女大學生村官工作總結 -總結

一、工作開展情況

1、立足本職工作，狠抓村級黨組織建設工作，

女大學生村官工作總結

。

一是優(yōu)化設置模式，培育壯大村級黨組織。協(xié)助村“兩委”其它班子成員開展了村企“共駐共建”、“村企領導班子交叉任職”活動，本著“就近相鄰、便于活動”的原則，開展了小組并大組及黨小組長與村民組長“一人兼”，把原25個村民組合并為19個村民組，黨小組長與村民小組長“一人兼”19人，發(fā)揮黨小組和村民小組在落實“富民強村、發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、維護農村與錳礦的和諧穩(wěn)定”三大任務中的重要作用。二是積極探索農民黨員聯(lián)系和服務群眾的工作機制。協(xié)助村“兩委”開展無職黨員設崗定責活動，針對農民群眾的所事、所想、所盼，做到什么工作難以推動就設什么崗位、群眾需要解決什么難題就設什么崗位、村里什么矛盾突出就設什么崗位，共設置了新農村建設示范崗、村級黨員活動室管理使用崗、政策法制宣傳崗、計劃生育促進崗、黨務村務監(jiān)督崗、文明新風倡導崗、環(huán)境衛(wèi)生保護崗、社會治安維護崗、“雙帶”示范崗、流動黨員聯(lián)絡崗等10個崗位，使無職黨員設崗定責符合了農民群眾的需求。按照“要求明細、操作簡便、實施有效”的原則，設定了無職黨員設崗定責的“黨員自我認崗、黨支部審核定崗、鄉(xiāng)群眾公示明崗、資金措施履崗、定期考核評崗”等五個基礎環(huán)節(jié)，切實解決了無職黨員愿不愿干、能不能干、真不真干、群眾認不認可等問題。

2、圍繞村級經濟社會發(fā)展需要，做落實工作的實踐者。

去年，下溪鄉(xiāng)3萬噸電解錳廠在我村落戶，因為建廠征地的地方，不但有很多老百姓的土和糧田，而且還有好多墳地。當時，動員老百姓遷墳墓，可老百姓說什么也不肯遷，工作難度大。我們充分發(fā)揮村組干部和黨員的作用，實行村“兩委”干部包片區(qū)、黨小組長和村民小組長包戶、黨員包群眾的辦法，分別耐心細致地做群眾的思想政治，幫助解決實際問題與困難。經過村黨員干部多次家訪、反復做工作，順利完成了征地和遷墳工作�，F(xiàn)在，3萬噸電解錳廠正在如火如荼地建設之中。

“整臟治亂”工作在農村來說是一項很讓人頭疼的工作。因為老百姓每天都有許多農活要做，根本就沒有時間和精力去搞什么“整臟治亂”工作。于是，我和“政策法制宣傳崗”黨員，就深入到每家每戶做宣傳解釋工作，堅持趕集天黨員活動室播放“整臟治亂”專題教育片，每周督促檢查1次以上服務區(qū)的衛(wèi)生打掃，引導村民“愛衛(wèi)生、愛清潔、不亂堆亂放、不隨地吐痰、不隨手扔白色垃圾和果皮紙屑”，講文明、樹新風�，F(xiàn)我村“整臟治亂”工作走上了新臺階，許多村民從原先亂扔、亂丟、亂放的陋習轉變成為有紙屑、白色垃圾就扔進垃圾箱，不在家里、街道上隨便亂堆雜物的良好習慣。

3、運用專業(yè)知識，協(xié)助解決村里的實際問題。

平時，利用所學財會專業(yè)知識，幫助、指導“黨務村務監(jiān)督崗”黨員核對村級帳目，定期與不定期地監(jiān)督檢查村財務帳目，充分發(fā)揮村務監(jiān)督崗黨員的作用，順利實現(xiàn)了“村財鄉(xiāng)管村用”。此外，還經常深入到各村民組，與“雙帶示范崗”黨員一道，發(fā)放遠程教育課件，到田間地頭親手輔導群眾如何利用遠程教育搞養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)。

二、工作感想與體會

必須根據群眾的需求開展主題實踐活動，否則村級經濟社會發(fā)展很難見成效，

總結

《女大學生村官工作總結》(http://www.msguai.com)。一開始，我沒有結合村里實際，只是機械地遵照上級黨委、政府的安排與部署開展各項活動，投入了許多時間與精力，但效果不明顯，群眾不理解。只有結合群眾的需求來找準活動載體開展工作，既促進了工作又讓群眾得到了實惠。

必須轉變“角色”，放下架子，加深對農民群眾的感情，否則，工作寸步難行。其實像我們這樣剛出大門的大學生，有工作激情，但缺乏工作經驗和社會經驗，特別是象我這樣一個女大學生，就更難實地深入到農民群眾之中。通過一年多的培養(yǎng)鍛煉，我深知，不要以一個大學生的身份去看自己，一定要深入實際，密切聯(lián)系群眾，和農民群眾交朋友，與他們打成一片，公道正派，吃苦耐勞，才能贏得群眾的信任和支持。
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必須把加強農村基層黨組織建設作為抓手，否則工作推動難度較大。作為組織選派到村工作的“村官”，相對于民選“村官”而言，其優(yōu)勢在于有知識，工作時間充裕，而劣勢在于社會閱歷少，工作經驗不足，更沒有農村干部相對較為普遍的家族勢力的支持。因此，要想工作打開局面，除了自身公道正派、全心全意為群眾服務外，還要強化黨組織建設，發(fā)揮黨組織的政治核心作用，才能為組織選派的大學生“村官”有所作為創(chuàng)造條件。

必須加強對大學生“村官”的教育培訓，否則，難以適應工作需要。大學生“村官”，直接從校門到村，一方面工作經驗不足，另一方面所學專業(yè)不一定能夠用得上，需要一定的任前培訓，同時經常性的開展政策、法律、經濟、黨務等方面知識的培訓，不斷提高大學生“村官”的工作能力。同時，還需要省、地、縣三級創(chuàng)造條件，建立大學生“村官”創(chuàng)業(yè)基金，為服務期滿未能順利就業(yè)的大學生“村官”提供一定的自主創(chuàng)業(yè)資金。

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