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科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃(通用6篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃1
新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題
以提高作文課堂教學(xué)實效性做為本學(xué)期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點,以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
二、研修目標:
1、加強理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。
2、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3、注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的'教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學(xué)段習(xí)作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。
3、交流互動積極參加教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中,堅持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗,學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃2
研修目標:
1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論,探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等課堂教學(xué)實踐水平。
2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中,學(xué)會自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累,不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。
3、做一名快樂學(xué)習(xí),善于思考,互助共享、銳意進取的學(xué)習(xí)型教師,初步形成自己的.教學(xué)風(fēng)格。
研修內(nèi)容:
一、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí):
1、認真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程,認真聆聽陳老師及外請專家的講課。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,廣泛閱讀各類書籍,及時記載讀書感悟。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),并能不斷內(nèi)化,為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。
2、認真觀摩、研討課例,認真參加研修班研討活動,促進自己教學(xué)經(jīng)驗的升華,達到學(xué)習(xí)提高的目的。
二、在課堂實踐中學(xué)習(xí)
1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動,分工合作,形成“學(xué)習(xí)共同體”,在實踐-研究-反思中提高能力。
2、積極主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,在課堂實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)
1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,設(shè)計有效的課堂教學(xué)策略,在課堂中實踐,與研修班老師、輔導(dǎo)員、成員探討,及時撰寫研究案例與論文。
2、依據(jù)研修主題,與研修班成員一起學(xué)習(xí)、探索,定期撰寫教學(xué)案例和研究報告,爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。
科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃3
一、端正學(xué)習(xí)觀念
1、堅持學(xué)習(xí);畹嚼蠈W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、多渠道學(xué)習(xí)。做一個樂于學(xué)習(xí)的人,鉆研書本,學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積累;也要在“無字”中學(xué)習(xí),借鑒別人高尚的道德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能達到取長補短的目的。
3、廣泛學(xué)習(xí)。廣泛閱讀有用的書籍,學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的.知識和技能,特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷構(gòu)建和豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)《有效研修》這本書,應(yīng)該做到以下幾點:
1、認真自學(xué)教材。
《有效研修》分五個單元,每周必須完成一個單元。在學(xué)習(xí)的過程中,盡量仔細揣摩和研究教材,才能真正掌握、理解和掌握研究方法,并做好自學(xué)筆記。
2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,活動中認真做好筆記,注意學(xué)習(xí)、反思、實踐相結(jié)合。
3、積極進取,多參加教研活動,努力提高自己的教研能力。
4、積極參與在線學(xué)習(xí),使培訓(xùn)活動從控制走向解放,從統(tǒng)一規(guī)范的集體培訓(xùn)走向教師在個體教師、學(xué)校和培訓(xùn)教學(xué)機構(gòu)的聯(lián)合學(xué)習(xí)中的自主培訓(xùn)和自主選擇。
5、自覺與同伴組成學(xué)習(xí)小組,在校本科研活動中自覺承擔(dān)自己的責(zé)任,不斷反思,與同伴互助,引領(lǐng)專業(yè),提高質(zhì)量。
6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過程中,要結(jié)合實際,不斷反思,寫出自己的學(xué)習(xí)心得或體會。
總之,我一定要按計劃認真學(xué)習(xí)《有效研修》,成為終身學(xué)習(xí)的先行者,不斷更新教育教學(xué)觀念,更新學(xué)習(xí)觀念;認真反思,提高教育科研能力,我會以自己的規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中積累經(jīng)驗,促進自己早日成長。走進學(xué)生的內(nèi)心,創(chuàng)造多彩的生活,學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,積累教育教學(xué)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),做一名合格的教師。
科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃4
一、指導(dǎo)思想
以紹興市教育教學(xué)研究院20__年工作計劃為指導(dǎo),從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點、現(xiàn)狀出發(fā),圍繞強化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,落實省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點,組織開展各種形式的研修活動,提高研修活動的質(zhì)量和有效性。
二、存在的困難和問題
1、科學(xué)學(xué)科的重要性認識不足
一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”。近年來,紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當科學(xué)專職教師,但多數(shù)縣(市)對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望,往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少,而且名不副實。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”。
2、科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足
現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容、實驗形式非常豐富,既有觀察類的實驗,也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗,也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗,也有必須用正規(guī)的實驗儀器、材料才能完成的實驗,且許多實驗為學(xué)生隨堂實驗,需要有足夠的實驗室、實驗儀器設(shè)備等作保障。但許多學(xué)校沒有專門的實驗教室,就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋,難以滿足科學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)的需要。實驗儀器、材料匱乏,連教師演示實驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證。
3、科學(xué)教師的隊伍建設(shè)重視不夠
