歷史教學計劃（通用18篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將奔赴下一階段的教學，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的歷史教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史教學計劃 1
一、指導思想
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都領先于我鎮(zhèn)其他兄弟學校。
三、學生情況分析
八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其以八2班學生為代表。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、廣泛應用多媒體資源進行教學，教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的`設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。
�。础⒔虝䦟W生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校布置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
六、八年級歷史《教學進度表》
略
歷史教學計劃 2
一、指導思想
以我校教學計劃為指導，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學內(nèi)容
中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
世界史教學內(nèi)容以應對中考為主。充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學生情況分析
七八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠。所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，所以在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。這對以后的'教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。
其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、教學措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
(二)基礎知識教學
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生愛好。提高教學效果。
(三)教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間;又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠?qū)W得好。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。
歷史教學計劃 3
一、指導思想
本學期，我們將根據(jù)學校工作精神，在全面推進試教教學的指導下，在學校教學部門的領導下，以創(chuàng)建高效課堂、注重自學能力為目標，加強常規(guī)教學的研究，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量。
二、基本情況
（a）學生分析
七年級學生剛從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、主動、上進心強、學習積極性高；但是他們不能聽課，不能自學，不能做筆記，有些學生不交作業(yè)，上課吵鬧，學習習慣差。四個班各45人左右，每個班的班級風格和學風都有差異。許多學生不重視歷史的學習。雖然大部分學生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過來，但還是有學生答非所問。由于學習態(tài)度不當、習慣差、理解不足，很難達到預期的教學目標。一般來說，有很多人不愿意學習，智力低下。因此，從年級開始，就要注意定期的課堂管理和學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，下大力氣備課，做好每一個課件，及時鞏固和消化，爭取每一節(jié)課都能取得實效。
（2）教材分析
1、教材的特點
這學期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學知識于一體。可讀性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學期的中國歷史教學內(nèi)容分為四個單元，講述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟、民族融合、文化的歷史，共22節(jié)課。
本教材旨在提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索新的教學方式和方法。文字有特色，色彩豐富�？朔酥亟谭ㄝp學法的弊端。注重學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、有趣。
教材第一單元主要講人類文明的起源，從最早的人類講座到華夏民族的形成，共三課。讓學生了解我國古代人的生活，激發(fā)學生的`民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落和社會變遷，讓學生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，讓學生從學習中了解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權分離和民族融合。
3、教材的重點和難點
教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線索相關的重要事件和人物，以及經(jīng)濟和文化的發(fā)展。難點在于對學生進行思想教育，評價歷史事件和人物，培養(yǎng)自主學習能力。
三、任務目標
增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生閱讀歷史資料的分析能力，引導學生學會收集、組織
這學期的教學內(nèi)容是完成七年級語文日歷。理清每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特點，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學期教學的核心內(nèi)容。因此，我們必須夯實基礎，引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
歷史教學計劃 4
高三年級伊始，各學科轉(zhuǎn)入全面復習階段，我所帶的歷史學科也是這樣。20xx年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協(xié)力，同舟共濟。盡管我分擔學校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20xx年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。
一、學情分析
具體的教學（復習）計劃應從學生的實際情況出發(fā)，并服務于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學生的原因，比如在是識記基礎知識方面不夠下功夫，鉆研學習的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴重；學生的習題訓練量不足，學生見的少，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識；許多學習自覺性差的學生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。
