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英語高三備課組總結(jié)

時(shí)間:2024-06-09 03:00:03 藝詩 總結(jié) 我要投稿

英語高三備課組總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的英語高三備課組總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

英語高三備課組總結(jié)(通用15篇)

  英語高三備課組總結(jié) 1

  今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。

  一、我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組,全體備課組的每一個(gè)成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。

  二、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性,全面推進(jìn)教學(xué)。

  根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論,我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識(shí)測(cè)試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測(cè)試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。

  高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí),又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧,這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時(shí)間用在鉆研語法和做單項(xiàng)填空的語法習(xí)題上,而是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練,我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。

  三、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。

  高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。英語詞匯十分繁雜豐富,我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度,并由點(diǎn)及面,以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的.基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯,盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?荚~匯的基本用法、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如:go,do,take,come等。歸納復(fù)習(xí)之后,再配上高考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí),提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語、詞不離句,把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞,我們逐冊(cè)默寫過關(guān)。

  四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),強(qiáng)化專題訓(xùn)練,促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化

  在高考復(fù)習(xí)階段,我們十分重視學(xué)生的語言實(shí)踐。語言實(shí)踐的途徑有許多,如聽、說、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識(shí)的運(yùn)用,給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力,寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文(社會(huì)熱點(diǎn)),聽力則是每天必聽。

  在選題上,我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題,限時(shí)完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,提高語言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。

  五、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。

  英語學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如:對(duì)英語作文老是得低分的學(xué)生,我們要求“看三遍”。第一遍,只看單復(fù)數(shù);第二遍,只看時(shí)態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。

  六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。

  我們通過學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流,減輕學(xué)生了的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。

  當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,需要在以后的工作中不斷完善。

  英語高三備課組總結(jié) 2

  xx屆高三英語備課組共有17位老師,其中第一年任教高三老師共有5位。一年來,全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.工作思路:狠抓基礎(chǔ),立足課本,適量訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)的充實(shí),教師教出顯著效果。在第一、二輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí),而是對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展;谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。

  2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí),重視備課組活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體,更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體,我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成,每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

  3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。

  4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,針對(duì)高考新題型――對(duì)話填空題,作出快速反應(yīng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。20xx年江蘇英語高考的`題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)”的原則,其中聽力和寫作就是最好的說明。為此,我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,消除學(xué)生的緊張心理。

  5.一年來,全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度,堅(jiān)持坐班制度,每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng),踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。

  6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽課,善于思考,教學(xué)效果好,如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績(jī)突出;同時(shí)老教師能作好表率作用,并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo),能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師,尤其孫德標(biāo)主任在負(fù)責(zé)高二年級(jí)教學(xué)事務(wù)的同時(shí),高三教學(xué)出類拔萃。

  總之,高三年級(jí)英語備課組充滿生機(jī)和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績(jī)。當(dāng)然,一年來也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為振興板中作出更大貢獻(xiàn)。

  英語高三備課組總結(jié) 3

  一、20xx年我校高考英語成績(jī)簡(jiǎn)況

  通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動(dòng),我校20xx年高考英語科取得新的突破,成績(jī)喜人。全級(jí)英語最高分是115分,100分以上有15人,其中聽說考試最高分是12分,全級(jí)有3人。全級(jí)英語平均分是52.45,在開平市排名第六,排名居各科之首,為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻(xiàn)。

  二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1.營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的備課氛圍,堅(jiān)持集體備課

  成功的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)結(jié),不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)不可能成功。在日常備考中,老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅(jiān)持集體備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,鉆研考試大綱和高考試題,研究復(fù)習(xí)要點(diǎn),探討復(fù)習(xí)及講授方法,做到資源共享,集思廣益,提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn),實(shí)施中心發(fā)言人制度,確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長(zhǎng)提出來,經(jīng)過集體討論后,對(duì)于可行有利的方案馬上實(shí)施,提高備課效率。

  2.狠抓詞匯,務(wù)實(shí)基礎(chǔ)

  在第一輪復(fù)習(xí)中,我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點(diǎn)短語---重點(diǎn)句型---重點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí),鞏固詞匯。每完成一個(gè)模塊,進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和鞏固學(xué)生的解題技巧,提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上,把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性,改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上,課前5分鐘進(jìn)行單詞短語默寫。同時(shí),改變老師講得多,學(xué)生練得少的現(xiàn)象,做到精講精練,讓學(xué)生動(dòng)起來,學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè),一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量,二來檢查學(xué)生的掌握情況。

  3.突出備考重點(diǎn),早抓狠抓專題練習(xí)

  針對(duì)高考英語的題型特點(diǎn),我們堅(jiān)持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中,對(duì)于文理科學(xué)生,主要針對(duì)不同的高考題型進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練,目的`是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路,提高解題能力。查漏補(bǔ)缺,收集易錯(cuò)題和基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn),逐個(gè)擊破,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題,所以通過限時(shí)專題訓(xùn)練,側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解,全面整體接收信息的能力,提高做題速度和解題技巧的熟練度。

  對(duì)于美術(shù)類考生和音樂類考生,根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平,制定美音考生考前沖刺計(jì)劃。重點(diǎn)提高語言基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用(如熟記高考高頻詞匯、?颊Z法項(xiàng)目和基本寫作能力的培養(yǎng)等)和掌握必要的應(yīng)試技巧,精選習(xí)題,不做難題、偏題,少講多練,力求在有限的時(shí)間內(nèi),取得最為理想的成績(jī)。

  4.結(jié)合學(xué)情,編寫復(fù)習(xí)資料

  由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,所定資料《導(dǎo)與練》內(nèi)容多,難度較大而且習(xí)題量也大,因此在使用過程中只能挑部分來做。根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本備課小組編寫高中英語基本詞匯匯總、高中寫作常用詞匯和短語、語法復(fù)習(xí)學(xué)案、話題寫作材料(按話題分類單詞,短語、句型和篇章)、語法填空專題訓(xùn)練等。針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)編寫重點(diǎn)突出,難度適中的輔導(dǎo)材料。

