家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇1
幼兒園這學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日在20xx年歲末召開(kāi)了。這次的主題為“爸爸和我”。
活動(dòng)中作為家長(zhǎng)的我們充分了解孩子在園情況，包括有各種各樣的晨間活動(dòng)，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)以及非常貼心的親子活動(dòng)等等。這次活動(dòng)與以往不同的是有許多爸爸來(lái)參加，讓爸爸們參與到孩子的生活學(xué)習(xí)中，讓爸爸們?nèi)媪私庾约汉⒆拥姆椒矫婷�。活�?dòng)后，李凌飛的爸爸知道了李凌飛已經(jīng)長(zhǎng)大了，不在是他印象中“什么事情都要大人幫忙，遇到事情只知道哭” 的小孩。孩子生活上已經(jīng)完全能夠自理，在幼兒園能夠積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，性格也變得越來(lái)越開(kāi)朗。活動(dòng)后爸爸也才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)兒子不夠關(guān)心，不知道李凌飛愛(ài)吃什么，喜歡玩什么，好朋友是誰(shuí)，相反李凌飛對(duì)爸爸卻了如指掌，知道爸爸的口頭禪，知道爸爸最了不起的事情，這些都讓爸爸感到有些慚愧。
這次活動(dòng)給我們家長(zhǎng)啟發(fā)也很大，知道教育孩子不光是媽媽的責(zé)任，爸爸在孩子的心目中分量更大“爸爸是孩子心目中的榜樣”。媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是母愛(ài)似水，爸爸對(duì)孩子的愛(ài)卻是父愛(ài)如山，媽媽的愛(ài)替代不了爸爸的愛(ài)。媽媽對(duì)孩子的教育細(xì)致入微，而爸爸對(duì)孩子的教育卻是粗獷豪放，這兩種愛(ài)必須相輔相成才能造就孩子完美的人生“孩子在媽媽的照顧下變得認(rèn)真細(xì)心，在爸爸的教育下變得大氣得體”。這次開(kāi)放日的活動(dòng)不光讓我們父母覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，而且讓我們知道我們也要成熟，父母對(duì)于孩子同樣重要，在日后的生活我們要共同承擔(dān)孩子的未來(lái)。
在新的一年到來(lái)之時(shí)，我們對(duì)李凌飛的寄語(yǔ)：祝愿李凌飛健健康康，每天快快樂(lè)樂(lè)，在爸爸媽媽的照顧和老師的淳淳教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，成為真正的小男子漢!加油!加油!
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇2
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，10月20日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，以打造和諧校園的宣傳為重點(diǎn)，以多媒體演示為載體，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊，引起了家長(zhǎng)的極大興趣，搏得了他們的一致好評(píng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日小結(jié)如下：
1、生活性
幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)與真實(shí)世界的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要滿足真實(shí)生活的需要。因此，在這次的各種活動(dòng)中老師在環(huán)境上模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，幫助幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)和游戲之中，與周圍的人和環(huán)境積極互動(dòng)，進(jìn)而探索未知的世界。
2、個(gè)性化
活動(dòng)開(kāi)放課程尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征，強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒是學(xué)習(xí)的主人，極大的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，并給幼兒提供有針對(duì)性的個(gè)性教育活動(dòng)。
3、開(kāi)放性
幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程在活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織及其指導(dǎo)評(píng)價(jià)方面都是開(kāi)放的、靈活多樣的，幼兒的活動(dòng)擁有相當(dāng)?shù)淖杂啥�。在本次活�?dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(zhǎng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(zhǎng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。
由于準(zhǔn)備充分，本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿意，尤其是對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子放在藍(lán)天幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì)后，許多家長(zhǎng)情不自禁地談了自己對(duì)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的看法。許多家長(zhǎng)感謝幼兒園，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)的形式別致，家長(zhǎng)幼兒全部參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)，非常好。家長(zhǎng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意�！�
也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我園的教育教學(xué)提出意見(jiàn)。如：藝術(shù)類教師的欠缺、學(xué)校食堂的建設(shè)、此類活動(dòng)多多舉行等。學(xué)校組織各班進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì)借家長(zhǎng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對(duì)學(xué)生的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
家長(zhǎng)作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育，還體現(xiàn)在家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，家長(zhǎng)宣傳自己的教子經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可提高更多家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達(dá)到的。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇3
