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最新課程實施方案（通用10篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的最新課程實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新課程實施方案 1
一、指導思想：
以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
二、實施目標：
1、校本課程要體現(xiàn)基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：
根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：
校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。
4、校本課程要體現(xiàn)主體性：
校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。
三、實施內容：
�。ㄒ唬�、建立健全校本課程開發(fā)體系
校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網絡，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。
1、成立課程開發(fā)領導小組（負責課程的初步審議）
組長：
副組長：
組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師
2、成立課程開發(fā)研究小組（負責課程的具體開發(fā)）
組長：
副組長：
組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關教師
�。ǘ⒓訌娦１菊n程開發(fā)的師資培訓和課題研討
1、在校本培訓中設立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。
2、以學科教研組為單位，根據(jù)學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的'一個重要內容。
3、強化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學軌道。
4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓。
�。ㄈ⑿１菊n程開發(fā)的實施程序：
1、成立組織。
2、通過學生座談等了解學生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。
4、制定校本課程開發(fā)指南。
5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進行審議—編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。
6、向學生公布《學生選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織學生選擇課程。
8、確定校本課程。
9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。
10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
（四）、校本課程的結構：
根據(jù)學校實際，完全靠自己開發(fā)的校本教材
藝術課程：美術、書法
技能課程：生物、物理實驗、各興趣小組
專題課程：心理輔導等
（五）、校本課程的評價
1、學生學習評價：問卷調查
2、學習效果評價：信息反饋
3、課程評價體系
（六）幾點要求
1、加強校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長生的培養(yǎng)
3、體現(xiàn)特色課程設計
最新課程實施方案 2
為了提高我校的足球運動水平，增強學生體質、調動廣大學生頑強拼搏、勇攀高峰的積極性，根據(jù)校園足球特色學校的具體要求，為我校創(chuàng)建重慶市重點校園足球學校，并結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實重慶市教委和校園足球辦文件精神以增強學生體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學足球比賽制度，在青少年學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展特長突出的青少年足球后備人才。
二、工作方針
依據(jù)重慶市教委、校園足球辦的文件精神；在全校掀起足球熱潮，充分發(fā)揮各年級的資源優(yōu)勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的學生、不論大小和了解足球的程度，共同為校園足球活動的開展提供保障。
三、組織機構
為加強我校校園足球工作領導小組，特成立本校足球活動工作領導小組：
1、成立校園足球工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2、成立校園足球訓練工作小組：
組長：
組員：
3、成立校園足球宣傳保障小組：
組長：
四、職責分工
1、由校長負責學校足球工作的`全面開展，總務處全面實施校園足球活動的教學與比賽工作。
2、班主任負責組建班級足球隊，體育老師協(xié)助。
3、工作小組組長全面負責校內競賽組織安排工作，并保障學生的安全保衛(wèi)工作，其他成員協(xié)助。
4、江xx、何xx負責組建校園足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰(zhàn)術的培訓與指導，負責組建學校足球隊參加校外比賽及參賽運動員的學籍和注冊管理。
5、負責將開展校園足球活動有關的圖片、信息報道。
五、工作計劃
�。ㄒ唬╅_展活動班級的選取
根據(jù)學校的基本情況，20xx年我校開展活動的班級選在中高年級。