二、高考動向分析
20xx年我省首次開始新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點：
（1）側(cè)重考核學生對歷史史實的掌握，強調(diào)對歷史事件過程的學習，回到學習歷史最基本的層面。
�。�2）側(cè)重考核學生對歷史史料的'閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學習更本質(zhì)的要求。
�。�3）重視考核學生的歷史感悟能力。
總之，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目；非選擇題的的設計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學生從中根據(jù)要求提取相關歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。
三、復習措施
（1）首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。
（2）課堂教學中實施好講和練的關系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：
講，給學生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關系。講的內(nèi)容注意結合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。
練，之前做好學生記憶的鞏固，指導記憶方法。堅持學生的做在前，教師的指導在后。針對選擇題指導學生運用排除法，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓練準確表達的能力。
此外，指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復習新思維》，引導學生在聽講的基礎上，看課本看資料，堅持自學鉆研，變被動學習為主動學習。
（3）針對學生在學習上的個體差異，在輔導方法上采取大同小異的方法，大同，大多數(shù)學生緊跟老師的輔導步伐，能把講的內(nèi)容、習題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學習水平。
四、復習進度
截止20xx年12月，完成選修三的學習和中國近代現(xiàn)代史的復習。
截止20xx年的3月，完成世界歷史的復習。
20xx年4月止5月底補缺補漏，有目標有針對性的訓練，迎接高考。
歷史教學計劃 5
一、班級情況分析：
本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。
二、教材分析：
北師版出版的初中七年級→史》(上冊)，真正映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的.歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。
三、教學目標及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別
4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
四、教學的設想：
1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。
4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。
6、每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
歷史教學計劃 6
一、班級基本情況分析：
本學期我擔任八（1）與八（2）兩個班級的語文學科教學工作。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學習中，我與學生之間都有較深的了解，部分的學生都已養(yǎng)成良好的語文學習習慣，掌握科學的語文學習方法是重要的。所以這學期的語文教學活動，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學理念指導下，重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的語文教學中，我會將更多的時間還給學生。
二、教材分析：
本冊教材是按照新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，教材編排致力于促進學生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了學生在學習中主體地位的.理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學習能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。
三、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，進行教學，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好基礎。
四、教學措施：
1、以深化語文教學為契機，加課堂教學力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學模式，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣。
2、努力做到教學五認真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學工作取得的進步。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，注重培養(yǎng)學生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，通過各種途徑努力提高學生的語文素養(yǎng)。
歷史教學計劃 7
一、指導思想
以學校教學計劃為指導，落實推進課程，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、學生情況分析
七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。
三、教材分析
1、教材特點
本學期七年賤史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的和發(fā)展，共24課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的.線索相關的重事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、主要措施與教學目標
針對以上幾點，本學期教學措施：
第一、落實好課堂的教學目標：
1、目標統(tǒng)一，準確。
2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探古跡、名人軼事，擴歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
歷史教學計劃 8
根據(jù)學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好歷史教學，為了讓學生的能力和成績再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：
一、指導思想
根據(jù)新素質(zhì)教育教材的要求，以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和德育水平，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發(fā)展、全面鍛煉，提高綜合素質(zhì)。教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、教學目標
