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校園勞動活動方案(精選18篇)
為了確保活動有序有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的活動方案,活動方案是為某一活動所制定的,包括具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等;顒臃桨笐(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編整理的校園勞動活動方案,希望對大家有所幫助。
校園勞動活動方案 1
本學(xué)期,我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識,形成良好的勞動教育氛圍
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是中學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育,組成以德育主任具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
二、以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動
打通渠道,拓寬開放外延,為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的`理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、組織“愛學(xué)校的集體勞動”,每個(gè)學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂,培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動責(zé)任區(qū),各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動實(shí)踐活動,把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,確!皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
2、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,開展“做爸媽的幫手”活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動,如掃地、洗衣、疊被……同時(shí)要求學(xué)生自己能干的事自己干,如自己燒飯、自己做好個(gè)人衛(wèi)生、自己上學(xué)等。
3、組織“愛社會的公益勞動”,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。
三、開展豐富多彩的勞動教育活動,以達(dá)到勞動育人的目的。
1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實(shí)踐活動,進(jìn)行一次勞動技能競賽活動,并及時(shí)整理活動的過程性資料。
2、積極開展“三個(gè)一”活動,即“訪一名勞動能手”“學(xué)一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
四、主要活動安排
1、本學(xué)期至少到勞動實(shí)踐基地活動五次。每三周一次。
2、本學(xué)期至少開展公益勞動三次。每四周一次。
3、安排兩次勞動知識和技能競賽。
3、堅(jiān)持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查,進(jìn)行公示。
校園勞動活動方案 2
一、活動目的:
勞動實(shí)踐對于激發(fā)學(xué)生的主體意識很有幫助。人的責(zé)任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實(shí)踐來激發(fā)。勞動實(shí)踐對拓展學(xué)生的自身素質(zhì),培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此,小學(xué)部開展“校園20分鐘勞動”的校園實(shí)踐活動,對學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容之一。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)勞動技能,更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、關(guān)愛校園的集體主義精神,營造 “人人講衛(wèi)生,人人愛勞動”的校園氛圍;達(dá)到“學(xué)生個(gè)人保潔——班級衛(wèi)生保潔——年級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況,在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時(shí),提高全體師生的公民素養(yǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:
副組長:
組 員:
三、勞動時(shí)間:
每周四17:00分——17:20分(下二課后),除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時(shí)間以外,各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當(dāng)天勞動次數(shù),始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。
四、具體措施:
(一)各年級責(zé)任區(qū)由年級組長統(tǒng)一分配到班,本年級組教師全部分到班級跟班進(jìn)行。
。ǘ┌嗉壗淌倚l(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求:
1、打掃工具要求:參與班級衛(wèi)生的同學(xué)使用學(xué)校提供的勞動工具,包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費(fèi)統(tǒng)一購買幾件,工具每次使用后要妥善保管。
2、參與的.人數(shù):全班參與,班主任將全體學(xué)生分為幾部分,勞動時(shí)間分別進(jìn)行教室內(nèi)、門前走廊及校園包干區(qū)的打掃。
3、打掃具體要求:
。1)門前走廊、樓梯:地面潔凈,無污跡。
(2)教室內(nèi):
黑板——黑板、黑板槽擦拭干凈,不留粉塵和水漬。
講臺——講臺上無污漬,電腦、鍵盤、鼠標(biāo)保持潔凈;內(nèi)外無浮塵,物品擺放整齊;電腦柜里無雜物和殘留早餐等。
多媒體臺——須用干抹布擦拭,做到上面沒有浮塵,臺內(nèi)干凈整齊,無雜物。
教室地面——用干凈的拖布擦拭地板,保持潔凈;無雜物、紙屑,無污漬。
教室桌椅——擺放有序,成行成列,課桌內(nèi)書本、用具擺放,無紙屑、食品等雜物。 教室的瓷磚墻壁——每周定人擦拭,無污漬。
衛(wèi)生角——工具擺放整齊有序,垃圾桶里的垃圾不能有垃圾,一日三倒。
。3)教師辦公室——辦公用品擺放整齊,辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序,室內(nèi)雜物清理干凈。
。ㄈ⿲W(xué)部各部門扎實(shí)有效推進(jìn) “校園20分鐘勞動”實(shí)踐活動:
1、學(xué)生處、大隊(duì)部——針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)更為細(xì)化有效的教育內(nèi)容及措施,讓全體學(xué)生增強(qiáng)保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時(shí)段,不僅每周四下午20分鐘勞動時(shí)間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài),更要加強(qiáng)在校各個(gè)時(shí)段的巡查,各年級師生有責(zé)任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。
2、年級組長:發(fā)揮年級組長的組織、引領(lǐng)作用,各年級制定年級計(jì)劃,細(xì)化落實(shí)措施,有效開展年級宣傳及教育活動,發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用,做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。
3、班主任——加強(qiáng)重視,提高認(rèn)識, 認(rèn)真利用班會、晨會等陣地進(jìn)行宣傳。
4、全體學(xué)生——杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象,養(yǎng)成主動撿起垃圾的習(xí)慣。
5、大隊(duì)部——在教學(xué)樓一樓大廳設(shè)計(jì)、張貼醒目的包干區(qū)分布圖,便于每位師生明確責(zé)任區(qū)的劃分,從而起到提示作用,強(qiáng)化年級學(xué)生的集體意識。
6、全員參與——提高師生全員參與的意識,看見垃圾主動撿起,以及學(xué)科教師在室外活動的組織過程中,也應(yīng)該提前給學(xué)生提出衛(wèi)生保潔要求,重視學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)。
五、衛(wèi)生檢查分工:
1、教室、辦公室及樓層檢查:學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊(duì)部自主管理崗成員。
2、包干區(qū)檢查:學(xué)生處 大隊(duì)部、值周老師
六、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工原則:
1、各年級教室、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負(fù)責(zé)。
2、學(xué)校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運(yùn)動場、體育館等多處公共區(qū)域,由1—6年級各班分別承擔(dān),由年級組長分配到各班,成為各班的愛心包干區(qū),真正做到班班有分工,人人愛校園。
七、各年級責(zé)任區(qū)劃分:
一年級:一年級教室前面廣場及各班教室、走廊;
二年級:中心廣場到食堂前,二年級二樓到一樓樓梯間;
三年級:學(xué)校前廣場、大廳、南門停車位;三年級二樓到一樓樓梯間;
四年級:足球場及球場兩側(cè)的綠化帶;四年級三樓到二樓樓梯間;
五年級:排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間;
六年級:圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前路面,六年級三樓到二樓樓梯間;
注:數(shù)字代表年級 本方案從本周開始實(shí)施。
校園勞動活動方案 3
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神,結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《勞動技術(shù)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在7—9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,開展勞動實(shí)踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、活動形式
實(shí)踐活動實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證綜合實(shí)踐活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式:
1、集體活動:集體活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵初中學(xué)生集體合作開展綜合實(shí)踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2、個(gè)人活動:個(gè)人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。初中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會活動能力,在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,允許初中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
四、主要原則
1、實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操作實(shí)踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。
2、技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上,無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動,在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí),都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識,發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力,提高學(xué)生的智力水平,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中,通過某些勞動技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力,為將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、適應(yīng)性原則
