最新課題實(shí)施計(jì)劃（通用7篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的最新課題實(shí)施計(jì)劃（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題實(shí)施計(jì)劃1
一、目標(biāo)任務(wù)：
德育作為促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展的關(guān)鍵因素，日益受到國(guó)家的關(guān)注。xx年，教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》將幼兒德育的任務(wù)與目標(biāo)界定為：“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格�！彪S著幼兒德育研究的深入和教育觀念的發(fā)展，到xx年，教育部又制定并試行了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。新《綱要》將幼兒園的教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等5個(gè)領(lǐng)域，而幼兒德育的內(nèi)容就融入進(jìn)了社會(huì)領(lǐng)域，其目的在于把幼兒德育與中小學(xué)德育區(qū)別開來(lái)，強(qiáng)調(diào)幼兒德育必須在社會(huì)活動(dòng)與交往中求發(fā)展。
二、具體實(shí)施方案。
(一)優(yōu)化教育環(huán)境，注重德育教育的隱性滲透。我園重視通過(guò)合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來(lái)實(shí)施幼兒德育的內(nèi)容。改變過(guò)去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn)，從不同年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。在幼兒園教學(xué)樓外墻壁上懸掛達(dá)到大幅的小朋友游戲的飾畫，渲染了友愛和平的氣氛；走廊上，張貼著孩子們和老師設(shè)計(jì)的畫，內(nèi)容包羅萬(wàn)象；還懸掛著富有特色的“花燈、臉普、”等民族特色的手工飾物。并且利用班級(jí)的各個(gè)區(qū)域，創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“圖書角”、“美發(fā)廳”、“植物角”等區(qū)域角，孩子們?cè)诟鱾�(gè)區(qū)域里閱讀圖書、聽音樂(lè)、玩積游戲等活動(dòng)，通過(guò)書中、故事中、游戲中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的.事情，環(huán)境作為一種工具，輔助著我園進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育，使孩子們?cè)诃h(huán)境中不知不覺地受到啟發(fā)，建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
（二）加強(qiáng)幼兒園教師的師德教育。
幼兒的模仿性是非常強(qiáng)的，幼兒教師的一舉一動(dòng)、一言一行往往成為他們學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。作為一名好的幼兒教師會(huì)非常明白活生生的范例比空洞的說(shuō)教更易使幼兒信服，對(duì)幼兒能產(chǎn)生更直接的影響。這決定她們更喜歡選擇在幼兒日常游戲、活動(dòng)中，根據(jù)幼兒園德育大綱的要求，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響幼兒道德判斷，在思想道德上把握幼兒、感化幼兒。幼兒園將深入開展以“立師德，正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德教育“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)，從師德修養(yǎng)、執(zhí)教能力、業(yè)務(wù)水平、教育理念、身心素質(zhì)五個(gè)方面提升教師綜合素質(zhì)，激勵(lì)全體教職工忠誠(chéng)于幼兒教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，自覺力行師德規(guī)范，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、為人師表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼兒。制定園師德承諾，教師個(gè)人師德承諾，班級(jí)服務(wù)承諾，并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，檢查督促落實(shí)情況。
�。ㄈ⿲⒌掠逃凉B透到幼兒各種活動(dòng)中去。
1、利用節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行德育教育。在歡慶節(jié)日的同時(shí)，開展系列教育活動(dòng)。結(jié)合國(guó)旗下講話，針對(duì)各個(gè)節(jié)日開展主題活動(dòng)。如“十一”國(guó)慶可結(jié)合親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)“愛祖國(guó)–愛家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)，使幼兒萌發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
2、戶外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育。戶外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，幼兒園體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，明白團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作就會(huì)勝利的道理；在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互謙互讓，不爭(zhēng)搶活動(dòng)器具；在自由活動(dòng)時(shí)，幼兒不慎突然摔倒，其他幼兒就會(huì)自然流露出“愛心”去幫助他；當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí)，我們都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育。
3、加強(qiáng)養(yǎng)成性的文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織各班開展“我愛幼兒園”和安全常規(guī)教育，每周開展評(píng)選文明班級(jí)活動(dòng)。
