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人教版數(shù)學中考復(fù)習計劃范文（精選10篇）
制定詳細的復(fù)習計劃，復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，復(fù)習的目的就在于查漏補缺，所以復(fù)習的重點應(yīng)該是針對所存在的問題進行復(fù)習。那么怎么安排好復(fù)習計劃呢？下面是小編整理的人教版數(shù)學中考復(fù)習計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學中考復(fù)習計劃 1
九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級（上）數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級（下）“二次函數(shù)”一章進行教學，導致本學期復(fù)習時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習時間。根據(jù)實際情況，特制作計劃如下：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習目標
�。�1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩�，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：
①一元二次方程的定義：
�、谝辉畏匠痰慕夥�；
③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
�。�2）第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的圖形是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。
�。�3）第26章“隨機事件的概率”，主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的事件的概率。
（二）復(fù)習措施
�。�1）強化訓練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓練。特別是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
�。�2）加強管理嚴格要求
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的.個別學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。
�。�3）加強證明題的訓練
通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
�。�4）加強學困生的輔導
制定詳細的復(fù)習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。
數(shù)學中考復(fù)習計劃 2
一、 第一輪復(fù)習（2月～4月）
第一輪復(fù)習的目的是夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ)， 穩(wěn)定核心知識考查分， 為解決中等難度以上題目做好知識準備和方法技能準備。在這一過程中，學生需要完成知識梳理， 把零散知識系統(tǒng)化、條理化、深刻化， 促進知識向能力的轉(zhuǎn)變，使自己思路更清晰， 知識更扎實。
１.具體要求：
�。�1） 以課時為單位，制定出詳細的復(fù)習計劃，每節(jié)課要復(fù)習什么知識點，做什么練習題，在復(fù)習開始之前就要做到心中有數(shù)。
（2） 要踏踏實實的熟記每個公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低”。準確的記憶是計算、推理的基礎(chǔ)！不能想象， 或者到了考場再做推導，這樣會非常影響考試的發(fā)揮。
�。�3） 第一輪最重要是要注重基礎(chǔ)，要立足課本！從歷年的中考經(jīng)典試題中尋找課本的“影子”。其實遍觀歷年的中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)試題均取材于教科書，所以在復(fù)習中一定要抓住教材，對教材要做到舉一反三，觸類旁通。
2.注意的問題：
（1） 中考題很多來源于課本的原題或改編題， 所以復(fù)習時必須以課本為綱， 絕不能完全脫離課本。課本上的'例題、習題必須過關(guān)。
（2） 學生在平時練習、測驗后，一定要分外留心做錯的題，對那些做錯的題，千萬不能馬虎，一定建立一個自己的“錯題檔案”，認真地反思總結(jié)自己做錯題目的類型和方法，一定要吸取教訓，防止重蹈覆轍。不同的學生的“錯題檔案”也應(yīng)不同，這其實就是一份非常重要的學習資源，而且是只針對自己的，在考試之前只要拿出它復(fù)習一下，就能明自自己的不足和缺點，在考場上就能對這一類型的題目引起警覺，把失誤減少到最低的限度。
二、 第二輪復(fù)習（5月）
本輪復(fù)習應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)數(shù)學能力，在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度。這一輪復(fù)習是關(guān)鍵的一月， 也是最為艱苦的一月， 對學生體力和毅力是極大的考驗。
1.具體要求：
�。�1） 以專題復(fù)習為主， 如填空題、選擇題的專項練習， 閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等專題的練習， 加強學生對中考題型的熟悉程度。
�。�2） 重視方法思維的訓練。教師對初中數(shù)學教學過程中所涉及的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體思想等數(shù)學思想方法，在復(fù)習時要做到理解深刻內(nèi)涵， 使用得心應(yīng)手；對常用于數(shù)學解題的配方法、換元法、待定系數(shù)法等通法， 在復(fù)習時應(yīng)進行強化訓練。
�。�3） 復(fù)習中要尋求一題多解，積極地探求問題的最優(yōu)解法。這樣可以拓寬思維渠道， 培養(yǎng)自己從多角度、多維度思考問題的習慣， 對于后面的壓軸題目會很有幫助。
�。�4） 加強對實際問題的研究。近幾年廣州中考中都有理論聯(lián)系實際的內(nèi)容， 解決實際應(yīng)用問題的考題是中考數(shù)學題 的新特點， 這點能力是在總復(fù)習過程中不能忽視的。