教師在實(shí)施勞動技術(shù)教育時(shí),要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時(shí),要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù),使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平,把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
5、開放性原則
勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動實(shí)踐活動的時(shí)間,使學(xué)生通過勞動實(shí)踐活動來理解、認(rèn)識、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動中得到交流和精神體驗(yàn)。勞動技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實(shí)踐操作活動的時(shí)間應(yīng)有彈性,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況,有積極的`意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的,是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來,逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系,能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生,提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
6、安全性原則
勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作,操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此,要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程,并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識;學(xué)會正確使用工具、設(shè)備,自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品;從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。
五、途徑和方法
。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實(shí)踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室;建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地;置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充實(shí)勞動技術(shù)教育資源。
。ǘ⿴熧Y建設(shè)
師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊(duì)伍,并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念,將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。
。ㄈ┱n程資源
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組,開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源,引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息和新科技;并充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。
。ㄋ模┙逃芾
勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的潛能,并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動一般是按照“模仿獨(dú)立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。
。ㄎ澹┱故驹u價(jià)
充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價(jià)的作用,展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。展評勞動技術(shù)成果(作品),可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行,在實(shí)踐過程中進(jìn)行,可用現(xiàn)場實(shí)例促進(jìn)操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重,尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞識教育”,更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵,應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。
六、具體措施
1、每學(xué)期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動記錄。
2、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長學(xué)校等渠道,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教育。
3、勞動社會實(shí)踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時(shí)間,充分利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。
4、勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實(shí)行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個(gè)人職責(zé)。
5、組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào),勞動技術(shù)指導(dǎo);總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收;年級組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課,對年級各班勞動情況評估并記入班級考評,組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導(dǎo);班主任分配落實(shí)責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動情況,記入個(gè)人操行鑒定評分。
校園勞動活動方案 4
通過調(diào)研表明,在平安家庭創(chuàng)建活動中,縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)從實(shí)際出發(fā),發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭領(lǐng)域的優(yōu)勢,從提高家庭成員的法律素質(zhì)、致富能力、家庭教育水平、營造文明和諧的家庭環(huán)境、增強(qiáng)家庭防范意識、婦女維權(quán)、為群眾辦實(shí)事等方面入手,開展了各具特色、豐富多彩的創(chuàng)建活動,取得了較明顯的成效。
一、影響家庭平安的因素
。ㄒ唬╇x婚率逐年上升。
社會的發(fā)展改變了人們的物質(zhì)生活,也改變了人們的精神生活,特別是改革開放后,人們的婚戀觀發(fā)生了深刻地變化,離婚率的居高不下成為了影響家庭和諧的一大因素。突泉縣民政局一年受理的離婚案件達(dá)180多件。
。ǘ├先速狆B(yǎng)問題突出。
突泉人民法院一年受理的贍養(yǎng)案件達(dá)26件。 有如下幾種狀況:
1、一些子女推卸責(zé)任,使老人生活無著落。從調(diào)查走訪的情況看,多子女家庭互相推卸贍養(yǎng)責(zé)任的占全部贍養(yǎng)糾紛的80%以上。
2、部分農(nóng)村青年文化素質(zhì)低,法制觀念淡薄,拒不承擔(dān)贍養(yǎng)老人的法定義務(wù)。
3、一些老人在處理諸如分家產(chǎn)、幫忙料理家務(wù)等事務(wù)中,或重子輕女,或重女輕子;或重小輕大,或重大輕小。從而導(dǎo)致子女對父母產(chǎn)生偏見,并把所得好處與贍養(yǎng)老人對等起來,形成多得好處多養(yǎng)老,少得好處少養(yǎng)老,不得好處不養(yǎng)老的格局。
4、個(gè)別子女由于自然災(zāi)害、或供自己的`孩子上學(xué)、或家中有病人等造成經(jīng)濟(jì)非常困難,導(dǎo)致在贍養(yǎng)老人問題上心有余力不足,沒有能力贍養(yǎng)老人,使老人的贍養(yǎng)存在危機(jī)。老人贍養(yǎng)問題最終成為家庭不平安的因素之一。
(三)未成年人教育存在偏差。
父母對子女的教育和老人的隔代教育之間存在著教育理念、教育方法等方面的差異,這些差異往往引發(fā)兩代人在未成年人教育上的矛盾,造成家庭的不和諧。
。ㄋ模┝羰貗D女問題凸現(xiàn)。
1、勞動強(qiáng)度大,身體健康受損。“留守婦女”既要承擔(dān)繁重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,又要料理家庭事物,有的還要照顧年邁的老人,教育未成年的孩子,勞動強(qiáng)度很大,嚴(yán)重?fù)p害身體健康。勞動強(qiáng)度大幅增加,勞動時(shí)間明顯變長,“留守婦女”的體力大幅度透支。對于一些生育孩子本就落下病根的“留守婦女”來說,家中缺勞力和生產(chǎn)勞動強(qiáng)度加大是當(dāng)前面臨的最大難題。
2、夫妻情感缺失,家庭功能失衡!傲羰貗D女”大多是中青年,一些長期分居的“留守婦女”,自我控制力不強(qiáng),易受不良現(xiàn)象和不法分子的誘惑,出現(xiàn)婚外情和婚外,影響了夫妻感情給婚姻家庭帶來不穩(wěn)定因素,形成了家庭婚姻的危機(jī)。
3、養(yǎng)老、子女養(yǎng)育方面暴露出新問題。因丈夫長期外出務(wù)工,家庭的養(yǎng)老、子女的養(yǎng)育的重?fù)?dān)全部落在“留守婦女”的身上。在養(yǎng)老和子女養(yǎng)育方面容易暴露出一些情況問題:一是虐待老人現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢,二是子女的教育培養(yǎng)狀況呈下滑趨勢。
4、安全感降低,家庭財(cái)產(chǎn)受威脅。男性勞動力外出后,農(nóng)村只剩下了老人、兒童和婦女,這種人口結(jié)構(gòu)的變化,會帶來農(nóng)村治安防范力量的減弱,使農(nóng)村社會治安隱患增加,農(nóng)村中針對留守家庭的小偷小摸現(xiàn)象增多。
以上種種情況給婚姻家庭帶來不安定因素。
。ㄎ澹┝羰貎和瘑栴}需要特別關(guān)注。
目前我縣留守兒童有1200多人。存在問題很多:
1、 缺乏嚴(yán)格的督查指導(dǎo),造成學(xué)習(xí)動力不足,成績較差。由于父母不在身邊,監(jiān)護(hù)人又因年齡、文化、體力等條件限制,無法給予孩子正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)缺乏熱情,不求上進(jìn),成績普遍較差。
2、缺乏父母的親情交流,造成性格和心理上存在缺陷和障礙。青少年正處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期,強(qiáng)烈渴望與父母的情感交流,但是父母難以企及,使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、孤僻,缺乏安全感,人際交往能力較差。
3、缺乏正確的家庭教育,造成是非觀念淡薄,出現(xiàn)行為偏差。留守兒童的家庭教育基本處于空白狀態(tài),由于平時(shí)缺乏及時(shí)有效的家庭約束管教,對很多的問題得不到正確的引導(dǎo)和幫助,出現(xiàn)行為偏差和道德滑坡,紀(jì)律散漫,是非不分。
4、缺乏家庭的安全監(jiān)管,造成留守兒童生活中存在著諸多隱患。留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件時(shí)有發(fā)生,孩子的生存狀況存在諸多隱憂。 這些也是影響家庭平安的問題之一。
二、影響“平安家庭”創(chuàng)建活動效果的因素
。ㄒ唬┢桨布彝(chuàng)建活動的知曉率應(yīng)進(jìn)一步提高。
由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)費(fèi)不足,宣傳渠道不寬,宣傳手段單一,平安家庭創(chuàng)建活動的宣傳還存在死角,還沒有真正做到家喻戶曉。
。ǘ┢桨布彝(chuàng)建活動吸引力應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。
大部分地區(qū)開展傳統(tǒng)的創(chuàng)建活動較多,缺少新穎的、群眾喜聞樂見的創(chuàng)建活動、方式方法和載體。
。ㄈ┢辗üぷ饔绕涫菋D女權(quán)益保障法普及存在差距。
參與調(diào)查的部分婦女不知道《婦女權(quán)益保障法》,更不知道自己應(yīng)享有哪些權(quán)利和義務(wù)。正因?yàn)槿绱,對一些?quán)益受到侵害的現(xiàn)象不以為然,如家庭暴力。說明普法工作還存在一定差距。
。ㄋ模┢桨布彝(chuàng)建活動開展的不平衡。