4、愛心體驗(yàn)―――“大帶小”活動(dòng)。由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動(dòng)。如“大帶小”一起勞動(dòng)，“大帶小”一起進(jìn)餐，“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對(duì)哥哥姐姐無(wú)比信賴。心靈上引起共鳴，使大班幼兒體驗(yàn)到了付出愛的快樂(lè)情緒。通過(guò)這種活動(dòng)，可培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛、和善交往、做事情要有責(zé)任心等優(yōu)良品質(zhì)。
5、開展德育主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng)。另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪流擔(dān)任。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。
6、善于抓住鍥機(jī)，在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如：自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……將道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
7、開展“愛講普通話”推普周工作。以年段、班級(jí)為單位開展故事演講比賽、兒歌比賽、每日一講等活動(dòng)。
（三）密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。定期做好家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)，開展親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)；并通過(guò)qq群、電話等各種溝通交流方式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)和相互理解，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
三、月份安排：
3月份：
1、定德育計(jì)劃。
2、加強(qiáng)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育。
3、慶祝植樹節(jié)、對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教育。
4、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。
6、每位教師撰寫一份師德承諾。
7、布置環(huán)境。
4月份：
1、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人；我們的國(guó)家很大，人口很多。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)歌、首都等。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
3、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早上好、再見、謝謝、對(duì)不起。
5月份：
1、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
2、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
3、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
4、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)出自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心，開展幼兒繪畫、唱歌比賽。
6月份：
1、知道必要的安全保健常識(shí)，不吃不干凈的食物，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
2、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢(shì)，知道用眼衛(wèi)生，會(huì)保護(hù)眼睛。
3、有基本的生活自理能力。
4、開展師德演講比賽。
課題實(shí)施計(jì)劃2
一、實(shí)施目標(biāo)：
我組設(shè)想通過(guò)一系列的活動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的行為，并予以適當(dāng)?shù)臋z查反饋，努力消除學(xué)生實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，促進(jìn)本年級(jí)學(xué)生掌握各種禮儀知識(shí)與技能，不斷增強(qiáng)禮儀意識(shí)，培養(yǎng)良好的的禮儀習(xí)慣。
1．培養(yǎng)文明意識(shí)：使學(xué)生知道禮儀對(duì)于一個(gè)人生活的重要意義。
2．培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)同感，知道一個(gè)遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強(qiáng)化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂(lè)趣，從而自覺地實(shí)踐禮儀。
3．培養(yǎng)禮儀技能：讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)生活中有哪些禮儀規(guī)范，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，掌握交往技能。
4．培養(yǎng)文明品質(zhì)：通過(guò)反復(fù)、長(zhǎng)期的禮儀行為訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生的自我鍛煉、自我改造，內(nèi)化為自己的需要，并在交往實(shí)踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
二、本學(xué)期五年級(jí)學(xué)生文明禮儀教育的主要內(nèi)容：
1、勇于維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，主動(dòng)為集體建設(shè)出謀劃策。
2、學(xué)會(huì)為父母分憂，初步具有家庭責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和獨(dú)立意識(shí)
