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學區(qū)教師交流工作實施方案（通用10篇）
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的學區(qū)教師交流工作實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學區(qū)教師交流工作實施方案 1
為了實現(xiàn)教師資源的科學均衡配置配置，提高本學區(qū)各學校的教育教學質(zhì)量，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關于推進大學區(qū)教師交流工作實施意見的通知》(市教發(fā)【20xx】30號)及《XX市XX區(qū)教育局推進大學區(qū)教師交流工作的實施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號）等文件的要求，結合我們大學區(qū)的實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以促進教育公平、提升教育質(zhì)量、提高教育滿意度為宗旨，以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，通過推進大學區(qū)教師交流，不斷均衡教師資源配置，逐步實現(xiàn)“學校人”向“學區(qū)人”的轉變。
二、基本原則
堅持“區(qū)域統(tǒng)籌，合理流動，優(yōu)化結構，共同發(fā)展”的原則。
三、交流對象和條件
交流對象為實施大學區(qū)管理學校的所有教師（含副校長及中層管理干部）。
有下列情況之一的，原則上不作為交流對象：
（一）妊娠期、哺乳期的；
（二）受行政處分期間的；
�。ㄈ┮蚧贾卮蠹膊』蚱渌虿灰私涣鞯�。
四、交流范圍和形式
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1、大學區(qū)各學校中，男50周歲，女45周歲以下，在同一所學校工作滿6年的教師，都要分批進行人事關系不動的交流。
2、教師交流的具體形式有：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課、影子培訓、團隊教研、名師引領、網(wǎng)絡共通。
3、從20xx年起，評選特級教師、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和模范教師、優(yōu)秀教師時，必須有累計一學期以上教師交流工作經(jīng)歷。
4、今后，各校教師崗位聘任時，除國家規(guī)定外，聘任專業(yè)技術五、六級和八、九級崗位時，前一聘期內(nèi)（一般為三年）必須要有一定時期交流工作經(jīng)歷，具體依據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定。
5、交流期間，對未履行崗位職責，未完成交流學校規(guī)定的教育教學工作任務者，需按一定比例扣減基礎性績效工資�？己私Y果不合格者，其下年度基礎性績效工資按不超過50%發(fā)放。
（二）干部及教輔人員交流
1、各校的副校長、中層管理干部按照教育局安排，進行任職交流或掛職鍛煉。
2、各校教輔人員也可結合實際有計劃地進行交流。
五、交流的時限和人數(shù)（人事關系不動的交流）
�。ㄒ唬┙涣鲿r限：幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課和影子培訓等交流原則上為一學年，其他形式的交流由學區(qū)長根據(jù)實際工作需要確定交流時限。
�。ǘ┙涣魅藬�(shù)：各校交流的教師年度內(nèi)參與交流人數(shù)要達到大學區(qū)專任教師人數(shù)的60%以上，其中一次交流時限在一學年以上的人數(shù)不少于專任教師人數(shù)的6%。
六、交流教師的管理
�。ㄒ唬┕芾砺氊煟航涣鹘處煂嵭腥耸玛P系所在學校與交流學校雙重管理，以教師人事關系所在學校管理為主。交流學校負責交流教師的日常管理和考核。
（二）交流任務：交流教師必須自覺遵守交流學校規(guī)章制度和工作紀律，服從學校安排，認真履行崗位職責，高水平、高質(zhì)量完成教育教學工作任務。
（三）業(yè)績建檔：交流學校負責記載教師交流工作任務完成情況并初步確定考核等次，學區(qū)長簽署考核結果意見，上報區(qū)教育局審核后存入個人業(yè)務檔案，并將其作為評審職稱、評優(yōu)表彰的依據(jù)。
（四）強化措施：凡經(jīng)學區(qū)長聯(lián)席會議研究決定需交流的教師，必須參加交流。拒不服從者，三年內(nèi)不得晉升職稱、不予評先選優(yōu)，并根據(jù)《XX市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》有關規(guī)定，年度考核確定為不合格等次，不得增加薪級工資。
七、考核和結果的使用
�。ㄒ唬┛己诵问剑阂勒沾髮W區(qū)制定的大學區(qū)教師交流工作考核辦法，主要考核教師職業(yè)道德、教育教學工作、出勤等，采取領導評議、學生評議、同行評議、家長評議等方式進行。
�。ǘ┙Y果使用：對積極主動參加交流，完成任務情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異，考核成績?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師，在年度評優(yōu)、職稱評審、職務晉升、評優(yōu)選先以及特級教師、學科帶頭人、骨干教師和教學能手等人選推薦時優(yōu)先考慮。
八、工作步驟
�。ㄒ唬┱匍_XX小學大學區(qū)教師交流工作動員大會，公布教師交流方案。各學校召開教師交流工作動員大會，向全體教師宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，公布本校所在的大學區(qū)內(nèi)各學校交流的指標。
�。ǘ└鲗W校對本校報名交流的教師進行資格審核，根據(jù)報名情況，確定交流的教師及教輔人員名單，填寫《教師交流登記表》。
（三）各學校在指定的時間迎、送交流的'教師。
�。ㄋ模╅_學前，各學校完成交流教師的調(diào)轉手續(xù)工作。
九、幾點要求
�。ㄒ唬└鲗W校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認識，要成立教師交流工作領導小組，做到分工明確、責任到人。要正確把握教師交流工作的指導思想和基本原則，積極宣傳有關政策，提高教師對教師交流工作的認識，認真做好本校教師交流工作。
�。ǘ┙處熃涣鞴ぷ鞯牟僮鬟^程要以人為本，注意審慎、科學、理性地把工作做實、做細，堅決杜絕方法簡單化、平庸化，既要積極開展、注重實效，又要操作有序、維護穩(wěn)定，按工作時間安排表完成工作任務。
（三）各學校要顧全大局，端正工作態(tài)度，不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育、教學工作的人員列為交流教師，非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進行交流，不得甩包袱。
�。ㄋ模┙處熃涣魇且豁楅L期性工作，各學校要制定符合學校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃，預定每次交流的人選和范圍，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為，從而使教師交流工作制度化、科學化、規(guī)范化。
學區(qū)教師交流工作實施方案 2
為進一步增強教師隊伍建設，規(guī)范教師交流管理，科學配置教師資源，推進全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展，根據(jù)《xx縣人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施觀點》（太政（202x）67號）《xx縣人民政府關于推動縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施觀點》（x政秘（202x）129號）文件精神，特制定本方案。
一、交流原則
（一）編制掌握原則。教師交流應在編制限額內(nèi)進行。超編學校不得交流進教師，學科教師多余的學校不得交流進同學科教師超編學校教師應向空編學校流淌。
�。ǘ┩七M平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科構造、年齡構造、職稱構當前隱藏內(nèi)容免費查看造和性別構造等，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推進學校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。
（三）統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學校統(tǒng)籌聘用，凡申請交流的教師，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流到城區(qū)學校，中心學�；虺菂^(qū)學校之間教師交流，在職稱崗位聘用時，流入學校依據(jù)職稱崗位余缺情況，統(tǒng)籌聘用，有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用，無崗降崗聘用。
