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小學(xué)低年級班主任總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)低年級班主任總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)低年級班主任總結(jié) 1
這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時間的工作經(jīng)歷，如同觀看一部電影般，種種得失歷歷在目。為了未來的積累和儲備，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作成果如下：
一、在日常工作中，我注重從細微之處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對低年級學(xué)生的瑣碎事務(wù)，我始終抓住常規(guī)管理，創(chuàng)造一個整潔、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)期伊始，我根據(jù)班級實際情況，明確每位學(xué)生的責任，植入“我為人人，人人為我”的理念。班級中的每個人都承擔著責任，相互幫助，共同努力。班級事務(wù)得以順利進行，每個學(xué)生都有參與其中的機會。他們懂得為集體著想是一種幸福，為班級盡力是一種榮耀。這種氛圍激發(fā)了學(xué)生的班集體榮譽感，優(yōu)秀學(xué)生和好事在微信、板報等平臺上進行展示，學(xué)生們在相互競爭、互相幫助中養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、誠實守信是我們班的.校訓(xùn)，我將從自己做起。為了了解學(xué)生的學(xué)情，掌握第一手資料，我會在誠實方面下功夫。當學(xué)生不懂的時候，我會鼓勵他們主動說出來，并給予表揚；當他們主動承認錯誤時，我也會給予獎勵。即使是我犯錯，我也會主動向?qū)W生道歉。通過這樣的做法，誠實的信念會在班級中扎根，正能量也會在孩子們心中慢慢發(fā)芽�，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了不懂就問的良好習(xí)慣。因為誠實，我的課堂變得更加有針對性和高效。
三、我們班的學(xué)生李徹取得了進步，家長對他的表現(xiàn)給予了肯定。李徹聰明靈動，但有時顯得有些不安分。他似乎缺乏對規(guī)則的意識，因此我耐心地向他解釋了紅綠燈在馬路上的作用和規(guī)則。我告訴他，每個人都要在規(guī)則中快樂成長，如果違反規(guī)則，就必須承擔后果。孩子們需要在犯錯中學(xué)會成長。另外，我們班的蓋琦林是個外表帥氣的男孩，但在完成作業(yè)和遵守紀律方面有些懈怠，讓人覺得有些不協(xié)調(diào)。我通過賞識、鼓勵和與他進行深入交流，讓他明白了“嚴格是出于愛，放松是有害”的道理。他的成績也在不斷提高。我會真誠對待每個學(xué)生，用心傾聽、幫助、走近、支持他們。我相信，孩子們會理解我的用心良苦，遲到綻放的花朵會更加絢爛。
四、工作中的不足與反思
�。ㄒ唬┡c家長交流溝通還不夠深入
�。ǘ┢綍r反思與總結(jié)不到位
（三）班級評比堅持不好
�。ㄋ模⿲�別學(xué)生的思想工作做的還不夠深入，耐心還不夠
在未來的工作學(xué)習(xí)中，我將盡心盡力，保持耐心和細心，努力認真，全力以赴。我會用百分之百的努力贏得家長對我們工作的信任，相信我會做得更好。感謝家長們對我的支持和信任。
小學(xué)低年級班主任總結(jié) 2
時光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔任的是原一(1)班的班主任,對于一年級班主任來說,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是工作的重點。初入校門的小朋友,自控能力差,習(xí)慣形成的反復(fù)性強。我從一點一滴,一事一物著手,落實好“勤”、“細”、“嚴”。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說,小學(xué)是一個全新的環(huán)境,一切是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動,自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急。為此,結(jié)合班級實際,我主要開展以下工作。
1、扎根班級,時時處處進行教育
回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當辛苦。每天大部分時間在班中,從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來,這樣的努力終于有了成效,孩子們漸漸知道了每天什么時間做什么事。
2、利用品德與生活課、早讀、課前、課下、夕會、放學(xué)等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行及時教育和常規(guī)訓(xùn)練,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。用獎勵紅蘋果的方式,大力表揚優(yōu)秀的學(xué)生和事跡,有了是個就可以兌換一個小獎品。又以一小組為單位進行“班級小紅旗”評比,每周的班會課主要是進行一周的總結(jié),調(diào)動學(xué)生的上進心和競爭積極性。
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
3、和家長成為朋友
家庭是兒童成長過程中的第一站,家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家長教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作,更需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立好關(guān)系,加強和家長的溝通,主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。
