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教師的培養(yǎng)總結(jié)

時(shí)間:2025-01-15 08:59:58 林強(qiáng) 總結(jié) 我要投稿

教師的培養(yǎng)總結(jié)(精選16篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的教師的培養(yǎng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教師的培養(yǎng)總結(jié)(精選16篇)

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 1

  時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。我伏案回眸,盤點(diǎn)反思:一個(gè)學(xué)期來(lái),在學(xué)校管理工作中“我為學(xué)校做了什么?”“我依靠誰(shuí)來(lái)做事?怎么依靠?我做對(duì)了什么?做錯(cuò)了什么?還有什么需要我去做?”我常常帶著這些問(wèn)題去多問(wèn),多學(xué),多思考,多做事,以努力獲取更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。只有在反思中成長(zhǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能提煉出真正的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)質(zhì)量也才能得到保證和提高。

  一、構(gòu)筑和諧,營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境

  1、和諧團(tuán)隊(duì)。我校年輕教師較多,只有14人的小團(tuán)隊(duì)以“和諧”形成“合力”。大家和睦相處,快樂(lè)共事,愉快合作。本學(xué)期,推薦五位青年教師來(lái)?yè)?dān)任“周執(zhí)行校長(zhǎng)”,為青年教師搭建了舞臺(tái),調(diào)動(dòng)了他們的積極性,為學(xué)校的管理注入了活力。

  2、和諧校園。師生、生生關(guān)系和諧的我們更注重校園環(huán)境的和諧創(chuàng)建,更注重文化建設(shè),致力于打造一個(gè)學(xué)生樂(lè)居的溫馨和諧校園。現(xiàn)走進(jìn)校園,蔥蘢的綠草花木進(jìn)入眼簾,顯眼的“教育欄”、“知識(shí)欄”、“風(fēng)采欄”、“激勵(lì)欄”等更讓人眼前一亮!敖逃龣凇庇校骸白鎳(guó)在我心中”、“我愛你中國(guó)”、爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”欄、溫馨提醒欄、愛護(hù)花草提示欄等;“知識(shí)欄”有:關(guān)注之窗、安全知識(shí)學(xué)習(xí)欄等;“激勵(lì)欄”有:紅榜、紅旗班級(jí)評(píng)比欄等;“風(fēng)采欄”有:每周之星欄、我能行樂(lè)園等。另外,每間教室有:“一旗一句”、“班級(jí)公約”、“班刊”、“信息欄”、“報(bào)刊”、“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“作業(yè)欄”、“綠化角”等文化建設(shè),各班級(jí)布置得體,富有特色,具有創(chuàng)意,更具教育意義。美麗學(xué)校,溫馨教室,和諧校園,學(xué)生美好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

  3、和諧鄰校。我校與教師進(jìn)修學(xué)校和睦相處,互動(dòng)頻繁,資源共享。教師間“你來(lái)我往”,多交流、善溝通,進(jìn)修學(xué)校教研員是我們“身邊的專家”,成了我們教學(xué)的導(dǎo)師;進(jìn)修學(xué)校保衛(wèi)干部也時(shí)常成為我們安全護(hù)航導(dǎo)師;兩校的各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)也頻頻上演。

  4、和諧家校。我校學(xué)生家庭多為“租房”,學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間小、家庭物質(zhì)環(huán)境、家庭精神環(huán)境差。為此,我們常與家長(zhǎng)對(duì)話交流,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,緊密配合。如期初發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育;特別關(guān)注“苗子”、外來(lái)工子女、“三類兒童”和“臨界生”的學(xué)習(xí)與生活情況,11月份召開家長(zhǎng)會(huì),從家長(zhǎng)的“教育觀念、思想認(rèn)識(shí)、教育方法”等方面入手,明確目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),給家長(zhǎng)提出合理性的建議,與家長(zhǎng)共同改善學(xué)生的家庭環(huán)境,與家長(zhǎng)共同打造了牢固的和諧的家校關(guān)系,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建了教育的平臺(tái)。

  二、抓過(guò)程管理,提高辦學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期確定了繼續(xù)以實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為中心,關(guān)注教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控,不斷完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)制度,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),“以人為本”抓教育,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下,以課題研究為載體,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)管理。

  在常規(guī)教學(xué)管理中,建立了各種常規(guī)管理制度,根據(jù)《潯中中心小學(xué)管理章程》,完善常規(guī)管理辦法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)督查指導(dǎo),每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查不少于兩次,并及時(shí)通報(bào)總結(jié)。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上,建立監(jiān)督機(jī)制,推行推門聽課制度,嚴(yán)格上課規(guī)范,向40分鐘要質(zhì)量、要效益。由于扎實(shí)的過(guò)程管理教學(xué)上取得了一定的成績(jī):在中心小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中8位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

  2、重視學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科重視閱讀與積累,每?jī)稍掳才抛x書競(jìng)賽或語(yǔ)文知識(shí)積累、習(xí)作競(jìng)賽。數(shù)學(xué)重視計(jì)算的訓(xùn)練,每?jī)稍掳才庞?jì)算大王等主要的競(jìng)賽。通過(guò)以賽促讀,以賽促練,打牢學(xué)生的基礎(chǔ)能力,學(xué)生的多篇習(xí)作在《駕云報(bào)》發(fā)表,

  3、加強(qiáng)教學(xué)方法研究,堅(jiān)持做到“五個(gè)一”:學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改文章,每學(xué)期精讀一本教育專著,寫不少于5000字的讀書筆記;記——每節(jié)課后必須撰寫涵蓋該節(jié)課“成功之處”與“待改進(jìn)處”的教學(xué)反思或教后記。積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;聽——每學(xué)期至少聽課18節(jié);研——每學(xué)年至少上一堂有實(shí)效性的`公開課;撰——每學(xué)期寫一份較全面的教學(xué)總結(jié)。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們多參與一些骨干教師的交流活動(dòng),多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任,幫助其迅速成長(zhǎng)。多提供教學(xué)教研平臺(tái),讓教師們得到鍛煉、提高。12月23日,我校承辦鎮(zhèn)級(jí)“自主探索,提高實(shí)效”教學(xué)研討會(huì),中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)和五六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師參加了會(huì)議,我校黃麗全和王長(zhǎng)順老師分別成功執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》、《雞兔同籠》兩節(jié)觀摩課,獲得了全體與會(huì)人員的高度評(píng)價(jià)。

  三、正視不足,明確奮斗目標(biāo)

  未來(lái)的工作中,我將面對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題:

  1、由于教學(xué)場(chǎng)所借用于進(jìn)修學(xué)校,現(xiàn)仍存在著“0教具、無(wú)學(xué)具”等欠缺教學(xué)設(shè)備問(wèn)題。

  2、我校學(xué)生“純外來(lái)工子女”,來(lái)自各地的家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,工作“忙”的他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)重視不夠。

  3、生源雖趨于穩(wěn)定,但仍有三三兩兩學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生因特殊原因轉(zhuǎn)入我校,使得整體生源素質(zhì)不斷降低。

  在今后的工作中我將不斷完善工作方法,調(diào)整工作思路,不懈地深入思考:

  1、抓好學(xué)校常規(guī)管理,要在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫。學(xué)校常規(guī)管理必須重視從最細(xì)小的事情抓起,從平凡的瑣碎小事抓起。

  2、本人堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則。要求教師做到的,自己要首先做到。我一直堅(jiān)持提前到校,堅(jiān)持按時(shí)簽到,堅(jiān)持參與學(xué)校的的各項(xiàng)活動(dòng)。

