生物集體備課總結(jié)（精選11篇）

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的生物集體備課總結(jié)，歡迎大家分享。

　　生物集體備課總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn)，積極開展高中生物教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將本組主要工作總結(jié)如下:

　　一、主要工作

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

　　在學(xué)期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科室工作計劃及本教研組工作要點(diǎn)，并制定出備課組工作計劃。注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的同時，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過相互學(xué)習(xí)、交流，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用所學(xué)的知識、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提升。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

　　根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置，認(rèn)真開展備課組活動，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)(集體備課和個人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅持每周舉行定時定地點(diǎn)備課組活動，做到活動有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。

　　二、今后的'努力方向

　　1、強(qiáng)化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。

　　通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。

　　2、在備課組活動中，認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。

　　3、其他工作突破點(diǎn):

　　(1)進(jìn)一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富。

　　(2)繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。(3)加強(qiáng)與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　生物集體備課總結(jié) 篇2

　　一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、集體備課，收獲頗多。

　　1、本期以來，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進(jìn)一步完善。定時間(每周的星期四上午)，定地點(diǎn)(初一年級辦公室)、定進(jìn)度(我們根據(jù)個人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計劃確定)、定教學(xué)內(nèi)容(我組在當(dāng)次的集體備課時就提前確定下次的研討內(nèi)容)、定中心發(fā)言人(采取輪流擔(dān)任的方式)。

　　2、本期的集體備課，我們實(shí)現(xiàn)了由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變，由重怎么教會向重怎么讓學(xué)生學(xué)會的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時，根據(jù)學(xué)生已有知識儲備、社會生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況，我們研討了便于學(xué)生學(xué)會的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，精講重點(diǎn)。對于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，反思我們的教學(xué)。

　　3、經(jīng)過近兩年的摸索和實(shí)踐，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式，即:溫故知新------自學(xué)思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用。

　　二、合力教研，受益匪淺。

　　1、經(jīng)過組內(nèi)3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認(rèn)這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，見識了他人的優(yōu)勢。

　　2、為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣，更直觀形象，3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當(dāng)頭，還是寒風(fēng)凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進(jìn)了組內(nèi)情誼，又認(rèn)識了不少的生物材料，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、再努力，再提高。

　　1、學(xué)案的設(shè)計和使用。

　　2、分層作業(yè)的布置。

　　探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學(xué)評價體系。一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié)，簡單說就一句話:建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的`工作方式。教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實(shí)踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實(shí)踐中完成的，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進(jìn)而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價值。

　　我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的。正如國際教育界流行的那三句話:“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了�！蔽覀儫o時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。因此，我們努力建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的試驗(yàn)工作方式。

　　生物集體備課總結(jié) 篇3

　　集體備課，作為教科研活動的主要載體和提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個性。對于教師的成長，確實(shí)起了舉足輕重的作用�，F(xiàn)將初中生物的集體備課情況作總結(jié)如下：

　　一、集體備課基本情況

　　1、備課之初為教師設(shè)立《初中集體備課要求（征求意見稿）》，理出備課的思路和制定備課的方向要求，建立備課模版，對備課的每一個細(xì)節(jié)提出要求。對教師的微機(jī)設(shè)置和排版要求，也作了詳細(xì)的規(guī)定。

　　2、個人初備。每個教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，盡量提出自己獨(dú)到的設(shè)計方案，以便共享資源，同時提出自己有疑問的地方，以便集體備課時會診，共同排除困難。個人初備能夠促進(jìn)教師在自主探討的`過程中，發(fā)揮個體的能動作用，打好研討基礎(chǔ)。

　　3、初二生物在實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，選擇的課題是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，目的有三個：

　�。�1）倡導(dǎo)生物實(shí)驗(yàn)，讓生物教師盡可能完成教材中的實(shí)驗(yàn)。（生物實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)素材的限制，開設(shè)情況一直不是很理想）

　�。�2）關(guān)注探究，關(guān)注實(shí)驗(yàn)的設(shè)計與歸類，理出實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，探索“引導(dǎo)、合作、探究”的教學(xué)模式。

