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四有教師演講稿范文集合八篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在當今社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的四有教師演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四有教師演講稿 篇1
蓮，花中君子，接天映日，清芬悠遠，馨香四溢，寧神沁脾。古人云：德高為師，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮，櫛風沐雨，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦。
步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動其心，以嚴導其行”的誓言，雖曾有過苦惱與迷惘，但從未動搖，從未退卻，因為我堅信，只要經(jīng)過自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會托起冉冉東升的旭日。
歲月靜好，心素如簡，師心如蓮，清純故我，心境曠遠而清靜。
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這句話深深地震憾了我。是的，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能叩開學生的心扉。“桃李不言，下自成蹊�！睈凼墙逃顒拥那楦谢辛藧�，才會使教育“潤物細無聲”，學生才會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。
有人把師愛比作春雨，滋潤了學生們的心田；也有人把師愛喻為陽光，溫暖了孩子們的心房；我把師愛當作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠益清，沁人心脾，讓孩子們都體驗到一種深入骨髓的甜蜜。當我們用心去愛學生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好！”講臺上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘于“三尺講臺”的幸福與自豪，是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的欣慰與滿足。
師心如蓮，師愛無價。師愛是莘莘學子“會當凌絕頂”的階梯，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟滄�！钡暮酱�，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時啜飲的醴泉。師愛能清除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的殘垣，亦能點亮前進路上的燈塔。因為師愛是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！笔前�！教育是植根于愛的事業(yè)，教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻給孩子們，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生們的閃光點，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，并教會他們?nèi)凵磉叺?每個人，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。
師心如蓮，樹一身正氣，守一方凈土，呈一片丹心。
教師的愛是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音，是每天深夜伴著學子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導，是汶川大地震中用生命作支撐、舍身護生的偉大舉動，是“學而不厭，誨人不倦”的崇高修養(yǎng)，是“忠貞為教，嚴謹治學”的優(yōu)秀品質(zhì)，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，更是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的堅定信仰……
師愛無價，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當我們面對學生們那一顆顆需要呵護的心靈，那一雙雙渴求知識的明眸的時候，我們定會覺得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里，也定會找到清澈如泉的真、善、美。
師心如蓮，大愛無言。我愿萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開，我愿萬千種希翼在未來悄然綻放……
四有教師演講稿 篇2
愛，綻放在陽光下。
陽光，一個多么美好的形象代表！他對每個人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖。可你知道嗎？陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛無私奉獻的播撒者。當許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時，一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè)。
