地理高三復(fù)習(xí)計劃8篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的地理高三復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理高三復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。
三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策
全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：
第一輪復(fù)習(xí)：
從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
復(fù)習(xí)對策：
1、對照考綱，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。
2、分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；
3、實行滾動復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧，合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的內(nèi)容），提升應(yīng)用能力。
4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5、狠抓落實，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)
6、合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。
第二輪復(fù)習(xí)：
20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高
復(fù)習(xí)對策：
本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。
1、自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；
2、人文地理思維的模式化；
3、熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：
�。�1）不盲目追逐熱點；
�。�2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
第三輪復(fù)習(xí)：
20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)對策：
注重，精選練題，，回歸課本，，個別輔導(dǎo)。
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區(qū)域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。
地理高三復(fù)習(xí)計劃2
陸地和海洋（板塊運動）、世界的氣候
一、復(fù)習(xí)思路：
復(fù)習(xí)要結(jié)合我年級學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。
二、復(fù)習(xí)策略：
本階段以專題為主，一般有下列步驟：
�。�1）看：看地圖、看課件上的動畫演示，變抽象知識為形象知識。
�。�2）講：主要是練習(xí)題。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。
�。�3）記：留出一定的時間讓學(xué)生記憶。
�。�4）練：訓(xùn)練題必須精選。
�。�5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。
（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識的升華。 三、復(fù)習(xí)措施
1、以問題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法
強化問題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后整理在筆記本上，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ枺饔^性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語言要準(zhǔn)確，加強學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實例講解， 2、精選題目，限時訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程， 3、加強備課與集體備課
充分了解學(xué)生學(xué)情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：注重基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點的突破、能力的提升。
德：政治思想表現(xiàn)積極，恪盡職守，具有良好的教師職業(yè)道德，在工作中能夠做到廉潔自律。
能：業(yè)務(wù)水平過硬，具有較高的教學(xué)管理能力。注重自身業(yè)務(wù)技術(shù)的提高和知識的更新，積極聽課并且用心參與市區(qū)教研活動。
勤：工作態(tài)度認(rèn)真，勤奮敬業(yè)，遵守工作紀(jì)律。
績：認(rèn)真履行崗位職責(zé)，擔(dān)任高二10班地理教學(xué)和高二備課組長工作，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，獲得學(xué)生及家長的認(rèn)可。
地理高三復(fù)習(xí)計劃3
高三期末**地區(qū)一檢地理范圍是地理必修Ⅰ、必修Ⅱ，必修Ⅲ，區(qū)域地理（即中國地理和世界地理）。根據(jù)學(xué)校期末階段教學(xué)安排表，離期末還有6周上課時間，高三地理可以上課的課時總共還剩下30課時左右。所以高三地理復(fù)習(xí)仍然面對著上課來不及的尷尬，期末階段只能邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)，具體安排如下：
1、時間內(nèi)容安排：
17周：（12月20日-12月26日），6課時；復(fù)習(xí)必修Ⅱ3課時，月考相關(guān)3課時。
18周：（12月27日-1月2日），5課時（雙休日補課抵去元旦放假）；復(fù)習(xí)必修Ⅱ5課時。
19周：（1月3日-1月9日），4課時（其中會考及會考復(fù)習(xí)停課）復(fù)習(xí)必修Ⅱ4課時。
20周：（1月10日-1月16日），6課時，復(fù)習(xí)必修Ⅲ6課時
21周：（1月17日-1月23日），6課時，復(fù)習(xí)必修Ⅲ6課時
22周：（1月24日-1月30日），5課時，綜合復(fù)習(xí)練習(xí)及講評（2課時），考前指導(dǎo)1課時。
20xx2月1、2、3日，地區(qū)期末一檢。
2、課后練習(xí)安排：
�。�1）配套練習(xí)除用好手頭的《導(dǎo)與練》，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度印發(fā)配套的章節(jié)練習(xí)。
�。�2）補充練習(xí)以針對性練習(xí)為主，就每一個重要的知識點，出一些典型練習(xí)題，讓學(xué)生在課后做。遇到學(xué)生大面積存在問題的知識點能抽時間集體輔導(dǎo)，分散的問題則個別輔導(dǎo)。