　　4、初三生物在周村三中進(jìn)行，選擇的是一節(jié)新授課，通過教師的備課、講課、評課意在形成備課和講課的具體模式。

　　二、集體備課的收獲

　　1、給每位教師展示自己的舞臺，并推出兩節(jié)公開課。集體備課期間，要求教師必須發(fā)言，不在多少，一句也可，但必須抓住問題的關(guān)鍵，而且絕對不能重復(fù)。這樣主講教師說課時每個教師都在思索，教師發(fā)言也異常踴躍，將所有教師的觀點(diǎn)匯集起來，就是我們最大的收獲。

　　2、集體備課是優(yōu)化教師課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，加快教師專業(yè)成長的有效途徑。通過近一年的探索與實(shí)踐，集體備課活動在為我區(qū)新課改的扎實(shí)推進(jìn)、教師素質(zhì)的整體提升等方面，起著較大的推進(jìn)作用。

　　3、通過集體備課可以使不同教師知識結(jié)構(gòu)上的差異實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，每個教師不僅僅在原有的知識結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了新知識的建構(gòu)，而且加深了對新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識。

　　4、對“引導(dǎo)、合作、探究”教學(xué)模式的嘗試。準(zhǔn)備的兩節(jié)公開課均采用，教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究的教學(xué)方式，普遍感覺學(xué)生思路打開了，課堂氣氛活躍了，內(nèi)容層次更加深入了。

　　5、從六個方面理順了備課與講課的關(guān)注點(diǎn)和解決了教師的疑慮。

　　（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立

　　一旦確定教學(xué)目標(biāo)，所有的教學(xué)活動都以教學(xué)目標(biāo)為中心進(jìn)行

　�。�2）重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破（以西紅柿炒雞蛋為例講述）

　�。�3）正確處理好教材語言和教師授課語言

　　教材語言：力求科學(xué)、完美、準(zhǔn)確

　　授課語言：抓住關(guān)鍵知識點(diǎn)，形象、生動能調(diào)動學(xué)生的興趣

　　給學(xué)生留出充分的思考空間�！皳屜劝l(fā)言的往往不善于思考，思考的人往往拖后發(fā)言。

　�。�4）教材在教學(xué)中的地位

　　課標(biāo)的規(guī)范。規(guī)：尺子，范：模子

　　講課不要超出一定的規(guī)范。

　　同時對教材不要過于迷信，教材有的地方不一定合適或者不適合自己的思路及時進(jìn)行整合。

　�。�5）怎樣處理好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和師生關(guān)系

　　教學(xué)目標(biāo)：引入創(chuàng)設(shè)情景，短時間內(nèi)“親其師，信其道”，過渡自然。

　　直觀教學(xué)：實(shí)物模型、掛圖、多媒體

　　學(xué)法指導(dǎo)：逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

　　情感態(tài)度價值觀

　　及時反饋校正，診斷性測驗(yàn)

　　（6）優(yōu)質(zhì)課要不要板書。

　　課件：動態(tài)效果好，直觀形象

　　板書：理出知識結(jié)構(gòu)

　　一定的板書，條例知識，梳理思路。

　　學(xué)生回答后，整合概括、梳理知識。

　　三、主要問題與建議

　　問題：個別教師準(zhǔn)備不夠充分，集體備課前沒有認(rèn)真鉆研教材、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、研究課的思路，因此在集體備課時泛泛而講，難以涉及課的思想內(nèi)涵，不能形成自己的獨(dú)特見地。

　　建議：教師要端正參加教研活動的心態(tài)�，F(xiàn)實(shí)中，每一位老師在內(nèi)心中都期待著備課組的集體備課能給自己個人帶來益處，使自己在業(yè)務(wù)上得到提高，可又往往或多或少地抱著“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與會靜聽，不發(fā)言，少表態(tài)；后者總想“偷工減料”，能不沾就甩手。所以必須以積極的心態(tài)參加教研活動，只有經(jīng)過實(shí)踐和苦思冥想最終得到的收獲才會大，印象才會深刻。

　　生物集體備課總結(jié) 篇4

　　20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)過去，為了更好的提高課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為，現(xiàn)將本學(xué)期初一、初二生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。

