三年級英語下冊期末復習計劃（精選17篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，學生需要好好把握做好復習計劃，復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么怎么安排好復習計劃呢？下面是小編精心整理的三年級英語下冊期末復習計劃，希望能夠幫助到大家。
三年級英語下冊期末復習計劃 1
轉(zhuǎn)瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末復習工作。英語在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學科的特殊性，在于學習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續(xù)。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰(zhàn)，非常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣，在完成任務上需要鼓勵夸獎。在農(nóng)村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導�；谝陨系姆治觯瑢W生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。
一.小學英語，單詞，句型記要牢。
小學英語，學習畢竟還是簡單。基礎的.單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現(xiàn)在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。
二.“活學活用”
這里所說的活學活用，并不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬于低年級，大多數(shù)學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。
三.理論聯(lián)系實際
有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。
對于我來說，作為他們的英語老師，課前認真?zhèn)湔n，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務并根據(jù)學生知識掌握情況，合理調(diào)整和布置家庭作業(yè)。
三年級英語下冊期末復習計劃 2
一、復習目標
通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do部分的內(nèi)容。
2、字母的大小寫。
3、數(shù)詞的表達和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的'題型。
三、具體復習措施
6月11日復習課本上的Let’s do部分內(nèi)容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。
6月13日復習字母和數(shù)字。做字母練習和數(shù)字練習。
6月14日復習單詞。讀記整理出來的單詞。
6月15日復習句型。讀記整理出來句型。
6月18日做一張期末模擬題型練習卷。
6月20日講評練習卷，強調(diào)考試注意事項和自由補漏復習。
四、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
五、句子復習
Unit1
1.A:Nice to see you again.B: Nice to see you, too.
2.A:Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/
PRC/ USA/ CAN/ UK
3.A:I’m sorry.B: It’s OK.
4.有人敲門你說：Come in, please.
5.怎么用英語歡迎同學回校：Welcome back to school.
Unit2
1.A:Who’s this(that) man(boy)? B: He’s my father(brother).
2.A:Who’s this(that) woman(girl)? B: She’s my mother(sister).
3.A:當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說：B: Come on!
4.A:Let’s watch TV.B:OK!/Great!
5.A:Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)
6.A:怎么用英語表達“多大的一條魚�。 盉: What a big fish!
7.A:怎么用英語介紹自己的家庭：B: This is my family.
Unit3
1.A:How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)
2.A:How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)
3.A:怎么用英語集合：B: Line up.
4.A:“對的”、“正確的”英語怎么說：B: That’s right.(You’re right.)
5.A:“我有一些巧克力”怎么說：B: I have some chocolates.
6.A:“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box?
7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它？Open it and see.
Unit4
1.A:Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)
2.A:What about grapes? B: Yes, please.
3.A:Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)
4.A:I’m hungry.(我肚子餓。) B: I’m hungry, too.
5.A:Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)
6.A:Have some more.B: No, thank you.
Unit5
1.A:Where is my ruler? B: It’s under(in/on ) the book.(Under(in/on) the book.)
2.A:Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.
3.A:怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”： B: Look out!/Watch out!
4.A:怎么用英語說“對不起，打擾了！” B: Excuse me.
5.A:Can I use your pencil? B: No problem.
6.A:怎么用英語說：“�！叭恕眿D女節(jié)快樂！” B: Happy Women’s Day!
7.A:怎么用英語說：“祝兒童節(jié)快樂！” B: Happy Children’s Day!
Unit6
1.A:Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!
2.A:I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.
3.A:“它有一條長尾巴”英語怎么說：B: It has a long tail.
