關于教學實習報告錦集六篇
在學習、工作生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教學實習報告6篇，希望能夠幫助到大家。
教學實習報告 篇1
首先，需要說明的是，我喜歡教師這份職業(yè)。其次，我渴望在成為一名正式教師之前能夠鍛煉自己，感謝學校給予的這次機會。
小時候，剛剛升入小學，我就表現出對老師極大的向往和崇拜，也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧，我家在學校住了幾乎二十年。每當放假，我和小伙伴們便做“教學”的游戲，我每次都搶著當老師，而且是語文老師，精彩的向“學生們”講爸爸教給我的童話故事。
因為喜歡，所以才有可能認真，才有可能做好。
來到單位的第一天，我就已經定好了實習階段的全部，大到兩個月，小到每一天，前一個月主要是聽各個年級的語文老師講課，從他們的講課中一些技巧和方法，后一個月主要是自己上臺講課，把自己的講課方式和前一個月的他人講課技巧結合起來，使自己的課講得更好。剩下一個星期的時間，把初中的六冊語文課本看一遍，了解初中課文的選材方向，以便確定自己今后的學習目標，并學會怎樣賞析所看到的文章。
開始聽課了，主要是語文課，但偶爾也聽些歷史、政治之類的。第一次是在七年級三班，老師講的《安恩和奶�！返诙n時，我發(fā)現語文課確實改革了，特別重視學生的自主學習，教師只是引導者，每個班都分有四人小組，上課討論答題。教師要用多種方式來調動學生的積極性，對于剛上初中的學生，最好的就是鼓勵法。這節(jié)課的亮點是討論多且妙。第一個，奶牛是孤獨的嗎？第二個：安恩是孤獨的嗎？第三個：現代人給寵物扎個小辮子，穿件衣服和安恩對奶牛有區(qū)別嗎？這三個問題設計得特別好，可以讓學生多角度回答。從這節(jié)課，我學到了教師應從哪個方向設計討論問題，并和現代社會聯系起來，讓學生感興趣，多思考。
第二節(jié)還是聽《安恩和奶�！返诙n時。這節(jié)課的亮點是教師讓給文章寫個小結尾：安恩最后是什么樣的反應？一學生一語驚人：“安恩把奶牛殺了，她不想讓奶牛孤獨，死了也比忍受孤獨強”，全班哈哈大笑，遇到這種情況，一些經驗不足的教師就淡定不起來了，會慌神兒，可是這位教師循序漸進的引導學生，先找學生回答了安恩的性格特點，然后說：“安恩是一個善良仁慈的老太太，怎么會舍得殺心愛的奶牛呢？”然后一步步的指引學生理解整篇課文。
聽了三十多節(jié)課，英語有幾節(jié)，也學到了一些教學方法，這里就不多談了。我所在的實習單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學法上課的�！叭凇奔创偈箤W生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好習慣，“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導、自學探究、討論解疑、反饋總結”四個環(huán)節(jié)，“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內核，提高學生的自主學習能力和團結學習能力，這也是素質教育改革的方向，改變了傳統的教師一個人滔滔不絕，學生卻昏昏欲睡的尷尬場面。
聽課結束，開始了講課。第一節(jié)課準備得很充分，草稿就寫了七頁，正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來，走進教室，心里一陣發(fā)緊，開始上課，稍微好點，但當解釋“母親的矛盾心理”時，我變的矛盾起來了，腦子出現了空白。這節(jié)課只是一個開始，我知道自己需要更多的鍛煉。
第二次要講《偉人細胞》，共二課時，我認真的備課，查了一遍又一遍資料，寫了一頁又一頁草稿，對課文的了解度更不用說了，幾乎達到熟能成誦的地步了。開始上課，感覺好多了，越來越放松，學生們配合得非常好，個個爭先恐后的舉手發(fā)言，我很高興，竟然隨即給他們補充了一點文學知識。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對于一個教師也是非常重要的，如果老師講課，學生亂哄哄，老師提問，學生又低頭沉默，盡管教師想講好課，也會漸漸失去耐心。這篇課文我講了四個班，感覺好多了，舉了例子，聯系了生活，學生們也感興趣。我在慢慢的進步了，相信付出總有收獲，我一刻不停的工作，不累，不苦，因為我喜歡。
還給八年級二班講了一節(jié)誦讀欣賞課，即教學生理解欣賞詩歌，除了課本上的幾首現代詩外，我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》，并開始示范朗誦，我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達出來，課堂上剛剛有小聲說話的聲音，然而當我在開口的瞬間全班鴉雀無聲，全神貫注的聽我念詩，完畢，竟鼓起了掌。后來，又教了他們幾首席慕容的詩，一節(jié)課下來，學生們意猶未盡，本子上抄得滿滿的。其實，這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學生對詩歌的興趣，對文學的興趣，讓學生慢慢地接觸文學。
