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三年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)（2）班，共54人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能積極參與課堂。本學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。針對(duì)這種現(xiàn)象，要從調(diào)動(dòng)興趣、情趣方面入手，有機(jī)滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們能在有限的音樂(lè)課時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)上下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
2、教材情況分析：
三年級(jí)下冊(cè)一共有八個(gè)單元：
第一單元童謠（童年時(shí)光），這一單元的內(nèi)容表現(xiàn)了少年兒童多彩生活的情景，從中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度、啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng)造熱情。
第二單元可愛(ài)的家（親情），家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家和萬(wàn)事興。對(duì)父母的親情和對(duì)家庭的親情也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要方面；
第三單元農(nóng)家孩子的歌（熱愛(ài)農(nóng)村）本單元的主題是讓城里的學(xué)生更加了解、關(guān)心農(nóng)村的學(xué)生，讓農(nóng)村的學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增添自豪感；
第四單元綠色的夢(mèng)（環(huán)保）本單元的主題是綠色──環(huán)保，讓學(xué)生在感性上、理性上更加重視環(huán)保，更加自覺(jué)地投入綠化造林的勞動(dòng)中去；
第五單元小樂(lè)隊(duì)（熱愛(ài)音樂(lè)）本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四三拍的規(guī)律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的強(qiáng)弱拍，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律；
第六單元歌聲中的回憶（音樂(lè)與社會(huì)）歌聲和樂(lè)聲中都記載了不少回憶，有美好的、也有痛苦的，有童年的回憶、也有戰(zhàn)斗的回憶。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生更加體會(huì)到音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最值得回憶的是什么；
第七單元五十六朵花（民族團(tuán)結(jié)）這個(gè)單元主題是從一年級(jí)起一直延伸到六年級(jí)的重要主題，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育，二是讓學(xué)生瀏覽少數(shù)民族的.主要音樂(lè)，豐富音樂(lè)閱歷，增添民族音樂(lè)的音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)；
第八單元七彩的生活（熱愛(ài)生活）這個(gè)單元的內(nèi)容是反映少年兒童的多彩生活，童年的生活應(yīng)當(dāng)是多彩的，絕不只是上課和做作業(yè)，要把本該屬于兒童的歡樂(lè)還給他們。
二、教學(xué)目標(biāo)
充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。
音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練：
（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
�。�3）初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；
（4）通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣；
（5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；
�。�6）通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；
�。�7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)安排表附后
四、教學(xué)措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲；
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野；
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。
三年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)學(xué)生大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力�？傊�，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的.形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
二、全冊(cè)教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。
6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。
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