4、及時表揚,延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的.信念�！苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:
(1)要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
(2)延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學(xué)生值日時,當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當眾說:“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點,還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。
小學(xué)低年級班主任總結(jié) 3
多年來，我一直擔任小學(xué)低年級班主任。在實際工作中，我嚴格要求自己，加強理論學(xué)習(xí)特別是班主任管理理論學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子身心成長規(guī)律，積極探索班級管理工作新方法，大膽實踐，不斷提高管理水平，班級管理工作成效顯著。
一、加強師德修養(yǎng)
我一向重視師德修養(yǎng)，并視具有高尚師德和良好修養(yǎng)為從事教育事業(yè)、履行教師職責的前提條件，在教育管理工作中，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，慎言、慎行、慎獨，高標準，嚴要求，堅決不說、不做有違師道、有悖師德、有辱師名的話和事，精心呵護孩子的心靈，助推孩子的健康成長，堅守人民教師的職業(yè)操守，樹立人民教師的崇高形象。在工作之余，我注意提高自身修養(yǎng)，廣泛涉獵文、史、哲、藝等方面的書籍，汲取豐富知識，提高人文素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育需要，使自己的教育管理工作符合時代的發(fā)展對教育價值的追求，符合廣大家長對孩子教育的殷殷期盼。
二、注重學(xué)以致用
以《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，以“服務(wù)學(xué)生成長、促進學(xué)生發(fā)展”為工作原則，以素質(zhì)教育為核心價值追求，以“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣”為目標和重點，注意班級管理理論和管理實踐經(jīng)驗總結(jié)方面的文章，吸取先進理念為我所用。積極參加班主任工作交流學(xué)習(xí)，虛心向同事和同行請教， 通過聽講座、點評、觀摩、研討活動，使自己的管理理念進一步更新，對班級管理的理解也進一步加深。
在實際班級管理工作中，我貼近學(xué)生身心實際，貼近學(xué)生生活，尊重教育規(guī)律，增強班級管理工作實效性。積極探索學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長的`方法途徑。大處著眼，小處著力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，為學(xué)生以后逐步形成良好品行和較強學(xué)習(xí)能力、更好地適應(yīng)社會奠定人生最初階段的堅實基礎(chǔ)。
三、提升班級管理
始終堅持養(yǎng)成教育常抓不懈，嚴格要求，規(guī)范言行，促進良好班風學(xué)風形成，為教育教學(xué)工作順利有效開展打下堅實基礎(chǔ)。
（一）思想教育常抓不懈，培養(yǎng)良好班風學(xué)風。充分利用班隊會、品德課、校外活動等開展多形式的生動活潑、豐富多彩的活動，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自信心。用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，促進良好班風學(xué)風形成。
�。ǘ┌l(fā)揮小干部的大作用，讓學(xué)生教育學(xué)生。不斷探索班級管理方式方法，充分發(fā)揮同輩教育優(yōu)勢。在實際工作中，我注意到，有時候有著年齡、人生經(jīng)歷等多方面差距的大人對孩子的教育并沒有取得預(yù)期效果。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不能單純從大人的角度看待孩子，一廂情愿地實施教育。在班級管理中，我注意發(fā)揮孩子同輩教育優(yōu)勢，讓孩子教育孩子，這種方法很有效。大膽放手使用班級小干部，讓他們發(fā)揮作用，特別是在衛(wèi)生監(jiān)督、文明習(xí)慣養(yǎng)成等方面效果非常好。這樣，既調(diào)動了學(xué)生干部工作的積極性和熱情，鍛煉了孩子的人際交往能力，又克服了由于代溝造成的教育工作不利影響，收到事半功倍的效果。
（三）保持學(xué)情溝通。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔情況。
（四）關(guān)心學(xué)生身體健康。注意學(xué)習(xí)讀書姿勢矯正，提醒孩子保護視力；指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項體育鍛煉和課外活動，搞好班級常規(guī)管理，對學(xué)生進行常態(tài)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
�。ㄎ澹⿻惩倚Ｂ�(lián)系。經(jīng)常與家長通過電話、短信、家訪等方式保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將不斷的提高自身素質(zhì)，一如既往的努力學(xué)習(xí)，爭取把班主任工作做好！
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