單詞復習
boy girl teacher student friend man woman
family(家庭成員)
father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother
number(數(shù)字)
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three
four five six seven eight nine
ten
fruit（水果）
peach pear watermelon orange apple banana grapes strawberry
toy(玩具)
bus bike taxi jeep
形容詞
small big short tall long
animal（動物） zoo
giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion
mouse snake squirrel tiger fox
zebra
縮寫
CAN PRC UK USA
A.M.(a.m.) P.M.(p.m.) TV
吃的食物
ice-cream egg hamburger hot dog
喝的飲料
Coke coffee milk water juice
其他
desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo
三年級英語下冊期末復習計劃 3
一、學生的學習情況及突出的問題
本學期我所教的三年級共四個班，教學班的學生學習情況分布很不平衡：
三五班和三七班上課紀律好，除小部分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答問題外，有相當一部分屬于中等生，另外還有一小部分學困生，不僅不知道上課如何學習，與之家長交流也有一定困難，不見成效，因此在復習階段，注重這兩個班的基礎知識點的同時還應該繼續(xù)加強與之家長的聯(lián)系，只有家長能夠主動配合，監(jiān)督到位，才能保證復習計劃的有序進行。三六班學生整體水平處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現(xiàn)象，并且家長配合，重視英語的重要性，家校聯(lián)系緊密，對學生的英語學習有一定的推動作用。三八班的學生思維活躍，有相當一部分的學生學習積極性比較強，喜歡挑戰(zhàn)并在過程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺性較差，因此在復習過程中要注意降低學習要求，在這些學生身上要多花點時間及心思。總體來說，孩子們的差距已經(jīng)略微明顯，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個性特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關”，要求學生在熟練拼背“四會”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復習過程中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當進行發(fā)音的規(guī)律性總結，并強化學生對語段及對話內(nèi)容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。
二、復習目的
針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，全面把握所學內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
三、復習的總體計劃
首先，通過對全冊書6個單元：Welcome back to school My family How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的'技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。
四、具體目標與復習重點
1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2、掌握四會單詞、詞組。
3、掌握每個單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
五、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學習，共同進步。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟�。通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
六、復習中的細節(jié)
1、單詞復習：
A按詞匯表復習單詞。
B分類歸類復習單詞。
C按相似單詞復習。
2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
�。�2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子
4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
七、復習的具體時間安排
1、書本復習：3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2、練習測評：4課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理：1課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
三年級英語下冊期末復習計劃 4
一、復習對象分析：
各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：
一班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，學習習性需要引導，因此在他們身上要多花點時間及心思。二班的同學則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學習能力不強。三班的學生整體活躍，但是學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，因此要降低學習要求，把在其他班的一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。
二、關于復習
復習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學生能把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。
（一）復習內(nèi)容與目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
知識與技能
1、詞匯：能準確記住本學期課本要求的三會詞60個，熟悉二會詞匯25個。
2、句型：能夠掌握和運用14個疑問句型。
3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的'dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
培優(yōu)措施：針對尖子生的學習特點，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語成績更上一層樓。補差措施：在課堂上要十分注意這批學生，讓他們多想、多說、多做，能在尖子生的帶領下，認真及時地完成作業(yè)，及時面批、講解，并及時掌握他們的思想動態(tài)、學習動態(tài)，鼓勵他們揚起學習的信心，對課本內(nèi)的基礎知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進把關，使他們能在期末的復習中有所成就。
三年級英語下冊期末復習計劃 5
期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質(zhì)量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級我所教的1個班級中，三班有50人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內(nèi)容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的、智商低下的學生卻比登天還難。
二、復習目標
通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的`所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。
2、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
7、 及時做好檢測和小結工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
三年級英語下冊期末復習計劃 6
一、復習目標
A、口試達標：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的有關信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語音、語調(diào)朗讀字母、單詞和句子。
B、基礎知識達標：能熟練掌握單詞84個，詞組39個，日常交際英語句子30個。
二、班級情況分析
城東三年級共有兩個班級，二班的整體成績相比一班要穩(wěn)定，而且后進生少。除了張?zhí)穑_鑫，鄧富婷這幾個學生需要多花時間去提高之外，其他學生都能及時認真完成每次的作業(yè)與任務，而且班干部也管的比較牢。一班學生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學生的思想比較活躍，有些好學生也會偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的`，所以在抓住學生這一點上還是有點力不從心的，因此在復習階段要認真組織利用班干部，把需要讀背的內(nèi)容復習好。
三、復習措施
1、通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學設想。
2、明白學生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進行引導。例如：學生單詞學多了，容易導致中英文意義上的混淆。
3、對于后進生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學生，在口、筆頭練習中及課堂教學中創(chuàng)設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
5、充分利用好班干部，小組長，當我不在的時候能把每天的任務完成好。
四、主要復習內(nèi)容：
1、26個英文字母。
2、myfamily。
3、howmany。
4、fruits。
5、介詞inonunder，的應用
6、形容詞smallbiglongshort.
