給老師的一封信通用11篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的給老師的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給老師的一封信1
敬愛的老師：
您好。
您在我們同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)公平解決，從不偏袒任何一個(gè)人�？墒牵嗬锟傆衅饣鸨耐瑢W(xué)。那次，小張?jiān)谏象w育課后，氣沖沖地回到教室，專門欺負(fù)三個(gè)人。一會(huì)兒把他的書包扔出去好遠(yuǎn)；一會(huì)兒把他的尺子打掉；一會(huì)兒推一下他的桌子。您生氣了，就把他叫進(jìn)了辦公室。
您常常想辦法提高我們的'學(xué)習(xí)成績(jī)，比如：辦學(xué)習(xí)小組、用積分來(lái)鼓勵(lì)我們......備課常備到深夜，卻沒有半點(diǎn)怨言，只是看著我們慢慢長(zhǎng)大，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。做了這么多事，本就很勞累了。還要管我們同學(xué)之間的小矛盾，真是讓您操盡了心。
有時(shí)我還覺得作業(yè)多，但寫完了，回頭想想還是您累，不僅要批四十七個(gè)人的作業(yè)，還要一而再，再而三地維我們講解難題。
是您給予我知識(shí)；是您教導(dǎo)我們基本的人品；是您在學(xué)校里關(guān)心我們，照顧我們。您總是這樣日日夜夜，不顧疲勞，一心為著想。真是一個(gè)值得敬重的好老師。
此致敬禮
祝身體健康，萬(wàn)事如意
您的學(xué)生：小彤
20xx年4月28日
給老師的一封信2
親愛的姚老師：
您好！
剛剛步入新的學(xué)校，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新奇的：新的教室、新的同學(xué)、新的老師……其中，給我印象最深刻的要數(shù)我們的語(yǔ)文老師——姚景文老師。
姚老師您給我的第一印象是：慈祥。上課鈴還未打響，同學(xué)們就在猜測(cè)誰(shuí)是我們的語(yǔ)文老師。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位著裝樸素的五六十歲的男老師，隨即是蜂擁而來(lái)的聽課老師。早就聽說(shuō)我們的老師是特級(jí)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，莫非是他？看樣子比我想像中的要老多了�！吧险n�！薄捌鹆��！薄巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”“請(qǐng)坐�！焙�(jiǎn)單的儀式過(guò)后，姚老師發(fā)話了：“我姓姚，同學(xué)們大概對(duì)我還不太了解，那現(xiàn)在——”姚老師邊說(shuō)邊拿起幾本書，“這兒有四本我寫的書，里面有我的簡(jiǎn)介，大家傳著看看，我可不是推銷書的喲！”他這幽默且開門見山的話把大家逗樂了，我感到他是位慈祥的老師。大家忙著傳閱他的.書，好不容易傳到我這兒了。翻開書，映入眼簾的是他的簡(jiǎn)介：姚景文，1945年生，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，任濱海中學(xué)高級(jí)教師，曾獲……哇噻，真棒！好多榮譽(yù)呀！我真想好好地拜讀一下他的大作，但是時(shí)間不允許了�！巴瑢W(xué)們，你們都知道，我已經(jīng)58歲了，大概是你們爺爺、外公的年齡了吧！現(xiàn)在我有一句話要寫在黑板上�！闭f(shuō)著，他便“唰、唰、唰”地寫了起來(lái)：“我愿做你們的‘老’朋友�！蹦亲稚n勁有力，真令人拍案叫絕。這“老”字顯然寓意深刻，不過(guò)同學(xué)們很快就得出了答案，姚老師笑著說(shuō)：“姚老師老了，只能做你們的‘老’朋友嘍！”這短短幾句話更使我頭腦中定了“格”：姚老師是一位慈祥的老師。
姚老師給我的第二印象是：善教。簡(jiǎn)單的介紹過(guò)后，就進(jìn)入主題了。我想老師會(huì)開始教第一篇課文了，可誰(shuí)也沒想到他卻讓我們翻到了“序言”。真怪！姚老師笑呵呵地說(shuō)：“你們有沒有認(rèn)真看過(guò)這篇《致同學(xué)》呀？告訴你們，文章里有一個(gè)很明顯的錯(cuò)誤，就像一個(gè)人的額頭上有道疤，你們仔細(xì)找找看，看誰(shuí)讀得最仔細(xì)。”怪事兒，教科書里會(huì)有錯(cuò)誤？大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，生怕放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字。姚老師依然笑呵呵地望著我們，他那口被煙熏得黃黃的并不整齊的牙齒在現(xiàn)在看來(lái)倒覺得成了知識(shí)的閘門了。沒過(guò)多久，就有好幾個(gè)同學(xué)舉手了，有的同學(xué)說(shuō)該把詞序調(diào)整一下，有的同學(xué)說(shuō)“巨匠”可以換成“巨擘”……連我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，“想像”應(yīng)該是“想象”。姚老師微笑著聽我們講，然后再把我們找出的“錯(cuò)誤”一一寫在黑板上，解釋給我們聽，我們這才發(fā)現(xiàn)，我們找出的那些“錯(cuò)誤”其實(shí)只是寫法不同而已，意思還是差不多的，不能說(shuō)錯(cuò)。