最新課堂教學(xué)總結(jié)（精選11篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)呢？在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編為大家整理的最新課堂教學(xué)總結(jié)（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新課堂教學(xué)總結(jié)1
根據(jù)學(xué)校工作安排，按照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，擔(dān)任第二課堂武術(shù)班的教學(xué)，按照各年級(jí)學(xué)情分析，制定各年級(jí)組教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)分層教學(xué)提升不同年齡段的武術(shù)運(yùn)動(dòng)水平�，F(xiàn)將不同年級(jí)組小結(jié)如下：
一年級(jí)
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生主要進(jìn)行基礎(chǔ)的步法、腿法、拳法的認(rèn)識(shí)練習(xí)，提高學(xué)生的柔韌性和專注力，學(xué)生能夠做到自主排隊(duì)慢跑熱身、拉韌帶、過(guò)趟趟動(dòng)作練習(xí)。
二、三年級(jí)
二三年級(jí)段學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)的武術(shù)腿法、步法和雙截棍基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成不同的腿法、步法及簡(jiǎn)單的雙截棍基礎(chǔ)舞花動(dòng)作，并能夠完成初級(jí)套路的動(dòng)作練習(xí)，部分有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行了中級(jí)套路部分動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
四、五年級(jí)
高段學(xué)生有較強(qiáng)的課堂意識(shí)，有較強(qiáng)的接受能力。在本學(xué)期順利完成了基礎(chǔ)腿法、步法和雙截棍套路的學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠自主進(jìn)行熱身活動(dòng)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)雙截棍舞花及套路。并多次參加快樂(lè)十分校園秀舞臺(tái)展示及電視臺(tái)節(jié)目錄制。
下學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)各年級(jí)組的第二課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，在原有工作基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的精、氣、神有更高的要求，讓學(xué)生喜歡上武術(shù)、喜歡上雙截棍運(yùn)動(dòng)。
最新課堂教學(xué)總結(jié)2
20xx年10月12日第一片區(qū)“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)在xxx市第七小學(xué)舉辦，參加本次活動(dòng)的有教研室何德春老師還有市七小教育校長(zhǎng)周鳳蘭，七小教研室主任楊建華，還有片區(qū)組長(zhǎng)、市三小校長(zhǎng)王劍、還有市三小，市六小，榆樹(shù)溝學(xué)校，硫磺溝學(xué)校，大西渠學(xué)校以及有色金屬學(xué)校的老師，大家濟(jì)濟(jì)一堂，共話研討。
今年我市小學(xué)英語(yǔ)研討工作將繼續(xù)以課堂研究為中心，為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，更好地開(kāi)展這項(xiàng)工作，我們共同設(shè)計(jì)了“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。市七小的葉生翔老師和有色金屬學(xué)校的努爾老師為大家精彩演繹了兩節(jié)課，她們利用多媒體課件以及身邊的教學(xué)資源，肢體語(yǔ)言，游戲等激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極性。“同課異構(gòu)”相同的內(nèi)容不同的構(gòu)思和設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展有不同作用。
現(xiàn)場(chǎng)教師的點(diǎn)評(píng)集思廣益，教研室何老師的點(diǎn)評(píng)給我們指點(diǎn)迷津他對(duì)“同課異構(gòu)”的精辟闡述和思考為我們一線老師的教學(xué)教研工作點(diǎn)燃了一盞明燈，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪淺，為了努力推進(jìn)“同課異構(gòu)”研究向縱深發(fā)展，讓我們今天的心得，成為明天教學(xué)的自覺(jué)行為。
最新課堂教學(xué)總結(jié)3
今天，我在課上教給孩子們一首新兒歌—《馬路上》。在這之前，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛。如：自行車、電動(dòng)車、摩托車、小轎車、警車、救護(hù)車、消防車、灑水車等等。有了這些知識(shí)鋪墊，孩子們很快就能掌握兒歌中對(duì)這些車輛聲音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等。
為了增加兒歌念起來(lái)的韻味，我特別準(zhǔn)備了一樣教具—快板。孩子們跟著快板的節(jié)奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音，很快學(xué)會(huì)了整首兒歌。同時(shí)知道汽車行駛時(shí)要注意安全，遵守交通規(guī)則。
