【推薦】班主任教學總結范文集錦六篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的班主任教學總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教學總結 篇1
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點。在過去的一學期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案，帶領他們參加體檢，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、班級管理中，用制度說話。
1、繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。
2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的`得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣。
4、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
二、加強思想教育，關注學生心理健康。
1、密切關注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調(diào)整工作。
2、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù)，并在每次考試中總結、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《班級日志》。班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關系，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學們的成長歷程，寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。
三、營建高考氛圍，讓學生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來。3月，開展“我努力，我收獲”的主題班會；4月，舉行主題為“跑出健康，跑出精神，秀出心情”的10公里慢跑拉練活動；5月，利用美國電影短片舉行“永不放棄”主題班會；6月，舉行班級籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。
5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行分析。
6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
7、定期召開班團干會議，調(diào)動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。
四、關心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，有教訓，也有不足。但我始終相信，只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。
班主任教學總結 篇2
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時俱進，順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分吸取上屆高三語文復習教學經(jīng)驗的基礎上，竭盡全力發(fā)揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識結構，使基礎知識網(wǎng)絡化，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，通過師生一年的共同的努力，__年我校高考取的了前所未有的成績，語文成績也創(chuàng)下了我校高考語文的歷史又一個最好水平，理科平均成績?yōu)?02、94分，其中奧班為110分；全校有 8個學生獲得本縣前十名的好成績、 其中有四名學生達130分、文科平均成績?yōu)?04、65分，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過去的三年，我們確確實實感到：沒有捷徑，沒有訣竅，只有一條真理——天道酬勤�，F(xiàn)總結如下：
一、校長，杜主任坐鎮(zhèn)我組，無論是平時聽課，評課，還是開展教研活動，都能及時指出所存在的問題和引進最新信息，使我們始終沒有脫離和迷失方向。
二、楊主任統(tǒng)觀全局，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進行。
三、師者勤學
__屆語文備課組是一個，風格異卻始終團結緊密的集體。高中三年，全年級22個班，一半班級的語文老師是“從一而終”。一半是中途轉換、但是語文成績不僅沒有下降，反而穩(wěn)步提高，得益于備課組在高一時制定的語文教學原則，得益于備課組勤于鉆研，勤學互助的教研風氣。
1、備課組團結合作，既突出群眾智慧，又發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
高三語文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學底蘊深厚，有數(shù)十年的教育教學經(jīng)驗，而且能熟練地制作電腦教學課件，備課、做題認真細致，思考問題比較深入，在備課組的教學研討中常主動與中青年教師溝通交流；中年教師展秀軍，姬秀梅，楊彥輝，毛桂梅，陳xx腦子靈活，反應敏捷，接受新事物快，見解獨到，很善于設計合適學生能力的練習；青年教師王菊紅，周冬麗，滿正荷，馬龍，李芳萍則力圖創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗教訓，使備課組形成了一個穩(wěn)定的老中青“鐵三角”。在教學的各個環(huán)節(jié)中，我們盡管也有不同看法，有時也為某個問題爭執(zhí)，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資源共享，取長補短，形成了一個強有力的戰(zhàn)斗集體，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。
2、積極參加教研活動，既重視經(jīng)驗借鑒，又重視理論研討。
我們很重視省、市教研室組織的教研活動和下發(fā)的教研資料，尤其是市教研室的信息、我們有意識地在我校教學實踐中去借鑒運用那些先進理論和經(jīng)驗。如參考07年的備考信息，我們及早制定了08年備考計劃。
3、周密計劃，嚴格落實。
剛進入高三，我們就用兩次集體備課，研究探討，根據(jù)實際制定了周密的計劃，并吸取上屆經(jīng)驗，不斷完善，用我們制定的計劃來指導復習備考嚴格落實，在復習備考中發(fā)現(xiàn)不妥，共同商討，及時調(diào)整。
4、以資料為主，輔以相應測試訓練，注重考后分析，及時補救。