此次的半日活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，我們也通過(guò)家長(zhǎng)反饋表總結(jié)出了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議：
王藝瑄爸爸媽媽：很感謝貴園通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們了解孩子在幼兒園的半天情況。老師通過(guò)形象的圖片及實(shí)物讓孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，又發(fā)揮了想象力。簡(jiǎn)單易懂的記住字寶寶。在課堂上通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)開(kāi)拓了思維方式。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)期就是開(kāi)拓思維，培養(yǎng)孩子認(rèn)知力和興趣的最好時(shí)期，使他們的小腦袋瓜能夠得到一個(gè)最大化的思維開(kāi)發(fā)。孩子的興趣需要老師來(lái)引導(dǎo)，孩子的能力（包括動(dòng)手能力和動(dòng)口能力）需要老師來(lái)培養(yǎng)，孩子的膽魄需要老師平時(shí)的鼓勵(lì)來(lái)增加，等等一切希望辛勤的老師多多費(fèi)心。
郟致遠(yuǎn)媽媽：
1、教學(xué)活動(dòng)豐富，能夠充分展示孩子的才藝，鍛煉孩子的膽量；
2、教師細(xì)致、周到，環(huán)境衛(wèi)生優(yōu)美，幼兒們有良好的生活習(xí)慣；
3、教學(xué)形式靈活多樣。孩子在玩的、游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，教師注重培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力，使幼兒充分發(fā)揮了自己的語(yǔ)言水平，非常適合現(xiàn)在的寶寶。
張澤翰媽媽：通過(guò)這次半日開(kāi)放式教育，我感受了許多。其中有新硯池這種新潁的教學(xué)方式，很獨(dú)特。以動(dòng)畫(huà)結(jié)合字面的這種模式很容易吸引幼兒的注意力，很大程度上改善了幼兒注意力不集中的習(xí)慣。這是我作為家長(zhǎng)體會(huì)最大的優(yōu)點(diǎn)。
楊昕諾媽媽：參加了幼兒園舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日，覺(jué)得幼兒園在教學(xué)方面做的很好。能夠讓小朋友在游戲中學(xué)到知識(shí)。覺(jué)得印象最深的是點(diǎn)名的方式，用字卡讓小朋友自己人自己的名字，很特別，也很新穎。在識(shí)字方面也做的很棒。原來(lái)以為讓這么小的孩子就識(shí)字會(huì)不會(huì)讓孩子有壓力。參加了昨天的公開(kāi)課，才知道幼兒園對(duì)于識(shí)字方面的課程是安排得如此輕松化�？粗∨笥褌儗Ｗ⒍�，才知道他們是在游戲中接受每個(gè)字寶寶的。
這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)的參加率達(dá)到百分之九十，反饋表回收也達(dá)到百分之八十。很高興我們的工作得到家長(zhǎng)的肯定。當(dāng)然我們也總結(jié)出家長(zhǎng)的一些合理的建議：
1、每月能教幾首兒歌，并能熟練唱、念；每月能教會(huì)幾則小故事，并在課堂上登臺(tái)演講；
2、鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，注重生活的培養(yǎng)。
其實(shí)每個(gè)月我們都是有適量的兒歌和歌曲腳給小朋友的，并在我們博客上我們也是有記錄的。對(duì)于我們教的內(nèi)容幼兒大部分都是掌握的。我們也會(huì)給幼兒登臺(tái)表演的時(shí)間。例如：在講故事的時(shí)候，我們會(huì)請(qǐng)幼兒上太復(fù)述故事內(nèi)容。還會(huì)請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演自己拿手的歌曲，這些都是幼兒展示的時(shí)候。在動(dòng)手能力方面上，我們會(huì)請(qǐng)幼兒幫我們做一些力所能及的事情。例如：請(qǐng)小朋友分勺子、擦桌子、還有動(dòng)手做手工等，這些都是培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力的。希望家長(zhǎng)在家多關(guān)注班級(jí)博客，并培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇4
4月5日，春風(fēng)和煦，春意盎然，我們?cè)谶@美好的季節(jié)迎來(lái)了一年級(jí)的家長(zhǎng)，這是第一次向一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)們也非常重視這次活動(dòng)，非常關(guān)注學(xué)生在校的表現(xiàn)。
晨會(huì)課上，學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上展示了隊(duì)列和廣播操。別看一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，入學(xué)時(shí)間短，做起操來(lái)還是非常到位，隊(duì)列展示也非常精神抖擻。
接下來(lái)，我們一年級(jí)向家長(zhǎng)展示了三節(jié)課，有語(yǔ)、數(shù)、外主課，也有自然、唱游、體育，還有班會(huì)課，課的種類很多，也希望家長(zhǎng)能比較全面地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。聽(tīng)完課，家長(zhǎng)們都紛紛表示課堂的形式多樣，老師和學(xué)生能互動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S、輕松。
第四節(jié)課，我們一年級(jí)家委會(huì)聚在一起開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，家長(zhǎng)代表們積極發(fā)言，給學(xué)校工作提出了很多有價(jià)值的建議，家長(zhǎng)們都一致對(duì)學(xué)校的工作和老師的教學(xué)課進(jìn)行了肯定，尤其是語(yǔ)文課、英語(yǔ)課。家長(zhǎng)們還提出了是不是增加英語(yǔ)的課程，對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容有些拓展，數(shù)學(xué)課也是如此，能不能把半節(jié)課改成一節(jié)課。還有家長(zhǎng)提出班會(huì)課形式很好，要對(duì)開(kāi)展這種形式的課，要注重學(xué)生的身心發(fā)展、心理健康教育，要多教學(xué)生一些做人的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)溝通。
家委會(huì)成員們積極發(fā)言，交流得非常融洽，對(duì)于家長(zhǎng)們的建議，我們要好好地小結(jié)、消化，有些理念、想法也可運(yùn)用到今后的學(xué)校工作中。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日較圓滿地結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了學(xué)生在校的表現(xiàn)，學(xué)生也有了一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，成為成長(zhǎng)中的一次難忘的經(jīng)歷，家長(zhǎng)和老師、和學(xué)校也有了進(jìn)一步的溝通，架起了一座橋梁，讓我們“小手牽大手，共筑彩虹橋”。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇5