三、四、五年級，組建足球隊，進行訓練和比賽。
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具體要求：
1、各部門統(tǒng)一協(xié)調，保證具備足球教學、訓練、比賽所場地及器材等條件；
2、學校專職體育教師根據(jù)情況對其他體育教師進行培訓指導；
3、在校學生每周應不少于3小時足球活動時間，全校保證不少于40%的學生參加足球活動；放寒暑假時體育教師不少于一半的時間在學校里進行足球訓練。
4、將足球教學內容納入日常教學計劃，保證每周一節(jié)的體育課為足球教學。
5、利用大課間和陽光體育活動時間，組織三至五年級學生開展校園足球比賽，三至四年級為中段足球比賽，五至六年級為高段足球比賽，各段比賽每年保證不少于4場比賽。
6、各班班主任負責學生和家長的溝通工作。
7、體育活動課教師將足球教學作為首選內容。
�。ㄈ�
1、各班組建啦啦隊，制定班級特有的標語、口號、隊服和隊旗，在班級的文化墻上設立特有的足球板塊，選出班級的足球明星，隊班級足球隊進行宣傳，建立好明星效應。
2、學校足球文化方面，加強學校足球文化建設，建立學校足球文化墻，設立學校足球標語，選出校級足球小明星，成立校級足球啦啦隊。
3、學校開展校園足球啦啦隊比賽，提升學校啦啦隊水平。
六、經費管理
（一）經費來源
我校開展校園足球的所有經費全部來自財政全額撥款。
�。ǘ┙涃M管理
1、建立獨立的賬目，確保專款專用；
2、嚴格執(zhí)行財務管理制度和審計規(guī)定。
�。ㄈ┙涃M用途
1、足球運動員訓練時飲用水、訓練器材等費用。
2、足球運動員競賽時服裝、交通、食宿、營養(yǎng)補助等費用。
3、足球教練員帶隊訓練加班費和帶隊競賽時服裝、交通、食宿費用等。
4、校園足球開展活動組織、宣傳等活動費用。
5、校園足球設施的添置與維護費用。
6、表彰和獎勵優(yōu)秀足球教練員、運動員、校園足球管理人員。
最新課程實施方案 3
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極發(fā)掘本土人力、物力、文化等教育資源，深化素質教育；確立“健康第一”的發(fā)展理念，注重學校的內涵發(fā)展、特色發(fā)展；構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系，努力發(fā)掘具有“鄉(xiāng)土”與“航運”特征的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化和諧共榮的校本課程體系，文化立校、文化育人，努力踐行“讓每一位孩子快樂生活、健康成長，不讓一個孩子掉隊”的辦學理念，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎。
二、設置原則
�。ㄒ唬┤嫘栽瓌t：面向全體學生，優(yōu)化整合校園素質教育因素，全面提升學生人文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。
（二）主體性原則：以學生為主體，教師為主導，激發(fā)學生學習積極性，形成推動學生積極、自主、持久的學習內驅力。
�。ㄈ┳灾餍栽瓌t：根據(jù)國家提供的課程科目和課時的比例，結合學校的實際情況，統(tǒng)籌安排課程計劃，形成具有學校特色的課程。
三、課程目標：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標：把學生培養(yǎng)成具有“會學習、會合作、會健身”能力的，能夠關心社會、關心他人、珍愛生命、并具有較強思維力的`和發(fā)展?jié)撃艿暮细癞厴I(yè)生。內涵解讀：會學習、養(yǎng)成主動學習、獨立思考和善于探究的學習習慣；掌握正確的學習方法，能運用網絡等手段進行自主學習。拓展學習領域，在培養(yǎng)良好的讀寫表達能力的基礎上，促進學生學有特長。會合作——從小意識到自己與他人的依存關系；在尊重與維護自己的同時尊重他人；培養(yǎng)團隊合作精神，追求群體共同發(fā)展。會健身——依托廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學生每學期學習不少于2項的健身技能，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結合、健康第一等道理，促使學生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。
�。ǘ┱n程目標：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，貫徹科學發(fā)展觀，不斷深化對新課程目標、任務的認識，遵循教育客觀規(guī)律，按照全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實踐新課程理念，探索新課程實施的有效途徑。
四、實施保障
（一）完善組織機構，明確管理職責：建立有效的組織管理網絡，明確職責，保障學校課程管理的順利進行。
組長：
副組長：
組員：
校長負責有關學校課程的決策問題。中層組織主要負責執(zhí)行問題�；鶎咏M織主要負責具體實施。
校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程管理流程進行監(jiān)管。各部門不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經驗。
教導處（德育處）主（兼）管三類課程的日常管理。根據(jù)學生學習和生活規(guī)律安排好學校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學課時。按照學校課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排。科學合理地安排學校作息時間。
（二）完善管理制度，規(guī)范常規(guī)管理
1、以教學質量承諾制為契機，加強教學常規(guī)的管理，以聚焦課堂為主線，關注教學五環(huán)節(jié)，落實各環(huán)節(jié)的達標標準，爭創(chuàng)優(yōu)質標準。