由于對平安家庭創(chuàng)建活動的認(rèn)識不同,所以創(chuàng)建活動在各旗縣之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村之間開展的還不平衡。
三、對策及建議
根據(jù)調(diào)研結(jié)果,縣婦聯(lián)將從以下幾個(gè)方面入手深化“平安家庭創(chuàng)建”活動:
(一)以宣傳營造聲勢,進(jìn)一步提高“平安家庭”創(chuàng)建的知曉率。
即過強(qiáng)化輿論宣傳、深入家庭宣傳、鞏固陣地宣傳等方式,使全縣上下形成“人人講平安、家家創(chuàng)平安”的良好局面。
(二)以活動拓展內(nèi)涵,增強(qiáng)“平安家庭”創(chuàng)建的吸引力。
通過開展“普法宣傳進(jìn)家庭”活動、“科技文化進(jìn)家庭”活動、“ 安全知識進(jìn)家庭”活動、“我家拒絕黃賭毒”活動、深化“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動等,不斷提高家庭成員的科技文化素質(zhì)和科學(xué)教子能力、提高家庭成員安全防范意識,不斷凈化和優(yōu)化家風(fēng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
校園勞動活動方案 5
加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。大力弘揚(yáng)勞動精神,切實(shí)加強(qiáng)勞動教育,通過引導(dǎo)學(xué)生從生活勞動做起,培育勞動興趣、磨練勞動品格,促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和實(shí)踐能力,使他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格的建設(shè)者和接班人,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
為此,我們學(xué)校將更加重視引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的勞動教育,注重校內(nèi)勞動和校外勞動結(jié)合,勞動實(shí)踐和勞動感受結(jié)合,勞動意識和勞動習(xí)慣結(jié)合,讓學(xué)生在勞動實(shí)踐中感受勞動的樂趣,在勞動體驗(yàn)中養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
組長:xxx
副組長:xxx
成員:xxx
1、育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本,準(zhǔn)確把握勞動教育的價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,增強(qiáng)對勞動人民的感情,以誠實(shí)勞動報(bào)效國家、奉獻(xiàn)社會。
2、遵循規(guī)律。將勞動實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn),與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹?xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
3、融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征,探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式,將勞動教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動有機(jī)融合,明確勞動教育時(shí)間,弘揚(yáng)勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
4、實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
為有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理養(yǎng)成勞動習(xí)慣,結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與主題勞動活動,我們八都學(xué)校將推出各類勞動教育舉措,加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育和指導(dǎo)。
1、設(shè)立“勞動周”
為弘揚(yáng)勞動精神,增強(qiáng)同學(xué)們的勞動意識,學(xué)校將五一勞動節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動周”。
在勞動周,學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動,通過興趣小組、社團(tuán)等形式,組織開展以勞動實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會,勞模報(bào)告會、手工勞技展演等活動,從課程入手,讓勞動成為生活,使同學(xué)們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的同時(shí),也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。
2、開辟“愛心農(nóng)場”
在學(xué)校里,勞動教育并非紙上談兵,為使同學(xué)們能體驗(yàn)勞動的辛苦,感受收獲的樂趣,在校園的'東南角,為孩子們開辟了一片屬于他們的“愛心農(nóng)場”,春天播種、挖土、施肥,澆水;秋天收獲,拔蘿卜、摘黃瓜……每位學(xué)生都能化身“小農(nóng)夫”,也能讓他們在種植活動中得到學(xué)習(xí)、勞動、體驗(yàn)、探究的機(jī)會,并感知生命的成長。
3、設(shè)立“家庭勞動日”
家庭是培養(yǎng)學(xué)生勞動教育最好的基地,為了讓同學(xué)們意識到自己的家庭責(zé)任,讓勞動融入生活中。我們將每個(gè)月的最后一個(gè)周六設(shè)成“家庭勞動日”。
家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自覺動手,隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動,逐步掌握洗碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做飯等力所能及的勞動技能,每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。
我們應(yīng)讓孩子知道,家務(wù)活不是一個(gè)人的事,而是整個(gè)家庭的事,每個(gè)家庭成員都應(yīng)該盡可能地出一份力,為彼此分擔(dān)。剛開始孩子們可能不會做到很完美,我們的要求也不能太苛刻,應(yīng)給予適當(dāng)?shù)、具體的鼓勵和表揚(yáng),讓孩子們能在體驗(yàn)勞動帶來的成功與快樂中茁壯成長
校園勞動活動方案 6
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以需求為導(dǎo)向,進(jìn)一步加快農(nóng)村成人教育發(fā)展,大力開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),促進(jìn)農(nóng)村勞動力素質(zhì)的普遍提高,為農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力提高、農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收服務(wù),為全面建設(shè)小康社會服務(wù)。
二、今后三年我縣農(nóng)村成人教育的目標(biāo)任務(wù)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè),把成技校辦成人力資源開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會主義精神文明建設(shè)的基地,并逐步建立社區(qū)教育中心。到20xx年,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)均要建成省三級標(biāo)準(zhǔn)以上的成技校,其中省示范性成技校1所以上,省一級成技校達(dá)到6所以上,省二級成技校達(dá)到5所以上。
2、進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度,擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。到20xx年,全縣農(nóng)村勞動力年培訓(xùn)率提高到30%以上,每個(gè)農(nóng)戶有一個(gè)勞動力通過培訓(xùn)掌握1─2門實(shí)用技術(shù),同時(shí)對農(nóng)村新增勞動力普遍進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)。
三、進(jìn)一步明確農(nóng)村成人教育工作職責(zé)
1、成立農(nóng)村成人教育工作協(xié)調(diào)小組,由縣政府分管教育領(lǐng)導(dǎo)任組長,教育局、經(jīng)貿(mào)局、財(cái)政局、人勞社保局、農(nóng)業(yè)局、民政局等部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員,協(xié)調(diào)小組負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村成人教育發(fā)展規(guī)劃、各項(xiàng)政策措施的制定和落實(shí),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣發(fā)展農(nóng)村成人教育其他各項(xiàng)重要工作。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)爻扇私逃慕y(tǒng)籌規(guī)劃、服務(wù)協(xié)調(diào),保證上級關(guān)于成人教育方針政策的貫徹落實(shí);把辦好成技校納入黨委、政府議事日程,加強(qiáng)對成技校的領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校,統(tǒng)籌安排各類培訓(xùn)任務(wù);每年要從農(nóng)村科技開發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和扶貧資金中安排一部分經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)。
3、縣教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理全縣農(nóng)村成人教育工作,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校辦學(xué)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、考核和獎懲,并協(xié)調(diào)有關(guān)部門完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)。縣財(cái)政局負(fù)責(zé)安排成人教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校的硬件建設(shè)、培訓(xùn)補(bǔ)助和成技校上等級的獎勵?h人事勞動社會保障局會同教育部門研究提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校專職教師人員配備方案,統(tǒng)籌安排農(nóng)村勞動力培訓(xùn)任務(wù)?h農(nóng)業(yè)、林業(yè)、科技、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門負(fù)責(zé)選派各類專業(yè)技術(shù)人員,配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校做好培訓(xùn)授課和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校的主要職責(zé)是:制訂教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃;開展以實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)的`科技培訓(xùn),失地農(nóng)民和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn);開展農(nóng)村基層干部、后備干部和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn);有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校開展職工崗位技術(shù)培訓(xùn);做好青壯年非盲率的鞏固和提高;年終做好培訓(xùn)材料的檔案整理工作。
四、建立和完善發(fā)展農(nóng)村成人教育的各項(xiàng)保障制度
1、理順農(nóng)村成人教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校建立校務(wù)委員會,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(街道辦事處主任)兼任校長,由教育局選任常務(wù)副校長,工業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞動、科技、財(cái)政、武裝、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文化等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員,形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)統(tǒng)籌下的聯(lián)建、共管、共用的體制。校務(wù)委員會的主要職責(zé)是堅(jiān)持三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教結(jié)合的原則,制定教育培訓(xùn)規(guī)劃,協(xié)調(diào)有關(guān)部門分工協(xié)作,對口辦班;聘用教師;籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)并監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的合理使用;研究解決辦學(xué)中的重大問題等。