5月20日是中班第二次家長(zhǎng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(zhǎng)們都是滿懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對(duì)孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(zhǎng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性；教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)“感知10 以內(nèi)數(shù)量”，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與；最后是室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與交往情況�；顒�(dòng)當(dāng)天，由于天氣因素，戶外的晨間調(diào)整為室內(nèi)桌面“七巧板”練習(xí)，從自主拼搭到計(jì)時(shí)拼搭，為班級(jí)比賽活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)開(kāi)放日中，家長(zhǎng)都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子有問(wèn)題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的，達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
活動(dòng)后個(gè)別家長(zhǎng)與老師進(jìn)行了交流和溝通，整理家長(zhǎng)的反饋建議有：
1、孩子普遍聽(tīng)老師的話，希望能多給孩子個(gè)別建議和引導(dǎo)；
2、能多多向孩子提問(wèn)，改掉孩子注意力不集中的缺點(diǎn)；
3、能夠多有類似的開(kāi)放活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)不強(qiáng)，最好能讓老師關(guān)注其孩子的所有；班級(jí)家長(zhǎng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為班級(jí)老師可以通過(guò)班級(jí)群、成長(zhǎng)檔案冊(cè)等，做些適當(dāng)?shù)匿亯|與引導(dǎo)，促動(dòng)家長(zhǎng)間的互進(jìn)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇6
做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是教師與家長(zhǎng)溝通、合作、分享的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長(zhǎng)零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動(dòng)，真切地看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，感性地聆聽(tīng)教師的心聲，多維度地學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)。但由于有些家長(zhǎng)并不知道在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。
心急型：吃點(diǎn)心時(shí)，孩子才剛開(kāi)始吃，家長(zhǎng)就催促孩子快點(diǎn)吃。
嘮叨型：上課時(shí)，孩子注意力不集中，家長(zhǎng)就大聲說(shuō)"坐好"，其他孩子來(lái)告狀，就說(shuō)"我這孩子就是調(diào)皮，沒(méi)辦法"，然后訓(xùn)斥孩子"要聽(tīng)老師的話，要乖點(diǎn)"。
忙碌型：家長(zhǎng)急匆匆地來(lái)參加半日活動(dòng)，在活動(dòng)中接了好幾個(gè)電話，活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束就提前離開(kāi)。
淡定型：孩子遇到問(wèn)題向家長(zhǎng)求助，家長(zhǎng)說(shuō)"你自己解決"，看到孩子與別人起爭(zhēng)執(zhí)，也不急，就在旁邊看。
這些家長(zhǎng)的行為都會(huì)影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長(zhǎng)開(kāi)放日中做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)呢？
做一個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)
幼兒園的開(kāi)放日都是管理者和老師精心策劃的，設(shè)有主題。在家長(zhǎng)開(kāi)放日之前，教師和家長(zhǎng)可以做一些準(zhǔn)備。
人員的選擇。教師一般會(huì)從家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)和興趣愛(ài)好出發(fā)，保證每位家長(zhǎng)都能在開(kāi)放日活動(dòng)中體驗(yàn)到與教師、幼兒成功互動(dòng)的快樂(lè)。比如，"三八"婦女節(jié)開(kāi)放日活動(dòng)，教師通常邀請(qǐng)媽媽、奶奶或外婆參加；半日活動(dòng)觀摩時(shí)，也可遵循孩子的意愿，聽(tīng)聽(tīng)孩子想要哪個(gè)家庭成員參加，孩子的愿望得到滿足后，情緒會(huì)更積極。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備。在參加活動(dòng)之前，家長(zhǎng)要對(duì)開(kāi)放日的整個(gè)流程和內(nèi)容有個(gè)大概了解，并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。比如，在參加一些親子制作活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品，在家可與孩子先合作練習(xí)，增進(jìn)親子之間的感情；觀摩孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可準(zhǔn)備筆和紙，記錄孩子的一些語(yǔ)言和行為，以及教師的指導(dǎo)和教育方法；還可準(zhǔn)備相機(jī)，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個(gè)善于記錄的家長(zhǎng)。
做一個(gè)好心態(tài)的家長(zhǎng)
現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中會(huì)不自覺(jué)地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班里表現(xiàn)相對(duì)較好的孩子比較，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)不甚滿意，而家長(zhǎng)的消極情緒也會(huì)影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長(zhǎng)在參加開(kāi)放日活動(dòng)中的心態(tài)和對(duì)孩子的態(tài)度是很重要的。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出眾時(shí)，不驕傲。因?yàn)樵诤?jiǎn)短的半日活動(dòng)中，可能孩子在某個(gè)方面比較突出，但是由于時(shí)間限制，這可能不是孩子的真實(shí)表現(xiàn)，而家長(zhǎng)的這種行為也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。因此，家長(zhǎng)要用平常心來(lái)對(duì)待孩子的表現(xiàn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子還有要努力的地方。
