關(guān)于教育專業(yè)實習(xí)報告3篇
在現(xiàn)實生活中，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的教育專業(yè)實習(xí)報告3篇，希望能夠幫助到大家。
教育專業(yè)實習(xí)報告 篇1
也許我注定是一個不甘于簡單生活的人，也許我是一個膽小迷茫的準(zhǔn)畢業(yè)生，又或者是青春注定是一個糾結(jié)的年齡段。XX年9月，我成了大四，在考研和實習(xí)這兩個問題之間，我徹徹底底感受到了魚與熊掌不可兼得的痛苦。
考研，我所欲也，心之所向，毋庸置疑！實習(xí)，到一線學(xué)教法矣，我所缺也，亦我所欲也！全班三分之二同學(xué)考研，最終只有我和景鳳選擇實習(xí)�？吹狡渌瑢W(xué)一心一意泡圖書館準(zhǔn)備，我當(dāng)時確實在質(zhì)疑自己的選擇。我不是一個勇敢的人，甚至有點自卑，不敢對考研孤注一擲，所以選擇實習(xí)也是給自己留的后路。很幸運，老師給我們開了綠燈，與實習(xí)三個月的正規(guī)期限相比，我們可以有一個月的實習(xí)期。就這樣，9月5日，在李老師的帶領(lǐng)下，我跟隨小學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)來到了我們的實習(xí)地點——世紀(jì)小學(xué)。
世紀(jì)小學(xué)位于長春市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，建校于XX年，在校學(xué)生1300多名，共47名任課教師。由于是新建學(xué)校，還有地理因素，這里的生源不是太好，教師大部分是年輕教師，平均年齡是35周歲。實習(xí)三個月的同學(xué)分別被安排在了一、二年級的各個班級，最后剩下我和景風(fēng)，景風(fēng)選擇了高年級，而我對教法如饑似渴，便希望校長能安排一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師帶我。非常感謝校長，她把我現(xiàn)在的“貴人”——趙老師，帶到了我身旁。
所有這些，便注定我們在這里會得到充分的“鍛煉”······
前兩周，學(xué)校安排我們跟隨所在班聽課，不得講課。第一次見到趙老師，覺得蠻年輕的，可是在聽過她的課之后，我才明白為什么校長這樣安排。趙老師是三年五班的班主任，由于世紀(jì)小學(xué)特別缺老師，所以班主任一般都會擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)兩門科目的老師。趙老師已教學(xué)XX年頭，現(xiàn)任三年級科研組組長，可謂年輕有為。課堂上聽她的課，無論語文還是數(shù)學(xué)，你都會覺得是一種享受！我喜歡她上課時那雙靈動的眼睛，可以緊緊地抓住學(xué)生；我喜歡她說話時抑揚頓挫的語音，完全是動人的嗓音；我喜歡她對課文的感情渲染，完全使你融入課文當(dāng)中。而這些，都是我所欠缺并在以后的講課中向趙老師不斷學(xué)習(xí)的~
再來說一下三年五班的學(xué)生，三年級，恩，10歲左右，我馬上在頭腦中搜尋關(guān)于他們的教育理論知識。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、科爾伯格的道德發(fā)展理論、埃里克森的心理社會發(fā)展理論······根據(jù)這些教育家給的概念，我大致對這些小朋友有了個大致的認(rèn)識。殊不知，僅僅這些理論管理他們是絕對不夠的······不太記得第一次進(jìn)班里是啥情況了，就記得一個女生脆生生地對我說：“老師，你長得像《巴拉巴拉小魔仙》里的女老師，聲音也像~”呵呵，好吧，我留給學(xué)生的第一印象就是這個了。
接下來6號、9號聽了兩天的課，趙老師便讓我嘗試上課了。由于沒有我們教育學(xué)沒有教法課，老師又這么信任我把課堂交給我，確實讓我有點驚慌失措。不過還好，抱著來學(xué)習(xí)的心態(tài)，我勇敢的承擔(dān)了下來。當(dāng)天放學(xué)就開始準(zhǔn)備了，準(zhǔn)備了一晚上，還找小教專業(yè)的同學(xué)配了下課，提了提建議。就在我第二天準(zhǔn)備好好上課時，校長找到了我：三年三班的何老師有事請假，不知道什么時候能回來，你幫她代班吧。代理班主任，一個晴天霹靂！這意味著你語文、數(shù)學(xué)都得上，還得每天從早到晚跟著整個班的學(xué)生，包括做課間操、中午看他們吃飯、大課間帶他們體育活動、下午放學(xué)送他們到校門口、等待家長接·····，這僅僅是一部分。一天7節(jié)課，每天班主任有5、6節(jié)課都很正常。還有，你會每天面臨著小學(xué)生無窮無盡的小報告：老師，他打我······老師，他上課看漫畫······老師，我······總之，你每天的腦袋都是嗡嗡嗡地在響，每天都是扯著嗓子在喊叫，一天說的話比我在圖書館一周說的話都要多。
走進(jìn)三年三班的第一天，我懷著滿滿的希望打開我的語文教材準(zhǔn)備上課，可是整個班44名學(xué)生都在說話、做小動作，我溫柔滴說：同學(xué)們請安靜~結(jié)果沒人理我，走下講臺制止，也是一會又更亂。總之，一堂課大部分時間都在維持秩序，昨晚熬夜到11點準(zhǔn)備的課也沒順利講完。接下來幾節(jié)課，實在是上不了課，我第一次對他們發(fā)了脾氣，結(jié)果安靜了一小會又開始講話了······更讓我氣憤的是上課間操排隊，總有一些學(xué)生打鬧，隊伍總是歪歪扭扭，別的班級都在看我們班······第一天徹底敗給他們了。我深刻體會到班級管理的重要性，如果沒有這個做基礎(chǔ)，教學(xué)根本沒法做好！第二天我的底線徹底崩潰，記得有一節(jié)課課堂太亂，根本沒人聽課，我當(dāng)時就被氣哭，把書一仍，摔門而去。就在我不看他們一會的功夫，班里就出事，兩個學(xué)生打起架來，還流了鼻血······當(dāng)時真是不想去理他們，但還是整理了一下心情，把事情調(diào)查清楚、給學(xué)生處理傷口。兩天下來，感覺自己的心情都變抑郁了，當(dāng)時已經(jīng)有了不想做老師的想法。最為重要的是，我明顯感覺到自己沒有這個能力把這個班帶好，整個班44名學(xué)生，我一個什么經(jīng)驗都沒有的實習(xí)生怎么能帶好？！無論是上課還是班級管理，真的感到自己心力憔悴、力不從心。放學(xué)后，拿起電話，聯(lián)系到了我們的帶