　　一、堅持新課程理念，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　　本學(xué)期我省全面推進(jìn)課程改革。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù)，早在本學(xué)期開始，我們備課組的四位老師，參加了新課程培訓(xùn)。開學(xué)后，我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了初一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革了教案模式，編寫了課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動。體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，在教研室組織的視導(dǎo)檢查中，我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，不加一節(jié)課時的前提下，期中和期末考試，初一生物備課組的考試成績穩(wěn)定。

　　二、交流合作，應(yīng)對新問題。

　　在新課程的實(shí)施過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看，主要有：

　　1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未將法定節(jié)假日、練習(xí)講評及學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時間。

　　2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大。

　　3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。

　　4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進(jìn)行了積極的研究和討論。開學(xué)初向校級部門申請，要求增加課時，學(xué)校不同意。只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題來提高教學(xué)質(zhì)量。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的`課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織的開放周聽課月等活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課共計30余次，開設(shè)新課程研討課3節(jié)，利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

　　三、面對新學(xué)生，為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

　　對學(xué)生來說教材是新的，而對教師來說，學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往初二學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)�！懊嫦蛉�體學(xué)生”，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

　　新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實(shí)踐中，我們將繼續(xù)努力，力爭構(gòu)建符合東方校情，有東方特色的生物新課程教學(xué)模式。

　　生物集體備課總結(jié) 篇5

　　本人現(xiàn)對xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、作為高二生物組備課組長，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課），每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排、教法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時積極交流，增強(qiáng)專業(yè)水平。

　　2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準(zhǔn)確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補(bǔ)牢”，學(xué)生生物成績有了較大進(jìn)步，受到年級表揚(yáng)，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。

　　3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話，對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特別是尖子生，這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。所任班級生物學(xué)科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點(diǎn)班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點(diǎn)班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。

　　4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的'安全性》、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認(rèn)真研討，積極發(fā)言，對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長起到了一點(diǎn)作用。

　　5、積極聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

　　6、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷，已免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生使用。

　　7、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評。

　　8、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編寫詳細(xì)解析，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。

　　9、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順利完成教學(xué)計劃，于6月1日進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。

　　生物集體備課總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期，不斷樹立新的教學(xué)理念。為學(xué)生提供一個輕松活潑，主動參與，主動探索，分析評價交流的教學(xué)環(huán)境。參與適合我校實(shí)際的邊學(xué)邊導(dǎo)，動態(tài)生成教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個中心進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　一、堅持每周三每單元集體備課，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求，堅持“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同提高。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)研究新的'課程標(biāo)準(zhǔn)，研究歷屆會考試題，明確會考出題的動向，積極參加教研教改活動。堅持三課一反思。

　　三、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，每周進(jìn)行集體備課探討掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索注意學(xué)法指導(dǎo)備出的課本著激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目的。

　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高實(shí)效性

　　以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，提出有價值有梯度的問題。激發(fā)學(xué)生思維在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去，創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生主動獲取生物知識。

　　五、充分利用課程資源開展好第二課堂。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)本制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　六、做好組內(nèi)、校級、縣級公開課的準(zhǔn)備工作

　　公開課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最后由主講人整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，備課組全體教師參加評課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。

　　七、積極組織、參加教研工作

　　積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。掌握新課程的新動態(tài)形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學(xué)校的公開課和市級公開課。

　　本學(xué)期我組教師努力鉆研教材，并獲得的一定的成果，總之，這一學(xué)期生物備課組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　生物集體備課總結(jié) 篇7

　　本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮生物學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對生物課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校生物常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使生物教育水平不斷提高。

　　1、全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。備課組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的'認(rèn)識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

　　2、努力開展教學(xué)科研，積極撰寫文章論文。

　　教研工作是備課組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。

　　同時，我們抓住機(jī)會，抓緊平時的備課組活動，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗(yàn)和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　本組老師在這一學(xué)期里同心，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)�組老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的生物教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

　　生物集體備課總結(jié) 篇8

　　一、常規(guī)工作，正常進(jìn)行

　　按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求，認(rèn)真抓好教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè)，一起制作教具、課件，互相聽課、磨課、評課。開課教師反思、總結(jié)，不斷完善、提高課堂教學(xué)能林。本學(xué)期生物教研組共開設(shè)六節(jié)公開課，其中一節(jié)是特聘教師參與的課堂研究，另一節(jié)是市級公開課。