當(dāng)孩子表現(xiàn)失常時(shí)，不急躁。家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)失常時(shí)，應(yīng)該正確看待孩子存在的問(wèn)題。由于孩子年齡小，對(duì)親人很依戀，出現(xiàn)一些人來(lái)瘋、撒嬌、不專注都是正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到孩子的心理特征，積極對(duì)待孩子在開(kāi)放日中的"過(guò)激"、"糟糕"表現(xiàn)，采用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)和行為鼓勵(lì)、幫助孩子融入集體，而不要片面地認(rèn)為孩子表現(xiàn)得不夠優(yōu)秀就是不正常。
當(dāng)孩子表現(xiàn)落后時(shí)，不氣餒。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)到活動(dòng)舉辦的主旨，不要因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)中表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)自己就垂頭喪氣。首先，家長(zhǎng)要知道孩子在一項(xiàng)活動(dòng)中的落后只能反映孩子的一個(gè)側(cè)面，并不能代表他的整體水平；其次，家長(zhǎng)要從孩子身上找問(wèn)題，也從中看到自己的責(zé)任，正確對(duì)待孩子不盡如人意的表現(xiàn)，分析孩子的問(wèn)題所在，制定解決問(wèn)題的策略。
做一個(gè)善反思的家長(zhǎng)
在開(kāi)放日中，家長(zhǎng)要通過(guò)觀察不同孩子的表現(xiàn)、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問(wèn)題以及自身的教育理念與科學(xué)理念間的差距，及時(shí)更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。
觀察孩子的表現(xiàn)，讀懂孩子的內(nèi)心。首先，家長(zhǎng)在活動(dòng)中，應(yīng)觀察孩子社會(huì)性方面的發(fā)展，比如能否積極參與集體活動(dòng)，能否主動(dòng)、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，并對(duì)此進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。其次，觀察孩子參與活動(dòng)的能力、興趣、情緒和態(tài)度，掌握孩子的學(xué)習(xí)能力的大概情況，通過(guò)孩子的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，還要觀察孩子動(dòng)作發(fā)展的靈活性和協(xié)調(diào)性。
通過(guò)教師的引導(dǎo)，了解教育的理念�？唇處熑绾我龑�(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，教師是如何耐心引導(dǎo)他解決問(wèn)題的；當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，教師用什么方法幫助他；當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，教師的方法和態(tài)度又是怎么樣的，等等。通過(guò)觀察教師的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到家庭教育中。
主動(dòng)與他人交流，汲取家教的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)家長(zhǎng)的教育形式都不一樣，家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，可以與班內(nèi)其他家長(zhǎng)多溝通，向一些表現(xiàn)好的孩子的家長(zhǎng)汲取一些家教方面的經(jīng)驗(yàn)，這樣也能拓寬家長(zhǎng)的教育理念。
反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現(xiàn)可能與在家的表現(xiàn)有出入，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到孩子內(nèi)心的想法，及時(shí)修正自己的教育方法，可向教師進(jìn)一步了解孩子在園的整體情況，結(jié)合在家的表現(xiàn)進(jìn)行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇7
為了向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。特在20xx年12月25日上午舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日。
為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備著一切，從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動(dòng)的安排到兩人的分工，雖然并沒(méi)有多大的壓力，倒也是準(zhǔn)備了一番的，也就希望能讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在園的情況。 活動(dòng)從來(lái)園活動(dòng)就開(kāi)始展開(kāi)，家長(zhǎng)們也都一直很耐心的陪伴著孩子。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。生活環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都看到了自己的孩子能夠自己整理衣物，自己按需喝水。在教育環(huán)節(jié)，兩位老師分別為家長(zhǎng)們展示了數(shù)學(xué)繪本《亂七八糟的魔女之城》以及健康活動(dòng)《我是小小消防員》，讓家長(zhǎng)都明白了我們上課的形式，讓家長(zhǎng)們知道了孩子在幼兒園不只是玩耍，知道了他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)也都深有感觸，也向我們提出意見(jiàn)，希望多多舉辦這類的親子活動(dòng)。這樣子家園關(guān)系才會(huì)能加緊密。老師工作的辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條！
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇8
在老師的精心準(zhǔn)備，幼兒的積極投入，家長(zhǎng)的熱情參與下，“大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”圓滿地結(jié)束了�；顒�(dòng)中，我們老師一如既往、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
張老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)學(xué)世界》。科技發(fā)展日新月異，家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息。于是張老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件。運(yùn)用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數(shù)字概念；孩子上課時(shí)注意力集中，善于動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)字較敏感，比較滿意；日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物，要培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物的興趣，多問(wèn)才能多知 。