  5.重視培養(yǎng)英語尖子

  根據(jù)學(xué)生兩次月考的成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)情況,我們?cè)谏蠈W(xué)期中段考試后在各教學(xué)班規(guī)劃了大概5名的英語培養(yǎng)對(duì)象,結(jié)合其他兄弟學(xué)校的培尖情況,首先各班英語課任老師對(duì)尖子生的考試情況以及知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析,協(xié)助他們認(rèn)清形勢(shì),既要看到自己的不足,更要看到自己的優(yōu)勢(shì)、潛力,充滿信心,做好沖刺階段的備考工作。對(duì)于各教學(xué)班的培養(yǎng)對(duì)象,科任教師通過他們的課堂表現(xiàn)結(jié)合平時(shí)各種考試,按照備課組的要求對(duì)他們進(jìn)行談心教育,面批作業(yè),及時(shí)給他們提供各種幫助,認(rèn)清自己在校內(nèi)位置,向他們提出要求,明確自己的高考目標(biāo)。備課組長(zhǎng)經(jīng)常過問年級(jí)英語尖子的考試情況,協(xié)助有關(guān)老師做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養(yǎng),而且認(rèn)真落實(shí)年級(jí)在總分尖子培養(yǎng)方面的措施。在考上本科線的尖子生中,文科生的英語成績(jī)均在100分以上,理科生英語成績(jī)均在90分以上,這對(duì)于總成績(jī)發(fā)揮了較大的優(yōu)勢(shì)。上本科線的術(shù)科生的英語成績(jī)大部分在60分以上,沒有給高考總分拖后腿。

  6、嚴(yán)把測(cè)試題質(zhì)量關(guān),努力做到精講多練

  我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組,由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師組成,嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點(diǎn)細(xì)目表,確保測(cè)試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長(zhǎng)出題,平時(shí)測(cè)練由小組成員輪流出題,備課組長(zhǎng)審核。每次考試(測(cè)練)均全收全改,分析學(xué)生知識(shí)的掌握情況和存在的不足,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。在講評(píng)課上強(qiáng)調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。

  英語高三備課組總結(jié) 4

  回顧這一年來的教學(xué)工作,我們高三年級(jí)英語備課組主要有以下幾點(diǎn)做法:

  1.工作有計(jì)劃,有總結(jié)。

  在暑期假日活動(dòng)之前,也就是說在高三一開始,我們就確立了基本的工作思路及步驟。平時(shí)各階段學(xué)習(xí)中,都能做到及時(shí)總結(jié),查漏補(bǔ)缺。

  2.加強(qiáng)集體備課,努力提高45分鐘的教學(xué)效率。

  一個(gè)備課組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋找對(duì)策。本學(xué)年我們備課組比較重視集體備課,基本堅(jiān)持每周的集體備課,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái),營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

  3.強(qiáng)化課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽課,評(píng)課,交流,有利于引導(dǎo)不同層次的學(xué)生樹立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),也使教師得到了共同提高。

  4.精選練習(xí),考卷

  我們要求每個(gè)老師精心出練習(xí)卷,讓學(xué)生考試。每次考完后,我們都進(jìn)行集體評(píng)卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。我們幾個(gè)教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動(dòng)態(tài),又比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比。

  5.鼓勵(lì)學(xué)生向老師同學(xué)問問題。

  要不懂就問,讓他們明白會(huì)問問題是好學(xué)生,會(huì)問問題成績(jī)才能夠提高。這面對(duì)的是全部同學(xué),不僅僅是英語學(xué)困生。

  6.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  從高一開始我就要求學(xué)生弄一本錯(cuò)題集,這在高三得到了進(jìn)一步要求。因而我們很多學(xué)生都有錯(cuò)題集。要求學(xué)生不僅要記錄錯(cuò)題,還要記錄為何出錯(cuò),更要常拿出來看看。

  7.使用較好的方法提高作文。

  首先是要求學(xué)生把字寫好寫整齊。其次才談得上寫出好作文。作文教學(xué)我們主要采用的方法是:在課堂上指導(dǎo)學(xué)生審題,指出該使用的文體,人稱,時(shí)態(tài)及要點(diǎn),然后讓學(xué)生當(dāng)堂寫,并當(dāng)堂讓學(xué)生在黑板上抄出來,和學(xué)生一起批改,再要求學(xué)生自己修改后抄進(jìn)本子。教師批改后,在一些同學(xué)的本子上寫明來辦公室面批,比較集中的錯(cuò)誤在教室講解。有時(shí),我們也讓學(xué)生之間先相互修改,再抄進(jìn)本子讓老師改。對(duì)于考試作文,我們常常選幾篇好的作文印給學(xué)生,或者夾一篇需要修改的文章。還有一個(gè)重要的方法就是把歷年好的高考滿分作文,由備課組長(zhǎng)選出來后復(fù)印出來給學(xué)生欣賞、讀、背,每周背兩到三篇,學(xué)生反映很好。

  8.注重培優(yōu)補(bǔ)缺。

  教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),總也不能避免瘸腿學(xué)生。我覺得對(duì)英語學(xué)科瘸腿的學(xué)生可以從以下方面入手:

  a、非智力因素的培養(yǎng)

  a、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠(yuǎn)大的理想,唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體,從學(xué)生的切身利益出發(fā),積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

  b、磨練意志:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順,學(xué)生可能由于一次成績(jī)的優(yōu)異而沾沾自喜,也可能由于一次成績(jī)的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,讓他們獨(dú)立解決。要從思想上加以指導(dǎo),提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。

  c、良好習(xí)慣:可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。

  b、能力培養(yǎng)