本學期的主要教學目標：扭轉(zhuǎn)個別學生的思想，培養(yǎng)學生的能力，使學生的歷史水平有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。
三、教材分析
上冊教材共七個單元，1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和鞏固、社會主義道路的探索；第3單元介紹的是建設有中國特色的社會主義；第4——5單元介紹了民族團結與祖國統(tǒng)一、國防的建設與外交成就；第6、7單元介紹了現(xiàn)代文化、經(jīng)濟和社會生活。
四、具體措施
1、認真上課，在上課的過程中既要照顧到全體，又要照顧到個別，使不同層次的學生都能學好，同時在課堂上采用活動的形式，調(diào)動學生的積極性，增強他們學習歷史的濃厚興趣，爭取使學生從要我學到我要學。
2、利用好學案，學案是教學的一個十分重要的過程，本學期學校進行的學案教學我要加以充分的利用，使學生對當堂的知識能夠得到消化，并能夠檢查出學生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些。
3、及時總結，寫好教學反思，通過上課所反映出的問題，課下我要寫好教學反思，查找不足，提高自身的教學水平。
4、幫扶后進生，通過課上多提問和課下找其談心的方式，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己，然后再從學習上接受歷史這門學科，提高學生的成績扭轉(zhuǎn)他們的思想。
5、狠抓課堂教學，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。
6、加強自身的'業(yè)務學習，提高自己的教學水平，平時在教學中，我要積極聽課，查找自身的不足，多向其他老師學習，以提高自身的教學和業(yè)務水平，同時我要的圖書館多充實自己，為教好每一位學生而努力。
五、教學方法
1、在講授新課的時候要不斷的歸納總結，以幫助學生建立知識體系。
2、學生自主學習的方法。通過讓學生帶著問題自學、小組合作突破問題、搞比賽的小活動等，讓學生充分參與進來。
3、充分利用多媒體輔助教學，提高學生興趣，增加課容量。
六、課時安排
每課用1課時，每學1單元復習一課時，新授課共計30課時。
在今后的教學中我會更加努力，加強自身的業(yè)務學習提高自己的同時提高教學水平，再而提高學生的學習成績，今后我會以“苦中求樂，失中求得，敬天愛人，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己，干好自己的本職工作。
歷史教學計劃 9
一、教材分析內(nèi)容分析及各單元教學目標
1、第一單元：走向社會主義之路。新中國成立初期，我國進行了抗美援朝戰(zhàn)爭和土地改革運動等，鞏固了人民民主主專政的國家，迅速恢復了國民經(jīng)濟。從1953年開始，我國開始進行社會主義工業(yè)化建設和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，逐步由新民主主義向社會主義過渡。到1956年，我國基本建立了社會主義制度，進入社會主義初級階段。我國在全面建設社會主義的過程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現(xiàn)代化建設的物質(zhì)文化基礎。通過本單元的教學，使學生對建國初期在歷史有一個清晰的了解，同時明白“打江山容易，坐江山難”的道理，通過這段歷史的學生，使學懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社會主義建設成果。培養(yǎng)學生綜合分析歷史題的能力，培養(yǎng)學生唯物主義歷史觀。
2、第二單元：建設社會主義道路的探索。通過本單元的教學，使學習生明白在建設社會主義道路的探索中，也出現(xiàn)過“大躍”和人民公社化運動等急躁冒進的錯誤，甚至出現(xiàn)了“_”那樣全局性的、長期的嚴重錯誤，給我國國民經(jīng)濟和社會主義建設帶來了巨大的損失，但在這二十年的社會主義探索過程中，我國社會主義事業(yè)仍然取得巨大的成就，尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌。通過本單元的教學，使學生明白知道社會主義建設道路并不是一帆風順的，取得了巨大的成就，同時也出現(xiàn)了失誤，但總的來說成就是主要的。通過學習，使學生學會一分為二的來看待歷史問題，學會以史為鑒，吸取歷史經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)歷史思辨能力。
3、第三單元：建設有中國特色的社會主義。中國十一屆三中全后，我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。在改革開放歷程中，從農(nóng)村經(jīng)濟體制改革到國有企業(yè)改革，從沿海經(jīng)濟特區(qū)到多層次對外開放格局的形成，我國確立了社會主義市場經(jīng)濟體制，社會主義民主與法制建設逐步推進中國在實踐中找到了建設有中國特色的社會主義道路，成為中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本上保證。新中國成立以來，我國在經(jīng)濟建設、民主法制、科學技術、民族團結、文化教育、對外交往各方面取得顯著成就。我國綜合國力不斷提高，國家日益繁榮富強，人民生活不斷改善�！耙粐鴥芍啤庇蓸嬒氤蔀楝F(xiàn)實，祖國和平統(tǒng)一大業(yè)取得歷史性進展。通過本單元的教學使學生明白改革開放政策是強國之路，富國之本，認識改革開放對于中國的.重大意義，樹立開拓創(chuàng)新的思想觀念。
4、第四單元：人類祖先的基業(yè)——古代世界。通過本單元的教學，使學生知道世界四大文明古國留給人類的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國的擴張。知道西歐封建制的確立。對世界古代歷史有初步的了解，了解人類文明的進程。
5、第五單元：古代文明的沖撞與文化成就。通過本單元的教學，使學生了解古代世界的文化成就，培養(yǎng)學生崇尚科學精神的意識、歷史進步意識，歷史正義感和以人為本的價值觀。
二、學生評價
本學期八年級共有兩個班，每班54人，班額較大，大部分學生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自xx農(nóng)場，回族學生居多。根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數(shù)學生因為家庭條件比較差，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素質(zhì)較差，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數(shù)學生認為歷史課中考不考，可學可不學，不愿意花費過多的時間和精力來學習歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。八年級也是中學生身體和心理變化最為活躍的時期，比較難管理。近幾年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會有很大改變。另外，學生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應試教育的消極影響將在一定時期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學生對歷史課的學習興趣，這就要求教師充分了解學生情況，做好學生的思想教育工作，幫助學生認識這門課的價值和作用，引起學生足夠的重視。另外教師在教學中力求改變傳統(tǒng)的教學方法，滲透新課程理念，激發(fā)學生的學習班興趣，教會學生自主學習、合作學習、探究學習，真正以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學工作。