（四）以人為本原則。關懷愛懷一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。
（五）公平公開公正原則。交流步驟公開，交流結果公示。規(guī)范操作，嚴格紀律，增強監(jiān)督。具備下列行為的不予交流：
1.近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；
2.正在接受有關部門調(diào)查處理或受到紀律處分未廢除處分的；
3.近三年年度考察、師德師風考察有不達標的；
4.在教師交流過程中弄虛作假、供應虛假證明的；
5.違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關規(guī)定及其他不宜交流情形。
二、交流管理
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學校交流
1.城區(qū)學校范圍本方案所指城區(qū)學校包括縣直城區(qū)學校（含三中東校區(qū)）、北城中心學校、南城中心學校、新城中心學校和局直屬學校（下同）。
2.交流計劃今年擬交流進城教師40人。3.申請交流教師必需具備以下條件：
（1）具備與申請交流的學段、學科相適應的學歷、教師資格；
�。�2）在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作6年以上，且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校持續(xù)工作3年以上；
�。�3）近3年來年度考察均在“達標”等次以上。4.交流步驟
�。�1）申報。縣教育局公布教師交流方案，教師向所在中心學校提交交流申請，填寫《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學校教師交流申請表》（附件1）和《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學校教師交流量化評分表》（附件2）。中心學校對申請教師進行綜合考察，量化打分，確定推舉擬交流城區(qū)教師名單，公示5個工作日無異議后，報縣教育局。各中心學校推舉人數(shù)掌握在教職工總數(shù)的3％以內(nèi)。
�。�2）量化評分。教育局對具備交流條件的.教師進行量化評分，確定量化得分。
（3）面試。面試由教育局統(tǒng)一組織，實行無生上課，主要內(nèi)容以所報學段、學科現(xiàn)行教材為依據(jù)。面試教師備課時間、上課時間各15分鐘。面試成就當場公布。面試滿分為50分，設定最低分數(shù)為30分，達不到30分的取消交流資格。
�。�4）確定人選。量化和面試得分之和為總分。依據(jù)總分多少，對申請教師按學段、學科進行排名，確定擬交流教師，并依排名順序擇校。如總分相同，則依據(jù)量化評分條件的第（1）到第（8）條依序進行分數(shù)比對，按高分優(yōu)先的原則進行。
�。�5）公示。擬交流教師名單在xx教育微信公眾號上進行公示，公示5個工作日。公示無異議，辦理調(diào)動交流相關手續(xù)。
（二）城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流
主動鼓舞城區(qū)學校教師向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校流淌（舊縣鎮(zhèn)、大新鎮(zhèn)、趙集鄉(xiāng)除外）。城區(qū)學校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流，本人提出申請，填寫《xx縣城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師交流申請表》（附件3），流出學校同意并簽署觀點后報教育局。教育局研究同意后辦理手續(xù)。交流教師享受農(nóng)村教師生活補貼，優(yōu)先安排教師周轉房，在同等條件下，優(yōu)先評先晉級。鼓舞城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校支教。城區(qū)各校以中心學校、局直屬學校（園）、縣直學校為單位每年向教育局推舉支教教師，教育局依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校需求，統(tǒng)一研究安排，支教期限一般為2個學年度。
（三）城區(qū)義務教育學�；蛑行膶W校之間教師交流
城區(qū)義務教育學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校之間教師交流，均須在同一學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）工作滿3年。由擬交流教師本人寫出申請，填寫《xx縣城區(qū)學校（中心學校）教師交流申請表》（附件4），流出學校同意并簽署觀點后報教育局。交流總量掌握在本學校教師總數(shù)的4％左右。舊縣、大新、趙集三所中心學校今年不流入教師。
�。ㄋ模┲行膶W校內(nèi)部教師交流
中心學校要增強區(qū)域內(nèi)教師交流力度，交流要有組織、有方案，確保公開公正，在理有序，平穩(wěn)進行。今年交流教師比例應到達符合交流條件教師總數(shù)的10％以上，其中骨干教師應到達應交流教師的20％以上。
�。ㄎ澹┛h直學校之間教師交流
縣直學校之間教師交流原則上在同種類、同級別學校之間進行。由個人提出申請，填寫《xx縣城區(qū)學校（中心學校）教師交流申請表》（附件4），流出學校同意并簽署觀點后報教育局，由教育、人社、編辦等部門依據(jù)學校編制、職稱崗位、學科需求等實際情況聯(lián)合會商，并經(jīng)流入學校組織試講達標后，辦理交流手續(xù)。
�。┙處熒暾埧h外交流
（調(diào)出）申請交流縣外工作的教師必需按簽定的聘用合同完成服務期內(nèi)工作任務，對服務期未滿的教師，學校不得簽署同意交流觀點。教育局將縣外交流教師工作納入全縣義務教育階段學校綜合評估，并對違規(guī)簽署觀點的學校負責人進行問責。各校要統(tǒng)籌安排，分批分學年度安排縣外交流教師，確保學校內(nèi)部正常教育教學秩序，確保教師隊伍穩(wěn)定。
（七）公開引進縣外教師
引進縣外在編在職優(yōu)秀教師堅持編制缺額進人原則、學校層次、類型、區(qū)位對等引進原則、平衡配置原則、優(yōu)秀人才優(yōu)先原則。申請引進教師須身體健康，45周歲以下，第一學歷�？萍捌湟陨希蜻`反師德師風受到黨政紀處分的不予引進。教育局、人社局發(fā)布引進公告后，凡符合引進條件、有意向到我縣工作的教師帶身份證、結業(yè)證、教師資格證、專業(yè)技術資格證、聘任證（表）、近兩年年度考察表（卡）等證件到教育局報名，按步驟辦理。
三、相關要求
�。ㄒ唬└髦行膶W校、局屬學校、縣直各學校要高度重視教師交流工作，準時制定本學校教師交流方案，明確教師交流計劃，公開交流數(shù)量、交流步驟和交流辦法，主動穩(wěn)妥地做好教師交流工作，確保教學秩序穩(wěn)定。
�。ǘ┙處熃涣鞴ぷ魇玛Pxx縣教育事業(yè)發(fā)展，事關寬敞教師的切身利益，要實事求是，公平公正，嚴禁徇私舞弊。要以人為本，嚴格執(zhí)行教師交流政策，本著自愿申請、主動參加、嚴格把關、組織統(tǒng)籌安排的要求，堅持公開公平公正，做好教師交流服務工作。
�。ㄈ┥暾埥涣鹘處煴匦鑼嵤虑笫堑毓⿷鄳脑疾牧�，如有弄虛作假的，三年內(nèi)不予交流；已經(jīng)交流的，取消交流資格。凡接到交流通知人員，必需在三個工作日內(nèi)辦理有關手續(xù)，按時到交流學校報到，不得借交流之名影響正常的教育教學秩序。
（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學校教師交流推舉名單、申請表、相關材料原件及復印件及公示情況以中心學校為單位，于x月9日前報教育局人事股。城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流、城區(qū)義務教育學校之間交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校之間教師交流、縣直學校之間教師交流、教師申請縣外交流（調(diào)出）申請表于8月16日之前報教育局人事股，逾期不再受理。中心學校內(nèi)部教師交流名單于x月20日之前報教育局人事股備案。
學區(qū)教師交流工作實施方案 3
為進一步推進義務教育學校均衡發(fā)展，實現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升xx學區(qū)教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關文件精神，結合xx實際，特制定教師交流實施方案。
一、指導思想