隊李老師，表達(dá)了我不想做代理班主任的想法。當(dāng)時是聲淚俱下，把我這兩天來受到委屈一股腦地倒了出來。李老師給我們教育學(xué)經(jīng)常上課，對我比較了解。在了解了我目前的情況后，毅然指出我的狀態(tài)缺乏理智，在和老師談了近40分鐘的話后，最終調(diào)整好支離破碎的心情,決定再次去面對這些小朋友。期間，很感謝我的家人給我的鼓勵，是你們讓我明白了作為教師愛心和耐心的重要性，我不應(yīng)該把自己的消極情緒發(fā)泄到學(xué)生身上，更不應(yīng)該怨天尤人，時時抱怨處境的不好！我又回歸教育心理學(xué)，細(xì)讀課堂管理的理論，每天反思自己的班主任行為，深刻感受到理論指導(dǎo)實踐的重要性。還要感謝室友、小教同學(xué)對我的幫助，幫我想辦法治理班級、幫我代課、給我打飯，等等。就這樣，在接下來幾天里，三年三班的學(xué)生明顯規(guī)矩了很多，紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都得到了較好的評價，連趙老師都說我?guī)У牟诲e。期間，除了管理日常的教學(xué)任務(wù)外，我還獨自承擔(dān)起班級文化建設(shè)的任務(wù)，包括十一黑板報設(shè)計，班風(fēng)、班訓(xùn)設(shè)計，無論是美工還是板書，硬軟筆書寫，我都認(rèn)真完成。我覺得這是與我在大學(xué)期間學(xué)校對我們師范生教師基本技能功的訓(xùn)練是分不開的。
教育專業(yè)實習(xí)報告 篇2
根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃的要求，高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我系20xx級本科（1）班由中文系周健自主任擔(dān)任領(lǐng)隊，指導(dǎo)教師有茍德孚、莫樹紅，于本學(xué)期10月8日—11月8日到平塘縣民族中學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育教學(xué)實習(xí)�！瓿闪私逃虒W(xué)實習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃
我班在上學(xué)期就開始進(jìn)行實習(xí)動員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材，撰寫教案，請教材教法老師擔(dān)任評委，進(jìn)行班級微型課競賽，同時安排部分學(xué)生到都勻一中聽語文教師的課，使學(xué)生得到一定程度的訓(xùn)練，并充分感受到實習(xí)前的緊張感。在本學(xué)期開學(xué)時，就由周健自主任負(fù)責(zé)，組建了20xx級本科（1）班實習(xí)隊，擬訂實習(xí)計劃，分到每個學(xué)生手上。根據(jù)學(xué)生的特點和能力，以及實習(xí)學(xué)校班級的分布情況（高一年級11個班），注意高下結(jié)合、特長搭配，使學(xué)生能互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，將學(xué)生分為11個組進(jìn)行試講。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案，鉆研教材教法，聽學(xué)生試講并提出修改意見。由于準(zhǔn)備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學(xué)生積極性高。為實習(xí)的順利進(jìn)行和～成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容
1、備課
前往實習(xí)學(xué)校前，所有實習(xí)生都在實習(xí)隊指導(dǎo)教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案，同時在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務(wù)，實習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時間，實習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級實際繼續(xù)對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
2、課堂教學(xué)
本次實習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實習(xí)班級為單位把任務(wù)落實到各組，由實習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見。所有實習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實習(xí)過程中，實習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。