�。�5） 從第二輪復(fù)習開始，要保證每周做一套中考數(shù)學真題。
三、第三輪復(fù)習（6月）
本輪復(fù)習已進入沖刺階段， 主要以模擬試題訓練為主。這一階段， 重點是查漏補缺， 提高綜合解題能力， 特別要進行考試技巧訓練，進行答卷程序合理化，書寫規(guī)范化訓練。避免會做的題失分， 和考場慌亂等現(xiàn)象。
1.具體要求：
（1） 以模擬試題訓練為主。每兩天做一套模擬試題，集中時間將試卷中出現(xiàn)的問題分類整理， 每次考試前都回顧一遍，讓自己狀態(tài)越來越好。
�。�2） 沖刺階段對于規(guī)范性書寫必須非常重視。不規(guī)范的符號，不規(guī)范的步驟一定要扣分。
2.注意的問題：
�。�1） 模擬試題的難易程度，題量的多少，高中低檔題的比例，要貼近中考題或者略高于中考題。
�。�2） 到了這個時期，一定要注意保持自己的數(shù)學學習狀態(tài)，維持自己前面建立起來的信心。
�。�3） 經(jīng)過長時間復(fù)習，幾乎所有的學生都會感到身心疲憊，這時要注意休息，調(diào)節(jié)自己的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合，在考前調(diào)整出最佳狀態(tài)。
注意事項
（1） 千萬注意解題后的反思。數(shù)學是靠堅持不懈的思考來成就的。對于一些經(jīng)典問題的反思完全可以勝過再多做幾道新的題目。
�。�2） 專題復(fù)習應(yīng)適當拔高。沒有一定的難度， 數(shù)學能力是很難提高的，拔高的程度以相當于或略高于中考題難度為宜。
�。�3） 同學之間要經(jīng)常資源共享，討論題目。很多時候同學的思路會比老師課上講的更加適合自己。同時這個措施也可以避免中考總復(fù)習過程中產(chǎn)生的“孤獨心理”。
數(shù)學中考復(fù)習計劃 3
因此，要完成教學任務(wù)，必須緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務(wù)完成。初三年級畢業(yè)班總中考復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總中考復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三年級數(shù)學的實際情況，特制定本中考復(fù)習計劃
一、第一輪中考復(fù)習(3月10號——4月10號)
第一輪中考復(fù)習的形式
第一輪中考復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪中考復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題：
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪中考復(fù)習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
(6)從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高中考復(fù)習效率。課堂中考復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪中考復(fù)習(4月11號——5月10號)
第二輪中考復(fù)習的形式
如果說第一階段是總中考復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段中考復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪中考復(fù)習的時間相對集中，在一輪中考復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪中考復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M行專題中考復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪中考復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪中考復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪中考復(fù)習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題中考復(fù)習的適當拔高。專題中考復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪中考復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪中考復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題中考復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪中考復(fù)習(5月11號——6月10號) 第三輪中考復(fù)習的形式
第三輪中考復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪中考復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準要講的'題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
數(shù)學中考復(fù)習計劃 4
為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。
一、學情分析
經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，學生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，學生的最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了；其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復(fù)習途徑，夯實學生數(shù)學基礎(chǔ)，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。
三、教學目標
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、方法措施
1、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力。
2、搞好單元復(fù)習測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。