　　二、市級公開課，好評如潮

　　本學(xué)期凌祎麗老師開設(shè)了一節(jié)題為《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》市級公開課，并受到聽課教師們的一致好評。市教研員李能國老師認(rèn)為這次公開課充分體現(xiàn)了如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的理念，并肯定了凌祎麗老師近些年在模型建構(gòu)方面做得教學(xué)研究，同時建議廣大教師要重視學(xué)生在情感和能力方面的培養(yǎng)�？偨Y(jié)本節(jié)課的準(zhǔn)備階段的工作，有一項(xiàng)很值得肯定，讓聽課教師以旁觀者的身份重新審視自己設(shè)計的課堂教學(xué)，成效十分顯著，只有集教研組的智慧才能開設(shè)精彩的市級公開課。通過本次常州市生物教研活動，我們組對于“高中生物核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力”有了更深刻的認(rèn)識，有效地促進(jìn)了生物組教師自身的專業(yè)成長。

　　三、課程基地建設(shè)現(xiàn)雛形

　　本學(xué)期，成功申報了“綠色·實(shí)踐”校級生物課程基地。生物基地將創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的技能、創(chuàng)新意識和合作能力的同時也實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。因此，本學(xué)期最重要的工作是建設(shè)生物學(xué)科教室，將教學(xué)資源與學(xué)生的學(xué)、教師的教結(jié)合在一起。

　　目前，我們已經(jīng)將學(xué)科教室的設(shè)計思路交給學(xué)�？倓�(wù)處，要點(diǎn)如下：教室和樓道的墻上全是學(xué)生的作品：展板、專題報告、科學(xué)史及諾貝爾生理學(xué)獎獲得者的介紹和研究成果；教室四周的.柜子存放著學(xué)生平時實(shí)驗(yàn)的各種儀器和資料用書；講臺上有教學(xué)所需的電腦、數(shù)碼顯微鏡、實(shí)物投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、復(fù)印機(jī)以及掃描儀；電腦和生物專用的數(shù)碼顯微鏡(學(xué)校已有)安裝在學(xué)生課桌上。

　　即將建成的生物學(xué)科教室更像一個自然學(xué)科的博物館。

　　四、認(rèn)真組織奧賽，成效突出

　　在本次江蘇省奧利匹克競賽中，我們有三位學(xué)生初賽時勝利突圍，生物教研組積極應(yīng)對，通過與外校聯(lián)合，加強(qiáng)賽前培訓(xùn)，在聯(lián)賽中也獲得優(yōu)異成績。重點(diǎn)工作：

　　1、組織兩位同學(xué)參與培訓(xùn)；

　　2、組織學(xué)生赴南京參加聯(lián)賽，并明確賽前準(zhǔn)備及考試要求

　　五、課題研究，頗有成效

　　1、積極申報新課題兩位青年教師要從提高教學(xué)實(shí)效性的角度，積極申報了市級課題，組內(nèi)將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

　　2、落實(shí)好已參加課題的研究工作組內(nèi)有多位教師參與校外省級課題研究，對已經(jīng)批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題協(xié)助做好了開題工作，并積極開展研究，已經(jīng)實(shí)施的課題要也做好研究落實(shí)、資料匯總等工作，為順利結(jié)題做好準(zhǔn)備。

　　回顧一年的工作，才發(fā)現(xiàn)工作中存在著很多不足之處，接下來，我們將不斷完善，不斷加強(qiáng)與外校生物組的交流和合作，不斷地向本校其他教研組學(xué)習(xí)，爭取在下一學(xué)年有更大的進(jìn)步。

　　生物集體備課總結(jié) 篇9

　　在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《選修3》，課時每周3節(jié)。為了保證教學(xué)工作，使學(xué)生能達(dá)到高考、學(xué)業(yè)水平測試考的不同要求，本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的.總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、注重建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)

　　注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守備課組紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極參加備課組活動，認(rèn)真完成每個人的備課任務(wù)和教科研任務(wù)。按照學(xué)校要求，每位教師認(rèn)真編寫教學(xué)案，并在備課組會議上進(jìn)行討論和反思。讓支架2.0版真正落到實(shí)處。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益