4、尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，愛護(hù)公共財(cái)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
5、學(xué)會(huì)尊重他人，體諒他人，樂(lè)于助人，珍愛生命。
6、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。學(xué)會(huì)與人相處，尊重他人，平等交流。
三、分月活動(dòng)安排：
二月：
開展“年級(jí)組表彰會(huì)”，表彰期末考試年級(jí)前10名的學(xué)生，表彰假期活動(dòng)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三月
1、開張“我為班級(jí)做—”活動(dòng)。
2、開展“當(dāng)好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動(dòng)，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個(gè)小“崗位”，把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況，體驗(yàn)打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗(yàn)父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)為父母排憂解難，學(xué)會(huì)生活自理。從而更尊敬長(zhǎng)輩，尊重父母，培養(yǎng)“我愛我家”的家庭責(zé)任感。
3、開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動(dòng)，以喜聞樂(lè)見的形式來(lái)吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)他們的做事能力，然后引導(dǎo)學(xué)生由活動(dòng)本身的興趣遷移到對(duì)家人、家事關(guān)心的.“樂(lè)趣”，從而更加激發(fā)學(xué)生的愛家情感，引發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任行為，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自理能力和獨(dú)立一時(shí)的培養(yǎng)。
四月：
1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即節(jié)約：“一度電、一滴水、一粒米、一張紙”的活動(dòng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、開張一次“變廢為寶”手工展活動(dòng)。讓學(xué)生利用廢舊物品回收再利用，制作成實(shí)用的物品，并在年級(jí)中評(píng)比表彰。
五月：
1、經(jīng)典名著《三國(guó)演義》答題競(jìng)賽活動(dòng)。
2、組織年級(jí)組學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)保的知識(shí)影片
3、開展“清理城市牛皮癬”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
六月
1、開展年級(jí)組會(huì)：總結(jié)表彰文明禮儀先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選出“文明禮儀標(biāo)兵”、文明禮儀小明星。
2、“文明考試”班級(jí)教育活動(dòng)。
課題實(shí)施計(jì)劃3
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)當(dāng)今教育改革，尤其是新一輪課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。素質(zhì)教育著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，它不僅積極創(chuàng)造條件讓所有可能成為英才者脫穎而出，而且更強(qiáng)調(diào)在已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，全面發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，“義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)力圖轉(zhuǎn)變課程為學(xué)生規(guī)定學(xué)生發(fā)展方向的思路，盡可能為每一位學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自立提供良好的平臺(tái)，讓學(xué)生在選擇課程的過(guò)程中學(xué)習(xí)規(guī)人生，為學(xué)生多樣化發(fā)展提供服務(wù)”。
為了探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，沂南縣第四中學(xué)以新一輪課程改革為契機(jī)，充分利用、挖掘和整合實(shí)施素質(zhì)教育的有效資源，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，以藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與研究為依托，積極開拓素質(zhì)教育的新天地。
一、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的實(shí)踐意義，課堂提出的背景以及理論依據(jù)
1、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的意義：
近年來(lái)，人們?cè)诓粩喾e極推動(dòng)藝術(shù)教育的進(jìn)程，更多的人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生所起到的作用。特別是簡(jiǎn)單嫻熟的協(xié)調(diào)能力、情商、復(fù)雜的意識(shí)、緩解壓力、交往技巧等這些都能在藝術(shù)的教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生起一個(gè)人文主義的促進(jìn)作用。如果學(xué)校只是狹隘地主種特定的考試分?jǐn)?shù)，如果那些考試考查的知識(shí)運(yùn)算技能，解決問(wèn)題的技巧以及讀寫能力，那么藝術(shù)就更處于明顯的劣勢(shì)了，而且更加不利學(xué)生的全面發(fā)展。藝術(shù)教育在一班人的理解終究是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢，可以說(shuō)藝術(shù)是有效用的但不是有效率的。人們只是一味把學(xué)生的考試成績(jī)看作教育的成果，并且還不斷不遺余力地追求降低教育成本。而這種沒(méi)有效率的行為通常被認(rèn)為是荒謬的，藝術(shù)就因?yàn)橐鹉繕?biāo)的不明確性和耗時(shí)性而處于不利地位。實(shí)踐證明藝術(shù)教育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學(xué)校教育全過(guò)程。中小學(xué)要加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)，高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