  包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達(dá)能力。

  a、教學(xué)分層

  教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問,在共同的基礎(chǔ)上將難易適當(dāng)?shù)膯栴}留給瘸腿生,習(xí)題的配置也要分層。

  b、第二課堂:將培優(yōu)生集中輔導(dǎo)。

  英語高三備課組總結(jié) 5

  高三英語備課組共有10位教師組成,是一個(gè)團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí),奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期,我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的,F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。

  一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造健康和諧的合作氛圍

  本備課組今年的.主要任務(wù)是沖刺高考,首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。

  二、注重集體備課,提倡資源共享和互相交流,突出個(gè)性化教學(xué)。

  為了提高高三學(xué)生英語成績(jī),我們備課組集體協(xié)商,制訂,編寫復(fù)習(xí)題,共同制作復(fù)習(xí)課件,互相聽課,共同評(píng)課,共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習(xí),借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法,也提升了自己的教學(xué)技能。

  三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。

  老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí),新教師虛心學(xué)習(xí),教學(xué)技能快速成熟。同時(shí),在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程,作好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找學(xué)生談話,及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。

  四、充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練,取得了明顯實(shí)效。

  鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,并及時(shí)進(jìn)行反饋,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),做好“培優(yōu)輔差”工作。

  五、更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

  我們備課組認(rèn)真研讀英語報(bào)刊,適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物,給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。

  六、組織聽評(píng)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  我們備課組認(rèn)真聽課,評(píng)課,并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,大家受益匪淺。

  七、配合教學(xué)活動(dòng),組織各項(xiàng)活動(dòng)

  針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書寫較差的情況,我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá),多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開課,我們高三備課組老師積極配合,幫助他們出謀劃策、修改教案,助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

  在以后的工作中,我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo),積極做到精選題,精講題,做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練,保證適量適度,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考,以共同提高高三年級(jí)的英語成績(jī)。

  英語高三備課組總結(jié) 6

  回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,也是我們英語學(xué)科的一輪復(fù)習(xí):把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

  在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹,要把面鋪開,在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;與此同時(shí),要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。針對(duì)這一指導(dǎo)思想,我們高三英語組主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  1、加強(qiáng)集體備課。

  一個(gè)教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天,靠個(gè)人單打獨(dú)拼,難以取勝,這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說:一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅(jiān)持每周的集體備課,主要特點(diǎn)有:

  1.分工明確、準(zhǔn)備充分;

  2.備課內(nèi)容全面;

  3.重點(diǎn)確定,難點(diǎn)突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。

  在集體備課時(shí),老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里,并且設(shè)置一個(gè)共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí),更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái),營(yíng)造了良好的`教學(xué)氛圍。

  2、強(qiáng)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽課,評(píng)課,交流,尤其要求新教師多聽課,而且聽完課都進(jìn)行評(píng)課,共同探討存在的問題,解決問題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對(duì)提高課堂效率起到了積極作用。

  3、精選練習(xí),考卷

  每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試?纪旰,我們都進(jìn)行集體評(píng)卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外,我們幾個(gè)教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動(dòng)態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比。

  當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對(duì)性的訓(xùn)練,效果一定會(huì)更好。但我們高三英語備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!

  英語高三備課組總結(jié) 7

  世界上那些歷時(shí)久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)提醒我們:好成績(jī)不是短暫的沖刺,而更應(yīng)該是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松。我一直崇尚循序漸進(jìn),勤懇,踏實(shí)的工作作風(fēng)。

  回顧,感慨萬千。20xx-20xx年兩年我分別擔(dān)任了泉港一中高二,高三備課組組長(zhǎng)。從著眼年段學(xué)生整體水平提高的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌規(guī)劃年段英語教學(xué)任務(wù),穩(wěn)抓穩(wěn)打,事無巨細(xì),年段平均分從泉港一中參與的“四地六!苯y(tǒng)考成績(jī)的對(duì)比上,一路披荊斬棘,后來居上,到高三年段時(shí),平均分穩(wěn)居兄弟學(xué)校第一名,并且高出的點(diǎn)數(shù)遙遙領(lǐng)先。年段于20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。而我的組織和協(xié)調(diào)能力也獲得當(dāng)時(shí)年段分管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中,20xx屆14班學(xué)生郭舒香在當(dāng)年高考中英語獲得142分的高分,為一中普通班第一名,年段第二名。

  作為一名年輕教師,我清晰記得當(dāng)時(shí)著手高三備課組長(zhǎng)這個(gè)工作的心情。沒有經(jīng)驗(yàn),組內(nèi)年紀(jì)最小,教齡最短,我唯一擁有的就是勤懇好學(xué)心細(xì)的特質(zhì)。除了躊躇,就是對(duì)于年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任的感動(dòng)。以下就我在這一年內(nèi)工作的經(jīng)驗(yàn)以及所經(jīng)歷的.內(nèi)心成長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧。

  一.自身業(yè)務(wù)層面:

  1.認(rèn)真研究近三年高考真題,尤其是20xx年全國(guó)18套考卷。我用了大概一個(gè)月時(shí)間(18x3=54)完成全部習(xí)題練習(xí)。并重點(diǎn)分項(xiàng)總結(jié)考題特點(diǎn),如單項(xiàng)選擇。分類歸納出所覆蓋的語法點(diǎn),列出語法大類。

  2.研讀20xx年全國(guó)高考真題的專家分析,明確高考動(dòng)向。如單項(xiàng)選擇,對(duì)于難度值低于0.5的題目有的放矢歸納在不同的語法大項(xiàng)里面,作為年段輔優(yōu)的材料。

  3.借鑒20xx年福建省考試大綱,處理模塊詞匯。為了避免學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中過早脫離課本,陷入題海戰(zhàn)術(shù),我在暑期補(bǔ)課的時(shí)候就確定了模塊詞匯復(fù)習(xí)方案,身先士卒,詳細(xì)規(guī)劃出module 1 unit 1 lifestyle 學(xué)生版和教師版,事無巨細(xì)列出詞匯完成的進(jìn)度,知道他們?nèi)绾卫脮r(shí)間,分別對(duì)出題老師和運(yùn)用詞匯的學(xué)生給出不同參考意見。詳見附件3,附件4.