xxxx年5月13日22時12分，當搜救人員從四川省XX市漢旺鎮(zhèn)東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中，搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時，所有的搶險人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊！只見他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙，就像一只護衛(wèi)小雞的母雞那樣，張開他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個幸免于難的學生！一時間，譚千秋老師，這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北！我們在想那是怎樣的一雙手臂啊？當大災(zāi)到來時，他把生的希望留給了學生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛�。�！就讓我們用心來記住，這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂吧。
王政明，這個大山里的代課教師。他把教書當做了生命的一部分。兩個兒子上大學，妻子一個人頂著全家的勞動力，日子過得異常艱辛。但他從不覺得后悔，他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生！76個，多么不容易！又多么自豪啊！
可當學生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛！
徐本禹，大家不陌生吧？一個22歲的華中農(nóng)業(yè)大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業(yè)，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛的陽光照射在我身上的時候，我愿意毫無保留的反射給別人�！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。
親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價值？用哪些禮物能回報王政明的`付出？又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻？如果不是對學生的愛，對事業(yè)的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔；他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨，潤物無聲。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風，似細雨，像朝露，似晚霞。
最后，我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語：世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛！當一個教師終生以愛為行動準則時，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高！我愿意做這樣的人！因為只有站在愛的高度，我們才會讓愛的情操，永遠綻放在陽光之下！
謝謝大家！
四有教師演講稿 篇3
“小時候，我以為你很有力，你總是將我們高高舉起……長大后，我就成了你，成了你……”帶著對“教師”的無限崇敬，帶著兒時的夢想，我成了一名“孩子王”，一晃十多年過去了。這些年來，我的夢想開放鮮花朵朵，收獲著醉人芬芳。
幸福是山茶花的絢爛奪目。曾經(jīng)有一位大家把孩子的笑臉比作絢爛的山茶花，現(xiàn)在，我正每天面對著這最絢爛最熱鬧的花。當我領(lǐng)著他們在知識的海洋里遨游時，當我們一起在操場上做游戲時，當我們?yōu)橐娊獾牟煌q論時，那是怎樣奪目的美呀！這紅艷艷的花兒充滿鮮活的生命力，閃耀著求知、上進的光芒，置身這樣的花海，難道不是一件最幸福的事嗎？幼小的孩子是那樣的質(zhì)樸純潔，他們用簡單可愛的方式回報愛他們的老師。有時候，我在教室里寫小黑板，一個孩子會跑過來幫你撣去衣服上的粉筆灰，有時候課務(wù)太多，站久了腰酸，就會有幾個小可愛跑過來說：“老師，我們幫你捶捶背吧。”教師節(jié)、婦女節(jié)到了，農(nóng)村的孩子沒有太多的零花錢買禮物，但他們用自己靈巧的雙手折紙鶴、折愛心，選一張最干凈的紙畫上自己最滿意的圖畫，把這些恭恭敬敬地送到老師手里，這難道不是最珍貴的禮物嗎？此時的心情是最幸福最美的。
幸福是梅花傲雪綻放。教師的職業(yè)不是輕松的'，它是一件長期繁瑣的工作，教師更承載著太多的民族使命，教師的工作對象更具有特殊性，這一切使教師的工作顯得艱難，而更有意義。無數(shù)個默默工作的夜晚，一次次引導啟發(fā)，換來的是孩子點點滴滴的進步，此時的感覺恰如雪后寒梅怒放，那清雅的芬芳足以消除所有的疲倦。最難忘記一名叫邵xx的學生，上一、二年級時成績一直很差，語數(shù)考試總是在50幾分徘徊，老師、家長很為他的學習煩惱。三年級分班到了我?guī)У陌嗬�，通過前兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他學習很能吃苦，老師布置的作業(yè)總是寫得認認真真，也很聽話。到底是什么原因使他的學習一直沒有進步呢？我開始對他特別留心，發(fā)現(xiàn)他學習新知識時盡管很認真，但記得慢，好容易記得一些，很快又忘了，他自己也很著急。該怎樣幫他呢？我利用課余時間幫他把前面的知識梳理一遍，找出薄弱點，對于易錯的字教他用看字形編兒歌、熟字換偏旁等方法來記；背課文時指導他先讀準讀熟，再分段背，一邊背一邊在頭腦里過電影。經(jīng)常借給他一些書鼓勵他多讀書，做好讀書筆記，來提高他的閱讀理解能力，豐富他的語言積累。還幫他找了學習小老師，和他一起學習。他的學習漸漸地有了進步，他學習的信心也提高了，三年級期末考試，他的語文成績?nèi)〉昧撕艽笸黄疲剂?4分�？吹剿▋阂粯拥男δ�，什么樣的辛苦付出都值得了。
幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵，讓許多人迷失自我，偏離人生的航向。而教師的職業(yè)讓我清醒，對職業(yè)的執(zhí)著，對孩子的愛使我面對光怪陸離的現(xiàn)實時，依然能堅守最初的方向，邁著堅定的步伐向著理想的目標前進。
當你愛上教師這份職業(yè)，當你全身心融入教師工作，你的幸福就會像原野上充滿生命力的無名小花，一個勁地瘋長，填滿你的世界，芬芳你的心靈。
四有教師演講稿 篇4
冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”-------題記
師愛無痕，她如同千年流淌的涓涓細流，雖不宏大，但卻影響深遠；她好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但明亮而溫暖；她仿佛是春夜里的細雨，雖非風光無限，但潤物無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負著社會、家庭所托付的重任。然而師愛不可偏頗，她是教師無私獻給所有學生的愛！
一直以為愛學生便是教好那些成績好，品行優(yōu)的學生，讓他們在人生的道路上翱翔萬里，鷹擊長空！然而······
斈鞘巧細鱸碌囊惶歟在前往學校的路上，我與五年前的兩位學生偶遇。小a是我當時最器重的一名優(yōu)生，也是我的語文課代表。因為喜歡，所以一直都對她特別關(guān)心。為了她能在作文競賽中勇奪佳績，我甚至放棄周末休息的時間給她進行個別輔導。小b是當時班里的差生，印象當中，我所給予她的常常是批評、教育、訓斥……那天當她們倆同時向我走來，我以笑臉相迎。小b看見我就迫不及待地向我跑來，熱情地行禮：“老師好！”而小a似乎有點尷尬，然后橫了小b一眼，最后面無表情，目不斜視地與我擦肩而過。我停下腳步，轉(zhuǎn)身看著她倆離去的背影。小a在對小b說什么，小b似乎有點不服拔高了聲音說了句：“我就是喜歡她…”。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)向?qū)W校走去，臉上的微笑僵住了，心里很不是滋味。
敚斦庖惶炷歉鍪刮肄限蔚某∶孀蓯且荒荒壞夭歡系爻魷衷諼業(yè)哪院Ｖ校我實在是想不通。不是說“愛是陽光，可以把堅冰融化�！辈皇钦f“愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。”不是說“愛是神奇，可以點石成金嗎？”為什么付出了真誠的愛，卻得到這樣的結(jié)果呢？過去我理所當然地認為：優(yōu)生和差生同時向我走來，優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情，想到了我以前對她的`格外關(guān)注和愛護，心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼；差生因為昔日被我批評得太多，應(yīng)該對我愛理不理或者隨便地打聲招呼、敷衍了事的。然而眼前的一切，徹底的顛覆了我的“理所當然”。
敚斈峭恚夜深人靜，我倍感困惑，睡意全無。于是我拿起電話，向從教30多年的姑父請教。聽完我的陳述，沒想到姑父卻淡然一笑，告訴我：其實這種現(xiàn)象很正常。他告訴我，斠殘硎搶鮮鈉諭值太高了。好學生是老師的心尖子，老師們就自以為在好學生心中自己的位置也要如何如何重要。這可能只是老師自身的一廂情愿啊；而且有的優(yōu)生往往把成績歸功于自己的，而有的差生卻喜歡把進步歸功于老師。優(yōu)生把成績歸功于自己，所以她心不存感激，而差生把進步歸功于老師，所以她一輩子也忘不了你，這也可能是原因之一吧。甚至有些好學生反而比差生更愛記仇。好學生常常得到老師表揚，所以偶爾得到一次批評，他反而銘記在心，甚至心懷怨恨。差生就不一樣了，他們常受批評，偶得一次表揚，喜出望外，反而容易產(chǎn)生感激之情。
敚斕了姑父的分析，我如夢初醒：是�。Υ龑W生就應(yīng)該一視同仁，要在學生中把一碗水端平也需要一種境界啊！
敚敗拔耷剎懷墑欏薄Ａ礁魴瞧諍蟮囊惶歟我在市場買菜，沒想到又碰到了小b�！袄蠋熀�.”小b依然很主動地和我打招呼，我隨即跟她聊了起來�！耙郧袄蠋熇吓u你，你不恨老師嗎？”“怎么會呢？我知道你批評我都是為我好。那一次，我沒吃早飯，是您給了我兩塊錢讓我去吃早飯，您忘了嗎？當時，我特別感動。”我點點頭，記憶中好像是有過這么一件小事，可是我早就忘了。而小a的影子在我腦中一直揮之不去，我特別想知道其中的原因，于是我又問小b，“上次見到小a，她好像很生我的氣的樣子，你知道是為什么嗎？”“哦，老師，你別介意，具體情況我也不太清楚，但是有次你找她談話，她從你辦公室出來后就一直生你的氣。到底你們談什么了？”我早就忘得一干二凈了，或許是嚴厲的批評，或許是真心的警告……
敚斝b的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理。是啊，姑父說得對：自己以前對優(yōu)生期望高、付出多，認為優(yōu)生回報自己是理所當然的，所以特別偏愛好生，在不自覺間已經(jīng)忽視了對其他同學的關(guān)愛，一碗清水里卻讓我混進了雜質(zhì)。我暗自慶幸，是這兩位學生讓我明白了師愛的真正含義。
四有教師演講稿 篇5
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。
時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。 不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ�，常常是缺少�?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的
羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵�！�
執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的`人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！
四有教師演講稿 篇6
大家好!
