實用的《教育法》心得體會三篇
我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的《教育法》心得體會3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《教育法》心得體會 篇1
為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定《中華人民共和國教育法》，并于1995年9月1日起施行。
通過學習教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權利和應盡的義務，更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方，以及要努力的方向。
在工作中，嚴格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應該克制和控制好自己的情緒，當學生很吵，課堂紀律不好的時候更應控制好自己的情緒，不能向學生宣泄自己的不滿，而應該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的`主動權。
言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學生，帶動起學生，以求達到目濡耳染作用。
在管理班級的時候應該制定好嚴厲的獎懲制度，讓學生有章可循，有矩可守。對學生不能一致用軟的方法，應該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手。
在教導學生的時候，方法要多樣，唯一不變的就是要耐心。不同的學生要用不同的方法教導，對于比較內向文靜的學生就應該語氣平和地教導他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵他們把缺點改正過來；而對于調皮搗蛋的學生，對他們就應該要嚴厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。
教育和學習都是無止境的，我應該不斷地學習、總結和反思，在實踐中不斷取得進步。
《教育法》心得體會 篇2
通過前段時間學校組織學習義務教育法和我在網上閱讀了《義務教育法》的有關規(guī)定，使我對《義務教育法》有了新的認識。
《義務教育法》從學生、學校、教師、教育教學等幾大方面闡述了《義務教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關，在今后教學中教師有法可依，促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”樹立正確的人生觀，重視學生的身心健康。
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質教育的今天，我們作為教師必須轉變觀念，樹立教育新風。通過學習《義務教育法》，有了深刻的'體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才�！读x務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子，愛護孩子，服務于孩子，同時也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位孩子的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，學會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足孩子的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
我明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的幼教工作者，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因為當你走進幼兒園大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護孩子，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂�？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為孩子的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個孩子。教師只應在乎孩子是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
通過暑期的學習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的幼教工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風。
《教育法》心得體會 篇3
想讓孩子成為天才，那就用天才的方法去教育，這是俄國塞德茲在《俗物與天才里》表明的觀點。該書介紹了塞德茲在教育兒子時的做法，他運用天才教育法將小塞德茲培養(yǎng)成了少年天才，11歲就考入了哈佛大學，并最終獲得了哈佛大學的博士學位。他的這種教育方法對于我們更有很大的借鑒意義。
一、音樂造就出“天才”
一位哲學家曾經說過：“音樂往往能夠造就出天才”。當然這里的天才已經超出了音樂范疇，而是說孩子接受音樂教育不僅為他成為音樂家提供了可能，也為他其他方面的發(fā)展創(chuàng)造了極佳的條件。塞德茲在兒子的成長過程中，始終把音樂教育放在了很重要的位置上：初生時，就用音樂去熏陶，當孩子哭鬧時，就用音樂去慰藉；長大后，孩子有時心情不舒暢時，鼓勵他用音樂去排遣……慢慢地，小塞德茲喜歡上了音樂，音樂也不斷開啟著他的智力，二者形成了一個良性循環(huán)。
二、“玩”出“天才”
生活中不是不讓孩子玩，而是引導孩子在玩中鍛煉思維，在玩中有所收獲。書中寫塞德茲在引導孩子玩時，給他講了磁鐵的兩極“同性相斥，異性相吸”的道理；又寫在帶領孩子走在去鄰村的路上觀察周圍景物，自己做一個地圖，然后和真正的地圖作一下比較，肯定好的，彌補不足，使小塞德茲從小就對地理充滿興趣；他還送給兒子一個小玩具，用橡皮筋作動力可以飛往空中。小塞德茲非常喜歡，馬上聯(lián)想到它與飛機的相似之處，他照著仿制了幾個都能成功飛起來，并由此明白了飛機飛上天的原理，從而開始制作航空模型……由此可見，我們不光不能限制孩子玩，而且要鼓勵孩子進行有意義的玩，在玩中鍛煉思維，玩出水平，最終引導孩子玩出知識和探求知識的興趣。
三、從心理上培養(yǎng)“天才”
一個天才的孩子必定有良好的心理狀態(tài)。在教給兒子豐富知識的同時，塞德茲更注重孩子的心理狀態(tài)：
1、引導孩子對自己的行為負責。一次，小塞德茲受到了欺負，他據理力爭，并用銅壺砸住了那個孩子，事后，經過父親的教育，小塞德茲認識到了自己的錯誤，并表示非常后悔，塞德茲趁機說：“兒子，你不應該后悔，事情已經發(fā)生了，就只能自己去面對它，你光后悔不行，想想該怎么辦？”在他的啟發(fā)下，兒子終于找那個孩子道了歉，并最終成了好朋友。
2、消除孩子恐懼。遇到陌生的事物 ，孩子自然而然就會產生恐懼，我們的做法不是去加重，而是巧妙地消除。小塞德茲第一次蕩秋千時，站在那里怕得不行。塞德茲親自給孩子演示，當兒子敢上去蕩一下時，他趕緊說：“兒子，你比我強多了，我第一次上去時比你還要害怕，根本不敢動一下，相信你用不了幾天就會蕩得很高很高……”小塞德茲果然不一會兒在秋千上發(fā)出哈哈哈的.笑聲。由此可見，孩子恐懼的心理在很大程度上來自沒有自信心，只要幫孩子建立起自信心和良好的自我感受，那可惡的恐懼心理自然就會消失掉。
3、擺脫失意的情緒。請相信，孩子也有失意的時候，當和小伙伴合作不愉快時，當回答不出老師提問的問題時，當在比賽中沒有獲獎時，甚至莫名其妙地心情不好時，孩子都會是正處在失意中，失意中的孩子更需要恰當的幫助。家長最好的做法就是幫助孩子去分析原因，指明不足，通過和風細雨式的交流，達到潤物無聲的效果，讓孩子內心豁然開朗，情緒也會隨之振作起來。
親愛的朋友，學習了塞德茲的這些方法后，希望對你和孩子有些幫助。去掉生活中條條框框，讓孩子在有意的引導下自由地發(fā)展、自由地成長，相信自己的孩子就是一個天才，奇跡就會出現(xiàn)了。
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