3、針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復(fù)習計劃，備好每一節(jié)復(fù)習課，力求全面而又突出重點。
4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的.能力。
五、教學措施：
在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
�。�1）認真?zhèn)湔n：認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
�。�2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。
�。�4）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時�？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
�。�5）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（6）分層輔導，因材施教
對本年級的學生實施分層輔導，利用培優(yōu)補差的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績。
�。�7）嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
六、教學課時安排：
1、第1周，講評期末考試，完成九年級下后一章的教學任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
2、第2周至第9周，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促進知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。
3、第10周至第12周，第二輪總復(fù)習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展，最后對初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。
4、第13周至第16周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。
七、教研專題：
附教學進度
第1周-----第十九章投影與視圖
第2周-------第3周數(shù)與式
第4周-----方程與不等式（組）
第5周------函數(shù)與其圖像
第6周------圖形的認識與三角形
第7周-----四邊形
第8周-----圓
第9周----圖形變換，統(tǒng)計與概概率
第10周-----專題一
第11周-----專題二、三
第12周-第16周綜合模擬訓練
數(shù)學中考復(fù)習計劃 5
一、培養(yǎng)閱讀能力，進行數(shù)學建模。
簡單的說，數(shù)學建模就是把實際問題用數(shù)學語言抽象概括，從數(shù)學角度來反映或近似地反映實際問題，得到的關(guān)于實際問題的數(shù)學描述。書讀百遍，其義自現(xiàn)，讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這說明讀的功效有多大。數(shù)學學習也要提高閱讀能力，這是數(shù)學老師容易忽略的。有實驗證明，聲情并茂的讀數(shù)學試題，平均分可提高五分左右�，F(xiàn)在文字敘述的題目出現(xiàn)得比較多。
純文字就有兩三百字，是生活問題，新聞問題。從實際問題中通過閱讀，觀察圖像，整理信息去掉非數(shù)學的東西，找出數(shù)學的元素，影子，即抽象出數(shù)學問題進行數(shù)學建模。學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程，有利于學生理解，掌握相關(guān)知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應(yīng)用意識，感受到數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
及早制訂好具體可行的復(fù)習計劃和措施
根據(jù)知識的重點、學生的知識狀況及總復(fù)習的時間制訂比較具體可行的復(fù)習計劃。這個可以放在寒假里對九年級下學期的新課及復(fù)習課制訂周密的計劃。一般的復(fù)習計劃主要內(nèi)容應(yīng)該包括系統(tǒng)復(fù)習安排和綜合復(fù)習安排，系統(tǒng)復(fù)習初中每一章節(jié)的內(nèi)容，要計劃好具體的時間、復(fù)習重點與基本方法；計劃如何挖掘教材，使知識系統(tǒng)化；要訓練學生哪些方法、培養(yǎng)學生哪些能力、掌握哪些數(shù)學思想等。
綜合復(fù)習應(yīng)設(shè)計如何引導學生對初中數(shù)學完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變：如何培養(yǎng)學生的綜合運用知識解決問題的能力：安排如何引導學生對各種數(shù)學方法進行訓練，使知識系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進學生數(shù)學解題能力的提高，使學生形成知識體系。
二、中考數(shù)學復(fù)習
1、精心設(shè)計一輪復(fù)習基礎(chǔ)
一輪復(fù)習極為重要，它既要對以前各個學段所學的知識進行有效的整合梳理，又要突破重點、難點，形成由點到面又由面到點的點面結(jié)合、前后結(jié)合，還要和考綱進行有機結(jié)合。一輪復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，力求全面、扎實、系統(tǒng)，使學生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)體系。復(fù)習時，要以課本為基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識與基本技能的訓練。還要注意各部分的前后聯(lián)系。復(fù)習前面的知識時，及時進行必要的鋪墊，為后續(xù)的復(fù)習埋下伏筆。為此，高效復(fù)習的精要是把好一輪復(fù)習關(guān)。
把好一輪復(fù)習關(guān)，先要潛心研究考綱，掌握復(fù)習方向；其次要專心梳理教材，把握教學實際。教師要認真鉆研課程標準、新教材和《中考會考指導綱要》。只有充分理解和掌握課程標準中的教學目標、指導思想、編排體系和基本特點以及《中考會考指導綱要》的具體要求，才能準確把握考試方向，在中考復(fù)習指導中做到有的放矢。以教材為本，以課標為綱，潛心研究課程標準，研究教材，研究教法，研究學生。在把準中考方向的前提下，夯實基礎(chǔ)，抓住重點，才能做到高效復(fù)習