堅持科學發(fā)展觀，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量為目標，以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業(yè)務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發(fā)展的目的，使轄區(qū)內(nèi)學校教育教學質(zhì)量得到較大提高。
二、基本原則
遵循"政策引導、制度保障、穩(wěn)妥推進、合理流動"的原則，教師個人申請與組織安排相結合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校合理流動。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。
三、交流時間
自每年8月31日起，交流時間不少于1年。
四、交流對象
1.本校45周歲以下且在同一所學校連續(xù)工作滿6年的.專任教師。
2.區(qū)級以上學科帶頭人、骨干教師、教學能手等教學業(yè)務骨干到薄弱學校交流優(yōu)先安排。
3學校根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排。
4.考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流:(1)重病，不能滿負荷工作的;(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的。
5.音體美和英語學科的優(yōu)秀教師可以申請走教兼課，
五、交流條件要求及待遇
(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動要求晉升中、高級職稱的教師;確定為學校后備干部的教師;學科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次。
(2)人數(shù)和年限:按教育局目標分配數(shù)落實交流教師數(shù)，交流時間為1年及以上。
(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請，學校推薦，統(tǒng)一安排交流學校。
(4)優(yōu)惠待遇①專業(yè)技術職務評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。②在評先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報。
六、工作流程
1、.每年8月下旬，交流教師提交申請，學校審核后報總支。
2、學校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學校。審查交流教師材料，擇優(yōu)確定人選。
3、將交流情況報告教育局備案。
4、學校將交流情況通知到交流教師本人。
5、8月底教師到交流學校報到。
6、交流正式開始。
七、其他
以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。
學區(qū)教師交流工作實施方案 4
根據(jù)市教育局《關于做好20xx年校長教師交流輪崗工作的通知》要求，結合我區(qū)學校、幼兒園實際，制定20xx年校（園）長教師交流輪崗工作方案如下。
一、交流輪崗人員范圍
全區(qū)中小學、職業(yè)學校、幼兒園、局所屬事業(yè)單位（以下簡稱學校）的在編在崗（含人員控制總量、合同制教師）校（園）長、教師（以下簡稱校長、教師）。
二、交流輪崗的對象和人數(shù)
符合以下條件的校長、教師均須按規(guī)定參加交流：
（一）在同一所學校連續(xù)任職滿2屆的校長。其中，校長每屆任期一般為5年、副校長為3-5年，同一所學校校長、副校長一般不同時進行交流；
（二）已聘任一級教師及以上專業(yè)技術職務、在同一所學校連續(xù)任教超過2個聘期的專任教師。高級教師及以下每個聘期為3年、正高級教師為5年；
�。ㄈ┬聲x升履職的教師原則上3年內(nèi)至少安排其參加1次不低于1學年的城鄉(xiāng)教師輪崗交流。
除上述條件以外，本人自愿交流的校長、教師，所在單位要給予積極支持。
三、交流輪崗的類別和時間
�。ㄒ唬┱{(diào)配交流。校長的調(diào)配交流，按校長職級制的'有關規(guī)定，按程序辦理，人事關系同步調(diào)整。教師的調(diào)配交流根據(jù)《墾利區(qū)教育系統(tǒng)人員調(diào)配暫行規(guī)定》（墾教發(fā)[20xx]41號），區(qū)教育局擬定人員調(diào)配方案，經(jīng)區(qū)委編委領導同意后，報區(qū)委編辦、區(qū)人社局備案，按干部人事管理權限到有關部門辦理相應手續(xù)，調(diào)配交流人員人事關系同步調(diào)整。
�。ǘ┬ｋH之間交流。由各區(qū)直學校提報交流任教教師到鎮(zhèn)、街道學校任教的材料，報區(qū)教育局審批備案，交流期間不轉人事關系，原單位工資待遇等保持不變；學校學科富余人員，根據(jù)學科情況，各學校提報人員名單，由教育局統(tǒng)籌安排交流，交流期間不轉人事關系，原單位工資待遇（鎮(zhèn)、街道學校教師交流到區(qū)直學校教師不再享受鎮(zhèn)、街道相應補貼）等保持不變。教師交流時間原則上為1-3學年。校長每次交流的年限原則上不少于一屆。
�。ㄈ┚謱偈聵I(yè)單位與學校之間的交流。局屬事業(yè)單位人員到學校交流，學校教師到局所屬事業(yè)單位交流，由所在單位提報人員交流材料，報區(qū)教育局審批備案，交流期間不轉人事關系，原單位工資待遇（鎮(zhèn)、街道學校教師交流到局所屬事業(yè)單位不再享受鎮(zhèn)、街道相應補貼）等保持不變。交流時間原則上為1-3學年。
四、交流輪崗的方式
�。ㄒ唬﹤�人申請。符合交流輪崗要求的校長、教師本人提出交流申請，報學校和區(qū)教育局審批。
�。ǘ⿲W校推薦。學校根據(jù)教師交流的有關規(guī)定和本校教師隊伍實際，制訂年度交流計劃。主要依據(jù)教師在本校連續(xù)任職時間和個人申請，確定符合規(guī)定條件的校長、教師，原則上不低于符合交流條件人數(shù)的10%，分期分批進行交流，報區(qū)教育局備案后實施。
五、交流輪崗的實施步驟
�。ㄒ唬┤藛T上報。確定全區(qū)各學校交流輪崗人員計劃，采取個人報名、組織安排的方式確定本單位交流人員，填寫《墾利區(qū)校長教師交流輪崗登記表》，上報區(qū)教育局備案。
�。ǘ┵Y格審查。根據(jù)報名條件要求，區(qū)教育局審核報名人員資格，確定交流輪崗人員。
（三）組織交流。根據(jù)報名情況和資格審查情況，對審查合格的教師做出統(tǒng)一安排。各單位要為交流輪崗校長、教師創(chuàng)造必要的工作條件，支持、指導、幫助交流輪崗校長、教師履行工作職責。
�。ㄋ模﹫笏鸵蟆Ｒ詫W校為單位，將《墾利區(qū)符合交流輪崗教師統(tǒng)計表》、《墾利區(qū)教師交流輪崗登記表》、《墾利區(qū)校長交流輪崗登記表》和《墾利區(qū)校長教師交流輪崗人員匯總表》紙質(zhì)版一式兩份于8月31日前報區(qū)教育局509室；上年度交流輪崗教師所在單位和交流學校要認真總結教師交流工作取得的成效，存在的問題，提出改進的意見、建議，形成書面報告，一并上交。不按規(guī)定時間和要求提報材料的學校，區(qū)教育局不再受理。
六、有關要求
（一）有下列情形之一者，經(jīng)個人申請，所在單位同意，區(qū)教育局批準，可以不列入交流范圍：
1.距法定退休年齡不足5年的；
2.因患重大疾病正在治療，或正在孕期、哺乳期的；
有下列情形之一者，不得安排參與交流：
1.涉嫌違法違紀正在接受審查的；
2.因健康等原因不能保證正常工作的；
3.存在嚴重師德問題的。
（二）交流范圍內(nèi)的校長、教師參加職稱評審、聘任的必須具有交流工作經(jīng)歷，其中：申報評審高級教師職稱、正高級教師職稱和評選特級教師的必須具有在鎮(zhèn)學校任教1年以上的工作經(jīng)歷。對出勤達不到要求、考核不合格的不予認定支教經(jīng)歷。
�。ㄈ┙涣鬏啀彺�。按照區(qū)委組織部下派干部的標準發(fā)放交通、生活補貼，交流期滿結束時經(jīng)考核合格后根據(jù)考勤情況一并發(fā)放。交流輪崗校長、教師與接收學校教職工在培訓學習、假期安排、日常管理等方面同等對待。
（四）優(yōu)先安排交流輪崗校長、教師的培訓計劃和項目。
�。ㄎ澹﹪烂C工作紀律。各學校在實施校長、教師交流工作中，必須堅持公開、公平、公正的原則，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實維護參與交流人員的合法權益，維護教師隊伍穩(wěn)定。
學區(qū)教師交流工作實施方案 5
為了促進基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，促進教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實趙化學區(qū)教育工作督導組和xx鎮(zhèn)政府關于均衡發(fā)展教育的精神，以關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務，立足本校實際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結合。
