學院教學工作總結報告
轉眼間，本學期的緊張教學工作將接近尾聲！下面是小編為你整理了學院教學工作總結報告，希望能幫助到您。
各位代表、同志們：
今天，我院第七屆第三次教職工暨工會會員代表大會在這里隆重召開，受大會主席團委托，現在我向大會作教學工作報告，請予審議。
一、20___年工作回顧
過去的一年，是我院深入學習貫徹科學發(fā)展觀，全面落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量若干意見》精神的一年；是認真執(zhí)行省教育廳和學院制定的各項政策，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以創(chuàng)建全國示范性高職院校為動力，深化教育教學改革，加強校企合作，探索人才培養(yǎng)模式改革，突出內涵建設的一年；是我院認真實施“教育規(guī)范管理年”，提高教育質量和管理水平的一年；是我院成功躋身全國示范性高職院校建設計劃重點培育院校，譜寫新篇章的一年。
�。ㄒ唬┮允袌鲂枨鬄閷颍訌妼I(yè)建設
10年我院成功躋身全國示范性高職院校建設計劃重點培育院校，材料工程技術、工業(yè)分析與檢驗、建筑工程技術3個專業(yè)被教育部、財政部認定為20___年“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”（教高函〔20___〕18號）重點建設專業(yè)；材料工程技術、工業(yè)分析與檢驗、數控技術3個專業(yè)被省教育廳評為“20___年江西省高校特色專業(yè)”。20___年申報獲批機電一體化技術、音樂與表演、報關與國際貨運3個專業(yè)。20___年加強了如何制定“以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案”的培訓，使教師對以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案、如何構建新的課程體系和課程標準有了新的理解。同時對一些基礎條件好、特色鮮明、就業(yè)率高的專業(yè)進行重點建設。
（二）堅持產學結合，增強社會服務功能，科研成果不斷增加
積極探索校企合作開放式的辦學模式，拓寬校企合作渠道，形成優(yōu)勢互補、產學互動辦學的機制，增強學院服務社會的功能。
10年學院與中國建材集團正式簽署合作協(xié)議，成為中國建材集團高技能人才培訓中心，形成戰(zhàn)略聯(lián)盟和利益共同體，標志著學院與行業(yè)企業(yè)的深度合作取得了突破性進展。
學院領導非常重視校企合作工作，單津輝院長帶頭率電子學院骨干教師，親自考察深圳中興通訊股份有限公司等合作企業(yè)。
10年電子學院與中興通訊股份有限公司簽定合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)模式、實訓基地建設、師資培訓、課程開發(fā)等方面達成了合作共識；與廣東國光電器股份有限公司進行了“訂單”培養(yǎng)校企合作，在20___級電子（高級工）班中，精心挑選75名同學組建了“國光班”，并派送這些同學下廠進行頂崗實習。
旅游經貿學院根據專業(yè)特點，拓寬校企合作渠道，加強了酒店管理等專業(yè)校外頂崗實習基地建設，先后與浙江遠洲集團旗下的九江遠洲國際大酒店、寧波遠洲國際大酒店、寧海遠洲國際大酒店及浙江東陽紫薇花園大酒店簽定校企合作協(xié)議，分別安排20___級和20___級酒店管理專業(yè)學生前往以上各單位頂崗實習，取得了良好的效果，學生出色的表現受到了上述所有企業(yè)的一致好評。此外，20___年與北京銥天萬合教育發(fā)展有限公司開展了酒店人才的社會培訓合作，共同承擔了200余社會再就業(yè)人員的上崗培訓，并全部安排了上崗就業(yè)。
藝術分院與江西藝苑風景設計有限公司在校園內共同創(chuàng)建了藝苑風景設計工作室，實施一站式教學，創(chuàng)新了我院校企合作模式和學生頂崗實習基地建設模式。
學院積極為社會服務，承辦了全國數控工藝員第三期培訓班、江西省國資委出資監(jiān)管企業(yè)中青年經營管理者高級研修班、江西省技工院校教師上崗前“教育學”、“心理學”培訓班、江西省中等職業(yè)學校骨干教師培訓、技工院校師資培訓等培訓工作，取得了良好的社會效益。
為激勵廣大教職工開展教研活動，積極參與教學改革項目的研究工作，學院出臺了《江西現代職業(yè)技術學院教師科研工作量化考核與獎勵辦法》等管理條例，20___年我院教師在各類學術期刊上公開發(fā)表論文136篇，其中國家級核心刊物20篇，出版論著、專著48部，申報省級教改課題12項，申報院級教改課題21項，教學改革項目立項研究、應用和推廣工作有了新的進展。
�。ㄈ┘訌妿熧Y隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構
師資隊伍建設是教學質量提高的前提和基礎，按照我院師資隊伍“十五”建設規(guī)劃和“先培訓后上崗”的教師上崗制度要求，學院以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師為重點，堅持“立足培養(yǎng)，合理引進，多種形式聘任”的師資隊伍建設基本原則。10年我院與江西省勞動和社會保障廳聯(lián)合組織了技師培訓，81名教師通過了國家二級職業(yè)資格（技師）證書，改善了雙師素質教師比例。10年新引進教師28名，其中研究生6名，有實踐經歷的6名，學校對新引進教師進行了教師基本要求的培訓，并進行了考試。我院與省高校師資培訓中心聯(lián)合組織了崗前培訓，37名新教師通過了崗前培訓并獲得了合格證。
20___年，龔建國教授榮獲江西省第五屆高等學校教學名師稱號；劉彥副教授榮獲20___年省級中青年骨干教師稱號；以李堅利教授為負責人的材料工程技術、王連英教授為負責人的電子信息工程技術等兩個教學團隊被評為“20___年江西省省級高校教學團隊”。