7、數(shù)字one——twenty
2、使學生獲得的知識更加鞏固，做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫，掌握家庭成員，grandma，grandpa，father，mother，siste，rbrother.會回答howmany的提問，掌握介詞inonunder的方位，看實物能用形容詞small，big，long，short，tall表示，認識one——twenty。能用所學英語知識解決簡單的實際問題，提高學習英語的興趣，建立學好英語的信心。
五、主要內(nèi)容學習狀況
1、26個英文字母：都會流利的按順序背、讀，單個提出個別學生還不太熟練
2、howmany的回答還存在著問題，還需加強訓練
3、家庭成員能聽懂，會認。
4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個別學生，像張貴川等人還需要鞏固。
5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應用較差，需要大量做題掌握
6、數(shù)字one——twenty會按順序讀，會認還需加強練習
六、復習方法：
6月5日，歸納復習5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習卷(一)�；丶易鳂I(yè)：熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1周末練習卷15，16;
6月8日，講解周末練習卷15、16以及期末綜合練習卷(二)。歸納復習3、4單元�；丶易鳂I(yè)：熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月9日，回家作業(yè)：周末練習卷17
6月10日，歸納復習1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習卷(二)�；丶易鳂I(yè)：熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月11日，回家作業(yè)：周末練習卷18。
6月12日，講解周末練習卷17、18以及期末綜合練習卷(二)。
6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習卷19、20
6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。
6月17日，講解期末模擬題，復習掌握不到位和試卷上易錯的知識。
三年級英語下冊期末復習計劃 7
一、復習對象分析
三年級的學生學習情況分布很不平衡。學生兩頭尖，且中下生的自覺性比較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。四年級的同學則相對來說比較乖、自覺，除了一小部分同學之外，大部分同學都能按老師的安排完成復習計劃，班干部也比較得力，可以發(fā)揮他們的團體合作精神，共同進步。五年級的同學尖子生很少，但是，整個班級成績較為平均，大部分都能達到中等程度。個別同學很調(diào)皮，愛偷懶，經(jīng)常不做作業(yè)，會影響班級的學習氣氛。六年級的尖子生相對于五年級來說則較多，成績相對于五年級來說較好些，在學習氣氛上明顯比五年級好。雖然也有懶惰的同學，但是，不至于影響到整個班級的學習氣氛。
二、關于復習
在經(jīng)過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，學生需要對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展，為后的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內(nèi)容進行復習。我分別對不同年級制定了有針對性的復習計劃：
三年級：
�。ㄒ唬⿵土晝�(nèi)容與目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
知識與技能
1.字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。
方法與過程
復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
�。ǘ⿵土曊n時要注意：
1.教學內(nèi)容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）
2.重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）
3.彌補不足（教與學的不足）
4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）
�。ㄈ⿵土暦椒ǎ�
1）、注意復習的全面性；
2）、要特別關注學困生；
3）、按系統(tǒng)復習；
4）、注意重、難點；
5）、注意密度、合理分配時間；
6）、以練為主、綜合練習為主；
7）、重視學生的反饋信息。
（四）復習時間及復習過程的一些工作：
1.復習前的準備工作：
把學過的單詞歸類
本學期的單詞可分類如下：
數(shù)字、人物、問候語、食物、動物、詞組其他
2.課前的步驟：（早讀前的十分鐘）
基礎知識的梳理：
a）聽寫單詞，每次10個單詞
b）提問重點句子
c）背誦重點對話
d）創(chuàng)設情境復習每單元的單詞，句子。
3.課堂上的必做項目：
A.歸納每課的重點句子
把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，并背誦部分句子。
B.聽力訓練
在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽寫單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力。
C.做專項練習
例如，字母類，單詞類，數(shù)字類等分類練習，對話的問與答練習，聽音涂色等專項練習。盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設情景，讓學生在情景中運用所學知識。
四年級：
�。ㄒ唬�、復習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。
2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。
�。ǘ�、復習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的`基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關在復習過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
三年級英語下冊期末復習計劃 8
對于英語的學習，我們總是在強調(diào)“詞不離句，句不離篇”。因此，英語復習也應該做到“詞不離句，句不離篇”。就三年級英語該如何復習，我產(chǎn)生了如下想法：
一、分模塊復習
1、字母復習
學生們已經(jīng)接觸了一個學期的26個英文字母，相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來，但這并非最終的目的，我們的目的是要求學生能夠正確的聽、說、讀、寫26個英文字母.因此我對26個英文字母復習有如下要求：
1）認讀
學生能夠背誦26個英文字母并且認讀。力求做到教師，隨便指出一個字母，學生就能夠快速的認讀出來。
2）書寫
在從頭至尾板書26個英文字母，并要去學生跟寫，大小寫連寫。要求學生經(jīng)過長期的書寫后，能夠正確的區(qū)分印刷體和書寫體；能夠?qū)⒎珠_的大小寫連起來；能夠聽寫，準確的占好書寫格式。
2、單詞復習
單詞是組成句子的基本單位，如果不能很好的掌握單詞，就不能在遇到新句子時準確的翻譯句子。因此，單詞復習較為重要。對于復習單詞，我產(chǎn)生如下的想法：
1）、分類復習
即請學生將單詞進行歸類，如身體器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動物、食物等。
2）、整體復習
把幾個字母看做一個整體來記憶，如：“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…
3)、抄寫
抄寫單詞，即抄寫單詞外加翻譯，這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學生規(guī)范書寫。
4）、游戲復習
常見的游戲為單詞接龍，這樣可以充分擴展學生的單詞量，隨即復習。想到哪說哪，較之前的復習有些難度。
3、詞組復習
詞組是由幾個單詞擴展組成的新的短語，并且有了新的意思。因此，詞組復習主要是要求學生能夠認讀、領悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下：
1）、英漢練習
在學生能夠正確的進行認讀之后，進行漢譯英練習。例如，goodafternoon______________goodmorning_______________
Noproblem_____________等。
2）、看圖猜詞組
出式圖片，讓學生看圖翻譯短語，如，學生在看書。請學生說出lookatbooks。如，學生從凳子上站起來，學生能說出來Standup加上向下的箭頭，學生就能說出，sitdown.
