英語期末的復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,制定復(fù)習(xí)計劃要顧及階段性和針對性。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編幫大家整理的英語期末的復(fù)習(xí)計劃,歡迎大家分享。
英語期末的復(fù)習(xí)計劃1
英語教學(xué)工作從這周已跨入尾聲階段,我們馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)工作了。對每一位老師和學(xué)生而言,這注定會是最繁忙的階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。針對期末的復(fù)習(xí)任務(wù),我認(rèn)為要從學(xué)生實際出發(fā),做到因材施教,下面是我制定的初二英語復(fù)習(xí)計劃:
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識
1、過好單詞和固定短語關(guān):單詞和短語是學(xué)英語的基礎(chǔ),為此我會在復(fù)習(xí)過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統(tǒng)性的帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍,并每節(jié)課留出足夠的時間來讓學(xué)生背誦。
2、過好語法關(guān):要想把題全做對,熟練的掌握好重要語法是關(guān)鍵,好多同學(xué)不會做題就是沒有掌握所學(xué)的語法。為此我會每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學(xué)們練習(xí),所謂熟能生巧,我相信同學(xué)們見過的題型多了,自然而然的就會語法了。
3、過好句子關(guān):首先我會讓學(xué)生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子;其次我會每節(jié)課留出時間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子,通過讀句子訓(xùn)練他們語感,順便在復(fù)習(xí)一下單詞和短語。
4、過好作文關(guān):我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍的作文功底都不太好,不會按作文要求來寫,句式不正確,語言匱乏,對此我會加強(qiáng)學(xué)生們英語寫作的訓(xùn)練,給他們詳細(xì)的講講寫作文的格式及要求,每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上,同學(xué)們背誦。另外我每周都會固定的找一節(jié)課,出一個熱點話題,給學(xué)生們限定好時間來練習(xí)英語寫作并讓學(xué)生們互相挑毛病點評,慢慢地培養(yǎng)學(xué)生們的英語寫作水平。
5、過好聽力關(guān):每天找固定的時間來練習(xí)學(xué)生們的聽力。
6、過好檢測關(guān):讓學(xué)生們考試做英語試卷時,我會認(rèn)真監(jiān)督以防學(xué)生作弊,考試下來的卷子我會及時收幾名同學(xué)的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學(xué)生每天背誦的情況,我覺得在復(fù)習(xí)期間,老實的檢查工作一定要做到位。
二、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生們的積極性:
我知道復(fù)習(xí)對于學(xué)生們說會很累很枯燥,為此我在復(fù)習(xí)中會選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ髁Χ龋刂坪弥R的難度,讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,使他們能集中精力投入到緊張的復(fù)習(xí)中來并爭取使每位學(xué)生都有進(jìn)步。
最后,我想說我們一定要做好期末復(fù)習(xí)工作,祝我們所有人都有個完美的.收關(guān)。
英語期末的復(fù)習(xí)計劃2
一。著眼課本,明確重點。
結(jié)課以后幫助學(xué)生梳理每個單元話題下的詞匯,語法和功能句。因為期末考試中詞匯來源于書尾黑體詞,完成句子和連詞成句都源于書中的重點短語或者功能句,聽力有的題為書中對話改編,閱讀有1篇也選自課本原文,書面表達(dá)來源于本學(xué)期六個單元的話題,所以著眼課本,明確課本中的重點,要點,幫助學(xué)生落實是非常重要的。
區(qū)練習(xí)冊是很好的練習(xí)材料,一定要利用好,結(jié)合單元要點梳理,可以把練習(xí)冊中比較好的題拿出來作為單元檢測,來檢查學(xué)生單元要點掌握的情況,對基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
二、聽讀并舉,注重訓(xùn)練
聽力與閱讀復(fù)習(xí)必不可少,但由于復(fù)習(xí)的課時較緊,所以不能單獨上聽力課或者閱讀課,但是每節(jié)課課前可以利用區(qū)練習(xí)冊中的聽力材料,讓學(xué)生每天都練練耳,并且課后布置讓學(xué)生跟磁帶朗讀教材課文的作業(yè)。一是要培養(yǎng)學(xué)生靜下心聽、讀、思考的習(xí)慣,二是讓學(xué)生跟磁帶朗讀課文可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語感,既對聽力敏感,又對課文熟悉,這樣做可以說事半功倍。
在結(jié)束單元練習(xí)以后,打算讓學(xué)生再做三套綜合練習(xí),針對學(xué)生在綜合練習(xí)中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺,對薄弱學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),對錯誤題目先進(jìn)行全班講解,然后在進(jìn)行面改,做到整體推進(jìn),盡力爭取及格率,不讓一個學(xué)生掉隊。
三、寫話練習(xí),注重技巧
失分比較嚴(yán)重的題型就是語言綜合運用題即,看圖寫畫和書面表達(dá)。為了讓學(xué)生能減少失分,我們決定一是對看圖寫畫進(jìn)行專項訓(xùn)練,二是以話題為單位在對每個單元進(jìn)行要點梳理的時候,結(jié)合單元話題,讓學(xué)生寫1—2篇文章,然后對學(xué)生進(jìn)行面批,幫助學(xué)生提高。
能否有效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)是決定能否取得良好成績的關(guān)鍵所在,祝愿全區(qū)所有的學(xué)校和學(xué)生們都能取得理想的成績。
英語期末的復(fù)習(xí)計劃3
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略:
(一)是抓住課本,有效復(fù)習(xí)。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
。ǘ┦窍到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。
。ㄈ┦菍m椌毩(xí),有的放矢。
二、重難點分析:
1、單詞的復(fù)習(xí)
九年級新教材的突出特點是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、關(guān)于語法知識的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)、代詞的用法等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié),并配合適量練習(xí),讓學(xué)生盡量達(dá)到懂語法并且會用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時,要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運用到實際生活中去,運用學(xué)過的語法寫句子,寫簡單的文章。
3.習(xí)題的設(shè)置:
九年級的內(nèi)容多,容量大,時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本次復(fù)習(xí)時間緊(大致有2周復(fù)習(xí)時間)、任務(wù)重,仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用:
九年級學(xué)生使用此教材時,大部分學(xué)生覺得知識的跨度較大,不少同學(xué)感到力不從心。因此,本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性,學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。2—4單元為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將詞匯,語法作為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題:
有關(guān)課本的知識的要求,應(yīng)該分層次進(jìn)行。因為基礎(chǔ)知識內(nèi)容過多,要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo),滲透作題技巧,要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習(xí)技巧,F(xiàn)在學(xué)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。檢測時,注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。
六、學(xué)生分析
1、有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績較低
2、學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好、
3、優(yōu)生人數(shù)較少、、
4、學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱、
5、九<1>班的女生學(xué)習(xí)成績較高,男生成績較低、
6、少部分學(xué)生已經(jīng)對英語的學(xué)習(xí)失去了興趣與信心、
7、大部分學(xué)生的書寫較好
九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排:
第一部分(1-2課時):
1、復(fù)習(xí)2-4三個單元的單詞和詞組。
2、復(fù)習(xí)習(xí)慣用語。
第二部分(2—3課時):
1、復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時。
2、復(fù)習(xí)直接引語和間接引語。
3、復(fù)習(xí)被動語態(tài)4復(fù)習(xí)代詞的用法
第三部分(1-2課時):
1.復(fù)習(xí)寫作文的技巧
2.:再重點指出這幾個單元中的語法和關(guān)鍵句的總提要,并適當(dāng)舉例、
3.指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo)、
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