2、做好思想、心理工作。
人們常說，思想是行動的先導。在備考復(fù)習中，我們首先要上好思想準備課。在一次一次的模擬考試完成后學生心理上肯定會出現(xiàn)各種各樣的撥動。此時，教師要做好與學生的“交心”工作。若發(fā)現(xiàn)在學習過程中出現(xiàn)的心理問題，及時做以調(diào)整，讓他們面對模擬考試中出現(xiàn)的各種情況知難而進不氣餒，面對挑戰(zhàn)敢亮劍不退縮。
如果教師能夠通過自己真心誠意的談心式的教育，讓學生樹立信心，增強耐心，去坦然地面對復(fù)習中出現(xiàn)的種。種困難，那么，學生心理上的障礙掃除了，學習的動力就充足了，精力就充沛了，學習積極性就提高了。自然而然，復(fù)習效果的提升也將是水到渠成。我們說，做好常規(guī)工作就是奇跡。這一奇跡的產(chǎn)生不能僅靠班主任老師去創(chuàng)造，還需要每一位科任教師積極地、主動地配合班主任完成。
3、正視難題，加強銜接，注重訓練的有效。
由于中考承擔著為高一級學校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中銜接緊密的知識，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認真復(fù)習，有時這部分內(nèi)容還是高難題。不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細心體會“化歸處理”，把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。
中考，首先是考查基礎(chǔ)知識和基本技能。對大部分同學而言，基礎(chǔ)知識不會太困難，但是同學們常常因為審題不認真、計算不準確、筆誤及解題格式不規(guī)范造成不必要的失分，因此對自己容易犯的錯誤要心中有數(shù)，提高解題準確度，要加強解題速度訓練，解題要嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正不良習慣。在復(fù)習階段，我們要經(jīng)過各種各樣的模擬考試，在每一次測試后的試卷分析中，我們往往會發(fā)現(xiàn)由于考慮不周而導致失分的現(xiàn)象比較普遍，我們不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，但學好數(shù)學要做一定數(shù)量的練習題，而且要養(yǎng)成解后反思的習慣。因此，作為教師，我們應(yīng)該要求學生養(yǎng)成解題之后要反思的好習慣。
4、認真抓好“基礎(chǔ)知識和基本能力”的訓練。
現(xiàn)在全國的初中畢業(yè)考試和升學考試是同一份試卷。它既要考慮到絕大部分學生的畢業(yè)，又要體現(xiàn)為高校選拔人才的功能。因此。中考試卷中對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查往往占據(jù)很大的比例。初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料。是形成數(shù)學能力的基石。如何進行基礎(chǔ)復(fù)習呢？筆者認為：一要緊扣教材和大綱。按照教材和大綱的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)；二要突出復(fù)習上的新意，以調(diào)動學生的積極性。進而提高復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看，搞好基礎(chǔ)復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習。在系統(tǒng)復(fù)習過程中教師要從引導學生弄清知識的結(jié)構(gòu)人手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法。再由熟練掌握方法到形成能力。
在每一個章節(jié)復(fù)習中。為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的方法讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的的自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，復(fù)習中教師巡回指導，及時了解信息。及時反饋�；蚩梢圆捎脤W案紙，把要求學生做的都以學案的形式呈現(xiàn)在紙上�？梢愿玫毓�(jié)省學生的復(fù)習時間，極大地提高復(fù)習效率。然后再引導學生進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后讓學生通過恰當訓練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高；此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是無法達到合格水平的。
5、有的放矢，分層要求，整體推進。
盯準幾類特殊生就是指對不同的'學生要分層指導，有的放矢，以求得“點擊”出奇效。也就是要認真做好學生個案分析，看看學生需要什么？優(yōu)等生的提升空間在哪兒？臨界生需要哪些可操作的方法？后進生又需要怎么做？當然，盯準幾類特殊生需要我們練就“一陽指”，有針對性、有目的地做好個別輔導工作。而要這樣做，就需要我們當老師的做到“五勤、五多”：眼勤，多觀察；
口勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入；腦勤，多思考。另外，要在“精、變、快、慢”上做文章。要明白“精工出細活”，“精”：即精選、精講、精練、精補。“變”：即將典型試題變形，舉一反三；同時，結(jié)合近三年本市的中考試題分析、總結(jié)各個知識點的考查方式，歸納不同題型的答題技巧，做到靈活運用、觸類旁通�！翱臁保杭醇皶r批改、及時評講、及時補救�！奥保杭础昂诎濉背C正法，讓個別學生到黑板上板書解題過程，然后和其他同學一起矯正，要指出哪些步驟是不可或缺的，哪些步驟是冗余的這種方式，雖然進度慢些，但在學生規(guī)范答題上效果比較明顯。
6、注重數(shù)學思想與數(shù)學方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，而數(shù)學方法則使數(shù)學思想得以具體落實，二者相互依存，成為中考數(shù)學永恒的主題。初中數(shù)學思想方法主要有：轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合、類比歸納、建模、配方、待定系數(shù)法、方程與函數(shù)、消元法等。這些數(shù)學思想方法都是用來解題的“工具”，不能只知道有關(guān)名詞，而應(yīng)知道其實質(zhì)和用途。