本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(zhǎng)可以近距離地觀察孩子在園表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦。以后家長(zhǎng)會(huì)更主動(dòng)地配合老師的要求，加強(qiáng)與老師的溝通。和孩子一起參與活動(dòng)使我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多，對(duì)改進(jìn)孩子的教育方法很有幫助。今后，我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主體。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇9
10月10日上午我們幼兒園進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我班提前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)也在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲和孩子的笑聲中圓滿結(jié)束�；顒�(dòng)雖然結(jié)束了，但是我的.心還一直停留在孩子和家長(zhǎng)們活動(dòng)的那一刻。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)才發(fā)現(xiàn)仍然存在一些不足的地方，需要改進(jìn)。
在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樘厥馐虑闆](méi)能趕來(lái)參加活動(dòng)，開(kāi)始我還在擔(dān)心這幾個(gè)孩子會(huì)不會(huì)因此而無(wú)心繼續(xù)參加活動(dòng)，在活動(dòng)我才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒(méi)有不開(kāi)心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進(jìn)行活動(dòng)一起玩游戲，我們的這些孩子真是長(zhǎng)大了。
在此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我更為直觀的看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，我也深刻的感受到了自己身上的擔(dān)子不輕。做為我園大班的班主任，作為一個(gè)51人班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，我深感責(zé)任重大。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇10
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期又接近尾聲了，本班是剛?cè)雸@的新小班，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的幼兒園生活，幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，比以前都有較大的進(jìn)步，為了能讓家長(zhǎng)更清楚地了解幼兒在園的情況，本班于20xx年1月5日舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)與技能。本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，充分展現(xiàn)了我們教師的才能，并取得了很好的效果。
一、活動(dòng)的策劃與準(zhǔn)備
本班本學(xué)期共有幼兒29人，從剛開(kāi)學(xué)，我們老師就發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣較高，特別是動(dòng)物類的音樂(lè)。因此，在平時(shí)的教育活動(dòng)中，增加了一些模仿活動(dòng)的游戲或是舞蹈，如小兔乖乖、小豬睡覺(jué)、螞蟻搬家等等，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，在游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了許多的舞蹈，并能夠單獨(dú)進(jìn)行表演，這不僅使幼兒有一定的表現(xiàn)力和表演欲望，而且還培養(yǎng)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
光是舞蹈，顯得太單一，因此，活動(dòng)中增加了表演唱和音樂(lè)游戲、智力游戲、體育游戲。唱歌是幼兒表達(dá)內(nèi)心情感的另一種方式，在選曲方面，我根據(jù)本班的情況，如動(dòng)物類的曲子小毛驢、祝福類的曲子新年好、情感類的笑一個(gè)吧，幼兒對(duì)這些歌曲的興趣很高，為了不使幼兒站在舞臺(tái)上歌唱很枯燥，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒邊表演邊唱歌，此方式的效果很好，它不僅使幼兒很投入地進(jìn)行了表演，還讓幼兒根據(jù)動(dòng)作記住了一些難唱的歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的，加入游戲活動(dòng)，使整臺(tái)節(jié)目起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長(zhǎng)觀看自己的孩子表演節(jié)目，還能親自參與，增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)間的互動(dòng)。
二、活動(dòng)的效果
本次活動(dòng)于20XX年1月5日9：20在本院四樓舞蹈室隆重舉行，大合唱拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕，每位幼兒都用自己最美的聲音、最美的舞蹈動(dòng)作邊唱邊表演。家長(zhǎng)見(jiàn)到自己的孩子精彩的表演，給了不斷的鼓掌；接下來(lái)的傳球答題的游戲活動(dòng)更是顯得特別精彩，小朋友們都爭(zhēng)著要回答老師提出的問(wèn)題，有的小朋友為了能使自己有機(jī)會(huì)參加答問(wèn)活動(dòng)，抱著球不放。舞蹈是小朋友們最喜歡的，每個(gè)孩子都用自己最可愛(ài)的表情、最美的舞姿表演著每一首曲子，每個(gè)孩子都聚精會(huì)神地望著老師，生怕自己的動(dòng)作做錯(cuò)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。親子游戲的表演加深了父母與女子的感情，最精彩的要數(shù)音樂(lè)游戲——拔蘿卜，孩子剛出場(chǎng)，扮演老爺爺和老奶奶的幼兒那夸張的表演，逗得家長(zhǎng)笑得合不攏嘴，最后的邀請(qǐng)舞——新年到結(jié)束了此次活動(dòng)。幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶跟自己跳起來(lái)，把本次活動(dòng)推向了高潮。
三、活動(dòng)反思
1、作為新小班，沒(méi)有一位幼兒哭臉，這點(diǎn)很好。
2、從本次活動(dòng)，可以看出個(gè)別幼兒比較任性，由于家長(zhǎng)在場(chǎng)，因此孩子沒(méi)有以往聽(tīng)話好管。常規(guī)較差，還有待于教師下學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，在以后的活動(dòng)中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高我們教師的組織能力和指揮能力。
3、整臺(tái)節(jié)目的組織很緊湊，但時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)，共花了一個(gè)半小時(shí)，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)一個(gè)小時(shí)已足夠，因此在最后的邀請(qǐng)舞，幼兒的表演力較前幾個(gè)舞蹈欠佳。