2、明確成技校的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。省示范性成技校要求單門獨(dú)院、占地面積15畝以上,校舍建筑面積2000平方米以上,教學(xué)儀器(含教學(xué)設(shè)備)總值15萬元以上,并要有雙證制學(xué)歷教育。省一級成技校要求單門獨(dú)院,占地面積5畝以上,校舍建筑面積1000平方米以上;省二級成技校要求單門獨(dú)院,占地面積2.5畝以上,校舍建筑面積500平方米以上;省三級成技校要求在同一建筑物內(nèi)有兩個(gè)以上固定教室、一個(gè)教師辦公室、一個(gè)圖書資料室。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要以中小學(xué)布局調(diào)整為契機(jī),利用調(diào)整后的閑置校舍改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校,充分利用現(xiàn)有的教育資源,改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)條件。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成人學(xué)校的師資和待遇問題,專職教師由教育行政部門調(diào)配,其標(biāo)準(zhǔn)是:8個(gè)建制鎮(zhèn)和3個(gè)街道辦事處配備2名專職教師,7個(gè)鄉(xiāng)配備1名專職教師,其待遇與同級學(xué)校教師同等對待。專職教師具體負(fù)責(zé)教務(wù)工作和日常事務(wù),協(xié)調(diào)有關(guān)部門在各自職能范圍內(nèi)開展培訓(xùn)工作。兼職教師由學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)選聘有一定技術(shù)專長、經(jīng)驗(yàn)豐富又善于教學(xué)的各部門人員及學(xué)校教師擔(dān)任,逐步建立起一支適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的專兼職相結(jié)合的農(nóng)村成人教育教師隊(duì)伍。
4、保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校的基本辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。縣政府在用于勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)300萬元的基礎(chǔ)上,每年再安排20萬元用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成技校建設(shè)和培訓(xùn)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要按總?cè)丝跀?shù)不少于人均1.5元安排成教經(jīng)費(fèi),成教經(jīng)費(fèi)列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育財(cái)政專戶單獨(dú)核算。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和科技試驗(yàn)示范基地建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校要采取校內(nèi)校外并舉,自建聯(lián)建結(jié)合等途徑和辦法建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和科技試驗(yàn)示范基地,把基地建成具有教育培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣、經(jīng)營服務(wù)等多種功能的實(shí)體。
6、規(guī)范成技校的教學(xué)與管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)化技術(shù)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)范化和制度化,做到年初有計(jì)劃,月月有安排,年終有總結(jié)。建立健全崗位責(zé)任、教學(xué)管理、教務(wù)管理、學(xué)員守則、圖書檔案等各類規(guī)章制度,按規(guī)范建立校務(wù)日記和各類培訓(xùn)檔案。
校園勞動活動方案 7
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》關(guān)于勞動者就業(yè)上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)的規(guī)定,建立以職業(yè)培訓(xùn)為主導(dǎo),以相應(yīng)的組織管理為基礎(chǔ)的勞動預(yù)備制度,全面提高勞動者素質(zhì)和就業(yè)能力,緩解就業(yè)壓力,把加強(qiáng)新生勞動力的職業(yè)培訓(xùn)工作同對勞動力資源進(jìn)行有效調(diào)節(jié)結(jié)合起來。
二、目標(biāo)任務(wù)。
本市實(shí)施勞動預(yù)備制度的總目標(biāo):對本市八個(gè)區(qū)(縣級市除外)城鄉(xiāng)新生的勞動力,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行追加1至3年的職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育,提高他們的素質(zhì)和就業(yè)能力,為其實(shí)現(xiàn)就業(yè)準(zhǔn)備條件。同時(shí),通過職業(yè)培訓(xùn)延遲這部分勞動者進(jìn)入勞動力市場的時(shí)間,緩解就業(yè)的壓力。
本市實(shí)施勞動預(yù)備制度的主要任務(wù):將適合參加勞動預(yù)備制度的人員(指初中、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學(xué)校學(xué)習(xí),并有就業(yè)愿望的本市青年勞動力;初中、高中畢業(yè)后不能升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí),并準(zhǔn)備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)轉(zhuǎn)移或進(jìn)城務(wù)工的本市農(nóng)村青年勞動力。上述人員統(tǒng)稱為適合參加勞動預(yù)備制度人員)組織起來,要求他們在就業(yè)前,參加1至3年職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育,取得相應(yīng)的職業(yè)資格,為參與勞動力市場競爭、就業(yè)上崗作好準(zhǔn)備,并在國家政策的指導(dǎo)和社會幫助下實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
三、實(shí)施步驟。
實(shí)施勞動預(yù)備制度是深化勞動制度改革的重要措施,是培育和發(fā)展勞動力市場的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,是涉及培訓(xùn)和就業(yè)管理、服務(wù)的一項(xiàng)長期性的系統(tǒng)工程。在1998年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,本市擬分兩個(gè)階段施行。
第一階段,從1999年開始,本市適合參加勞動預(yù)備制度人員,在技術(shù)工種中就業(yè),必須取得職業(yè)資格證書。
第二階段,從2000年開始,全市適合參加勞動預(yù)備制度人員必須按規(guī)定參加培訓(xùn),不論是技術(shù)工種,還是非技術(shù)工種,都要取得職業(yè)資格證書方可就業(yè)。
四、組織實(shí)施。
。ㄒ唬┳龊眯麄鲃訂T工作。通過各種新聞媒介和采取各種方式,大力宣傳勞動預(yù)備制度的重要意義、主要內(nèi)容和參加的方法,使學(xué)生、家長和社會各界都能理解和支持,特別要動員適合參加勞動預(yù)備制度人員參加職業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)教育。
。ǘ┳龊谜{(diào)查摸底和預(yù)測工作。通過多種渠道了解和掌握本市適合參加勞動預(yù)備制度人員的情況,重點(diǎn)是本市城鎮(zhèn)應(yīng)屆初中、高中畢業(yè)后,未升入更高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的人員情況。根據(jù)本市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要,建立用工預(yù)測工作,在對職業(yè)需求預(yù)測的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)培訓(xùn)單位開設(shè)適當(dāng)?shù)膶I(yè)工種培訓(xùn)班。
。ㄈ┡嘤(xùn)期限。初中畢業(yè)生參加初級技能培訓(xùn)者為1至2年,參加中級技能培訓(xùn)者為3年,參加非技術(shù)工種培訓(xùn)者為1年左右;高中畢業(yè)生參加初級技能培訓(xùn)者為半年至1年,參加中級技能培訓(xùn)者為1至2年,參加非技術(shù)工種培訓(xùn)者為半年左右。特殊工種(專業(yè))的培訓(xùn)期限,由勞動行政部門核準(zhǔn)后另行規(guī)定。
(四)培訓(xùn)資質(zhì)。凡有條件的各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),均可向市勞動行政部門申報(bào),發(fā)給勞動預(yù)備制度職業(yè)培訓(xùn)辦學(xué)許可資格。培訓(xùn)單位要做好培訓(xùn)的組織實(shí)施工作,制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)管理制度,特別要結(jié)合學(xué)員特點(diǎn),建立相應(yīng)的組織管理和培訓(xùn)保障制度,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
。ㄎ澹┡嘤(xùn)內(nèi)容和形式。主要進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和專業(yè)理論學(xué)習(xí),并進(jìn)行必要的文化知識和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn),同時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育,強(qiáng)化公民意識、國情意識、職業(yè)意識,增強(qiáng)勞動觀念、法制觀念和職業(yè)道德觀念。培訓(xùn)可采用全日制、非全日制以及學(xué)分制與學(xué)時(shí)制相結(jié)合等形式。
。┛己髓b定與就業(yè)。參加培訓(xùn)人員培訓(xùn)期滿后,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織對其思想品德、勞動態(tài)度等進(jìn)行綜合評定,同時(shí)由市職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)和有關(guān)職業(yè)考核機(jī)構(gòu)按照國家標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一考核鑒定,合格者由勞動行政部門和有關(guān)部門核發(fā)相應(yīng)的`職業(yè)資格證書。
對取得職業(yè)資格證書的人員,由勞動部門職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記,納入勞動力資源信息系統(tǒng),并根據(jù)國家就業(yè)方針和市場需求,組織雙向選擇,優(yōu)先推薦就業(yè),或指導(dǎo)其組織起來就業(yè)和自謀職業(yè)。
五、保障措施。
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保勞動預(yù)備制度的順利實(shí)行。各級政府要加強(qiáng)對實(shí)行勞動預(yù)備制度的領(lǐng)導(dǎo),并將此項(xiàng)工作列入政府工作的日程。勞動部門在政府的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)實(shí)行勞動預(yù)備制度的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查,教育等部門要密切配合,共同推動勞動預(yù)備制度工作的開展。
(二)多渠道籌措勞動預(yù)備制度業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)。一是按分級負(fù)擔(dān)的原則,由各級財(cái)政視其經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況和財(cái)力可能作適當(dāng)補(bǔ)助。二是從市再就業(yè)資金中劃撥一部分,用于實(shí)施勞動預(yù)備制度。三是適合參加勞動預(yù)備制度人員,按標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),由勞動部門提出,報(bào)物價(jià)部門審批。四是征得用人單位同意,向用人單位收取一定的用人培訓(xùn)費(fèi)。