2、課題提出的背景：
我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育起步晚底子薄，隨著藝術(shù)教育在整個(gè)教育中的價(jià)值、地位進(jìn)一步肯定與提高，以及經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)的發(fā)展，藝術(shù)專業(yè)逐漸成為升入大學(xué)的熱門專業(yè)，但由于我國(guó)教育模式以及考試模式的限制，應(yīng)試培訓(xùn)出的藝術(shù)特長(zhǎng)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)很多問(wèn)題，顯然是不能適應(yīng)社會(huì)需求的。2003年3月底，教育部頒布了《普通初中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和15個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我國(guó)蓬勃開展的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。“使每一所學(xué)校成功，使每一位學(xué)生成功”是本次課程改革的基本理念，意味著在新的歷史時(shí)期，教育要努力使每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到盡可能好的發(fā)展”。
我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中在藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。在校藝術(shù)特長(zhǎng)生在各級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，為課題的開展打下了良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新的環(huán)境變化要求，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用，解決實(shí)際工作中的困惑與矛盾，打造中國(guó)美育教學(xué)特色，為探索考前階段藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律，為具有藝術(shù)特殊潛質(zhì)的學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，應(yīng)開展藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究。
3、理論依據(jù)：
愛德華費(fèi)思克在《變革中的優(yōu)勝者：藝術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響》一文中高度肯定了藝術(shù)的一些非學(xué)術(shù)性價(jià)值，這些價(jià)值視為嚴(yán)密的科學(xué)研究所證實(shí)的：藝術(shù)能以不尋常的方法啟發(fā)那些通常的教育所開發(fā)不阿道的孩子，從而降低學(xué)生遲到、曠課和輟學(xué)的幾率。是學(xué)生能更好的與他人交往，更多的體會(huì)到友誼的可貴而減少打罵、諷刺他人和種族歧視的行為。藝術(shù)教育還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，以重新激發(fā)為填鴨式教育所困惑的學(xué)生的求知欲藝術(shù)對(duì)所有層次的學(xué)生都提出了挑戰(zhàn)，無(wú)論是先天不足的還是天資聰穎的，每個(gè)人都能找到自己的位置，表現(xiàn)自己的能力。所以應(yīng)該鼓勵(lì)藝術(shù)教育，不僅因?yàn)檠芯空撟C了其價(jià)值，還因?yàn)樗囆g(shù)教育與其他被普遍認(rèn)可的教育項(xiàng)目一樣具有活力和廣泛的基礎(chǔ)。藝術(shù)還有利于認(rèn)知、免疫、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等多元化神經(jīng)系統(tǒng)的開發(fā)與完善，藝術(shù)教育能使人日臻完善。
二．課題研究目標(biāo)
課題組在研究過(guò)程中充分利用開展各種興趣小組活動(dòng)，增加書法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練，具體可分為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：
1、是美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，解決如何在有限的條件和時(shí)間內(nèi)，提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法，從而培養(yǎng)學(xué)生基本的'造型能力和觀察方法。
2、是面向普通班學(xué)生的基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合美術(shù)課程改革，把美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到學(xué)校的教育教各個(gè)方面，探索普通中學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法，健全學(xué)生的人格，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、是積極開展校園文化活動(dòng)，通過(guò)定期舉辦大型文化藝術(shù)節(jié)，豐富了校園文化生活，在具有濃厚藝術(shù)氛圍的文化藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
教師發(fā)展目標(biāo)：
1、是研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法，提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量，使得美術(shù)專業(yè)合格率達(dá)90%。