  二. 組內(nèi)教師管理層面:

  1. 完成過渡。心理層面:真正接受這項(xiàng)任務(wù),不推諉,不畏懼。認(rèn)識(shí)到對(duì)年段800多位學(xué)生和7位同事負(fù)責(zé),肩上扛的重?fù)?dān)。同時(shí),心理上積極暗示自己,領(lǐng)導(dǎo)的信任就是對(duì)自我能力的肯定。工作層面:暑期便完成學(xué)期計(jì)劃的制定,并積極爭(zhēng)取組內(nèi)同事的意見,順利讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。

  2. 關(guān)于集體備課和二次集體備課。由于自己年紀(jì)在組內(nèi)較小,難免說話沒有分量。這也是很正常的現(xiàn)象。我自己首先定位好角色,不卑不亢,落落大方。一,所帶普通班在年段,成績(jī)要好。二,凡事?lián)屩,多干。三,課下積極和同事聊天,打好群眾關(guān)系。四,語氣誠(chéng)懇,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)。做好了這些前期的工作,組內(nèi)關(guān)系很容易就融洽了起來。集體備課時(shí),我明確任務(wù),安排詳細(xì),不開拖沓會(huì)議,以書面文字和短信為主,會(huì)前明確開會(huì)討論內(nèi)容。同時(shí),對(duì)于有爭(zhēng)議的試卷,考題,在二次備課時(shí)大膽提出,共同討論,力求不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,整理出高質(zhì)量的試卷。

  3.階段性分配任務(wù)。一輪詞匯,語法八大塊,每次周練明確一個(gè)考點(diǎn),分批呈現(xiàn)八大塊考點(diǎn),貴在重復(fù),扎實(shí)。每位老師任務(wù)明確,對(duì)近三年考題總結(jié)歸納各塊考點(diǎn)。二輪專題,詳細(xì)分為完形、閱讀不同類型,20xx年作文范文復(fù)習(xí)。分階段性發(fā)給學(xué)生,并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建議。

  三. 學(xué)生工作層面:

  1. 利用一些周練及普通練習(xí)材料的試卷為平臺(tái),精選在頁眉頁腳刊登名人名言。高三的學(xué)生,堅(jiān)強(qiáng)而脆弱。有不止一位學(xué)生告訴我,因?yàn)樵谠嚲眄撁嫉囊痪湓挘?“I walk slowly, but I never walk backwards.---by Abraham Lincoln.” 讓TA 特別疲憊的內(nèi)心得到了些許的安慰。

  2. 發(fā)揮學(xué)生積極能動(dòng)性。定期對(duì)年段15個(gè)班級(jí)課代表召開小會(huì),統(tǒng)一分發(fā)一些歷年優(yōu)秀完形閱讀背誦材料,安排在早自習(xí)寫在黑板上一天2-3句背誦;麨榱,學(xué)生的語感在輕輕松松當(dāng)中一天天積累起來。相反,如果大規(guī)模一篇分發(fā)下去,第一浪費(fèi)紙張,第二學(xué)生壓力也特別巨大。如何利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語,在高三階段對(duì)于面臨題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生顯得尤為重要。

  3. 緊抓聽力。明確管理錄音室的學(xué)生任務(wù),一周兩次,貴在堅(jiān)持,不無故推卻。并對(duì)一些大考事后的聽力原文材料詳細(xì)回放,比如放在公共郵箱,通知各班課代表屏幕回放,力求,錯(cuò)一題,明白一題。

  回顧往昔,一個(gè)個(gè)不眠的夜晚,于電腦前,于課桌旁備課研究習(xí)題的日子歷歷在目,讓我感慨萬千。細(xì)節(jié)決定了成敗,精工成就了細(xì)活,不是嗎?

  英語高三備課組總結(jié) 8

  本學(xué)期高三年級(jí)英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開來,致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著,F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

  一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)和選修系列Ⅱ的模塊外,我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差,面對(duì)挑戰(zhàn),高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè),促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng),獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗(yàn)。在每周的集體備課時(shí)間,我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),無不考慮周全,細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣,通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測(cè)中,我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)也堅(jiān)定了我們的信心。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強(qiáng),積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,均參加了學(xué)校的研究課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng),展示了教師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采。

  二、結(jié)合課改,針對(duì)高考,采取了有力措施,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準(zhǔn)高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設(shè)法擠時(shí)間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時(shí)間,全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練,確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢(shì)。我們爭(zhēng)取學(xué)校人手訂閱了《英語周報(bào)》,利用率達(dá)100﹪!队⒄Z周報(bào)》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點(diǎn),備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,對(duì)英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了:養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;

  閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法;英語快速閱讀的`四種方法;高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);高考英語作文題型及對(duì)策;歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí),突擊強(qiáng)化完型填空,閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練,收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

  三、我們英語備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課,共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,資料共享,有問題互相探討、研究。

  甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題,研究教改,針對(duì)問題制定具體措施來共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來探討,大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型變化大,練習(xí)量多的特點(diǎn),確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,具有可操作性和開放性。通過研究探討,都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。

  四、每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo),沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。

  對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù),還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認(rèn)真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討,得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。

  每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo),作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視,這是取得高考上數(shù)量的保證,這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的,對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo),樹立起必勝的信心。

