關(guān)于蘇教版六年級下冊數(shù)學復習計劃范文（精選16篇）
復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，學生需要好好把握做好復習計劃，復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么怎么安排好復習計劃呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于蘇教版六年級下冊數(shù)學復習計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 1
學情分析
小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，后五分之一學生卻很多，大多是三十分上下的，平時的學習都是一問三不知，真不知道復習階段會怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復習重點應(yīng)該放在五分之一學生的輔導上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。
小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。
復習內(nèi)容和目標
�。ㄒ唬⿺�(shù)的認識
1、數(shù)的意義、讀法和寫法。
�。�1）掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。
�。�2）掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確讀寫數(shù)。
2、數(shù)的改寫和大小比較
�。�1）知道改寫和略寫的區(qū)別，掌握改寫和略寫的方法。
（2）能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。
�。�3）能正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化，并比較大小。
3、因數(shù)、倍數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。
�。�1）理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念。
�。�2）能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
（3）熟練掌握2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。
（4）理解分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進行分數(shù)的通分、約分和化簡。
�。ǘ⿺�(shù)的運算
1、四則運算的意義和法則
�。�1）理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。
（2）熟練進行四則運算，提高計算能力。
2、四則混合運算和運算定律的運用
�。�1）掌握運算順序，正確進行計算。
�。�2）能正確運用運算定律，使計算簡便。
�。ㄈ┦脚c方程
1、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式。
2、根據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值。
3、進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。
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1、掌握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的`進率和換算方法。
2、能進行單名數(shù)和復名數(shù)之間的互換。
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1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比。
2、理解比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系。
理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些知識解決實際問題。
�。﹫D形的認識與測量
1、認識所學的平面圖形與立體圖形。
2、掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應(yīng)用公式熟練計算圖形的周長和面積。
3、掌握所學立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。
4、體驗圖形的測量方法。
�。ㄆ撸﹫D形與變換
1、理解對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。
2、能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。
3、能運用所學的知識設(shè)計
簡單的圖案，并解決一些實際問題。
�。ò耍┓较蚺c位置
1、根據(jù)實際情況，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。
2、會根據(jù)方向的距離確定物體的位置。
3、會描述簡單的路線圖。
4、能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，并能運用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。
（九）統(tǒng)計與概率
1、能讀懂簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。
2、能從實際生活中收集信息，并選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。
3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中，能選擇合適的函數(shù)，恰當?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。
4、能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預測。
5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據(jù)可能性的知識，設(shè)計游戲方案。
（十）綜合應(yīng)用
1、綜合應(yīng)用所學知識解決相關(guān)的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。
2、獲得一些運用數(shù)學知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。
復習重點、難點、關(guān)鍵
重點：重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點：在基礎(chǔ)知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。
具體提高教學的措施
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。
大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。