最后一節(jié)課時，讓學生給我的講課情況作評價，學生們像小鳥一樣活躍，紛紛舉起了手，這里我大概說一下他們的評價，而且是很認真又中肯的。第一，聲音有點小，穿透力弱。第二，對學生不嚴格，太溫柔了。第三，在黑板上寫字不用力，字體傾斜。第四，語速有點快（有學生說快，有學生說還行）。第五，說的“那么”有點多。我親愛的學生們，你們觀察太仔細了，深深的感謝你們，永遠記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭先恐后舉起的小手。
最后一周，我看完了蘇教版初中六冊課本，下面對做一個總的評價。
第一，“情”，不僅重視學生的智商提高，而且注重培養(yǎng)學生的情商，有很多關于愛國題材的文章，使學生在青少年時期就了解中國的歷史，對歷史英雄充滿崇敬之情并有報效祖國之決心。除了愛國情，還有親情，如課文《背影》、《我的母親》等。另外還有對動物的愛護保護之情，熱愛大自然之情等。
第二，“廣”，即對課文的選材范圍特別廣，有小說、歌詞、廣播稿，還有在報紙上截取的文章。作者有大家，也有默默無聞的報社記者，甚或一些學生。這可以使初中生擴大視野，在接觸文學的同時，可以更廣、更深的了解世界。
第三，“新”，語文課本在不斷的更新和改革，這是必然的，因為時代在發(fā)展，文學需要跟得上時代的步伐，文學不像數學、物理那樣，一個定理可以持續(xù)幾百年，而文學的思想是變化著的，所以語文課本一直在更新發(fā)展。宇航員航天飛行、北京申奧成功、中英香港政權交接儀式等緊跟時代步伐的文章出現在了語文課本上，這也使學生們在“封閉式”的學校中就可以了解國家大事，或者提高自身的創(chuàng)新能力。
第四，“趣”，語文課本還突出強調了學生的興趣，這也是素質教育改革的方向。課本在每一單元的后面，都有一節(jié)欣賞課，有詩歌、散文、古典名著或外國名著，旨在培養(yǎng)學生對文學語文的興趣，有了興趣，一切學習都不是難事了。
對語文課本有了一定的了解后，就應該確定今后自己的學習方向了，關于應該多看什么方面的書，小說、散文、詩歌、文言文等方面都需要涉獵，課文內容廣，哪個方面的書都不容錯過，所以，要多看書！對于作家也是這樣，關鍵是在看書的時候要學會怎樣結構文章，怎樣賞析字句，有事要分析出是用什么描寫方式，或用什么方式表現主題，某個字能不能刪去，為什么用得好等等，這些都是在講語文課文上需要運用到的。自己以前看文章只是看個故事大概，或摘抄下來優(yōu)美詞句，而沒有從深層次上去思考為什么用這個句子，這個詞語，這樣使用有什么妙處，作者的用心在那？所以，要學會咬文嚼字，琢磨字詞的用法。
實習階段結束了，自己定的完成了，看著厚厚的兩本教案，感到內心無比的充實。
因為喜歡教師這份職業(yè)，所以才認真，才會努力地做好。
教學實習報告 篇2
一、前言
自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學對本專業(yè)本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能（三基）訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以后我們的學習與工作打下堅實的基礎。
為了加深們對上學期所學習的關于土壤和植物的有關知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學院09級地理科學與地信學生在辛曉十等老師的帶領下在桐柏淮源國家森林公園進行了為期五的野外實習考察。
二、土壤地理實習（部分）
土壤剖面的挖掘
�、龠x擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。
�、谕诰驑藴剩和寥榔拭鎽诰蛞粋�寬1m、深達母質的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀察剖面應呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會影響腐殖質層性狀。
三．桐柏自然地理與經濟地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧（南京）西（安）鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，總人口42萬。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場40萬畝，森林覆蓋率50。1%，被專家譽為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產、林果、畜牧、水產、土特產著稱，被譽為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量價值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產木瓜、板栗、茶葉等農副土特產，被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動，中間經過加里東運動。