  3、堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持參與教研教改,堅(jiān)持聽課、評(píng)課,指導(dǎo)教學(xué)工作。時(shí)時(shí)刻刻給教師起模范表率作用。

  留給“收獲”反思昨天,著眼“不足”努力今天,再創(chuàng)輝煌成就明天。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的共同努力下,我們今天的努力與付出定會(huì)成就明天更加美好的輝煌。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 2

  今年是xxxx區(qū)教育局的師資工作建設(shè)年,我校把培養(yǎng)青年教師,發(fā)展青年教師入黨,建設(shè)青年骨干教師隊(duì)伍作為今年師資工作的重要任務(wù)。我校黨支部和行政班子形成共識(shí),共同承擔(dān)學(xué)校青年人才工程,以具體的措施、扎實(shí)的工作、熱情的關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀青年教師,促進(jìn)她們盡快成長(zhǎng)。一年來(lái),我們的工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心,重視與青年教師的溝通。

  學(xué)校黨政堅(jiān)持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度,無(wú)論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個(gè)別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進(jìn)步、指出問(wèn)題、指導(dǎo)工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點(diǎn),了解他們一個(gè)階段的成長(zhǎng)狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進(jìn)步。我校青年教師羅青鋒是一位體育教師,由于是運(yùn)動(dòng)員出生,所以在課堂教學(xué)上比專門師范畢業(yè)的老師欠缺,羅老師自己也很煩惱,在于他的談心溝通中我們了解他喜歡信息技術(shù),自學(xué)了這方面的知識(shí),作為學(xué)校的網(wǎng)管員有些知識(shí)儲(chǔ)備不足,很想進(jìn)一步學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量后決定送他出去培訓(xùn),羅青鋒很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)新技術(shù),很快勝任了網(wǎng)管員的工作,受到學(xué)校老師的好評(píng)。

  2.建立青年工作小組,使其成為我校青年教師成長(zhǎng)的搖籃。

  學(xué)校組成了由骨干教師、團(tuán)支部書記王曉蕾為組長(zhǎng)的青年工作小組,在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領(lǐng)和直接指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué),探討教育教學(xué)中的體會(huì),也相互交流思想,并使學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化,在學(xué)習(xí)中激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步。青年工作組的幾位教師參加學(xué)校重點(diǎn)課題的研究,撰寫了《小學(xué)課堂反饋技術(shù)研究》并出版發(fā)行。兩位青年教師獲區(qū)語(yǔ)文、思品大獎(jiǎng)賽一、二等獎(jiǎng)。

  3.搭建舞臺(tái),在實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。

  學(xué)校3月至4月舉辦了青年教師教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)、開展班級(jí)主題班會(huì)展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo),使青年教師專業(yè)水平在實(shí)踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、推動(dòng)素質(zhì)教育的骨干力量。我們還建立校星級(jí)教師評(píng)比制度,激勵(lì)優(yōu)秀青年教師成為教育人才。為建設(shè)教育人才高地,激勵(lì)優(yōu)秀青年教師成為教育行家里手,除了選送他們參加區(qū)教研室中心組學(xué)習(xí)之外,我還建立校內(nèi)星級(jí)教師評(píng)比制度,為青年教師成才搭建平臺(tái)。只要勇于改革創(chuàng)新,在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的,經(jīng)過(guò)全體教師評(píng)議均可獲得星級(jí)稱號(hào),并給予津貼提高其待遇。這項(xiàng)制度激勵(lì)青年教師主動(dòng)發(fā)展,加快脫穎而出。我校首次評(píng)比該項(xiàng)目有5位青年教師教師上榜。

  4.重視引導(dǎo),在教職工中形成關(guān)心青年成長(zhǎng)的積極的心態(tài)。

  學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境,需要得到廣大教職工的`支持。黨支部落實(shí)制定的青年培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo),在行政會(huì)議上黨政主要領(lǐng)導(dǎo)一起談青年教師培養(yǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展、教育創(chuàng)新的相關(guān)聯(lián)系,在教職工大會(huì)上更是從政治上、全局高度上闡述青年教師培養(yǎng)的重要性;通過(guò)各個(gè)層次,全方位地宣傳、引導(dǎo),使教職工感覺(jué)到青年教師培養(yǎng)是全校性的重要工作,并且致力于形成積極和健康的氛圍,克服對(duì)青年教師求全責(zé)備、論資排輩、冷眼旁觀等消極情緒,從而在校園中形成一個(gè)積極支持青年教師工作的環(huán)境,鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中提高工作水平和能力。

  一年來(lái)我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在青年工作組的活動(dòng)形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項(xiàng)工作常抓常新。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 3

  XX年,我校共招聘七位新教師,XX年有兩名特崗教師,是近六七年來(lái)新教師進(jìn)得最多的,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作,把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面,努力通過(guò)培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師,盡力縮短他們的成長(zhǎng)期,F(xiàn)將2012學(xué)年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、實(shí)施師徒結(jié)對(duì)工程

  為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位,學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的師傅,通過(guò)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,明確師傅和徒弟的職責(zé),為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上,新教師代表和師傅代表分別發(fā)言,任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求。

  二、檢查常規(guī)工作,召開新教師會(huì)議

  5月初,我校進(jìn)行了期中考試,在期中考試期間,學(xué)校對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查,并專門對(duì)七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查,檢查發(fā)現(xiàn),聽課多的有十六節(jié),接近學(xué)校提出的要求,但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況,學(xué)校及時(shí)召開了新教師會(huì)議,會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失,任校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)環(huán)境,在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。沈校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn),談了自身成長(zhǎng)的體會(huì),并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功,把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處,要在調(diào)控課堂上下功夫,要多聽課,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  三、開展課堂教學(xué)比武

  為了適應(yīng)新課程改革,調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng),為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的`平臺(tái)。

  四、開好期末總結(jié)會(huì)

  學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì),在肯定成績(jī)的同時(shí),也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡,任校長(zhǎng)希望新教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),利用寒假,既要總結(jié)反思,同時(shí)做好三年成長(zhǎng)規(guī)劃。利用寒假,多學(xué)習(xí),不斷做厚自己,使自己立于不敗之地。

  五、本學(xué)期的工作

  本學(xué)期召開了新教師會(huì)議,校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話;7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃;開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽了7位新教師的課,并分別作了交流;加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查,期中考試期間除了檢查備課本,對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽課本檢查;期末復(fù)習(xí)階段,文化課老師又開了一堂展示課,讓我們看到了新教師的進(jìn)步。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 4

  為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,我校以宛城區(qū)校本培訓(xùn)、科研沙龍為依托,努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  (一)、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo),保障了實(shí)施。

  1、年初,我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師,明確分工,完善了崗位職責(zé),使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序。

  2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng),提供時(shí)間,每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入,學(xué)校盡力支持。

 。ǘ⒅匦麓_立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對(duì)象,明確了培訓(xùn)方向。

  我們通過(guò)對(duì)教師日常工作的管理和考核,將愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊(cè)。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則,重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

  (三)、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機(jī)會(huì)。

  首先,我們對(duì)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次,為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件,通過(guò)優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式,為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后,激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐,盡快的提高了教育科研能力,使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

  本學(xué)期三月份,我校組織教師進(jìn)行了主題備課、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上,4月上旬由周明會(huì)、許劍冰代表青年教師進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)組織骨干教師上課,起到了示范帶頭作用,提高了骨干教師的教育教學(xué)能力,激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣,帶動(dòng)了全體教師的研究熱情。促進(jìn)了全體教師素質(zhì)的提高。

 。ㄋ模、有效落實(shí)了措施,提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

  我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍,引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開展教育教學(xué)研究,積極提倡、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的`研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

