給高三家長的一封信范文（精選5篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過信吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，并有固定的或慣用的格式。你寫信時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的給高三家長的一封信范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
給高三家長的一封信1
尊敬的高三學(xué)生家長：
您好！
首先感謝您三年來對學(xué)校工作的大力支持，使我們戰(zhàn)勝了特大地震災(zāi)害，抵御了甲流感，在前所未有的困難中一路前行，在激烈的競爭中高歌猛進，教育教學(xué)工作取得了一個又一個的巨大成績；也感謝您對孩子的成長和教育所付出的心血與汗水，使孩子的各個方面取得了長足的進步。對此，我們特致以崇高的敬意和美好的祝福！
各位家長，三年來，學(xué)校堅持“集優(yōu)質(zhì)教育資源，辦特色精品學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，與教育發(fā)達地區(qū)建立教育資源共享平臺，在特色辦學(xué)、教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、學(xué)校管理等方面都取得了卓越的成績，獲得了十余個獎項，連年被評為xx市高中教學(xué)先進集體。三年來學(xué)校先后有六名同學(xué)考入北大、清華、復(fù)旦、上海交大、南開等全國一流高校，位居全市第一；本科、重點本科（一本）上線人數(shù)、上線率，年年位居全市第一。在全市高20xx級三次診斷性考試中，我校均取得優(yōu)異的成績；在今年的藝體高考專業(yè)考試中，我校有近100人過關(guān)；3名同學(xué)順利通過了招飛體檢。目前，全體高三教師正滿懷豪情，以百倍的信心和十足的干勁，決戰(zhàn)高考，決心以優(yōu)異的成績創(chuàng)造我校高考新輝煌！
各位家長，您的孩子即將走進高考考場，迎接人生道路上一次重大的挑戰(zhàn)。我們深感時間之緊迫與寶貴，深知任務(wù)之艱巨和擔子之沉重。為確保本屆高三教育教學(xué)質(zhì)量，切實辦好人民滿意的教育，取得家長及社會滿意的成績，我們繼承傳統(tǒng)，開拓進取，“凝心聚力抓重建，全力以赴保高考”：組建了校長、黨委書記掛帥、分管校長具體負責(zé)的團結(jié)務(wù)實、業(yè)務(wù)過硬、堅強有力的高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組；科學(xué)制定復(fù)習(xí)備考計劃，周密部署備考工作；采取“行政領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)班級”新舉措，“加強教學(xué)常規(guī)管理”、“向管理要質(zhì)量”；不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，堅持開展互相聽課、公開課、范式課活動，堅決貫徹“向班級管理要質(zhì)量”、“不放棄一個學(xué)生”、“教師全員抓管理”、“像重視成績一樣重視學(xué)生心理”等管理思想；學(xué)校黨委書記、特級教師為全體畢業(yè)班上高三學(xué)法指導(dǎo)課，邀請中國教育學(xué)會特聘心理專家、中國學(xué)習(xí)心理研究協(xié)會秘書長韓威東教授來校舉辦“以積極心態(tài)備戰(zhàn)高考”講座；扎實開展系列貧困生幫扶工作、學(xué)困生指導(dǎo)工作、震后心理康復(fù)工作、校園安全管理和甲流感等疾病預(yù)防工作，保證了復(fù)習(xí)備考的順利開展和健康運行。三年來，您的孩子在學(xué)校老師的精心指導(dǎo)和教育下，知識和能力以及心理素質(zhì)均取得了極大的提高，為沖刺高考奠定了堅實的基礎(chǔ)。
家長同志，您的孩子現(xiàn)已進入最后的沖刺階段。為確保您的孩子在高考中發(fā)揮出最佳水平，考出最好的成績，希望得到您的配合與支持。為此，特向您提出如下建議：
一、調(diào)整心態(tài)，激發(fā)潛力