小學(xué)科學(xué)的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容。“一多一少”是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多,專職的'科學(xué)教師少之又少,且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計,全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%!耙桓咭坏汀笔侵付鄶(shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué)),但職稱或?qū)W歷較低,難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”,難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊,有效的校本教研難以開展,課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實,學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。
4、科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障
由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識不夠扎實,缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng),導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景:一是處理教材,駕馭課堂,引領(lǐng)學(xué)生的能力弱,一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,“照貓畫虎”式的做實驗,至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn),實驗為什么要這樣操作,心中無底。二是自身科學(xué)知識貧乏,有的知識、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握,因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤,不出現(xiàn)知識性、常識性錯誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng),不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等。
5、科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評價
實施有效的教學(xué)質(zhì)量評價,是保障有效的教與有效的學(xué),實現(xiàn)學(xué)科課程目標不可或缺的重要機制。缺乏相應(yīng)機制,忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進行全面、客觀、公正的評價,是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問題,亟待破解。
三、工作重點
1、以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,推動骨干教師隊伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機,探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法。
2、加強教學(xué)調(diào)研,深入學(xué)校、深入課堂,指導(dǎo)教研組、教師認真落實省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,積極推進鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機制。
3、認真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武。
4、繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動,重點為新小學(xué)科學(xué)課程標準的解讀。
5、加強對學(xué)科教改項目的指導(dǎo),爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。
科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃5
一、指導(dǎo)思想
人們常說:教育為本,教育為本,教師為本。小學(xué)語文校本學(xué)習(xí)是通過有針對性的培訓(xùn),在原有的基礎(chǔ)上提高教師的道德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理和教學(xué)能力,成為一名精干、高效、進取的教師,能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、術(shù)語目標
1、通過校本研修,進一步提高自身的道德修養(yǎng),讓自己成為學(xué)生喜愛、家長信任的好老師。
2、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺上,要不斷更新教育教學(xué)理念,進一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,讓好的備課帶動好的課堂,好的課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研究,解決教育教學(xué)實踐中遇到的問題和困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地開展教育教學(xué)工作。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、積極參加集體備課培訓(xùn),并做好相關(guān)記錄。
2、利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論,學(xué)習(xí)新課程標準,學(xué)習(xí)教學(xué)套路。
3、認真教授優(yōu)質(zhì)的教研課程。
4、積極參與教師理論活動
5、積極參與基礎(chǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)。如:三字一句、講課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列的評價活動,讓他們練習(xí)扎實的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,讀完后寫反思或體會,不斷提高自己的理論水平和實踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念,適應(yīng)教育教學(xué)改革。
利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標準,研究教育教學(xué)套路,不斷提高教育教學(xué)理論水平;關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展前沿動態(tài)和成果,注重現(xiàn)代教育理念與自身教育行為結(jié)合自身實際的`有機融合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種比賽,在各種比賽中進行校本研究,促進其早日成長。
3、開展深入的研究活動,提高自己的科研能力。以研究為出發(fā)點,將研究與課程改革緊密結(jié)合,提高我們的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展閱讀活動,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各種書籍,拓寬知識面。想給學(xué)生一碗水,就要多找水源。只有不斷提升自己,才能真正把工作做好。
5、積極參加上級組織的各種培訓(xùn),開展校本研究,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
總之,在做好本職工作的同時,要按計劃學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地做好本職工作。
科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修計劃6
一、研修目標:
1、讓自己在設(shè)計課、上課、觀課、評課等基本功在原有的水平上有所提升。
2、在自我反思、合作探究、經(jīng)驗積累中,不斷拓展科學(xué)專業(yè)視野,提升自己科學(xué)教學(xué)研究的品質(zhì)。
二、預(yù)期目標:
1、爭取一年內(nèi)寫一篇較有質(zhì)量教育教學(xué)方面的論文;(瑞安市二等獎以上)。
2、利用教育教學(xué)中的心得寫兩篇教育教學(xué)方面的案例,其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎以上)。
3、認真研究兩節(jié)課,爭取在瑞安和溫州市級開課,并整理好課堂實錄。
4、認真的研讀蘭本達的《小學(xué)科學(xué)教育“探究——研討”教學(xué)法》;寫5000字以上的讀書筆記,并選擇其中的一個課例進行模仿;另外閱讀完小學(xué)科學(xué)學(xué)員必讀的三本教育理論專著;平時每一個月以閱讀《科學(xué)課》雜志為主,思考并做簡單的讀書記錄。
三、具體措施:
1、認真積極參與各項活動,完成各樣作業(yè)。
2、學(xué)會聽課:有選擇性的聽優(yōu)秀老師上課,學(xué)習(xí)他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié)。不但要做記錄,更要思考別人的教學(xué)設(shè)計和課堂把握的能力。同時積極參與學(xué)科的'教研研討活動。
3、提高上課能力:可以嘗試模仿優(yōu)秀教案、課例上一堂課。留意細節(jié)的處理。爭取開兩節(jié)市級以上的公開課,虛心聽取他人的寶貴意見,整理寫成案例。
4、寫思考:上課后必寫反思,并將深有感觸的想法寫到博客上。
5、上網(wǎng)學(xué)習(xí):瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁;參與網(wǎng)絡(luò)研修班;參與重要的QQ群討論和各種論壇活動。
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