大致走向為西北——東南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質形成過程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價值人均占有量是全國人均數的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質純堿礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發(fā)現，被國際礦物質學會命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質學會和中科院曾多次派學者到這里考察，桐柏山被學術界稱為“中國地質之謎”、“地質博物館”、“地質櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統，植物區(qū)系南北兼容，稱為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區(qū)一大獨特的景觀。
四．植物地理實習（部分）
�。ㄒ唬�、認識植物
在桐柏山自然保護區(qū)內有植物種類20xx多種，我們在實習的第一天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡單介紹下我們所認識的部分植物種類：
1、國槐：豆科，喬木，奇數羽狀復葉，葇狀花序，豆粒狀果實。
刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。
龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的.變種，在生長期時把芽打掉而就成。
紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超�；ㄗ仙淙~，是優(yōu)良的綠化植物，可入藥。
3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實是蓇葖果，屬梧桐科。
泡桐：玄參科，葉子紙質、無缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇狀一般為紫色，枝干有髓。
懸鈴木（法國梧桐）：一般作為行道樹，果實有三球（一球的為美國梧桐）。
油桐：球形果實，大戟科，葉基有兩個紅色腺條。
4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質，包莖，葉柄長，葉圓扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。
5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實。
柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。
6、油菜：十字花科，角果。
7、花椒樹：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5—7片，莖上有皮刺，奇數羽狀復葉，果實是球形（花椒）。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。
8、雪松：寶塔形樹形，一束7～15針以上。
9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。
10、楝樹：屬于楝科，奇數二回羽狀復葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數二回羽狀復葉，互生，它的果實是橢球狀，圓錐花序。
11、香椿：楝科，奇數羽狀復葉。臭椿比它的葉基部多了兩個線點
12、枸樹：屬�？�，葉子掌狀深裂，花為粉紅色毛絨花，聚花果實。
13、枇杷：葉輪生，葉子是厚革質，葉緣是粗鋸齒，葉輪生，果實球形，屬薔薇科，葉面不平整，有凹凸感。
14、金銀花（二花）：忍冬科，二花瓣，右旋纏繞。
15、女貞：大葉女貞的葉子光滑革質，卵狀，羽狀側脈，卵狀，葉緣是披針形，球狀花序，喬木。
小葉女貞是球狀圓錐花序，灌木，葉紙質。
16、紅葉李：屬薔薇科，灌木。
17、楓楊：胡桃科，果實帶翅，葉柄具狹翅。羽狀復葉，葉子革質。18、合歡樹：葉子較小，二回羽狀復葉。粉紅色傘房花序，小葉小，葉長有1cm左右。屬于豆科。
19、荷花玉蘭：木蘭科，常綠喬木，葉子是大型白色，厚革質，葉被帶銹斑，花在葉后開。
白玉蘭：落葉喬木，先開花后展葉，軟革質葉。
20、側柏：柏科，屬常綠喬木，干皮淡灰褐色，條片狀縱裂。小枝排成平面，兩中央葉與兩側葉交互對生，雌雄同株異花。
圓柏（龍柏）：蠟質狀葉，葉子不在一個平面上。
翠柏：柏科，葉子只有刺狀葉形。
21、大葉黃楊（冬青）：衛(wèi)茅科，葉厚質，帶鋸齒。
小葉黃楊：黃楊科，葉全圓。
22、鹽膚木：漆樹科，葉柄具翅，林下灌木。
23、馬尾松：松科，兩針一束，針較軟，荒山綠化的先鋒樹種，耐瘠薄，樹木可很高大。
油松：松科，兩針一束，針較硬。
24、黃荊：掌狀復葉，馬鞭草科。
25、苧麻：大戟科，草本，葉子背部有銀白色絨毛。
26、枸骨樹：葉盾牌形，邊緣帶刺。
27、杉樹：松科，常綠喬木。樹干端直，樹形整齊，針狀葉，較硬。
（二）、植物標本采集與制作