心態(tài)決定成敗。后期的主要任務(wù)，就是激發(fā)子女的潛力，充分調(diào)動積極性，調(diào)整好孩子的高考心態(tài)。家長應(yīng)有意識發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)其長處，欣賞其進步，多給予鼓勵而少給予批評。鼓勵是對考生最大的激勵，通過鼓勵讓學(xué)生在親情的溫暖中緩解壓力、注入動力，保持高昂的情緒和充沛的精力。孩子的學(xué)習(xí)、知識和能力有個體差異，也有自己的特點，家長應(yīng)樹立正確的心態(tài)，孩子的身體最重要、品質(zhì)最重要、健康最重要、盡力最重要，要尊重孩子的現(xiàn)狀，制定的目標應(yīng)該通過他們的努力就能達到。還應(yīng)注意：
1、主動加強與班主任、科任教師的溝通，全面了解孩子的情況，關(guān)注孩子心態(tài)的變化和成績的起伏，多聽班主任的建議，做好配合工作。
2、多與孩子交流溝通，當好子女的傾訴對象。孩子傾訴困難與壓力時，家長應(yīng)多聽少說，多讓孩子“發(fā)泄”，自己少“嘮叨”，不說大道理，不訓(xùn)斥孩子，要一起分析，幫助他正確認識自己，化解問題，消除障礙，樹立信心。
3、家長要情緒穩(wěn)定，不要一反常態(tài)（即突然變化很大）。家長情緒必然會影響孩子，家長的心態(tài)平和，孩子的心態(tài)才能平和。如果家長擔心孩子考不好，心情不好，愁眉苦臉，孩子一看就明白——家長比自己還緊張，必定會產(chǎn)生無形的壓力，產(chǎn)生不好的影響。家長愉快的心情，會融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調(diào)節(jié)心態(tài)。
4、高考盡力就行。根據(jù)調(diào)查，很多高考狀元家長、考入重點大學(xué)考生的家長，高考前絕不向孩子嘮叨，不反復(fù)叮囑，也不談考后怎么樣，不許愿，他們只給孩子說一句話：“高考盡力就行！”很多考生講：“父母的話讓我心里有底，心里踏實了，我會盡力的�！�
二、合理安排，做好準備
主要是合理地安排考前生活，走讀生家長應(yīng)根據(jù)孩子身體特點，科學(xué)搭配飲食，加強營養(yǎng)；住校生家長建議適當提高生活費，保證最后階段的生活質(zhì)量。要保證孩子較充足的睡眠，提醒走讀生晚自習(xí)后回家立即休息，并督促子女午休，確保充沛的精力和體力。注意根據(jù)高考的作息，把孩子的生物鐘調(diào)整到最佳狀態(tài)。
三、加強管理，寬嚴適度
后期絕對不能放松管理，適度的壓力有利于學(xué)生保持常態(tài)。常言：堅持就會勝利。要教育并要求孩子認真遵守作息制度，務(wù)必做到遵守紀律，不遲到、曠缺，把時間高效用于復(fù)習(xí)備考上；要引導(dǎo)并要求子女做到同學(xué)之間、男女之間交往有度，交往得當，交往得體，把心思與精力用于學(xué)習(xí)；要教育子女規(guī)范自己的行為，塑造良好的品德，同步提升自己的素質(zhì)。隨時提醒并要求子女注意交通、飲食、人身和物品安全，尤其是走讀生家長，更應(yīng)加強監(jiān)督和管理，杜絕安全事故的發(fā)生。特別提醒家長，監(jiān)控要適度，既要嚴格，又要給孩子一定的自主空間。
四、以身作則，營造良好氛圍
請家長在后階段排除干擾，為孩子提供安靜和諧的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。應(yīng)盡可能減少應(yīng)酬娛樂，多陪陪孩子，跟孩子聊聊家常，談?wù)勆�，敘敘親情，這些看似與高考無關(guān)，實則對調(diào)整孩子的情緒有無可替代的作用。少一些應(yīng)酬，也是給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的需要。再比如，家長為了不讓電視分散孩子的注意力，自己也少看電視，特別是孩子在家期間。
尊敬的家長，高考在即，您的愿望也是我們最大的心愿。為了您的孩子，為了我們的學(xué)生，讓我們相互理解，請與我們密切合作，我們一起共同努力，為孩子打造美好的未來。
預(yù)祝您的孩子金榜題名！
給高三家長的一封信2
尊敬的各位家長：
你們好！
很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，感謝你們能在百忙之中抽出時間與老師交流討論我們的教育問題。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們的高中生活只剩下不到半年的時間，我們深深感受到了高三生活的緊湊與充實，疲憊與歡笑，然而學(xué)科的繁重，知識的多雜，時間的有限，精力的不足，有時真的讓我們感到力不從心。