總之，整個(gè)活動(dòng)是非常成功的，家長(zhǎng)看后非常高興、開(kāi)心，見(jiàn)到了自己孩子在幼兒園的許多變化。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇11
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，促進(jìn)家園的合作與交流，20xx年12月22-23日，伴隨著濃厚的圣誕節(jié)氣氛，廣東中山東升偉才幼兒園舉辦了“繽紛圣誕之家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)教室，和孩子們一起參與親子活動(dòng)。
繽紛圣誕之家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)節(jié)目豐富多彩，有：親子手工、親子游戲、親子律動(dòng)、集體課、美食自助餐等等，向家長(zhǎng)展示孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。寓教于樂(lè)的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)，把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作、探索機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。在親子手工活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們分工合作，配合默契，場(chǎng)面令人感動(dòng)。而好玩有趣的戶外親子游戲，則讓孩子們認(rèn)識(shí)到輸贏不重要，享受過(guò)程就好，在活動(dòng)中進(jìn)一步加深了親子關(guān)系和親子間的情感。下面，我們一起來(lái)回顧廣東中山東區(qū)偉才幼兒園老師、家長(zhǎng)、孩子們的精彩瞬間吧！
通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)、老師、孩子們之間的聯(lián)系與溝通，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)還讓家長(zhǎng)了解到偉才教育理念，更好地達(dá)到家園共育目的。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇12
女兒今年上了快一個(gè)學(xué)期的小班了，在校還算聽(tīng)話。據(jù)老師反映就是吃飯的時(shí)候總是最慢的那位，而睡午覺(jué)和時(shí)候總是找其它小朋友聊天說(shuō)話影響到其它同學(xué)的休息，呵呵。這也許是小孩的可愛(ài)之處吧，又或許是因?yàn)榕畠荷院脛?dòng)。不管是白天還是黑夜，總是找不到她有停下來(lái)的時(shí)候。
恰逢圣誕節(jié)與春節(jié)，幼兒園搞了個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日。目的或許是為了讓家長(zhǎng)們了解一下自已的寶寶在校園的一些情況，又或許是對(duì)外的一種宣傳活動(dòng)，但總體來(lái)說(shuō)感覺(jué)還是挺滿意的。
在這里，家長(zhǎng)們找到各自需要的東西，而寶寶們也可以找到自已的樂(lè)園。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇13
為了加強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室，使家長(zhǎng)了解園內(nèi)的管理與發(fā)展趨勢(shì)，傳達(dá)我園教育理念，配合我班的各項(xiàng)工作，我班于10月23日即周四上午進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目的是通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)親眼看見(jiàn)孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)，了解幼兒在園的基本情況，從而與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，共同指導(dǎo)幼兒的發(fā)展�，F(xiàn)將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 出勤情況
我們班幼兒人數(shù)為26人，共有13位家長(zhǎng)前來(lái)參加，也因?yàn)槟翘煺赕?zhèn)上趕集，有的家長(zhǎng)在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開(kāi)了，在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)只剩下一兩個(gè)家長(zhǎng)了。我班有楊糯和王亞婷2個(gè)小朋友因生病未能參加此次活動(dòng)，并已向老師請(qǐng)假說(shuō)明情況。
二、活動(dòng)組織情況
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上7：50幼兒開(kāi)始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結(jié)束。家長(zhǎng)從入園開(kāi)始，觀看了孩子的晨間活動(dòng)（早操）。8：30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。9：00幼兒進(jìn)行了餐后散步。9：20進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小魚(yú)游游游》，教師以變魔術(shù)導(dǎo)入正題，小孩很感興趣，整節(jié)課顯得非常有趣好玩。10：00進(jìn)行間操鍛煉，10：30進(jìn)行第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)——《圖形變變變》教師以提問(wèn)的形式導(dǎo)入正題，讓幼兒先猜（調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）然后老師在揭曉答案。整節(jié)活動(dòng)因?yàn)橛變哼�不是很了解正方形導(dǎo)致活動(dòng)不能按原計(jì)劃完成，所以老師把整節(jié)課的目標(biāo)改低了一點(diǎn)。11：00幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。11：20幼兒進(jìn)行餐前活動(dòng)準(zhǔn)備。11：40幼兒進(jìn)行午餐活動(dòng)。
本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)（包括上廁所、喝水、排隊(duì)等）安排都很緊湊、有序，每個(gè)老師都有明確的分工并且責(zé)任到人。教師的組織與應(yīng)變能力較好，幼兒也能積極的配合。
三、家長(zhǎng)的意見(jiàn)
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教學(xué)安排都覺(jué)得比較合理，在以后的家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)希望看到幼兒能更大膽一點(diǎn)、勇敢一點(diǎn)，并希望看到幼兒能單獨(dú)表演等。家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園可以多開(kāi)展安全教育和思想教育等。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗(yàn)。
此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好！
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇14