姚老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)找找，這個(gè)錯(cuò)誤十分明顯。”究竟是什么地方錯(cuò)了呢？同學(xué)們帶著好奇又找了起來(lái)�！拔艺业搅�！”有位同學(xué)邊說(shuō)邊舉起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“第3小節(jié)中‘學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靠自己的力’，錯(cuò)了�！薄斑@位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，就是這里錯(cuò)了。”姚老師興奮地邊說(shuō)邊在黑板上寫下了這句話，他面帶微笑地說(shuō)：“這錯(cuò)是找出來(lái)了，但是要怎么改才恰當(dāng)呢，大家好好想一想�！蓖瑢W(xué)們搜腸刮肚，設(shè)法找到最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不一會(huì)兒，一只只手舉了起來(lái)。老師把大家提出的詞語(yǔ)都寫在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接�？墒窃撚媚膫�(gè)呢？同學(xué)們犯了愁。還是姚老師有辦法，來(lái)了個(gè)投標(biāo)選舉，最后“努力”獲得了大多數(shù)人的贊同，于是就通過(guò)了。姚老師告訴我們：“古時(shí)候，孟子說(shuō)過(guò)‘盡信書，則不如無(wú)書。’這告訴我們，不能盲目地相信書本，學(xué)習(xí)必須要有自主性，有自己的獨(dú)特見解，要敢于懷疑。但是，你們覺得這本書還要不要讀？”“不要讀。”同學(xué)們異口同聲地回答。我們?cè)詾闀?huì)受到夸獎(jiǎng)，可姚老師卻又寫下了一句話：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！薄澳銈円x這本書，并且要好好地讀，這本書出得很好，我們不能因?yàn)樗幸恍┬∪秉c(diǎn)而把它拋棄了！我覺得‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，有缺點(diǎn)才可愛，讀好這本書將對(duì)你們大有益處……”隨后，姚老師便為我們介紹起這本《語(yǔ)文》書了。
姚老師給我的第三印象：幽默。老師不僅愛笑，也愛逗別人笑。您那夸張的形體語(yǔ)言和幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，不時(shí)地把我們逗得捧腹大笑。你只要聽一聽從我們教室里傳出來(lái)的一陣陣爽朗的笑聲，就可以知道您的幽默有多大效力了。
一位慈祥、善教、幽默的好老師。我想在您的教導(dǎo)下，我們必定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
祝你身體健康
您的學(xué)生：XXX
XXX年XX月XX日
給老師的一封信3
敬愛的管老師
您好！
在一次新生預(yù)備報(bào)到時(shí)，我第一次遇到了您，而且讓我記憶猶新。個(gè)子不高不矮，留著齊耳短發(fā)，擁有著一雙有神的眼睛，并且發(fā)出銳利的光芒，威風(fēng)凌凌的站在講臺(tái)上。您的第一眼給我的感覺就是干凈利落。
那一次的報(bào)到，我遲到了，從后門急急忙忙的沖進(jìn)教室，連“報(bào)告”都沒喊一聲。您嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“從前門進(jìn)，并喊報(bào)告�！苯淌依镱D時(shí)靜的連針落到地上也能聽得，大部分不認(rèn)識(shí)的'同學(xué)的目光都朝我看來(lái)，一時(shí)之間我懵了，十分的窘迫地看著您。您依舊聲色俱厲地重復(fù)了剛剛說(shuō)的話，我的臉一下子紅到了耳根，拿起背包迅速的跑到前門，規(guī)規(guī)矩矩的站在門口，喊了聲“報(bào)告”。經(jīng)過(guò)您的同意，回到座位坐好，心里默想著：這位老師不好惹，好嚴(yán)厲�。�
不過(guò)正是您的嚴(yán)厲，所以我們的成績(jī)也日漸好轉(zhuǎn)，慢慢地向上浮動(dòng)。
數(shù)學(xué)課時(shí)，在紀(jì)律方面您對(duì)我們從不放松，您的眼鏡像掃描器似的，每一位同學(xué)，每一個(gè)角落都不輕易放過(guò)，一位同學(xué)在做小動(dòng)作您都能很快的捕捉到。一次，我上課時(shí)，我的心思隨著風(fēng)兒飛到了外面去了，您那銳利的雙眼盯著我，看見我雙眼無(wú)神，就知道我在開小差，您毫不留情的喊出我的名字，讓我回答黑板上的題目。我回過(guò)神后就馬上后悔了，我紅著臉吱吱語(yǔ)語(yǔ)的，不知道怎么回答。見我說(shuō)不出，只好讓我坐下。這時(shí)您的眼鏡看著我，好像說(shuō)：上課時(shí)怎么可以開小差，認(rèn)真上課！
作業(yè)上您也對(duì)我們很嚴(yán)格。有同學(xué)的回家作業(yè)偷懶了，沒有好好做，您一眼就能看出，您會(huì)讓他重做并且會(huì)嚴(yán)厲地和他說(shuō)教。每一次您都會(huì)把作業(yè)抓的緊緊的，會(huì)一個(gè)一個(gè)的面批通過(guò)，毫不放松。
但是您不僅有嚴(yán)厲的一面，您也是一個(gè)和藹可親的老師。
