關(guān)于描寫中秋節(jié)的作文匯編九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的描寫中秋節(jié)的作文9篇，歡迎大家分享。
描寫中秋節(jié)的作文 篇1
“中秋節(jié)到了，中秋節(jié)到了！”我開心地大聲叫著。因?yàn)榻裉焓侵星锕?jié)，不但能吃上香噴噴的大魚大肉，還能賞月、玩燈籠等等。想到這里，我心里樂開了花。
吃過豐盛的晚飯，我打電話約了兩個(gè)好朋友李愷月和劉伊琳來我家賞月。我們提著燈籠，帶著熒光棒來到樓下的文化廣場。啊，真熱鬧！廣場上聚集了很多人，有老人，小孩，還有年輕人。
今晚的月亮特別大，特別圓，特別亮，在這皎潔的月光下散步、玩樂，誰能不說快樂呢？這時(shí)的月亮像一只通亮的玉盤掛在夜空中，大地上的一切像鍍上了一層銀一樣泛著既明亮又有點(diǎn)朦朧的光，使人感到很靜謚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)更使人感到中秋的快感。我們把熒光棒變成幾種特別的圖形拋向空中，然后搶著去接，又賽燈籠，看誰的漂亮。玩得樂此不疲，非常開心。
我們還對(duì)著月亮許下了自己美好的愿望呢！玩累了，我們就上樓休息。爸媽準(zhǔn)備了好多好吃的東西，有月餅、水果、飲料等。我們一邊看著中秋聯(lián)歡晚會(huì)，一邊吃著月餅、水果等。后來，我提議：“今天是中秋節(jié)，我們就來說說有關(guān)月亮的詩句好不好？”
“好，同意。”他們異口同聲地說。
“海上生明月，天涯共此時(shí)�！蔽蚁日f了一句。
李愷月馬上接上“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”
描寫中秋節(jié)的作文 篇2
中秋節(jié)來了！聽說中秋節(jié)是中秋佳節(jié)，是中國的傳統(tǒng)的節(jié)日，在這一天，要全家團(tuán)圓，吃月餅賞月。
晚上，天漸漸地暗了下來，我們把美味的食品，水果，擺在了院子里的一張大大的桌子上，哇！好豐盛呀！我的‘口水直流三千尺’不過，我立刻拿了張紙，擦了擦口水，不然，我就‘牽著羊進(jìn)照相館——出洋（羊）相，老老少少圍坐在一起，說說笑笑，好熱鬧呀，一陣微風(fēng)吹過，送來了陣陣花香，噢，原來桂花悄悄的開了。“八月桂花香”大家異口同聲的說。
一輪明月不知什么時(shí)候悄悄的地爬了樹梢，圓圓的，亮亮的，感覺比平日里更親切了，它是今天的主角。我看看月亮，好像里面真的有一棵桂花樹，樹邊站著抱著玉兔的嫦娥，還有那一直在砍桂花樹的吳剛，這時(shí)，爸爸對(duì)我講起了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，這讓我想起了農(nóng)歷節(jié)日的諺語：“有正月正，打新春；二月二，龍?zhí)ь^；三月三，祭祖先；四月八，拜菩薩；五月五，過端午；六月六，曬絲綢；七月七，看鵲橋；八月十五，正中秋；九月九，度重陽；十月十，送寒衣；十一月冬至數(shù)陽九，十二月臘八年到頭�！�
終于到吃月餅的時(shí)候了，這時(shí)，天上的月亮升得更高了，顯得更美了，我一下子就‘消滅’了三個(gè)月餅，媽媽對(duì)我說了一句：“你真是做啄木鳥治樹——嘴上功夫好”！搞得全家哈哈大笑起來。
描寫中秋節(jié)的作文 篇3
那年的中秋節(jié)，是五年前的八月十五。
五年前八月十五還不是公休，還不是公休的八月十五，學(xué)校臨時(shí)調(diào)整了作息時(shí)間，早早地結(jié)束了一天的工作，提前一個(gè)小時(shí)放了學(xué)。
那天放學(xué)的時(shí)候，我習(xí)慣性地站在大門口，目送歡天的學(xué)生閃過大門的身影，目送喜地的老師急匆匆地跨過校門的檻，心里盤算著靜校以后早點(diǎn)回家，省得讓白發(fā)蒼蒼的老娘，再站在門前的槐樹下翹首，省得讓老娘不知疲倦地長時(shí)間地期盼。
傳達(dá)室的保安輕輕地摁下了大門的電動(dòng)開關(guān)，折疊的大門開始緩緩地打開，緩緩地拉長，形成了一道黑色的屏障。這道黑色的屏障，隔開了門外叫賣月餅的喧囂與噪雜，顯得安靜的校園更加的寂靜。我向保安道了一聲辛苦，送上了一句祝福的話語，然后沿著每天不知要走過多少次的校園大道，急匆匆地掃視著教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓，看看樓上的窗戶是否關(guān)好，看看大樓的樓門是否鎖好，看看學(xué)生公寓里是否還有沒有回家的學(xué)生……
教學(xué)樓的大門虛掩著，沒有上鎖。我的心里有些納悶：下班的時(shí)間若是在平時(shí)，老師批個(gè)作業(yè)，寫個(gè)教案什么的，早來晚走是常有的事兒，但今天是八月十五，是傳統(tǒng)的闔家團(tuán)圓的日子!誰還在加班加點(diǎn)?
