關(guān)于語文考試總結(jié)范文（通用10篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于語文考試總結(jié)范文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文考試總結(jié)1
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的語文成績比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的.語文成績不錯，在班里居中上游。第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣xx分，占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：
第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗；
第二：平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記。
我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我！一次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
語文考試總結(jié)2
期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，從六年級的語文考試成績來看，還是比較令人欣慰的，因為據(jù)我所知，六年級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基本上是在毫無準備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的。所以這次考試也不一樣程度地說明了我們的學(xué)生具有必須的實戰(zhàn)水平。
從卷面看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對于書寫也有了明確的認識。閱讀感悟部分還是不很夢想，我想這主要是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思考的習(xí)慣，許多學(xué)生大致讀懂點了，就草草落筆，導(dǎo)致對一些問題思考不深入、不到位。習(xí)作是一個學(xué)生語文知識的綜合體現(xiàn)，從這次習(xí)作資料來看，課外閱讀對學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作禮貌顯有水到渠成的感覺。
為了進一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，我想對我的教學(xué)作以下幾點反思：
1、營造一個良好的團體氛圍。常聽曾教過六年級的教師說，學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會瘋狂，表現(xiàn)為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準備，但就目前來看，我們班學(xué)生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理，剛?cè)嵯酀�、寬嚴結(jié)合是有效的手段。如：空閑時，多于學(xué)生交流，讓他們感受到自我被信任、被關(guān)心、被尊重，學(xué)生的內(nèi)心就會充滿自信和對學(xué)習(xí)的愉悅感，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些個性異常張揚的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動向，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時制止，經(jīng)過樹立班級進取的輿論導(dǎo)向和行為榜樣，引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。
2、制定復(fù)習(xí)計劃，避免知識遺忘。
1）系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對五、六年級的課文要逐課進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，重點課文可多用些時間，非重點課文少用些時間。注意加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的練習(xí)。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段，要反復(fù)鞏固，直到學(xué)生牢固掌握。當(dāng)然，在知識講評中，教師要能舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通，把易錯易混的知識點進行強化訓(xùn)練，這樣會起到事半功倍的效果。
2）歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時間進行歸類復(fù)習(xí)，將本冊書的知識點進行歸類梳理。學(xué)生對知識點掌握得好不好，要經(jīng)過考試進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應(yīng)措施進行彌補。
3、要注意激發(fā)興趣，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。教師要多采用鼓勵引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們自始至終堅持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，異常是最終復(fù)習(xí)階段，課堂不能拘泥于死板的'做試題，而應(yīng)當(dāng)以不一樣的形式對知識進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的，六年的考試，學(xué)生已經(jīng)積累了必須的考試經(jīng)驗，所做的題型也是萬變不離其宗，以后這段時間就需要對學(xué)生的知識進行拓寬處理，比如多背幾首古詩，多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門話題等。
4、重視學(xué)生對語言的積累、感悟和欣賞。語言的發(fā)展能促進學(xué)生語文綜合本事的提高，所以還要保證學(xué)生有必須的時間去自主閱讀，讓學(xué)生在自我讀懂文章的過程中，增長知識，陶冶情操。鼓勵學(xué)生說出自我對文章的獨立見解，充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與確定本事。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。
以上幾點是我對目前六年級語文教學(xué)的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正。
語文考試總結(jié)3
這次考試教師對我的期望很高，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，經(jīng)過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。
第一：我要改掉考試讀題目不細心的壞習(xí)慣，在時間允許的條件下多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的`錯誤。
第二：課余時間多閱讀課外書，提高自我的文學(xué)修養(yǎng)，這樣在考試的時候?qū)懽魑木陀懈嗟乃夭摹?/p>
我期望教師不要對我失去信心。下一次考試，我必須會努力的！
語文考試總結(jié)4
期中考試剛剛結(jié)束，我對這次考試出現(xiàn)的問題進行反思。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的培養(yǎng)，也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。本次期中考試試題共分八大題。其中看拼音寫詞語、我會寫句子、連線完成比較好，在三拼音節(jié)、二拼音節(jié)、聲母、韻母分類中錯誤較多。以后我在教學(xué)中，要多加強學(xué)生的拼音的分類練習(xí)。在以后的教學(xué)中還要注意學(xué)生的`寫字習(xí)慣。馬虎大意不明白檢查試卷，以后我要培養(yǎng)學(xué)生細心的好習(xí)慣。
在今后的語文教學(xué)中從以下抓起：
1、抓好課堂教學(xué)落實課堂學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時完成作業(yè)多讀，多寫，多說，多練，抓好語文的基礎(chǔ)知識強化拼音分類、字、詞、句訓(xùn)練。
3、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀本事。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本事，先口述再動筆，不要漏題。
語文考試總結(jié)5
語文成績想要變好，除了上課認真聽講外，還應(yīng)當(dāng)多看一點課外書，提高寫作水平。要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數(shù)。其次理解本事要強，還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對語文考試也都有必須的幫忙。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的.學(xué)習(xí)方法做，我的成績必須會變好。
語文考試總結(jié)6
期中考試后，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情景，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的本事，促進了學(xué)生語文本事的不斷完善。經(jīng)過這次質(zhì)量測試，不僅僅全面了解學(xué)生語文知識、語文本事的基本情景，并且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控本事，應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂注意力。
2、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的本事。
3、學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的`閱讀水平。
4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，做事細心的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
5、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話本事的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，發(fā)展思維，努力為學(xué)生供給廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話本事。
6、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不一樣的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。異常是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
7、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
8、教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣�？荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的，可是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實現(xiàn)自我本事的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生本事的提高。
9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。
10、教師對學(xué)生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，異常是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。
總之，我相信：只要揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認真做好后進生的輔導(dǎo)工作，必須能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
語文考試總結(jié)7
這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的進取意義。經(jīng)過反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：
1、深化課改，學(xué)得扎實。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，僅有強化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生本事的構(gòu)成、素養(yǎng)的提升才有依托。
�。�1）教師是課堂的引導(dǎo)者
語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學(xué)，就難以培養(yǎng)本事，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進行教學(xué)，資料要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學(xué)設(shè)計，就能夠“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。
�。�2）學(xué)生是課堂的主體
一節(jié)課僅有短短的40分鐘，如果教師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。所以，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自我去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的本事得到提高。