作為音樂班，我們不僅要學(xué)文化課，還要學(xué)習(xí)專業(yè)課。難免會有個別學(xué)科顧及不到，特別是文化課，我們每個人的程度不同，這就造成了對老師講課內(nèi)容的接受能力不同。因此在這里，我希望各位家長不要太在意每次的文化課考試成績，而要看到我們努力的過程。希望家長不要向我們過多的提出苛刻和不合理的要求，我們需要的是父母的信任、鼓勵、支持和理解來給予我們強大的精神動力。通俗易懂的道理我們都懂，專業(yè)課重要，文化課同樣重要。雖然專業(yè)課已進入集訓(xùn)，但文化課我們也不敢忽視，任何一個沒有過線，都會與大學(xué)擦肩而過。
關(guān)于我們的專業(yè)課，這里我要強調(diào)，很快，12月17號我們就要進行專業(yè)的筆試了，雖然只有30分，但卻是讓我們總成績拉開差距的關(guān)鍵。明年的2月份我們會去登封進行聲樂和視唱考試，這個時間比去年整整提前了一個月，這又為我們增添了新的壓力。我們會做到思想上藐視，行動上重視的。
我們的每一次成長，每一次進步，都離不開父母和老師的愛護與關(guān)心，是你們交教給我們做人的道理，教給我們知識，教給我們學(xué)習(xí)和處理問題的方法。人生沒有等出來的輝煌，只有走出來的美麗。我們會更加努力，為自己的人生交出一份滿意的答卷。
給高三家長的一封信3
尊敬的學(xué)生家長：
您好!非常感謝您百忙之中抽空來看這封信。
今天，您的孩子已經(jīng)上六年級了，再過不到一年的時間，他們就要念中學(xué)了。因此對于孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣顯得尤為重要。很多時候，我們家長望子成龍的心情是非常迫切的，但是我們往往缺乏一些基本的教育方法，不少家長總喜歡單純地以孩子的學(xué)習(xí)成績來評價自己的孩子，這種做法容易導(dǎo)致家長與孩子之間的對立，這種對立越到高年級越明顯。更嚴重的是這樣的評價往往容易挫傷孩子的上進心，甚至?xí)䦟?dǎo)致一部分孩子失去學(xué)習(xí)的信心，這是非�？膳碌囊患虑�。因此，長期以來，我一直致力于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注意幫孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓他們逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主生活的本領(lǐng)。
鳥兒總有一天會離開自己的媽媽獨自翱翔天空，您的孩子也總有一天會離開你們而獨立生活，今天如果我們不及早為他們創(chuàng)造獨立的機會，為他們騰出獨立的空間，培養(yǎng)他們獨立生活的能力，我們就會無限期地延遲孩子的精神成長。如果我們一直懷疑孩子自己做主、自我管理的能力，那么，孩子就會成為精神的侏儒。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣，但他們可能缺乏自信、熱情、勇氣，他們的生命缺乏基本的活力與光澤�！安粴v經(jīng)風(fēng)雨，怎么見彩虹?”孩子只有在不斷經(jīng)歷挫折與失敗中才能茁壯成長起來。基于這種理念，本期我在班上進行了一項班級自主化管理的實驗。一方面我們幫助孩子建立自信。為此我們班還取了一個特殊的班名：“步天班”。這是我們班馬梓健同學(xué)的智慧，含義是：“一步、兩步、三步、步步高升!一天、兩天、三天、天天向上!”另外我經(jīng)常讓孩子們喊的兩句口號是：我是最棒的!“我們和他們不一樣!”通過班名與口號，激勵孩子們積極向上，從而挖掘孩子們潛藏在心底的最大潛力，讓孩子長大后能做一個自信、自主、自立、自強的對社會有貢獻的棟梁之材。
今天在這里致家長的一封信有兩層意思，一是希望我們的實驗?zāi)軌虻玫劫F家長的理解并取得您的共識;二是我們的實驗還需要貴家長積極配合，因為如果沒有你們的參與我們的實驗是很難取得成功的!本來想召開一次家長會的，但是考慮到天氣寒冷，再加上擔心貴家長們公務(wù)繁忙，因而就起草了本文，希望借此得到各位家長的積極配合。
下面我給貴家長提出有關(guān)實驗的幾點建議：
一、請您經(jīng)�？洫勛约旱暮⒆樱骸澳闶亲畎舻�!”“你真了不起!”