初一的班歌比賽，我們班選了一首《紅蜻蜓》為我們的班歌。您為我們排列隊(duì)形，和我們一起歌唱。由于一開始，也許我們對(duì)歌不太熟悉，或許我們害羞了，聲音根本就不響，有氣無(wú)力的。但是您并沒有放棄，沒有責(zé)備我們，只是耐心教導(dǎo)我們，使我們慢慢的、慢慢的把聲音提了上去，而你也入出欣慰的笑容，高高興興地和我們唱歌。到了班歌比賽那天，我們個(gè)個(gè)都緊張萬(wàn)分，您也許比我們更加緊張，但是您還是幫我們加油鼓氣，聽著您的鼓舞，我們振作起來(lái)。比賽期間，您站在班級(jí)旁邊和我們一起賣力的唱著，很順利并且唱出了好成績(jī)。霎時(shí)間，我們沉浸在歡樂中，我們有說(shuō)有笑的走進(jìn)教室。�。《嗝措y忘的事啊。那時(shí)候我知道管老師您不僅僅是謹(jǐn)嚴(yán)慎行的，您也是平易近人的……
明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。您為我們嘔心瀝血的付出了很多很多。您如同孺子牛，為我們默默地、毫無(wú)有怨言的為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您！我們會(huì)努力讀書，并且會(huì)懂得知恩圖報(bào)！
祝
身體健康，萬(wàn)事如意！
給老師的一封信4
親愛的老師：
您好！
我們是您即將見到的新學(xué)生。在我們得知是您教我們的時(shí)候，我們感到非常的興奮，因?yàn)樯洗卧谛@里不經(jīng)意間見到過(guò)您，那一刻我們這么多人就開始憧憬，如果是您教我們那該多好�。∧且粋�(gè)非常靚麗青春的女孩，看起來(lái)也是一個(gè)和藹可親的老師，我們想和您這樣的老師相伴，也一直期盼著您能夠帶著我們一起走下去。所以這一封信，是我們向您表達(dá)心意的一封信，望您能夠感受得到。
還記得您第一次來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，我們不知道您是過(guò)來(lái)干什么的。只是站在走廊上看到您跟著校長(zhǎng)進(jìn)了辦公室，才知道您可能就是新來(lái)的老師了�？吹侥螅瑢W(xué)們都開始沸騰了，因?yàn)槟L(zhǎng)的很好看，讓人感覺非常的舒適，只要我們一看到你，就感覺有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。并且您的言行舉止都非常的溫柔，讓人非常親近，這是我們一直在期待的老師的模樣。我們對(duì)您的了解還是很少，但是希望今后能夠在和您的'相處之下，對(duì)您有更多的了解，也希望您能夠保持對(duì)我們的責(zé)任心，和我們一起成長(zhǎng)，一起走向不遠(yuǎn)的未來(lái)。
步入初中以來(lái)，我們已經(jīng)換了三到四個(gè)新老師了，多么希望您能夠陪伴著我們走到中考畢業(yè)�；蛟S您是過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的，但是我們也希望您能夠收獲到一些好的東西，這些東西有可能是在我們的身上，也有可能是您自己去探索得到的。但是我們會(huì)盡己所能去配合您的教學(xué)，不僅讓您的工作更加順利，我們也會(huì)在這樣的配合之中得到自己想要的結(jié)果。希望我們能夠互相合作，完成這一場(chǎng)雙贏的比賽。
親愛的老師，或許您對(duì)我們這個(gè)班級(jí)還沒有過(guò)多的了解。外傳我們班級(jí)比較吵鬧，犯事也比較多，但是他們不知道的是，其實(shí)我們是一個(gè)非常和睦且團(tuán)結(jié)的班級(jí)。學(xué)校組織的每一次比賽，我們都沒有輸過(guò)，只是有時(shí)候班里幾個(gè)活潑的小伙伴太活潑了一些，所以在外在形象上給我們班級(jí)帶來(lái)了一些不好的影響。您來(lái)接管我們班，我們一定不會(huì)讓您失望的，也一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的教導(dǎo)和幫助。老師，我們共同希望接下來(lái)的生活可以愉快的度過(guò)，祝您的工作順利，也祝我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們會(huì)聽您的話，走好未來(lái)的每一步，不會(huì)讓您失望的。
此致
敬禮！
xxx
20xx年x月x日
給老師的一封信5
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。
二、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。
�。�1）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？（三年級(jí)、四年級(jí)）
�。�2）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？
2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：
�。�1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。
（2）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。
（完成作業(yè)本第一題）
�。�3）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。
�、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒�(biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）
�、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
