亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-05-19 16:58:55 總結(jié) 我要投稿

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文合集八篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文合集八篇

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1

  春夏秋冬,周而復(fù)始。隨著6月16日中考的結(jié)束,我們XX級(jí)語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作也劃上了句號(hào);厥鬃哌^的路,我們有付出的充實(shí),有收獲的喜悅,也有些許的感悟和思考,現(xiàn)將工作得失總結(jié)如下。

  一、認(rèn)真履行崗位職責(zé),自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍規(guī)范管理的決定》、xx區(qū)教育局制定的《教師師德修養(yǎng)與檢評(píng)要?jiǎng)t》和“愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)奮進(jìn),人講奉獻(xiàn),事爭(zhēng)一流”的xx教育精神,認(rèn)真完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù);認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、辦公紀(jì)律等;積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng);保持衛(wèi)生清潔,物品擺放整齊有序,創(chuàng)設(shè)良好的辦公氛圍。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論,圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行專題學(xué)習(xí)與討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀;堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

  三、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。我們對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),牢固樹立服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層教學(xué),分類推進(jìn);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的'最優(yōu)化,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

  四、在語(yǔ)文教學(xué)中能夠全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,落實(shí)教育新理念,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,堅(jiān)持素質(zhì)教育的大方向,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),積極開展教學(xué)科研活動(dòng),努力提高自身的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,銳意創(chuàng)新,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考的能力,圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下,以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地從事語(yǔ)文教學(xué)工作,更大限度地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  五、強(qiáng)化集體備課,充分發(fā)揮群體的力量!把杏懗稣嬷,研討出效率!毙抡n程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師合作探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天,教學(xué)中無(wú)現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循。僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn),單兵作戰(zhàn),磨時(shí)間,耗體力,不能解決實(shí)質(zhì)問題。只有備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)集體備課研討,發(fā)揮集體智慧與潛能,使資源與經(jīng)驗(yàn)共享,才能收到良好的效果,達(dá)到合作互贏,才能更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特色,才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效和效益,才能打好中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

  六、加強(qiáng)對(duì)中考信息的研究,認(rèn)真研究今年的中考改革新動(dòng)向,認(rèn)真研究中考的備考方法,發(fā)揚(yáng)我校務(wù)實(shí)求活的傳統(tǒng),確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,確保中考成績(jī)?cè)偕弦粚訕。認(rèn)真研究中招試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,改進(jìn)我們的備考工作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考考試的指導(dǎo)。我們大刀闊斧,對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量。

  總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同組教師的大力支持下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn),學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識(shí)得到加強(qiáng),閱讀、寫作的能力得到提高,為中考目標(biāo)的順利完成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,感覺既漫長(zhǎng)又短暫,整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺地結(jié)束了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

  一、大量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  1、 課堂教學(xué)中大量采用教學(xué)課件上課。不少課件中都有大量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,或相關(guān)的內(nèi)容演示,這就使教學(xué)直觀,學(xué)生在圖文結(jié)合中易 理解課文內(nèi)容;利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃;利用課件教學(xué)還有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  2、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的'字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。

  3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況,我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng):對(duì)要求背誦的課文要背,對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評(píng)比一次,看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。

  2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

  3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,找出錯(cuò)因所在,

  并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

  5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì),避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

  三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大的差異, 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā) 展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué) 習(xí)互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),共同提高,樹立后 進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、其他做法。

  1、 批改作業(yè)認(rèn)真、 細(xì)致, 批改符號(hào)用畫圈代替打叉,保護(hù)學(xué)生的自尊心; 講評(píng)及時(shí),有重點(diǎn),注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

  2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,而是每字抄 三、四個(gè),然后多組詞,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫。

  3、每學(xué)完一個(gè)單元,就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),然后進(jìn)行單元測(cè)試,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

  4、重視聽寫詞語(yǔ)、句子的訓(xùn)練。在上完每篇精讀課文后第二天,必須進(jìn)行該篇課文詞語(yǔ)、句子的聽寫。

  六、今后的改進(jìn)措施:

