小學鑄師德強管理提質量活動整改階段總結 -總結

全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學質量為核心，大力弘揚高尚師德，進一步激發(fā)我校教師的職業(yè)榮譽感和責任感；健全落實我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質量，以質量促發(fā)展，

小學鑄師德強管理提質量活動整改階段總結

通過我校在查擺階段（11月1日—11月14日）分別召開教師會，家長代表、學生代表座談會等多種形式廣泛征求教師家長和學生多學校管理的意見和建議，查找不足并認真總結。對學校的制度和管理從8個方面查找問題:一查制度是否與教體局總體一致；二查制度是否全面，能否覆蓋學校管理的各個方面。三查制度是否合理，是否符合學校實際。四查制度是否通過了民主。五查教師掌握制度情況，是否了解制度情況。六查制度是否落實有人，執(zhí)行是否到位。七查制度能否與時具進，是否及時修訂。八查管理是否存在漏洞，教師、學生，家長有哪些地方不滿的。從以上幾方面查問題并認真整理總結如下：其一、我校制度與教體局工作一致，并及時傳達教體局文件精神，認真組織全體教師學習。其二、我校制度較全面，能基本覆蓋學校管理的'各個方面。其三、我校制度合理，符合學校實際。其四我制度是通過了民主，經過全體教師表決通過。其五查制度有專門人負責落實有人，執(zhí)行到位。其六我校制度能與時俱進，能及時修訂，我們就通過領導班子協商，起草，并在全體教師會上通過，方可執(zhí)行。其八查針對教師對班子成員的工作管理能力、責任心、工作業(yè)績等方面意見，我們虛心接受，認真剖析。其九、教師、學生，家長有對學校沒有圍墻，學生在校的安全沒有保證，社會上一些閑雜人員有到校推銷商品的現象。其十、學校學校校園每逢雨雪天便是泥濘不堪師生兩腳泥，路面急需硬化。給學生安全造成不安全的影響表示不滿的。學校一年級招生是收了低年齡學生，違反教體局的文件精神。不許不滿12歲學生騎自行車要求不嚴格，有個別年級學生仍有騎自行車的現象等。針對以上的問題學校在王校長和全體班子成員等人的共同努力下對學校的環(huán)保有了明顯的改善，對與學校沒有大門和院墻正在向上級爭取。在校小年齡學生問題上王校長已在教師會作出檢討并下決心在下年招生上嚴格把關，保證教學質量，

總結

學校班子成員從管理能力、責任心、工作業(yè)績、工作效率等方面查找一下問題：1、班子成員各分管的檔案材料整理工作存在漏洞，有應付檢查的情況。2、對分管的工作熱情不高，個別成員只顧忙于所分工作而忽視所任學科教學質量，成績落后現象等。班子成員對于以上的問題都寫出了整改措施并在全體教師會公開承諾，并在實際工作有很大的改進，特別是分管業(yè)務的田向明老師和分管德育的高亞老師，白天忙于教學共作，就利用放學以后整理所分管的材料，每天都如此，面對上級布置的工作抓緊開展，并且干出成績和特色受到了上級領導表揚，為我校爭光。他們的敬業(yè)精神值得我們學習。

經過我校組織全體教師通過自查互評等形式，從六個方面查找存在的問題得出，一查是否愛國守法自覺遵守教育法規(guī)，二查愛崗敬業(yè)，有不認真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；三查是否關愛學生是否平等對待學生，有無體罰或變相體罰學生的行為。在學生有危險時是否挺身而出保護學生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，五查是否為人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現象；六查是否終身學習，有無思想迷信，違背科學。得出我校教師愛國守法自覺遵守教育法規(guī)，教師愛崗敬業(yè)，沒有不認真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；教師關愛學生能平等對待學生，沒有無體罰或變相體罰學生的行為。在學生有危險時能挺身而出保護學生；教書育人方面，能面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，為人師表，有個別教師上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現象；終身學習，沒有無思想迷信，違背科學。也從中發(fā)現老師對留守兒童只注重學習成績而不注重他們的心理教育，缺乏對他們生活上的關心，個別教師在上課期間有接電話的現象。教育學生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇于創(chuàng)新精神，教育觀念有些落后，課程改革不夠深入。個別教師只注重學生知識教育，缺乏學生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關心。終身學習上不主動參加教研活動，創(chuàng)新意識差等問題。

針對以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施并在工作中認真實行，同時取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語文成績在全鄉(xiāng)前三名，特別是四年級和三年級的王艷霞老師、段國防老師取得全鄉(xiāng)第一名為我校爭光，經過整改上課接電話的教師沒有了，教師個個鉆研業(yè)務不斷創(chuàng)新新教法，學校讀書成風，坐在一起聊天的人少了。

總之經過學習階段、查找階段和整改階段深入學習、查找和整改，學校、班子成員和教師都有全新的改變，學校一片和諧，學生講究衛(wèi)生了，進學校后不管又沒老師都能自覺學習，紀律變好了，處處讀書聲。

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