小學英語備課作業(yè)檢查總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的小學英語備課作業(yè)檢查總結，歡迎大家分享。
小學英語備課作業(yè)檢查總結1
為了提高教學質(zhì)量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業(yè)檢查�？偨Y如下：
一、總體情況
教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎上有所增加，作業(yè)能做到及時批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發(fā)孩子學習英語的興趣。
二、值得表揚之處
1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）
3.作業(yè)有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）
4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做
到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜）
5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）
三、存在問題
1.個別學生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）
2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現(xiàn)在低年級）。
3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級，沒有日期（表現(xiàn)在活動手冊的批閱上）。
4.個別批閱符號不規(guī)范，應該是先寫等級，再批日期。
5.建議高年級開始可有習題作業(yè)。
四、今后的改進措施
1.加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。
2.標點和格式還是要不斷反復強調(diào)，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．督促學生養(yǎng)成良好習慣，作業(yè)書寫認真、整潔，規(guī)范學生的`書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。
小學英語備課作業(yè)檢查總結2
英語教案優(yōu)點：
1.整體情況良好。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業(yè)次數(shù)夠。
2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。
3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
存在的問題：
1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。
2.板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。
英語作業(yè)優(yōu)點：
1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2.大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。
4.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
英語作業(yè)存在問題：
1.中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。
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