  1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  2、指導(dǎo)寫好日記

  3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)雖然在全學(xué)區(qū)名列全茅,進(jìn)入前三十名的學(xué)生也有9名。但我知道,我班語(yǔ)文成績(jī)的平均分還很低,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。特別是周艷琪、曹偉等幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

  三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,虛心好學(xué),吸取他人之所長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的'結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

  同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期本人擔(dān)任了全校的體育課,雖然苦些,但收獲頗大,在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了前所未有的成績(jī)。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班24名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,我擔(dān)任三(2)班的語(yǔ)文教教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。然后一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,以便提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒并對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組 ,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、 積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)30余節(jié)。同時(shí),在11月份,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《掌聲》,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的'不足。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),而其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點(diǎn):學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。很多孩子對(duì)中學(xué)生活感覺不習(xí)慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。再加上學(xué)校進(jìn)行有效教學(xué)課堂改革,要求教師改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。因此一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

  一、注重夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)

  學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)差,因此只能從字詞著手,從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,我都會(huì)先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫,并完成同步練習(xí)冊(cè)的預(yù)習(xí)部分。上課時(shí),將重要詞語(yǔ)展示出來(lái),讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習(xí)的時(shí)間聽寫。在聽寫第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語(yǔ),做到課課相扣,這樣一來(lái),學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

  學(xué)生由小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,再加上基礎(chǔ)本來(lái)就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽。可語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的提高便指日可待。根據(jù)實(shí)際,采取了如下措施:

  (一)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,補(bǔ)充課外知識(shí)。

  在充分備課的基礎(chǔ)上,我將文章的內(nèi)容簡(jiǎn)化成幾個(gè)問題,放手讓學(xué)生去把握,讓他們自己去尋找目標(biāo),然后請(qǐng)同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補(bǔ)充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,拓開他們的視野,培養(yǎng)他們的語(yǔ)文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向,學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  “一千個(gè)讀者,有一千個(gè)哈姆雷特”,在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,同學(xué)們還會(huì)有些膽小、害羞,教師可多鼓勵(lì)。慢慢的孩子們學(xué)會(huì)了闡述自己的見解。對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。鍛煉了學(xué)生們的.口才,也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解,讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

 。ㄈ┳⒅乩首x品味,讓課堂教學(xué)有氣勢(shì)。

  朗讀能讓同學(xué)們?cè)诒容^中把握正確的讀音,形成良好的語(yǔ)感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會(huì)文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對(duì)思想感情的把握通過朗讀來(lái)體會(huì),我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會(huì)它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6

  時(shí)間過得真快,彈指一揮間,半學(xué)期就過去了。我們?nèi)昙?jí)的六位語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將這半學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:

  一、突出重點(diǎn),在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面用“巧勁”

  三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,今后的作文中會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)別字,帶來(lái)寫作上的障礙。但是,三年級(jí)課文中會(huì)出現(xiàn)很多的二類字、三類字,如果讓孩子全部掌握,不僅無(wú)形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)更加困難,徹底失去學(xué)習(xí)的信心。所以這一塊,我組教師頗傷腦筋。經(jīng)過討論,我們采用這樣的辦法:生字詞不抄,自學(xué)、書空后,直接默寫,然后針對(duì)錯(cuò)誤,每周、每單元反復(fù)鞏固練習(xí),這樣有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又取得了良好的效果。

  二、積少成多,豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。

  三年級(jí),寫作也是一大難點(diǎn),為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語(yǔ)晦澀而苦惱,我們特別重視閱讀背誦積累,語(yǔ)文只有大量積累,才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“積少成多”式的每日積累,有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,同時(shí),也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來(lái),我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)順利背完15首古詩(shī),平時(shí)積累的一些精彩片段,《增廣賢文》的背誦也正在進(jìn)行中。事實(shí)證明,大量的積累給孩子的寫作帶來(lái)了“源頭活水”,很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分。