二、請您有空的時候經(jīng)常與您的孩子一起光臨我們的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，在那里可以了解到您孩子的成長與進步，還可以發(fā)表您對老師、對孩子的寶貴意見。這方面馬梓健家長與汪孝釗家長已經(jīng)做出了很好的示范。
三、我們在實驗期間將對每個學(xué)生進行積分量化評估。內(nèi)容涉及到上課、做操、作業(yè)、考試以及孩子在家的表現(xiàn)，比如：孝順父母、生活自理能力、作息時間的安排等等。我們將定期對結(jié)果進行公布，凡是涉及到您孩子在家里的表現(xiàn)的，請您務(wù)必抽出寶貴的時間客觀公平地對自己的孩子進行量化評估，而且一定要記住，孩子哪怕是取得一點微小的進步，您都要送給他們微笑，不要吝惜自己的贊美之詞，有必要的時候還要對孩子進行物質(zhì)獎勵。
四、如過您對實驗還有什么疑問，請您及時與我校聯(lián)系。
為了您的孩子能夠健康成長，早日成為國之棟梁，希望貴家長與我共同努力，讓我們攜起手來，為了一個共同的目標奮進吧!
最后祝您身體健康，萬事如意
同時也預(yù)祝您的子女升學(xué)順便，學(xué)習(xí)進步。
給高三家長的一封信4
關(guān)心孩子的家長們：
您好！
孩子進入高三，您一定感到這是個非常關(guān)鍵的時期，希望盡自己所為來支持孩子的學(xué)業(yè)吧？我們都知道有許多種方式表達對于孩子學(xué)習(xí)的重視和支持，比如常常與孩子談話，強調(diào)高考的重要性；比如天天給孩子燉雞湯，從早餐到夜宵全都精心準備；比如胡蘿卜和大棒一起用上，許諾考好了有什么獎賞，又威脅考不好會如何糟糕……這些做法，對孩子會有什么影響呢？要讓孩子有良好的狀態(tài)來復(fù)習(xí)和考試，家長怎樣做才最好呢？
希望養(yǎng)育健康的孩子，自己先要做健康的父母。希望孩子有良好的心態(tài)，自己先要反省和調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。同樣是為孩子端上一碗雞湯，有的時候讓孩子感覺到支持和溫暖，有的時候卻讓孩子感覺到壓力和不安??之所以造成這樣大的差異，就是因為端雞湯這個行為背后傳達的含義是不同的，而歸根究底是父母自己的`心態(tài)造成的。
在教育心理學(xué)中有一個著名的皮格馬利翁效應(yīng)，它的命名來自于一個美麗的希臘神話：皮格馬利翁是一位善于雕刻的國王，他深深地愛上了自己創(chuàng)作的一個少女雕像，由于他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，感動了愛神，最后使雕像獲得了生命。在心理學(xué)上，皮格馬利翁效應(yīng)是指教育者真誠的期望和信任可以使學(xué)習(xí)者的行為逐漸接近教育者的心理預(yù)期，所以又稱期望效應(yīng)。
我們都知道孩子的自信非常重要，但自信是從哪里來的呢？一方面固然受到以往學(xué)業(yè)成敗的影響，但更重要的是來自于周圍的人，尤其是父母對孩子的信心�？荚嚦晒σ欢〞岣吆⒆拥男判膯�？不一定，如果父母對他說：“這是偶然情況，不要驕傲�。 焙⒆訒杏X到，父母認為自己“通�！鄙踔痢罢！睍r是考不了這么好的，自己并不是真的聰明、學(xué)習(xí)好，只是這次運氣好。
考試失敗一定會打擊孩子的自信嗎？也不一定，如果父母對他說：“你確實不應(yīng)該考這么差。我想這是一次失誤，你可以從這次失誤中得到寶貴的教訓(xùn)�！边@時，孩子會感到，在父母心中，自己是比較有能力的，這次失敗并不代表自己會永遠失敗下去。
父母要真正相信自己孩子的能力，積極的期望才會傳達出來，否則，雖然為了維護孩子的自尊心而努力注意自己的言行，并不一定得到好的效果。例如，有的教師學(xué)習(xí)了皮格馬利翁效應(yīng)以后，誤以為積極的期望就是要多表揚和鼓勵學(xué)生。于是，當她看到班上一個成績比較差的同學(xué)做出了一道不是很難的數(shù)學(xué)題時，就非常高興地表揚他。
可是，這種做法讓這個同學(xué)心里頭很沮喪，他想：“這么容易的題，如果是別的同學(xué)做對了，老師根本不會表揚的�？墒俏易龀鰜砹死蠋熅瓦@么高興，可見老師覺得我很笨，也許我是真的比別人笨吧�！边@個例子中，老師所犯的錯誤并不是不該對學(xué)生表揚、鼓勵，而是這個老師在心底里其實就是覺得這是一個“差學(xué)生”、“笨學(xué)生”，這種消極的信念通過她的行為傳達給了學(xué)生。家長們可以捫心自問：如果自己都并不相信自己的孩子有能力考好，那么又憑什么去期待孩子的好成績呢？