4、句子復習
1）自由會話
因為是復習課，教師可以在上課之前進行會話練習。這樣不僅可以復習句子，可以在復習的時候檢查學生背誦對話的情況，也可以練習其他學生的聽力。
2）擴展句子
每節(jié)課開始，在黑板上隨意的寫出一個句子（每個單元的重點句子）。讓學生根據(jù)這個句子，進行對話的擴展練習。這樣也可以練習句子，強調(diào)，認知。讓學生在學習中充分的`開動腦子。
3）英漢練習
對于漢譯英，可以兩種辦法。
a，以口述的形式，即教師隨意的說一句英語，學生隨即翻譯。
b，在試卷中練習。前者練習聽力，后者練習認讀。
5、對話復習
1)小組檢查對話的背誦。在考試中，對話都是以情景搭配，選擇答語，補全對話等形式進行考察。因此，背誦對話非常的重要。
2)抄寫對話，并且進行翻譯。
二、系統(tǒng)復習
系統(tǒng)復習，就是在進行了上述板塊是復習之后，將重點轉(zhuǎn)移到書上。將本冊書分為六個單元，一個單元一個單元的進行復習（重點句子，單詞，對話。）再將一到三單元穿在一起，最后將一到六單元穿起來進行復習。讓學生多熟悉書上的句子，多讀、多念，形成語感。
三、題海戰(zhàn)術
三年級的考試沒有寫作，卷面大致分為兩大部分。一是聽力部分，二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主，其他題為句子和對話的檢測。因此教師就要讓學生多做題，各種各樣的題型都要接觸，教師要辛苦些要將練習題歸類。分類題，選擇題，排序題，連線題，等等。以防學生在考試時出現(xiàn)新的題型不能作答。
四、聽力練習
聽力在每堂課上課時都要練習，可以通過聽寫單詞，對話，les’sdolet’ssing等部分進行。每個單元結束都要聽練習冊。到了期末，若想提高成績，應在考試前一周時間主抓練習聽力。
以上是我對三年級英語該如何復習所產(chǎn)生的想法，希望寫生能夠在我的帶領下很好的掌握本學期所要求掌握的知識，并且能夠取得好成績。
三年級英語下冊期末復習計劃 9
一、學情分析
經(jīng)過一學期的學習，大部分的學生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的.基礎。
二、關于復習
為了使學生學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。
(一)復習內(nèi)容與目標：
1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
(二)復習要點：
1、突破重點和難點。
(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
(3)對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
(三)具體措施：
1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象.
4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。
6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。
7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心
8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
三年級英語下冊期末復習計劃 10
一、復習目標
通過系統(tǒng)的復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和日常用語，能靈活地運用所學知識。
二、復習內(nèi)容
1.詞匯：課本中的單詞和短語。
2.句型：重點句型的理解和運用。
3.語法：一般現(xiàn)在時的基本用法。
4.日常用語：問候、介紹、告別等。
三、復習步驟
1.第一階段（一周）
復習課本中的單詞和短語，采用多種方式，如單詞卡片、游戲等，幫助學生記憶。
進行簡單的.聽寫和默寫練習，鞏固詞匯。
2.第二階段（一周）
復習重點句型，通過創(chuàng)設情境、角色扮演等方式，讓學生理解并運用句型。
做一些句型轉(zhuǎn)換的練習，如陳述句變疑問句等。
3.第三階段（一周）
復習語法知識，講解一般現(xiàn)在時的構成和用法，結合例句進行分析。
做相關的語法練習題，加強對語法的掌握。
4.第四階段（一周）
復習日常用語，進行對話練習，提高學生的口語表達能力。
模擬考試，讓學生熟悉考試題型和要求。
四、復習方法
1.多種形式復習：采用游戲、歌曲、故事等形式，激發(fā)學生的學習興趣。
2.分層復習：根據(jù)學生的學習情況，進行分層輔導，幫助學習困難的學生跟上進度。
3.家校合作：鼓勵家長在家監(jiān)督孩子復習，共同促進學生的學習。
五、評估方式
1.課堂提問和小測驗。
2.作業(yè)完成情況。
3.模擬考試成績。
三年級英語下冊期末復習計劃 11
一、學情分析
三年級學生經(jīng)過一個學期的英語學習，已經(jīng)有了一定的基礎，但部分學生在單詞的記憶和句型的運用上還存在一些困難。