  2、開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、引路課、家長(zhǎng)開放課、匯報(bào)課、課后反思評(píng)課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主,組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的示范和帶頭作用,輻射和指導(dǎo)作用。

 。ㄎ澹、建立了評(píng)價(jià)機(jī)制,讓骨干教師在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

  考評(píng)采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià),專題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。激勵(lì)了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高。

  綜上所述,我校將本著“全員培訓(xùn),自學(xué)為主,學(xué)用結(jié)合,以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干教師進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn),把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來(lái)抓,不遺余力地為骨干教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。工作中,還有許多不足,我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 5

  一、指導(dǎo)思想

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),我校對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。本學(xué)期下來(lái),《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

  二、培青目標(biāo)完成情況

  1、為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅,由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)給予指正。這學(xué)期下來(lái),由于師傅負(fù)責(zé),方法得當(dāng),措施到位,其效果良好。

  2、學(xué)校積極培養(yǎng)青年教師,使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢(mèng)麗嚴(yán)格要求自己,勇于創(chuàng)新,力爭(zhēng)兩年內(nèi)成為學(xué)校較大影響力的骨干或?qū)W科帶頭人。

  三、培青工作的具體措施

  1、鼓勵(lì)青年教師集體備課,迅速提高整體素質(zhì)。

  集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的'潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進(jìn),以達(dá)到共同提高。

  2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽;老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色,從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

  3、集體聽課和互相聽課。

  為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,我們要求師傅每周至少聽徒弟的課兩節(jié)和互相聽課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),堅(jiān)持聽課,另外,要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課展開討論,一定要做到各抒己見,直言不諱,肯定優(yōu)點(diǎn),并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì)。這樣,他們通過(guò)集體聽課和互相聽課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn),大大提高了他們的教學(xué)水平,可使自己盡快成長(zhǎng)。

  4、練就扎實(shí)的基本功,是培青的重點(diǎn)。

  提高教學(xué)基本功水平是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)的基本內(nèi)容,教師基本功水平,直接影響著教學(xué)效果,決定著教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我校組織開展“編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”“基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)”“一師一優(yōu)課”等活動(dòng)。

  四、整體趨優(yōu)

  學(xué)校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展,不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高,藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jī)。

  1、馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國(guó)書畫大賽金獎(jiǎng)。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國(guó)書畫大賽一等獎(jiǎng)。

  2、張奎老師獲省級(jí)“中小學(xué)科技體育競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  3、馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級(jí)鄭州市自制教具成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),其中韓燕市級(jí)鄭州市自制教具成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

  4、張奎老師獲市級(jí)五好小公民“陽(yáng)光校園我們是好伙伴”征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  5、韓燕老師獲區(qū)級(jí)“二七區(qū)小學(xué)英語(yǔ)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”一等獎(jiǎng)。

  五、存在問(wèn)題。

  1、教師反思力度不大,尤其是博客大賽參與不夠積極。

  2、教科研水平有待提升。

  3、青年教師培養(yǎng)力度不夠大,需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。

  六、后期計(jì)劃

  1、把青年教師培養(yǎng)作為學(xué)校工作重中之重,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn)及校本研修有重點(diǎn)的培養(yǎng)青年教師,盡快的使青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。

  2、制定措施,把教師寫博與績(jī)效建立一定的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)教師寫博,積極參與博客大賽。

  3、把課堂教學(xué)水平的提升和教學(xué)的提升放到并重的位置,提升教科研課題研究的質(zhì)量。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 6

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。近年來(lái),在市教育局的指導(dǎo)下,我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來(lái)的人的培養(yǎng)思路,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密組織,認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,取得了初步成效,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。

  幾年來(lái),學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的`制高點(diǎn),建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校制定了《骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》,明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,打造我校骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,遵循公開推薦,公平競(jìng)爭(zhēng),公正選拔的原則,并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名(其中,中學(xué)部3名,小學(xué)部2名),鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名,校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名,共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。

  二、積極培訓(xùn),提高骨干教師素質(zhì)。

  骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,按上級(jí)要求,學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì)等形式,繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

  一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。

  二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵,提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園,使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過(guò)師德教育,骨干教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,學(xué)校通過(guò)名師工程、青藍(lán)工程,在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評(píng)選活動(dòng),通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,讓他們走雙師型路子,在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施,加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面,真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,加快骨干教師成長(zhǎng)學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"

  即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地,為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行,英國(guó)政府贈(zèng)款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目’”論文大賽;

  5名在學(xué)校舉行的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,使骨干教師有壓力,有動(dòng)力,有成就感,他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。

  四、制定標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長(zhǎng),培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),教學(xué)水平較高,教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,學(xué)校制定骨干教師考核辦法:

  1、思想政治素質(zhì):堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,敬業(yè)勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

  2、課堂教學(xué)水平:高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求,課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一;勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新,并形成一定的風(fēng)格特色,教學(xué)效果明顯。

  3、帶頭示范作用:在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用,每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。

  4、教學(xué)成績(jī):積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子,在各級(jí)各類統(tǒng)考或抽考中,所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)較好,名次靠前

  5、課題研究:主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究,課題計(jì)劃與實(shí)施方案的性和可操作性較強(qiáng),研究過(guò)程完整、課題研究成果材料充實(shí),具有一定的推廣價(jià)值。

  6、教研論文:積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教研論文,每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。

  7、幫帶工作:發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用,承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù),具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容,并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)骨干教師、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手。

  8、班主任工作:擔(dān)任班主任多年,取得B級(jí)以上班主任以上資格,所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),每年考核認(rèn)定一次,使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。

  我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 7

  我校校本教研立足課堂實(shí)踐,利用名師引領(lǐng)與同伴互助的形式展開工作,培訓(xùn)有針對(duì)性、靈活性、多樣性,旨在打造一支結(jié)構(gòu)層次化、實(shí)踐專業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),F(xiàn)將xx學(xué)年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、立足職場(chǎng),發(fā)展教師的道德智慧

  當(dāng)前教育處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,各種社會(huì)矛盾相對(duì)集中,面對(duì)生存與競(jìng)爭(zhēng)的壓力和重德的文化傳統(tǒng),社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化期待間的重大落差,廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力,同時(shí),原有的師德規(guī)范和師德傳統(tǒng)的效力大大降低,加上“應(yīng)試教育”的壓力,基層師德建設(shè)常停留在口頭上、書面上,沒(méi)有得到有效貫徹執(zhí)行。我校把教師的師德建設(shè)放在教師培訓(xùn)的首位,立足職場(chǎng),發(fā)展教師的道德智慧。

  1、組織教師學(xué)習(xí)人的發(fā)展,舉辦德育培訓(xùn),進(jìn)行世界觀、人生觀、學(xué)生觀、教育觀講座和討論,引導(dǎo)教師建立起教育推動(dòng)人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教育觀,承擔(dān)起對(duì)全體兒童全面發(fā)展責(zé)任,既關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)人生,也要關(guān)注兒童的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展;既關(guān)心兒童認(rèn)知素質(zhì),更要關(guān)心兒童的情感素質(zhì)的發(fā)育和成長(zhǎng)。反思教育中、師生關(guān)系中的道德問(wèn)題,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

  2、開展觀察研究,改變?cè)u(píng)課觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生關(guān)系評(píng)析,情感互動(dòng)的剖析,強(qiáng)調(diào)將教育的藝術(shù)性、科學(xué)性和倫理性融為一體,以極大的熱情將自己的知識(shí)、信念、人格、自由精神和創(chuàng)造實(shí)踐奉獻(xiàn)給學(xué)生,同時(shí)通過(guò)觀察記錄師生課堂、課外交往活動(dòng)中問(wèn)題,研究改進(jìn)策略,跟進(jìn)實(shí)施,不斷完善。這樣,在特定的`教育職場(chǎng)中提高教師處理人際交往的能力,解決師生道德問(wèn)題的能力,把教師的道德能力轉(zhuǎn)化成教師的道德智慧。