2、是構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)情境，探討如何有效的培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究相關(guān)的教學(xué)方法，編寫具有美術(shù)特色學(xué)校的校本教材，為以后如何培養(yǎng)與提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方式、途徑提供了有力的理論依據(jù)。
3、是鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生積極參與各級(jí)美術(shù)比賽，展示與表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，教師給予精心輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)生發(fā)展發(fā)展目標(biāo)：
1、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的特殊作用，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，有效推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
2、在當(dāng)前升學(xué)壓力較大的情況下，要努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)文藝骨干，豐富校園文化生活。
三、研究?jī)?nèi)容及研究方法
1、研究?jī)?nèi)容
現(xiàn)有的研究往往偏重本學(xué)段的研究，本課題將運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，開展中小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的銜接研究；現(xiàn)有的研究往往比較注
意學(xué)科實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本課題將研究藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)新模式，利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生審美及表現(xiàn)能力。
子課題擬定如下：
1.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)模式改革的研究。
2.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀研究。
3.多媒體技術(shù)在美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中應(yīng)用的研究。
4.美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)法指導(dǎo)研究
2、研究目標(biāo)
本課題是在我國(guó)新課改這一特殊背景下開展的研究，著眼于藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、相關(guān)素質(zhì)的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)研究，探索新課程改革下普通中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)規(guī)律，制訂出普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案，形成具有可操作性的培養(yǎng)模式，開發(fā)相關(guān)校本課程，并初步構(gòu)建藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。
3、研究方法
堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，通過(guò)調(diào)查、觀察、問(wèn)卷等測(cè)試手段，綜合分析對(duì)應(yīng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以積累較為科學(xué)的研究資料。具體方法如下：
1實(shí)踐研究法：課題組在研究過(guò)程中充分利用開展各種興趣小組活動(dòng)，增加書法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練。
2.調(diào)查研究法：調(diào)查現(xiàn)行藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析得失成因，分析影響成才的關(guān)鍵性因素，為對(duì)策框架的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.行動(dòng)研究法：圍繞研究目標(biāo)，為行動(dòng)而研究，在行動(dòng)中研究，加強(qiáng)研究反思，及時(shí)總結(jié)，不斷完善研究。
4.個(gè)案研究法：對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行系統(tǒng)觀察與剖析，揭示某些規(guī)律及本質(zhì)。
5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)研究及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，總結(jié)普通初中特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律。
四.課題研究的過(guò)程及研究階段
1.準(zhǔn)備階段
�。�1）.成立課題小組制定課題實(shí)施方案，組織課題申報(bào)
�。�2）.學(xué)習(xí)相應(yīng)理論知識(shí)，了解小組學(xué)習(xí)成果，力爭(zhēng)使每個(gè)人都參與。
2.實(shí)施階段
對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)新模式實(shí)驗(yàn)。
�。�1）對(duì)學(xué)生的藝術(shù)愛好、基礎(chǔ)等進(jìn)行了解
（2）確立興趣小組
�。�3）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)
3.匯總階段
整理分析資料，撰寫結(jié)題報(bào)告�？偨Y(jié)發(fā)布與推廣科研成果。
五、可行性分析及成果展現(xiàn)
1、可行性分析
四中美術(shù)組的教師團(tuán)隊(duì)都是工作以來(lái)，一直扎根于初中地理教學(xué)工作，始終深入教學(xué)第一線，親身感受課改，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并撰寫了大量的教育教論文及教學(xué)設(shè)計(jì)；加上專家和各級(jí)教研部門的指導(dǎo)；教研室和學(xué)校對(duì)課題的支持。相信本人有能力、有時(shí)間組織課題組成員參與課題研究，最終形成《藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究》的可行性研究報(bào)告。