復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
5、教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握。
要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學生主動的復習模式。
復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。
采用以下的步驟來復習：
�。�1）自行復習、自我質(zhì)疑；
�。�2）小組討論、合作攻關(guān)；
�。�3）檢測反饋、了解學情；
（4）查漏補缺、縱深拓展；
�。�5）師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。
制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關(guān)系，讓學生輔導學生。
8、調(diào)動學生的復習積極性。
復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。
9、加強學生的心理輔導。
應(yīng)試也是一種能力。小學畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個班級，學生的成績情況基本應(yīng)呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學數(shù)學應(yīng)該達到的要求。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 2
一、指導思想
本學期時間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、學生狀況分析
六年級只有10人，大部分學生都是愛學習的，但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。
三、復習的要求
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的`實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
8、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
四、復習重難點
1、重點
（1）分數(shù)四則運算。
�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
�。�3）圓的周長和面積的計算。
2、難點
�。�1）分數(shù)四則運算。
�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。
（3）圓面積計算的推導。
五、復習措施
1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復習，突出重點，講練結(jié)合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。
六、課時安排
1、分數(shù)乘法和除法1課時。
2、分數(shù)四則混合運算1課時。
3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題2課時。
4、圓的有關(guān)知識1課時。
5、綜合練習2課時。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 3
一、指導思想
小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、復習內(nèi)容及重難點：
1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。
2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：準確的進行計算。
3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。
三、復習目標：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。
3、查漏補缺。結(jié)合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力）。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。
四、總復習措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應(yīng)用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
五、復習時間安排：
第一階段
1、數(shù)和數(shù)的運算
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。
四則運算和簡便運算上。
�、艛�(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法。
�、茢�(shù)的`改寫、數(shù)的大小比較。
�、菙�(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)。
�、人膭t運算的意義和法則。
�、蛇\算定律和簡便算法。
⑹四則混合運算。
2、代數(shù)的初步知識
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
�、庞米帜副硎緮�(shù)。
�、坪喴追匠�。
⑶比和比例。
3、解決問題
這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應(yīng)用。
�、沤鉀Q簡單問題。
�、平鉀Q稍復雜的實際問題。
�、橇蟹匠探鉀Q問題題。
⑷用比例知識解決問題。
4、量的計量
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
�、砰L度、面積、體積、重量、時間單位。
�、泼麛�(shù)的改寫。
5、幾何初步知識
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
�、牌矫鎴D形的認識。
�、破矫鎴D形的周長和面積。
�、橇Ⅲw圖形的認識。
�、攘Ⅲw圖形的面積和體積。
6、簡單的統(tǒng)計
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
�、牌骄鶖�(shù)。
�、平y(tǒng)計表。
�、墙y(tǒng)計圖。
第二階段：專題復習訓練
1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。
2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
3、各類實際問題的訓練。
4、填空題和判斷題的強化。
第三階段——根據(jù)具體情況而定。
綜合練習和評講，及時查漏補缺。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 4
緊張的第一學期數(shù)學教學工作即將結(jié)束，我們進入了全面復習階段。通過復習鞏固，才能真正應(yīng)用好數(shù)學。首先是加深學生對所學數(shù)學知識和方法的理解和掌握。復習核心突出概念和方法。其次是加強所學內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓學生學會遷移、類推。然后是積累數(shù)學經(jīng)驗，體會數(shù)學思想。最后是促進學生良好學習習慣，自學整理知識，回顧、反思所學的方法與策略。因此，我們十分重視小學六年級數(shù)學第一學期的復習整理工作，及時制定計劃，使復習工作做到有的放矢，提高復習效率，調(diào)動全體學生的復習積極性，突出優(yōu)等生，重視學困生，提高中等生。讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習計劃。