植物標本包含著一個物種的大量信息，諸如形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境和物候期等。是植物分類和植物區(qū)系研究必不可少的科學依據，也是植物資源調查、開發(fā)利用和保護的重要資料。我們可以通過標本來了解植物，所以植物標本的制作是有實際意義的。
�。�1）標本的采集
采集要求：①標本要大于臺紙。②標本在采集過程中要選擇葉子無蟲眼和缺損的。③采集具有代表性的、稀有的植物。④草本植物要采全株，掘出根部，保持完整：蕨類植物要采全株，帶孢子囊與根莖；種子植物花、果實至少要有其一。
�。�2）標本的制作
�、侔巡杉闹参锕潭ㄔ谂_紙上，分兩種方法，一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定（尤其是根和莖）；
�、诜诺臅r候要美觀，一般把植物豎放在臺紙上，草本植物太高大時，中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型；
�、酃潭ㄈ~子的時候以正面為主，也要有部分背面；
�、軐τ诒容^濃密的葉子要進行修剪。剪去葉子時要留下葉柄，顯示此處有葉子。若為復葉剪去葉子的一邊；
⑤刷保護膜：要對白乳膠進行調試，當白乳膠刷在植物上時，植物不變色方可。
（三）．植物群落樣地調查
植物群落的調查目的是：1、識別植物群落、2、了解植物群落的結構及其動態(tài)變化規(guī)律。3、闡明植物群落和環(huán)境因素的關系
樣方法是研究植物群落數量特征的主要方法。
�、駱臃轿恢靡x代表當地自然環(huán)境植被狀況
�、驑臃降拿娣e選取方法：隨機選取一個最小面積地塊，統計其中植物的種類和種數與種類，然后逐漸向外擴展地塊面積，沒擴展一次登記一次新發(fā)現的種類，這樣不斷擴大地塊面積，直至基本上不再增加新物種為止。
在實際操作中，一般都是按照經驗來選取樣方面積。一般來說熱帶地區(qū)樣方面積較大，為100*100m，而北亞熱帶就較小了，喬木用10*10m面積的，而草本地用2*2m就可以了，溫帶一般用8*8m的樣方。
我們在劉灣村一具有代表性的山麓對該地進行了植物群落的調查，采用樣方法，用標尺線山腰圍成一個10x10平方米的正方形樣地，統計其中植物的種類和數量。
�。ㄋ模^察植物群落演替
生態(tài)系統的演替，是指隨著時間的推移，一種生態(tài)系統類型（或階段）被另一種生態(tài)系統類型（或階段）替代的順序過程。生態(tài)系統演替的原因可分為內因和外因。內因是生態(tài)系統內部各組成成分之間的相互作用，它是生態(tài)系統演替的主要動因。以內因為動因的演替，稱為內因演替。外因是外界加給生態(tài)系統的各種因素。以外因為動因的演替稱為外因演替。
在我們實習的地方，一進山門看見的山上的植物基本上都是馬尾松，因為它是荒山綠化的先鋒樹種。往里走可以看見馬尾松逐漸減少，山上為常綠針葉落葉混交林，再往里走馬尾松基本上消失，屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實習地點后，植被變成與當地氣候、水文相適應的植物并最終演替成當地的頂級群落。
五．實習
在夏至未至的五月初，我們在辛老師的帶領下在桐柏山進行了為期四天的野外實習。這次短暫卻充實的實習讓我收獲頗豐！野外實習將老師課堂所講的知識與具體實際相結合，加深了對課堂所學基本知識和理論的理解，培養(yǎng)了理論聯系實際的思維能力。
這次實習也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀賞了水簾洞風景區(qū)，登上了海拔1140的太白頂，還有淮河源，同學們不怕苦不怕累，堅持前進不掉隊！我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風和勇于探索的科學求實精神。在行進的過程中，同學之間互幫互助，鍛煉了大家的團隊精神，增進了相互之間的友情！
此次實習認識了很多原來經常見到卻說不出名字的植物，采集并制作了數十種植物標本，初步掌握這些動植物的形態(tài)特征、生長生活習性、所屬科目、分類地位、生態(tài)分布等知識。了解組織專業(yè)野外工作的基本方法，學會動植物標本的采集、處理及制作，為將來從事工作掌握必備的知識和技能。
這次的野外實習使同學們對地理科學有一個基本的初步的了解，培養(yǎng)同學們對大自然的熱愛，陶冶同學們的情操，達到轉變和鞏固學生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。
通過實習，也發(fā)現了自己生物方面知識的匱乏，對野外實習的準備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項實習條件不是太好，植物、土壤的實習還是到寶天曼效果會更好一點。
實踐出真知，地理學專業(yè)更是如此，我們的實習也正是把我們所學應用于實踐，在實踐中學習，逐步成長。
教學實習報告 篇3
實習雖然只是短暫的一個半月，卻是大學生涯中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味盡在心頭�；叵氘敵�，我們懷著熱情而年輕的心奔赴實習學校，心中有一些激動，一絲忐忑。時間轉瞬即逝，告別之際，看到他們臉上的不舍，銘記一張張稚嫩的臉龐，在心中默念：謝謝你們，老師永遠不會忘記你們的。在這一個半月的實習里，絲絲點點，都在我心中留下深深的烙印。