�。�3）《區(qū)域地理》復(fù)習(xí)功在平時，主要以做空白地圖為主要手段來幫助學(xué)生積累知識，提高空間定位能力，目前重點要求的圖有中國政區(qū)和地形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖、中國礦產(chǎn)資源圖；板塊構(gòu)造圖、世界氣候類型圖、世界自然帶圖、洋流圖。
�。�4）綜合練習(xí)出題分配：必修Ⅰ（自然地理），沈利；必修Ⅱ（人文地理），李國慶；區(qū)域地理（世界地理、中國地理）謝波。
3、練習(xí)講評安排：
練習(xí)講評放在課堂，計劃每課時中前20分鐘復(fù)習(xí)整理一個板塊的主要、主干知識，后20分鐘講解板塊相應(yīng)練習(xí)。
總之，面對本次期末考試，上課時間非常窘迫，乃至有些倉促了。要求備課組內(nèi)老師按工作分配盡早組織好相應(yīng)的復(fù)習(xí)練習(xí)；同時利用自修課、晚自修時間多下班輔導(dǎo)，及時答疑。爭取在期末一檢中取得好成績。
地理高三復(fù)習(xí)計劃4
根據(jù)濟(jì)南市教研室的安排和我校的具體情況，20xx年高考地理復(fù)習(xí)仍然應(yīng)用輪次復(fù)習(xí)方法，上學(xué)期為一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期到3月26、27考試前為二輪復(fù)習(xí)，之后時間為三輪復(fù)習(xí)。每一輪復(fù)習(xí)都要精打細(xì)算，精心籌劃。(具體時間安排在附表)
一、 一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活
二、 基本要求：起點要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當(dāng);在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，以課本為中心和主線，以自編復(fù)習(xí)材料為基礎(chǔ)，立足于基礎(chǔ)知識，基本原理、基本規(guī)律的掌握。
三、 目標(biāo)：力爭在一輪統(tǒng)考中各項指標(biāo)達(dá)到學(xué)校要求，位居濟(jì)南市前三名。
四、 具體措施
1、緊扣教材抓基礎(chǔ)：高考命題的依據(jù)是教材，所以我們在學(xué)習(xí)中要用好
教材，用活教材，主要分為三個層次：(1)學(xué)生自讀教材，做到明確目標(biāo)，能提出問題;(2)深挖教材，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生對知識的理解和掌握進(jìn)一步深化，搞好概念的內(nèi)涵和外延;(3)讓學(xué)生動手寫出知識體系，幫助學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。
2、抓好落實，克服遺忘
教學(xué)是件實實在在的事情，落實這一環(huán)節(jié)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，嚴(yán)把單元一次過關(guān)、二次過關(guān)，循環(huán)復(fù)習(xí)，通過考、評、跟蹤、糾錯等一系列環(huán)節(jié)，使每單元的知識都能得到強化和深化，對于學(xué)生的問題和有問題的學(xué)生緊抓不放，一抓到底，直至過關(guān)。
3、優(yōu)化教法學(xué)法，不斷提高課堂效率
老師的講，重點是講清概念、原理、規(guī)律、重點、疑難、結(jié)構(gòu)體系、思路、方法，講不在于透，余出更多的時間讓學(xué)生自主的消化。
4、重視地圖教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時教學(xué)中，加大對學(xué)生讀圖、繪圖，從圖中提取有效信息的強化訓(xùn)練。
5、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢
堅持每周的集體教研和不定期教研，確定一周的具體復(fù)習(xí)目標(biāo)。
地理高三復(fù)習(xí)計劃5
為進(jìn)一步搞好20xx屆高三地理的教學(xué)工作，搞好高三地理二輪復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生的高考成績，我校高三地理備課組全體老師經(jīng)過充分的醞釀，特制定如下詳細(xì)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以高中地理教學(xué)大綱，高考大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使我校學(xué)生在20xx年高考中地理成績再上新臺階。
二、學(xué)生現(xiàn)狀：
本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，雖然在市調(diào)研考試中取得了不錯的成績，但是與高一級學(xué)校相比還存在很大差距，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎(chǔ)還需進(jìn)一步加強，能力還需進(jìn)一步提高。
三、工作目標(biāo)：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對“三基”深刻的理解、系統(tǒng)的把握、靈活的運用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規(guī)范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績。
四、具體措施：
1、堅持集體備課以《以《世紀(jì)金榜二輪復(fù)習(xí)》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教學(xué)案，每周定期備課兩次，時間分別是周日晚和周二下午。一備目標(biāo)；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習(xí)題。由一人主備一人審核，一人挑刺。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。
2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“”課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的`高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生三基四能的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。
3、精選試題，與高考接軌精心組織練習(xí)，練習(xí)的目的是有組織的的學(xué)習(xí)活動，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不段擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
五、內(nèi)容與時間安排：
時間
名稱
制定人
審核人
3月20日
《聚落》知識輸理與檢查
宋有祿
宋孝朋
3月21日
《聚落》練習(xí)及講解
宋孝朋
陳治全
3月22日
周練
陳治全
宋有祿
3月23日
周練試題分析
宋有祿
宋孝朋
3月24日
《人類活動的地域聯(lián)系》知識輸理與檢查