在實習(xí)上課時，絕大多數(shù)實習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實習(xí)生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實習(xí)學(xué)校的好評。
3、作業(yè)批改
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
4、課外輔導(dǎo)
充分發(fā)揮實習(xí)生的積極性，凡早讀和晚自習(xí)是語文科目的，實習(xí)生輪流值班進(jìn)行輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
5、聽課
廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時有選擇地聽其它組的課，聽課后進(jìn)行評議。原則上每個實習(xí)生必須聽課40節(jié)以上，并做好規(guī)范的聽課記錄。
6、班主任工作實習(xí)
根據(jù)實習(xí)計劃，本次實習(xí)除教學(xué)實習(xí)外，還要實習(xí)班主任工作。每實習(xí)小組設(shè)組長一名，由組長排定班主任的次序表，原則上每人負(fù)責(zé)五天。實習(xí)班主任的實習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長。實習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，如籃球、排球賽等。在實習(xí)中，實習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實習(xí)工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評。
三、及時總結(jié)，共同提高
為利于工作的安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會和環(huán)境，實習(xí)隊每周六晚8點—10點都要對本周的實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，由領(lǐng)隊周健自主任主持，指導(dǎo)教師和實習(xí)生談實習(xí)體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進(jìn)。在會上，指導(dǎo)教師對今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時還共同協(xié)商解決一些實習(xí)中出現(xiàn)的問題，如生活問題等，給實習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
教育專業(yè)實習(xí)報告 篇3
經(jīng)過半小時的車程，我來到了縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的.帶領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個班，每個年級兩個班，李老師說：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)�！甭犃死罾蠋煹倪@些話，我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班，也就是我要實習(xí)的班級，經(jīng)她指引，我很快認(rèn)識了一（1）班，認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動，簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個班級。實習(xí)的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。
我實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處。
在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成績非常出色的，每年帶的班級都全鄉(xiāng)第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解，向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重點難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。
然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟熟悉了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個角色：狼、小羊，指朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個性，在學(xué)生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)洹Ｕn后，彭老對我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。
除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了許多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的知識，教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！我這時候才真正理解實踐的重要性。
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