三、基本情況
本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現(xiàn)有五個教學班，學生110余人，教師6名。楊寺村小現(xiàn)有四個教學班，學生90多人，代課教師4名。
三、實施辦法
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1、凡我校完小的在編在崗專任教師，均為輪崗對象。
2、當村小一旦出現(xiàn)差缺教師時，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：
�。�1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學校根據(jù)學科結構等情況確定是否安排輪崗支教。
�。�2）在近一學年期末統(tǒng)考中，所任教學科平均分與學區(qū)平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數(shù)（1-0.1x），x為教師任教的統(tǒng)考班科數(shù)】，按照輪崗支教人數(shù)，按平均分差距從大到小依次確定。
（3）若統(tǒng)考成績名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。
3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的對象：
�。�1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專任教師（時間截至到當年8月31日為準）。
�。�2）校委會成員。
�。�3）孕婦、身體殘疾或長期病假的`教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明為準)。
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到村小支教原則上應滿1學年，期滿后可申請回完小工作，也可申請繼續(xù)在村小工作。
四、激勵措施
1、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。
2、在崗位等級晉升時，在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。若均有到村小支教工作經(jīng)歷，則以支教工作時間較長者優(yōu)先晉升。
3、到村小支教的教師，學校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學年按10個月計算。
五、紀律要求
1、全體教師要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。
2、對于學�？己舜_定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風年度考核“不合格”。②教師學年度考核“不合格”。
3、到村小支教的教師必須按要求準時到崗，不得雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一天拒不到崗的，將根據(jù)上級有關文件精神，予以效能告誡；超過2天時間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。
4、本實施方案自20xx年8月1日起執(zhí)行。
學區(qū)教師交流工作實施方案 6
根據(jù)《蒲城縣教育局關于深入推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》文件精神，為建立健全義務教育學校教師科學合理的流動機制，促進教師資源優(yōu)化配置，深入推進義務教育學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結合我縣義務段各校教師隊伍現(xiàn)狀和教學實際，現(xiàn)就義務段20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作有關事項通知如下：
一、交流輪崗對象
凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學校連續(xù)任教6年以
上（含6年）的專任教師均應交流。各單位要確保本學年交流人數(shù)不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中名師（特級教師、教學能手、學科帶頭人等）、高級教師和一級教師交流人數(shù)應不低于交流總數(shù)的30%。
二、交流輪崗時間
每位教師交流輪崗任教時間應不少于兩年。其中，支教教師支教一年后考核合格，第二年可采用人回原校，定期到受援學校教學等形式開展相關工作。跟崗教師跟崗一年后考核合格，可繼續(xù)在城區(qū)學校跟崗一年；兩年后回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作。
三、交流輪崗方式
�。ㄒ唬┛h教育局組織的交流包括：城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、緊缺學科兼課走教、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）等4種形式。
1、城區(qū)教師頂崗支教。教育局今年繼續(xù)安排城區(qū)學校的教學能手、學科帶頭人、教學名師和中青年骨干教師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校開展頂崗支教幫扶工作。各城區(qū)義務段學校要召開專題會議，認真學習文件，采取個人申請、單位推薦的辦法遴選出相應數(shù)量的教師（附件1），由個人填寫申請表（附件3），學校匯總造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股。
2、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)跟崗學習。根據(jù)青年教師的培養(yǎng)需求，教育局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分青年教師到城區(qū)學校跟崗學習。鄉(xiāng)村學校在確保開齊開足課程的前提下，推薦35周歲以下、有培養(yǎng)潛力的青年教師（附件2），造冊（附件4）于9月5日上午12點前報人事股，由教育局根據(jù)城區(qū)學校課程開設情況統(tǒng)籌使用。
3、緊缺學科教師兼課、走教。根據(jù)城區(qū)學校體音美教師緊缺的實際，將青少年活動中心教師統(tǒng)籌使用，在城區(qū)學校之間進行兼課、走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。
4、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃（“三區(qū)”支教）。
（1）申報對象：城區(qū)城區(qū)中小學中教齡在6年以上，年齡不超過55周歲，身心健康，且具有中級以上專業(yè)技術職務的教師和“三級三類”骨干教師。
（2）受援地及需求學科：永豐九年制學校5人（語文2人，政治、地理、生物各1人），上王九年制學校2人（政治、數(shù)學各1人），西頭中心校2人（數(shù)學、英語各1人）。
（3）申報流程：個人將身份證、職稱本、教師資格證、相關榮譽證書復印件，電子學歷注冊備案表裝訂后統(tǒng)一交學校審核，學校審核公示無異議后報人事股，縣局結合個人意愿及受援學校需求狀況統(tǒng)一安排。
�。�4）工作任務：擔任班主任并滿量承擔學科教學任務，組織教研活動開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當?shù)亟處熜纬山虒W團隊，帶動受援學校整體提升學校教學水平和育人管理能力。受援學校要根據(jù)支教人員情況組織教師與支教教師結對跟學，同時負責支教教師的住宿生活、工作崗位及日常管理，要充分發(fā)揮他們的引領示范作用，并如實對教師支教期間的工作情況進行考核評價，每學期末將考核結果報教育局人事股，考核結果作為發(fā)放相關待遇的依據(jù)。
�。ǘ└髌瑓^(qū)或中心校組織的`交流包括：片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、學區(qū)長學校結對幫扶、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教等4項工作。
1、片區(qū)內(nèi)校際間教師交流。由各片區(qū)牽頭，在片區(qū)內(nèi)開展校際間學科教師交流，各片區(qū)對交流的科目、數(shù)量、形式進行統(tǒng)籌安排。
2、學區(qū)長學校結對幫扶。由各片區(qū)學區(qū)長學校牽頭，積極開展團體交流活動，對結對學校采取送教、一對一結對幫扶、跟崗學習等形式予以幫扶，并將教學設施、設備在學區(qū)內(nèi)部共享。
3、中心校內(nèi)校際間教師交流。由各中心校協(xié)調(diào)，根據(jù)各自實際組織中心校內(nèi)各小學之間的教師進行交流，交流情況匯總上報片區(qū)，由片區(qū)匯總上報人事股。