復習備考中，我們以所定的資料為指導，每個專題復習完，都要進行一次檢測，并且每次測試后都要進行試卷分析，查漏補缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個尖子班的語文成績較好，超其它班5—10分，這5—10分差距在哪里呢？還有哪些知識點沒有過關呢？當我們把兩個班的成績分為：基礎知識、課內(nèi)課外選擇題、默寫、文言文、詩歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績分別登記作比較時，我們就發(fā)現(xiàn)，這5—10分差距出在課內(nèi)課外選擇題上。原來，實驗班基礎就比較好，學生容易參與課堂，每堂課都在自覺不自覺間掌握復習著基礎。自這次后，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個知識點都讓學生積極參與和訓練。
當然，在分析的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了詩歌賞析、課外閱讀，這些考點考得不好，為此，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，并開展基礎專題和寫作專題講座，并整理了詩歌賞析做題的方法，讓學生從中學會做詩歌賞析題的方法。老師們專門研究整理有關課外閱讀的表現(xiàn)手法，語言特點等的考試題型，專門研究和歸類這些知識點答題方法，印發(fā)資料給學生。我們這樣做的目的就是務必教會學生一見到這些題型，就懂得答題的方法。
5、加強集體備課，團結協(xié)作，互助共贏。
我們高三語文備課組的11位老師，注重集體備課，研究高考的知識點，分工合作，每人負責一項工作，每個老師都發(fā)揮自己的特長，出專項測試題和復習題，制作專題課件，最后將勞動成果拿來大家共同使用，做到了真正的資源共享，像姬老師字寫得特別漂亮，就直接手寫出精題，展老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網(wǎng)上下載新題等；我們還利用晚自學時間讓全年級學生分幾批到多媒體教室聽我們幾個老師做專題講座，每個老師講一到兩個自己最擅長的專題，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學生之間相互學習。在整理資料的過程中我們做到了以下三點：
（1）、梳理知識，系統(tǒng)歸類
高中語文知識點、訓練點豐富博雜，廣泛的分布在高中語文6冊書及相關資料里，高考復習，復習的就是這些知識網(wǎng)點。根據(jù)高考復習時間的安排，第一階段應我們以梳理知識網(wǎng)點，將其系統(tǒng)歸類為目的，做到復習內(nèi)容明確，針對性強。通常語文知識點分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語法修辭，背誦默寫，文學文體常識，現(xiàn)代文閱讀，文言文理解閱讀，詩歌鑒賞、語言運用與練習，應用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分布在相關的書中，我們用耐心、細心去疏理，不怕麻煩。
�。�2）、全面撒網(wǎng)，重點突破
做好第一步后，第二步就是按計劃有步驟復習鞏固這些知識訓練點。復習時應認真復習好每個網(wǎng)點；當然由于時間緊迫，復習時不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重點。這樣，才能合理利用好寶貴的時間，所謂重點，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點，如閱讀，作文等；二是根據(jù)自己知識掌握的情況，復習中出現(xiàn)的薄弱點。復習中應針對這些重點，花大力氣，花時間加強復習，加大訓練量，絕不能輕易放過。
（3）、模擬測試，查漏補缺
在做好第二步的重要復習工作后，此時已是臨近高考的前兩三個月了，高三下學期，我們爭取了每雙周周六晚自習時間，用來測試，檢驗自己的復習效果，進行實戰(zhàn)前的模擬演習，做到胸中有數(shù)。我們用以前的高考試卷或具有高考水準的試卷來進行自我測試，通過測試以便及時發(fā)現(xiàn)自己的復習遺漏點或薄弱點，然后再重點突破這些弱點。如此反復幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考。
（4）、學校領導的重視和關懷，其他老師的團結支持
剛進入高三，對復習備考多少有些茫然，而幸運的是學校領導高瞻遠矚，為我們搭建了一個又一個平臺，在高三復習備考對接會上，我們向上屆高三語文組吸取了不少經(jīng)驗，少走了許多彎路，同時又得到了教研組其他年級老師的支持，對我們的教學進行了及時的補充；書記親自上陣，帶領我們站在了高考的第一線，這給了我們巨大的鼓舞；校長多次親臨我們的早讀現(xiàn)場及上課現(xiàn)場，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的高考備考信心就增強了一大截；我們的分管領導和年級主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學樓頂上，中午下午和班主任一起督促學生自學，他們在教學樓上的身影，對學生是一種激勵、一種震懾，對老師是一種鞭策，一種激勵。以上種種，使我們于自覺不自覺間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標馳騁而去。 本屆高三學生沒有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一并提高，是備考工作成敗的關鍵。本著“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導計劃。對班級的重點對象要幫扶到位。應該說我們的高考備考從高一就開始了。高一時，針對學生缺科嚴重的實際，為提高學生的'綜合素質(zhì)，每周日上午，年級組統(tǒng)一安排數(shù)學，對總分前150名的學生集體輔導，進行補缺補差。我們要求在日常教學中加強基礎知識、基本技能的教學和培養(yǎng)，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統(tǒng)一密封裝訂，實行流水作業(yè)，統(tǒng)一閱卷。考試結束后，及時進行質(zhì)量分析和成績評估，把質(zhì)量分析結果和各班各科評估結果及時反饋給每一位科任教師和學生，使教師與學生及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，彌補缺陷，打牢基礎。
從高二開始，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環(huán)節(jié)，加強“會考”和高考內(nèi)容的基礎知識和基本技能的教學，同時，要求教師在日常教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力。。一方面提高競賽成績，更重要的是培養(yǎng)學生各科學習能力，爭取及早化解高三教學復習的壓力。并且繼續(xù)堅持嚴格的月考制度，使學生各方面的能力都有所增強。
一進入高三，在 __ 年8月中旬，學校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實際提出“三強調(diào)，四到位”的備考措施。三強調(diào)是：強調(diào)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽感，團結拼博；強調(diào)教師刻苦鉆研，提高業(yè)務水平；強調(diào)發(fā)揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動到位；年級組長、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務實”精神，使學生的學習成績有了較大幅度地提高。