建立健全資金管理制度。凡事業(yè)性質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)費(fèi)收入,按照《廣東省行政事業(yè)性收費(fèi)管理?xiàng)l例》規(guī)定,納入同級財(cái)政管理,接受財(cái)政監(jiān)督。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要合理使用資金,嚴(yán)禁亂支濫用。
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適合參加勞動預(yù)備制度的人員,原則上免試入學(xué),實(shí)行推介和本人自愿選擇培訓(xùn)單位相結(jié)合的辦法到培訓(xùn)單位報(bào)名入學(xué)。確屬生活困難者以及殘疾人士參加培訓(xùn),可申報(bào)緩交或減免學(xué)費(fèi)。獲得優(yōu)異成績者,培訓(xùn)單位可給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
對取得中級技術(shù)等級證書者,經(jīng)過相應(yīng)的資格考試,可取得技工學(xué)校學(xué)歷,并可報(bào)考高等職業(yè)技術(shù)院校。
用人單位招用勞動者,必須從取得職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用;經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn),被用人單位錄用的人員,應(yīng)按其達(dá)到的技術(shù)等級給予相應(yīng)的工資待遇。
已取得職業(yè)資格證書的人員,各職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)應(yīng)提供相應(yīng)的就業(yè)服務(wù),優(yōu)先推薦就業(yè),為他們辦理就業(yè)有關(guān)手續(xù)。并為他們辦理檔案存放、就業(yè)登記和社會保險(xiǎn)等方面提供幫助。
六、監(jiān)督檢查。
(一)對適合參加勞動預(yù)備制度,但未取得職業(yè)資格證書的人員,各級勞動行政部門應(yīng)要求其參加相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn),待其取得相應(yīng)證書后,方能辦理就業(yè)或開業(yè)手續(xù)。
(二)市勞動行政部門應(yīng)經(jīng)常性地對參與勞動預(yù)備制度的培訓(xùn)單位的教學(xué)、管理進(jìn)行全面督導(dǎo),凡未按有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范辦學(xué)的培訓(xùn)單位,限期整改,直至取消培訓(xùn)資格。
校園勞動活動方案 8
一、加強(qiáng)勞動教養(yǎng)場所環(huán)境和教育模式的創(chuàng)新
堅(jiān)持“注重實(shí)際、把握要害、突出重點(diǎn)、簡明扼要、實(shí)用精煉”的原則,科學(xué)選擇和確立適合勞教人員特點(diǎn)的教育矯治形式、內(nèi)容,對勞教人員進(jìn)行教育,想方設(shè)法激活他們的思想,極力調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動,強(qiáng)化教育效果,有效實(shí)現(xiàn)對他們的教育、熏陶教化和矯正,從而切實(shí)教育矯治質(zhì)量。
。ㄒ唬┮哉n堂教育為主,提升教育工作整體水平。
一是確立課堂化教育的主導(dǎo)地位。課堂化教育是適合勞教人員特點(diǎn)、固定教室和時(shí)間、由教師集中授課,被實(shí)踐證明的一種有效的主導(dǎo)教育形式,其目的在于規(guī)范和落實(shí)教育工作,提高教育矯治質(zhì)量。二是夯實(shí)教育矯治基礎(chǔ)工作,落實(shí)好實(shí)施課堂化教育所需的設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、場地、時(shí)間和人員。加強(qiáng)教育矯治基礎(chǔ)工作,大力開展理論研究和宣傳工作,統(tǒng)一規(guī)劃、編寫實(shí)用的新教材和教學(xué)大綱,建立多媒體教學(xué)體系,構(gòu)建心理矯治工作機(jī)制,完善職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò),設(shè)置各級教育專項(xiàng)基金、健全教育專項(xiàng)基金管理、使用機(jī)制,確保開展課堂化教學(xué)的專門教室、設(shè)施、設(shè)備滿足教學(xué)需要。三是根據(jù)勞教人員的罪錯成分、惡性程度、年齡結(jié)構(gòu)、民族特點(diǎn)、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求靈活設(shè)置教學(xué)科目,確立教育矯治內(nèi)容,并進(jìn)行合理編班。制定有針對性的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,設(shè)立基礎(chǔ)必修課科目、分類教育科目和若干選修科目,以班級為單位實(shí)施教學(xué),教學(xué)班人數(shù)能夠保證教學(xué)效果,進(jìn)一步探索符合管理工作模式改革的教學(xué)方式。四是課堂化教育的主要內(nèi)容。根據(jù)勞教人員實(shí)際情況,掌握程度分為了解、識記、運(yùn)用和理解四個(gè)層次,將基礎(chǔ)必修課科目、分類教育科目和若干選修科目的內(nèi)容設(shè)置。
。ǘ┰诮逃屑訌(qiáng)思想行為滲透式教育。
在目前勞教經(jīng)費(fèi)緊張、場所安全壓力突出、生產(chǎn)模式相對滯后的情況下,為了使生產(chǎn)、管理、教育三者之間的有機(jī)結(jié)合,在開展課堂化教育的同時(shí),以具體的'教育活動和具體直觀的活動內(nèi)容為教育載體,將系統(tǒng)的教育目標(biāo)體系和抽象的教育內(nèi)容分解、轉(zhuǎn)化成具體的項(xiàng)目分類、具體的教育活動和具體直觀的活動內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育工作的活動化和活動具體化。譬如,通過主題教育、影視教育、案例教育等將思想政治、法制道德、宗教政策、風(fēng)俗習(xí)慣和家庭美德等方面的通俗理論與經(jīng)典實(shí)例與漢族和少數(shù)民族各自的傳統(tǒng)文化、發(fā)展歷史和經(jīng)典史例教育有機(jī)糅合,強(qiáng)化對勞教學(xué)員的法制觀念和道德意識教育;通過讀書看報(bào)、寫日記周記、文化輔導(dǎo)、知識競賽等具體活動,加強(qiáng)對勞教學(xué)員的文化知識教育。從而加強(qiáng)對勞教學(xué)員潛移默化的思想行為的滲透式教育,使之與課堂化教育、習(xí)藝勞動有機(jī)結(jié)合、相互作用,易于文化基礎(chǔ)、心理特征和接受能力各異的勞教學(xué)員的普遍接受和理解,更有利于強(qiáng)化教育效果和提高教育矯治質(zhì)量。
(三)創(chuàng)新幫教,全面提升教育矯治質(zhì)量。
一是突出個(gè)案矯治。各勞教場所應(yīng)結(jié)合實(shí)際建立健全個(gè)別教育的談話制度,積極探索建立個(gè)案分析制度、集體會診制度、掛牌攻堅(jiān)制度、重點(diǎn)頑危確定轉(zhuǎn)化制度、交流評比制度等相關(guān)制度,并制定與之相適應(yīng)的考核獎罰辦法,將個(gè)別教育向個(gè)案矯治深化,進(jìn)一步提高個(gè)別教育的針對性、系統(tǒng)性、有效性和規(guī)律性。尤其,加強(qiáng)個(gè)案分析,其主要對象為危頑、難改造人員、“三類”等典型的重點(diǎn)人員和其他行為表現(xiàn)異常突出的典型學(xué)員。
二是強(qiáng)化分類矯治。根據(jù)各自地域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等狀況,尤其社會治安形勢、違法犯罪特點(diǎn)和各類勞教人員違法原因、矯治方向、行為特征、思想實(shí)際、改造特點(diǎn)、群體和個(gè)體典型案例、管理策略、矯正方式、教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)化方法、分類矯治規(guī)律等方面的新情況、新問題,采取突出分類教育主題,建立攻關(guān)課題,深挖教育轉(zhuǎn)化規(guī)律,從不足或失敗中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)等具體措施,強(qiáng)化吸毒、三類、多進(jìn)宮、外省籍、難改造等重點(diǎn)人員的分類教育矯治,全面提升教育矯治質(zhì)量。
三是切實(shí)加強(qiáng)延伸性的社會幫教。目前,許多勞教場所社會幫教,僅限于幫教的社會有關(guān)團(tuán)體和社會知名人士、專家學(xué)者和社會志愿者的捐贈、講座、參觀、聯(lián)歡等活動,以及親屬的會見、談心、通信等形式的幫教,勞教人員改造中出現(xiàn)的一些諸如家庭破裂、家庭困難、子女就學(xué)就業(yè)、照顧老人、勞教人員解教后安置就業(yè)、進(jìn)行操守保持綜合監(jiān)督治理等深層次問題都沒有有效解決。
四是以地域和民族特點(diǎn)分類,突出和創(chuàng)新地方少數(shù)民族勞教學(xué)員的分類管理分類教育的特色。由于西北、西南等省份的少數(shù)民族較多,具有很強(qiáng)的民族特點(diǎn)。他們各自都有著特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習(xí)俗和民族心理。對少數(shù)民族的勞教人員,在遵守國家的勞教政策、法規(guī)和基本執(zhí)行模式的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習(xí)俗、民族心理和勞教場所的實(shí)際情況,運(yùn)用靈活的教育形式和教育措施,強(qiáng)化、創(chuàng)新具有地方少數(shù)民族特色的分類管理教育工作,從而更好的體現(xiàn)人性化特點(diǎn),并進(jìn)一步提高教育挽救質(zhì)量。
二、加強(qiáng)勞動教養(yǎng)人員“心理矯治”工作的創(chuàng)新
(一)開展“個(gè)別教育”和“心理矯治”的創(chuàng)新。
勞動教養(yǎng)場所收容的勞動教養(yǎng)人員較90年代相比,日趨復(fù)雜,他們的思想觀念、價(jià)值取向、法紀(jì)觀念、行為方式等均受到社會現(xiàn)實(shí)的影響,有的已經(jīng)在心理上表現(xiàn)為“病態(tài)”,如“戀物癖”的勞動教養(yǎng)學(xué)員,他們見了什么東西都想據(jù)為己有,有著強(qiáng)烈的“占有欲”,對這樣的勞動教養(yǎng)學(xué)員,如果不對其進(jìn)行心理矯治,他們有可能發(fā)展為所內(nèi)作案,繼續(xù)違法犯罪。應(yīng)該說,每個(gè)勞動教養(yǎng)場所都有患有心理疾病的學(xué)員,這些人心理表現(xiàn)為畸形發(fā)展,有一些已表現(xiàn)為變態(tài),不單對場所的安全造成了威脅,也給場所的教育改造秩序帶來了極大的阻力,對這部分人要進(jìn)行“個(gè)別教育”和開展“心理矯治”的創(chuàng)新。
。ǘ╅_展有針對性的心理治療。
開展心理矯治之前,要對所有勞動教養(yǎng)人員進(jìn)行一次心理測試,判斷他們是否患有心理疾病的可能性,這樣可以做到公平,也便于后期工作的保密性。目前這方面的測試方案也有很多,常見的有SCL—90,WM2000等心理測試軟件。測試完以后,可以將“有問題”的測試結(jié)果與被測人員過去的檔案及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來,分析其產(chǎn)生心理問題的可能原因。然后再制定嚴(yán)密的矯治方案,在進(jìn)行心理矯治時(shí),可以改變以往由大隊(duì)干警包干的做法,改為心理專家或由有一定相關(guān)知識專業(yè)的社會熱心人士,社會團(tuán)體等來所進(jìn)行心理咨詢,便于對有心理疾病的勞動教養(yǎng)人員實(shí)施有針對性的心理治療。開展心理矯治的同時(shí)也應(yīng)積極開展心理健康教育,在勞動教養(yǎng)人員中普及心理健康的有關(guān)知識,教會他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺、減輕壓力,如何進(jìn)行自我心理調(diào)適等等。使他們自己能夠解決一些因生活中的種種困難而產(chǎn)生的心理問題,這種授人以“漁”而非“魚”的做法,不但可以節(jié)約資源,而且可以提高對勞動教養(yǎng)人員心理矯治的效率。
三、多樣化管理模式的創(chuàng)新
。ㄒ唬┙⒑屯晟平逃龣C(jī)制。
一是建立入所嚴(yán)管封閉專隊(duì)。對新入所勞教人員,組織為期一個(gè)月的入所教育訓(xùn)練。期間,開展適應(yīng)性教育矯治,進(jìn)行服教生活指導(dǎo),進(jìn)行勞教法規(guī)、勞教人員守則、內(nèi)務(wù)隊(duì)列、所規(guī)所紀(jì)、安全生產(chǎn)、心理健康、禁毒知識等內(nèi)容的入所教育,幫助勞教人員分析其違法行為的性質(zhì)、后果以及被決定勞動教養(yǎng)的法律依據(jù),使其認(rèn)識所犯罪錯,明確矯治目標(biāo)和努力方向。
二是落實(shí)“6361”制度。堅(jiān)持每周一下午全所集中上課教育,另半天由大隊(duì)組織開展教育活動。凡全所性的教育,勞教人員必須參加,大隊(duì)不得隨便安排生產(chǎn)勞動。
三是對臨解教人員,每季度舉辦集中出所教育學(xué)習(xí)班,對勞教人員進(jìn)行鞏固性思想教育、前途政策教育、就業(yè)形勢教育和社會適應(yīng)性教育,幫助勞教人員提高適應(yīng)社會的能力。