  為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們也重視課外閱讀,上半學(xué)期主要共讀了《古今詩(shī)文閱讀》、《親近母語(yǔ)》、《互動(dòng)閱讀》這三本書,《互動(dòng)閱讀》是和課本配套的,我們教到哪兒讀到哪兒,是很好的閱讀延伸。我們已經(jīng)對(duì)《親近母語(yǔ)》的閱讀效果進(jìn)行了一個(gè)書面的檢測(cè)。本學(xué)期的讀書漂流活動(dòng)也正在進(jìn)行中,各班已基本讀完了自備的書,中考后,我們各班打算用班級(jí)讀書會(huì)的形式進(jìn)行閱讀交流,更好地激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

  三、巧妙引領(lǐng),提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。

  如果說閱讀是輸入,那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級(jí)孩子的寫作熱情,初步掌握簡(jiǎn)單的一些作文方法,這個(gè)階段來(lái),我們集思廣益,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的題材或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲,比如,關(guān)于雞蛋我們搞了“蛋蛋月”活動(dòng),從打扮雞蛋,到美麗的雞蛋展,從保護(hù)雞蛋到單手剝蛋,一系列的活動(dòng)讓孩子們大開眼界,以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,教給寫作方法,有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。我們還經(jīng)常找出課文中的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),以讀促寫,也收到了較好的效果。但也出現(xiàn)了一些問題,就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊,有的差距還很大。下半學(xué)期,我們爭(zhēng)取充分利用《小蜜蜂報(bào)》年級(jí)版,在激發(fā)保持興趣上動(dòng)腦筋。另一方面,還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記,遷移寫作方法,積累寫作素材,激發(fā)寫作興趣。

  下面對(duì)階段調(diào)研測(cè)試的情況進(jìn)行分析?偟'來(lái)看,大部分學(xué)生答卷時(shí)態(tài)度認(rèn)真,書寫工整,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,具備了一定的解題能力,作文能夠做到清楚完整、文通字順。但是細(xì)細(xì)分析低于均分的試卷,還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題:

  1.態(tài)度決定一切,當(dāng)然也決定了分?jǐn)?shù)。這些孩子已經(jīng)因?yàn)閼B(tài)度而丟了一些不該丟的分,比如書寫分、讀題不仔細(xì)而失分等。

  2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。原因可能是,課堂教學(xué)的效果不佳、訓(xùn)練不扎實(shí)等。

  3.這些孩子大多不愛好閱讀,閱讀能力低下,所以閱讀理解失分較多。

  4.作文方面,事例不夠完整清楚,語(yǔ)句不夠通順,標(biāo)點(diǎn)不能正確使用等問題多有出現(xiàn)。

  對(duì)于這些孩子,我想我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要多多加以關(guān)注,給予更多的幫助和引領(lǐng),端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,方能改變他們的學(xué)習(xí)狀況。

  課件

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7

  1、轉(zhuǎn)換觀念,增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意識(shí)

  隨著改革的深入,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以及社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),各行各業(yè)需要的勞動(dòng)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)管理者,不僅數(shù)量日益增多,而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會(huì)因素,既為職業(yè)教育帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí),也使職業(yè)教育的教學(xué),特別是中職語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了一些新的問題和困難。顯然,培養(yǎng)只是一味死啃書本、不注重全面發(fā)展的學(xué)生是沒有出路的。是中職教育,以社會(huì)適應(yīng)性為目的,主要是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才,重在基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)用性,這與普通教育以選拔升學(xué)為目的,重在讓學(xué)生完整系統(tǒng)地把握全部知識(shí)體系具有顯著的區(qū)別。因此,在中職語(yǔ)文教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)換觀念,重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)會(huì)用口語(yǔ)全面地、準(zhǔn)確地、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的思想感情,讓別人認(rèn)識(shí)了解自己,接受自己的思想,達(dá)到自己的目的。為此,從新生入學(xué)起,就要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段,F(xiàn)在社會(huì)上不少用人單位已將良好的口語(yǔ)交際能力作為招聘和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)中良好的口語(yǔ)交際能力對(duì)人的社會(huì)地位、論文參考經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語(yǔ)已不是現(xiàn)代人的長(zhǎng)處,而能言善辯才會(huì)更受社會(huì)的歡迎。這就使學(xué)生從進(jìn)校起就對(duì)口語(yǔ)交際能力予以高度重視,并很快自覺自愿地投入到口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練中。