2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團隊的創(chuàng)建，通過課題引領，主題研究，同伴互助，落實三類課程的實施和開發(fā)。
最新課程實施方案 4
一、指導思想
地方課程是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，根據(jù)地方社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊需要，充分利用地方課程資源所設計的課程。地方課程是客觀課程結構中的重要組成部分。通過地方課程資源的開發(fā)和利用，優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程的育人功能。
二、總體要求
地方課程的開發(fā)要以國家課程管理政策，課程計劃，課程標準為依據(jù)，同時要充分反映地方經濟，社會、文化發(fā)展對人才素質的要求和學生發(fā)展的需要。禮儀教育是素質教育的重要組成部分更是學校德育中不可缺少的內容。
三、基本思路
從課程目標、課程內容和課程實施等方面入手，地方課程內容的選擇和確定，應考慮以下幾點：
1、考慮地方課程的地域性：
地方課程所選擇的內容與當?shù)氐纳a實際、社會實際、德育教育和學生的生活實際緊密聯(lián)系，體現(xiàn)一定的地方性特色和區(qū)域特證。要充分研究地方社會歷史條件和現(xiàn)實狀況，挖掘地方課程資源，設計出能體現(xiàn)地域特色的課程，并對學生很好的實行德育教育。
2、考慮地方課程的針對性：
地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。所選擇的內容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
3、考慮地方課程的時代性：
地方課程不同于國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學生智力發(fā)展的認識功能，但特別強調課程內容的時代性。在選擇內容時，要充分考慮到地方歷史、地理、經濟，結構等等，及參與社會生活的基本能力，要體現(xiàn)出顯明的時代性。
4、考慮地方課程的實踐性：
地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應農業(yè)發(fā)展需要的基本素質，使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。在地方課程實施過程中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是探究式、實踐式的，學生在學習關于地方基本知識的基礎上，研究農業(yè)發(fā)展現(xiàn)實問題，探究每個社會成員適應社會發(fā)展應具有的`基本素質，在實踐中培養(yǎng)學生參與社會實踐活動的能力。
四、要求和建議
地方課程的實施應強調學生對地方現(xiàn)實問題的研究與思考，通過組織學生適當參與實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和社會活動能力。因此，在具體實施過程中應注意以下幾個方面的問題：
1、嚴格執(zhí)行學校課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。
2、地方課程不能象國家規(guī)定的學科課程一樣，只能通過系統(tǒng)的地方教材學習。
總之，地方課程的開發(fā)與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關系，課程內容與地方課程資源的關系，課程學習活動方式中接受與探究的關系以及學生與社會生活的關系等，從而優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。
最新課程實施方案 5
一、指導思想
以課改為載體，在學校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學�，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。
二、學校課程實施的目標
1、學生發(fā)展目標：
在知識、品質、能力、個性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
2、教師發(fā)展目標
學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
三、學校課程實施的原則
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
學校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，學校課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為學校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則
學校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學校課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。
四、學校課程實施的方法措施
1、充分調動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。
3、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證學校課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、制定學校課程開設計劃，將學校課程納入學校課程計劃，教師每學期應根據(jù)學校制定的計劃，撰寫教案。
5、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調動學生的學習積極性。
6、學校課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的.結果。