為了支持孩子更好地迎接高考，父母也要調(diào)整自己對高考的認識。誠然，高考是人生中的重要事件。但是，如果認為“學(xué)習(xí)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就找不到好工作，找不到好工作以后你就什么都不好”?這樣把整個人生的幸福都壓在高考一件事上，是一種不符合實際的極端看法，孩子的考試焦慮由此而重。
有的高三學(xué)生曾經(jīng)說，“我們每時每刻都在家長的壓力之下，就象個囚徒；飲食起居都被照顧的很好，還又請家教又買書，他們自己卻節(jié)衣縮食”。這樣的做法無疑會傳達一種“高考對于整個家庭都是無比重要的”信息，讓孩子想都不敢想如果高考失敗了會怎樣。
對于高考重要性的認識，通常不是輕視了，而是過分地夸大了。有的父母看到孩子好象漫不經(jīng)心，于是感到非常著急，恨不得天天對孩子講道理，強調(diào)高考的重要性。但實際上，許多這樣的孩子不是不重視高考，而是感到高考太重要了，重到自己無法承擔和正視。這樣的心態(tài)，就像有的人在感情上用情很深又很敏感，所以不敢輕易陷入戀愛一樣，表面上的不在乎是一種自我保護。
這些孩子可能會感到：“如果高考失敗了，那簡直是糟透了。”而這種讓人非常焦慮的想法常常是父母長期的言行傳達給孩子的。所以父母需要問自己一個問題：“如果孩子高考成績不理想，結(jié)果會怎樣？”答案不會是世界末日。社會正在變得更加多樣，有許多種方式可以獲得文憑和教育機會、增長個人能力、獲得好的工作、追求個人幸福。
父母有了健康的心態(tài)，對于許多事情的判斷和處理自然合情合理，“過猶不及”，“無為而治”；相反，沒有解開自己的心結(jié)，就好象歪嘴和尚，好經(jīng)也會念壞。就像大家都知道，孩子需要傾聽和理解，但自己焦慮萬分的父母，常常把溝通變成了單向的灌輸施壓。有一個平衡健康的心態(tài)，父母才能真正傾聽孩子的苦惱和需要，理解孩子的自身特點，為孩子提供溫暖和支持。
有心的父母在關(guān)心孩子的成長中總是不斷地反省自己，也不斷地學(xué)到東西。高三也是這樣一個過程。衷心地祝愿您和孩子一起度過積極健康的一年！
給高三家長的一封信5
親愛的高三家長們：
寒假，對高三考生不僅僅意味著假期和春節(jié)，還是一輪復(fù)習(xí)向二輪復(fù)習(xí)的重要過渡。特別的，寒假過后1個半月，考生就要迎來“一�！边@一決勝高考的開局大戰(zhàn)�！耙荒！笨嫉煤�，會增強考生高考成功的信心，為贏在高考，考上理想大學(xué)奠定成功的基礎(chǔ)。所以無論期末考試的分數(shù)高低，同學(xué)們一定要抓住寒假這一成績提高的最佳時機。高考沖刺從寒假開始！
超越還是被超越，寒假說了算，對于一個普通的高中學(xué)生而言，一輪復(fù)習(xí)之后，會經(jīng)歷短暫的寒假。而這個寒假也是我們高中最后一個假期。我們大概可以做這么一個計算，寒假前，我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏是每天從早到晚的上課，寒假后我們的學(xué)習(xí)仍將回到每天從早到晚上課的節(jié)奏上來。那么既然每個人的學(xué)習(xí)都在走相似的軌跡，為什么有的孩子可以考到700分，而有的孩子卻要稍顯遜色呢？
可能這個問題的原因有很多種，比如曾經(jīng)基礎(chǔ)不如別人，比如效率沒有其他人高。但是無論何種原因，其最根本解釋都只有一個——馬無夜草不肥，常規(guī)學(xué)習(xí)時間外的學(xué)習(xí)效果的區(qū)別決定了最終的成績差別。
而寒假就是這眾多常規(guī)時間外的重要組成部分。
寒假前后，所有的學(xué)校、包括家長甚至社會媒體都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有較高要求，因此在這高三上學(xué)期和下學(xué)期的階段，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)都只有一個，就是跟上大部隊，不要被別人甩開。而真正可以被我們用來追趕他人、甚至完成超越的時間只能是以寒假為代表的非常規(guī)學(xué)習(xí)時間。