  3、同伴互助,建立團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期進(jìn)行先進(jìn)年級(jí)組評(píng)比,促使教師間團(tuán)結(jié)、合作、尊重、謙讓、寬容、真誠(chéng)、互助、自主的人際關(guān)系,處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作、義與利的關(guān)系,避免教師道德失范。

  二、引領(lǐng),提升教師的教育理念

  1、與專家對(duì)話。一年來(lái),學(xué)校組織全體教師參加各級(jí)各類課改培訓(xùn),90學(xué)時(shí)培訓(xùn),新苗班培訓(xùn),學(xué)區(qū)青年教師骨干班培訓(xùn),校青年教師骨干班培訓(xùn)等。邀請(qǐng)專家到我校作學(xué)術(shù)報(bào)告,使教師與專家對(duì)話,直面教育教學(xué)問(wèn)題。同時(shí),學(xué)校每年都將大批的教師派往各地聽課學(xué)習(xí)或參加學(xué)術(shù)交流。這種“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的教師培訓(xùn)形式,充分發(fā)揮了專家的引領(lǐng)作用。走進(jìn)名師課堂,聆聽專家指導(dǎo),朝氣蓬勃的教師們?cè)趯<液兔麕熞I(lǐng)下,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中辯證,在辯證中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中得以不斷提升。

  2、與文本對(duì)話。學(xué)校給每位教職工贈(zèng)送一本教育教學(xué)書籍,為教師們訂購(gòu)了大量的教育專著和雜志,如《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教師博覽》、《班主任之友》等圖書充實(shí)校圖書室,供老師們借閱。

  三、教師研究,提高教師教育教學(xué)能力和教育科研能力

  1、主題研討,強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和實(shí)踐能力。

  開學(xué)初,各大教研組確定學(xué)期教研活動(dòng)的主題,一學(xué)期的教研活動(dòng)都圍繞主題開展,這樣保證教研活動(dòng)目的更加明確,也能保證活動(dòng)開展的質(zhì)量。

  2、“青藍(lán)”工程,讓教師來(lái)培訓(xùn)教師。

  本學(xué)期,學(xué)區(qū)繼續(xù)啟動(dòng)“青藍(lán)工程”,讓學(xué)區(qū)內(nèi)的名師跟年輕教師師徒結(jié)對(duì)。學(xué)校充分借鑒這個(gè)平臺(tái),創(chuàng)造條件開展相關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)年輕教師的同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)鎮(zhèn)的教育事業(yè)的發(fā)展。本學(xué)年,我校與xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx鎮(zhèn)小三所學(xué)校聯(lián)合成立xx學(xué)區(qū)xx協(xié)作區(qū),依托兩大培訓(xùn)工程,通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng),以骨干培養(yǎng)出骨干,形成和諧共榮,層層推進(jìn)的教師培養(yǎng)模式,在這一模式的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境下,教師的專業(yè)成長(zhǎng)扎實(shí)、穩(wěn)健,成效明顯。

  四、規(guī)范管理,確保教師培訓(xùn)工作良性運(yùn)行

  1、組織健全:學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由xx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。

  2、制度完善:制定《教師培訓(xùn)方案》、《讀書活動(dòng)方案》、《教研組考核辦法》、《校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目方案》等文件,為培訓(xùn)活動(dòng)的有序開展提供了制度保證,作到有法可依、有章可循。

  五、保障有力,為教師研訓(xùn)提供充足保證。

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師培訓(xùn)高度重視,呂建國(guó)校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,把培訓(xùn)工作納入學(xué)校的工作目標(biāo),并組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成校內(nèi)專家組,校長(zhǎng)帶頭參加課題研究,教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組定期研究教師培訓(xùn)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。

  2、經(jīng)費(fèi)傾斜:學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上向教師研訓(xùn)傾斜,除了專項(xiàng)撥款外,結(jié)合教研活動(dòng),給選派外出培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)的教師提供經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)和教育科研經(jīng)費(fèi)。

  3、硬件支持:學(xué)校積極籌措資金,建起了電腦室,電教室、圖書室,圖書室、閱覽室,體育室,并使六個(gè)教室都完成了多媒體配備,加快了教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程,從硬件上為教師研訓(xùn)順利實(shí)施提供有力保障。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 8

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,經(jīng)過(guò)幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng),青年教師將在我院的教育教學(xué)工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍,是保證教育質(zhì)量的支柱。自2004年《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃》被學(xué)院批準(zhǔn)進(jìn)行精品課建設(shè)以來(lái),對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作一直是課程組工作的重點(diǎn),尤其是對(duì)課程組的青年教師,制定了較周密的培養(yǎng)計(jì)劃方案,幾年來(lái)課程組全體教師互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,青年教師也逐漸成熟起來(lái),為使青年教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高,在看到成績(jī)的同時(shí),也找到不足,明確今后努力的方向,對(duì)此前的青年教師的培養(yǎng)工作做一概括總結(jié)。

  一、制定青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃

  青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此課程組制定了《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》,首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功,因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的`基本條件,是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。第二年是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過(guò)大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān),提高青年教師準(zhǔn)確掌握大綱、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力,教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)功力起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功力可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

  二、在“學(xué)”字上下功夫

  指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導(dǎo)永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園,使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過(guò)師德教育,青年教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

  三、在“練”字上下功夫

  教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),因此,幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)他們的備課、備學(xué)生,寫教案、板書練習(xí)等。

  四、在“研”字上求實(shí)效

  一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱,吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高青年教師的教研水平,采取青年教師定期聽課,由專家、名師講座輔導(dǎo)等方式進(jìn)行交流研討、參與互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、案例分析、示范摹仿、反思構(gòu)建等,有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求青年教師每年做到“五個(gè)一”:即在省級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;參加一個(gè)課程組;在本系做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。幾年來(lái),青年教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文5篇,上匯報(bào)課二十余節(jié)。通過(guò)壓擔(dān)子、引路子使青年教師有壓力,有動(dòng)力,有成就感,他們逐漸成為學(xué)校的骨干教師。

  五、對(duì)青年教師培養(yǎng),還應(yīng)側(cè)重他們教案的編寫能力,教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力,經(jīng)常檢查教案,幫助備課。

  六、提高青年教師對(duì)教材的處理能力,教學(xué)情境的設(shè)置能力,課堂教學(xué)調(diào)控能力。是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。

  七、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)教師利用寒暑假到企業(yè)廠礦參觀實(shí)踐,獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書。通過(guò)參加以上一系列的措施,青年教師的實(shí)踐能力明顯得到提高,實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以豐富。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 9

  我一直傾心關(guān)注著青年教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)我校的素質(zhì)教育教學(xué)發(fā)展,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師肖杰和李東,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我價(jià)值。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“合作學(xué)習(xí)探究,共同進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。

  一、師德培養(yǎng)

  做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作,明白自己的權(quán)利和義務(wù)。青年教師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

  二、教育教研技能培養(yǎng)

  1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思毫無(wú)保留地傳授給他們,共同分享。在遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持走出困境,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究指導(dǎo) , 形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)及收效。鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,樹立良好的職業(yè)道德;掌握教育發(fā)展規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、經(jīng)常進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相研課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教育的思想觀、教學(xué)思路及方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我經(jīng)常聽青年教師的推門課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的'問(wèn)題提出自己的看法和意見,合作探究,找出不足及整改措施,以此提高他們的課堂教學(xué)教研能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和切實(shí)可行的教學(xué)思路與方法,來(lái)提高對(duì)教材的理解、駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)寫作課后反思,如何做好“培優(yōu)輔差”工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)思路與方法,提高了教育教研技能。