③其他不懂的安排或疑難問(wèn)題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句）
4、作業(yè)：
（1）作業(yè)本3、6題（課內(nèi)完成）。
（2）中午寫字課聽寫詞語(yǔ)。
�。�3）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）
（教師收集學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用。）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。
2、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，歸納疑難問(wèn)題。
3、給課文分段，完成部分書面作業(yè)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、指出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
（1）明白檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
�。�2）根據(jù)預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行檢查：檢查學(xué)生如何按和聯(lián)系上下文學(xué)懂字、詞的意思。
�。▍R報(bào)過(guò)程略）
3、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
�。�1）明白檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
�。�2）進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。（如學(xué)生無(wú)法提出有質(zhì)量問(wèn)題，可結(jié)合課前收集的問(wèn)題進(jìn)行。）
4、給課文分段。
�。�1）回憶分段方法。
�。�2）抓住重點(diǎn)內(nèi)容分段。
5、作業(yè)：作業(yè)本4、5題
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、逐段討論，重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
3、感受老師對(duì)學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。
二、教學(xué)過(guò)程
1、速讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么？
2、學(xué)習(xí)第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫了什么？
3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問(wèn)題，自己解決問(wèn)題：
�。�1）“我是您親手栽種的桃李中的一棵�！保ā疤依睢敝甘裁�？栽種桃李的`人是指誰(shuí)？）
�。�2）“我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露”
�。�3）“……在我的心目中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大！”
�。�4）“老師，您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)�！�
（分析句子含著的意思，有感情地讀這些句子。）
4、學(xué)習(xí)第三段，自由讀課文后，先想想這兩個(gè)自然段說(shuō)了些什么？從哪些句子中看出來(lái)的？
5、引入疑難句子，討論理解：
（1）“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證�！�
（2）最后一個(gè)自然段。
（分析句子含著的意思，有感情地讀這些句子。）
6、有感情朗讀這一自然段。
7、指導(dǎo)背誦第五自然段。
8、總結(jié)作文。
這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事：①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對(duì)顧老師的_______________之情。
9、作業(yè)：完成作業(yè)本第七題。
給老師的一封信6
親愛的老師：
你好！
首先非常感謝您能成為我們學(xué)校的教師隊(duì)伍的新成員，有了你的加入，學(xué)校的師資力量毋庸置疑的又會(huì)強(qiáng)大一分，由于你的簡(jiǎn)歷非常的優(yōu)秀，我們學(xué)校也是決定給你一個(gè)班去帶，直接以班主任的身份加入到我們學(xué)校工作，希望你不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的信任，能有一番很出色的作為，我們等著看你精彩的工作表現(xiàn)。新學(xué)期即將開學(xué)，希望到時(shí)候，您能按時(shí)的來(lái)學(xué)校報(bào)到上班。