五、學校課程實施的評價
1、成立學校課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。
2、對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。
3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4、對于參加學校課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
六、師資培訓
隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質教育的深化，學校課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高學校課程教學質量的關鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。
1、走出去——參加市內外有關單位組織的培訓。
2、請進來——聘請校外有關師資。
3、自學——通過提供書籍、資料、器材，經過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
七、資源包的開發(fā)
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，學校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手開發(fā)資源包，學校進行資助，保證學校課程的可持續(xù)發(fā)展。
八、配套措施
1、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請教科所領導來校指導工作。
3、校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。
4、學校保證課程開展必需的經費、器材等物質條件。
最新課程實施方案 6
為了豐富學生的文化生活，為特長生提供一個發(fā)展的平臺，創(chuàng)建良好的藝術氛圍，使學生成為一個全面發(fā)展的新世紀人才奠定基礎，現(xiàn)開設輕工中學漫畫社團，根據(jù)學生年齡特征和認識事物的規(guī)律，堅持貫徹“以人為本”的原則，有計劃地進行藝術造型訓練，促進繪畫人才的形成。通過活動，提高學生的繪畫能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力及欣賞能力等。漫畫社團計劃如下：
一、課程實施目標:
1、通過欣賞大家比較熟知的一些中外漫畫形象和運用一些綜合材料，讓學生對漫畫有個全面的了解和學習。
2、掌握各種不同的繪畫技法，讓學生能進行簡單的漫畫形象的設計，并且能夠用自己的語言描述自己喜愛的漫畫形象的特征。
3、使學生通過學習能掌握一些經典卡通形象的表現(xiàn)技法，并能進行一些簡單的卡通形象和場景的設計，同時提高學生的審美能力。
二、課程培訓時間:
星期一社團活動。
三、課程培訓地點：
老校區(qū)物理實驗室。
四、課程內容與要求:
初級
1、漫畫的介紹（從平時青少年漫畫作品中入手，介紹當下漫畫作品，讓學生說出自己喜愛的作品，教師可以加以分析和示范），學生通過欣賞分析各類漫畫作品，讓學生了解漫畫的多種形式，掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方法，通過創(chuàng)作感受漫畫的表現(xiàn)方法，通過評述來理解漫畫的創(chuàng)作意義。
2、人物頭部的'畫法（主要是學習人物的表現(xiàn)，人物頭部特征的幾種類型、臉型、發(fā)型）
3、臉部五官的畫法（五官的畫法，從情感表達上分析五官的不同變化，五官比例）
4、手、腿的畫法（人物動作的表現(xiàn)，從運動方面講述手腳的不同動作）
5、服裝的畫法（服裝可以直接表達一個人的身份，不同服裝的表現(xiàn)塑造不同的人物）六、綜合作品訓練（前面所學的綜合表現(xiàn)，學生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出自己的漫畫作品）
高級
1、掌握人物的動態(tài)刻畫的技能
2、不同的場景設計
3、學習用四格漫畫的形式來表達情節(jié)，描述故事。（人物角色、性格設計、服飾設計，動作設計，獨立創(chuàng)作漫畫場景，用繪畫語言來描述故事。）
五、培訓方式:
1、實行全面輔導和個別輔導的形式，要輔導到位，加強啟發(fā)引導，針對學生的不同作品特點進行輔導，注意學生表現(xiàn)力的發(fā)揮。
2、以漫畫畫為主進行教學。擴大表現(xiàn)形式范圍，綜合材料運用，豐富學生的美術視野。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、定期組織展覽活動，對小組中積極參與的成員表示鼓勵，評出優(yōu)秀作品予以展示，以此帶動其他學生更加熱愛美術，描繪生活。
六、培訓人數(shù):
20—30人為宜。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還要是美術方面比較有特長的學生�；顒訄龅毓潭ǎ瑫r間為每周一次。
七、學生預購置材料:
1、鉛筆、橡皮
2、油性記號筆（需用到粗勾線筆、一頭粗一頭細的兩種細勾線筆）
3、上色工具可選擇自己擅長的，包括水彩筆、馬克筆，水粉顏料，油畫棒，彩鉛等
3、剪刀一把，固體膠一支
4、8K素描紙、8K彩色卡紙、牛皮紙
美術社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術社團的深度、廣度和力度。
最新課程實施方案 7
“合唱”作為學校音樂活動的重要組成部份,有著深遠的現(xiàn)實意義。是學校音樂教育是實施美育的重要途徑。合唱藝術能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識。通過長期訓練和活動，可以凈化學生的心靈，讓學生能通過歌唱去體驗真、善、美。
課程目標
1、根據(jù)學校學生的實際情況，實施校本課程。從合唱入手，通過訓練使學生了解合唱的.相關知識，建立對合唱的濃厚興趣。