  4、指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)交流與合作,逐步學(xué)會(huì)博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手;逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思想,勇敢提出獨(dú)到見解,逐步建立獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,提高教育教研成效。

  在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我們師徒合作學(xué)習(xí)和探究,共同收獲了進(jìn)步。我會(huì)一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討,共同分享,為我們學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 10

  當(dāng)教師時(shí),我勤奮好學(xué),追求進(jìn)步。先后獲得縣、市級(jí)教學(xué)能手。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),在青年教師培養(yǎng)上動(dòng)腦筋,花力氣。我校青年教師成長(zhǎng)迅速,朱新霞、裴巖霞、鄭素芳、趙君麗等先后獲得省、市、縣各級(jí)教學(xué)能手,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師裴巖霞、朱新霞。我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。十年里,我和年輕老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓朱老師、裴老師老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。同事關(guān)系、家庭關(guān)系、師生關(guān)系,我用自己的經(jīng)歷細(xì)心引導(dǎo)他們。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她倆,學(xué)會(huì)分享。在老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。

  2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)年輕老師多閱讀教育理

  論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、每周一次的教研,我校扎實(shí)有效的開展著。我們通過(guò)互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  幾年里,我聽了兩位老師十余節(jié)多節(jié)課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的.看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)各老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,老師們面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)兩年的培養(yǎng)和指導(dǎo),兩位老師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

  4、鼓勵(lì)青年教師大膽改革,勇于創(chuàng)新。要求老師可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。

  5、對(duì)青年教師委以重任。我先后讓兩位老師擔(dān)任教研組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng),以點(diǎn)帶面,推動(dòng)我校青年教師的健康成長(zhǎng)。

  在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微

  薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 11

  本學(xué)年我作為小玲的指導(dǎo)老師,對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),以期達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、指導(dǎo)小玲老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高理論水平。

  作為一名教師,應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我能經(jīng)常和小玲老師一起鉆研教育教學(xué)理論,通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì),暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高自身的理論水平。

  二、指導(dǎo)小玲老師備課,提高備課水平。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,備好課是上好一堂課的前提。因此,我注重指導(dǎo)她進(jìn)行備課,教給她一些備課方面的`方法和技巧。備好一節(jié)課,要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法,對(duì)教材,要做到吃透、鉆透,宏觀上把握好教材,找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),有必要時(shí)要對(duì)教材進(jìn)行重新整合;備學(xué)生就是要掌握學(xué)情,全面了解學(xué)生的實(shí)際,包括學(xué)生的思想、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受水平、班級(jí)的一些基本情況等等,在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上,要選擇恰當(dāng)?shù)、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能有的放矢、因村施教。

  三、經(jīng)常深入課堂聽課,提高課堂教學(xué)水平。

  聽課是教師互相學(xué)習(xí)的一種有效形式,可以互相學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)水平。首先,我能經(jīng)常深入到小玲所教的班級(jí)進(jìn)行聽課,聽課后能及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并能做到面對(duì)面地進(jìn)行指導(dǎo)。其次,我經(jīng)常讓她們?nèi)ヂ犖业恼n,幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),共同探討教學(xué)的新路子,以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們互相聽課15次。

  四、加強(qiáng)周三研訓(xùn)活動(dòng),做到共同提高。

  研訓(xùn)活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體智慧的作用,共同研究、共同提高。我們語(yǔ)文教研組非常重視研訓(xùn)活動(dòng),利用周三下午半天的時(shí)間,進(jìn)行集體備課,一起為上課的人出主意、想點(diǎn)子,共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等,實(shí)踐證明,集體備課之后再上課,和沒(méi)經(jīng)過(guò)集體備課上的課,水平判若兩人,可見研訓(xùn)活動(dòng)是教學(xué)研討的一種有效形式,應(yīng)該引起我們的重視。

  總之,一直以來(lái),我在指導(dǎo)青年教師方面做了一些工作,收到了一些成效,小玲教學(xué)水平得到了很大的提高,在教學(xué)方面開始逐步走向成熟。在今后的工作中,我們還要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,為教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 12

  為全面貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[20xx]8號(hào))和教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》(教基[2009]12號(hào))的精神,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮德育骨干教師的表率和示范作用,造就一支德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精良、成效突出的德育師資隊(duì)伍。根據(jù)“綠谷名師”工程實(shí)施規(guī)劃,決定在全市范圍內(nèi)開展中小學(xué)德育骨干教師評(píng)選工作,特制定本辦法(試行)。

  一、評(píng)選類別

  評(píng)選類別分五類:德育新苗、德育新秀、德育帶頭人、德育名師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。

  二、評(píng)選條件

  (一)基本條件

  1.全面貫徹黨的路線、方針、政策,模范遵守黨紀(jì)國(guó)法、校紀(jì)校規(guī)。

  2.積極參與教育教學(xué)改革,富有創(chuàng)新精神,在德育工作上有自己的特色,有較高的學(xué)校德育理論水平和科研能力。

  3.愛生敬業(yè),充分尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生成長(zhǎng)的差異,注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),在學(xué)生及同行中樹立了良好的威信。

  4.重視對(duì)品行有缺點(diǎn)、心理有障礙、生理有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年的幫助和教育,促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  (二)具體條件

  1.德育名師

  (1)愛崗敬業(yè)、師德高尚,模范履行教師的職責(zé),具有高尚的教師職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感,教書育人,為人師表。

  (2)具有中級(jí)及以上職稱,從事學(xué)校德育工作十年以上,是“市德育帶頭人”。

  (3)在全市德育工作中發(fā)揮德育骨干的作用,有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),德育工作有自己的特色,班主任所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中名列前茅,或在所擔(dān)任的共青團(tuán)少先隊(duì)工作、心理輔導(dǎo)工作、學(xué)生思想教育管理等工作中取得較好實(shí)績(jī),德育工作實(shí)績(jī)顯著,在全市范圍內(nèi)處于領(lǐng)先水平。

  (4)有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力,有指導(dǎo)基層學(xué)校、培養(yǎng)青年教師的熱情與能力。每年至少為青年教師作師德或德育工作講座2次以上,帶教青年德育教師2名以上。

  (5)有較強(qiáng)的德育科研能力以及工作創(chuàng)新能力。近5年來(lái),在市級(jí)以上公開刊物上發(fā)表或獲市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)及以上德育論文論著5篇以上(其中至少有1篇為省級(jí)及以上);主持或負(fù)責(zé)市級(jí)以上德育課題,并取得二等獎(jiǎng)以上。

  2.德育帶頭人

  (1)敬業(yè)奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,有崇高的師德和突出的德育工作實(shí)績(jī),班主任所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,或在所擔(dān)任的共青團(tuán)少先隊(duì)工作、心理輔導(dǎo)工作、學(xué)生思想等工作中取得較好實(shí)績(jī),特別在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面,成績(jī)

  顯著,得到同行的敬佩和學(xué)生的愛戴,校內(nèi)外知名度較高。

  (2)具有中級(jí)及以上職稱,從事學(xué)校德育工作五年以上,是市“德育新秀”。

  (3)教育理念先進(jìn),對(duì)德育工作具有扎實(shí)的、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),積極探索素質(zhì)教育的規(guī)律,掌握一定的教育理論和基本技能,能承擔(dān)指導(dǎo)新任班主任輔導(dǎo)和培訓(xùn)方面的工作,培養(yǎng)德育新秀、德育新苗2人以上。