4、緊缺學科教師兼課、走教。各中心校根據(jù)教育教學工作實際，確定本轄區(qū)內(nèi)緊缺學科范圍，由所在片區(qū)牽頭，將片區(qū)內(nèi)的緊缺學科教師統(tǒng)籌使用，在交通相對方便的幾個學校之間進行兼課走教，充分發(fā)揮緊缺學科教師的專業(yè)特長，緩解師資力量不足問題。片區(qū)內(nèi)校際間教師交流、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教情況以表冊形式（附件4）由片區(qū)統(tǒng)一匯總于9月16日12點前報人事股。
四、實施步驟
�。ㄒ唬┲贫ǚ桨浮８鲉挝灰凑战涣鬏啀徱髮Ψ辖涣鬏啀彽娜藛T進行排查摸底，結合實際，制定切實可行、操作性強的教師交流輪崗實施方案，并如實填寫蒲城縣教師交流輪崗調(diào)查統(tǒng)計表（附件5）。
�。ǘ﹤�人申報。凡符合交流輪崗條件的教師都必須自覺申報，并填寫教師交流輪崗申請表（附件3），注明交流形式和層次。
�。ㄈ⿲W校推薦。學校根據(jù)實施方案、個人申報情況和本校教師工作崗位聘任實際，由學校領導班子集體討論決定城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習、中心校內(nèi)校際間教師交流、緊缺學科教師兼課走教的交流輪崗人選，結果告知相關人員后，上報人事股。
�。ㄋ模┙M織競聘。教育局組織協(xié)調(diào)各學校推薦上報的城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學校頂崗支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學校跟崗學習人員到新學校參加競聘，落聘者，由原學校另外推薦人選繼續(xù)參加新學校的競聘，直至新學校聘用為止。
五、措施保障
1、中小學教師評定高級職稱時，必須具有在農(nóng)村學校任教1年或在薄弱學校任教3年的經(jīng)歷。凡沒有農(nóng)村或薄弱學校工作經(jīng)歷且不服從交流安排的教師，不得晉升高一級教師職稱，當年年度考核和職稱考核定為不合格或不稱職，3年內(nèi)考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參與各種評優(yōu)評先活動。
2、在教師評優(yōu)評先過程中，將進一步加大農(nóng)村學校名額數(shù)量，同時，把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績作為優(yōu)先考慮的依據(jù)；城區(qū)義務段學校教師在評定縣級及以上先進榮譽時，必須有農(nóng)村學校交流經(jīng)歷。
3、教學能手、學科帶頭人和教學名師等教學能力強的教師到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校交流任教者，在交流任教期間應做到每月進行一次公開課教學，每學期進行一次專題講座、指導或幫扶一名青年教師，每學年帶動一個教研組工作、指導一次課題研究，并把以上工作作為對相關人員考核的必要項目。
六、幾點要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�、層層把關。各單位要高度重視教師交流輪崗工作，成立由中心校校長任組長，各校、教學點負責人任副組長的工作領導小組，對本轄區(qū)內(nèi)的交流輪崗工作進行安排部署。按照教育局交流輪崗的指標要求，對符合交流輪崗條件的教師進行認真篩查，積極做好宣傳教育，在保證本單位教育教學工作正常開展的基礎上，將轄區(qū)內(nèi)符合交流輪崗條件的教師全部納入交流輪崗計劃。要將交流輪崗工作作為本校對外展示的重要媒介，將能力強、有潛力的優(yōu)秀教師推薦上報，堅決不能敷衍應付。秋季開學后，各片區(qū)將中心校安排的參與交流輪崗教師情況造冊匯總（附件4），以片區(qū)為單位于9月16日12點前報人事股。
�。ǘ﹪栏窆芾怼⒍ㄆ诳己�。各片區(qū)要把交流輪崗教師的督查和考核工作作為日常管理的重要事項。嚴格落實交流輪崗教師全日住校工作，每月督查一次到崗情況，每學期進行一次專項考核。在考核過程中要嚴格考核紀律，全面客觀評價交流輪崗教師。
�。ㄈ┳⒅爻尚�、獎優(yōu)罰劣。教育局將教師交流輪崗工作作為各校年度目標考核的重要內(nèi)容，不定期對教師交流輪崗工作進行檢查。對選派到基層學校工作消極、教學成績明顯落后、引起不良影響的教師，在評優(yōu)評先、職稱評定和職務晉升過程中實行“一票否決”，并延長其交流輪崗期限，當年年度考核定為不合格等次，在規(guī)定職稱晉升年限內(nèi)，推遲3年申報。同時，加大評優(yōu)表彰力度，每年對在教師交流輪崗工作中成績突出的單位和個人予以表彰獎勵。
學區(qū)教師交流工作實施方案 7
為進一步促進義務教育階段學校教師合理配置，推進義務教育階段學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，同時打破教師“一校所有”的格局，積極推行“學校人”向“系統(tǒng)人”的轉變，結合區(qū)教育武教人〔20xx〕13號《關于做好義務教育階段學校教師交流工作的意見（試行）》文件精神，現(xiàn)制定禮河實驗學校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
以十八屆三中全會精神為指導，以推進區(qū)域內(nèi)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，通過交流，促進教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務教育階段學校提供有力保障。
二、交流原則
（一）優(yōu)化結構、合理流動、注重實效的原則；
�。ǘ﹤�人主動申請與組織統(tǒng)籌安排相結合的原則；
�。ㄈ﹤�人發(fā)展、學校發(fā)展與區(qū)域均衡發(fā)展相結合的原則；
�。ㄋ模┙處熃涣髋c隊伍穩(wěn)定和學校長遠發(fā)展相結合的原則。
三、交流形式
交流分為頂崗交流、結對互助交流、跟崗學習交流、指導交流和走教交流五類以及區(qū)教育局認可的其他形式。
1．頂崗交流。超編學校（學段）向缺編學校（學段）派出教師，派出的教師在交流周期內(nèi)，原則上在另一方學校（學段）工作。
2.結對互助交流。雙方學�；ハ嗯沙鼋處煟沙龅慕處熢诮涣髦芷趦�(nèi)，原則上在另一方學校工作。原則上雙方學�；ヅ沙鐾瑢W段同學科同數(shù)量的教師。
3.跟崗學習交流。中層及以上學校管理人員參加區(qū)教育局組織的跟崗學習。
4．指導交流。區(qū)級及以上骨干教師和學校中層以上干部，日常工作主要仍在原學校，但通過定期到交流學校上示范課、開展教研活動、結對培養(yǎng)青年教師等，開展指導交流工作。
5．走教交流。區(qū)域內(nèi)學校之間，緊缺學科教師可以安排走教交流，即在雙方學校都擔任一定課務。
四、教師交流的范圍、對象、人數(shù)及時間
�。ㄒ唬┙涣鞣秶喝珔^(qū)義務教育階段學校、完中初中部。
（二）交流對象與條件：男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學校任教滿6年以上的公辦教師，原則上都應分期分批循環(huán)參加交流。
�。ㄈ┙涣魅藬�(shù)：結對交流人數(shù)原則上不少于2人，骨干教師、專任教師的比例原則上不少于15%。
（四）交流時間：頂崗交流、結對互助交流，2年為一個周期；指導交流、走教交流，3年為一個周期；跟崗學習交流每期時間由區(qū)教育局確定。
五、交流辦法與程序
（一）成立輪崗交流領導小組，
組長：蔡自力
副組長：龔廣發(fā)、陳建國
組員：莊小芬、金建中、丁東偉、楊莉亞
�。ǘ┙Y合本校實際，制定教師交流工作實施方案。
�。ㄈ┓辖涣鳁l件的'教師向所在學校提出申請。
�。ㄋ模┕ぷ髫熑魏鸵�
1.交流教師：
�、沤涣鹘處熡膳沙鰧W校和接收學校雙重管理，其中頂崗交流、結對互助交流以接收學校管理為主。
�、平涣髌陂g教師的人事、工資關系不變，參加頂崗交流和結對互助交流的黨員的組織關系轉入接收學校，在接收學校參加組織活動。
�、侵笇Ы涣鞯墓歉山處煈ㄟ^青藍工程、師徒結對等形式，為對方學校培養(yǎng)1-2名青年教師；同時，每學期至少在交流學校開設4次以上示范課，或學科專題講座，或指導集體備課，至少進行8次聽課評課等教科研活動。
�、雀鷯弻W習交流原則上不少于參加2期不同學校的跟崗學習。
⑸教師交流期滿后，回派出學校工作。要求繼續(xù)交流的教師須經(jīng)派出學校和接收學校雙方同意并報區(qū)教育局批準。
2.派出學校：
�、乓倪x派交流教師，有序安排教師參加交流，確保教師交流工作取得實效。
�、萍皶r向接收學校了解交流教師的工作、學習和生活情況。
⑶對參加交流教師的交流時間、交流效果等建立詳細的基礎臺賬，并報區(qū)教育局組人科存檔備查。
3.接收學校：
�、乓獜恼紊稀⒐ぷ魃稀⑸钌详P心交流教師，妥善解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。定期與派出學校溝通交流教師的情況。
⑵要根據(jù)交流教師的專業(yè)及特長合理安排工作，為交流教師提供專業(yè)成長與發(fā)展的良好平臺。