  英語高三備課組總結(jié) 9

  20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下,教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語教研組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱

  自暑期開學(xué)開始,我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢(shì),分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。開學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃,使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的`進(jìn)行,以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  二、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

  我們定期為學(xué)生精選了一套語法單項(xiàng)復(fù)習(xí)題,結(jié)合我們整理出來的語法知識(shí)重點(diǎn),為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法,同時(shí)配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)習(xí)用書,認(rèn)真完成其中的單元檢測(cè)卷和高考模擬卷。通過對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱,甚至有些高二時(shí)分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此,只要稍長(zhǎng)的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測(cè),不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)行語法復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在以后的課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時(shí),做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。

  三、及時(shí)調(diào)整考試測(cè)重點(diǎn)

  在期中考試結(jié)束后,我們開始對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練,閱讀和完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練,大練習(xí)考練等。因?yàn)楦呖碱}型中單項(xiàng)選擇題是最為簡(jiǎn)短的,所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里,而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多,即使遇到問題向老師詢問也很難一時(shí)解決,因?yàn)椴煌ㄟ^閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨,也就無法準(zhǔn)確判斷選項(xiàng),因此學(xué)生常常避難就易,把主要精力放在單項(xiàng)選題上。但是要在高考中取得高分,必須在完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)上有較強(qiáng)的能力。針對(duì)此情況,備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,出錯(cuò)多的問題進(jìn)行詳解,并介紹解題技巧;二是每周的訓(xùn)練課考測(cè)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達(dá),完型填空,加以強(qiáng)化訓(xùn)練。講解書面表達(dá)時(shí),利用小黑板抄出學(xué)生的作文,讓他們先評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),再由老師點(diǎn)評(píng),以加深理解。此外,在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時(shí),我們還注重詞匯手冊(cè)的默寫,堅(jiān)持每天進(jìn)行檢測(cè)。為了讓學(xué)生融匯貫通運(yùn)用所背詞匯,堅(jiān)持每天五句的練習(xí)量,真正做到學(xué)以致用。

  到目前為止,各項(xiàng)工作都開展得比較順利,成果也比較明顯。但存在的問題也很典型,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動(dòng)和呆板,不擅長(zhǎng)舉一反三,靈活運(yùn)用,默寫詞匯手冊(cè)缺乏主動(dòng)意識(shí),前背后忘;課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺完成。另外,年級(jí)中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節(jié)奏,基礎(chǔ)太差使他們無法跟上,還或多或少地影響到班級(jí)的進(jìn)度。針對(duì)這些情況,我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中,我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作,要做細(xì)做實(shí),在這一輪復(fù)習(xí)后,我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí),并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評(píng),作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信,在接下來的復(fù)習(xí)中,我們的工作會(huì)做得更好。

  當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒有開展第二課堂活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。

  英語高三備課組總結(jié) 10

  我們20xx屆高三英語備課組全體教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定。按照備課組的計(jì)劃,我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡心盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整復(fù)習(xí)方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下:

  一、 夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效組織復(fù)習(xí)

  立足課文,狠抓基礎(chǔ),適量訓(xùn)練,精講練習(xí),為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí),不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而是對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的`進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習(xí)時(shí),我們堅(jiān)持精練、巧練,練中點(diǎn)撥,堅(jiān)持操練聽說讀寫各方面的技能,重視語言能力的培養(yǎng)。

  二、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)

  我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù),以最新動(dòng)態(tài)為參考依據(jù),指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外,我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

  三、重視備課組活動(dòng),發(fā)揮集體的力量

  全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,新老團(tuán)結(jié)合作,以老帶新,以新促老,資源無償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團(tuán)結(jié)互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持集體備課,專人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課,其他成員參與備課過程,提出意見,共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

  四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒

  在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心,并通過大量的實(shí)際操練,幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求。

  五、所做具體工作

  1、對(duì)語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

  新課結(jié)束后,對(duì)高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中,制作了相應(yīng)課件,精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。

  2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主,在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,加強(qiáng)鞏固和測(cè)試。

  3、堅(jiān)持不懈抓好聽力訓(xùn)練

  本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力,堅(jiān)持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽,同時(shí),要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào),這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,看到自己的進(jìn)步。

  4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

  每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件,每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

  5、寫作

  寫作的訓(xùn)練,我們利用的是每次大型考試后作文講評(píng)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級(jí)的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后把好的范文張貼出來,供學(xué)生參考和仿寫。

  一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話始終在鞭策著我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。

  英語高三備課組總結(jié) 11

  歲月如梭,一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來,團(tuán)結(jié)互助,制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位,復(fù)習(xí)策略行之有效,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲,從廣州市的調(diào)研測(cè)試,市“一!薄ⅰ岸!钡礁呖,我校的英語成績(jī)一直位居六校第一,并且“一模”、“二!钡某煽(jī)超過廣州市同組學(xué)校的平均分(高考成績(jī)是否超市同組平均分暫時(shí)不知道),達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作:

  一、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),但情況仍不容樂觀,單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí),且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,全學(xué)年的具體操作如下:

  暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1-8冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識(shí)的復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》,語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷,每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試,目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識(shí)和他們的語法綜合運(yùn)用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷,并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號(hào)》;每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試,資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對(duì)于作文訓(xùn)練,我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo),并逐漸滲透一些較高級(jí)詞匯,句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

  二、勤奮敬業(yè),加強(qiáng)集體備課。

  一個(gè)家庭,和睦是立家之本,一個(gè)團(tuán)體,團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里,處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討高考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,制作課件等等。教師之間精誠(chéng)合作,亳無保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識(shí)到:整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的,高考要豐收,不是依靠一兩個(gè)班,要依靠全段所有班級(jí)。我們備課組教師還積極地參加“2009年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”,認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