在復(fù)習過程中，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決，不斷積累，讓學生逐步形成自己的解題經(jīng)驗，達到將數(shù)學思想方法靈活運用到解決問題中去的目標。在中考數(shù)學復(fù)習中，應(yīng)有意識、有目的、適時地注意數(shù)學思想方法的滲透和歸納，在解題時有效地利用數(shù)學思想方法，進一步達到“知識、能力”全面提高的目的。
數(shù)學中考復(fù)習計劃 6
一、注重考法研究，把握中考動向
中考復(fù)習前，初三數(shù)學組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習策略。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學老師著重談中考復(fù)習體會及中考后的反思；現(xiàn)初三數(shù)學教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習策略；其余數(shù)學老師根據(jù)中考數(shù)學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學中進行數(shù)學思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習起到指導作用，對初三老師把握中考動向，糾正復(fù)習偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。
二、制定合理的復(fù)習計劃
切實可行的復(fù)習計劃能讓復(fù)習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復(fù)習最好是分四輪進行。
第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的.脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)能力。
近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復(fù)習時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學習�；A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
�、賹嶋H應(yīng)用型問題；
②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；
�、垠w現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；
④考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；
�、菘疾閷W生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
�、迬缀未鷶�(shù)綜合型試題等。
第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。
三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。在中考復(fù)習時，學校領(lǐng)導或?qū)＜乙獙處熯M行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課、專家講座等)，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。
其次，要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復(fù)習的深入，數(shù)學加好友 發(fā)短信 復(fù)習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應(yīng)把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。
最后，教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復(fù)習、做練習(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。
數(shù)學中考復(fù)習計劃 7
20xx年數(shù)學中考復(fù)習，將圍繞黃石中考數(shù)學考綱要求，大致分三輪進行：
第一輪復(fù)習：系統(tǒng)復(fù)習。
時間：3月至4月中旬。
復(fù)習內(nèi)容：按代數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率三個版塊進行。鞏固基礎(chǔ)知識，理順知識點、考點，強化選擇填空題的準確率。
系統(tǒng)復(fù)習期間，交叉進行系統(tǒng)測試，培養(yǎng)學生知識的系統(tǒng)性，構(gòu)建初中數(shù)學的'知識體系。
第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。
時間4月中旬至5月底。
復(fù)習內(nèi)容：根據(jù)黃石中考考點，按有理數(shù)計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數(shù)應(yīng)用題、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個專題進行，鞏固提高學生解答題得分率。
專題復(fù)習期間，交叉進行系統(tǒng)知識測試，檢測學生綜合運用知識的能力，提高準確率。
第三輪復(fù)習;中考模擬訓練。
時間：6月前三周。
復(fù)習內(nèi)容：模擬測試為主，對學生掌握的知識查缺補漏。訓練學生考試的適應(yīng)能力。
主要復(fù)習資料：
1、系統(tǒng)復(fù)習教輔資料
2、往年全國各地中考試卷
3、自編專題練習、測試試卷
數(shù)學中考復(fù)習計劃 8
一、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
二、強化復(fù)習指導。分二階段復(fù)習:
(一)第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是"高于教材"，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。