一、復習目的
1、通過復習讓學生進一步理解和掌握所學知識，使學生更系統(tǒng)的掌握所學的方法，做到活學活用。
2、通過復習讓學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。
3、通過復習使學生打好數(shù)學基礎(chǔ)，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做到好中差銜接準備。
二、復習目標
1、對本學期所學習的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性以及綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域的知識進行系統(tǒng)的整理與復習，從而使學生的數(shù)學知識得以鞏固、深化，進而牢固掌握，數(shù)學技能得到進一步提高，應(yīng)用所學知識解決問題的意識得到加強，各種能力得到更好的發(fā)展，為進一步學習打好基礎(chǔ)。
2、在復習同時有意識的鏈接舊知識。
3、進一步加深學生對學習數(shù)學的興趣，了解學習數(shù)學的價值。
三、復習原則
1、系統(tǒng)性原則。帶領(lǐng)學生按單元整理復習，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復雜的復合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、針對性原則。加強計算能力的訓練。平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。讓學生計算能力訓練不只是簡單的機械重復訓練，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。針對班情做好分層訓練，這樣才能提高學習效率。
3、綜合性原則。為了適應(yīng)新課標的`精神，加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活實際的聯(lián)系，提高學生分析能力，觀察能力和邏輯思維能力，及解決實際問題的能力。
4、貫徹面向全體學生，因材施教的原則。
四、復習措施
1、全面系統(tǒng)地對所學知識知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求乘法結(jié)合律與乘法分配律）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應(yīng)用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應(yīng)用題，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設(shè)計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
8、做好復習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。
9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進步獎），調(diào)動學生的學習積極性。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 5
一、指導思想
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。
二、復習內(nèi)容
1、長方體和正方體。
2、分數(shù)乘法。
3、分數(shù)除法。
4、認識比。
5、分數(shù)四則混合運算。
6、解決問題的策略。
7、可能性。
8、認識百分數(shù)。
三、復習目標
1、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。
2、使學生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
3、使學生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
4、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
5、使學生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
6、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。
四、復習重點
分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）。
五、復習難點
1、長方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、復習原則
1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
七、復習方法
1、帶領(lǐng)學生按單元整理復習，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復雜的'復合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 6
一、指導思想
以《數(shù)學課程標準》為指針，以蘇教版小學數(shù)學教材為藍本，依靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復習積極性，使畢業(yè)班數(shù)學復習工作有條不紊、有序高效地進行，實現(xiàn)學生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展。
二、總體目標
總復習分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應(yīng)用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識。通過總復習，使學生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯(lián)系，并進行拓展與運用，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)；通過總復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數(shù)學的價值，為第三學段的數(shù)學學習乃至終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、關(guān)注學生的學習情感，激活學習潛能
親其師，信其道。教師的親和力，學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的教師的學科。對于我們畢業(yè)班的學生，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴"，多一點學生心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。