三、教學措施
1、完整準確地把握初中歷史教學目標及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標準”的具體要求結合學校和學生的實際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學目標。
2、認真做好教學設計，在在教學中大膽探索，勇于創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)的教學手段，合理組織教學，調(diào)控教學，創(chuàng)建民主和諧的師生關系，實現(xiàn)師生互動，培養(yǎng)學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。
3、認真學習領悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中根據(jù)我校實際情況，為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生潛能，誘發(fā)學生探究欲望，讓學生快樂發(fā)展，幸福生長，成為的自己。
4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調(diào)察，引導學生學會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。
5、協(xié)助學生設計解決問題的方案，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法，由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獲取知識，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學模式。
6、改變評價方式，運用靈活多樣的評價體系，在評功價方法上，改變過去一張試卷評價一個學生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結果性評價相結合，對學生作出客觀公正的評價，激發(fā)學生興趣，注重培養(yǎng)學生個性特長。
歷史教學計劃 10
一、指導思想：
歷史教學是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索 ，了解重要的歷史事件、
歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的.能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、教學內(nèi)容：
１、中國近代史部分：南京建立到民國時期的文化。
�。�、中國現(xiàn)代史部分：中華人民共和國成立到社會主義時期的文化。
三、情況分析：
�。薄W生情況：初二（１）、（２）現(xiàn)有學生１０１人，學生雖對歷史較感興趣，但他們不愿 花時間對知識進行識記。
�。�、第四冊共有２７課，學習南京成立到上世紀９０年代初期的歷史。正文部分是必須掌握的內(nèi)容。注釋和文字說明，不作要求。
四、 具體實施與要求：
１、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點。
２、課堂教學按大綱的要求，全面完成歷史教學。
�。�、在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，教學內(nèi)容要突出重點。
�。�、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，以增強學生的積極性。
�。�、要充分運用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。
６、采取多種方式進行復習和考核，抓住線索，突出重點，弄清概念，活躍思路；
7、加強環(huán)境教育，使學生樹立環(huán)保意識。
歷史教學計劃 11
一、指導思想
1.認真落實教育部頒布的歷史教學的基本要求是將鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展的教育主題具體落實到歷史教學的細節(jié)中。設定教學目標，有效完成歷史必修課3的教學工作。
2.圍繞教學目標，深化課堂教學改革，加強教學過程管理，提高教學效率。一切都是基于學生學業(yè)成績的提高和能力的培養(yǎng)。
3.在教學方法方面，要堅定不移地實施先學后教、學教結合、課堂培訓的課堂教學模式
二、學生分析
在一年級認知、感知和收獲的基礎上，二年級學生在學習意識、學習態(tài)度、學習習慣和學習方法方面逐漸成熟，大多數(shù)學生在學習方面有很強的主動性和內(nèi)在需求。因此，除了培養(yǎng)基礎和興趣外，上學期二年級的歷史教學還應進一步努力提高學生獨立分析和解決問題的能力，逐步實現(xiàn)高考要求的過渡。當然，因為高二要選課，要走課，所以一定要區(qū)別對待選擇人文(理科)的學生。對于選擇科學的學生，教師仍然堅持在教學過程中盡可能使用多媒體輔助教學，以生動直觀的方式向?qū)W生展示歷史知識和歷史發(fā)展，幫助學生通過考試而不增加學術負擔。
三、關鍵任務及具體措施：
重點工作：
(1)明確教學任務，特別注重教學套路，注重基礎知識，培養(yǎng)學生興趣。
(2)認真?zhèn)湔n，以每節(jié)課為優(yōu)質(zhì)課，注重教學設計的探索。
(3)注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。
(4)在不同層次、不同學歷學生的課堂教學中，教師要因材施教，避免教學標準和培訓任務一刀切，努力使個人教學設計適應自己班級的設計。
具體措施：
1認真?zhèn)湔n
�。�1）根據(jù)系的安排，繼續(xù)加強學科周的教研活動和日常討論機制
教學領導提前思考每周集中教學研究活動的主題和內(nèi)容，即根據(jù)教學進度，下周必須提前一周準備課程，不同主題分配給個別教師，提前準備演講大綱（包括課前準備、教學過程、每小時作業(yè)設計）。會議結束后，碩士生和支持人員將對教學研究協(xié)會形成更系統(tǒng)、更全面的總結，并在網(wǎng)上發(fā)布。
(2)進一步規(guī)范集體備課程序，完善三次備課機制。第一步，每個人都要自帶，形成初步的教案。集體備課前，每位老師都要認真研究教材，分析學生，設計自己的.教案，列出自己的困惑。教學內(nèi)容框架清晰，方便其他教師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學生在集體討論課時進行交流和討論；第二步是集體備課，形成備課小組的教學計劃。確保確保集體備課時間充足，人員到位，主備人員落實。在中心發(fā)言人發(fā)言的基礎上，教師應積極參與和發(fā)言，解決疑問，嚴格執(zhí)行備課要求；第三步是精心備課，形成課堂教學計劃。在教學小組集體備課、集中討論、統(tǒng)一思路的基礎上，教師根據(jù)小組教學計劃進行深入具體的思考和總結，形成更詳細、更實用的課堂教學計劃。
深化課堂教學創(chuàng)新改革
(1)進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)
針對課時少、必修課3多、本學期會考的緊急情況，要全面優(yōu)化備課、講課、上課、聽課、評課、改課、反思等教學環(huán)節(jié)。充分準備課程，高效落實課程，開誠布公，認真反思推廣課程。
(2)進一步完善三種類型的基本環(huán)節(jié)
新教學的基本環(huán)節(jié)：展示學習目標；展示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、糾正、教師指導；課堂培訓。
復習課的基本環(huán)節(jié):問題驅(qū)動、自主學習→合作探究重點難點→知識梳理，點撥總結→鞏固變式，拓展完善。
講課基本環(huán)節(jié):考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3.進一步完善學案導學模式，實施和完善先學后教，當堂訓練的課堂教學模式。
