曉紅兩位老師,這兩位老師馬上發(fā)揮語文老師的優(yōu)勢,精心挑選了十多條標(biāo)語提供給我,然后我與列平商量,根據(jù)我們學(xué)校教學(xué)樓的長度,選取了符合要求的八條標(biāo)語,在周日學(xué)生到校前完成了標(biāo)語的制作。
2、要有條理和認(rèn)真記錄問題的習(xí)慣
今年的中考要求規(guī)格同高考,所以很多地方要求比以往要嚴(yán)格,并且需要填寫和上交的`表格比較多?荚囍行囊彩潜容^負(fù)責(zé),剛開始的時(shí)候工作都有點(diǎn)亂,通知和任務(wù)一個(gè)接一個(gè),有時(shí)我都不知道應(yīng)該先完成哪一樣,后來,還是考試中心進(jìn)行了梳理,將所有需要完成的任務(wù)和要上交的表格按照時(shí)間順序一一列出清單,并且將所有的表格全部打包,這樣我們的工作才終于條理清楚,不再是毫無頭緒。特別是考試期間需要上交的表格更多,考試中心今年將所有需要上交的表格每天列出一張表,要求接送卷的老師每天帶回,這樣只要對照清單,每天需要什么,就心中有數(shù)。接下來的工作還有很多,我們也應(yīng)該按照時(shí)間一一列出清單,這樣后面的工作才不會(huì)漫無目的。
3、班子的榜樣作用是力量是無窮的
在中考期間,兩件事情讓我記憶最深,一是中考最后一個(gè)星期的復(fù)習(xí)安排,四門學(xué)科需要8名老師參與晚上的輔導(dǎo),有3名班子成員主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),其他老師看見班子都參與了,也積極主動(dòng)的接受,沒有一點(diǎn)的怨言。
二是最后的中考考場布置,全體班子成員在檢查的過程中,對教室內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題一一指出,并且親自動(dòng)手幫助解決,個(gè)別班主任雖然有點(diǎn)不情愿,但因?yàn)榘嘧拥膸ь^,也是認(rèn)真地按照要求進(jìn)行整改,最后我們的考場布置獲得了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
4、現(xiàn)在的我們要有憂患的意識
戴村初中的監(jiān)考老師給我的感觸比較深,所有參與監(jiān)考的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、守時(shí)、遵規(guī)守紀(jì),對待監(jiān)考的態(tài)度值得我校所有的老師學(xué)習(xí)。戴村有這樣的一批老師,在接下來的競爭中,一定是我們一個(gè)強(qiáng)有力的對手。目前我們七、八年級的團(tuán)隊(duì)估計(jì)與戴村的團(tuán)隊(duì)還存在著一定的差距,我們應(yīng)該有危機(jī)意識,否則接下來我們的質(zhì)量將真的有點(diǎn)難看。當(dāng)然,也要感謝戴村給了我們一個(gè)競爭的對手,我們只有自己努力,才會(huì)更加強(qiáng)大。
教師工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
新標(biāo)準(zhǔn)英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時(shí),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的基本依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言,小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了,這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì),多采用TPR方法,通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓學(xué)生盡可能地“習(xí)得”英語,具體就是:能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無意識地“習(xí)得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學(xué)得”英語,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽懂與會(huì)說之間、在看懂與會(huì)讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本的交際語言,能聽懂、認(rèn)識,并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡單的英語日常會(huì)話,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、教材分析
概括來說,新標(biāo)準(zhǔn)英語教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7.注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8.注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提
高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
9.注重內(nèi)容之間的綜合性和融合性,使學(xué)生的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的鞏固與提高。
四、學(xué)生情況分析
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又因缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?偟膩碇v,五年級下期大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣減弱。 這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,多鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能夠較扎實(shí)地掌握所學(xué)知識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多,單詞較多,學(xué)生要完全真正掌握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有一定難度的.。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析,本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣;掌握重點(diǎn)詞匯及句型,要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常的簡單對話交流,做到學(xué)以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料,準(zhǔn)確完成每個(gè)單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清楚,語調(diào)正
確,書寫工整。同時(shí),教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運(yùn)用能力。具體就是:能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、教學(xué)方法措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí);開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
5.創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
6.組建英語小組,鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,共同學(xué)好英語。
7.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,
幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué),確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。
8.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
9.加強(qiáng)家校聯(lián)系,切實(shí)落實(shí)學(xué)生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。
10.繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
每兩周一單元
教師工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。
二、工作目標(biāo):
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施:
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng),搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及讀書情況檢查。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的'重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。
4、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。
5、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示評課技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。
教師工作計(jì)劃 篇5
作為“十一五”首批認(rèn)定的中小學(xué)市級骨干教師,,原任期已滿,經(jīng)自愿申報(bào),考核初審、復(fù)審評定、面試答辯等重新考核認(rèn)定環(huán)節(jié),考核合格,我榮幸的于20xx年11月再次認(rèn)定為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的“貴陽市中小學(xué)骨干教師”。在20xx年里,我特?cái)M定以下計(jì)劃:
1、思想方面,學(xué)習(xí)黨的政策和法律法規(guī),教書育人,各方面都努力做表率。積極投身到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,提升自己的服務(wù)意識和水平。
2、不斷提高自己的教育教學(xué)能力,使學(xué)生愉快而順利的參加中考,并力圖取得理想的成績。
3、積極參加課題研究,提高自己的.科研能力,并在老師中取引領(lǐng)作用!度寮艺n題》研究已經(jīng)結(jié)題,現(xiàn)在繼續(xù)參加正在進(jìn)行的《禮儀》課題研究,研究“教師禮儀”。
4、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。帶領(lǐng)全組老師學(xué)習(xí)《56號教室的奇跡》,《學(xué)科滲透法制》等
5、對年輕老師的指導(dǎo)不能放松,利用教研活動(dòng)時(shí)間,還有平時(shí)非正式的場合,經(jīng)常深入課堂,還要每學(xué)期組織兩節(jié)研討課,檢查教案,組織集體備課,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研究,如何布置作業(yè),如何出一份高質(zhì)量的試卷,怎樣進(jìn)行試卷講評。
6、團(tuán)結(jié)初三年級的老師,認(rèn)真研究中考,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,打好團(tuán)體仗。
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