今天是我們幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日，由于提前通知了，因此家長(zhǎng)都安排好了自己的工作趕來(lái)了，參加這難得而又有意義的活動(dòng)。
早上孩子們來(lái)園明顯晚了，因?yàn)榻裉焓呛桶职謰寢屢黄饋?lái)的，8：00左右陸續(xù)的拉著手，一臉微笑的走來(lái)。晨間活動(dòng)是在戶外玩皮球和高蹺，（原來(lái)安排的是輪胎，由于場(chǎng)地和環(huán)境的因素：草地上都是露水，臨時(shí)作了調(diào)整。）在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們靈活的踩著高蹺來(lái)回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指！
短暫的談話、盥洗過(guò)后開(kāi)始了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找找、說(shuō)說(shuō)身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關(guān)系。孩子們能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷講述，找到了各種各樣的水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了一些生活的知識(shí)。只是在活動(dòng)中孩子語(yǔ)言的完整性不夠，他們只用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)答；孩子積極參與回應(yīng)的面還不夠廣，有一小部分孩子注意力不夠集中，也許和座位的擺放有關(guān)。
課間操時(shí)，溫暖的陽(yáng)光照耀著，孩子們都能愉快地投入著，合著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)身體。第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)是：蔬菜拼盤，孩子欣賞著各種拼盤作品，嘴里由衷的發(fā)出驚嘆：哇！有細(xì)致地觀察、詳細(xì)地講解，家長(zhǎng)的協(xié)助，我們的小廚師們開(kāi)始動(dòng)手了……二十分鐘后，一盤盤精心、精美、精致的作品呈現(xiàn)在我們面前，有花蝴蝶的樂(lè)園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場(chǎng)啦，孩子和家長(zhǎng)的臉上洋溢著成功、自信的笑容。
親子游戲很受家長(zhǎng)的關(guān)注，今天我們安排的是二人三足，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起游戲。在游戲中，家長(zhǎng)們似乎又回到了童年，感受著兒時(shí)游戲的快樂(lè)，孩子們則又一次體驗(yàn)了在同伴面前和爸爸媽媽同游戲的樂(lè)趣。
開(kāi)心地笑著、快樂(lè)的跑著，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗準(zhǔn)備開(kāi)飯了，大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯，再加一碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長(zhǎng)的注視下，小嘴巴大口大口的吃著，很多家長(zhǎng)都說(shuō)：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長(zhǎng)大嘛！
半天的活動(dòng)到這里告一段落，雖然還有個(gè)別的孩子有些不舍，但家長(zhǎng)通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，了解了幼兒園的生活，對(duì)教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動(dòng)交流，家園配合會(huì)更默契、親子情感會(huì)再升華！
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇15
5月20日是中班第二次家長(zhǎng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(zhǎng)們都是滿懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對(duì)孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(zhǎng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性;教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)“感知10 以內(nèi)數(shù)量”，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與;最后是室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與交往情況�；顒�(dòng)當(dāng)天，由于天氣因素，戶外的晨間調(diào)整為室內(nèi)桌面“七巧板”練習(xí)，從自主拼搭到計(jì)時(shí)拼搭，為班級(jí)比賽活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)開(kāi)放日中，家長(zhǎng)都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子有問(wèn)題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的，達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
活動(dòng)后個(gè)別家長(zhǎng)與老師進(jìn)行了交流和溝通，整理家長(zhǎng)的反饋建議有：
1、孩子普遍聽(tīng)老師的話，希望能多給孩子個(gè)別建議和引導(dǎo);
2、能多多向孩子提問(wèn)，改掉孩子注意力不集中的缺點(diǎn);
3、能夠多有類似的開(kāi)放活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)不強(qiáng)，最好能讓老師關(guān)注其孩子的所有;班級(jí)家長(zhǎng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為班級(jí)老師可以通過(guò)班級(jí)群、成長(zhǎng)檔案冊(cè)等，做些適當(dāng)?shù)匿亯|與引導(dǎo)，促動(dòng)家長(zhǎng)間的互進(jìn)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇16
家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結(jié)束了，總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，時(shí)間緊湊;在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)非凡，快樂(lè)又真實(shí);每一個(gè)家長(zhǎng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達(dá)到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長(zhǎng)、教師，包括孩子。
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(zhǎng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(zhǎng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達(dá)到真正的目的呢?