2、成果展示
（1）興趣小組展示：學(xué)生作品展覽
�。�2）、教學(xué)活動(dòng)案例設(shè)計(jì)。
�。�3）、研究報(bào)告和教師的教學(xué)論文。
六、課體組成成員及分工
范文清負(fù)責(zé)引領(lǐng)課題組教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，提供課題研究過(guò)程中的相關(guān)資源，為課題組教師的研究搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。組織教師進(jìn)行課題研究的階段交流與總結(jié)。
課題實(shí)施計(jì)劃4
課題名稱：
小學(xué)綠色生態(tài)教育研究
研究目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生熱愛綠色，創(chuàng)造綠色；讓學(xué)生了解身邊環(huán)境的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)怎么樣去保護(hù)環(huán)境；了解地球生態(tài)狀況，用行動(dòng)去讓身邊的生物變得更多姿多彩；從用水用電開始，學(xué)會(huì)如何節(jié)約能源，并有良好利用能源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手綜合實(shí)踐等能力；形成學(xué)校教育特色。
本學(xué)期研究?jī)?nèi)容：
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙及環(huán)�，F(xiàn)狀，產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的尊重和熱愛感，及保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生態(tài)平衡的教育，讓小學(xué)生懂得生物多樣性的意義，把學(xué)生的道德關(guān)懷引入到人與自然的關(guān)系中，樹立學(xué)生對(duì)自然的道德義務(wù)感，養(yǎng)成良好的“生態(tài)德性”，促進(jìn)他們從一個(gè)號(hào)令自然的主人，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)善待自然的伙伴。
3、引導(dǎo)學(xué)生生活中養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣，形成充分利用資源的`意識(shí)。
4、通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)滲透以及各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更全面、客觀的認(rèn)識(shí)和理解綠色生態(tài)的知識(shí)，并能初步將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的思想意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們綜合能力的發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成自主探究、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的良好品質(zhì)。并達(dá)到教育好一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的目的，將學(xué)校的德育擴(kuò)展到家庭、社會(huì)。
本期具體措施：
1、打好課題研究的基礎(chǔ)。認(rèn)真組織好固定的研究人員及課題組老師們，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)和品社課程標(biāo)準(zhǔn)，及《研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師指南》，并制定嚴(yán)密的課題研究管理制度這是課題研究的重要基礎(chǔ)和得以開展的重要保證。
2、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田。堅(jiān)持“每周大掃除，時(shí)時(shí)有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為。
3、用課堂和活動(dòng)全方位開展環(huán)境教育。課堂滲透是我校生態(tài)教育的主要方式。結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校開有專門的《校本課程》和《綜合實(shí)踐》課程，對(duì)低、中、高年級(jí)分別進(jìn)行常見植物的認(rèn)識(shí)、各種植物的認(rèn)識(shí)和保護(hù)實(shí)踐、植物的保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)開展的教育和指導(dǎo)。同時(shí)指導(dǎo)中、高年級(jí)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的標(biāo)本和環(huán)保作品，如環(huán)�？萍夹≈谱�、植物標(biāo)本等。
4、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突現(xiàn)其教育功能。利用櫥窗、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌、橫幅等，營(yíng)造濃郁的宣傳氣氛，定期制作專題圖片展，組織學(xué)生出版環(huán)保宣傳�？�。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開辦固定欄目，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。
5、走出校園，實(shí)施社區(qū)教育，擴(kuò)大環(huán)境教育的成果。組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭、居委、福利院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。以學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，喚醒人人都來(lái)愛護(hù)環(huán)境。
6、在實(shí)施學(xué)期活動(dòng)的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找提高活動(dòng)效率的好方法，撰寫活動(dòng)反思。