2、 按知識板塊組織復(fù)習。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓 . 復(fù)習中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習提要，指導學生按"提要"復(fù)習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導�；A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握
4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復(fù)習的`內(nèi)容多，復(fù)習必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復(fù)習內(nèi)容是學 生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復(fù)習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復(fù)習的興趣外，還要精心設(shè)計 復(fù)習課的教學方法，提高復(fù)習效益
三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
四、分層輔導，因材施教
對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績。
數(shù)學中考復(fù)習計劃 9
一、考試題型統(tǒng)計
20xx年北京中考數(shù)學分為選擇題（32分），填空題（16分），解答題（72分），這承襲了北京中考題的一貫標準，預(yù)計20xx年也會保持這一點。就考題難易程度而言，大致分布情況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學們應(yīng)該針對自身情況，合理分配時間，這樣才能考出一個理想的成績。
二、基礎(chǔ)知識考點分類
20xx年中考數(shù)學試題仍注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查，體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學課程的基礎(chǔ)性和普及性�？季硗怀隽酥攸c知識重點考查的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學實際，試題的要求與平時的教學要求基本保持一致。
考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學課程標準》規(guī)定的學習內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三大板塊�；仡櫄v年考卷，可以發(fā)現(xiàn)在考察知識點方面有著驚人的一致性。例如第一題考察代數(shù)基本概念，第二題考察科學計數(shù)法等。預(yù)計20xx年也不會有太大的變化。
總的說來，整張考卷的基本題和分值還是和往年一樣，送分比較到位。而中考數(shù)學的出題模式基本是固定的，主要看的就是選擇最后一個和填空最后一個以及最后三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最后一個都是屬于函數(shù)圖像的類似問題，主要考察學生綜合運用代數(shù)和幾何知識的能力。23題（倒數(shù)第三題）代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合知識，并且這道題還設(shè)置了公共點的問題，公共點問題是我們近幾年都比較常見的問題，考查了分類討論和數(shù)形結(jié)合的思想。
從考查內(nèi)容來看，對方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計與概率作了重點考查。xx年中考數(shù)學試題強調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更注重綜合性。
三、強調(diào)理論聯(lián)系實際
今年的中考數(shù)學試題非常關(guān)注與實際生活的聯(lián)系，數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系密切，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，引導學生關(guān)注社會生活和經(jīng)濟發(fā)展的基本走向，密切聯(lián)系最新的科技成果和社會熱點。注重促進學生數(shù)學學習方式的改善、數(shù)學學習效率的提高，激發(fā)并保持學生的學習興趣，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊。
四、突出學科特點，加大探究力度
今年的中考數(shù)學試卷，繼續(xù)關(guān)注對學生的閱讀能力、動手實踐能力、探索發(fā)現(xiàn)能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。在數(shù)學試題中，或設(shè)計了閱讀材料，讓考生通過閱讀試題提供的材料去獲取相關(guān)信息，進而加工、整合，形成解決問題的方案；或設(shè)計了問題的情景，讓考生分析、說理，從而考查交流和表達的能力；或設(shè)計了一些新穎的動態(tài)場景，讓考生通過觀察、分析、歸納來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，等等。從而達到考查考生基本數(shù)學素養(yǎng)和一般能力的目的，促進學生的全面發(fā)展。
預(yù)計20xx年的中考數(shù)學試題中，在應(yīng)用題的考查上，會更加注重應(yīng)用性問題的背景設(shè)置，題型會更加豐富多彩，涉及知識面也會大為拓寬，體現(xiàn)數(shù)學的人文教育價值，體現(xiàn)時代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上，將更注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，將有更多親切又真實的`背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態(tài)度和價值觀于試題中。
五、具體考點分析
代數(shù)部分的命題會從"數(shù)與式"到"方程與不等式"再到"函數(shù)"也呈遞增趨勢；考察"三基"，淡化特殊技巧，注重考察基礎(chǔ)素質(zhì)，考驗學生對代數(shù)基礎(chǔ)運算的熟練程度。另外，函數(shù)圖像是近年來的熱點之一，同學們要對數(shù)學問題注意形象的理解，體會"數(shù)形結(jié)合"的思想。