2、掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。
3、通過演唱一些內容積極向上的合唱曲目，凈化學生的心靈，增長技能。
課程內容
了解合唱的相關知識，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲。
適應對象
六年級
總課時：5課時
注意事項
合唱不能急于求成，首先要加強單旋律的音準訓練和節(jié)奏訓練，為合唱教學打下扎實的基礎。
預期效果
通過合唱教學，培養(yǎng)學生建立對合唱的濃厚興趣，將教學與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結合起來，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內能演唱一些內容積極向上的合唱曲目，并在學期結束時順利展示。
具體措施
1、 保證校本課程實施的時間，合理有序地安排教學內容。
2、認真?zhèn)浜煤铣１菊n程的教案。
3、采用集體教學和實踐活動教學的方式。
4、唱與趣相結合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實處。
最新課程實施方案 8
傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。為了進一步豐富育人環(huán)境，營造良好的育人氣氛，提升學校的辦學品位。從實際出發(fā)，把傳統(tǒng)文化教育內容作為班級特色教學內容，并制定本學期期傳統(tǒng)文化教學實施方案。
一、指導思想
以全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“先做人，后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長。
二、實施原則
1、育人性原則：根據(jù)班級實際，結合時代特點和形式需要，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的'育人功能，使學生在傳統(tǒng)文化的教學中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的教育方針。
2、整體性原則：傳統(tǒng)文化教學要符合黨和國家的教育方針。圍繞學校教學工作，密切聯(lián)系班級實際，弘揚傳統(tǒng)文化精神。
3、特色性原則：創(chuàng)新教書育人的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在繼承中挖掘新意，通過傳統(tǒng)文化來領導新事物。用融合的手段為教書育人注入生機與活力。
三、整體思路
1、本期傳統(tǒng)文化教學內容
中國傳統(tǒng)節(jié)日：除夕、春節(jié)、元宵、立春、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、冬至、臘八節(jié)等十三個節(jié)日。
2、教學內容的具體設施如下：
A、傳統(tǒng)文化教育工作。
B、本期學習內容：采取各個節(jié)日由全體成員收集資料，集體研討制成學案，然后再交學校領導審核后，制成冊子，供每個學生上課時備用。
C、老師要盡量寫出每節(jié)課教學反思、心得體會。學生寫出心得，并由全體成員集中討論，整理歸納，制成小冊子，為共享資源。
3、班級傳統(tǒng)文化建設
黑板報以版塊呈現(xiàn)，室內布置堅持傳統(tǒng)文化精髓統(tǒng)一規(guī)劃與個性化相結合。
4、傳統(tǒng)文化進班級活動開展
A、充分利用各種有利契機，對學生進行傳統(tǒng)文化教育，并引導將知識理念化為行為規(guī)范。在早讀課前十分鐘、中午十分鐘、下午放學后十分鐘，播讀中國傳統(tǒng)節(jié)日相關內容《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語》等內容。
B、舉行一次學生傳統(tǒng)文化知識競賽。
總之，傳統(tǒng)文化教學是一項周期長，是見效慢的復雜系統(tǒng)工程，需要我們時間和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實踐，讓傳統(tǒng)文化成為又一育人課堂。
最新課程實施方案 9
我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務部門的要求，結合自身實際，積極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質量。
一、學校課程實施的指導思想
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調教師的教學行為需要服從學生的學習需要。教學設計上，側重要學什么？怎樣學？學的效果如何？是否嚴格發(fā)揮教學五環(huán)節(jié)的作用？化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空間，展現(xiàn)學生的主觀能動性。在課堂教學中，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注學生的成長過程和幸福指數(shù)，激發(fā)學生的內在動因，促進學生的主動發(fā)展。強調課堂是實施素質教育的主陣地。
二、學校課程實施的總體目標
我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學活動，突出培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。
三、學校課程實施的具體行動
（一）樹立基本的課程理念
1、圍繞義務教育課程目標，以學生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經歷并獲得學習經驗，全面提高教育教學質量。
2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎性課程的實施，強調多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。