  三、制作高質(zhì)量課件,有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。

  多媒體在新授課中的使用,能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí);而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期,高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件,12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作,極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

  四、優(yōu)扶差

  1、在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,各班參考數(shù)次考試的成績(jī)選出八到十個(gè)優(yōu)等生,每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成績(jī),挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間,提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。

  2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí),更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想,要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,更要看各班的臨界生,尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,而往往這些學(xué)生的英語成績(jī)又是很薄弱的,因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個(gè)英語老師都按照自己班的實(shí)際情況,篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),如過好單詞、背書關(guān)等,語法知識(shí)不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí),樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,關(guān)注全班的'學(xué)生。

  五、反思

  1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,值得借鑒。無論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作,還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄,大型考試聽力的分析評(píng)講,聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,考前沖刺的強(qiáng)化等等,我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢,學(xué)生的聽力水平不斷提高,學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。

  2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,有不少學(xué)生,甚至成績(jī)好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷,主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上,從中反映以后在備考工作中,教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練,保證必要的寫作時(shí)間,不要在高考中留下遺憾。

  3、從高考改卷的情況來看,卷面的整潔非常重要,我們不能只在畢業(yè)班,或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,尤其是高一年級(jí)就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,甚至加大力度,可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中,把書寫印象分加在總分里。

  英語高三備課組總結(jié) 12

  我們高三英語備課組教師,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為2014的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年考試大綱,制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了:

  ①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線,輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料;以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。

 、谏贤赀x修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊(cè)書是高考不做硬性要求的部分,我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書,以拔高我校高三學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。

 、20xx年元月開始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段,繼續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。

  在一輪教材復(fù)習(xí)時(shí),我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。

  二、加強(qiáng)集體備課

  英語是高考科目中不分文理科的,學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

  在考試方面,我們高三英語教研組在本學(xué)期承擔(dān)了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作,舉全組齊心協(xié)力,加班加點(diǎn),在題目的原創(chuàng)性,科學(xué)性上做出了積極的探索,試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng),八校聯(lián)考卷被命題組評(píng)為學(xué)科優(yōu)秀試卷。

  三、重視聽力訓(xùn)練

  針對(duì)于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時(shí)間過少的現(xiàn)狀,本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練,各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。

  四、培優(yōu)補(bǔ)差

  本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考,每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析,總結(jié)成功之處,改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后,我們發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”,所以備課組要求英語任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,另外對(duì)于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。

  我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對(duì)象,與他們談心,鼓勵(lì)他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難。

  五、交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步

  在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時(shí)刻給自己充電,時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中,我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年10月,我們高三實(shí)驗(yàn)班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí),并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗(yàn);20xx年11月,英語組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì)議,聽取多方的意見完善出題;20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。校際間的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流學(xué)習(xí)對(duì)我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用非常大,讓我們?cè)谠嚲淼腵命制、考點(diǎn)的把握、復(fù)習(xí)方法上的掌握等的方面有了較大的提升。

  總之,在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以及全體高三英語老師辛勤付出下,本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,有的計(jì)劃還沒完全落實(shí)到位等,如對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。

  英語高三備課組總結(jié) 13

  一學(xué)年來,我們高三英語科全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo),貫徹和落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識(shí),深入探索“三限”教學(xué)模式,以“三限”模式為抓手,以有效為主導(dǎo),狠抓教研,深化教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,使教學(xué)質(zhì)量又上新臺(tái)階,F(xiàn)把所開展的具體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、準(zhǔn)確定位,科學(xué)計(jì)劃,狠抓落實(shí)

  總體上本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能起點(diǎn)低,知識(shí)面窄,綜合運(yùn)用英語能力偏低,而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,不少學(xué)生詞匯量貧乏,記憶慢,遺忘率高,還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語不夠重視,雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善,但情況仍不容樂觀。針對(duì)這種情況,開學(xué)伊始,結(jié)合學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)及本科組的教學(xué)研究與實(shí)踐準(zhǔn)確定位各階段的備考目標(biāo),及時(shí)制定了合理而且有效的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)措施,并在實(shí)際工作中狠抓落實(shí),以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),形成有效的復(fù)習(xí)備考策略,提高能力,使高考備考工作有計(jì)劃、有步驟、有效地進(jìn)行,為高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們把高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段(xx年7月下旬補(bǔ)課開始至xx年1月初)主抓詞匯和語法基礎(chǔ),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)穿插閱讀理解、完型填空訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo);

  第二階段(xx年1月至3月中旬“一!鼻埃┲攸c(diǎn)抓專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練;

  第三階段(“一!焙笾4月中“二模”前)利用各地模擬題精心挑選和重組試題有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生地進(jìn)行限時(shí)的綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,同時(shí)針對(duì)“一模”反映的情況進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),查缺補(bǔ)短,找準(zhǔn)增分點(diǎn),強(qiáng)化寫作訓(xùn)練和解題思路訓(xùn)練;

  第四階段(“二模”后至高考前)進(jìn)行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,提高應(yīng)試技巧,重點(diǎn)針對(duì)模擬考試的反饋信息進(jìn)行全面整理,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),提高應(yīng)考能力。

  二、認(rèn)真組織集體備課,團(tuán)結(jié)合作,資源共享,優(yōu)化教學(xué)

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,對(duì)于容量大,綜合性強(qiáng)的高三教學(xué)來說備好課尤為重要。堅(jiān)持每周一次的集體備課,抓好高考英語試題研究工作,研究探討和解決教學(xué)過程中的問題,以大力提高“三限”課堂教學(xué)的有效性。利用周一第四、五節(jié)課,認(rèn)真研究教材、教法,備講重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略,互相協(xié)作,對(duì)教輔材料進(jìn)行重組與整合,編制符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案、教案,復(fù)習(xí)練習(xí)和課件等,出好測(cè)試題、段考試題,分工合作,充分發(fā)揮備課組的力量,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測(cè)試,共享教學(xué)資源。為此,我們得到了市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評(píng)。