�、且訌妼涣鹘處煹倪^程管理。認真記載其業(yè)務檔案，每學期進行考核，交流期滿時作出綜合鑒定，并將考核情況報區(qū)教育局組人科進行交流認定。經(jīng)區(qū)教育局組人科認定的交流材料交派出學校存檔。
�、纫J真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿后，由接收學校和派出學校、并以接受學校為主共同做好交流教師的考核工作，認真填寫《武進區(qū)義務教育學校教師交流工作考核表》，在雙方學校公示后報區(qū)教育局審批。
六、保障措施
（一）頂崗交流和結對互助交流教師，享受每月最高1000元的教師交流補貼，具體標準由區(qū)教育局根據(jù)實際家庭住址與交流學校路途遠近等分別確定。
�。ǘ╉攳徑涣鹘處熀徒Y對互助交流教師獎勵性績效工資在接收學�？己税l(fā)放，其他形式交流教師的獎勵性績效工資仍由原學�？己税l(fā)放，其在交流接收學校的工作和現(xiàn)實表現(xiàn)反饋給派出學校并可納入派出學校的考核。
（三）在專業(yè)技術崗位競聘中，同等條件下，具有交流工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先聘用。教育系統(tǒng)組織評優(yōu)評先、高層次學習培訓時，在同等條件下，優(yōu)先考慮實績突出的交流教師。
�。ㄋ模⿵�20xx年起，凡申報中級、高級職稱評審的應交流教師，均需具備交流工作經(jīng)歷才可參與擇優(yōu)申報。
�。ㄎ澹╉攳徑涣鹘處熡山邮諏W校實行單獨年度考核，考核優(yōu)秀比例可放寬至頂崗交流人數(shù)的30%。
（六）區(qū)教育局將按學年度對各校教師交流工作進行專項考核，考核結果作為學校工作考核評價的內(nèi)容之一。對政治思想合格，專業(yè)技術過硬，業(yè)績突出、符合基本條件的交流教師，經(jīng)派出學校和接收學校推薦，組織考核，可列為學校后備干部。擬提拔的學校中層正職以上干部，原則上應有交流工作的經(jīng)歷，或者在提拔試用期內(nèi)必須參加交流。
�。ㄆ撸﹪烂C教師交流紀律。
凡屬應交流對象的教師，如果不服從學校交流安排的，按照以下條款處理：
1．學校不得推薦其參加市、區(qū)“五級梯隊”等專業(yè)榮譽稱號的評選；
2．當年年度考核不能定為合格及以上等次；
3．交流教師不能勝任本職工作，導致教學質(zhì)量嚴重滑坡，或工作不負責任造成重大事故的，當年年度考核不能定為合格及以上等次。
教師交流工作事關教師的切身利益和學校教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我們要充分認識教師交流工作的重要性和必要性，廣泛宣傳，加強教育，認真組織，統(tǒng)籌安排；要深入細致地做好交流教師的思想工作，及時化解各種矛盾，保證教師交流工作平穩(wěn)、有序地推進；要及時總結教師交流工作經(jīng)驗，及時反饋好的做法和建議，不斷改進和完善教師交流工作。
學區(qū)教師交流工作實施方案 8
為認真落實《新密市教育體育局關于進一步加強教師交流工作的意見》（新密教體文[2009]73號）和《新密市20xx－2011學年城鄉(xiāng)教師交流工作的實施方案》（新密教體黨〔20xx〕34號）以及中心校20xx－2011學年教師交流工作實施方案（來中心�！�20xx〕xx號）文件精神，切實加強我校教師隊伍建設，促進教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。特制定本方案。
一、指導思想
堅持科學發(fā)展觀，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量為目標，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，形成科學合理的教師梯隊，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍。
二、原則和目標
堅持相對穩(wěn)定、合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則，做好我校的教師交流工作。
教師交流的目標是：參加交流的支教教師、掛職教干、結對指導教師、送課教師，上示范課、指導課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%。
三、交流對象
1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。
2、需晉升中級及以上職稱無交流工作3年的教師。
3、學校中層以上的領導干部（不含黨政正職）。
四、交流方式
根據(jù)教體局和中心校安排，我校教師交流主要方式是在中心學校區(qū)域內(nèi)交流，我校交流幫扶學校是東于溝小學。主要包括：
�。ㄒ唬炻毥谈�；
�。ǘ�、全日制交流；
�。ㄈ�、送課交流；
（四）、優(yōu)秀骨干上示范課、指導課或講座；
�。ㄎ澹�、結對指導。
五、交流時間：
20xx—20xx一學年。
六、具體措施
�。ㄒ唬�、掛職教干（小學）的產(chǎn)生、職數(shù)、職責
1、產(chǎn)生：通過自我推薦、學校確定，并且現(xiàn)擔任學校中層崗位職務，最終確定我校大隊輔導員侯小強老師去東于溝小學掛職鍛煉。
2、職責：負責掛職學校交流教師的.管理、服務，服從掛職學校的領導，認真完成掛職學校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況，及時總結交流教師工作中的成功經(jīng)驗，關心交流教師的生活情況，協(xié)調(diào)解決他們的實際困難；積極參加教學教研工作，每學年聽、評課不少于20次，參加教研活動不少于16次。重視和加強調(diào)研工作，掛職鍛煉結束時，寫出一篇調(diào)研報告。
�。ǘ�、全日制交流教師
按照中心校統(tǒng)一安排，經(jīng)學校研究，決定派我校一一班數(shù)學教師侯大雙老師去東于溝小學進行交流，該同志是新密市骨干教師，交流時間為一年。每學年按照交流學校工作安排，要認真完成規(guī)定的教學任務，其中上示范課不少于4次，指導課不少于4次，參加教研活動不少于8次。及時填寫《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。
�。ㄈ�、送課交流教師
經(jīng)研究，我校安排二年級語文教師張翠云老師，六年級數(shù)學教師蘇根紅老師到東于溝小學交流送課。并與對口交流學校進行了溝通，不打亂對口交流學校正常的教學秩序。每人每學年送課8節(jié)，參加評課8次，積極參加教研活動。每次送課后認真填寫《對口交流學校教師送課情況登記表（表五）》。具體安排詳見附表四。
�。ㄋ模�(yōu)秀骨干上示范課、指導課或講座
經(jīng)學校研究，決定安排我校一年級數(shù)學教師侯大雙老師和三年級數(shù)學教師侯會曉老師去東于溝小學上示范課、指導課。每學年每學科上示范課、指導課不少于8次，及時填寫《對口交流教師上示范課、指導課或講座情況登記表（表七）》。
（五）、結對指導
經(jīng)研究決定，我校由美術教師劉翠老師與對口交流學校東于溝小學同學科的教師郭文娟老師結成對子，通過聽課、說課、評課，共同參加教研活動等方式進行指導，每學年具體指導活動不少于8次。及時填寫《對口交流教師結對指導情況登記表（表六）》。
七、管理與考核
�。ㄒ唬┕芾磙k法
1、交流教師實行雙重管理，以所在學校管理為主，交流期間必須在交流學校工作和生活。交流學校要加強對交流教師的管理，嚴禁交流教師走過場，流于形式。校長作為教師交流工作的第一責任人，切實擔負起領導責任。
2、交流教師在交流期間要服從所在學校的工作安排，自覺遵守所在學校的各項規(guī)章制度和勞動紀律。認真履行崗位職責，以高度的事業(yè)心和責任感，搞好教育教學工作，樹立主人翁意識，為所在學校的發(fā)展主動獻計獻策。如果師生以及學生家長意見較大，不得返回原學校，將按有關規(guī)定處理。
�。ǘ┛己伺c獎懲辦法
交流教師的考核由所在學校按照本學校教師同樣的考核標準，加強平時考核、年度考核和交流期滿考核。平時考核由所在交流學校負責實施；交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》，并由所在學校出具評語，提出考核等次、建議、意見，及時反饋回原校�？己私Y果為基本稱職、不稱職等次者，重新安排交流鍛煉，連續(xù)兩年不合格者，原任學校予以解除聘任合同。對拒不參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次。
八、成立組織、加強領導
（一）成立教師交流工作領導小組
組長：xxx
成員：xxx
�。ǘ┕ぷ饕�
1、做好宣傳發(fā)動。組織教師認真學習教育工作會議精神，做到每一位教師都能明確教師交流的指導思想、交流原則和目標任務。
2、結合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容，并上報中心學校備案。
3、學校將對教師交流工作進行督導管理，納入對交流教師的考核。
學區(qū)教師交流工作實施方案 9