這堂課應(yīng)該有兩個(gè)重點(diǎn)部分需要注意，一個(gè)是快板的運(yùn)用，通過(guò)孩子們對(duì)節(jié)奏的敏感和熟悉幫助記憶，第二是遵守交通規(guī)則。這個(gè)是教學(xué)目的之一，也是更加發(fā)散的思維，學(xué)以致用，通過(guò)課堂上的教學(xué)活動(dòng)，利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和節(jié)奏，加深對(duì)不同車輛性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍，發(fā)散教學(xué)思維，達(dá)到最終認(rèn)知的目的，效果很好。
最新課堂教學(xué)總結(jié)4
5月14－15日，xx市初中語(yǔ)文名師課堂教學(xué)展示暨xx名師工作室第二次研修活動(dòng)在xx初級(jí)中學(xué)舉行。
這次活動(dòng)的目的是為了充分發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用，深入研討語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)容、策略和方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。xx省特級(jí)教師、xx學(xué)校馬老師展示了課堂教學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》，并作了《讓我們嘗試著改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式》的專題講座；xx省特級(jí)教師、xx中學(xué)陳老師展示了課堂教學(xué)《貓》，并作了《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)新思維》的專題講座。
兩位特級(jí)教師的展示和講座傳遞了“以生為本、以學(xué)定教”的`教育理念和“基于學(xué)情”的教學(xué)思路，得到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。xx市葉xx名師工作室邵國(guó)蕓和沈光國(guó)兩位成員分別開(kāi)設(shè)了同題公開(kāi)課，和名師進(jìn)行同課異構(gòu)，供與會(huì)教師討論。xx市教研室葉xx老師從教學(xué)理念、文本解讀、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)等層面對(duì)四節(jié)課作了宏觀上的比較和點(diǎn)評(píng)，以引導(dǎo)教師作深入思考。
來(lái)自全市各縣（市、區(qū)）和xxx名師工作室的100多位教師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了xx縣教研室和xx中學(xué)的大力支持。
最新課堂教學(xué)總結(jié)5
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我組通過(guò)組內(nèi)選拔推選出張?zhí)m、林忠華兩位老師參加了全校賽課�，F(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)總結(jié)于后。
一、參賽教師重視，全組協(xié)助
參賽教師重視，在賽課的各個(gè)環(huán)節(jié)全力以赴，全組參與備課、試講等各個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程。
二、在賽課的課堂中，我組的參賽教師體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、貫徹新課標(biāo)，按照問(wèn)題探究式學(xué)案教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為線索，以探究為基礎(chǔ)，以解決問(wèn)題為目的，以課時(shí)學(xué)案為依托，以能力培養(yǎng)為核心。
2、突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在探索、創(chuàng)設(shè)情景等環(huán)節(jié)中的作用，并在實(shí)驗(yàn)中注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、能適時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)。
三、存在的問(wèn)題：
1、教師的基本功還需提高：如課堂的控制能力，和學(xué)生的交流能力等。
2、關(guān)注學(xué)生不夠，還需強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。
3、課堂教學(xué)中還要加強(qiáng)分層教學(xué)，關(guān)注不同層次的學(xué)生。
最新課堂教學(xué)總結(jié)6
選題情況
針對(duì)這次“聚焦課堂，減量增效”賽課主題，我組多次招開(kāi)教研組會(huì)，集思廣益，大家紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，最后大家一致贊同并征得講課老師的同意，選九一八事變?yōu)橘愓n題目。其理由是：一是本課已經(jīng)是學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容，通過(guò)這堂課可以讓學(xué)生感知新課程的理念；二是本課重難點(diǎn)較突出，學(xué)生容易把握，能很好將這次賽課主題融入里面；三是，本課內(nèi)容豐富詳實(shí)，利于采取多種手段教學(xué)，課堂收放自如；四是本課內(nèi)容和課后練習(xí)安排銜接合理，很具典型性。
準(zhǔn)備過(guò)程
任何一堂公開(kāi)課，舞臺(tái)上只有一個(gè)人表演，課下離不開(kāi)大家的共同努力。這堂課是在講課者的基礎(chǔ)上反復(fù)的聽(tīng)和修改，不斷地錘煉語(yǔ)言，收效較大。
本堂課的優(yōu)點(diǎn)
本堂課重難點(diǎn)突出，講解過(guò)程中時(shí)間分配合理；課堂語(yǔ)言較精煉，前后知識(shí)銜接恰當(dāng)，拓展深度適度；課件簡(jiǎn)潔合理，線索明了，一目了然；教學(xué)材料詳實(shí)豐富，手段靈活多變，課堂操控較好。