　　執(zhí)行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課使用人教版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、評課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個人的意見和建議，使每位教師課堂教學(xué)真正得到提高。

　　統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

　　三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高

　　本組老師6個人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級20個班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待，課后認(rèn)真批改學(xué)生教輔資料，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計分析工作。

　　四、積極研討，交流合作。

　　教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，年輕教師每個人完成了3節(jié)公開課。本組教師利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

　　五、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

　　本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為學(xué)校的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　生物集體備課總結(jié) 篇10

　　通過半學(xué)期集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將初中生物集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：

　　一、已經(jīng)完成的工作

　　1、正常進(jìn)行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這一個學(xué)期以來，我們都能自覺按時按量集備，集體備課時，能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點(diǎn)之間的過渡語統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。

　　2、每位教師都認(rèn)真的完成了半學(xué)期計劃里規(guī)定的任務(wù)。初一的課堂主要鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，現(xiàn)在，學(xué)生基本已經(jīng)形成了自學(xué)的習(xí)慣，比較簡單的.知識點(diǎn)，學(xué)生基本都能自學(xué)，初二中考的復(fù)習(xí)任務(wù)按計劃保質(zhì)完成，期中考試及格率達(dá)到95.9%，離百分百的目標(biāo)不遠(yuǎn)。

　　3、課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)課堂的堂清工作

　　本學(xué)期教材學(xué)時量多、課時少，時間短。針對這些困難，課堂跟蹤堂清顯的就更加重要。生物備課組在教學(xué)過程中重點(diǎn)抓實(shí)段清，以段清促堂清。但是個別教師還是不能將段清、堂清在課堂教學(xué)中實(shí)施到位，整個教學(xué)模式流于形式

　　4、積極參加教研活動

　　為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。半學(xué)期本人已經(jīng)聽評了18節(jié)課。

　　二、存在的不足及改進(jìn)措施

　　1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：加強(qiáng)備課組互聽、評課活動。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。

　　2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：對于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn)教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。

　　3、集體備課力度還需加強(qiáng)

　　由于只有兩個人的討論，所以討論的內(nèi)容往往太單薄，有時討論不起來，有時候又難以得到統(tǒng)一的意見，所以建議，跟高中組一起集備，氣氛更好，內(nèi)容得到豐富。

　　生物集體備課總結(jié) 篇11

　　本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作部署和工作計劃，我們生物組也開展了集體備課活動，通過集體備課，使我們每一個生物老師在新課程的理念、備課、上課、說評課等方面都有不同程度的進(jìn)步。每一位集備中心發(fā)言人和上課教師付出了辛勤的汗水。通過這次活動使我看到了老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動中我們每一個成員都積極主動，積極準(zhǔn)備，在一起研究教材、設(shè)計教學(xué)過程、準(zhǔn)備教具、點(diǎn)評、再研討，取得了一定的效果。但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究：

　　1、課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生，提高課堂教學(xué)的效率。我們的`課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生，讓他們自主去探究獲取知識，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄�，我們�(nèi)绾沃v；我們講多少的問題。課堂上不要有模糊不清的答案，教師要很好的發(fā)揮主導(dǎo)作用和釋疑解惑的作用。

　　2、分層教學(xué)。班級學(xué)生知識能力參差不齊，可以把班級學(xué)生大體分為幾個層次，實(shí)施分層要求，分層反饋。讓不同層次學(xué)生得到鞏固，而不是好學(xué)生做完題后沒事干。分層教學(xué)還有一個好處就是讓不同層次的學(xué)生都有一個屬于自己的目標(biāo)，有標(biāo)可依。幾點(diǎn)要求：

　　1.要求我們的老師要多上網(wǎng)、多看書，要能夠運(yùn)用各種教育教學(xué)資源。我們要掌握最新的知識和教育教學(xué)理念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的引領(lǐng)者。

　　2.要求我們的年輕教師要積極向他人學(xué)習(xí)，多看名師的課，多向?qū)W校的骨干教師請教，快速適應(yīng)教育教學(xué)工作，撐起一片屬于自己的藍(lán)天。