四是針對勞教人員不同罪錯性質(zhì)特點(diǎn),開展各種分類教育活動,如針對吸毒人員,進(jìn)行吸毒型教育矯治,積極從生理和心理多方面入手開展禁毒教育;對普通勞教人員進(jìn)行財(cái)產(chǎn)型教育矯治,通過改變認(rèn)知、行為矯治等方法,矯正導(dǎo)致其違法犯罪的不良心理,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
(二)建立教育矯治質(zhì)量評價(jià)體系。
按照勞教人員教育矯治目標(biāo),運(yùn)用科學(xué)的方法,堅(jiān)持目的性、重點(diǎn)性、整體性、客觀性、科學(xué)性的原則,從法制觀念、道德水平、心理健康水平、就業(yè)能力、文化素質(zhì)五個(gè)方面,分階段地對勞教人員教育矯治情況進(jìn)行分析,并據(jù)此開展教育矯治工作。
(三)建立一支較強(qiáng)的專兼職教師隊(duì)伍。
一是配齊配強(qiáng)師資力量,打造一流民警教師隊(duì)伍。
二是形成“教育處、教研組、備課組、教師”層層落實(shí)的課堂化組織管理機(jī)構(gòu),制定《教研活動管理暫行辦法》、《教員工作職責(zé)》、《學(xué)員守則》等規(guī)章制度,使課堂化教育制度化、規(guī)范化。
三是形成勞教民警專業(yè)化管理教育格局,將管理、教育、生產(chǎn)、生活衛(wèi)生專業(yè)民警進(jìn)行明確分工,各司其職,專兼職教師和心理咨詢師專司教育和心理咨詢工作。
。ㄋ模┙z查、考評機(jī)制。
堅(jiān)持了月檢查、季考評制度,制定了勞教人員教育工作考評規(guī)則和月檢查、季考評內(nèi)容。堅(jiān)持每月一次的教育工作檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正;每季度檢查大隊(duì)民警個(gè)別談話記錄,寫出評語;按照考評內(nèi)容,每季度組織教育工作考評,考評情況作為年度教育工作考核內(nèi)容并及時(shí)通報(bào)。通過月檢查和季度考評,有效促進(jìn)了教育制度的落實(shí)和教育基礎(chǔ)資料的完善。
校園勞動活動方案 9
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng),只有樹立勞動觀念,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣,才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師,應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐,談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動技術(shù)教育為主陣地,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
1、探索新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實(shí)踐,提高勞動技能。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣,通過勞動實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動,促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如,在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊(duì)主題會等活動,讓孩子參加實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動,培養(yǎng)學(xué)生五自能力,舉行盛大的頒獎儀式,提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實(shí)踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時(shí)自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3、注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí),還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如,采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不到會議的各種需求,踏實(shí),真正落實(shí)勞動教育。
二、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實(shí)踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大,一是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,開展活動目的明確,策劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意班級大掃除、少先隊(duì)組織的'參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。深入社區(qū)開展各種實(shí)踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊(duì)、紅領(lǐng)巾專項(xiàng)行動團(tuán)隊(duì)等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化,在學(xué)校認(rèn)真值班,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育結(jié)合家庭教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服思想障礙,糾正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校,提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改善家庭教育的方法,提高家庭教育水平。
四、健全家校統(tǒng)一的評價(jià)體系,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是一個(gè)長期而艱巨的過程,需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能在勞動實(shí)踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為對社會有用的人。
校園勞動活動方案 10
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,制定本實(shí)施方案。
一、主要目標(biāo)
總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。
具體目標(biāo)。用3年左右時(shí)間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、10個(gè)職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;遴選10個(gè)勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項(xiàng)100個(gè)省級勞動教育實(shí)踐基地、300所省級勞動教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
二、實(shí)施途徑
1、在課程教學(xué)中融入勞動教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。
2、在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)?砷_辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周,在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報(bào)告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。
3、在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時(shí),其他年級不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的`勞動事項(xiàng)和時(shí)間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。
4、在社會實(shí)踐中拓展勞動教育。
將社會實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實(shí)踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的`辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。
三、基本要求
1、統(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個(gè)主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個(gè)主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個(gè)主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
2、統(tǒng)籌課時(shí)安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時(shí)。綜合實(shí)踐活動課程總課時(shí)中,安排一半以上時(shí)間采取社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)?稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時(shí)。在保證課時(shí)總數(shù)的前提下,根據(jù)實(shí)際需要,分散或集中安排課時(shí),相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。
3、統(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃,對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
4、統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。
義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn);高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報(bào)告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價(jià)。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
四、保障措施
1、加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
2、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。
各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
3、加強(qiáng)師資建設(shè)。
采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育基地師資隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)勞動實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn),配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)資源開發(fā)。
各地要把勞動實(shí)踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實(shí)踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗(yàn)教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實(shí)踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實(shí)踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動實(shí)踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗(yàn)營。啟動省級勞動實(shí)踐教育和高校實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作。
5、加強(qiáng)安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實(shí)踐活動安全風(fēng)險(xiǎn)評估,完善風(fēng)險(xiǎn)防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實(shí)踐活動。貫徹落實(shí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險(xiǎn)和無過失責(zé)任險(xiǎn),探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險(xiǎn)產(chǎn)品,發(fā)揮保險(xiǎn)在化解學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)方面的積極作用。