課堂反思
課件做的還較粗糙，以致播放失控，導(dǎo)致前后銜接過(guò)渡不夠圓潤(rùn)；對(duì)學(xué)生研究度不夠，學(xué)生的主動(dòng)性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂顯得還不夠靈活，比較呆板。為此，今后教學(xué)過(guò)程中一定不能脫離學(xué)生這個(gè)主體去創(chuàng)設(shè)任何教學(xué)情景。
最新課堂教學(xué)總結(jié)7
合作學(xué)習(xí)究竟在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中起著什么作用呢？我們應(yīng)該從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。首先合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有助于因材施教。其次可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。筆者試著談一談合作學(xué)習(xí)在中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作用。
在以往的中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為了講清一個(gè)知識(shí)，教師往往掰開(kāi)了，揉碎了，使盡渾身解數(shù)講解，但是，效果往往不盡如人意。究其原因，由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，教師的教學(xué)難以適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在小組合作中廣泛地參與，通過(guò)討論式、表現(xiàn)式（游戲、表演等等）、探究式，在活動(dòng)中獲得了深層次的情感體驗(yàn)，在組內(nèi)的合作中，將個(gè)人獨(dú)立思考轉(zhuǎn)化為全組共同的認(rèn)識(shí)成果，通過(guò)組內(nèi)互助，不同智力類型的學(xué)生相互之間共同研究，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了合作精神。
我在教學(xué)中體會(huì)到：大家研究、共同完成的好處是：一是集思廣益，人多注意多；二是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；三是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。全體參與，能者多做，能力弱者少作，共同把一件事情做好。
最新課堂教學(xué)總結(jié)8
在上一學(xué)年，我所教的課程課程是藥用植物育種學(xué)和種子學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，這次開(kāi)課，學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)很不錯(cuò)，這讓我感到很欣慰。當(dāng)然，我知道，作為一名青年教師，上課還很缺乏經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面也需要不斷的擴(kuò)展，還有許多需要提高的方面。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也是以此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)方法
1、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能讓學(xué)生很好的理解。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及接受新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，采取相應(yīng)的防范措施。
3、考慮教法，如何把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的內(nèi)容。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
5、每一節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，明確告訴學(xué)生必須掌握哪些內(nèi)容。
二、教學(xué)中的不足
1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)中草藥方面的知識(shí)了解的較少。
2、教學(xué)不能很好的結(jié)合實(shí)際。
三、改進(jìn)的措施
1、查看中藥材方面的書(shū)籍，補(bǔ)充知識(shí)。
2、多參與科研項(xiàng)目，鍛煉自己的科研能力，擴(kuò)展知識(shí)面，提高專業(yè)技能。
最新課堂教學(xué)總結(jié)9
《動(dòng)物聚會(huì)》一課中，目的是
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到成功的喜悅并以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。
2、通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠提出問(wèn)題，列出乘法算式，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。其中重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用；難點(diǎn)是加深學(xué)生對(duì)于“幾個(gè)幾”和乘法意義的理解。在一節(jié)四十分鐘的活動(dòng)里，有些知識(shí)學(xué)生掌握得比較好，但是也有不好的地方。
我的反思有如下：
我以動(dòng)物愛(ài)吃的食物引入，激起了學(xué)生的興趣。這樣對(duì)于后面的學(xué)習(xí)就起了很重要的作用。然后我讓學(xué)生觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的信息，提出問(wèn)題。學(xué)生都能很好地根據(jù)畫(huà)面提出各種各樣的問(wèn)題，這就達(dá)到了重點(diǎn)中的其中一部分。學(xué)生提完問(wèn)題后，我從學(xué)生的問(wèn)題中抽出了例題“一共有幾只小鳥(niǎo)？”