�。�3）有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑
在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生本事的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的本事。而本事是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，所以，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在本事訓(xùn)練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以本事訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。
2、關(guān)注生活，重視體驗。
從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文本事中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。所以，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的本事。新課程異常強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的'教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。所以，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。
教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)生就會將書本知識與自我的生活實際緊密結(jié)合在一齊。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。
3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。
三年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的資料材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作�！墩Z文課程標(biāo)準》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達�！边@一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐證明，這樣的作文教學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。
習(xí)作的情感和動機當(dāng)然很重要，可是，學(xué)生有了作文的材料就必須能有創(chuàng)意的表達嗎回答是：不必須，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。
滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推進，使教學(xué)構(gòu)成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。
本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，異常是在書寫的時候必須嚴格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。
語文考試總結(jié)8
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個年級考試的成績來看，各班之間的差距并不是很大，這點是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用假期就自我簡單的作了一個反思。
從試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識答的不錯，當(dāng)然從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)有看錯題目，有些同寫有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題，一個可能是不夠仔細，我也去仔細問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主要的是在考試階段，有的學(xué)生過于擔(dān)心結(jié)果，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一向處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去了，考試階段依然無法收心。而語文的.閱讀有一項隱性的考試資料，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的差距。那往往低年紀小朋友就很缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自我想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！
課內(nèi)閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動動腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句�；蛘呔褪钦`以為和教師上課講的一樣的，卻不曾分辨出其中的區(qū)別。
從本次考試，我們能夠很明顯地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)是存在著差異的，最高分98分，還有不及格學(xué)生，對于一個二年級學(xué)生來說我不敢輕言放棄，因為我明白每一個孩子都是家庭的期望；可我更清楚要想把這些后進生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試。所以我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫忙的學(xué)生。課上多提問、課下多督促，及時、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。
期中考試像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，之后我和他們一齊分析原因，評講試卷，并研究今后對策。相信師生一齊努力，提高應(yīng)當(dāng)是指日可待的，至少我愿意這樣想！我也不怕失敗，因為我能夠再調(diào)整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更簡便，考得更出色。
語文考試總結(jié)9
期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的資料，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出本事，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看，成績是能夠肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：
一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度
此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題教師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認為比較簡單。分析是學(xué)生認為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項資料在今后的考試中，把失分降到最低。
二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣
雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說有必須的難度，可是從中也看到學(xué)生在閱讀本事方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學(xué)生審題后動動腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：
1、初讀，要讀準字音；
2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；
3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的.理解與感受；
4、練讀，將課文讀入心，找出自我喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生語言的吸收和內(nèi)化，逐步構(gòu)成本事，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀本事和良好的閱讀習(xí)慣。
三、提高學(xué)生寫作本事和積累
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按必須順序，要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點符號的用法，異常是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點，提高學(xué)生的寫作本事必須立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作本事。
四、今后改善的措施
1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，午時自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞可守。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的本事。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個別輔導(dǎo)，多鼓勵，多表揚，不放棄一個差生。另外，加強與家長的聯(lián)系，異常是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、進一步強調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中，要教育學(xué)生認認真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字，教師要進行重點指導(dǎo)，認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進行指導(dǎo)。
6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅僅考試時要聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫忙學(xué)生掌握好知識。
7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作本事。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強閱讀教學(xué)，另一方面要加強讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。
8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時的詞匯量；在批改日記時，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自我寫話中存在哪些缺陷，以便改善。
總的來說，在后半學(xué)期里，我將對自我要求過高，對學(xué)生的要求也更嚴，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚長避短，根據(jù)學(xué)生情景及時改正和幫忙，使其提高。，今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。
語文考試總結(jié)10
時光飛逝，歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過�，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情景做如下分析：
一、試卷基本情景
六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識；第二大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和本事的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的本事，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
二、學(xué)生完成情景
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐本事比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學(xué)生的實踐本事較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。
從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求�；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，可是寫的質(zhì)量不高。
應(yīng)對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的'紕漏在反思中暴露出來：今后必須要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的本事，審題的本事，學(xué)以致用的本事，閱讀理解的本事。
三、今后努力方向
當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點才是；學(xué)生的學(xué)習(xí)本事還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力：
（1）繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng)；
（2）繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整；
�。�4）習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
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