魯迅先生說"沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段，我們要關(guān)注學生的學習情感，珍愛學生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動學生的學習積極性，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的`學習天地。
2、構(gòu)建有效的教學模式，凸顯課堂魅力
構(gòu)建"學程導航，互動課堂"這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真?zhèn)浜脧土曊n的教案，上好每一節(jié)復習課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學，充分體現(xiàn)"三個為主"（老師為主導、學生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓練力度。在復習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計要達到什么目標，要做到心中有數(shù)。上好復習課，首先要重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，把已學的數(shù)學基礎(chǔ)知識加以回憶，并進行系統(tǒng)的整理，不是講授新知識。復習課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控"，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等，共同把所學的知識加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時，要多讓學生發(fā)言，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使學生對所學的知識加深理解，印象深刻，同時使學生感到通過整理和復習確實有所提高，從而調(diào)動學生復習的積極性，提高復習的效果。
3、確保練習的精致合理，提高復習效率
在復習中，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學生在"練習→再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學生自主發(fā)展的時間和空間，使學生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認為作業(yè)是無可奈何的負擔，這就有悖于我們預期想要的結(jié)果了，所以，練習設(shè)計不應(yīng)停留在對知識的重復模仿、機械記憶上，而應(yīng)針對不同的教學內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習，體現(xiàn)趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，能調(diào)動學生的學習積極性，凸顯學生主體，變被動地完成任務(wù)為主動探索研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學書、一課一練、補充習題、《復習指導用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設(shè)計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習，讓學生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數(shù)學的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還實行：每復習一個單元，認真嚴格考核，各班要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。
4、注重學生的提優(yōu)補償，促進個性發(fā)展
在復習時要隨時注意學生的反應(yīng)，在課堂上加強學生的獨立作業(yè)，及時檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的學生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學習成績較好且學有余力的學生可以適當安排他們做《走進數(shù)學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的興趣，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數(shù)學教學的基本要求。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 7
一、指導思想
本學期時間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、學生狀況分析
小學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關(guān)的數(shù)學技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復習的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低涉及到小學數(shù)學教學的目標任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學數(shù)學教學內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復習。根據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。
第一部分重點復習數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。
第二部分重點復習數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。
第三部分重點復習比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點復習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點復習幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的.特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計算。
第六部分重點復習各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題等。
教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數(shù)學概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力和解決實際問題的`能力。
四、總復習目標
通過總復習，引導學生力求達到：
1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。
3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。
4、掌握所學統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。
5、牢固掌握所學常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力。