6、健全和落實集體備課制度。以備課組為單位加強集體備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，變單個作戰(zhàn)為集體攻關。要求做到“五定”、“五研”、“五統(tǒng)一”�！拔宥ā保杭炊〞r間、定地點、定主題、定發(fā)言人、定程序�！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標；研重點難點，確定突破措施；研學生學情，面向全體學生；研教學方法，突出學生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
7、實施青年教師向老教師拜師學藝制度。相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學經(jīng)驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗豐富的教師為師，虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，與其結成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長。更使他們在前人積累的成功經(jīng)驗上，盡量少走或不走彎路。
在這一年多的時間里，我們備課組腳踏實地，勤教樂導，蔚然成風。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問題、遇到困難，得到經(jīng)驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數(shù)都得到科學的協(xié)調(diào)和控制，整個備考工作有條不紊。老師們還特別重視個別輔導，經(jīng)常在教室或辦公室輔導學生。。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻精神和極強的戰(zhàn)斗力。
8、實施全方位的德育教育
（1）、教育學生樹立必勝的信心
在工作中，我們備課組要求工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學生確立奮斗目標，激發(fā)學生的內(nèi)驅力。從高一開始，我們所有成員及時地了解和掌握每一位學生的學習與生活情況。碰到學生有困難時，更是“人在身邊，話到心里”，及時調(diào)整學生的心態(tài)，激勵著學生進取的斗志，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材，教育學生樹立“天生我才必有用”的思想，為學生努力拼搏起到了積極作用。
�。�2）、穩(wěn)定班級教育、教學秩序
進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學秩序，創(chuàng)設高考氛圍，要求教師積極與學生進行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發(fā)了學生的學習熱情與教師的教學熱情。
（3）、關注學生情緒，注重心理輔導使他們及時走出低谷，以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復習，使他們在高考中發(fā)揮出最佳的水平。
9、把握規(guī)律性，增強針對性
為了把握各科考試的規(guī)律性，我們著重組織教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究《教學大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的說明》；二是重點研究近五年來的高考試題，尤其是實施新教材省份的高考題及“3+__”試題。通過研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學的被動性和盲目性，增強了復習備考的針對性和實效性，起到了事半功倍的效果。
加強信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學校對上級部門組織的學科會議、活動都精心組織，積極參與，與會教師在學科活動后都要向備課組全體教師傳達會議精神。學校對__年高考的重要信息及時提供給老師們，以指導平時教學，如“__年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流。
10、因材施教，對癥下藥。
11、突出課堂教學，使課堂成為高三復習的主渠道。
為提高高三的復習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容，切實做到“精講多練”，“講練結合”，學生的練習題都是經(jīng)過老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實效性，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學法，用這一科學的方法指導教學。
12、強化教法與學法研究。
為適應高考要求，全體科任教師積極參與教研活動，各備課組積極開展專題研討活動。例如：__年3月，每個備課組都擬定了高考備考的詳細教學計劃和實施方案。重點突出了學法指導、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績等措施。
13、加強考試與反饋。
“反饋”環(huán)節(jié)在高三復習過程中至關重要，高三復習離不開考試。既有單元過關考試，又有學校的月考。特別是__年3月份后，我們加強了模擬訓練。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平臺。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學過程中的診斷反饋、導向激勵功能，充分發(fā)揮考試在教學過程中的監(jiān)控作用，從而及時調(diào)整思路，改進教學方法。
每次考試后，我們認真做好檢測成績分析，正確評價學生，針對學生特點從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心，引導學生走向成功。
總之，我校__年高考能取得這個成績，歸功于校長的正確領導，抓級領導的關心，各處室、各部門的支持，莘莘學子的拼搏，中老年教師的辛勤點撥，年輕教師“不須揚鞭自奮蹄”的耕耘。“欲道今朝花開早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再創(chuàng)新的輝煌！
班主任教學總結 篇3
師者,傳道授業(yè)解惑也！
教師是人類靈魂的工程師。
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給四年級121班學生上美術課，直到實習生涯的.結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內(nèi)外相結合，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、教學工作