積極倡導和貫徹先學后教，當堂培訓的教學管理理念。為了解決課堂行為和教學任務的矛盾，以培養(yǎng)學生的獨立學習能力為目標，充分發(fā)揮學習指導功能和合作學習智慧共享，讓全體學生能夠有效利用獨立學習時間，完成基礎知識學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學習計劃，充分發(fā)揮學習計劃在學生自主學習中的主導作用；課堂有效實施學習計劃的指導功能；課后充分發(fā)揮學習計劃指導的延伸功能。在鞏固環(huán)節(jié)，力求日日清月清。
(1)實施先學后教，當課訓練的課堂教學模式。課堂45分鐘要質(zhì)量高效，日日清理。
�。�2）根據(jù)學生的人文傾向和教學任務繁重的現(xiàn)實，實行1月1日培訓制度。每月進行一次總結測試，并以問題或試卷的形式調(diào)查當月所學的主要內(nèi)容。（使用練習課程）
(3)利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學生知道。
做好師徒結對工作，繼續(xù)加強聽課制度。
新教師應堅持課堂跟蹤，每周帶學徒上2節(jié)課，備課組長每周不少于2節(jié)課，其他教師每周不少于1節(jié)課。計劃在教學小組內(nèi)獨立開展學科小組內(nèi)部教學活動，組織小組內(nèi)教師的講座、講座、評價和高質(zhì)量課程、示范課程和開放課程，規(guī)范學科教學研究和學科教學活動。
歷史教學計劃 12
為了更好地適應新課程改革的要求，進一步提高二年級歷史教學水平，本工作的初步計劃如下：
一、文科班教學計劃：
1.繼續(xù)完成選修一教學，繼續(xù)以知識總結為重點
2.完成選修三教學，重點培養(yǎng)材料的應用、比較和分析能力
3.復習必修一、二、三的學業(yè)考試，梳理知識時空線索
二、理科班教學計劃：
1.通過對大綱知識的逐一培訓，通過實踐促進復習，幫助學生鞏固知識，迎接考試
2.通過綜合通過綜合訓練和解題方法實現(xiàn)考前沖刺
三、備課組要求
1.實施學術考試復習材料:
(1)根據(jù)考綱知識點合作編寫知識總結；
(2)根據(jù)考綱知識點，每本書命制練習試卷，作為重點解讀的補充；
(3)督促學生落實重點解讀。
2.補差與改進：
(1)對學習不足的學生，要逐一督促檢查復習情況，盡可能提高通過率；
(2)為爭取更高的優(yōu)秀率，加強知識點的查漏補缺。
3.加強分工與合作：
�。�1）分工明確:每位老師在備課、提要寫作、練習安排等方面都要有明確細致的分工，各負其責；
�。�2）密切合作：加強相互學習和交流。在加強集體備課的'同時，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信、辦公室通信等方式加強溝通，相互學習，相互傾聽，注意數(shù)據(jù)共享和相互配合的及時到位。
4.高度關注新課改動態(tài):
(1)了解各省新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果；
(2)及時關注湖南省學術水平考試相關信息，積極反映一線意見；
(3)高度重視新課改下湖南高考的走向和形勢，不因?qū)W業(yè)考試而忽視高考。
歷史教學計劃 13
一、教學目標要求和任務
由于普通高中生上學期參加了學術水平考試，完成了三項必修學習，綜合高中生沒有學術水平考試要求，只開設了兩門課程，導致他們只完成了兩項必修學習，二年級文理科目和兩個學生混合在一起，為了協(xié)調(diào)教學任務同步，歷史準備小組討論決定每個班必修三，然后完成選修三，本學期努力完成高中歷史必修教材的教學工作，為高三復習打下堅實基礎。
二、分析學生基本情況
通過分班，無論是普通文化課還是藝術課都形成了重點班和普通班，學習成績必然不均衡，形成了不同層次的班級，他們對高考的期望不同，有些希望進入本科，甚至更好的本科院校，有些只是想通過單一考試招收大學，甚至有些只是混日子，這些情況必然要求教師在教學過程中進行分層教學，把握教學難度，有針對性。
三、教學措施
1.認真?zhèn)湔n，落實基礎，把握重點難點，盡可能照顧不同層次的學生。
2.逐步調(diào)整課堂手段，盡可能多樣化形式，提高學生對課堂的關注度。
3.家庭作業(yè)分層要求，充分配合學校將推出的每周培訓制度，使不同層次的學生，特別是有本科愿望的學生，有良好的'基礎。
4.利用晚自習時間加強與部分學生的溝通，了解學生的學習興趣和困難，幫助他們解決問題，提高學習成績。
5.全面配合班主任，做好各班問題學生的思想工作，爭取全面進步。
歷史教學計劃 14
新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎，特制訂了如下幾點計劃：
一、基本情況分析：
1、學生情況分析：
學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析：
高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。
二、教學目的及任務：
按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的.理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。
三、具體措施：
1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。
歷史教學計劃 15
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
第一、總體目標
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的.連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度，
第二、學生基本情況
本屆高二文科共有xx個班，共計xx人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
第三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
歷史教學計劃 16
為進一步做好學科教研工作，促進全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計劃。
一、指導思想
以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量，為建設殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為實踐載體，自覺踐行科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀引領學科教研工作，全面提升學科教育教學質(zhì)量。
二、基本思路
以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長。
三、重點任務和主要措施
(一)全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規(guī)范學科教學行為。
1、科學安排歷史學科課程，扎實推進課程改革。本學期的教學資料是歷史必修II與校本課程。
2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。
(1)依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的.世界觀、人生觀融入教學實踐。
(2)尊重教學規(guī)律，開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展、貼合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。
(3)轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點，根據(jù)具體的教學任務，選擇適宜的教學組織形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量。