課題實(shí)施步驟：
九月份：
1、思考和設(shè)計(jì)本校課題本學(xué)期具體實(shí)施計(jì)劃。
2、教材研究，尋找實(shí)驗(yàn)?zāi)甓谓虒W(xué)的最佳契合點(diǎn)。
十月份：
1、制定課題管理研究管理制度；
2、繼續(xù)以“我喜愛的植物”為活動(dòng)大主題；
3、選擇典型的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)專家指導(dǎo)，開展研討活動(dòng)。
十一、十二月份：
1、組織固定的研究人員及課題組老師學(xué)習(xí)和教研。
2、按照計(jì)劃有步驟地實(shí)施，及時(shí)反思和交流。
一月份：
1、課題總結(jié)；
2、材料歸檔。
材料規(guī)整：
1、管理制定及課題組成員名單；
2、各實(shí)驗(yàn)老師活動(dòng)計(jì)劃表；
3、各年段活動(dòng)明細(xì)表及相關(guān)資料；
4、課題研討紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記；
5、《校本課程》、《綜合實(shí)踐》的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。
課題實(shí)施計(jì)劃5
從本學(xué)期開始數(shù)學(xué)組根據(jù)本科的特點(diǎn)，用兩年（四個(gè)學(xué)期）的時(shí)間，開展以“生活實(shí)踐反思”為主題的系列教研活動(dòng)。主旨是：陶研、教研、科研一體化。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，以（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用）四大板塊組成研究?jī)?nèi)容，按序分四個(gè)學(xué)期分塊完成研究工作。做到主題明確、內(nèi)容清楚、環(huán)節(jié)到位。發(fā)動(dòng)全組教師積極參與研究活動(dòng)，努力使教研活動(dòng)更有序、更規(guī)范、更有效。具體安排如下：
一研究?jī)?nèi)容
第一學(xué)期數(shù)與代數(shù)
第二學(xué)期空間與圖形
第三學(xué)期統(tǒng)計(jì)與概率
第四學(xué)期實(shí)踐與綜合應(yīng)用
二研究目標(biāo)
通過(guò)教師、學(xué)生的實(shí)踐讓數(shù)學(xué)走向生活，喚醒學(xué)生的'創(chuàng)造潛能，激發(fā)學(xué)生的美好情意，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在實(shí)踐之后通過(guò)細(xì)致、認(rèn)真的反思，進(jìn)一步提高教學(xué)為生活服務(wù)的能力。
三、研究過(guò)程
1、學(xué)習(xí)思辨階段
�。�1）、集中，了解本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排，明確本學(xué)期研究課題。時(shí)間：第2周
�。�2）、收集、學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料（陶行知“生活即教育”理論數(shù)學(xué)課標(biāo)數(shù)學(xué)“生活化”理論和經(jīng)驗(yàn)）時(shí)間：第3、4、5周
�。�3）、把心得與收獲以論壇的形式在教研組里交流。時(shí)間：第5周
2、實(shí)踐探索階段
�。�1）、緊扣研究課題設(shè)計(jì)教案（結(jié)合“練兵場(chǎng)”活動(dòng)內(nèi)容自定），進(jìn)行教學(xué)嘗試。
�。�2）、教師進(jìn)行實(shí)踐操作，同組教師間互相聽課、評(píng)課，做好記錄。
（3）、根據(jù)自己上課實(shí)踐，寫出課后反思：課的設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因。要求每位教師完成一篇。
3、研討交流階段
（1）、集中交流課題實(shí)施過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、做法、經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）、組長(zhǎng)完成研究報(bào)告。
3、總結(jié)反思階段
（1）、教研組成員完成研究論文對(duì)教研活動(dòng)的反思，以論文形式進(jìn)行交流
�。�2）、總結(jié)得失，提出問(wèn)題，商量下學(xué)期的研究課題。
課題實(shí)施計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》精神為指針，深入學(xué)習(xí)《20xx年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題指南》，以武夷山市教研室的有關(guān)文件、會(huì)議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，探求科學(xué)、有效的研究方法，結(jié)合本校實(shí)際，深入我校小學(xué)朗讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究，樹立新的教育觀念，提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生朗讀能力的對(duì)策的研究，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、制定開題報(bào)告、細(xì)則。
2、建立課題組、確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)。
3、組織實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題涉及的問(wèn)題進(jìn)行研討，做好實(shí)驗(yàn)前測(cè)（問(wèn)卷調(diào)查）。及時(shí)進(jìn)行分析，找出解決問(wèn)題的措施，寫好調(diào)研報(bào)告。
4、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，組織實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和科研理論。
三、具體工作
1、高度重視，責(zé)任到人，把課題研究做為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，定期研究實(shí)驗(yàn)工作情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。