幾何部分將通過探索基本圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，進一步豐富對空間圖形的認識和感受；通過考查圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的基本性質(zhì)，欣賞并體驗圖形的變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。繼20xx年中考之后，又繼續(xù)出現(xiàn)了與幾何有關(guān)的材料閱讀題。同學們要注意圖形變化的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
統(tǒng)計與概率部分雖然所占分值較小，但概念多�？荚囍攸c仍然為"平均數(shù)"等基礎(chǔ)概念的理解和計算；但也考查了學生對概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習時應(yīng)注意將統(tǒng)計與概率問題與其他領(lǐng)域知識相結(jié)合，提高綜合實踐能力。
六、20xx年中考數(shù)學復(fù)習與應(yīng)試策略
中考數(shù)學命題都是圍繞"三基"和"四能"展開的。所謂"三基"是指基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。"四能"指邏輯思維能力、綜合運算能力、空間想象能力和用所學基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。中考試題大部分考題是基本題，但基本題不是簡單題，而是利用基本方法、基本知識和能力解決基本的問題。
基礎(chǔ)知識的復(fù)習要在形成體系上下功夫，要注意知識的不斷深化，新知識應(yīng)及時納入已有的知識體系，特別要注意數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，構(gòu)建"數(shù)學認知結(jié)構(gòu)"，形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系。這樣，在解題時，就能由題目提供的信息啟示，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進行組合，選取出與題目的信息構(gòu)成最佳組合的解題途徑，優(yōu)化解題過程。
學生要結(jié)合自己的實際情況，制訂一個可行的復(fù)習計劃，計劃要有重點且容易實行，時間安排上最好能跟上老師復(fù)習的進度并超前一些。復(fù)習時可以先回歸課本，把相應(yīng)的章節(jié)溫習一遍，對其中包含的知識點逐一進行認真的梳理，形成清晰的脈絡(luò)，記下主要難點和題型，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點。
通過梳理課本知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，還要進行一定量的做題訓練，加強知識的應(yīng)用。這一點必須引起重視，只有平時有針對性地加以訓練，才能在中考中正常發(fā)揮，只有每天動筆適量做些練習，這樣才能保持思維的連貫性，考場上才不至于有生疏感。
做題并非做得越多越好，要根據(jù)自己的實際情況適量的做，切忌"題海戰(zhàn)術(shù)"或只顧做題忽視對知識點的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時間，從中總結(jié)規(guī)律及加強題后反思。
數(shù)學中考復(fù)習計劃 10
初三是中學階段最為關(guān)鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數(shù)學教研組以初三年級組中考復(fù)習備考方案為依據(jù)，制定了本備課組的的中考備考方案：
一、指導思想
為了迎接20xx年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，完成張校長給年級下達的任務(wù)，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據(jù)我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數(shù)學課程標準，明確數(shù)學具體知識內(nèi)容、目標和考試范圍、方向，以數(shù)學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數(shù)學教學和復(fù)習中。
二、第一輪復(fù)習（3.10———4.30）
第一輪復(fù)習的形式：“梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系”
1、深鉆教材，不能脫離課本。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，這一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。深鉆教材，絕不脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容歸納整理，使之結(jié)構(gòu)化。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生想一想，精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等內(nèi)容的例題、習題逐題認真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
2、掌握基礎(chǔ)知識，要從理解角度出發(fā)。教師在這階段主要按知識塊組織復(fù)習，可將三年所學內(nèi)容分為六大塊： 數(shù)與式； 方程與不等式；函數(shù)；圖形； 圖形與變換； 統(tǒng)計與概率。 復(fù)習中可由教師列出每個章節(jié)的復(fù)習提要，學生按“提要”復(fù)習，要注意學生個人情況，把遺忘了的知識重溫一遍，邊復(fù)習邊作知識歸類，記憶。還要注意學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，法則、公式、定理的推導或證明，要求學生明白各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，并能綜合運用。在復(fù)習時，指導學生應(yīng)從整體上理解內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，熟練地將知識進行轉(zhuǎn)化。例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。數(shù)學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎(chǔ)知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。