一、讓家長(zhǎng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(zhǎng)的心中對(duì)他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(zhǎng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護(hù)著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護(hù)他們的孩子，然而家長(zhǎng)們也清楚兩位老師面對(duì)三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對(duì)家長(zhǎng)不一樣的表現(xiàn)，他們獨(dú)立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(zhǎng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對(duì)任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們?nèi)魏螘r(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì)有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵(lì)，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(zhǎng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責(zé)，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(zhǎng)的教育觀念，達(dá)成共識(shí)。
以前的家長(zhǎng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì)了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌?而現(xiàn)在，我們想通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè)與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規(guī)，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè)、游戲式的學(xué)習(xí)……教育結(jié)果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè)的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有最大的開(kāi)發(fā)，比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽，通過(guò)觀看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識(shí)面還不夠開(kāi)闊;有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(zhǎng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會(huì)轉(zhuǎn)變。只有家長(zhǎng)與老師在教育觀念上達(dá)成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè)的發(fā)展。
三、取得家長(zhǎng)的信任和理解，更好的開(kāi)展家園合作。
對(duì)于我們的一個(gè)最大的收獲就是家長(zhǎng)在觀摩了半日活動(dòng)后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛(ài)去迎接每一個(gè)孩子，盡管辛苦，盡管責(zé)任很重，但我們很快樂(lè)，當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和收獲的時(shí)候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開(kāi)始的那句話，教師和家長(zhǎng)所面對(duì)著同樣的孩子，有著同樣的期望和心情，只有取得了家長(zhǎng)的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開(kāi)展，發(fā)揮家長(zhǎng)不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見(jiàn)，一起對(duì)教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié) 篇17
為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展，沐浴一年一度的圣誕節(jié)氣氛，初二年級(jí)在12月25日迎來(lái)了家長(zhǎng)開(kāi)放日與圣誕嘉年華活動(dòng)。今日家長(zhǎng)們到訪我校，來(lái)切身感受中山華附濃郁的教學(xué)與課外活動(dòng)氛圍。
環(huán)節(jié)一 家長(zhǎng)體驗(yàn)精彩課堂
自14：30起，家長(zhǎng)便與學(xué)生一起體驗(yàn)中山華附的精彩課堂。各科老師各顯神通，鉆研教材，精心備課，制作課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂上，老師講的別開(kāi)生面，學(xué)生們也積極舉手發(fā)言。出色的發(fā)揮向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了我們中山華附人應(yīng)有的氣質(zhì)與水平，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定與贊賞。
環(huán)節(jié)二 家長(zhǎng)交流教育體會(huì)
在各班的教室里，老師與家長(zhǎng)們談及孩子們近期的情況，以及對(duì)下一步班級(jí)的整體規(guī)劃提出了建議。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的零距離思想碰撞，增進(jìn)了大家的交流與溝通。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生歡聚一堂，師生之情與親子之情在教室這一看起來(lái)狹小的空間里流淌。家長(zhǎng)們亦通過(guò)這次教學(xué)交流體會(huì)到了老師工作的辛苦，學(xué)生與家長(zhǎng)內(nèi)心充滿了對(duì)老師的感恩之情。不少家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的活動(dòng)更積極了，而同學(xué)們都比以前更努力地學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師含辛茹苦的教誨。
環(huán)節(jié)三 親子共度圣誕嘉年華
圣誕嘉年華從4:30開(kāi)始，由英語(yǔ)科組主辦，意在讓我們?cè)谟螒蛑刑嵘约旱挠⒄Z(yǔ)水平。主要游戲有“一心二用”“從林探險(xiǎn)”“超強(qiáng)大腦”“黃金搭檔”“high歌”等等。學(xué)生、家長(zhǎng)與老師紛紛加入，氣氛活躍，不失為一個(gè)放松減壓的好時(shí)機(jī)，初二年級(jí)部分班級(jí)還在教室中辦起了大食會(huì)，每個(gè)教室都充滿了溫暖的氣氛。
綜觀這次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，我感到了作為華師中山附中一份子的驕傲。家長(zhǎng)與老師的有效溝通，家長(zhǎng)與孩子的親情交流，達(dá)到了增強(qiáng)家校合作的初衷。
【家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)總結(jié)08-14
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)06-20
初中家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)09-28
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)09-28
大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)02-28
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)（精選7篇）09-28
家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)（精選8篇）09-28