為進一步促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)省、市關于推進義務教育學校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，現(xiàn)就深入推進我區(qū)義務教育學校教師輪崗交流工作制定如下方案。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務教育。
二、交流對象
（一）交流對象的范圍
列入交流范圍的是除校級領導之外的專任教師（含骨干教師）。專任教師是指按照教師職稱核定工資，并在教育教學崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區(qū)級及以上專業(yè)稱號的專任教師。具體條件為：
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。
2、身體健康，能勝任教育教學工作。
3、有下列情形之一者，經(jīng)區(qū)教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：
（1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；
�。�2）處于孕期或哺乳期的女教師；
（3）患有嚴重疾病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師；
�。�4）夫妻一方在交流期間的另一方。
�。ǘ┙涣鲗ο蟮拇_定
1、學校按不少于局下達的專任教師和骨干教師應交流數(shù)（詳見附件2）派出和接收教師。學校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學科要對等，領銜學校和部分教師富余的學�？蛇m當增加交流教師數(shù)量。
2、交流對象確定的基本原則：
�。�1）原則上以在本校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的先交流；如任教時間相同，則再以年齡為序，距退休時間較短的先交流。
�。�2）各校要在教師學科分布、中層干部、學科負責人等
方面統(tǒng)籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會。派出學校應根據(jù)學科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進本校工作時間從長到短（同等時間再按照年齡從大到�。┲饌�排序（樣表見附件3）。
�。�3）有下列情形之一者，學�？梢詢�(yōu)先安排交流：城區(qū)擬申報晉升高級專業(yè)技術資格或區(qū)級以上骨干教師專業(yè)稱號或省教學名師等榮譽，無兩年以上鄉(xiāng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專業(yè)技術資格，無2011年以來由區(qū)教育文體局認可的輪崗交流經(jīng)歷的；學校后備干部培養(yǎng)對象。
3、采取個人申報和組織安排相結合的方式確定交流對象。
�。�1）個人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。
�。�2）學校推薦。當個人申報數(shù)量小于應交流數(shù)量時，由學校根據(jù)基本原則，結合本校教師隊伍實際情況，經(jīng)校領導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。
�。�3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個人自行協(xié)商或學校協(xié)調(diào)，由本學科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應服從安排參加交流。片區(qū)內(nèi)交流的，由學校間根據(jù)學科分布等情況統(tǒng)籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經(jīng)所在學校、接收學校同意，報區(qū)教育文體局審核后確定。
三、交流方式
�。ㄒ唬﹨^(qū)內(nèi)行政調(diào)配（辦理人事調(diào)動手續(xù)）
由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學校教學實際需要，實施統(tǒng)一調(diào)配管理。
�。ǘ┏青l(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流（人事關系保留在原單位）
將全區(qū)公辦中小學按就近區(qū)域劃分為7個城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟（詳見附件1），每個聯(lián)盟設一所召集學校，負責組織協(xié)調(diào)本聯(lián)盟內(nèi)各校教師交流工作。
（三）鄭陸片區(qū)學校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學校交流，也可參加鄭陸片區(qū)學校校際交流。
�。ㄋ模┛缏�(lián)盟校際交流（人事關系保留在原單位）
除聯(lián)盟內(nèi)交流以外的校際交流，包括區(qū)內(nèi)外學校間的交流，由個人、學校自主申報，區(qū)教育文體局協(xié)調(diào)安排。鼓勵城區(qū)學校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校交流，鄉(xiāng)村學校、薄弱學校教師、管理人員到城區(qū)學校、優(yōu)質(zhì)學校掛職鍛煉，鼓勵超編學校教師向缺編學校交流、富余學科教師向空缺學科教師交流、持有高學段教師資格的教師向低學段學校交流，以進一步促進教師結構優(yōu)化。
四、交流時間
聯(lián)盟內(nèi)結對交流和跨聯(lián)盟校際交流，時間原則上為兩年一個周期，交流期滿后根據(jù)個人申請和學校工作需要，可適當延長交流時間，但交流時間最長不超過兩個周期（四年）。
五、交流教師的管理和考核
1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進行。
2、對于人事關系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學校為主，派出學校配合。年度考核時，交流教師列入派出學校指標，派出學校應合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學校提出等次建議，兩校會商后確定。獎勵性績效工資按照接收學校的有關政策執(zhí)行，納入接收學�？己藴y算，由派出學校統(tǒng)一發(fā)放，派出學校和接收學校須做好工作月份計算等的銜接工作。
3、堅持考核管理與教師聘任相結合，把考核的結果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務（職稱）晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務、成效顯著的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。
4、交流結束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個人檔案。
六、工作職責
�。ㄒ唬⿲W校
1、妥善安排好交流教師的工作和生活，努力為他們營造良好的工作和生活環(huán)境；
2、接收學校要將交流進校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結，及時研究解決交流過程中發(fā)現(xiàn)的問題；加強對交流教師的'師德、出勤、業(yè)務等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿時作出綜合鑒定。
（二）交流教師
1、自覺維護派出學校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學校的安排。
2、認真完成規(guī)定的教育教學任務，積極開展教育教學研究，上好1－2節(jié)研討課。
3、骨干教師要發(fā)揮引領作用，把好的教風、教法帶到接收學校，協(xié)助完善教師培訓、教學研究等工作，指導接收學校教師，全面提高教育教學水平，每學期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評課不少于20節(jié)，在學期內(nèi)開展交流學校間同課異構教學研究活動。
七、工作保障
�。ㄒ唬┘訌婎I導，精心組織實施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務必高度重視，要切實加強對輪崗交流工作的領導與管理，認真研究相關政策，嚴格按照規(guī)定精心組織實施，按時完成輪崗交流任務。成立教師交流工作領導小組和具體工作小組，制定具體實施方案，做到分工明確、責任到人。