6、結(jié)合總復習，引導學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。
五、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排
由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下：
（一）、數(shù)和數(shù)的運算（12課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力（2課時）。
�。ǘ�、代數(shù)的初步知識（4課時）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、應(yīng)用題（16課時）
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
2、復合應(yīng)用題的分析與整理（2課時）
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。
4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時）。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。
6、應(yīng)用題的綜合訓練（3課時）。
�。ㄋ模�、量的計量（3課時）
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓練與應(yīng)用（1課時）。
�。ㄎ澹�、幾何初步知識（6課時）
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應(yīng)用（1課時）。
（六）、簡單的統(tǒng)計（3課時）
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法（1課時）。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 8
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，傳授學生數(shù)學知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班共有學生26多人，其中男生10人，女生16人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，個別學生的家長由于在外工作對學生缺乏教育指導，不利于對孩子的教育，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學目標
1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
2.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
3.理解倒數(shù)的'意義，掌握求倒數(shù)的方法。
4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
5.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學進度安排
略
六年級下冊數(shù)學復習計劃 9
學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。
全冊教材分析：
1、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、教學目標
(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點
(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
(7)會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學方法：
(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的`量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
提高教學質(zhì)量措施：
(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
(5)復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
專題落實措施：
(1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。
(2)結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。
4、教學內(nèi)容
課時
一、負數(shù)的認識4
二、圓柱與圓錐12
1.圓柱7
2.圓錐4
3.整理與復習1
三、比例16
1.比例的意義和基本性質(zhì)4
2.正比例和反比例的意義4
3.比例的應(yīng)用5
4.整理與復習2
5.自行車里的數(shù)學1
四、統(tǒng)計2
1、節(jié)約用水1
2、整理與復習1
五、數(shù)學廣角2
六、整理與復習27
1.數(shù)與代數(shù)10
2.空間與圖形9
3.統(tǒng)計與概率4
4.綜合應(yīng)用
六年級下冊數(shù)學復習計劃 10
一、比和比例的意義與性質(zhì)
比比例
意義表示兩個數(shù)相除表示兩個比相等的式子
基本性質(zhì)前項和后項都乘以或除以相同的數(shù)（0除外）比值不變兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積
二、比、分數(shù)與除法的關(guān)系
比“：”比號前項后項比值
分數(shù)“——”分數(shù)線分子分母分數(shù)值
除法“÷”除號被除數(shù)除數(shù)商
三、求比值和化簡比的區(qū)別和聯(lián)系
意義方法結(jié)果
求比值前項除以后項所得的商用前項除以后項一個數(shù)（整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)）
化簡比把兩個數(shù)的比化成最簡單的整數(shù)比前項和后項同時乘以或除以同一個數(shù)（0除外）一個比（前項和后項）
四、正比例和反比例的區(qū)別和聯(lián)系
相同點不同點
特征關(guān)系式
正比例關(guān)系兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化兩種量相對應(yīng)的兩個數(shù)比值一定Y/x=k（一定）
反比例關(guān)系兩種量相對應(yīng)的兩個數(shù)乘積一定xy=k（一定）
五、比例尺
圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。即：圖上距離：實際距離=比例尺。通常把比例尺寫成前項是1的比。
課題：代數(shù)的初步知識（4）——比和比例應(yīng)用題
按比例分配在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常要把一個數(shù)量按照一定的比例來進行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”。
解題策略：按比例分配的有關(guān)習題，在解答時，要善于找準分配的總量和分配的比，然后把分配的比轉(zhuǎn)化成分數(shù)或份數(shù)來進行解答正、反比例應(yīng)用題的解題策略：
1、審題，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個量