  (4)積極參加教育科研活動(dòng),科研成果突出。近3年來(lái),在市級(jí)以上公開刊物上發(fā)表或獲市二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)以上德育論文論著或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章3篇以上(其中至少有1篇為省級(jí)及以上),負(fù)責(zé)或參與市級(jí)以上德育課題研究,并獲三等獎(jiǎng)及以上,多次承擔(dān)縣級(jí)以上主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等德育觀摩活動(dòng)。

  3.德育新秀

  (1)熱愛德育工作,從事學(xué)校德育工作三年以上,成績(jī)突出。年齡在35周歲以下。

  (2)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,積極推進(jìn)本單位德育工作改革,科學(xué)開展德育管理,注重創(chuàng)新德育工作手段和模式。能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律組織開展德育管理和教育工作,積極組織開展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各種文體活動(dòng)和主題教育活動(dòng)等,在活動(dòng)中注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  (3)注重與家庭、社區(qū)的溝通協(xié)調(diào),在家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、學(xué)校社區(qū)溝通合作和實(shí)踐活動(dòng)等方面表現(xiàn)突出。

  (4)注重德育理論學(xué)習(xí)和德育科研,有科學(xué)的教育理念和方法,近3年來(lái),在縣級(jí)以上公開刊物上發(fā)表或獲縣二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)及以上德育論文論著或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章3篇以上(其中至少有1篇為市級(jí)及以上),負(fù)責(zé)或參與縣級(jí)以上德育課題研究,承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等德育觀摩活動(dòng)。

  4.德育新苗

  從事德育工作1年以上,年齡30周歲以下的年青教師,評(píng)選數(shù)量控制在在職德育教師數(shù)的15%以內(nèi)。

  四、評(píng)選名額

  全市共評(píng)選德育骨干教師300名,其中德育類教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師5名,中小學(xué)德育名師15名,德育帶頭人80名,德育新秀200名。德育類教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師每2年評(píng)選一次,市德育名師每3年評(píng)選一次,德育帶頭人每2年評(píng)選一次,德育新秀每年評(píng)選一次。

  五、推薦評(píng)選程序

  在推薦評(píng)選市德育名師、德育帶頭人、 德育新秀的工作中,要遵循堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),確保質(zhì)量,好中選優(yōu),寧缺毋濫的原則,并認(rèn)真按照以下程序評(píng)選推薦。

  (一)提名(含自薦)申報(bào)。在學(xué)校組織發(fā)動(dòng)教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)選有關(guān)文件和充分醞釀提名(含自薦)的基礎(chǔ)上,由學(xué)校集體研究確定申報(bào)對(duì)象。學(xué)校正式確定的申報(bào)對(duì)象名單上報(bào)前要在校內(nèi)進(jìn)行公示,公示時(shí)間不得少于五天。

  公示無(wú)疑義后報(bào)縣(市、區(qū))教育局,市直學(xué)校報(bào)市教育局。

  (二)考察推薦?h(市、區(qū))教育局要組織人員對(duì)申報(bào)對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行考察評(píng)議,擇優(yōu)提交縣(市、區(qū))評(píng)選推薦委員會(huì)評(píng)審。經(jīng)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的申報(bào)對(duì)象由縣(市、區(qū))教育局審核后推薦到市教育局。

  (三)評(píng)審公布。市評(píng)選委員會(huì)對(duì)各縣(市、區(qū))推薦的申報(bào)對(duì)象進(jìn)行評(píng)審,并將評(píng)審結(jié)果予以公布。

  (四)評(píng)審組織。市成立評(píng)選委員會(huì),由市教育局、市教研室有關(guān)人員和市內(nèi)外有威望的教師、專家組成,負(fù)責(zé)評(píng)審工作。市評(píng)選委員會(huì)下設(shè)辦公室,設(shè)在市教育局人事處,負(fù)責(zé)評(píng)選的具體事宜。各縣(市、區(qū))成立相應(yīng)的評(píng)選推薦委員會(huì),負(fù)責(zé)評(píng)審?fù)扑]工作。

  市、縣(市、區(qū))兩級(jí)評(píng)選和推薦組織的成員人數(shù)應(yīng)不少于15人。評(píng)審應(yīng)在充分討論評(píng)議的基礎(chǔ)上,采用無(wú)記名投票方式表決,經(jīng)評(píng)選委員會(huì)和評(píng)選推薦委員會(huì)成員人數(shù)三分之二以上同意方為通過(guò)。

  (五)師德考核。參加評(píng)選的教師應(yīng)模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,做師德的表率。有下列情形之一的教師,不得推薦參加評(píng)選。

  1.教育思想不端正的;

  2.熱衷第二職業(yè),搞有償家教的;

  3.品行不良,有參與賭博、體罰或變相體罰、侮辱學(xué)生行為的;

  4.其他有悖師德形象,且情節(jié)嚴(yán)重的;

  5.凡在申報(bào)工作中,提供假學(xué)歷、假證明、假材料的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即取消其評(píng)審?fù)扑]資格,且三年內(nèi)不得申報(bào),并追究其責(zé)任,根據(jù)情節(jié)輕重,給予當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的處分。

  六、推薦材料

  參加評(píng)選者,應(yīng)向評(píng)審組織提交以下材料:

  (一)《麗水市德育骨干教師評(píng)審表》一式20份。

  (二)學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書和有關(guān)獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件。

  (三)代表本人德育工作水平的活動(dòng)方案一個(gè),相應(yīng)的專業(yè)論文及代表作一篇。

  七、評(píng)選出的德育骨干教師必須承擔(dān)應(yīng)有的`職責(zé)和義務(wù),除完成常規(guī)的工作外,還應(yīng)承擔(dān)下列職責(zé)和義務(wù):

  (一)與時(shí)俱進(jìn),不斷形成具有鮮明個(gè)性特色的德育工作經(jīng)驗(yàn),塑造富于時(shí)代特點(diǎn)的教師形象。

  (二)有計(jì)劃、有目標(biāo)地指導(dǎo)l—2名有培養(yǎng)前途的青年教師,進(jìn)行精心的指導(dǎo)和培養(yǎng),力爭(zhēng)盡快把他們培養(yǎng)成為德育骨干教師。

  (三)承擔(dān)市、縣、校級(jí)德育課題研究。每年至少在公開刊物上發(fā)表德育論文一篇或在縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)。

  (四)承擔(dān)市、縣(市、區(qū))級(jí)及以上德育公開課、觀摩活動(dòng)或報(bào)告、講座每學(xué)年一次以上。

  (五)積極參加省、市、縣(市、區(qū))教育部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、教研、科

  研活動(dòng),并在其中發(fā)揮帶頭人的作用。

  八、評(píng)選的有關(guān)政策要求

  (一)各縣(市、區(qū))教育局要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真做好評(píng)選推薦的組織實(shí)施工作,明確分工,專人負(fù)責(zé)。在評(píng)選工作中,要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),按照評(píng)選程序操作,做到“公開、公平、公正”,確保評(píng)選質(zhì)量。

  (二)建立德育骨干教師考核制度。實(shí)行定期考核,動(dòng)態(tài)管理,建立考績(jī)檔案。凡離開德育工作崗位的或?qū)ζ綍r(shí)出現(xiàn)有損該稱號(hào)形象的人員,經(jīng)審核不符合此稱號(hào)的,縣(市、區(qū))教育局提出報(bào)告,由市教育局撤銷其德育骨干教師稱號(hào),并發(fā)文公布,其津貼從調(diào)離或取消稱號(hào)之下月起即行終止。