我?guī)е@樣的疑問，推開了虛掩的大門，輕聲走上了老師們辦公的三樓。
語文教研組的門開著，數(shù)學(xué)教研組的門開著，英語教研組的門也開著。我禮貌性地敲了敲語文教研組本已開著的門，張老師和兩個(gè)學(xué)生站了起來。
我提醒張老師說：天不早了，有什么事兒明天再說吧。別耽誤同學(xué)們回家。
張老師向兩個(gè)學(xué)生擠了擠眼，會(huì)意地笑了笑，又向我擠了擠眼說：看我的學(xué)生多懂事兒，今天不回家了，要陪我過節(jié)!
看得張老師真心的笑容，我夸獎(jiǎng)學(xué)生說：你們長大了，也懂事兒了。不過，也別玩兒的太晚了。張老師家畢竟還有老人和孩子。就在我轉(zhuǎn)身將要離開的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)的眼里噙滿了淚珠，發(fā)現(xiàn)張老師的臉上帶著一絲焦急，似乎感覺她們之間有什么“秘密”，但又不好問，也不好說，便說了一句你們聊著我再去看看，轉(zhuǎn)身走向了數(shù)學(xué)教研組。
敲了敲數(shù)學(xué)教研組的門，里面鴉雀無聲，沒有一點(diǎn)的聲音。聽到我的敲門，教數(shù)學(xué)的董老師從隔壁的英語教研組里走了出來。他一看是我，一邊和我開著玩笑說“是不是要和我們一起過節(jié)”，一邊悄悄地給我使了個(gè)眼神，示意我到他的辦公室。
在他的辦公室里，我也和他開起了玩笑：看來是弟妹不讓你回家了吧?他苦笑地說：不是她不讓我回家，是我不能回家。
不等我再問他是什么原因不能回家，他給我發(fā)起了牢騷：你看看現(xiàn)在這些年輕人，一點(diǎn)責(zé)任感都沒有，兩口子動(dòng)不動(dòng)就離婚。你離婚就離婚吧，可你把孩子安排好呀?這倒好，兩口子離了婚都不管孩子，弄得這些無辜的孩子無家可歸!