2、分析，判斷題中相關(guān)聯(lián)的兩個量是成正比例關(guān)系還是成反比例關(guān)系。
3、設(shè)未知數(shù)，列比例式
4、解比例式
5、檢驗，寫答語
課題：應(yīng)用題（1）——簡單應(yīng)用題和復合應(yīng)用題
復習內(nèi)容知識點
簡單應(yīng)用題由兩個已知條件和一個問題組成的應(yīng)用題，叫簡單應(yīng)用題。它是復合應(yīng)用題的基礎(chǔ)，解答時要依據(jù)四則運算的定義，求其和、差、積、商。
復合應(yīng)用題
1、復合應(yīng)用題是由兩個或兩個以上的簡單應(yīng)用題組成的，因而它的數(shù)量關(guān)系，也比較復雜，必須通過兩步或兩步以上的`運算才能解答。
2、解答復合應(yīng)用題時，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”
3、分析法是從應(yīng)用題要求的`問題出發(fā)，運用要求一個問題必須具備兩個條件的知識，逐步推到已知條件上，即“探果索因”的思路。
4、綜合法則是從已知條件出發(fā)，逐步推到問題的解決，即“由因?qū)す钡乃悸贰?/p>
但在解題時，往往兩種方法并用，即采用分析綜合發(fā)，有時還要借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從而找到解答方法。
解答應(yīng)用題的一般步驟
1、弄清題意——通過審題，找出已知條件與所求問題
2、分析數(shù)量關(guān)系——分析已知條件之間、條件與問題之間的關(guān)系，確定解題方法與解題步驟。
3、列式計算——列出算式，算出得數(shù)
4、檢驗、寫答——檢查、驗算、寫出答案
課題：應(yīng)用題（2）——典型應(yīng)用題
復習內(nèi)容知識點
典型應(yīng)用題典型應(yīng)用題一般是指具有獨特的結(jié)構(gòu)特征和特定的解答規(guī)律的應(yīng)用題。教材中出現(xiàn)的主要有求平均數(shù)問題的應(yīng)用題，歸一問題的應(yīng)用題，相遇問題的應(yīng)用題。
解答典型應(yīng)用題同樣注意分析數(shù)量關(guān)系，同時也要注意總結(jié)每類典型應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點及解答規(guī)律，這樣可以使分析題意時思維更加敏捷，思路更加寬廣。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 11
一、現(xiàn)狀分析
本班共有49名學生，從上學期學習情況看，大部分對基礎(chǔ)知識可較好掌握靈活應(yīng)用，趙榮鍇、趙羚竹、石迪麗、石丹萍等學生基礎(chǔ)較扎實，思維靈活，有一定學習方法，但兩極分化，有一定差距。一小部分學生接受新知識能力較弱，基礎(chǔ)不扎實，學習習慣散漫不良，導致成績不理想，如唐彬，周建豪，趙玉，王俊等。接近畢業(yè)了，學生心理會發(fā)生變化，復習工作不能怠慢，要特別注重基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度和知識的變式，以及將小學價段知識進行梳理系統(tǒng)化，形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)，順利過度。
二、復習內(nèi)容：
本冊的復習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復習的重點和難點。
三、復習目標：
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的.特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
四、復習措施：
對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的.分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?/p>
重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真計算、善于檢查的習慣；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念，知道每種圖形面積周長體積等計算方法；在復習綜合解決問題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力，形成一般策略和步驟。
講究復習技巧，有效調(diào)動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、復習安排
5月4日------5月7日數(shù)與代數(shù)
5月10日----5月14日數(shù)與代數(shù)
5月17日---5月21日空間與圖形
5月24日----5月28日空間與圖形
5月31日----6月17統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用三份綜合試卷
6月18日---考試練習試卷為主
六年級下冊數(shù)學復習計劃 12
小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，我制定出如下切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率：
一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)有以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合學生的實際，在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從學會到會學的轉(zhuǎn)化。
二、小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容的組織
教材在最后一章安排了總復習內(nèi)容，形成四大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。
三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排
由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：
(一)、數(shù)與代數(shù)(12課時)
這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率。
5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力。
(二)、空間與圖形(10課時)
1、加深對有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認識。
2、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。
3、體會公式推倒過程中的基本數(shù)學方法。
4、解答有關(guān)平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計算的`簡單實際問題。發(fā)展空間觀念。
5、體會圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小，加深對軸對稱圖形的認識，掌握描述物體間位置關(guān)系的.不同方法，增強利用幾何直觀進行思考的能力。
(三)、統(tǒng)計與可能性(4課時)