�。ㄋ模┩怀鰧W生職業(yè)能力培養(yǎng)，技能競賽成績裴然
根據教育部提出的`“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能競賽”的要求，我院認真總結以往競賽工作的經驗與教訓，精心組織師生參加各類技能競賽，取得了可喜成績，在全院形成了學技能，比技能的良好氛圍。
在20___年4月至6月學院每年一度的學生技能節(jié)活動中，共有2048名同學參加了建筑工程測量、數控等33個項目的競賽活動，同比去年參賽人數增加102。4%。競賽活動得到了省勞動和社會保障廳的認可，在技能節(jié)活動中，有71名同學直接獲得三級職業(yè)資格（高級工）證書。
在江西省舉辦的各項學生技能競賽中，我院獲六個團體一等獎，15名同學獲個人一等獎，12名同學獲個人1至6名，4名同學獲“20___年南昌市十大金牌導游員”稱號。
在全國職業(yè)院校學生技能大賽中，學院獲特殊貢獻獎一次；有7名同學分別獲得第五、七、八名（相當于一等獎），7名同學獲二等獎，5名同學獲三等獎。
�。ㄎ澹┮試衣殬I(yè)資格證書認證為載體，加強實訓建設，彰顯職業(yè)教育特色
堅持以就業(yè)為導向，大力推行“雙證書”制度。20___年有8539人次的學生參加職業(yè)資格鑒定，比XX年增長了20.93%，職業(yè)資格取證率達到了80%以上的要求。
學院結合“十五”發(fā)展規(guī)劃，10年在現有基礎上加大了教學經費投入，新增實訓場地15000平方米，新建影視動漫等實驗實訓室共12個，進一步優(yōu)化了校內實驗實訓條件，滿足了各專業(yè)實訓教學需求。
�。┙虒W管理進一步科學化、規(guī)范化
學院不斷健全教學質量保障體系，完善了由教學督導員制度、聽課制度、學生督教督學制度、教學工作定期檢查制度、評教制度等構成的教學質量監(jiān)控制度，為提高教學質量，改善教風、學風提供了有力保障；制訂了相關措施，鼓勵和引導教師把更多的精力投入到教學工作中，促進了教學質量的提高；學院狠抓考核管理，促進了考風、學風的良性發(fā)展。
各位代表，回顧20___年，教學工作取得了一定的成績。我們要感謝各級領導和社會各界的悉心指導和大力支持，感謝廣大教職員工的不斷努力、愛崗敬業(yè)、無私奉獻和團結合作。在看到成績的同時，我們要清醒地認識到工作中還存在許多問題和不足，需要我們去研究和解決。
一是工學結合的人才培養(yǎng)方案需進一步完善。
二是師資隊伍素質、能力和結構需進一步提高和優(yōu)化。
三是校內外實訓基地的建設與管理需進一步加強。
四是特色專業(yè)和精品課程需進一步加大建設力度。
二、20___年的主要工作
20___年是我院示范性高職院校建設的第一年，我們的工作目標是：以科學發(fā)展觀為指導，認真學習貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量若干意見》和教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》等文件精神，按照國家示范性高職院校建設要求，實施教學質量與教學改革工程，改革并完善人才培養(yǎng)方案；深化校企合作，加強專業(yè)建設、課程建設和高水平專兼職相結合的教學團隊建設；進一步加強教學基本建設，規(guī)范教學管理，促進教育教學質量全面提高。
（一）圍繞崗位（群）核心能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)方案
以材料工程技術、建筑工程技術、工業(yè)分析與檢驗等三個國家重點建設專業(yè)為龍頭，進一步完善校企合作和工學結合的人才培養(yǎng)模式；圍繞職業(yè)崗位（群）的工作任務和職業(yè)資格要求，構建以工作過程為導向的課程體系，開發(fā)新的課程標準；合理進行教學設計，加強學生頂崗實習和社會實踐鍛煉，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，開設靈活多樣的第二課堂，為學生綜合素質提高創(chuàng)造更多的實踐鍛煉機會。
�。ǘ└鶕呒寄苋瞬排囵B(yǎng)的實際需要，大力進行課程改革
改革課程教學內容、教學方法、教學手段和評價方式，建成一大批體現崗位技能要求、促進學生實踐能力培養(yǎng)的優(yōu)質核心課程。積極開發(fā)以企業(yè)工作過程為導向的教學內容；繼續(xù)探索完善項目教學、個性化分層教學（特別是英語分層教學）、一體化教學等教學模式，鼓勵教師運用現代教育技術手段開展教學和進行“雙語教學”，對課程進行有機整合，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，注重學生校內學習與實際工作的一致性。實施以真實工作任務或社會產品為載體的教學方法，建立突出職業(yè)能力和素質培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，重視與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產實際的校本教材。進一步加大精品課程建設力度，爭取實現省級、國家級精品課程的再突破。
構建符合職業(yè)教育特色的學生學業(yè)考核體系，根據課程特色，在考核內容、考核形式上進一步改革與探討，逐步推行以證 、考教分離，對在技能競賽中獲獎的的學生相應科目予以免考等考核形式。
�。ㄈ┘訌妿熧Y隊伍建設，打造優(yōu)秀教學團隊
繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的引進和培養(yǎng)工作，加大聘請企。
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