我有些丈兒和尚了，不知他這話從何說起�？吹轿覞M臉的迷茫，他悄聲告訴我：
這幾個(gè)學(xué)生的父母離婚以后，誰也不管孩子，不是跟著爺爺奶奶過，就是跟著叔叔大爺過。聽說學(xué)校為了讓老師和學(xué)生過好中秋節(jié)，提前放學(xué)以后，知道他們心里很難過，我們幾個(gè)老師一商量，決定和他們一起吃飯，陪他們過節(jié)。
我有些感動(dòng)了，掏出手機(jī)，打了兩個(gè)電話，一個(gè)打給了母親，告訴她不要等我吃飯;一個(gè)打給了開小餐館的朋友，告訴他去買幾斤月餅，買，幾斤水果，再給我炒上幾個(gè)菜……
當(dāng)一輪皓月高高地掛在樹梢的時(shí)候，我匆匆趕回了家。電視里仲秋晚會(huì)接近了尾聲，母親蓋著一件棉衣依在了沙發(fā)上。一桌子的飯菜已經(jīng)冰涼，桌上的碗筷似乎一點(diǎn)也沒有動(dòng)。
聽到我走路的聲音，母親睜開了昏花的雙眼，問我吃飯了沒有，我給母親撒了慌說：學(xué)校有點(diǎn)事兒沒顧得上吃。她掀開那件蓋在身上的棉衣，端起已經(jīng)冰涼的飯菜，打開煤氣灶，一一倒在鍋里，又一一盛在盤子里……
中秋晚會(huì)結(jié)束了許久，母親關(guān)掉了播放廣告的電視。問我過節(jié)了怎么還這么忙?我告訴母親回來晚的原因，母親什么話也沒有說。盡管那晚我吃的特少，但母親沒有象往常那樣問我為什么吃得這么少，只看到她歲月雕琢的臉上，露出了滿意的笑容。
描寫中秋節(jié)的作文 篇4
365天盼望之久的中秋節(jié)到了，我高興得想一下跳到天宮的33重天，因?yàn)槟抢锸翘鞂m最高的地方。我跳到那里向下望可以看到臠宵寶殿。各種宮殿包括月宮。
今天，中午我和媽媽做了好多好吃的，有番茄炒雞蛋。菜花炒肉。涼拌黃瓜。真是應(yīng)有盡有。午飯后，天慢慢晚了。
終于，我們看見了月亮，月亮先是躲到云后，像一位羞澀的小姑娘，用黑色的面紗遮擋著臉，然后一點(diǎn)一點(diǎn)挪開。好象真的有常娥一般。
看著，看著我想起了王維，李白的詩：“遙只兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！薄按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蔽野钟趾螄L不是一個(gè)例子，別人家都團(tuán)圓，惟有我爸在外邊工作。我望著月亮，就仿佛我爸爸也正在望著這美麗而又寧靜的夜空。與我有著一樣凄涼的感受。
描寫中秋節(jié)的作文 篇5
今天是一年一度的中秋節(jié)，由于爸爸過幾天就要回來了，所以爸爸也歸心似箭，尤其是這種團(tuán)圓的日子，一大早爸爸就打電話過來了，天天和爸爸互道節(jié)日快樂。天天說：爸爸，你周末能回來嗎？我們給你留了鴨子，奶奶寄的！這鴨子是爸爸老家的食物，爸爸非常愛吃，奶奶剛寄過來，其實(shí)天天也特別喜歡吃，剛寄到的時(shí)候他就要吃，我說留著等爸爸回來再吃，天天很乖的就沒再鬧過，他知道要等著爸爸回來一起吃。聊了很久，爸爸得睡覺了，爸爸那可還是晚上呢。
中午吃飯的時(shí)候，天天說：媽媽，晚上出去吃飯吧！我說：為什么？天天說：因?yàn)檫^節(jié)��！我說正因?yàn)檫^節(jié)，所有的人都回家了，飯店的工作人員也需要回家過節(jié)。因?yàn)橹星锕?jié)是團(tuán)圓的日子！而且爸爸工作很辛苦，咱們得珍惜。天天說：可惜咱家沒有團(tuán)圓……媽媽，爸爸那里能和咱們一起看月亮嗎？我說：爸爸和我們一樣，心里裝著一輪圓圓的月亮。等爸爸回來的時(shí)候，咱家就是過節(jié)了！小家伙似懂非懂的沒有再問了，繼續(xù)扒著碗里的飯……
描寫中秋節(jié)的作文 篇6
中秋節(jié)快要來到了，所以老師安排我們在周五的班會(huì)課上一起慶祝中秋節(jié)。我們?nèi)喾殖?個(gè)小組，每個(gè)小組都提前準(zhǔn)備了精彩紛呈的節(jié)目。
有關(guān)于中秋節(jié)的古詩朗誦，有說帶月字的詩句和成語，還有講中秋節(jié)的來歷，唱關(guān)于中秋節(jié)的歌曲，我們小組是兒歌朗誦，大家還品嘗了中秋節(jié)的食物——月餅。
我們是第六小隊(duì)，我們給大家朗誦了兩首兒歌——《過中秋》和《嘗月餅，迎國慶》。輪到我們小組表演了，我一點(diǎn)都不緊張，而是很快樂。我們六個(gè)成員配合的很好，聲音又大。方老師說我們小組的聲音最洪亮。