  三、以“三限”為抓手,大力提高課堂教學(xué)的有效性

  針對(duì)學(xué)生實(shí)際,在日常的教學(xué)中,我們繼續(xù)貫徹“三限”課堂,在課堂上利用精練精練和及時(shí)反饋修正的策略來夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),互相合作的學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)利用好多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,提高課堂教學(xué)效率。在高三復(fù)習(xí)備考階段我們主抓四種課型:模塊詞匯復(fù)習(xí)課、語法復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課以及講評(píng)課的課型研究,以改進(jìn)教學(xué),向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中,利用“三限”課堂,使夯實(shí)基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練貫穿始終。

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴(kuò)大詞匯量,同時(shí)通過翻譯、模仿造句等扎實(shí)學(xué)生寫作基本功;然后梳理重點(diǎn)語法項(xiàng)目,構(gòu)建語法知識(shí)網(wǎng),通過翻譯、語法填空和寫作訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,使聽、讀、寫的能力訓(xùn)練貫穿始終。在第二輪復(fù)習(xí)中,分階段重點(diǎn)突破專題,進(jìn)行解題方法、步驟和解題技巧的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,并注意后繼保溫練習(xí)進(jìn)行鞏固提高學(xué)生的綜合解題能力,同時(shí)利用早讀、晚聽時(shí)間繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)聽力技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練!耙荒!焙筢槍(duì)各次模擬考試暴露出來的問題,進(jìn)一步夯實(shí)語言基礎(chǔ),強(qiáng)化能力訓(xùn)練:

  1.加強(qiáng)常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復(fù)習(xí);

  2.繼續(xù)加強(qiáng)基本時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞最基本的用法、常用句型和基本從句結(jié)構(gòu)等重點(diǎn)難點(diǎn)的語法項(xiàng)目;

  3.進(jìn)一步指導(dǎo)、提升學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力;

  4.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,堅(jiān)持做到每周聽3-4套題,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辨別干擾信息的`能力和聽力技巧運(yùn)用能力;

  5.進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀限時(shí)訓(xùn)練,做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)科學(xué)的解題思路;

  6.加大增分點(diǎn)寫作訓(xùn)練的頻度與力度,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題和謀篇的能力訓(xùn)練。按照高考題型和要求,進(jìn)行分類寫作解題步驟和策略的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,同時(shí)每周進(jìn)行一到兩次限時(shí)寫作訓(xùn)練,并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學(xué)生背誦、模仿和進(jìn)行寫作材料的積累,抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量,提高學(xué)生寫作水平。

  7.規(guī)范答題,加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確性、卷面整潔和書寫工整,加強(qiáng)對(duì)臨界生和尖子生的心理輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生不放棄,爭(zhēng)取多拿分。

  四、強(qiáng)化教科研意識(shí),落實(shí)教研教改,貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想

  1.加強(qiáng)備課組教科研理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要,逐步掌握教科研方法,并在實(shí)踐中積極探索,抓好提高“三限”課堂教學(xué)的有效性的探討和實(shí)施。利用集體備課和“三限”研討課聽評(píng)課活動(dòng),備課組員間互相交流教學(xué)體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成合力,探討改進(jìn)和優(yōu)化“三限”課堂教學(xué)的模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.落實(shí)教改教研,扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究工作,并認(rèn)真研究并撰寫好“三限”論文,實(shí)現(xiàn)以研促教。積極參加學(xué)校、從化市和廣州市教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究、征文評(píng)比和命題比賽等活動(dòng),有多篇論文獲在從化市“有效教學(xué)”論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)或在《從化教研》上發(fā)表,有兩篇模擬試題在廣州市高三命題比賽中獲獎(jiǎng)。繼校級(jí)課題《“三限”課型與有效教學(xué)》的研究結(jié)題后,我們又參加從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題。20xx年10月,科組課題“提高生源較差學(xué)校的英語課堂教學(xué)的有效性”獲從化市級(jí)課題立項(xiàng),并已有序地開展了具體的研究與實(shí)踐工作,取得一定成效。

  五、關(guān)注學(xué)生的情感,做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作。

  注重分層教學(xué),充分利用自習(xí)、晚修和課余時(shí)間與優(yōu)差生和臨界生面談,進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,并進(jìn)行必要的分班輔導(dǎo),認(rèn)真做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作,努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù),提高學(xué)生成績(jī)。

  俗語說:“天道酬勤”,在全體備課組成員的共同努力下,學(xué)生的英語成績(jī)逐漸縮小了高一入學(xué)帶來的差距,在廣州調(diào)研測(cè)試、廣州“一!焙透呖贾杏⒄Z平均分超出了廣州同類學(xué)校平均水平,在從化市同層次學(xué)校中前進(jìn)到首位,排在廣州市同層次學(xué)校的前列,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。這對(duì)于我們來說是取之不易的成績(jī),但還需要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷努力,不斷提升,不斷超越,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。

  英語高三備課組總結(jié) 14

  在2020年下學(xué)期的英語中,我們高三英語備課組9名在年級(jí)組統(tǒng)一指導(dǎo)下,按照開學(xué)初制定的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx的新高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的如下:

  一、研究新高考新趨勢(shì),制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  我們?yōu)楦呷喌膹?fù)習(xí)書是《名師導(dǎo)學(xué)》。開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新考試大綱與新高考的變化方向,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。在高三備考計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下,經(jīng)過大家討論,我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃。以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作有序進(jìn)行,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  二、集體備課,統(tǒng)一步調(diào),加強(qiáng)聽說訓(xùn)練