（二）制訂課程改革的基本目標
1、遵循時代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內容。使課程內容與社會進步、科技發(fā)展、學生經驗有機聯(lián)系起來，把知識技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結合起來。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學策略和模式的研究，逐步構建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學校課程結構，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的'課程環(huán)境。
3、實行多元評價方式，過程評價和結果評價相結合，重激勵促進元素，豐富和完善“享受教育”主題。
�。ㄈ⿲W校課程的基本結構
�。ㄋ模⿲W校課程建設的主要舉措
1、成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導教師執(zhí)行和開發(fā)學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎型體驗性學習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。
4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施的高質量。
四、學校教學改革的主要舉措
1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質量標準為基準，規(guī)范日常教學行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結合的實踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設。
最新課程實施方案 10
為深入貫徹落實全省中小學素質教育工作會議精神和市教育局《關于深化基礎教育改革，大力推進素質教育的實施意見》，開展好五個一活動朝陽讀書活動，充分利用重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日中蘊含的教育資源，廣泛開展民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育等活動，使學生受到親情、孝道等傳統(tǒng)美德教育和傳統(tǒng)文化熏陶，全面提高學生的人文素養(yǎng)，學校決定利用傳統(tǒng)節(jié)日資源開發(fā)活動育人課程。這也是進一步深入落實我校的市級科研課題《校本課程的開發(fā)實驗與研究》的一部分，對于豐富和完善我校的校本課程體系具有重要的意義。
一、課程開發(fā)的目的、意義
以開展挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日教育資源活動為切入點，以人文傳統(tǒng)教育為主線，以實踐體驗為途徑，大膽創(chuàng)新，不斷深化，開拓新的領域，賦予傳統(tǒng)節(jié)日活動以新的內容。在傳統(tǒng)節(jié)日教育內容的基礎上，緊緊圍繞時代教育主題和特點，傳統(tǒng)節(jié)日活動更具有時代性，使傳統(tǒng)節(jié)日活動不斷取得新的教育效果。引導學生走進歷史、了解傳統(tǒng)、認識傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。同時，結合傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動的實施，逐步形成我校的活動育人課程。
二、實施原則
利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開發(fā)活動育人課程，首先要遵循“以育人為目的、以活動為載體、以課程開發(fā)為手段”的原則，突出育人目的，以活動促校本課程的開發(fā)；第二，要遵循“實踐性”原則，重視學生自身的實踐活動，活動內容要貼近學生生活實際，有實在意義，使活動具有實效意義。要讓學生在豐富的節(jié)日實踐活動中受到熏陶，有親身的體驗、感悟和收獲。第三，要遵循“主體性”原則�；顒舆^程中，重視學生的主體地位和作用，要發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)他們的興趣，讓學生自主參與活動，自主組織實施。
三、加強組織領導，把工作落到實處
學校要加強對利用傳統(tǒng)節(jié)日紀念日開發(fā)活動育人課程的組織領導，確�；顒尤〉脤嵭�；要成立由學校分管領導負責，各處室、年級組負責人、班主任和骨干教師組成的學校課程開發(fā)領導小組，研究制定課程開發(fā)實施方案，加強對課程開發(fā)的組織協(xié)調工作，分工明確，落實責任。
校本課程開發(fā)領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四、明確教育主題、活動目的，突出活動重點
利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開發(fā)活動育人課程要突出活動重點，通過組織傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，對學生的思想品德、行為習慣產生影響。在課程開發(fā)過程中，要明確教育主題、活動目的。通過“活動創(chuàng)設”、“文化建設”和“課程研究”三條主線，在“學生層面”、“學校層面”、“社會層面”三個維度，展開“活動體系”、“文化體系”、“課程體系”、“理論體系”四個版塊的深入研究，引領學生充分認識多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，將傳統(tǒng)文化教育與學會做人有機結合，培養(yǎng)學生個性特長，塑造高尚品德，提高民族文化素養(yǎng)和獨立解決問題的思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力。各板塊的教育主題、活動目的如下：
