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作文評卷小結(jié) （通用6篇）
無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，我們一定都增加了不少生閱歷，是時(shí)候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。你想好怎么寫小結(jié)了嗎？以下是小編幫大家整理的作文評卷小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文評卷小結(jié) 1
以第一天改卷的情況來分析，我評卷315份，80分以上的作文23份，約占7%，改變題目的作文有60份，約占20%，不及格的作文9份，約占3%。全組總評均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上，但高分作文較少，沒有出現(xiàn)滿分作文。
一、評卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題
1、學(xué)生審題不清。寫作要求是以“感動”為題，但他們看成了以“感動”為話題，當(dāng)作話題作文來寫。改題目扣2分，如果行文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言規(guī)范一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴(yán)重的。產(chǎn)生的原因很大程度是平時(shí)在練作文時(shí)多練話題作文，對命題作文練得少。還有是學(xué)生不夠認(rèn)真，審題不清楚。
2、選材單一，不善于從身邊熟悉的小事寫起，部分作文主題不突出，鮮明。
從學(xué)生寫作選材來看，多寫地震中或雪災(zāi)中的材料。本來運(yùn)用這些材料不會錯(cuò)，但在大家都用這些材料的情況下，就看學(xué)生運(yùn)用材料的準(zhǔn)確性，創(chuàng)新性。常常學(xué)生在引用材料的時(shí)候人物名稱寫不出來，情節(jié)也不夠準(zhǔn)確，這樣嚴(yán)重影響了表達(dá)效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多，但學(xué)生不善于從生活中的自己熟悉的事物中寫，想運(yùn)用大背景下的材料又不熟知，考生多發(fā)人所發(fā)，言人已所言，必然優(yōu)秀的作文就不多，讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位，主題不鮮明、突出，也會嚴(yán)重影響得分。
3、結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清晰，不能具體地?cái)⑹銮楣?jié)內(nèi)容
考生寫作結(jié)構(gòu)不完整，條理不清晰，這樣的文章約有20%，他們行文大多是開始引用寫作材，然后寫一個(gè)很短小事例，闡述后就結(jié)束，大約是500字左右。因?yàn)閷懽饕笫遣簧儆?00字，這20%的'學(xué)生就寫得太短了，500字左右寫事還寫不清楚，那論述就更不充分了。所以部分學(xué)生由于受到寫作要求的影響匆匆寫，情節(jié)內(nèi)容不具體，影響了作文的得分，這樣的文章也只能得34分左右。
4、運(yùn)用語言材料不靈活，不能生動表述文章內(nèi)容
運(yùn)用語言材料不靈活，不能生動表述文章內(nèi)容，這是考生的通病，本來在考場盡量做到“人無我有，人有我優(yōu)”，但考生并不能這樣做到，除了在地震中體現(xiàn)的感動事例外，從古到今令人感動的事例太多，生活中的令人感動的情景也不少，但學(xué)生不善于運(yùn)用已知的事例來表達(dá)，表述內(nèi)容比較平板，不夠生動。這樣的文章約占25%，由于內(nèi)容寫得較多，結(jié)構(gòu)也完整，一般這樣的文章可得36-39分。
5、字跡不清楚，卷面不整潔。
這類作文約占15%，主要表現(xiàn)在，字寫得太小、太模糊、有涂改，網(wǎng)上閱卷，由于字跡不清楚，卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右，如果內(nèi)容具體生動才有可能得35分以上。
二、針對存在的問題，提出整改意見。
1、加強(qiáng)各類作文的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個(gè)短語一定要讓學(xué)生分辨清楚。力求在中考時(shí)不在這方面失誤。
2、選擇材料要新穎，表達(dá)真善美，主題要鮮明突出。
激勵學(xué)生多寫身邊的熟知的事物來寫，如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學(xué)生構(gòu)思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出，對于扣題的問題一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，最好是針對出現(xiàn)這個(gè)問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、訓(xùn)練學(xué)生寫寫作結(jié)構(gòu)。
平時(shí)寫作文時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生寫寫作結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)了，作文自然看起來就清晰明了。如果內(nèi)容又具體生動，一定會讓閱卷老師眼前一亮。
4、選材要新穎，表達(dá)要生動具體。
寫作要求是不少于500字，這是最低限，但老師在平時(shí)要求學(xué)生作文時(shí)一定要學(xué)生寫600字左右的文章。文章有600字以上，內(nèi)容才具體，如果在生動上下功夫，選材又新穎，也可以讓閱卷老師眼前一亮，這樣的文章得分必然不會低。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生平時(shí)作文時(shí)字跡要清楚，不涂改。
作文評卷小結(jié) 2
本次作文評卷工作已圓滿結(jié)束，在評卷過程中，我們對學(xué)生的作文有了更深入的了解和認(rèn)識。以下是對本次評卷的一些總結(jié)和思考。
整體來看，學(xué)生們在寫作方面展現(xiàn)出了一定的能力和潛力。許多作文主題明確，結(jié)構(gòu)合理，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。部分學(xué)生在語言運(yùn)用上較為出色，運(yùn)用了豐富的詞匯和生動的修辭手法，使文章更具感染力和表現(xiàn)力。
然而，也有一些不足之處值得關(guān)注。一些作文存在內(nèi)容空洞、邏輯混亂的問題，部分學(xué)生對于題目的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致文章偏離主題。此外，語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字現(xiàn)象在一些作文中也較為明顯。
通過這次評卷，我們意識到在日常教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們多積累、多練習(xí)，不斷提高寫作水平。
我們還發(fā)現(xiàn)，不同年級學(xué)生的.寫作水平存在一定差異。針對這種情況，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定更有針對性的教學(xué)計(jì)劃和策略，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。