板書(shū)，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學(xué)生能說(shuō)出乘法算式并說(shuō)出為什么要這樣列式，體會(huì)到了乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，也訓(xùn)練了學(xué)生的思維。這就輕而易舉地達(dá)到了本課的重點(diǎn)并突破了。新課標(biāo)中要求學(xué)生不但要會(huì)解決問(wèn)題還要會(huì)和別人交流自己的想法，這一點(diǎn)在課堂活動(dòng)中體現(xiàn)了，效果還是可以的。
在整個(gè)課堂中，學(xué)生不但動(dòng)了腦，還動(dòng)了手，手眼腦協(xié)調(diào)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。掌握的知識(shí)也掌握的比較到位。
最新課堂教學(xué)總結(jié)10
《光的反射》這節(jié)課是在建立在我們學(xué)習(xí)關(guān)于直線傳播知識(shí)以后的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會(huì)怎么樣。
我按照教材要求，對(duì)本課進(jìn)行處理。從射擊比賽引入（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）→引入反射概念→學(xué)生采用多種形式學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象中的名稱（小老師講解、小組內(nèi)相互記憶、教師PPT再次呈現(xiàn)）→落實(shí)實(shí)驗(yàn)——探究光的反射規(guī)律（自制實(shí)驗(yàn)器材）→運(yùn)用光的反射定律完成簡(jiǎn)單光路圖（各小組成員分層上黑板展示）→通過(guò)小組體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)引出鏡面反射和漫反射的現(xiàn)象，以此得出它們的異同。
依照這一過(guò)程，一步一步展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得也牢固。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛非常活躍。
當(dāng)然在教學(xué)中我也有不足之處，教學(xué)語(yǔ)言單調(diào)直板，提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生的回答往往是在表面現(xiàn)象，沒(méi)有深入發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。也沒(méi)有讓學(xué)生盡可能多的提出問(wèn)題。忽視培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示不全面，只叫了兩組同學(xué)，這樣得到的科學(xué)結(jié)論不夠客觀�？傊�，我覺(jué)得科學(xué)是求真求實(shí)的，平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，可怕的是我們不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能面對(duì)問(wèn)題，在一堂堂的科學(xué)課上肯定還會(huì)出現(xiàn)更多的“怎么辦”，我們的科學(xué)教師與其他學(xué)科的教師一樣——“任重而道遠(yuǎn)”。
最新課堂教學(xué)總結(jié)11
在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中中，我們常會(huì)進(jìn)行的是聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)這樣的HSK的聽(tīng)力訓(xùn)練反應(yīng)比古文學(xué)習(xí)積極靈敏多了，大多數(shù)能一次就選對(duì)答案。這使他們很興奮，每得到一次對(duì)自己答案的肯定，他們都?xì)g呼雀躍�？粗麄冮_(kāi)心的樣子，我終于明白，原來(lái)那些晦澀的文言文讓他們望而卻步，是因?yàn)樗麄冸y以理解。只有在獲得成就感的時(shí)候，他們才會(huì)對(duì)這門(mén)功課感興趣，而且開(kāi)心。
接下來(lái)的兩節(jié)課教學(xué)效果出乎意料的好。我跟學(xué)生有言在先，如果能按時(shí)完成新課，剩下的課堂時(shí)間就有他們來(lái)安排，可以欣賞音樂(lè)。他們聽(tīng)課確實(shí)認(rèn)真，原先頗費(fèi)力氣的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，這堂課卻很順利。他們讀詩(shī)的節(jié)奏感也越來(lái)越好。幾乎不費(fèi)力氣，學(xué)生就了解了兩首古詩(shī)詞的作者、背景、內(nèi)容、思想到藝術(shù)特色，我很高興，他們能稍稍感受到了古代詩(shī)詞的魅力，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)欣喜，對(duì)他們呢，更是一個(gè)很大的進(jìn)步。尤其是當(dāng)他們誦讀《武陵春》的最后一句"載不動(dòng)，許多愁"時(shí)，他們一遍遍的朗讀，一點(diǎn)沒(méi)有厭倦的感覺(jué)，直至最后，竟然把那個(gè)"愁"給讀出感覺(jué)來(lái)了！
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生們很喜歡唱歌，于是我就放一些中文歌曲給他們聽(tīng)。女孩們跟著歌唱，而且很投入，我不忍心打斷她們，大家就都站在那里，聽(tīng)著歌唱，等著音樂(lè)結(jié)束。我第一次知道，原來(lái)自己喜歡的歌曲這么受這些孩子們的歡迎，真高興，不知道他們是否有同感。
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