（一）、倡導“朝陽讀書”，為構建活動課程體系豐富內涵
我們發(fā)起并實施了旨在“激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)讀書習慣，豐富學生閱歷，健全學生人格”的朝陽讀書計劃，引導學生大量讀書，開拓自主發(fā)展空間。學校普遍配備了推薦圖書。改革圖書資源管理制度，讓圖書走出藏書室，進入閱覽室和教室，走到學生身邊。開展“大師走進朝陽讀書”活動，請著名作家、知名學者與學生零距離交流。開展各種讀書交流、展示和評選活動，調動學生讀書的熱情和積極性。評選“優(yōu)秀藏書之家”、“優(yōu)秀家庭小書庫”、“親子朝陽讀書才藝表演”等，把朝陽讀書活動推向社會、推向家庭。目前，小學生人均可讀圖書已達5冊，班級圖書角達到人均10冊以上。調整語文教學課時，有2課時以上時間用于學生自由閱讀。小學一、二年級生均年課外閱讀量達5萬字以上，三、四年級高于20萬字，五、六年級達200萬字，有的高達千萬字。學生養(yǎng)成了積累的好習慣，有的讀書筆記達到十萬字。學生在讀書中不斷地感悟人生，體驗生活，全面成長。家長也在讀書中提高著自己的家庭教育水平。
�。ǘ�、創(chuàng)新德育載體，為構建活動課程體系拓展外延
一是突出開展好“五個一”工程�！拔鍌�一”的主要內容，包括每名學生發(fā)現(xiàn)一個心目中崇拜的英雄，確立一條激勵向上的人生格言，練就一項終生受益的體育項目，培養(yǎng)一項愉悅身心的藝術愛好，擁有一個服務社區(qū)的崗位。這一活動與學生學習、生活、社會實際緊密結合，簡便易行，效果顯著。目前，建立了“五個一”成長檔案，達到了“五個一”工程示范校標準。
�。ㄈ┕�(jié)日活動
１．春節(jié)：
教育主題：辭舊迎新、喜慶吉祥、愛惜萬物，尊師敬老、和睦親友等。
活動目的`：春節(jié)是一種民俗文化，但隨著時間的推移、人們思想觀念的轉變，日益被簡化、改造。通過組織開展春節(jié)慶祝主題教育活動，讓學生深入家庭、社區(qū)了解春節(jié)的由來，收集有關春節(jié)的節(jié)日習俗資料，引導學生體會我國傳統(tǒng)春節(jié)活動的熱鬧氛圍，在活動過程中發(fā)現(xiàn)新鮮事，有趣事，感受人們對美好生活的向往。
活動時間：寒假期間
�。玻�(jié)
教育主題：一元復始、大地回春、合家團聚、文明游戲、燈謎會等
活動目的：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們慶祝元宵節(jié)，也是慶賀新春的活動延續(xù)。通過在學生中開展多種形式的元宵節(jié)慶�；顒�，旨在使學生了解元宵節(jié)的由來、慶祝的意義等，從而使他們牢記自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華民族傳統(tǒng)文化。
活動時間：農歷正月十五前后
３．端午節(jié)
教育主題：關愛生命、激揚精神、眷念家國、健康生活等
活動目的：通過端午節(jié)主題活動的開展，讓學生了解端午節(jié)的相關來歷、傳說故事和習俗活動，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的民族文化氣息。講屈原的故事，以屈原的人物故事為材料，向學生宣揚中華民族民族氣節(jié)。同時，通過活動，體會端午節(jié)的節(jié)日主題內涵，促使學生們在豐富的活動中樹立健康的身心意識，快樂成長。
活動時間：農歷五月初五端午節(jié)前
�。矗迕鞴�(jié)
教育主題：緬懷先人、文明祭掃等。
活動目的：通過開展清明節(jié)主題教育活動，使學生了解清明節(jié)的淵源、含義、習俗以及紀念方式。使他們知道清明節(jié)原是祭祀祖先的節(jié)日，而如今更多的是在這一天開展祭掃烈士陵墓、悼念先烈的活動。通過組織學生參加祭掃先烈、緬懷先烈豐功偉績的活動，豐富清明節(jié)的節(jié)日含義，引導學生崇敬先烈，樹立正確的人生觀、價值觀，推進我校的民族精神教育。
活動時間：公歷4月5日前后
5．五、一國際勞動節(jié)
教育主題：勞動最光榮、愛公益勞動、惜勞動成果等
活動目的：通過開展五．一國際勞動節(jié)主題教育活動，使學生了解五．一國際勞動節(jié)的來歷、意義，幫助孩子從小樹立良好的勞動觀和價值觀。
活動時間：公歷5月1日前
6．六、一國際兒童節(jié)
教育主題：健康成長、快樂學習、我快樂、我成長。
活動目的：通過開展六、一國際兒童節(jié)主題教育活動，使學生了解六、一國際兒童節(jié)的來歷、意義，體驗快樂、挑戰(zhàn)自我，學文明，樹新風，感受人文知識和藝術的魅力。
活動時間：公歷6月1日
7．中秋節(jié)
教育主題：慶祝豐收、分享喜悅、團圓慶賀、祖國統(tǒng)一、人與自然的和諧等
活動目的：通過中秋節(jié)主題教育活動，使學生了解中秋節(jié)的由來、習俗、慶祝意義，初步了解中秋節(jié)是家庭團圓的節(jié)日。通過參與中秋節(jié)日活動，培育學生重親情、尊重自然，使學生體驗關愛家人的情感，感受家園和睦的溫馨之情。同時，引導學生對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
活動時間：農歷八月十五中秋節(jié)前
8．重陽節(jié)
教育主題：尊老愛老、博愛、奉獻、健康生活等
活動目的：通過開展重陽節(jié)敬老主題教育活動，使學生了解有關重陽節(jié)的由來、傳統(tǒng)習俗活動，慶祝的意義，從而使學生認識到尊老愛幼自古以來是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過組織學生參加敬老活動，增強他們敬老尊長的意識，弘揚中華民族尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
活動時間：農歷九月初九重陽節(jié)前
9．國慶節(jié)
教育主題：祖國在我心中、自豪的中國人、愛國榮校、校興我榮等
活動目的：通過活動讓學生了解有關國慶節(jié)來歷和慶�；顒�，了解祖國悠久的歷史、秀美的山河、豐富的物產,了解祖國的偉大,培養(yǎng)學生的愛國情感.