實習主要有教學實習和班主任實習兩方面，各有各精彩，各有各體會。
"養(yǎng)兵千日，用兵一時"，三年大學學習的錘煉，讓我們積淀了一定的理論知識，卻缺乏實踐。實習之前，對實習學校的具體情況不甚了解，因此更是養(yǎng)精蓄銳，做足了充分的準備，仔細鉆研教材，準備教案，課件等等，以備不時之需。到實習學校之后，盡快適應環(huán)境，向班主任，科任考試了解學生情況，上課情況。
我實習的學校是一所普通中學，學生基礎較差，大多數對學習沒有興趣，上課多數講閑話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師，要讓學生學習必須先激發(fā)他們的興趣。所以，上課一定要有新意，有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣。"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"，給學生上課首先要了解他們上課的情況。在見習周里，我聽了年級里所有語文老師的課，還聽了其他科目的科，從課堂上了解學生上課反應，接受情況，以及觀察老師是如何引導學生，如何調動學生的積極性，并且做好聽課記錄，記好筆記。即便是我上課那幾周也爭取時間去聽效果較好的老師的課，借鑒其教學方法，對教材的把握和理解。以下是我的一些體會：
1投其所好
學生上課時間很緊，他們極其希望課間能夠聽音樂調節(jié)一下。凡是我的課，我都會在上節(jié)課下課鈴響就進教室，打開多媒體，給學生放音樂，主要是學生熟悉的流行音樂。學生聽到音樂就特別興奮，有些還大聲跟著唱，學生的倦態(tài)全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導學生上課認真聽講。學生喜歡聽音樂，投其所好，學生會對你產生好感，覺得這個老師挺了解學生的。既讓學生得以放松，又能得到較好的效果。
2活躍課堂氣氛。
學生上課容易不專心聽講，老師得注意調動課堂氣氛，活躍課堂，才能吸引學生的注意力。
課前導入。導入雖然是導線卻極其重要，可謂"位小居高"，如果那幾分鐘能吸引學生的興趣，那整節(jié)課則事半功倍。所以，我在上課導入這部分是備足功夫。導入《揀麥穗》課文時，先放了羅大佑《童年》的歌曲，讓學生自由發(fā)言講自己童年的故事，充分調動氣氛，也鍛煉了學生的口頭表達能力。學生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。
在講授課文的同時穿插進課外知識，學生對課外的知識是特別感興趣的。比如，課文《"布衣總統"孫中山》，先講一些有關孫中山的有趣軼事，讓學生對人物產生興趣，在分析課文時提到"剪辮子"講了一些歷史故事，學生聽得津津有味，特別認真。
點名方式。傳統上老師提問時會點學生的名字來回答問題，一節(jié)課增強互動提問次數是比較多的，形式一樣則容易厭煩。于是，我有時會點學生的座位號，有些問題則以小組為單位，每組選派代表回答問題，這些適時的變化讓學生倍感新鮮。
3獎罰有度，適時鼓勵
每個學生都有強烈的表現欲，希望得到老師的重視和肯定，在課堂上老師對學生的表現要及時地做出反應，給予一定的肯定和鼓勵。思考回答問題時，很多學生都缺乏自信，即便是知道答案也不敢站起來說，老師則要做出適當的引導，鼓勵學生勇敢說出自己的看法，不論學生回答的如何先表揚，肯定其中某部分，再詳細講解分析�；卮鸬暮玫某浞直頁P，掌聲鼓勵。在課堂上，掌聲是很好的"催化劑"。有時學生小聲說出答案，我特地叫回答正確的學生站起來，掌聲表揚，能適當調節(jié)課堂氣氛，更能調動學生的積極性，這招特別適用于成績差或缺乏自信的學生。
如果部分學生上課不專心時，多次暗示后則會提問這些學生，以此作為提醒，此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡單問題，我對那位學生說"剛才你違反了課堂紀律，現在給你兩個選擇，要么你回答正確這個問題，全班同學做評委判斷你的答案，要么下課后默寫某課的古詩文。"至于選用哪種方式，則要根據具體情況做出應變，老師在上課時不僅要講授知識，還要善于"察言觀色"。
教學實習報告 篇4
通過一個學期的實習實踐，在教學工作方面，我認為自己得到的教訓比成功的喜悅要多。同時，也注意到小學教育在教學中所存在的問題。無論是教訓，還是收獲，最終我深深地明白到：教學工作不得馬虎，尤其是小學教育；我們應善于學習、樂于學習，要認真對待教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。
此外，我更懂得了什么叫學高為上，學正為師，學正為師。在貴州民族學院子弟學校實習期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現實總會存在一定的差距�？傊�，在子校實習期間給我較深的體會主要在以下幾個方面：