1、進一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受各種統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量的不同特點;
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表所呈現(xiàn)的信息進行簡單的分析和思考。
3、增強數(shù)據(jù)分析意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
4、體會事件發(fā)生的可能性意義，會計算一些簡單事件發(fā)生的可能性，體會游戲規(guī)則的公平性。
(四)、綜合應(yīng)用(4課時)
在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 13
一、全面盤點，逐一列舉
“知己知彼”，才能百戰(zhàn)百勝。這里“知己”，即學生的“學情”。而“知彼”，是指學生要攻克的對象，即學生要達到的目標，簡言之，學生要掌握的數(shù)學知識。教師是學生學習的助手。如果將學生學習比作打仗，學生就是戰(zhàn)將，教師就是參謀長，數(shù)學知識就是學生要攻克的對象（敵人）。作為參謀長的老師，要做很多工作。其中，詳細了解全部“敵情”（小學數(shù)學學習內(nèi)容），是參謀長必做功課。
第一，心中有目標。教師必須全面知曉《數(shù)學課程標準》給小學生制訂的六年數(shù)學學習內(nèi)容和學習目標。
第二，手中有“123”。即老師準備好：“1”套教材（一到六年級12冊）；“2”冊（可以多選幾冊）不同版本的正版配套練習冊（如配套的《補充習題》等）；“3”套《綜合測試》或近年本市縣的《六年級數(shù)學畢業(yè)試卷》等。
第三，“盤點”和“列舉”。根據(jù)小學數(shù)學教學總目標，以教材、練習冊、綜合測試等原始資料為基礎(chǔ)，全面盤點和列舉小學學段，所有數(shù)學知識點。
1、可以一一列舉出；
2、理清知識間的先后順序、邏輯關(guān)系；
3、將具體的題目進行一一歸類，去掉重復題目；
4、同一知識的不同表達形式要保留。
第四，了解“學情”，精簡“列舉”。在總復習前，可以對全班學生進行幾次簡單的'單項（或全面的）測試，了解每個學生對相關(guān)數(shù)學知識的掌握情況。學生掌握得好的內(nèi)容可從原來“列舉”中刪除，或減少分量；學生掌握不好的，可以增加分量。教師要做到：不眉毛胡子一把抓，要分清輕重、緩急、主次、難易。為后面的總復習，做到心中有數(shù)。
二、系統(tǒng)梳理，重組板塊
如果我們把教學比作種莊稼，那么六年級的數(shù)學總復習就可以比作是收獲。總復習要做的工作就是，讓學生的“糧”歸“倉”，“草”歸“垛”。
1、現(xiàn)在蘇教版小學數(shù)學教材，將小學數(shù)學內(nèi)容分成：數(shù)與代數(shù)（數(shù)的認識、常見的量、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例等）、圖形與幾何（圖形認識測量、圖形運動、圖形與位置等）、統(tǒng)計與可能性（統(tǒng)計、可能性等）。優(yōu)點是：簡潔，便于師生把握與區(qū)分，容易形成知識塊，但不利于知識間的融合。
2、按傳統(tǒng)的數(shù)學分：概念，法則、定律、計算，文字題，操作，應(yīng)用題等。優(yōu)點是，邏輯性強，便于知識間區(qū)分與溝通。
3、按考試的題型分：填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問題等。優(yōu)點是：綜合性，有利于培養(yǎng)學生綜合運用的能力，提高應(yīng)試能力。
三、精巧設(shè)計，優(yōu)化建構(gòu)
根據(jù)本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)，認真制訂總復習計劃，精心設(shè)計每節(jié)課的教案。在總復習中，一般情況，一節(jié)復習課后，要有一節(jié)到二節(jié)，甚至更多的練習課。在總復習的練習課中，我們應(yīng)當重視題組練習的模式。
1、利用題組可以重現(xiàn)知識的發(fā)生過程，促進知識理解。
如組織“分數(shù)意義”練習時可以用下列題組：
用分數(shù)表示陰影部分：
�。�1）（一個物體）
（2）（一個計量單位）
�。�3）（一個圖形）
（4）（一些物體）
�。�5）（數(shù)軸）……
2、利用題組再次展示知識的形成過程，促進能力發(fā)展。
例如，將解決問題的策略的問題放在一起進行題組練習。
�。�1）只使用一種可以解決的；
�。�2）使用兩種或兩種以上策略才可以解決的。
3、利用題組進一步溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識網(wǎng)絡(luò)。
例如，倍、比、分數(shù)題組練習，可以貫通它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�1）學校有電腦200臺，電腦臺數(shù)是錄音機的8倍，學校錄音機有多少臺？
�。�2）學校有電腦200臺，電腦臺數(shù)與錄音機的比8：1，學校有錄音機多少臺？
（3）學校有電腦200臺，錄音機臺數(shù)是電腦的1/8，學校有錄音機多少臺？
通過讓學生獨立思考，小組討論，匯報展示等，讓學生感悟出“倍、比、分數(shù)”本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系。而解決其中一類問題時，都可以用其他兩類的思路解決。
四、體驗過程，強化活動
“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，數(shù)學復習課也不例外。我們的數(shù)學活動，應(yīng)當有目的地通過組織學生的數(shù)學活動，讓學生在數(shù)學活動中，分享成果，體會知識的形成過程，體驗數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力及與人合作的能力。
1、多解性的。組織學生討論交流活動，共享各種思維成果。如，一題多解等。
2、易錯性的。引導學生討論、辨析活動，使學生區(qū)分真?zhèn)�。如，易混易的概念等�?/p>
3、技能性的。組織學生適當練習，讓學生掌握技能和技巧。如，簡便運算等。
4、操作性的。指導學生親身實踐，獲得直接的、具體的、豐富的數(shù)學經(jīng)驗。如，長方形、正方形面積計算的由來，長方體、正方體體積公式的由來（體會：擺、數(shù)、算，從而悟出它們面積、合作性的。引導學生合作完成，從而培養(yǎng)學生合作能力。例如，土地測量等。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 14
俗話說：好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學期的開端，因此要一個學期的工作都詳細的做好計劃，對自己的工作要十分的了解和熟悉。所以，我針對我所任的`科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學計劃。我今年教的是六年級的數(shù)學，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先第十二冊教材的內(nèi)容有以下特點：
1、突出比例的概念，加強治時間的聯(lián)系
2、重視通過觀察，操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念
3、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練，注意要求適當