二、復習重點
1.26 個字母的正確書寫和發(fā)音。
2.本冊書中的重點單詞和短語。
3.常見的交際用語和句型。
三、復習難點
1.單詞的拼寫和記憶。
2.一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)的用法。
四、復習安排
1.第一周
復習 26 個字母，通過書寫練習和游戲鞏固。
復習課本中 Unit1 - Unit2 的單詞和句型。
2.第二周
進行單詞拼寫小測試。
復習 Unit3 - Unit4 的知識點，重點講解句型的運用。
3.第三周
結合練習冊，復習語法知識，如名詞的單復數(shù)、動詞的形式等。
復習 Unit5 - Unit6 的內(nèi)容，加強口語練習。
4.第四周
進行綜合模擬測試。
針對測試中出現(xiàn)的.問題，進行重點講解和復習。
五、復習措施
1.制作單詞卡片，幫助學生記憶單詞。
2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中運用所學知識。
3.鼓勵學生互相幫助，共同進步。
六、評價方式
1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。
2.作業(yè)完成情況：檢查作業(yè)的質(zhì)量和完成度。
3.測試成績：通過模擬測試和期末考試評估學生的學習成果。
三年級英語下冊期末復習計劃 12
一、復習目的
讓學生對本學期所學的英語知識進行系統(tǒng)的梳理和鞏固，提高學生的英語綜合運用能力，為期末考試做好準備。
二、復習時間
共四周
三、復習內(nèi)容及進度安排
1.第一周
復習課本中的單詞，每天一個單元，通過默寫、背誦等方式檢查學生的掌握情況。
復習每個單元的重點句型，讓學生進行造句練習。
2.第二周
針對單詞和句型進行專項練習，如填空、選擇等。
復習課本中的對話和課文，讓學生分角色朗讀和背誦。
3.第三周
進行語法知識的復習，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等，結合例句進行講解和練習。
做一些閱讀理解和寫作的練習，培養(yǎng)學生的`語言綜合運用能力。
4.第四周
進行模擬考試，按照期末考試的題型和要求進行。
對模擬考試中出現(xiàn)的問題進行講解和分析，讓學生進行有針對性的復習。
四、復習方法
1.講練結合：在復習過程中，講解重點知識的同時，結合相關的練習題讓學生進行鞏固。
2.小組合作：安排小組學習活動，讓學生互相幫助、互相督促。
3.多媒體輔助：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，增加復習的趣味性。
五、評價與反饋
1.定期進行小測驗，了解學生的復習進度和掌握情況。
2.關注學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時給予鼓勵和指導。
三年級英語下冊期末復習計劃 13
一、復習目標
通過系統(tǒng)的復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和日常用語，能在實際情境中靈活運用。同時，提高學生的聽力、閱讀和書寫能力，為期末考試做好充分準備。
二、復習內(nèi)容
1.詞匯：課本中出現(xiàn)的所有單詞，包括動物、顏色、數(shù)字、水果、食物等。
2.句型：日常問候語、介紹自己和他人、詢問物品、表達喜好等句型。
3.語法：一般現(xiàn)在時的簡單用法，名詞的單復數(shù)形式。
4.課文：要求學生能熟練朗讀并理解課本中的對話和短文。
三、復習重點
1.重點單詞和句型的'記憶和運用。
2.聽力和閱讀理解能力的提高。
四、復習措施
1.制定單詞表，每天背誦一定量的單詞，并進行聽寫。
2.利用多媒體資源，如英語動畫、歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。
3.設計情景對話，讓學生在實際情境中運用所學句型。
4.進行模擬考試，讓學生熟悉考試題型和時間安排。
五、復習時間安排
1.第一周：復習單詞，每天一個單元，通過游戲、競賽等方式讓學生加深記憶。
2.第二周：復習句型，結合單詞進行操練，讓學生能夠熟練運用。
3.第三周：復習語法，通過講解和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時和名詞單復數(shù)的用法。
4.第四周：綜合復習，進行模擬考試和講解，查漏補缺。
六、注意事項
1.關注學生的學習進度和情緒，及時調(diào)整復習計劃。
2.鼓勵學生積極參與復習，提高學習的自主性。
3.注重復習的趣味性和多樣性，避免枯燥乏味。
三年級英語下冊期末復習計劃 14
一、學情分析
三年級學生經(jīng)過一個學期的英語學習，已經(jīng)有了一定的基礎，但仍存在部分學生對單詞和句型的掌握不夠扎實，聽力和閱讀能力有待提高。
二、復習目標
1.學生能夠熟練掌握本冊教材中的重點單詞和句型。
2.提高學生的聽說讀寫綜合能力，尤其是聽力和閱讀理解能力。
3.培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，增強學生學習英語的自信心。