  為了更好地開展集體備課和展開教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然,在這過程中,根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異,快班的'教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的,尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面,我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評(píng)課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位,輪流在晚讀報(bào)時(shí)間對(duì)昨天播放的聽力練習(xí)進(jìn)行講解。

  三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

  一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主,主要是過基礎(chǔ)詞匯短語句型關(guān),輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。最好不要本末倒置,把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外,一輪復(fù)習(xí)中需要耐性,不要急于求成,因?yàn)榛A(chǔ)是慢慢積累起來的,只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。

  在這種思想的指導(dǎo)下,進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí),我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中,我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”,把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍,這樣學(xué)生就沒辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí);還要避免光讓學(xué)生做題,然后老師再評(píng)講一次的死模式,這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺得乏悶,因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了,就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性,我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯,短語和句型,幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充,尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語和表達(dá),句型等,并讓學(xué)生加以操練,這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語言的基礎(chǔ)。

  在語法方面,通過對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱,只要稍長(zhǎng)的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測(cè),不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語法復(fù)習(xí)的時(shí)候,結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。

  四、培優(yōu)輔差,有的放矢

  本學(xué)期我們共進(jìn)行好幾次考試,考試后我們都要進(jìn)行考試分析,總結(jié)成功之處,改進(jìn)不足之處。級(jí)部分析,備課組分析,都是我們一直堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后,我們發(fā)現(xiàn),只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話,有些學(xué)生就完全能成為我們的二段生。所以,我們對(duì)這批臨界生進(jìn)行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo),分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。

  各班老師也在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象,與他們談心,鼓勵(lì)他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難,希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。

  五、交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步

  在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時(shí)刻給自己充電,時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中,我們組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心舉行了教研活動(dòng):A(307)國(guó)培計(jì)劃中學(xué)英語送教下鄉(xiāng)活動(dòng),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人,學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)與學(xué)科知識(shí),促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

  總之,在學(xué)校、年級(jí)組的指導(dǎo)下,我們竭盡全力地進(jìn)行著高考復(fù)習(xí)工作,每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng),在接下來的日子里,我們會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力,共同進(jìn)步。

  英語高三備課組總結(jié) 15

  高三下學(xué)期,對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。在今年高考題難度稍微上升的情況下,我們的學(xué)生考出了不錯(cuò)的成績(jī)。回首這學(xué)期,我們的工作有如下幾個(gè)方面。

  一,夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。

  這學(xué)期,我們進(jìn)行了大約30套的模擬題。高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ),對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。在這期間,我們把高考的3500個(gè)詞匯印成小文章,一則增加學(xué)生興趣,二則提高學(xué)生記憶單詞的效率,三則可以在文中再次復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

  二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn),學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。

  因?yàn)槲覀儗W(xué)校生源較差,很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱,我們充分激發(fā)他們的興趣,做到越來越好。但是由于各方面的原因,偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個(gè)英語老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難;為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)偏落到實(shí)處,盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,堅(jiān)持不懈,超越自我,英語成績(jī)有長(zhǎng)久的進(jìn)步。

  三、緊扣“一個(gè)中心”,做好“三個(gè)突破”。

  “一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績(jī)!叭齻(gè)突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 、、注重技巧,突破完形填空。

  針對(duì)完形填空題的特點(diǎn),我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧:

  1、快讀全文,整體理解全文大意。

  在不看選項(xiàng)的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意。考生要認(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思,了解文章背景,理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中,不要急于動(dòng)筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,有能直接填空的'可以填上,但不要看選項(xiàng)。切忌看一句選一題。

  2、細(xì)讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。第一遍中填上的空,如果正好有該單詞,那答案就是它了,如果沒有,就要考慮它的同義詞,或重新考慮了。

  3、在做題時(shí),如遇到一題確實(shí)答不出,可先跳過去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

  4、對(duì)于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。

  當(dāng)然,要突破完形填空這個(gè)難關(guān),我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練,日積月累,認(rèn)真對(duì)待,熟能生巧。

  ㈡、大量閱讀,突破閱讀理解。

  大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。

  首先,在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。

  其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對(duì)提高能力極其不利。

  另外,在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

  在實(shí)踐中,我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力:

 、倏焖俚臑g覽能力;

 、谇擅畹牟略~能力;

  ③獨(dú)立的分析能力;

 、軠(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;

  ⑤合乎邏輯的判斷能力。

  學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無窮。

 、纭⑻岣咚,突破書面表達(dá)。

  書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手,有畏難情緒,表達(dá)不準(zhǔn)確,辭不達(dá)意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象,我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面:

 、僮コS迷~、詞組和句型的積累。

  無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

 、谧ズ(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。

  簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。

  在4月份,我們獲悉今年高考題仍然傾向于應(yīng)用文,我們就主抓這個(gè)文體,把各種應(yīng)用文的模板,可能用到的短語句式給學(xué)生印發(fā),每種應(yīng)用文給一篇范文,給一篇實(shí)戰(zhàn)演練,學(xué)生討論,老師指導(dǎo),我們?cè)龠M(jìn)行寫作,然后學(xué)生自己批改,學(xué)生互批改,我們要求“看三遍”,第一遍,只看單復(fù)數(shù);第二遍,只看時(shí)態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。

  然后發(fā)范文,背范文,學(xué)生再次整理自己的文章上交,老師判閱,下發(fā)再改錯(cuò),我們認(rèn)為效果很不錯(cuò),學(xué)生的寫作有了很大提高。

  四、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。

  為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣書寫規(guī)范整齊的培養(yǎng)。最后一個(gè)月,我要求學(xué)生每天寫一篇英語上交,書寫進(jìn)步快的給予表揚(yáng)。進(jìn)步不大的再給予鼓勵(lì)和給予建議。

  五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。

  我們通過學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流,減輕學(xué)生了的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。

  當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,需要在以后的工作中不斷完善。

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