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。
xxxx年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威XX縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學初中部擔任語文老師。當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的`“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說：愛是做一個好老師的基本條件�！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經(jīng)教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽話，學習也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數(shù)的習慣，就逐一念學生的考試分數(shù)，當念到“李榮蘭28分”時，臺下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改!不能死學，要靈活地學。
四有教師演講稿 篇7
還記得上中學時，老師布置作文“我的理想”，我是這樣寫的，在藍天白云下，在蔚藍的大海邊，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯鄣暮⒆樱窈粯郁骠嫫鹞�，像百靈鳥一樣盡情歡暢。如今，我的理想已經(jīng)實現(xiàn)了，我選擇并深深愛上了太陽底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來，我用無私的愛滋潤了許許多多的孩子的心田，送走了一批又一批健康的孩子。不過，我也時常陷入沉思，幼兒教師，我們該以怎樣的奉獻去不負“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內(nèi)涵；我們該以怎樣的餞行去無愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽！
為了這份責任，我總是默默無聞地奉獻著，扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了嬌兒的哭泣，用平凡的付出為孩子們精心編織著一個個美麗的夢想；用知識為孩子們架起騰飛的橋梁。
“在教育中沒有小事”這是我從教十多年來最深刻的體會。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無法估量的。一次健康課上，當講到不要涂抹口紅，指甲油等化妝品時，張璇小朋友悄悄的說：“看，老師還涂指甲油呢�！碑斒俏遗u她不遵守課堂紀律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會時才涂上的，回來后忘了洗掉。事后我深深的體會到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導幼兒學會做人，學會說話，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作日記上寫著這樣一句話：“育者沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水一樣，沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛也就不能稱為教育”。在實際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的池塘，用愛去滋潤孩子的心田。記得那次停電，幼兒園餐廳不好做飯，就通知家長自行準備。10：50離園時間到了，家長們都陸續(xù)的來接孩子了，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧，沒關(guān)系有老師陪著你呢。”從聊天中我知道她爸爸今天干活去了。她媽媽雖然不上班，但常去玩麻將，常因玩麻將忘了時間，今天又去玩麻將了。同事們對這樣的家長表現(xiàn)出強烈的反感，都說：“叫她餓著，哪有這樣的媽媽，給她一次教訓�！睍r針慢慢地滑向12點鐘，可還不見李倩的媽媽來，她櫻櫻的哭泣起來。我想孩子準是餓了，家長做什么事，可孩子是無辜的，孩子正是長身體的時候。我輕輕的擦去她臉上的`淚珠，領(lǐng)著她來到我家，可能是頭一次到我家來，有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛吃的飯菜，看著她狼吞虎咽的吃著，我想孩子是多么需要溫暖與愛呀，在去幼兒園的路上，李XX小心的拉著我的手小聲的說：“徐老師，我真想喊你一聲媽媽�！�
工作中我先在村辦園后到中心園，分別擔任不同年齡段的各科教學工作，課前積極的備課，在備課的同時也考慮到每個幼兒的個體差異。在教具不足的情況下耐心細致的自己動手制作，平時用心觀察幼兒，課上積極調(diào)動每個幼兒的能動性，課外活動時帶領(lǐng)他們參加勞動，組織游戲時使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰說過：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識，我先后學習了幼兒中專和大專的課程，現(xiàn)正在進修本科，我深深地認識到只有不斷充實自己，才能有更多知識傳授給孩子。
這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒作出什么驚天動地的事跡，多年來的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛這份職業(yè)。
四有教師演講稿 篇8
今天星期一,我要上班了。坐在同事董xx的車里,打眼望去，窗外的兩行樟樹，郁郁蔥蔥，美極了。樹兒在輕風中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風的襯托，顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺想起了20年前媽媽常常對我說的話：“孩子,當個老師吧！風吹不著，雨淋不著，還受人尊重�！边@句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢想。
還記得十年前，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位。從那時起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時起“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。
光陰似箭，歲月如梭。十年的'教學生涯，讓我的教師夢在喬樂中學開花結(jié)果。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時，我將在喬樂中學繼續(xù)播種我的夢想，我的希望。并且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想，去放飛、去實現(xiàn)。
彈指一揮間，十年過去了，十年中，工作上遇到過各種各樣的挫折，有來自家長的，有來自學生的，也有來自同事的，有過這樣那樣的苦惱。但是，伴隨著一屆又一屆學生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長，聽到他們一聲聲真誠的呼喚，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風，再苦再累都是值得的。我真正體會到了身為一名教師的幸福。
剛開始走上三尺講臺，我就意識到：為師者，勵志當先，教師成長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神。直到今天，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有對學生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”，那么同學們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會做熱愛學習、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學生。
人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中，我只是一名普通的中學教師。
涓涓細流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師，xx中自然會輝煌。校衰我恥，校興我榮，這便是我們xx中教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！
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