活動時間：公歷10月1日前
五、主要工作措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高對弘揚和培育民族精神教育工作的認識
組織教師學習《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以增強全體教師弘揚和培育民族精神教育工作的緊迫感和責任感，充分認識民族精神教育對加強青少年學生思想道德建設工作的重要性。
�。ǘ┘訌娦@文化環(huán)境建設，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境
利用學校宣傳欄、板報、網站，建立傳統(tǒng)節(jié)日教育專欄，形成傳統(tǒng)節(jié)日文化教育氛圍，根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日時間，及時更新，做到內容豐富、主題鮮明，大力宣傳和弘揚民族精神。
�。ㄈ┳ズ霉歉山處熍嘤枺谡n堂教學中滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化教育
結合本課題的實施，重點抓好骨干教師的培訓工作。學校把班主任以及語文、歷史學科教師作為骨干力量，定期組織專題培訓。突出課堂教學作為學校弘揚和培育民族精神的主渠道作用，把傳統(tǒng)節(jié)日教育與學校教育教學工作全面融合起來。各任課教師、各學科都應結合自身的特點，充實和加強傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的內容，有機滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，使民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面。
�。ㄋ模╅_展多種形式的主題教育活動，開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日活動育人課程
�。保畤@每個傳統(tǒng)節(jié)日的教育主題，可以結合調查活動、社會實踐、社團活動、志愿者服務、班隊會、金點子、知識競賽、故事會、征文、詩詞鑒賞、朗誦會、文藝演出等形式，積極開展具有本校特色的主題教育活動，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日紀念日教育資源，利用傳統(tǒng)節(jié)日紀念日開發(fā)活動育人課程。
�。玻局鲞M學生社會實踐與文化參與，尊重并學習不同地域的文化，增強社會責任感和民族自豪感，豐富學生的學習生活，促進學生個體身心發(fā)展，提升日常生活的品質，激發(fā)學生自主的探索和研究的精神，培養(yǎng)學生獨立思考與解決問題的能力為目的，組織開展多種形式的綜合實踐活動，活動要做到有計劃、有過程、有實效。
（五）創(chuàng)新活動內容和形式，完善校本課程文本，努力打造學校傳統(tǒng)節(jié)日文化教育特色
開展挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日教育資源活動，要突出過程，重在實效，做到形式多樣，豐富多彩，不走過場，不流于形式。每個節(jié)日要確定教育主題，明確教育目標，利用多種方式，全面展示傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的內容，發(fā)揮視聽媒體的功能，激發(fā)學生的興趣。加強校本課程文本的研究，創(chuàng)新活動的內容和形式，并以此為依托，發(fā)揮課堂的主渠道作用，要善于挖掘學科教材中的德育因素，適時、適度地融入節(jié)日文化教育。同時，要充分發(fā)揮團隊、政教、教務等各部門的作用，學校與家庭、社區(qū)聯(lián)動，形成全方位的育人格局。重視活動的組織實施和活動評價，要將節(jié)日教育活動與學校的育人特色相結合，力爭打造出自己的教育品牌和節(jié)日文化特色。
六、總結與表彰
為總結經驗，鼓勵和表彰在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日資源開發(fā)活動育人課程中作出突出貢獻的教師和先進集體，學校每學期將根據(jù)活動開展情況，定期組織評選傳統(tǒng)節(jié)日教育優(yōu)質課、優(yōu)秀教案以及傳統(tǒng)節(jié)日教育先進個人和先進班級。對在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日資源開發(fā)活動育人課程中形成的先進經驗和優(yōu)秀案例，在學校范圍內定期進行展示與交流，并推薦參加區(qū)級以上評選活動。
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