  (三)縣(市、區(qū))可根據(jù)本地的情況,評(píng)選本區(qū)域的名優(yōu)教師。原則上市級(jí)德育新秀應(yīng)在縣級(jí)德育新苗中產(chǎn)生,具備相應(yīng)稱號(hào)后方可參加上一層次稱號(hào)的評(píng)選。

  (四)市德育新苗可以參加5屆市級(jí)德育新秀的評(píng)選,市德育新秀可以參加3屆市級(jí)德育帶頭人的評(píng)選,市德育帶頭人可以參加3屆市級(jí)德育名師的評(píng)選。規(guī)定屆數(shù)內(nèi)不能獲得高一級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的,原有榮譽(yù)稱號(hào)將自然終止。

  九、市德育帶頭人及以上德育骨干教師調(diào)離教育教學(xué)崗位,須先報(bào)市教育局批準(zhǔn)。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 13

  一個(gè)年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時(shí)間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù),最好的辦法莫過(guò)于以老帶新,我們中灘中學(xué)很早就開展了“一幫一、一對(duì)紅”的以老帶新活動(dòng)。

  我和邱老師就是這樣相識(shí)的。由于學(xué)校工作需要,我承擔(dān)了對(duì)剛剛畢業(yè)不久邱老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實(shí)談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo),我只是本著在平時(shí)的工作中,互幫互助,共同進(jìn)步這一原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。自從20xx年以來(lái),我們就一直從事對(duì)同一個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作,這就為平時(shí)共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時(shí)我是在思想政治、教學(xué)工作(備課、上課、聽課、評(píng)課、作課)、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面,把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱教師,真誠(chéng)關(guān)心,熱心指導(dǎo)。5年來(lái)由于領(lǐng)導(dǎo)重視,措施得力,我與邱老師密切配合,在年級(jí)的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱老師在我的幫助下,所授班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)及班級(jí)管理的水平也有很大的提高。下面我就來(lái)談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

  一、思想政治方面:

  在平時(shí)的`工作生活當(dāng)中,我作為一名黨員,培養(yǎng)她堅(jiān)持黨的教育方針和教師職業(yè)道德,樹立熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作的觀念,增強(qiáng)為教育事業(yè)獻(xiàn)身的事業(yè)心,責(zé)任感,努力做到愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),教書育人,為人師表。做我的帶動(dòng)下,邱老師積極要求進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,在20xx年的7月,邱老師光榮地加入了黨組織,成為了一名黨員教師。

  二、教學(xué)方面:

  (一)以課堂教學(xué)為突破口,深化改革

  讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂充滿創(chuàng)造的活力,是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求,我與邱老師采用現(xiàn)代信息技術(shù),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂教學(xué)充滿活力,讓學(xué)生真正做到“我要學(xué),我會(huì)學(xué),我能行”。

  1、集體備課正常化。

  每周我都與邱老師進(jìn)行一次集體備課,把一周課的知識(shí)點(diǎn)整理一遍。每次集體備課都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平,在備課過(guò)程中,我們深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高邱老師對(duì)教材的理解駕御能力。不僅如此,每次課后,我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

  2、有計(jì)劃地開展教改實(shí)驗(yàn)。

  “分層遞進(jìn)”步步深入。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)(優(yōu)、良、中、差)情況,把學(xué)生分組組合(3-4人一組)以便以小組形式開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生傳幫帶,教師精心指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。我把這個(gè)方法傳授給了邱,她在課堂上運(yùn)用后,及時(shí)地把課上的情況反饋給我,我們又根據(jù)她所教的班級(jí)的具體情況,商討出具體的辦法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),邱所教班級(jí)的英語(yǔ)水平有了很大的提高。

  3、積極鼓勵(lì)新教師寫作教育教學(xué)論文,提高教研能力。

  我把提高邱的教研能力也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)檫@也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象,多總結(jié)多反思,積極鼓勵(lì)她撰寫有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文,在我的指導(dǎo)下,邱老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng),兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎(jiǎng)。

  三、 班主任工作方面

  我與邱老師在同一年級(jí)擔(dān)任班主任已有5年了。5年來(lái),我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報(bào)》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書籍報(bào)刊。并在實(shí)際的工作中加以運(yùn)用。我對(duì)邱老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開主題班會(huì)等方面,隨時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。邱老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,先后獲得了區(qū)級(jí)的優(yōu)秀班主任,我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚(yáng)民族精神的主題班會(huì),邱老師獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng),我獲得了區(qū)級(jí)的一等獎(jiǎng)。

  四、 在校本學(xué)習(xí)方面:

  每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  一分耕耘,一分收獲。通過(guò)近幾年來(lái)我的培養(yǎng)與指導(dǎo),邱老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下,她的工作取得了顯著的成績(jī)。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

  5年的時(shí)間已悄然而去,輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去,放眼未來(lái),我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對(duì)邱老師的具體情況,使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高,這是我下一階段要做的。愿我與邱老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊,在課改的潮頭上沖擊。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 14

  一個(gè)年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時(shí)間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù),最好的辦法莫過(guò)于以老帶新,我們中灘中學(xué)很早就開展了“一幫一、一對(duì)紅”的以老帶新活動(dòng)。

  我和邱蘭老師就是這樣相識(shí)的。由于學(xué)校工作需要,我承擔(dān)了對(duì)剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實(shí)談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo),我只是本著在平時(shí)的工作中,互幫互助,共同進(jìn)步這一原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。自從20xx年以來(lái),我們就一直從事對(duì)同一個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作,這就為平時(shí)共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時(shí)我是在思想政治、教學(xué)工作(備課、上課、聽課、評(píng)課、作課)、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面,把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱蘭教師,真誠(chéng)關(guān)心,熱心指導(dǎo)。5年來(lái)由于領(lǐng)導(dǎo)重視,措施得力,我與邱蘭老師密切配合,在年級(jí)的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下,所授班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)及班級(jí)管理的水平也有很大的提高。下面我就來(lái)談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

  一、思想政治方面:

  在平時(shí)的工作生活當(dāng)中,我作為一名黨員,培養(yǎng)她堅(jiān)持黨的教育方針和教師職業(yè)道德,樹立熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作的觀念,增強(qiáng)為教育事業(yè)獻(xiàn)身的事業(yè)心,責(zé)任感,努力做到愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),教書育人,為人師表。做我的帶動(dòng)下,邱蘭老師積極要求進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,在20xx年的7月,邱蘭老師光榮地加入了黨組織,成為了一名黨員教師。

  二、教學(xué)方面:

 。ㄒ唬┮哉n堂教學(xué)為突破口,深化改革

  讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂充滿創(chuàng)造的活力,是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求,我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使課堂教學(xué)充滿活力,讓學(xué)生真正做到“我要學(xué),我會(huì)學(xué),我能行”。

  1、集體備課正;。

  每周我都與邱蘭老師進(jìn)行一次集體備課,把一周課的知識(shí)點(diǎn)整理一遍。每次集體備課都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平,在備課過(guò)程中,我們深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高邱蘭老師對(duì)教材的理解駕御能力。不僅如此,每次課后,我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

  2、有計(jì)劃地開展教改實(shí)驗(yàn)。

  “分層遞進(jìn)”步步深入。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)(優(yōu)、良、中、差)情況,把學(xué)生分組組合(3-4人一組)以便以小組形式開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生傳幫帶,教師精心指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。我把這個(gè)方

  法傳授給了邱蘭,她在課堂上運(yùn)用后,及時(shí)地把課上的情況反饋給我,我們又根據(jù)她所教的班級(jí)的具體情況,商討出具體的辦法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),邱蘭所教班級(jí)的英語(yǔ)水平有了很大的提高。