6、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價(jià)制度,將學(xué)生參加勞動實(shí)踐次數(shù)、勞動實(shí)踐態(tài)度、實(shí)際操作、勞動實(shí)踐成果等具體勞動實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
校園勞動活動方案 11
一、指導(dǎo)思想:
為了加強(qiáng)同學(xué)的勞動觀念,全面推動素養(yǎng)教育,使同學(xué)樹立正確的勞動價(jià)值觀,在勞動實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培育制造力量,教育同學(xué)學(xué)會關(guān)愛他人,力所能及地關(guān)心他人,激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng),喜愛自己生活的家園的情感,培育同學(xué)“人人為我,我為人人”的社會責(zé)任感。
二、目標(biāo)及任務(wù):
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。
3、提高基地的建設(shè)水平,使基地美觀、有用。
4、加強(qiáng)專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè),努力提高專業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。
5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”,從小培育同學(xué)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,提高勞動技能。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
為保證基地建設(shè)有序高效的運(yùn)行。學(xué)校建立了以一把手為組長,班子人員和專業(yè)老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),詳細(xì)如下:
西新學(xué)校勞動實(shí)踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
四、建設(shè)方案:
1、我校將建設(shè)兩塊勞動實(shí)踐基地:操場東側(cè)和西側(cè)。共計(jì)3畝。
2、今年我校將教學(xué)樓東側(cè)的空地改造成勞動實(shí)踐基地。接下來將對其進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。南園內(nèi)預(yù)備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側(cè)墻邊建藤架一排,采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物,西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)土壤改良,施以農(nóng)家肥。各種作物分畦種植,以苗木花卉為主,以北方常見農(nóng)作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學(xué)進(jìn)行種植、除草、除蟲等方面的輔導(dǎo)。促使各種作物能夠豐收,并讓同學(xué)體會父母日常勞動的艱辛,養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。建成后這將成為我校的'一處亮點(diǎn),集欣賞、休憩、教學(xué)、勞動實(shí)踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強(qiáng)專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高專業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。學(xué)校將加大專業(yè)老師的培訓(xùn)工作力度,為專業(yè)老師制造學(xué)習(xí)進(jìn)修和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,使其理論水平與實(shí)踐力量更加適應(yīng)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)的進(jìn)展需要。同時(shí),不斷開發(fā)和完善校本課程,用已獲得的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷,充實(shí)基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
5、將勞動實(shí)踐基地建設(shè)納入老師評優(yōu)評先考核方案,班級評比優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。學(xué)校將進(jìn)一步完善各種考核方案,老師分管的勞動實(shí)踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個(gè)方面納入考核細(xì)則;班級承包的地塊,平常記錄、管理、使用的結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體的評比拒絕條件;“三好同學(xué)”、“優(yōu)秀班干部”必需是能帶領(lǐng)同學(xué)共同實(shí)踐、動手操作、擅長鉆研的同學(xué)。以此來調(diào)動全校師生的樂觀性。
學(xué)校將在新的一年里開拓創(chuàng)新,強(qiáng)化管理,力爭在基地建設(shè)上,取得制造性的進(jìn)展。
校園勞動活動方案 12
一、活動背景
隨著物質(zhì)生活水平的提高,學(xué)生在日常生活中逐漸表現(xiàn)出對勞動的忽視和自理能力的欠缺。為了使學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性,樹立“勞動最光榮”的觀念,培養(yǎng)獨(dú)立生活的自立能力,并掌握一些最基本的知識和技能,我校決定組織全體學(xué)生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。
二、活動目標(biāo)
全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),鍛煉學(xué)生自理能力和勞動能力,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣,明確勞動在實(shí)際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。
使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的勞動技能和勞動知識,明白勞動不只是動動手腳,而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧,有利于開發(fā)智能,促進(jìn)大腦發(fā)育。
參加一些社會公益勞動,定期參加勞動基地的活動,通過實(shí)踐得到知識和技能。
三、活動時(shí)間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
四、活動內(nèi)容與安排
宣傳動員階段
利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作,向全體學(xué)生發(fā)出倡議,要求大家能積極行動起來,做學(xué)校里的熱愛勞動小標(biāo)兵,做家里的熱愛勞動小成員。
實(shí)施階段
母親節(jié)家庭勞動實(shí)踐活動:在母親節(jié)這天進(jìn)行“今天我當(dāng)家”的家庭勞動實(shí)踐活動,讓學(xué)生體驗(yàn)家長的辛勞。
主題班隊(duì)會:組織一次主題班隊(duì)會,主題為“勞動最光榮”,讓學(xué)生分享勞動的'心得體會。
黑板報(bào):各班出一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報(bào),宣傳勞動的重要性。
社會公益勞動:組織一次以“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”為主題的中隊(duì)活動,讓學(xué)生參與社會公益勞動,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
總結(jié)階段
心得交流:圍繞本月的主題教育,各班組織學(xué)生交流心得感受。
評選勞動之星:各中隊(duì)推薦評選2名“勞動之星”,樹立榜樣,激勵其他學(xué)生。
總結(jié)報(bào)告:各中隊(duì)上交一份“勞動最光榮”主題教育總結(jié),整理活動照片素材。
五、活動要求
各班主任要高度重視,加強(qiáng)組織,按學(xué)校要求有序開展工作。
要充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,確保活動收到實(shí)效,避免走過場。
活動形式要多樣,并及時(shí)總結(jié),所有活動都請形成文字材料,并積累相關(guān)的活動照片素材。
校園勞動活動方案 13
一、活動背景
根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》的精神,我校決定加強(qiáng)勞動教育,通過勞動實(shí)踐提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理。
二、活動目標(biāo)
讓學(xué)生通過勞動實(shí)踐掌握必要的'勞動知識和技能,同時(shí)形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、活動時(shí)間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
四、活動內(nèi)容與安排
課程設(shè)置
開設(shè)勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程,作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道。
結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝等勞動實(shí)踐類拓展課程。
家庭勞動
教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容,如擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等。
校內(nèi)勞動
設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。
開展手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動。
設(shè)立志愿者服務(wù)崗位,招募學(xué)生志愿者參與其中。
校外勞動
安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。
組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場、紀(jì)念館等,了解不同行業(yè)的勞動過程。
五、活動要求
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確;顒佑行蜻M(jìn)行。
做好活動前的安全教育和勞動技能培訓(xùn)。
加強(qiáng)監(jiān)督檢查,確保活動質(zhì)量和效果。
及時(shí)總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn),不斷完善勞動教育體系。
校園勞動活動方案 14
一、活動背景與目的
隨著物質(zhì)生活的提升,當(dāng)代學(xué)生逐漸表現(xiàn)出對勞動的輕視,自理能力和勞動意識相對薄弱。為了弘揚(yáng)“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的情感,特制定本次勞動教育活動實(shí)施方案。
二、活動主題
勞動最光榮,培養(yǎng)勞動意識與技能。
三、活動時(shí)間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
四、參與對象
全校師生
五、活動內(nèi)容
宣傳動員階段
利用升旗儀式進(jìn)行“勞動最光榮”主題教育月動員,向全體學(xué)生發(fā)出倡議,鼓勵學(xué)生成為校園和家中的勞動小標(biāo)兵。
實(shí)施階段
家庭勞動實(shí)踐活動:母親節(jié)進(jìn)行“今天我當(dāng)家”活動,鼓勵學(xué)生完成家庭日常勞動,如打掃衛(wèi)生、整理房間、烹飪等。
主題班會:各班召開“勞動最光榮”主題班會,分享勞動經(jīng)驗(yàn)和心得。
黑板報(bào):各班以“勞動最光榮”為主題,出一期黑板報(bào),宣傳勞動的重要性。
公益勞動:組織學(xué)生參與社會公益勞動,如社區(qū)服務(wù)、公園清潔等,體會勞動帶來的滿足感。
總結(jié)階段
心得交流:各班組織學(xué)生交流勞動心得,分享勞動過程中的感受和收獲。
評選勞動之星:各班推薦評選2名“勞動之星”,并給予表彰。
總結(jié)報(bào)告:各班提交一份“勞動最光榮”主題教育總結(jié),并整理相關(guān)活動照片。
六、活動要求
各班主任需高度重視,確;顒佑行蜷_展。
充分調(diào)動學(xué)生積極性,確;顒訉(shí)效。
活動形式需多樣,注重實(shí)效與總結(jié)。
活動過程中,形成文字材料并積累相關(guān)照片素材。
七、預(yù)期效果
通過本次勞動教育活動,預(yù)期達(dá)到以下效果:
學(xué)生能夠認(rèn)識到勞動的`重要性,樹立正確的勞動觀念。
學(xué)生的`自理能力和勞動能力得到鍛煉,形成良好的勞動習(xí)慣。
學(xué)生能夠體驗(yàn)到勞動的艱辛與樂趣,懂得珍惜勞動成果。
校園勞動活動方案 15
一、活動背景與目的
隨著素質(zhì)教育的'深入推進(jìn),勞動教育逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。為了全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特制定本次勞動教育活動實(shí)施方案。