  2、聯(lián)系實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際能力的條件

  學(xué)生上了中職學(xué)校后,由于年齡和生理方面的原因,不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言,而是遇事、看問題,要多看看、多想想再說,擔(dān)心說錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話,指出了他人的錯(cuò)誤見解,又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話,就是不愿多說話。教學(xué)中,可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,開展一些口語(yǔ)交際能力的'活動(dòng),例如,能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言,課前三分鐘演講,對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述,與人得體的交談、答問,乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說話,尤其是當(dāng)眾說話,說話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎,注意特定的情境,能有意識(shí)地圍繞主題,從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于那些羞于啟齒、言語(yǔ)木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生,可試著先讓他讀課文,回答一些較簡(jiǎn)單的問題。如果今天說不了,明天再說;明天說不了,后天再說……持之以恒,一抓到底,直到學(xué)生能說、會(huì)說、說得清楚。在說的過程中,只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定,使學(xué)生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動(dòng),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力,這些能力的提高,對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話、善于說話的能力。

  3、廣泛閱讀,拓寬學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)面

  中職學(xué)生之所以不愛說話,除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯(cuò)以外,還有一個(gè)很重要的原因,那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重,很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說,特別是上網(wǎng)打游戲,把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀,甚至根本不閱讀,以至說起話來(lái)言辭短小,干癟癟的,前言不搭后語(yǔ),更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖,思想感情健康,甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意,很難讓人從感覺上覺得舒服,也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中,首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃,有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,如中職語(yǔ)文教材外的經(jīng)典范文,以及古今中外的優(yōu)秀名著,輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記,同學(xué)之間相互交流,實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣,以讀促寫,以寫促讀,以讀促說,不僅豐富了學(xué)生的課余生活,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,開闊了學(xué)生的視野,而且還為學(xué)生口語(yǔ)交際能力的表達(dá),增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料。

  4、實(shí)地表演,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣

  心理學(xué)研究表明,興趣能使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意,使人積極地探索,并且?guī)в星榫w色彩和向往心情,促使人的感知清晰,思維活躍,想象豐富,印象深刻,記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學(xué)生正值青春期,具有極強(qiáng)的好奇心,容易被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對(duì)象所吸引,從而對(duì)它們發(fā)生興趣,加之現(xiàn)今的中職學(xué)生大多較為實(shí)際,他們更相信事實(shí),對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感,他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才,也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的。所有這些,既對(duì)他們是陌生的,又使他們充滿了強(qiáng)烈的好奇心,促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中尋找答案。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn),教學(xué)中可結(jié)合中職語(yǔ)文教材聽說訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容,讓學(xué)生搜集素材,編成小品,進(jìn)行實(shí)地表演,分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員,體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競(jìng)職演講的,在交際時(shí)如何注意自己的表情和語(yǔ)氣,如何在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見解,從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)招聘人員的目的,促使學(xué)生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會(huì)說。這樣,學(xué)生學(xué)有所樂,口有所練,極大地提高了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣,為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。

  總之,中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ),在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境,充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處,積累豐富的語(yǔ)言交際材料,培養(yǎng)出能說會(huì)道的學(xué)生,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8

  語(yǔ)文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

  一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

  教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的'教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語(yǔ)文評(píng)估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

  二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

  如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

  三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

  隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):

  1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

【語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)08-31

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文07-27

語(yǔ)文多媒體教學(xué)總結(jié)05-20

語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)05-22

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)05-20

語(yǔ)文科教學(xué)總結(jié)09-10

語(yǔ)文教育的教學(xué)總結(jié)11-05

小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)總結(jié)08-12

高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10-03

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15篇08-21