  3、積極鼓勵(lì)新教師寫作教育教學(xué)論文,提高教研能力。

  我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)檫@也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象,多總結(jié)多反思,積極鼓勵(lì)她撰寫有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文,在我的指導(dǎo)下,邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng),兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎(jiǎng)。

  三、 班主任工作方面

  我與邱蘭老師在同一年級(jí)擔(dān)任班主任已有5年了。5年來(lái),我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報(bào)》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書籍報(bào)刊。并在實(shí)際的'工作中加以運(yùn)用。我對(duì)邱蘭老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開主題班會(huì)等方面,隨時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。邱蘭老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,先后獲得了區(qū)級(jí)的優(yōu)秀班主任,我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚(yáng)民族精神的主題班會(huì),邱蘭老師獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng),我獲得了區(qū)級(jí)的一等獎(jiǎng)。

  四、 在校本學(xué)習(xí)方面:

  每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  一分耕耘,一分收獲。通過(guò)近幾年來(lái)我的培養(yǎng)與指導(dǎo),邱蘭老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下,她的工作取得了顯著的成績(jī)。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

  5年的時(shí)間已悄然而去,輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去,放眼未來(lái),我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對(duì)邱蘭老師的具體情況,使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高,這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊,在課改的潮頭上沖擊。

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 15

  一、指導(dǎo)思想、

  骨干教師培養(yǎng)是我校教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想,寬廣博深的專業(yè)知識(shí),具備很強(qiáng)的專業(yè)技能,在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊(duì)伍,是我!笆晃濉睅熧Y工作的重點(diǎn)。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),為了更好的發(fā)揮骨干教師的.隊(duì)伍作用,提升我校師資隊(duì)伍專業(yè)化水平,實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,特制定本計(jì)劃。

  二、基本要求

  本培養(yǎng)計(jì)劃面向全校教師,培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次,其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人,第二層次為縣骨干教師,第三層次為校骨干教師。通過(guò)比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉,至2014年三個(gè)層次骨干教師比例分別達(dá)到專任教師的1%、5%、30%。

  三、認(rèn)定辦法

  第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照縣教育局有關(guān)程序?qū)嵤?第三層次骨干教師按照分期認(rèn)定、浮動(dòng)認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時(shí),應(yīng)全面考核推薦人的各方面條件,注重教師的自我發(fā)展需求,注重工作實(shí)績(jī),注重群眾公認(rèn)。

  1、基本條件:熱愛祖國(guó),堅(jiān)定信念,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);熱愛學(xué)校,服務(wù)學(xué)校,推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展;教書育人,愛護(hù)學(xué)生,切實(shí)提高教育質(zhì)量;敬業(yè)愛崗,為人師表,具有良好職業(yè)道德;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教風(fēng)端正,具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神。在同等條件下,擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。

  2、學(xué)歷要求:具備本科及以上學(xué)歷,同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。

  3、榮譽(yù)稱號(hào):第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級(jí)及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)。

  4、職稱要求:三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱,工作實(shí)績(jī)特別突出的,可以適當(dāng)放寬。

  5、業(yè)務(wù)和工作實(shí)績(jī):具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí),有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平,在縣內(nèi)和我校有較大的影響;有比較強(qiáng)的教育科研能力,積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效,有論文發(fā)表或在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng);輕負(fù)高效,任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列;其教學(xué)質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可,能在本縣或我校起到示范作用。

  四、認(rèn)定程序

  1、報(bào)名推薦

  骨干教師報(bào)名推薦工作應(yīng)按照以下程序操作:本人申報(bào)——教研組、年級(jí)組推薦——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。

  學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)載推薦工作,嚴(yán)格把好資料審核關(guān)和推薦關(guān)。

  2、考核認(rèn)定

  第一、二層次骨干教師,由學(xué)校配合教育局組織專家組根據(jù)認(rèn)定條件考核經(jīng)公示后發(fā)文認(rèn)定。第三層次骨干教師,由學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)小組考核后認(rèn)定。

  五、培養(yǎng)管理辦法

  骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模,在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用。骨干教師,必須很好地履行以下職責(zé)和任務(wù),接受相應(yīng)的管理和定期考核。

  (一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用,在實(shí)踐中積極探索,努力創(chuàng)新。

  1、骨干教師應(yīng)在提高全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動(dòng)作用,積極提高工作效率,大力推動(dòng)我校學(xué)科發(fā)展和德育工作的開展。

  2、第

  二、三層次骨干教師每年需分別在校級(jí)或縣級(jí)以上范圍內(nèi)開高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。

  3、積極參與我校課程改革,推動(dòng)所在教研組建設(shè)。

  4、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng),每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

  5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本,撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

  6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿選擇的辦法,每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟。

  (二)培養(yǎng)措施

  1、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察研討等方面實(shí)行傾斜政策,給予優(yōu)先考慮。

  2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),專門用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等。

  3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組,采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

  4、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中,對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

  5、建立骨干教師成長(zhǎng)檔案,促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。

  六、管理辦法

  1、為加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專家組,負(fù)責(zé)對(duì)各層次骨干教師的認(rèn)定和考核。

  2、學(xué)校人事部門、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)本部門這項(xiàng)工作日常管理、指導(dǎo)服務(wù)、集中培訓(xùn)、考核。配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師成長(zhǎng)檔案。

  3、建立考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)情況組織考核和評(píng)估,對(duì)履職和成長(zhǎng)情況不合格的將予以調(diào)整。 篇二:骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及措施

  教師的培養(yǎng)總結(jié) 16

  為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的型骨干教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1.建設(shè)一支真才實(shí)學(xué),德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

  2.使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展,如市級(jí)骨干教師或名教師,并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

  3.讓更多的青年教師脫穎而出而出,但做到寧缺勿濫,嚴(yán)格按學(xué)!稐l例》規(guī)定執(zhí)行

  三、培養(yǎng)方式:

  1、任職資格:

  學(xué)校中青年骨干教師:在工作5年以上(含5年)具備專科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱。

  學(xué)校教壇新秀:

  從事教師工作1—4年(含4年)的`年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。

  2、工作職責(zé):

 、咆瀼亍叭齻(gè)代表”重要思想和國(guó)家教育方針,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育;愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職作。

 、葡到y(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài),自覺(jué)更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,努形成個(gè)人風(fēng)格,成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

 、菆(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  ⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù),開展教改和課題研究,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),具有較高的教育理論水平。

  ⑸根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng),承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

  四、相應(yīng)的待遇:

  為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì),讓他們了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段,掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能。同時(shí),各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。

  1、學(xué)校中青年骨干教師:每月津貼20元。每2年組織外出參觀學(xué)習(xí)考察1次。

  2、學(xué)校教壇新秀一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元。

  3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加潤(rùn)州區(qū)中青年骨干教師評(píng)選。

  五、培養(yǎng)措施及管理辦法

  1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師

  的政治學(xué)習(xí)與師德教育,教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn),形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉,安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作,以提高組織、管理能力,增長(zhǎng)才干。 2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此,校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),按照“研培結(jié)合,以研促培”的工作思路,通過(guò)舉辦講座,上研究課、觀摩課,開展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

  3.在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面,應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,給他們壓擔(dān)子,提要求。 4.結(jié)對(duì)帶徒,促進(jìn)成長(zhǎng)

  為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì),指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)的能力,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

  5.在培養(yǎng)過(guò)程中,應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力,及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái),以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

  6.學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間,積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付,學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外,學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。

  7.學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

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