二、活動主題
實(shí)踐育人,體驗(yàn)勞動之美。
三、活動時(shí)間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
四、參與對象
全校師生
五、活動內(nèi)容
1.課程設(shè)置
在常規(guī)課程中增加勞動教育模塊,通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授勞動知識和技能。
2.校內(nèi)勞動實(shí)踐
衛(wèi)生保潔:將校園衛(wèi)生保潔工作交由學(xué)生參與,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
勞動基地:設(shè)立校內(nèi)勞動基地,如種植園、花池等,組織學(xué)生參與種植、澆水、除草等勞動活動。
3.校外勞動實(shí)踐
社區(qū)服務(wù):組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動,如幫助敬老院老人、清理公共場所等。
農(nóng)業(yè)體驗(yàn):安排學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動體驗(yàn),了解農(nóng)作物種植、收割等過程。
4.家校合作
家庭作業(yè):布置與勞動相關(guān)的家庭作業(yè),如家務(wù)勞動、家庭種植等,鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行勞動實(shí)踐。
家長講座:定期舉辦家長講座,向家長宣傳勞動教育的重要性,引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校勞動教育工作。
六、活動要求
各科室需明確職責(zé),確;顒佑行蜻M(jìn)行。
教師應(yīng)以身作則,引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動活動。
活動過程中要注重安全教育,確保學(xué)生人身安全。
活動結(jié)束后,要進(jìn)行總結(jié)與反思,不斷改進(jìn)活動方案。
七、預(yù)期效果
通過本次勞動教育活動,預(yù)期達(dá)到以下效果:
學(xué)生的勞動知識和技能得到全面提升。
學(xué)生的勞動觀念和勞動習(xí)慣得到培養(yǎng)。
學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感得到增強(qiáng)。
校園勞動活動方案 16
一、指導(dǎo)思想:
為了加強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)生樹立正確的勞動價(jià)值觀,在勞動實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人,力所能及地幫助他人,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自己生活的家園的情感,培養(yǎng)學(xué)生“人人為我,我為人人”的社會責(zé)任感。
二、目標(biāo)及任務(wù):
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。
3、提高基地的建設(shè)水平,使基地美觀、實(shí)用。
4、加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力。
5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”,從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,提高勞動技能。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
為保證基地建設(shè)有序高效的運(yùn)行。學(xué)校建立了以一把手為組長,班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),具體如下:
西新小學(xué)勞動實(shí)踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長:
副組長:
成員:
四、建設(shè)方案:
1、我校將建設(shè)兩塊勞動實(shí)踐基地:操場東側(cè)和西側(cè)。共計(jì)3畝。
2、今年我校將教學(xué)樓東側(cè)的空地改造成勞動實(shí)踐基地。接下來將對其進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。南園內(nèi)準(zhǔn)備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側(cè)墻邊建藤架一排,采用竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物,西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)土壤改良,施以農(nóng)家肥。各種作物分畦種植,以苗木花卉為主,以北方常見農(nóng)作物為輔。本年度將聘請有種植經(jīng)驗(yàn)的教師對學(xué)生進(jìn)行種植、除草、除蟲等方面的輔導(dǎo)。促使各種作物能夠豐收,并讓學(xué)生體會父母日常勞動的艱辛,養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。建成后這將成為我校的一處亮點(diǎn),集觀賞、休憩、教學(xué)、勞動實(shí)踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高專業(yè)教師的`業(yè)務(wù)水平和科研能力。學(xué)校將加大專業(yè)教師的培訓(xùn)工作力度,為專業(yè)教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)進(jìn)修和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,使其理論水平與實(shí)踐能力更加適應(yīng)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)的發(fā)展需要。同時(shí),不斷開發(fā)和完善校本課程,用已獲得的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充實(shí)基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
5、將勞動實(shí)踐基地建設(shè)納入教師評優(yōu)評先考核方案,班級評選優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。學(xué)校將進(jìn)一步完善各種考核方案,教師分管的勞動實(shí)踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個(gè)方面納入考核細(xì)則;班級承包的地塊,平時(shí)記錄、管理、使用的結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體的評選否決條件;“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”必須是能帶領(lǐng)同學(xué)共同實(shí)踐、動手操作、善于鉆研的學(xué)生。以此來調(diào)動全校師生的積極性。
學(xué)校將在新的一年里開拓創(chuàng)新,強(qiáng)化管理,力爭在基地建設(shè)上,取得創(chuàng)造性的發(fā)展。
校園勞動活動方案 17
一、指導(dǎo)思想
國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。本活動堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),緊密結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際,以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主線,以“永遠(yuǎn)跟黨走”為主題,活躍團(tuán)的生活,增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭,用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神,爭取到了自己的合法權(quán)益,是人類文明民主的歷史性進(jìn)步,這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以,人們才這么注重勞動節(jié)。
二、活動目的
1.以到x山撿垃圾和演講的`方式來增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生自覺性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.通過勞動,來體會勞動最光榮的道理,為我們畢業(yè)生將來服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)。
3.增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。作為共青團(tuán)優(yōu)秀分子應(yīng)該在各項(xiàng)活動中其帶頭作用,并引導(dǎo)大家向團(tuán)組織靠攏,做一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
三、活動原因
由于春天x山是x市風(fēng)景區(qū)重點(diǎn)地段,既可以鍛煉身體,又可以放松心情,來此觀光爬山的的游客數(shù)量眾多,人流量過大,在節(jié)假日過后,保潔人員壓力倍增,散在各山路的垃圾比較多。
五一是勞動者節(jié)日,勞動榮,讓高職學(xué)生參加此活動來提高個(gè)人素質(zhì),增強(qiáng)社會責(zé)任感,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。
四、活動方式
1.上山撿垃圾。
2.在山頂舉行以“勞動最光榮”為主題的'演講比賽。
五、活動時(shí)間
20xx年5月3日10時(shí)-20xx年5月3日15時(shí)
六、活動對象
x高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校x班全體學(xué)生
七、活動地點(diǎn)
x山風(fēng)景區(qū)
八、活動前期準(zhǔn)備
1.首先發(fā)放調(diào)查問卷,了解同學(xué)們對此次活動的看法。
2.在網(wǎng)上發(fā)起投票活動,引導(dǎo)網(wǎng)友積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
3.召開班委會,并指定負(fù)責(zé)人。
4.與紫金山風(fēng)景區(qū)負(fù)責(zé)人聯(lián)系并討論接待問題。
九、活動流程
1.早晨8點(diǎn)30分各同學(xué)集中,由負(fù)責(zé)人布置上山工作(以6人為一小組,小組分小組長和副組長保護(hù)學(xué)生上山安全)。準(zhǔn)備工作全部完成之后全員上車前往紫金山。
2.10點(diǎn)整在山門口開展“我勞動我光榮”撿垃圾活動誓師大會
3.開展以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
演講內(nèi)容:可以是贊揚(yáng)勞動者的,也可以是歌頌勞模經(jīng)典實(shí)例的,更可以是結(jié)合此次撿垃圾活動發(fā)表自己感慨的等等。
5.由班主任辦法優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>
6.下山,乘車回學(xué)校。
十、活動經(jīng)費(fèi)
活動經(jīng)費(fèi)由班費(fèi)提供。
十一、活動人員安排
待定
十二、安全問題
1.交通安全。坐公共汽車,各自付車費(fèi)。
2.教育全體同學(xué)要增強(qiáng)安全意識。最重要的就是一般活動要集體行動,統(tǒng)一安排,不要各自為政。
3.到各個(gè)地段一定要按照提示內(nèi)容去做,不要自以為是。在爬山時(shí),沒開發(fā)的野山千萬不要爬;撿垃圾要在自己力所能及的范圍之內(nèi),要注意自身安全。
4.飲食安全,要注意不要暴飲暴食,注意身體。
校園勞動活動方案 18
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、各項(xiàng)教育活動安排
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:
。1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價(jià)工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
。1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
。2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實(shí)踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊(duì)會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時(shí)交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩,如“你洗不干凈,不用你洗”?/p>
5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的'”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
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