三、復習內(nèi)容及要點
1.單詞：復習課本后的單詞表，重點掌握三會單詞（聽、說、認讀）和四會單詞（聽、說、讀、寫）。
2.句型：復習日常交際用語、課堂用語以及課本中的重點句型。
3.語法：一般疑問句、特殊疑問句的構成和回答，以及名詞的單復數(shù)形式。
4.聽力：進行針對性的聽力訓練，提高學生對英語語音的敏感度和理解能力。
5.閱讀：培養(yǎng)學生的閱讀技巧，如抓住關鍵詞、理解上下文等。
四、復習方法
1.歸類復習：將單詞、句型按照類別進行整理，如動物類、顏色類、數(shù)字類等，幫助學生系統(tǒng)記憶。
2.游戲復習：通過單詞接龍、猜謎語、角色扮演等游戲，增加復習的趣味性。
3.練習復習：布置適量的練習題，包括聽力、筆試和口語練習，讓學生在練習中鞏固知識。
4.小組合作復習：將學生分成小組，互相提問、互相幫助，共同提高。
五、復習進度安排
1.第 1-2 天：復習第一單元至第二單元的單詞和句型。
2.第 3-4 天：復習第三單元至第四單元的單詞和句型。
3.第 5-6 天：復習第五單元至第六單元的單詞和句型。
4.第 7-8 天：進行語法專項復習，講解一般疑問句和特殊疑問句的'用法。
5.第 9-10 天：進行聽力和閱讀專項訓練，提高學生的綜合能力。
6.第 11-12 天：綜合復習，進行模擬測試，分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導。
7.第 13-14 天：再次回顧重點知識，強化記憶。
六、評估與反饋
1.每天通過課堂提問、作業(yè)批改等方式了解學生的復習進度和掌握情況。
2.每周進行一次小測驗，檢測學生的階段性復習成果。
3.根據(jù)評估結果及時調(diào)整復習策略，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點輔導。
三年級英語下冊期末復習計劃 15
一、復習目的
1.讓學生對本學期所學的英語知識進行系統(tǒng)的梳理和鞏固。
2.強化學生對重點單詞、句型的記憶和運用。
3.提高學生的英語綜合運用能力，為期末考試取得好成績打下堅實的基礎。
二、復習內(nèi)容
1.26 個英文字母的大小寫書寫規(guī)范及發(fā)音。
2.課本中每單元的重點單詞、短語和句型。
3.簡單的日常交際用語和對話。
4.課本中的歌曲和韻律詩。
三、復習重點和難點
1.重點：單詞的拼寫和認讀，句型的結構和運用。
2.難點：一些相似單詞和句型的'區(qū)分，如“Is it...?”和“Are they...?”的用法。
四、復習措施
1.利用單詞卡片、圖片等教具幫助學生復習單詞，通過游戲、競賽等方式激發(fā)學生的學習興趣。
2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中運用所學的句型進行交流。
3.指導學生背誦重點句型和對話，并進行默寫。
4.播放課本中的歌曲和韻律詩，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習。
五、復習時間安排
1.第 1 周：復習 26 個英文字母和第一單元至第二單元的單詞、句型。
周一至周二：復習字母。
周三至周五：復習第一單元和第二單元的單詞、句型。
2.第 2 周：復習第三單元至第四單元的單詞、句型。
周一至周三：復習第三單元。
周四至周五：復習第四單元。
3.第 3 周：復習第五單元至第六單元的單詞、句型。
周一至周三：復習第五單元。
周四至周五：復習第六單元。
4.第 4 周：綜合復習和模擬測試。
周一至周三：進行綜合復習，包括語法、詞匯、聽力、閱讀等方面。
周四至周五：進行模擬測試，分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導。
六、復習效果評估
1.每天通過課堂提問、聽寫等方式檢查學生的復習情況。
2.每周進行一次小測驗，了解學生對知識的掌握程度。
3.根據(jù)模擬測試的成績，分析學生的學習情況，調(diào)整復習策略。
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一、學情分析
三年級學生經(jīng)過半年的學習，對英語已經(jīng)有了一定的基礎，但仍有部分學生對英語學習缺乏興趣，基礎知識掌握不扎實，單詞拼寫錯誤較多，聽力和閱讀理解能力較弱。針對這些情況，在復習過程中需要注重基礎知識的鞏固，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合語言運用能力。
二、復習目標
1.通過復習，使學生能夠熟練掌握本冊教材中的重點單詞、短語和句型。
2.提高學生的聽力、口語表達、閱讀理解和書面表達能力。
3.培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，讓學生在復習中體驗到學習的樂趣和成就感。
三、復習內(nèi)容
1.詞匯
復習本冊教材中的所有單詞，包括單詞的拼寫、發(fā)音和詞義。
重點復習常見的動詞、名詞、形容詞和介詞等。
通過游戲、競賽等形式，幫助學生鞏固單詞記憶。
2.句型