更重要的是，進入到高三下學(xué)期之后，已經(jīng)不可能再有長假，所以，從這個意義上來看，寒假就是我們最后的超車機會！
中國一直有這樣的俗語，不進則退。如果我們更進一步來看寒假。寒假不僅僅給我們提供了超車的可能，也給了他人超越我們的可能。如果我們止步不前，可能收到的不僅僅是原地不前，而更可能是“倒退”。
那么，這就要求我們需要對寒假有一個非常嚴格完善的規(guī)劃來確保這個寒假既能起到調(diào)節(jié)休息的作用，又能成為我們迎接高考臨近的完美“戰(zhàn)機”。
既然寒假如此重要，可能很多考生會問，怎樣做才能把這最后的機會把握住呢？
完善的規(guī)劃，確保休息學(xué)習(xí)兩不誤。計劃的重要性也許不必再老生常談，尤其是在離高考只有一個學(xué)期的時候。計劃的缺乏可能使我們的復(fù)習(xí)事倍功半，勞而無獲。
那么怎樣的計劃才是好的計劃呢？
1、必須給自己留出一些休息的時間
千萬不要陷入一個死結(jié)，覺得學(xué)習(xí)時間越長就越有效，在學(xué)習(xí)時長和學(xué)習(xí)效率二者之間，往往是由效率說了算。那么一個好的心態(tài)，一個相對較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍會在很大程度上提高我們的學(xué)習(xí)效率。
寒假期間，建議每一個高三的考生可以出去走走，不用太遠，哪怕就是去北京周邊的地方看看也是不錯的選擇，適當放松放松一輪復(fù)習(xí)留下來的緊張情緒，會對我們之后的復(fù)習(xí)有很大的促進作用。
2、必須有一個嚴格的學(xué)習(xí)目標
寒假的學(xué)習(xí)和平時的學(xué)習(xí)是不太一樣的，在學(xué)校的時候，每天都會有安排的非常緊湊的課程，但是寒假就沒有這樣的安排，那么要保持復(fù)習(xí)節(jié)奏的統(tǒng)一，我們需要自己給自己設(shè)計一個比較合理的學(xué)習(xí)安排。而這個時候，建議大家根據(jù)各個高考科目的特點和自身的學(xué)習(xí)特點來安排各個科目的寒假復(fù)習(xí)內(nèi)容。
下面就針對學(xué)科特點和自身特點兩方面，給大家一些建議：
�。�1）學(xué)科不同，計劃不同
高考要考六科，整體上來看可以歸為兩類，一類是偏理科，一類是偏文科。
對于數(shù)理化等理科科目，會有很多難度較大的知識點，而這部分知識點是需要比較多的時間去集中突破，才能收到某些效果的。因此建議大家在寒假能利用一些整塊的時間去進行理科的突破。
而對于文科，在一定程度上是需要記憶作支撐的。而記憶是需要重復(fù)才能達到最好的效果，所以對于文科的學(xué)習(xí)一定要注意重復(fù)多次的整理和記憶，所以，我們可以在突破數(shù)理化的整塊時間之余利用閑暇去多進行文科的復(fù)習(xí)。
當然，在我們高中階段還有兩個非常特殊的科目，生物和地理。這兩門科目，既可以用文科去形容，也可以用理科去形容，所以，針對于這兩個科目的復(fù)習(xí)，還需要下更多的功夫。
�。�2）自身學(xué)習(xí)特點不同，計劃不同
每個孩子的學(xué)習(xí)程度是不太一樣的，所以我們寒假的學(xué)習(xí)規(guī)劃也必然不會千篇如一。
我們希望每個孩子能將寒假分為兩個部分，年前和年后都要有不同的任務(wù)。
對于程度很好的孩子，在年前可以用比較少的時間針對一輪復(fù)習(xí)的重難點進行突破。年后就要將自己的學(xué)習(xí)調(diào)整到二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，爭取讓自己的領(lǐng)先優(yōu)勢最大化。
對于程度稍弱一些的孩子，年前需要用更多的時間去將一輪復(fù)習(xí)進一步的鞏固。年后再針對一輪復(fù)習(xí)的疏漏進行查漏補缺。千萬不要帶著疑問進入二輪復(fù)習(xí)。
我們希望每一個孩子都能度過一個非常完美的寒假，但是我們更希望每一個孩子都能得到一個完美的未來。
希望每一個孩子都能在最后半年的沖刺中取得長足的進步。在xx年高考都取得優(yōu)異的成績。
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