如果我沒記錯(cuò)的話，你曾經(jīng)也是這所學(xué)校的一名學(xué)生，那個(gè)時(shí)候你就在演講的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，自己想當(dāng)老師，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)發(fā)現(xiàn)的速度很快，更新的事物也很快，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、薪資待遇來(lái)說(shuō)，比教師好多的工作崗位多的`是，現(xiàn)在依舊能堅(jiān)持心中所想，從事教育行業(yè)的人已經(jīng)少之又少了。我們學(xué)校也很久沒有像你這么優(yōu)秀出色且年輕的老師加入了，真的特別開心你能不忘初衷，在畢業(yè)之后能來(lái)到我們學(xué)校任教，所以我們校方對(duì)你的期望值很高，希望我們能共同努力，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取給孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育，你有什么問(wèn)題也可以隨時(shí)的請(qǐng)教同事，我們學(xué)校的老師只要有一個(gè)目的，就是希望每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，能去改變自己的命運(yùn)。我們?cè)诮o你面試的時(shí)候，可是聽過(guò)你講的課，那是一種特別新意，特別能引人注目的上課方式，說(shuō)不定學(xué)校還會(huì)給你安排一次公開課，讓其他老師去能學(xué)習(xí)一下。
希望你在任課之前，對(duì)我們學(xué)校目前的情況也能有一點(diǎn)的了解，這兩年我們學(xué)校高考升學(xué)率并不是非常的可觀，僅僅在我們市所有的高中當(dāng)中排名第四了，隨著時(shí)間的推移，我們也是慢慢的總結(jié)出的原因，我們學(xué)校的教務(wù)處的力量相對(duì)而言還是薄弱的，很多孩子都沒辦法自律，每學(xué)期出現(xiàn)翻墻、打架之類的情況，還是很多的，所以還望你這個(gè)班主任做好心理準(zhǔn)備，自己帶的這個(gè)班，可不都是善茬，我們學(xué)�，F(xiàn)在也是在招聘各種教育行業(yè)的精英，就是希望學(xué)校各方面都沒有薄弱之處。你放心，你的母校并沒有沒落，只是還在成長(zhǎng)當(dāng)中，我們也想把學(xué)校做的更好，吸引更多的學(xué)生到我們學(xué)校來(lái)讀書，這才是我們學(xué)校的心中所想。
我相信，只要我們學(xué)校所有的老師萬(wàn)眾一心，我們一定能給這群孩子一個(gè)很好的教育環(huán)境，一個(gè)很好的未來(lái)，這樣我們才沒有辜負(fù)各位家長(zhǎng)們的重托。
此致
敬禮！
xxx學(xué)校
20xx年x月x日
給老師的一封信7
老師們：
大家好!時(shí)間可真是太快了，當(dāng)你讀完這封信，這一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。
回首平時(shí)的工作，我始終不愿意以一種粗暴的語(yǔ)言，讓大家去接受工作。更愿意以身作則，來(lái)引導(dǎo)大家去做好一切工作。要知道，今年這樣的安全高壓下，校長(zhǎng)所面臨的各種任務(wù)，是比較艱巨的。但是，大家應(yīng)該能感受到這樣的壓力，很少降臨到你們身上。一個(gè)學(xué)期來(lái)，一周一封信，以一種更加柔和的方式，提醒大家、幫助大家進(jìn)行教師形象的自我構(gòu)建和塑造。用當(dāng)下的話，就是讓老師更像老師。農(nóng)村有句話：人家輕輕地講，咱就得重重地聽。真心希望，大家能夠從每一封信上，讀到自己。
根據(jù)上級(jí)部門的要求，在學(xué)期結(jié)束前，有許多話或者說(shuō)是任務(wù)，更可以說(shuō)是政治任務(wù)，要在會(huì)上布置給大家的。我想還是通過(guò)這封信，把它溫柔地布置給大家會(huì)好一些。希望大家認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
一、做好家訪工作
家訪是一次老師與家長(zhǎng)溝通的最好機(jī)會(huì)，還是老師真正了解學(xué)生的一次活動(dòng)。建議家訪前，想想自己這個(gè)學(xué)期做了什么，下個(gè)學(xué)期將要做什么，這樣與家長(zhǎng)溝通起來(lái)，會(huì)讓您的談話變得有內(nèi)容一些，也讓家長(zhǎng)覺得這位老師真有想法，更重要的是您的一些想法提早植入家長(zhǎng)心中，又為下個(gè)學(xué)期的工作做好了鋪墊。
二、做好暑期值班工作
值班時(shí)間每天8：30至下午4：30，要做好值班記錄。學(xué)校的一些花花草草都已經(jīng)搬到了百草園門口的大樹底下，每天開一下自來(lái)水澆一澆花。有人說(shuō)一個(gè)國(guó)家的文明程度，只要看看這個(gè)國(guó)家對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度。我套用一下，就是一位老師心地柔軟的`程度，只要看看他對(duì)待花花草草的態(tài)度。閱讀、書法臨帖等都是值班最好的度日方法，當(dāng)然您也可以約上三五好友來(lái)書房喝茶相聚。千萬(wàn)別把這兩天的值班時(shí)間用在抱怨上，因?yàn)槟菢訉?duì)您一點(diǎn)好處也沒有。
三、拒絕有償家教
假期本來(lái)是屬于教師的休息時(shí)間，就如肖特說(shuō)得一樣，別指望我把所有的時(shí)間都花在工作上。請(qǐng)老師們一定要利用假期好好休息，這種休息并非是躺在床上睡到自然醒。而是利用假期好好調(diào)整自己的心態(tài)，可以旅行、可以閱讀、可以鍛煉、可以學(xué)習(xí)一種能夠娛樂自己的技能，讓暑假真正成為我們的福利!