高興小學給我安排的是121班的美術課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，并且課前做了準備，自己在網(wǎng)上收集資料、指導老師的指導、以及在美術老師的幫助下，才使得課堂更豐富、生動，這也吸引了學生興趣。備課上，查閱相關資料，自己動手制作相關作品，使學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美與生活情趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力及動手制作能力，進一步提高對美術學習的濃厚興趣。上課前在班上同學面前進行試講，認真對待每一次講課，無論從板書到課堂設計，還是講課都爭取做到完美，這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后，聽取大家的意見，進行相關修改完善。進入課堂講課，首先對學生畫畫進行講評，對好的作品進行嘉獎，講授新課時，課堂增加相關的游戲環(huán)節(jié)，增加學生的趣味性、積極性。講完課后，聽取指導老師的評價及意見，問學生聽完課后的感想，還應往哪方面改進。通過教學工作，一方面，我深感知識學問號如云煙，另一方面，我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作形態(tài)也要有講究�？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請許老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
班主任教學總結 篇4
自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔任華航航空學校鄭州分校0903班班主任以來，帶領全班同學，一起努力，一起成長，起伏波折，終于完整地完成了本學期的工作。具體如下：
一，確立一種適合自己性情的教學管理模式，我稱之為“情感教育法”--柔而不弱，韌而不脆。
剛從學校走出來，我覺得自己更應該以一個低的心態(tài)來接近學生的心靈，將自己學生時代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學，應該從心開始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強，有若，有善，有狡。在天識文學報上我試著寫了一篇關于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對培養(yǎng)有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點點化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，憑著自己一份做個好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會找到一條自己的路來。
二，定班型。
人要做“活”人，班要做“活”班。一個有生氣的班，必須是有進取和和諧的氣息的班級。為了達到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓學生自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也凈化自己，做個有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個口號“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學生寫在黑板一角一句感觸的話，并在臺上背句古詩。晚自習學生釋義，我引申。其實，這些不過是小小的.行為，可是我總想通過這些來培養(yǎng)學生讀書，思考的習慣。一個有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的經(jīng)驗，所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進教室，我比學生還緊張。很多事情，手足無措�？墒�，總要先選些班委，而且是有管班經(jīng)驗的。開始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗，定期給班委開會。我定周二四例會，總結工作，并探討問題。在此期間，也要注意培養(yǎng)班委，例如，告知他們各個班委的職責是什么，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權責不要沖突等等。很多問題班主任應首先引導好的。很喜歡“班頭”的稱號，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的�？墒牵疖囶^總有個軌道定著它，可是班頭就不同了，一個班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠。
三，創(chuàng)辦天識文學社
這個我們班是創(chuàng)辦者。先不說。
四，素質(zhì)教育課
剛開始上晚自習，只是說說衛(wèi)生，紀律等。后來突然決定帶大家一起學，在每周的一三晚自習的第一節(jié)，我定個話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學生自由表達的部分。課堂最后十分鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動環(huán)節(jié)。這樣上自習，學生都很開心。我呢，也不斷學習，增加知識，事先做好準備。后來，堅持一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達了，學生更活躍，更有思想了。
五，成長日記與《老師我想給你說》
一開始，就讓學生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學生堅持寫。算是一個意志的考驗吧。后來，我讓學生們給我寫點東西，學生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對你說》為題。41個學生，41封信，他們寫得都很認真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學生哭，掩面而泣，感動，委屈都有...。第二天，我給每個學生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時間，我全認真的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感激我的學生，有幾個學生的話，此時依舊深印在心，“...老師，自習課，要多來班里啊，你在的時候，我們看書更有勁..”“雖然平時老惹你生氣，但是，當班集體利益出現(xiàn)時，我們所有人，會毫不含糊的抱成一團，與別人斗爭，與困難斗爭。因為0903班是一根繩，心在一起，所以不會斷..”我喜歡用這種書信的方式與學生交流。
教學管理是一件需要耐心的工作，很多時候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因為我不能放棄。我把教學管理想作騎車，剛開始，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過程。和學生一起，真的很開心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂。
