小學~第一學期綜合實踐活動課程計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小學~第一學期綜合實踐活動課程計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想

　　認真貫徹市局關于綜合實踐活動有關精神，圍繞“五個一”開展活動，以轉變教師教學觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生素質。

　　二、課程目標

　　根據(jù)綜合實踐活動設置的總體目標，我們認為綜合實踐活動地主要目標包括以下幾個方面：

　　1、培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

　　發(fā)現(xiàn)問題就是能夠從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題，它是創(chuàng)造的起點，不會發(fā)現(xiàn)問題就沒有創(chuàng)造性。綜合實踐活動通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在活動過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，運用已有的知識與經驗，去尋找解決的辦法，逐步形成質疑、樂于探究的積極情感和解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力

　　綜合實踐活動展開的過程中，學生需要利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，需要整理與歸納信息，并恰當?shù)乩�用信息，在這個過程中，有利于培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

　　綜合實踐活動要求學生在活動過程中不拘泥書本，不迷信權威，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)學生合作意識和能力

　　合作意識和能力是現(xiàn)代人應具備的基本素質。小組合作學習是綜合實踐活動的有效組織形式，這不僅有利于課題研究的開展和發(fā)揮學生的特長，更有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在與同伴分工合作、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過程中，學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，學會與別人達成一致，學會分享共同的成果等。

　　5、培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感

　　綜合實踐活動的內容大多是與社會生活實際密切相關的課題，特別是人類的生存和社會發(fā)展問題，如環(huán)境問題、社區(qū)發(fā)展等。這些問題與人們生活息息相關。引導學生對這些問題的探究，可培養(yǎng)學生關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。

　　三、課程實施形式和安排

　　1、組織形式：

　�、艂�人活動：針對研究課題發(fā)揮學生獨立思考和獨立解決問題的能力，采用走訪、查閱資料、調查等形式寫出調查報告。

　�、菩〗M活動：以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導下共同設計課題研究方案，寫好小組總結，匯報研究成果。

　　2、教學形式

　�、湃蝿镇寗印Ｏ驅W生提出有明確具體要求的任務，引導研究性學習活動的展開。

　�、萍�中與分散、課內與課外結合，教師針對性指導。

　　需要利用一部分課內時間，由教師對學生進行集中指導，或由學生進行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學生進行集體或個人的研究活動。

　　3、課程安排：由語文教師擔任；五、六年級由專職綜合實踐活動課老師擔任每周一課時。

　　四、課程的實施過程

　　1、統(tǒng)一教師思想，做好宣傳工作。

　　召開教師會議，統(tǒng)一思想，明確教師在活動過程中的角色定位和指導任務。

　　⑴明確教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織者和領導者。教師要引導學生有序地開展活動，組織學生、管理學生。

　�、平處煹闹笇�任務貫穿學生活動的全過程，包括對學生活動主題項目或課題指定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

　　⑶教師要在工具書的使用、記筆記、走訪、對資料整理和分類方面對學生進行技能培訓。

　　2、指導結合校本心育特色選題

　　教師根據(jù)心育內容提供部分課題供學生選擇；也可由學生根據(jù)個人的特長、愛好選定課題，并針對選定的課題是否具有可行性進行論證。

　　3、組織課題組，制定研究計劃

　�、沤處熞龑�學生組成活動小組，明確小組成員之間分工，安排活動過程。

　�、漆槍φn題研究內容選定調查對象，明確資料查閱內容，確定指導教師。

　�、欠止ず献鳎�制定各種調查表格。

　　4、實施研究階段

　�、沤處焻f(xié)調學生活動中的關系，通過溝通，為學生展開活動創(chuàng)設條件。

　�、菩畔⑺鸭�與處理。學生利用學校圖書館、電腦室以及走訪等形式搜集與課題相關的資料在組內進行交流，并加以整理。

　　5、寫報告，進行個人和小組總結

　�、艑W生在教師的指導下撰寫個人研究成果報告及小組成果報告，并由教師組織課題組之間交流，推動課題研究。

　　⑵教師及各小組推選優(yōu)秀研究成果在校內公開展示，并由全體同學進

　　行評議。

　　6、總結表彰

　　召開教師會議，總結一學期研究的經驗及心得體會。在全體學生會議上對優(yōu)秀課題小組及個人和指導教師進行表彰。

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