四、好好陪陪家人
據(jù)說(shuō)，李亨老師經(jīng)常會(huì)帶著媽媽一起去旅游，此刻，我正在想象這個(gè)畫面，真的很溫馨哦!已經(jīng)為人父母的老師，千萬(wàn)記住一定要好好陪陪孩子!當(dāng)然我知道大家都做得很好了，只是提醒大家千萬(wàn)別名義上陪著孩子，自己卻在玩手機(jī)。不是說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是我看著你，你卻看著手機(jī)嗎?讓陪伴真正發(fā)生，有時(shí)可能真的得把手機(jī)放得遠(yuǎn)一些。
老師們，想說(shuō)的話很多很多，只怕您嫌我羅嗦，還是就此打住，讓美好的假期真正開始吧!
祝大家假期愉快!
給老師的一封信8
尊敬的王老師：
您好！
我是您的學(xué)生徐浩，有很多的話我想要對(duì)您說(shuō)，但是當(dāng)著您的面我又說(shuō)不出來(lái)。所以我就用寫信的方式來(lái)對(duì)您說(shuō)吧。
我是您眼中的差生吧？我在您眼中可能是可有可無(wú)的存在吧？我也是您空中的反面教材吧？王老師，我叫您一聲老師，我尊稱一句您，就說(shuō)明了我對(duì)您的尊重。但是，作為我尊敬的老師您尊重過(guò)我們差生嗎？為什么對(duì)我們和對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)態(tài)度差別那么大呢？我們不都是您的學(xué)生嗎？您偏愛的也太明顯了吧？
上周課間操，我因?yàn)榕ち四_我去找您寫假條，可是您連眼睛都沒有抬一下就對(duì)我說(shuō)，不給寫，說(shuō)我是裝的，還對(duì)我說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)都搞不上去還有臉來(lái)請(qǐng)假不跑操了？就這樣冷冰冰的態(tài)度，冷冷的話一下扎到了我的心口上。我還沒有離開的時(shí)候，周穎也過(guò)來(lái)請(qǐng)假了，可是您的態(tài)度又是怎樣的呢？對(duì)著周穎笑的特別平易近人，還主動(dòng)安慰她跑不了就不用跑了。對(duì)周穎是全班第一名，學(xué)習(xí)成績(jī)是好。但是她是您的學(xué)生，我也是您的學(xué)生，我請(qǐng)假的原因是我受傷了不能跑，而周穎卻是不想跑。您就偏偏的給了周穎請(qǐng)假條。我堅(jiān)持著跑完操，回到教室里腳都腫了一厘米高，可是那又怎么樣呢？您一句安慰的話也沒有，扔下一句，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，干什么都干不好。又一次扎到了我的心上。我就不明白，我又什么錯(cuò)？我學(xué)習(xí)成績(jī)是差點(diǎn)，但是我一直在努力的學(xué)習(xí)。我一直在要求進(jìn)步，我也沒有自甘墮落，沒有自暴自棄。在您眼里怎么就不給我一點(diǎn)點(diǎn)的`機(jī)會(huì)呢？同樣是學(xué)生，我們也想做老師心尖上的學(xué)生，被老師溫柔相待，不要受老師的冷言冷語(yǔ)，冷嘲熱諷。我們也是人呀，我們也有尊嚴(yán)呀。您的所作所為真的是一個(gè)老師可以有的嗎？應(yīng)該有的嗎？
優(yōu)等生考試下降一點(diǎn)點(diǎn)您就著急去安慰，去鼓勵(lì)，告訴他們勝敗乃兵家常事，考試升點(diǎn)降點(diǎn)也是沒關(guān)系可以理解的。但是我們差生考試成績(jī)高一點(diǎn)，您就要懷疑我們是看誰(shuí)的題了，有沒有作弊，是不是我們的真實(shí)水平。更不用說(shuō)我們的成績(jī)?cè)傧陆盗�，仿佛就是�?yīng)該的，理所當(dāng)然的。您說(shuō)，天下哪有這樣的道理？差生怎么了？差生就該被這樣區(qū)別的眼光對(duì)待嗎？
王老師，我就是希望以后您可以多關(guān)心我們差生，多給我們差生一些鼓勵(lì)和寬容，我們也要求公平的待遇。王老師，希望我今天的話您能看到心里去。
您的學(xué)生：徐x
給老師的一封信9
敬愛的殷老師：
您好！
您在我人生道路上，是至關(guān)重要的一員，如果沒有您，那我可能已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)絕望了，不是你的出現(xiàn)，我也不會(huì)充滿了希望。如果我沒有遇見你，我一定已經(jīng)沒了信心。