復習本冊教材中的重點句型，如問候語、介紹語、詢問物品、表達喜好等。
讓學生能夠熟練運用這些句型進行日常交流和書面表達。
3.語法
復習一般現(xiàn)在時的用法，包括主語是第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。
復習名詞的單復數(shù)形式。
復習形容詞的比較級和最高級的用法。
4.聽力
進行聽力專項訓練，讓學生熟悉聽力題型和答題技巧。
利用教材中的聽力材料和課外聽力資源，提高學生的聽力水平。
5.閱讀
指導學生閱讀簡單的英語短文，理解文章的大意。
培養(yǎng)學生的閱讀技巧，如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關鍵信息等。
6.寫作
讓學生練習寫簡單的句子和短文，如描述人物、介紹物品、記錄活動等。
注重寫作的規(guī)范性，包括單詞拼寫、標點符號的使用等。
四、復習方法
1.講練結合
講解重點知識點和易錯點，讓學生明確復習的重點和難點。
通過練習鞏固所學知識，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行針對性的輔導。
2.游戲競賽
采用游戲和競賽的形式，如單詞接龍、句型搶答等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
讓學生在輕松愉快的氛圍中復習知識，提高學習效果。
3.小組合作
組織學生進行小組合作學習，共同完成復習任務。
培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生之間的相互交流和學習。
4.情景創(chuàng)設
創(chuàng)設生動有趣的情景，讓學生在實際情景中運用所學知識。
增強學生對知識的理解和記憶，提高學生的語言運用能力。
5.分層輔導
根據(jù)學生的學習情況，對不同層次的學生進行分層輔導。
對于學習困難的學生，給予更多的關注和幫助，鼓勵他們克服困難，取得進步。
五、復習進度安排
第一階段：基礎知識復習（第 1-2 周）
1.復習單詞
利用單詞卡片、游戲等方式，讓學生復習本冊教材中的所有單詞。
重點強調(diào)易錯單詞的拼寫和發(fā)音。
2.復習句型
結合課本和練習冊，復習重點句型的結構和用法。
組織學生進行句型操練，如對話、造句等。
第二階段：語法專項復習（第 3-4 周）
1.一般現(xiàn)在時
講解一般現(xiàn)在時的概念、構成和用法。
通過練習讓學生掌握主語是第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。
2.名詞的單復數(shù)
復習名詞單復數(shù)的變化規(guī)則。
進行名詞單復數(shù)的練習，讓學生能夠正確使用名詞的單復數(shù)形式。
3.形容詞的比較級和最高級
介紹形容詞比較級和最高級的構成和用法。
讓學生通過比較和描述事物，熟練運用形容詞的比較級和最高級。
第三階段：綜合能力提升（第 5-6 周）
1.聽力訓練
每天安排一定時間進行聽力練習，讓學生熟悉聽力題型和答題技巧。
分析學生在聽力練習中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的輔導。
2.閱讀訓練
指導學生閱讀英語短文，培養(yǎng)學生的閱讀技巧和理解能力。
讓學生完成閱讀理解練習題，提高閱讀速度和答題準確率。
3.寫作訓練
布置寫作任務，讓學生練習寫簡單的句子和短文。
對學生的`作文進行批改和講評，指出存在的問題，提供改進的建議。
第四階段：模擬測試與查漏補缺（第 7-8 周）
1.進行模擬測試
按照期末考試的題型和要求，進行模擬測試。
讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷，培養(yǎng)學生的考試意識和答題速度。
2.分析試卷
認真批改模擬測試卷，分析學生的答題情況，找出存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。
3.查漏補缺
針對學生的問題和薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的復習和強化訓練。
對重點知識點和易錯點進行再次強調(diào)和鞏固。
六、復習評估
1.課堂表現(xiàn)
觀察學生在課堂上的參與度、積極性和表現(xiàn)。
對積極參與、表現(xiàn)出色的學生給予表揚和獎勵。
2.作業(yè)完成情況
認真批改學生的作業(yè)，了解學生對知識的掌握程度。
對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生進行表揚，對存在問題的學生進行個別輔導。
3.測驗成績
定期進行單元測驗和模擬測試，評估學生的學習效果。
分析測驗成績，找出學生的進步和不足之處，為后續(xù)復習提供參考。
4.口語表達
在課堂上組織學生進行口語交流活動，評估學生的口語表達能力。
鼓勵學生大膽開口說英語，提高口語水平。
七、注意事項
1.關注學生的學習情緒和心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持，讓學生保持積極的學習態(tài)度。