�。ǘ┨岣哒J識，營造良好氛圍。實施義務教育學校教師輪崗交流，是加強義務教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動我區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動員教師自覺參加輪崗交流活動。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新學校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作，同時積極宣傳先進典型，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
�。ㄈ┘訌娍己�，嚴格規(guī)范落實。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級有關教師交流工作的要求和學校在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時完善教師輪崗交流工作方案，逐步規(guī)范，確保交流工作取得實效。各校要嚴格執(zhí)行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實加強對交流工作的過程管理，規(guī)范嚴格操作程序。各校落實輪崗交流工作的情況將列入學校年度考核內(nèi)容，對違規(guī)學校，將追究相關負責人的責任。
八、時間安排
1、 6月中下旬，各校組織發(fā)動，宣傳有關政策。
2、 7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關信息報送局人事科。申請區(qū)內(nèi)外行政調(diào)配的，仍暫按原區(qū)內(nèi)流動辦法執(zhí)行。在前一年年底前報送材料。
3、 7月20日前，由召集學校召集，會同聯(lián)盟內(nèi)的其他學校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區(qū)20xx—2019學年交流教師匯總表》（見附件4）紙質(zhì)版1份報局人事科。
4、 7月31日前，學校做好交接工作，交流教師參加接收學校的活動。
九、相關政策
1、 40周歲以下的義務教育學校申報人員，申報高級教師專業(yè)技術資格時，須具備2011年起由當?shù)亟逃鞴懿块T認可的輪崗交流經(jīng)歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年常州市中小學、幼兒園教師專業(yè)技術資格評聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號））
2、城區(qū)教師評聘高級職務（職稱）時，須有在農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教兩年以上的經(jīng)歷。（省政府、市政府關于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務教育一體化促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見（蘇政發(fā)〔20xx〕1號、常政發(fā)〔20xx〕51號））
3、縣域內(nèi)城區(qū)學校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專業(yè)技術職務、申報特級教師和轄市區(qū)級以上骨干教師時，應有2年以上鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學校共建制度。
本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
學區(qū)教師交流工作實施方案 10
一、指導思想
堅持科學發(fā)展觀，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量為目標，以辦好全鎮(zhèn)每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業(yè)務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發(fā)展的目的，使全鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量得到較大提高。
二、基本原則
遵循"政策引導、制度保障、穩(wěn)妥推進、合理流動"的原則，教師個人申請與組織安排相結合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校合理流動。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。
三、交流時間
自20xx年1月1日起，交流時間不少于1年。
四、交流對象
1．全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學校連續(xù)工作滿６年的專任教師。
2．縣級以上學科帶頭人、骨干教師、教學能手等教學業(yè)務骨干到薄弱學校交流優(yōu)先安排。
3．各小學根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排。
4．考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流：
（1）重病，不能滿負荷工作的；
�。�2）妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的；
�。�3）子女在任教學校就讀四年級及以下，且無人接送的`；
（4）依靠本人照顧的直系親屬重病的。
5．音體美和英語學科的優(yōu)秀教師可以申請多校兼課，
五、交流類別與具體要求
1．獎勵交流
�。�1）條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學校后備干部的教師；學科帶頭人、骨干教師等；近三年年度考核為合格及以上等次。
�。�2）人數(shù)和年限：每校原則上限報1人，交流時間為1年及以上。
�。�3）產(chǎn)生辦法：由教師本人申請，學校推薦，中心校集體研究批準后，統(tǒng)一安排交流學校。
（4）優(yōu)惠措施：
�、賹I(yè)技術職務評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。
�、谠谠u先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報。
（5）要求：參加獎勵交流的教師要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，在教育教學教研方面要真正起到引領帶動作用，師生滿意度較高。若在交流時所任教學科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測評時名列后三名或學生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的，責任心不強引起學校及學生家長嚴重不滿的，出現(xiàn)違背師德師風的，取消優(yōu)惠待遇，并由中心校進行嚴肅處理。
2．督促交流。
�。� 1）產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù)：出現(xiàn)以下情況的教師作為督促交流的對象：
①近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測試中連續(xù)名列后三名的教師或學生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的。
�、诠ぷ鞑徽J真，不服從學校安排，在當?shù)卦斐刹涣加绊懙摹?/p>
�、圻`背師德師風或體罰、變相體罰學生造成不良影響的。
（2）交流時間最少1年。
（3）產(chǎn)生辦法：由中心校統(tǒng)一安排交流學校。
�。�4）要求：交流期間要服從領導，聽從安排，安心工作，認真教學，素質(zhì)測試較接任時排名上升，否則，繼續(xù)交流。
3．逆向交流
�。ǎ保┯缮霞壷鞴懿块T調(diào)入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教，１年后有資格參加交流。
�。ǎ玻└鶕�(jù)中心小學生源、班級數(shù)及學科缺額情況，確需補充教師的，由村小交流到中心小學，由本人申請，學校推薦，中心校領導班子研究、考核合格后方可交流。如出現(xiàn)“督促交流”中第（1）條相應情況不得交流。
六、工作流程
1．每年7月下旬，獎勵交流教師提交申請，所在學校審核后報中心校。
2．8月上旬，中心校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學校。審查獎勵交流教師材料，擇優(yōu)確定人選；確定督促交流人選。
3．8月中旬，將交流情況報告教育局備案。
4．8月25日前，中心校將交流情況通知到相關學校和教師。
5．8月25日教師到交流學校報到。
6．８月３0日交流正式開始。
七、其他
以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。
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