您還記得嗎？有次我在課堂上被點(diǎn)名讀課文，而那篇課文我還沒學(xué)過(guò)，所以我沒有勇氣讀�？赏蝗挥袀�(gè)人對(duì)我說(shuō)：“別怕，沒有事，不會(huì)的單詞問(wèn)我。”我抬頭一看原來(lái)是老師，我又充滿了斗志，充滿了信心。我終于把課文讀完了。
您還記得嗎？有一次雖然我們沒考好，但您依舊帶我們?nèi)ネ饷娣潘煞潘尚那�，我們知道您這是想我們下回考好。我們一定不會(huì)辜負(fù)您的，我們一定加油，一定會(huì)拼盡全力。有一次，我在辦公室門口看到有的老師上QQ，有的看電視，有的打游戲，有的玩電腦，而您卻在桌子前改作業(yè)。別的班的.老師都讓組長(zhǎng)改，而您都是自己改。
您還記得嗎？有一次我們不聽話，你罰我們到外頭罰站。而我們也心甘情愿，因?yàn)槟@是為了我們好！
老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您的。
祝您
工作順利。
您的學(xué)生：xx
20xx年5月5日
給老師的一封信10
尊敬的老師：
我是您的一名學(xué)生，在小學(xué)的最后一年里，您將和我們一同度過(guò)。您是一個(gè)給我留下最深印象的老師。您每天都不辭辛苦，不辭勞累的工作著，每天都要給我們灌輸著知識(shí)的.營(yíng)養(yǎng)，就像一位辛勤的園丁一樣，澆灌著祖國(guó)的花朵。您教導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣做人，告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。您從早到晚不停地忙碌著。上課時(shí)，有一些同學(xué)非常淘氣，總是在課堂上說(shuō)話，搞小動(dòng)作，您還要仔細(xì)，認(rèn)真地給他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，沒有聽會(huì)的課程還要再給講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，您也會(huì)耐心地給他們講解。我是一個(gè)不愛舉手發(fā)言的學(xué)生，就是因?yàn)檫@樣，老師就總是提問(wèn)我問(wèn)題，讓我提高學(xué)習(xí)成績(jī)和口語(yǔ)才能，這樣我的語(yǔ)文成績(jī)才上升。以前我上課時(shí)總是溜號(hào)，但是經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心教導(dǎo)，我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，并且做一個(gè)上課專心聽講的學(xué)生。每一次考試，班里的成績(jī)都很好，一直都在取得優(yōu)異的成績(jī)，在年組中名列前茅。這與您對(duì)我們的教育是分不開的。
祝愿老師身體健康，工作順利！
此致，
敬禮！
給老師的一封信11
尊敬的老師：
您好！
首先真誠(chéng)地感謝老師在百忙之中抽出時(shí)間看這封信！這一次我又來(lái)給您遞信了，還請(qǐng)戴老師您不要認(rèn)為我是一個(gè)事兒特別多的女生。
就說(shuō)新學(xué)期開始，我既興奮不已，也異�？鄲溃詈蠼�(jīng)過(guò)種種波折我來(lái)到了臨時(shí)班1911，認(rèn)識(shí)了戴老師您。當(dāng)時(shí)，我的心情也是十分的激動(dòng)，面對(duì)新開篇的校園生活，我似興奮，似憂愁，忙得手忙腳亂，又不知所措！“經(jīng)師易遇，人師難遇”，這一定是一種特別的師生之間的緣分吧！在后來(lái)的生活中，我也時(shí)常感受到戴老師您對(duì)我許許多多的關(guān)照，我也尤其的珍惜。“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李”。因?yàn)槔蠋熌�，我認(rèn)識(shí)到了自己獨(dú)特的光彩。人生是一片夜空，擁有壯麗燦爛的星光，才會(huì)使眼前的一切更加璀璨輝煌！