其中，我印象最深刻的有：第一小隊(duì)，他們給我們講了三個(gè)故事，叫我知道了中秋節(jié)的來歷。第五小隊(duì)朗誦了水調(diào)歌頭，還講解了這首古詩的意思。還有第七小組，他們給我們發(fā)了香甜可口的月餅，好吃極了。
這節(jié)班會(huì)課真有意思，不僅有趣，還叫我學(xué)到了許多知識(shí)。
描寫中秋節(jié)的作文 篇7
又到中秋時(shí)，月亮早早就填飽了肚子，大腹翩翩一副心滿意足的樣子，它當(dāng)然知道今夜要引來眾人的目光，一定得在午夜之前大放光彩，把人們是思念隨之釋放。若是過了子夜，人們的目光被思念回收之后，再把滿腹的熱情映射在紅彤彤的臉頰上，還有誰愿意再看一眼呢？
我來到荷塘邊，感到月光比平時(shí)明亮很多，不知是不是受到情緒的影響，我的確感到的今夜的月光粘稠很多，就如我現(xiàn)在思前想后的情緒一樣。月光一滴滴落在荷葉上面，好像執(zhí)意要進(jìn)入到葉子們的`夢中去，我想看到有一些灰塵會(huì)從葉面上蕩起，可是我卻看到葉子們擁著月光，睡得很香。這不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了我諸多思考，我在想，既然月光執(zhí)意要進(jìn)入到葉子的夢里去，我干嘛要火急火燎從過去的夢里逃出來呢？
有時(shí)一個(gè)人做夢時(shí)會(huì)夢到過去，現(xiàn)在和將來，會(huì)夢到一些熟悉的人，陌生的人，當(dāng)然還有那些永遠(yuǎn)也無法忘懷的人。那些過往就像是璀璨的浪花，永遠(yuǎn)閃爍著奇異的光彩，留在記憶中，留在一個(gè)人的夢里。
我終究沒有看到灰塵從葉面上蕩漾起來，昨晚葉面上還布滿灰塵，我想，當(dāng)今晚的月光來荷塘之前，秋雨已經(jīng)來過了，秋雨采集完葉面上的灰塵，已經(jīng)化作涓涓小溪，最后終將匯入大海。今晚的月光凝重而不失華麗色彩，如一道半透明的幕簾，當(dāng)我回想一段往事的時(shí)候，就想讓月光的幕簾來遮住我相思。
我舉步上前想把荷葉扶起來，腦海中閃過初夏時(shí)荷葉的倩影，那時(shí)荷葉離水面很高，像一個(gè)托盤穩(wěn)穩(wěn)接住夏夜的月光，那時(shí)它們午夜的收獲。
描寫中秋節(jié)的作文 篇8
昨天，農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這一天我也深深的體會(huì)到節(jié)日的氣氛。首先，豐富可口的飯菜讓我的小肚子撐的圓鼓鼓地像要從我的衣服里跳出來。
傳說非常豐富，習(xí)俗很多，形式也各不相同。比如有嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳很廣。
聽說八月十五這天晚上的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以叫“八月節(jié)”。這一夜人們仰望天空，如玉如盤的朗朗明月，會(huì)讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，借月亮寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。月下游玩賞月的習(xí)俗也很盛行，人們把酒問月，慶賀美好生活，與家人團(tuán)聚幸�？鞓�。
這一夜，桌子上擺上了月餅、西瓜、蘋果、葡萄、李子、紅棗、甜瓜等各種好吃的。我與姐姐們仰望如玉盤一樣明亮的月亮，享受著美味的月餅，共同慶賀今天這美的節(jié)日。
描寫中秋節(jié)的作文 篇9
昨天中午第二節(jié)語文課的時(shí)候，王老師給我們準(zhǔn)備了蘋果，還有月餅，準(zhǔn)備全班一起過中秋節(jié)。老師先拿起刀子，把蘋果切成很多小塊，讓一個(gè)同學(xué)給大家去發(fā)。發(fā)完后，老師又拿出月餅，其實(shí)老師把月餅都切好了，讓一組一組的組長去領(lǐng)月餅，每個(gè)小組長領(lǐng)一個(gè)月餅，然后給我們每人四分之一。
吃完后，老師問：“誰還要吃蘋果請(qǐng)舉手�！比缓笪揖团e手了。我覺著老師的創(chuàng)意很好，我很喜歡，大家一起吃月餅，我很開心。
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