總之，本次作文評卷為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地提升寫作能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作文評卷小結(jié) 3
在這次作文評卷中，我們看到了學(xué)生們在寫作方面的努力和進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。
多數(shù)學(xué)生能夠緊扣主題進(jìn)行寫作，并且在文章中展現(xiàn)出一定的思想深度和情感共鳴。他們能夠運(yùn)用具體事例來支持自己的觀點(diǎn)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。在語言表達(dá)方面，一些學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式，讓文章更具可讀性。
但是，也有部分學(xué)生在寫作過程中暴露出一些問題。比如，有些作文結(jié)構(gòu)不清晰，段落之間過渡不自然，影響了整體的'閱讀體驗(yàn)。還有一些學(xué)生在詞匯和句式的運(yùn)用上較為單一，缺乏創(chuàng)新和變化。此外，一些作文存在明顯的抄襲痕跡，這是我們需要嚴(yán)肅對待的問題。
針對這些問題，我們建議在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)會合理布局文章結(jié)構(gòu)，豐富語言表達(dá)。同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，拓寬他們的視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。另外，對于抄襲問題，要加強(qiáng)教育和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和獨(dú)立思考能力。
總的來說，這次作文評卷讓我們對學(xué)生的寫作情況有了更全面的了解，也為我們今后的教學(xué)提供了有益的參考。我們將繼續(xù)努力，幫助學(xué)生提高寫作水平，讓他們在寫作中展現(xiàn)出更多的精彩。
作文評卷小結(jié) 4
本次作文評卷工作給我們留下了深刻的印象，通過對眾多作文的審閱，我們對學(xué)生的寫作水平有了更清晰的認(rèn)識。
從評卷情況來看，學(xué)生們在寫作中表現(xiàn)出了不同程度的創(chuàng)造力和想象力。許多作文能夠從獨(dú)特的`角度出發(fā)，展現(xiàn)出新穎的觀點(diǎn)和見解，讓人眼前一亮。同時(shí)，一些學(xué)生在情感表達(dá)上也比較細(xì)膩，能夠引起讀者的共鳴。
然而，不足之處也顯而易見。一些作文在論證過程中邏輯不夠嚴(yán)密，缺乏有力的論據(jù)支持，導(dǎo)致文章說服力不強(qiáng)。還有部分學(xué)生在語言運(yùn)用上存在問題，如語句不通順、詞匯貧乏等。此外，一些學(xué)生對于寫作規(guī)范和要求不夠熟悉，出現(xiàn)格式錯(cuò)誤等問題。
為了提高學(xué)生的寫作能力，我們需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)會分析問題和組織語言。同時(shí)，要注重詞匯和語法的積累，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。此外，還要加強(qiáng)寫作規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
通過這次評卷，我們也意識到作文教學(xué)是一個(gè)長期而系統(tǒng)的過程，需要我們持續(xù)不斷地努力。我們將根據(jù)評卷結(jié)果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生更好地提升寫作水平。
作文評卷小結(jié) 5
本次作文評卷讓我們對學(xué)生的寫作狀況有了更全面的了解，也讓我們看到了他們在寫作過程中存在的一些問題和亮點(diǎn)。
在亮點(diǎn)方面，不少學(xué)生展現(xiàn)出了較強(qiáng)的`觀察力和思考能力，能夠從生活中提取素材，并以生動的語言進(jìn)行描述。一些作文在結(jié)構(gòu)上也比較合理，有明確的開頭、中間和結(jié)尾，使文章層次分明。此外，還有部分學(xué)生善于運(yùn)用各種修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。
但同時(shí)，也存在一些不足之處需要改進(jìn)。一些學(xué)生在寫作時(shí)缺乏深度思考，內(nèi)容較為膚淺，無法引起讀者的共鳴。部分作文存在語言啰嗦、表達(dá)不清晰的情況，影響了閱讀體驗(yàn)。還有一些學(xué)生對于標(biāo)點(diǎn)符號的使用不規(guī)范，影響了文章的準(zhǔn)確性。
針對這些問題，我們建議在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作技巧，引導(dǎo)他們多觀察、多思考、多積累。同時(shí)，要加強(qiáng)對語言表達(dá)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的文字駕馭能力。此外，還要加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范寫作的習(xí)慣。
總之，作文評卷是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程，我們將以此為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作水平。
作文評卷小結(jié) 6
通過這次作文評卷，我們對學(xué)生的寫作水平和存在的問題有了更深入的了解。
許多學(xué)生在寫作中能夠展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和個(gè)性，文章內(nèi)容豐富多樣，體現(xiàn)了他們對生活的觀察和感悟。在語言表達(dá)方面，一些學(xué)生能夠運(yùn)用優(yōu)美的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫剑刮恼赂挥形牟�。同時(shí)，一些學(xué)生還能夠巧妙地運(yùn)用各種寫作技巧，增強(qiáng)文章的吸引力。
然而，也有部分學(xué)生在寫作中暴露出一些問題。比如，有些作文主題不明確，內(nèi)容偏離題意，導(dǎo)致文章質(zhì)量大打折扣。還有一些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)較為混亂，段落之間缺乏連貫性。此外，語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字在一些作文中也較為常見。
為了提高學(xué)生的寫作能力，我們需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確寫作要求，確保文章主題突出。同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握合理的文章結(jié)構(gòu)，使段落之間過渡自然。此外，還要加強(qiáng)詞匯和語法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
我們相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，學(xué)生的.寫作水平一定會得到進(jìn)一步的提高。我們也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作發(fā)展，為他們提供更好的指導(dǎo)和支持。
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