我明白了，自己也是一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，心里默默的感激著老師給我?guī)?lái)的這一切。也在后來(lái)的與眾多老師們接觸中，我才真正對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生了改變！幾次與實(shí)習(xí)老師們的談話中，我才得知，老師您是一個(gè)了不起的人物，有上進(jìn)心，很努力，即使在最疲倦的時(shí)候也能拿起書本授課。我也由此對(duì)老師您增添了幾分敬佩之心，于是在他處，談起我的`班主任來(lái)，滔滔不絕的盡是贊嘆！又回想起當(dāng)初，我何嘗不是多了幾分幸運(yùn)？可最終是，我與老師您之間相處的時(shí)間還太過(guò)短暫，實(shí)在還沒有更多、更多的了解！但愿我在今后的多姿多彩的校園生活中，真正理解了老師您，對(duì)您又有許多新的看法。當(dāng)然，您也會(huì)有對(duì)我更深層的認(rèn)識(shí)！
再說(shuō)對(duì)這個(gè)嶄新學(xué)期的評(píng)價(jià)！總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。雖然是經(jīng)歷過(guò)許多可笑的糾紛，但是在這一次又一次的挫折中，自己懂得了許多。最后總結(jié)出：生活中一定要堅(jiān)守初心，不與過(guò)多風(fēng)氣不正的圈子接觸，“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這學(xué)期諸葛亮的《誡子書》，正好是自己學(xué)習(xí)與做人的方向！我也在這幾天小小的假期中，深刻反思了自己一些奇怪的行為，做好了檢討，希望自己不再過(guò)多摻和雜事，為人須正直清高！“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！边@是自己的品行，當(dāng)然也明白另一方面的道理。在外班與許多人的接觸中，得知：我學(xué)習(xí)上真正的實(shí)力——平常而又一般。身邊的同學(xué)們都不怎么樣（不帶有貶低的意味兒），自己天真以為那么的簡(jiǎn)單！從而定下一個(gè)個(gè)大目標(biāo)，自己之前本不怎么努力，急于求成，這一次期末考試成績(jī)未出，我深深地明白一定十分糟糕，因?yàn)槲抑粡?fù)習(xí)了生物。所以，在眾多學(xué)霸優(yōu)異的成績(jī)的打擊下，我只得放下自己優(yōu)越的心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)自己�！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽易钕矚g的大詩(shī)人蘇軾的一首《題西林壁》反映了我之前的生活，愿認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，不僅立刻改正，還能時(shí)刻銘記于心。不說(shuō)太大的目標(biāo)，一步一步的、踏踏實(shí)實(shí)的才是我們正應(yīng)該做的。也在最近的挑燈苦讀中知道一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)人把自己的目標(biāo)說(shuō)出來(lái)后，會(huì)讓他產(chǎn)生自己已經(jīng)成功的幻想。這也是我犯過(guò)的一次錯(cuò)誤。一個(gè)寒假過(guò)后便是開學(xué)，我將會(huì)以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)！愿經(jīng)歷許多挫折后，我會(huì)明白世間許多的真理。期待您與我更多的改變吧。
祝
身體健康，工作如意！
您的學(xué)生：譚冰冰
20xx年1月6日
【給老師的一封信】相關(guān)文章：
致老師的一封信 寫給老師的一封信10-20
給老師的一封信06-29
給老師的一封信08-12
給老師的一封信10-27
給老師一封信07-05
給老師的一封信06-13
(經(jīng)典)給老師的一封信07-25
給老師的一封信[經(jīng)典]09-09
[經(jīng)典]給老師的一封信07-19
（精選）給老師的一封信07-08