2、抓好實(shí)驗(yàn)人員的.培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師的科研意識(shí)和科研能力。組織好實(shí)驗(yàn)人員的理論學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、時(shí)間和要求，使實(shí)驗(yàn)教師具備應(yīng)有的理論基礎(chǔ)，做好必要的心理準(zhǔn)備。
�、偌訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高研究能力。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍于社會(huì)。本學(xué)期，我們課題組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)課題的有關(guān)文獻(xiàn)、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“朗讀能力對(duì)策的研究”的文章、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，掌握科學(xué)的研究方法，堅(jiān)持本學(xué)期四次的理論學(xué)習(xí)，豐富頭腦，提高理論水平。
�、谥笇�(dǎo)教師寫好階段工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，措施有力，具有操作性。
�、壑笇�(dǎo)教師做好實(shí)驗(yàn)的操作，圍繞課題設(shè)計(jì)活動(dòng)，平時(shí)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究、不斷完善實(shí)驗(yàn)。
�、芨鶕�(jù)市教研室要求，在新浪網(wǎng)注冊(cè)申請(qǐng)博客，建立課題列表，每月在博客上撰寫課題動(dòng)態(tài)信息3篇以上，及時(shí)反映課題研究動(dòng)態(tài)。
3、開展教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真分析教師在朗讀教學(xué)改革方面的優(yōu)勢(shì)與不足。每位實(shí)驗(yàn)教師都要上一節(jié)研討課，課題組成員一起聽課并研究分析存在的問(wèn)題與不足，尋找解決的辦法。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師要上一節(jié)公開課，寫一份優(yōu)秀教案，總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提煉一種模式。
4、開展各種各樣的課題活動(dòng)。
5、建立實(shí)驗(yàn)工作制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)工作。
6、進(jìn)行課題論證
7、做好實(shí)驗(yàn)前測(cè)
實(shí)驗(yàn)前測(cè)是了解實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的現(xiàn)有狀況的一種手段，要重視課題的前測(cè)工作。由課題組確定前測(cè)內(nèi)容，并做好前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，包括班級(jí)的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，把全校實(shí)驗(yàn)班的測(cè)試統(tǒng)計(jì)在一起形成學(xué)校的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，最后課題組結(jié)合全課題組的測(cè)試進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，形成總課題組的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，形成第一手資料，為以后有針對(duì)性地開展課題研究打下基礎(chǔ)。
8、搞好實(shí)驗(yàn)檔案管理工作。
9、期末做好總結(jié)工作。
課題實(shí)施計(jì)劃7
課題研究的第一階段已基本結(jié)束，根據(jù)安排，幾個(gè)方面也基本得出了真實(shí)的數(shù)據(jù)，從調(diào)查報(bào)告中可以看出師生互動(dòng)階段的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為我們第二階段將要展開的研究提供了可靠的第一手資料。
一、研究的內(nèi)容 我們?nèi)匀灰勒盏谝浑A段的分類從兩個(gè)方面依次展開研究，即：
1、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)狀
2、學(xué)生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀
二、形式和要求
1、根據(jù)課題研究實(shí)施方案安排，第二階段將要轉(zhuǎn)入具體的過(guò)程研究，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)我們?cè)诘谝浑A段研究的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)課題組成員討論決定，第二階段的過(guò)程研究我們將依托公開課的形式展開。
2、根據(jù)分工，具體負(fù)責(zé)某一個(gè)方面研究課的教師要根據(jù)第一階段的調(diào)查報(bào)告制定研究課的實(shí)施計(jì)劃（計(jì)劃中需涉及重點(diǎn)關(guān)注的方面以及有針對(duì)性的具體措施），在該方面研究課的開展過(guò)程中密切關(guān)注資料的收取情況，該方面的研究課結(jié)束后要撰寫出詳細(xì)的方面總結(jié)材料。
3、研究性的公開課由具體負(fù)責(zé)的同志領(lǐng)頭落實(shí)，這主要包括選定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，集體備課（要求全體人員都提供說(shuō)課稿），教學(xué)人員設(shè)計(jì)教學(xué)方案和撰寫教學(xué)反思，聽課教師開展有針對(duì)性的評(píng)課，并提供評(píng)課稿。以上環(huán)節(jié)所提供的文字性材料原則上不少于1500字，要求內(nèi)容充實(shí)，有一定的理論高度，涉及到的.專業(yè)理論知識(shí)要提供出處。
4、執(zhí)教研究課的教師要開展比較研究，在不同的班級(jí)開展包含和不包含課題研究?jī)?nèi)容的課堂教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注兩種不同類型的課后學(xué)生的感受，收集一定數(shù)量學(xué)生材料，力圖真實(shí)地反映學(xué)生的體會(huì)和感受，通過(guò)比較得出第一手?jǐn)?shù)據(jù)，撰寫出相關(guān)方面的研究小結(jié)。
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