在這一學期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長。一路過來，有成績，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。學生的事情總是些瑣事，可都是學生切身的事。怎么可以不用說教，讓他們走得更好呢？
每周一參加升旗儀式，心中都會有一股新的力量與沖動�？吹匠科鸬年柟�，折疊在校園的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似夢想綻放。時間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動，成長。感謝所有人，特別是我的學生們。在這里，老師相對你們說，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個真人，成長，思考，快樂。
班主任教學總結 篇5
班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫忙學生更好的學習及學會做人的職責，他既是學生學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發(fā)揮著至關重要的作用。班主任怎樣管理班班級
一、規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣
1、建立健全各項規(guī)章制度
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學生很難構成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與職責心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。
2、認真學習各項規(guī)章制度
光制定規(guī)章制度是不行的，務必認真的學習，讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初，我就帶領我班學生認真學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。透過學習，學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。
二、建設班級文化，營造和諧氛圍
建立健全、學習落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的`“剛”，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”為此，我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內(nèi)功
其實一個老師，個性是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！备愫冒嗉壐黜椆ぷ鳎嘀魅蝿毡匾岣咦陨淼乃刭|(zhì)，樹立權威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力�？上攵�，班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他用心合作的。
四、關愛學生
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。務必有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1、“寵愛”后進生�！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆�，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
五、與科任老師搞好關系
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，班主任有職責團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。
班主任教學總結 篇6
俗話說得好："學校無大事，處處有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先做到了從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說謊話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如班會、升旗等集會期間，我決不和其他教師閑聊；學校規(guī)定學生只要走進校門以內(nèi)就不得騎車，那么我就一進校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學生的信任。
一、注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾，融洽教師和學生之間的'關系
五年級學生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時就應該指導學生學會理解他人，而在處理師生關系問題上，則應該學會理解老師，其具體的做法是"心理換位"，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中，同學間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我作耐心的心理疏導，一方面要讓學生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當然應該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去"據(jù)理力爭"，不愿退讓，其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應本著"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學生就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復心理平衡。
二、注意加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同
在班級管理理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學校和教師對班級提出的要求與同學心理有差距，我從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學生心理上的偏差，使學生的心理趨向與群體目標保持一致。
三、尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情
師德之魂在于"愛"，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為要對學生產(chǎn)生愛心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。在我剛接手五年級一班時，有個叫馬磊的學生，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學校紀律處分。對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學習也比以前用功了，并且下決心及時趕上成績優(yōu)秀的同學，爭當三好學生。
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