第一是，在教學中，應該吃透教材，把握好教學內容和教學的重難點，充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級一班，是在開學的第二周。第一次見面使我感到了五（1）班師生們的熱情與實力。在自我介紹時，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五（一）班的全體師生。在第二輪的輔導活動中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來，自我感覺良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足，教學內容是中國的航空航天事業(yè)。開始自己是打算以貴州的實際出發(fā)，引出少許的航天事業(yè)的內容，主要是以貴州的兩大收音機制造廠的一些現狀，引申到中國乃至國際航空航天的發(fā)展過程。結果大家一致認為，這些材料內容比較深奧，對于教學對象來說比較難接受。而我們的副班準備的關于神五飛天中航天員的起居生活的相關聯的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準備的材料看了一下，而沒有完全理解吃透，覺得的確是稍微容易理解接受。結果，在課堂上出現了短路的現象。課上五（1）班的學生都積極配合教學，而紀委則管理得出乎意料，有些動亂的跡象。通過第一次的授課我認為在備課時，我們應該熟知教學的內容，教學的重點難點內容，應該結合資料、學生的興趣愛好和現實需要來準備教學材料，這樣在教學中才能夠以清晰的思路進行教學。對于教學中無法或難以連接的內容，我們可以請教一些經驗豐富的老師，以便更好的教學。經過第一輪的授課，我發(fā)現了一個問題，那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握執(zhí)行。同時我還注意到了，作為一名教師，應該時刻都注意自己的言行舉止，因為你一舉一動，都會影響到學生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問題。
其次，應該善于學習，樂于學習。
教學是很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的方法去實施教學這一行為，有自己的教學風格。在教學實踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課，從中學習、虛心向其他施教者請教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見效。我們在聽了五（1）班的趙老師的第一堂課后，感受頗深。我認為教學中不僅要使學生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀律，傳授好知識，教育好學生，培育其人格。趙老師上語文課外閱讀時，讓學生們一齊朗讀課文中的內容，把習題題目也讓學生自己全班朗讀。我認為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學生，把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力，還可以鍛煉他們的口語表達能力。此外，其中還培養(yǎng)了一種團隊精神、團隊意識。在聽自己同學的課時，也頗具感觸。比如可以讓學生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤，引導性的帶領學生發(fā)散思維，更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學生、激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉勇氣，還可以增強學生的自信心。
再次，教學中應該賞罰分明，恩威并重，言行一致，明確要求，讓養(yǎng)成良好的習慣。
對于小學，學生的生活要求都是很細致的，都是一些細小的問題。然而，在這些小問題上卻必須明確要求。對表現好的要及時予以表揚鼓勵，而對于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施，讓學生們從小有一種良好的生活學習習慣。無論是生活上還是學習上，我個人認為應對學生有一個明確的要求，賞罰分明，讓學生明白什么是對的，什么是錯的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅持的觀點。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓之后，更加堅信：無論個體還是組織，都應賞罰分明，使團體組織中的成員，具有競爭憂患意識，從而規(guī)范各個個體、成員的行為，促使其能更好的產生好的績效。相信有相應的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學習都會取得預期的“績效”。
第四，應該重視學生的安全，安全是第一位的。