4、重視數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化
5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力
6、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)
課時安排：
一、比例(14課時左右)
1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右
2、正比例和反比例的意義4課時左右
3、比例的應(yīng)用2課時左右
4、整理和復習2課時左右
機動2課時
二、圓柱、圓錐和球(12課時左右)
1、圓柱5課時左右
2、圓錐3課時左右
3、球1課時
4、整理和復習2課時左右
機動1課時
三、簡單的統(tǒng)計(二)(8課時左右)
1、統(tǒng)計表2課時左右
2、統(tǒng)計圖6課時左右
3、實踐活動：節(jié)約用水1課時
四、整理和復習(25課時左右)
1、數(shù)和數(shù)的運算6課時左右
2、代數(shù)初步知識3課時左右
3、應(yīng)用題7課時左右
4、量的計量2課時左右
5、幾何初步知識5課時左右
6、簡單的.統(tǒng)計2課時左右
本學期中我將嚴格的要求自己，不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗上提高自己，使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作，著重對后進生進行補習和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 15
一、班級情況分析
通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發(fā)展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；六年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的.主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
三、復習目標
通過復習把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達到本學期的教學目的。
1、通過復習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內(nèi)容；
2、通過復習，使后進生能鞏固本學期所學的科學內(nèi)容；
3、通過復習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，并能夠正確的進行操作。
4、通過復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神
四、復習要求與重點
通過科學課程的學習，要求學生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復習具體分為“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”、“無限宇宙”四大板塊。
1、“生物的'演變”將讓學生了解生物的樣子，人類認識生物的歷程，知道化石的形成過程。
2、“月球”是培養(yǎng)孩子通過長期的觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式
3、“太陽與太陽系”單元讓學生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）來認識，并開展探究活動。
4、“無限宇宙”這一單元使學生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。
五、方法措施
1、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
2、加強復習間的過程評價，督緊后進生的復習情況，提高后進生的學習興趣，達到復習成效。
3、在科學知識的復習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
4、聯(lián)系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關(guān)愛，充分發(fā)揮優(yōu)等生輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。
5、每個單元都要將學習內(nèi)容作簡單指導，讓學生每節(jié)課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強自主交流，合作學習，取長補短。
6、加強復習期間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
7、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下——次的進步。
六、復習時間安排：
6月1日——6月5日：第一單元生物的演變的復習鞏固，把知識點抓實抓牢，一個一個過篩子。
6月7日——6月11日：第二單元月球（第五周～第七周）的復習鞏固，方法同上。有時間組織第一次摸底考試。
6月14日——6月18日第三單元太陽與太陽系（第九周～第十二周）訓練學生的應(yīng)用能力。哪里存在問題及時指導，改正。
6月21日——6月25日第四單元無限宇宙（第十三周～第十五周）。
6月28日——6月30日：綜合復習，檢驗前階段復習情況。
7月1日：期末考試。
六年級下冊數(shù)學復習計劃 16
一、復習目標
鞏固基礎(chǔ)：加深學生對數(shù)與代數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率等核心領(lǐng)域的理解和記憶。
提升技能：加強計算能力，特別是分數(shù)乘除法、百分比計算以及解決實際問題的能力。
綜合運用：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決復雜問題的能力，包括但不限于應(yīng)用題、圖形問題等。
備考策略：教授解題技巧，提高應(yīng)試能力，減少考試焦慮。
二、復習內(nèi)容重點
1.位置：坐標系的.認識與應(yīng)用。
2.分數(shù)乘法與除法：理解概念，掌握計算方法，解決實際問題。
3.圓：認識圓的性質(zhì)，掌握周長和面積的.計算。
4.百分數(shù)：百分數(shù)的意義、運算及應(yīng)用。
5.統(tǒng)計：數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，能讀懂并制作條形圖、折線圖等。
6.數(shù)學廣角：培養(yǎng)邏輯思維和問題解決策略。
7.數(shù)學實踐活動：通過實踐活動強化理論知識的應(yīng)用。
三、復習策略
分塊復習：將內(nèi)容分為若干模塊，逐一深入復習。
知識點梳理：制作或使用思維導圖幫助學生系統(tǒng)化記憶知識點。
練習與測驗：定期進行單元測驗，查漏補缺；提供多樣化的練習題，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題。
錯題集：鼓勵學生建立個人錯題集，反復練習易錯點。
小組討論：組織學生進行小組學習，相互解答疑問，增強合作學習能力。
模擬考試：進行至少一次全真模擬考試，模擬真實考試環(huán)境，檢驗復習效果。
四、特殊關(guān)注
尖子生：提供拓展性學習材料，挑戰(zhàn)更高難度的題目。
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