2.復習內(nèi)容要適量，避免給學生造成過大的學習壓力。
3.注重復習方法的多樣性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。
4.加強與家長的溝通與合作，讓家長了解學生的學習情況，共同督促學生復習。
三年級英語下冊期末復習計劃 17
一、復習指導思想
以新課程標準為依據(jù)，以教材為基礎，以學生為主體，結合學生的實際情況，制定系統(tǒng)、全面、有效的復習計劃。通過復習，幫助學生梳理知識，查漏補缺，提高學生的語言綜合運用能力，為期末考試做好充分準備。
二、復習內(nèi)容
1.詞匯
課本中出現(xiàn)的重點單詞和短語，如動物、顏色、數(shù)字、食物、家庭成員等。
要求學生能夠正確拼寫、認讀和理解詞義，并能在句子中靈活運用。
2.句型
日常交際用語，如問候、介紹、感謝、道歉、請求等。
特殊疑問句，如 Whats this? How many...? Where is...? 等。
陳述句，如 Im...Its...等。
3.語法
名詞的單復數(shù)形式。
一般疑問句及其回答，如 Is it...? Are they...? 等。
簡單的形容詞用法，如 big, small, tall, short 等。
4.語音
復習 26 個字母的發(fā)音。
常見元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
5.閱讀理解
培養(yǎng)學生閱讀簡單英語短文的能力，理解文章的主要內(nèi)容，并能回答相關問題。
6.寫作
能夠根據(jù)給定的主題或圖片，用簡單的句子進行描述。
三、復習重點和難點
1.重點
掌握本冊書中的重點單詞和句型。
能夠正確運用一般疑問句進行提問和回答。
理解并能運用常見的語法知識。
2.難點
名詞復數(shù)的變化規(guī)則。
閱讀理解中對長句子和復雜句型的理解。
寫作時的語法錯誤和句子的連貫性。
四、復習方法
1.歸納總結法
對本冊書中的知識點進行系統(tǒng)的歸納和總結，幫助學生形成知識體系。
制作思維導圖，讓學生更直觀地了解各個知識點之間的聯(lián)系。
2.講練結合法
講解重點和難點知識，通過練習加以鞏固。
選擇有針對性的練習題，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3.游戲競賽法
設計有趣的游戲和競賽活動，如單詞接龍、句型背誦比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。
給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學生獎勵，提高學生的參與積極性。
4.情景教學法
創(chuàng)設真實的語言情景，讓學生在情景中運用所學知識進行交流。
例如模擬購物、生日聚會等場景，讓學生進行角色扮演。
5.分層輔導法
根據(jù)學生的學習情況，將學生分為不同層次進行輔導。
對學習困難的學生進行重點輔導，幫助他們克服困難，跟上進度。
五、復習時間安排
第一周：詞匯復習
復習課本中的重點單詞和短語，每天安排一定的時間進行背誦和默寫。
利用單詞卡片、游戲等方式進行鞏固練習。
第二周：句型復習
復習日常交際用語和特殊疑問句、陳述句等句型。
組織學生進行句型操練，通過對話、模仿等形式加深記憶。
第三周：語法復習
講解名詞的單復數(shù)形式、一般疑問句及其回答、形容詞的用法等語法知識。
結合練習題進行鞏固，讓學生掌握語法規(guī)則的運用。
第四周：語音復習
復習 26 個字母的發(fā)音，強調(diào)發(fā)音的準確性。
講解常見元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，通過舉例讓學生感受。
第五周：閱讀理解和寫作復習
指導學生進行閱讀理解練習，培養(yǎng)閱讀技巧和理解能力。
進行寫作訓練，給出主題和提示，讓學生練習寫作，并進行批改和講評。
第六周：綜合復習
進行模擬考試，按照期末考試的'題型和要求進行全真模擬。
分析模擬考試的結果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點復習和強化訓練。
第七周：查漏補缺
讓學生自主復習，整理錯題，查找自己還未掌握的知識點。
教師對個別學生進行輔導，解決他們的疑難問題。
第八周：考前沖刺
再次強調(diào)考試注意事項，如答題規(guī)范、時間分配等。
鼓勵學生保持自信，輕松應考。
六、復習資料準備
1.教材及配套練習冊。
2.自制的復習課件、思維導圖。
3.歷年期末考試真題和模擬試卷。
4.單詞卡片、句型紙條等教具。
七、預期效果
通過系統(tǒng)、全面的復習，期望大部分學生能夠熟練掌握本冊教材的重點知識，在期末考試中取得良好的成績。同時，提高學生的英語綜合運用能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。
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