小學生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊看管，尤其是小學三年級以下的學生，他們的安全更成為了首要的問題。小學生的安全問題主要包括了交通安全和校園內的安全問題，這些都必須嚴肅及時地處理。必要時，在一些情況下最好是聯系家長，讓他們明白什么是可以做的，什么是不能做的，確保學生的安全。在五（1）班的燒烤活動中，我發(fā)現一些男學生們由于好奇心極強和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫底兩側的護欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護欄也失去了安全性能，這樣特別的容易出問題。后來，便叫他們回到岸上來玩，并告訴他們那樣做的危險性和后果。安全無論是生產生活，還是學習中，都是不可忽視的重大問題……
第五是教學過程中的三位一體化。
三位一體化即教學過程中的學校、社會與家長的教學關系。這里主要是學校與家長的關系。我認為學校與家長的溝通交流十分地重要。孩子們的成長，離不開家長的教導；做好班主任工作，也離不開家長的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強與家長的溝通交流，可以讓家長們及時了解到孩子在學校的情況，同時，也能夠讓教師更好的更多的掌握學生的個性與在家里的學習情況，從而可以更好的進行教師與家長有針對性地對學生孩子進行教育培養(yǎng)。
第六，是教學的針對性。
在教學過程中，了解每個學生的個性是非常重要和必要的。對基礎好的學生，嚴格要求；反之，對基礎不怎么好的同學則可以放寬要求，多些表揚鼓勵。在對每個學生心中有底的條件下，給每個學生訂立一個目標，這一目標要切合每個學生的實際。對達到目標的給予特別的獎勵；相反的，對那些沒有取得赴的學生，我們不應該嚴厲的批評，而是應該給予小小的獎勵，鼓勵其繼續(xù)努力爭取進步、達到目標，增強學生學習的自信心，促進每個學生都有自信的學習心態(tài)，都能取得進步。
最后，讓我感受比較深刻的是，農村中的教學結果與城鎮(zhèn)中的教學效果的差異性；城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農村的差距。
每當，五（1）班的全體學生用整齊而標準的普通話朗讀課文時，我就想到在農村里所接受的那種教育。五（1）班的同學們的普通話是那么的標準，可以說應該歸功于他們的語文教師------趙老師。每次班里的同學把哪個詞念錯了，她就會耐心的教他們念標準。不僅如此，我在課下時，掌握到了一些五（1）班學生學習英語的情況。可以說，他們的發(fā)音和詞匯量遠遠比那些農村的學校中的標準和豐富。當然，甚至可以說小學生中，有些學生的英語發(fā)音比我們大學中的部分學生發(fā)的還要好。同時，我還發(fā)現，農村中的教育都是一刀切的，不重視學生的特長培養(yǎng)教育。而在五（1）班的情況則是，只要誰有什么喜好的，有什么特長的，都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導的兩名學生中，一位是對體育特別的感興趣，雖然學習成績不是特別的好，但是他有一個愿望，希望以后做體育明星，而他在學校里也是最喜歡體育的學生之一，而且成績也不錯；而另一名女學生的成績也并不是班里的最好的，但是她的歌喉卻特別的動聽，一直都是校歌唱隊中的一員。而我們農村中的教育，是不會有這樣的現象或者說特別的少，因為我堂弟堂妹都在上小學，對此有不少的了解。每當，到子校準備上課、輔導，看到自己輔導的學生在球場中飛跑，捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時，就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后，應該是經濟的因素。經濟可以導致教育的設施的差距，教育的資源的差距，同時也使教育背景有很大的差距。但是，相信農村與城鄉(xiāng)的教育差距會不斷的縮小，他們會得到相同的待遇。
教學是一個復雜漫長和終身的學習過程。實習里有著諸多的感悟體驗，希望能在今后的教學中學習進步。在實習期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒法去改變，今天把握好機會，盡力做好每一件事。珍惜現在，認真、踏實并堅持著，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分后悔。一段旅程已經結束，讓我們懷揣昨日的收獲，珍惜當下，開始我們新的旅程……
教學實習報告 篇5
時間過得真快，轉眼間為期兩個多月的教育實踐已經拉下了帷幕，踩著時光的腳印，我們在這個實踐的旅途中學習并成長了許多，沉淀下來的也許是這一輩子都無法摒棄的一筆財富。實踐期間發(fā)生了太多的第一次，第一次走上了講臺，第一次走在校園里有學生喊我“老師”，第一次為了寫好一份教案而通宵達旦，第一次覺得當一位教師實在不易，第一次感受到“臺上一分鐘，臺下十年功”，第一次在食堂的教職工窗口打飯......這些美好的第一次，更加堅定了我將來努力成為一名優(yōu)秀教師的決心，我漸漸地愛上了教師這個行業(yè)，我愛校園里的“同事”，我也愛這里可愛的學生。