宋孝朋
陳治全
3月25日 《人類活動的地域聯(lián)系》練習(xí)及分析
陳治全
宋孝朋
3月26日
《人口、人文景觀旅游活動與環(huán)境》知識輸理與檢查
宋孝朋
陳治全
3月27日
《人口、人文景觀旅游活動與環(huán)境》
練習(xí)及分析
陳治全
宋有祿
3月28日
《人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》
知識輸理與檢查
宋有祿
宋孝朋
3月29日
《人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》
練習(xí)及分析
宋孝朋
陳治全
3月30日
周練
陳治全
宋有祿
3月31日
周練試題分析
宋有祿
宋孝朋
4月1日
《世界地理與世界政治地理格局》
知識輸理與檢查
宋孝朋
陳治全
4月2日
《世界地理與世界政治地理格局》
地理高三復(fù)習(xí)計劃6
一、 指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。
三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策
全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：
第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
復(fù)習(xí)對策：
1，對照考綱，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。
2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；
3，實行滾動復(fù)習(xí)，做到適當(dāng)回顧，合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的內(nèi)容），提升應(yīng)用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)
6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。
第二輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高
。 復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。。
1，自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；
2，人文地理思維的模式化；
3，熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：
�。�1）不盲目追逐熱點；
�。�2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)對策：注重，精選練題，，回歸課本，，個別輔導(dǎo)。
1、qq分組 超拽抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區(qū)域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。
地理高三復(fù)習(xí)計劃7
高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。
地理高三復(fù)習(xí)計劃8
一、夯實基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識是任何學(xué)科的根基，沒有根基何談其他的能力的考查。沒有任何捷徑，只能腳踏實地夯實基礎(chǔ)。比如在20xx年課標(biāo)2卷36題所考查橫斷山脈特點、焚風(fēng)效應(yīng)對干熱河谷氣候的影響、農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候區(qū)位、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展措施這4問中，全部都是老師在課堂上會講到的知識。你學(xué)到了那就賺到了。
秋季是夯實一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，自然地理和人文地理是整個高中地理的基礎(chǔ)。對于主干內(nèi)容做加法，對非重點內(nèi)容做減法。比如氣候、河流、地形等，年年必考的內(nèi)容，怎么復(fù)習(xí)都不為過，怎么耗費時間都值得。
二、學(xué)會深度探究，增加思維量
目前的高考已經(jīng)沒有以前那種寬泛式的提問方式了，轉(zhuǎn)而為小尺度、小切口的探究類問題。就連現(xiàn)在新教材都已經(jīng)從宏觀教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向宏觀與微觀的結(jié)合，課后習(xí)題中出現(xiàn)了大量微主題的探究。那也就是說我們不能只知道“植樹造林可以緩解水土流失”，還要知道“植樹造林為什么能夠緩解水土流失”。這就要求我們在地理復(fù)習(xí)的過程中一定要對地理原理有透徹的了解，同時學(xué)會轉(zhuǎn)換問題的提問方式，將問題轉(zhuǎn)換為你能夠理解的、有一定做題思路的問題，所以上面那個小尺度問題就變?yōu)椤爸矘湓炝质侨绾我种扑髁魇Оl(fā)生的條件？”這樣的話，你就知道了應(yīng)該從水土流失的成因的反方向作答。
三、做好資料的取舍，多刷高考真題
細(xì)化和鮮活是當(dāng)今地理學(xué)科高考命題的特點之一。不得不承認(rèn)每次看題都會為高考試題的問題情景設(shè)置之鮮活、命題思維方式之細(xì)致、試題思維邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)、參考答案設(shè)置之周全是我們模擬試卷無法想象的。高考試題設(shè)置時會突出“聯(lián)系實際”的風(fēng)格，同時為了實現(xiàn)“選拔性”能力立意的考核目標(biāo)，大多會為考生創(chuàng)建學(xué)以致用的地理思維展示平臺。這也是大多數(shù)模擬題做不到的。好題不一定難度大，但一定承載著好的思維。題是做不完的，我們不是通過做題來學(xué)習(xí)知識，而是通過做題來鞏固知識，加深對知識的理解，活學(xué)才能活用，活用才能使知識更活。
所以真正提高自己的一定是高考真題，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)高考真題，反復(fù)聽講和體驗，反復(fù)思考和練習(xí)，至少5遍以上，才能把握其中的精髓。
四、注重培養(yǎng)地理實踐力
地理學(xué)科核心素養(yǎng)有一個是關(guān)于地理實踐力的培養(yǎng)。地理實踐力就是我們的生活常識，要做出來某些題目，你必須要有一定的生活經(jīng)驗。比如20xx年新課標(biāo)1卷選擇題第2問中“道路兩側(cè)綠化帶產(chǎn)生差異的原因”、20xx年課標(biāo)2卷第36題第3問中“數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)可以發(fā)展的產(chǎn)業(yè)”等等這些題目根本沒有涉及到具體的知識層面，考查的就是大家對生活的理解，要求學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，畢竟高考地理的理念是“學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。
【地理高三復(fù)習(xí)計劃8篇】相關(guān)文章：