3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還對數(shù)學方法的考查，如配方法，分類討論法，數(shù)形結(jié)合法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每種方法的內(nèi)涵，它所呈現(xiàn)的題型，包括解題都應(yīng)熟練。如告訴了自變量與函數(shù)，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生對函數(shù)思想進行理解，多做同類內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是已知量與未知量之間的關(guān)系，方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地將代數(shù)知識與幾何知識相互轉(zhuǎn)換，因此復(fù)習時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的�？傊瑹o論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應(yīng)的解題方法。
三、第二輪復(fù)習（5.1——6.5）
第二輪復(fù)習的形式：“突出重點，綜合提高”進行專題化訓練。
1. 將考試說明上所有要求的知識點分為多個專題，按專題進行復(fù)習并進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到，始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題。
2、保證一定的習題量。所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關(guān)鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。注重多思考，多訓練，并及時總結(jié)每個專題內(nèi)的知識點間的緊密聯(lián)系，不同專題之間的知識點同樣會發(fā)生關(guān)聯(lián)融合，要注重解題后的反思，總結(jié)規(guī)律。
3、培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力。這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到輕車熟路。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又能讓學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲�？傊�，第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復(fù)習的內(nèi)容多，復(fù)習必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用，而復(fù)習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這更需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的`主動性、積極性，引導學生有針對性的復(fù)習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復(fù)習的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習課的教學方法，提高復(fù)習效益。
四、第三輪復(fù)習（6.6——6.19）
第三輪復(fù)習的形式：“模擬訓練，查缺補漏”
1、研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題并認真分析，對考點的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。中考考試說明要求掌握的知識點可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查學生是否有遺漏生疏的知識點。另外，教師在講評試卷時，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評
2、克服不良的考試習慣，避免學生因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯，與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。留給學生一定的糾錯和消化時間，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
3、要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。在不同的復(fù)習階段，通過各種途徑對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，調(diào)整自己的心里狀態(tài)。發(fā)揮學習的最佳效能�？荚嚨某煽兘^不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關(guān)要求來訓練。
4、處理好考試與講評的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間講評，主要是針對查缺補漏，及時把丟分的知識點搞清楚，同時注意越往后注意難題的突破。模擬考試應(yīng)該注意評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解；詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況，這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)；歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應(yīng)試能力。
總之，在復(fù)習中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
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