從自己走上講臺這么多次之后，我進而思考了一個問題：教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上，我是一只沒有裝滿水的水桶，那些欠缺的需要我今后不斷地去學習不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識曾將有一個形象的比喻“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。教師之所以有資格當教師，有“一桶水”是必然的，然而在當今這個信息日益發(fā)達的社會里，“重復昨天的事情”已經一去不復返了，應該注視時代的發(fā)展，認識到學生是發(fā)展中的人，在教育上跟著時代的腳步一起更新。“一桶水”如果不與時俱進，就只是一桶“死水”了。因而，現代的教師只有主動地提高自身各方面的素質，才能讓自己的“那桶水”鮮活起來。這就要求教師一方面要多讀書，讀相關的教育教學期刊，讀經典名著，讀名師成長的書;一方面加強學習、交流與討論，向身邊的優(yōu)秀教師學習，在網上知名的教育上與全國各地的教師交流、切磋，碰撞出知識的火花;一方面多寫論文，寫教育隨筆，寫教學反思。樹立終身學習的理念并行動起來，才可以與時俱進、開拓創(chuàng)新，使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài)，這樣一來，給學生的不僅僅只是“一杯水”，而是整個“水資源”，這也是我今后在教師道路上需要長期努力奮斗的目標。
這兩個多月，整個實踐小組的成員每天呆在一起，我們之間的感情也在時光的年輪里沉淀下來了，一起改教案、一起寫反思、一起作總結、一起討論、一起吃飯......這些生活與實踐上點點滴滴終將銘記于心，跟著他們，我收獲的不僅僅是教育經驗，更多的是深厚的友誼。
兩個多月，看著班里的學生在不斷地成長，自己也在與指導老師、學生交往的過程中學會了許多，沉淀了許多，也學會了如何從學生的角度出發(fā)去思考每一個問題，也學會了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個過程中，我才真正的體會到：凡事都要做好充分的準備，只有用心準備了，結果如何也是需要順其自然。在跟學生相處的日子里，我也深刻的體會到：尊重每一位學生，平等的對待每一位學生，不能因為成績而不同對待學生，成績只是每一位同學的一部分，誠心的幫助每一位需要幫助的學生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧，這一條路很長，我需要不斷的努力不斷加油!
教學實習報告 篇6
一、實習時間：XX年11月09日至XX年11月20日
二、實習地點：xxxx
三、實習目的：理論聯系實際，充分運用所學知識進行實踐，通過實踐獲得相關教學經驗，為以后的教學打下基礎，教學實習報告。
四、實習內容：代課，教學《沁園春 長沙》。
五、實習過程：
1、實習前的準備
起初是本專業(yè)的老師對我們的試講進行點評，針對去xxxx上課的同學提出一些意見和建議，我們這組的同學便在老師的指點下對教案再進行完善，對教案知識再進行熟悉。
13日的下午，專業(yè)老師帶領我們與xxxx的實習指導老師見面，初次碰面，我們便忙開了，因剛好xx的同學期中考試完，我們便幫忙改試卷，實習報告《教學實習報告》。改試卷，只是以后教學中必有的一個階段，現在我們是提前體驗吧。在于我看來，改卷其實也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識，也是我的態(tài)度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認真琢磨答案的優(yōu)劣，給他們一個合理的分數。也就是今天下午，我們得知我們只需要進行一堂課的講解。只講一節(jié)課，剛知道時多少有點失望，我本以為可以講一個星期呢。
然而既然此次實習只有一節(jié)課的時間，那就更應該好好抓住這個機會。雖說只有一節(jié)課，但是，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了能出色地完成此次教學實習，有質量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準備。我借閱了多本參考書。通過閱讀這些參考書，我整理了許多有參考價值的資料，對于其中有一些出入的地方，我也進行了有效的取舍。
除了借閱參考書之外，我也上網查找了許多相關資料，如“沁園春 長沙 教案”、“沁園春長沙精品教案”，雖然輸入的關鍵詞基本相同，但得出的結果卻是不一樣的，有的值得認真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料后，我便對這些資料進行整理和研究，充分利用有參考價值的資料，并適當增添自己的見解，再結合從參考書中整理出來的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務就是不斷完善關于《沁園春長沙》的知識。
2、教學開展階段
上課當天是十一月十八日星期三，今天進行教學實習的同學都起了一個大早，我們相邀前往xxxx。鞠老師（我們的實習指導老師）指導我和另外兩位同學，很湊巧的是，今天我們三個人都有課，于是我們便相互聽對方講課，吸收一些經驗，鞠老師也在旁邊給我們一些指導。我是上午最后一堂課上課，看到前兩位同學出色的表現，我既鎮(zhèn)定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現，又希望自己能有所突破。
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