(4)樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。
3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。
4、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合。
(二)強化理論研究，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。
1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)
針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。
2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)
新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實
復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善
講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練
歷史教學計劃 17
指導思想
本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學方案，循教育教學規(guī)律，發(fā)揮歷史學科骨干教師的作用，促進師生共同在課堂教學中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。
課題研究及教改設想
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平
讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師
2.各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產(chǎn)生年級學科教學最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，為初二階段打好基礎；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，
3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。
通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。
主要工作目標和措施
1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。
（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
�。�2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學行為，尋找差距。
�。�3）重視教學反思，其內(nèi)容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
2.加強教研組的理論業(yè)務學習，更新觀念，提高教研組整體水平
�。�1）、努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的.思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。
�。�2）、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
3.開發(fā)課程資源，組織各種活動，調(diào)動學生學習的興趣。
為了提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的興趣，使學生由“好學”轉(zhuǎn)入“樂學”，激發(fā)學生學習的積極性。重視交流學習。加強備課組的集體備課和相互聽課，本學期校內(nèi)每人聽課不少于10節(jié)以達到取人之長，補己之短。
總之，在教務處指導下，每周召開一次歷史教研活動，精心組織，有講必評，有比必獎。
歷史教學計劃 18
一、指導思想
歷史是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步構成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和好處，逐漸構成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二、教材分析
九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。禮貌出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎。佛教、基督教宗教的構成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。
世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。
三、教學要求和目的
通過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類禮貌的進步，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史好處；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步構成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。
四、學生基本狀況分析
從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時光不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學習；但是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選取題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時光。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選取題，后面的非選取題一個也沒動。總之，在以后的歷史學習中，我們就應重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生潛力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的潛力。
五、教學基本措施
1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，構成積極主動的'學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息潛力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種潛力，如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問題的潛力等。
2、鼓勵學生在學習中用心思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質(zhì)疑，提高學習潛力。
3、要強調(diào)學生就應掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。
4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關學科的聯(lián)系和滲透等。
5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)潛力的同時，充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。
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