幼兒禮儀教育方案

　　為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒禮儀教育方案，歡迎大家分享。

幼兒禮儀教育方案1

　　活動目標：

　　1.能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。

　　2.認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達。

　　活動準備：

　　繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的'《找朋友》歌曲圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，快樂問好

　　教師組織《找朋友》游戲，導入主題。教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。

　　二、故事欣賞，學習問好

　　教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表達。提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。教師帶領幼兒向故事角色問好。

　　三、游戲翻新，行為練習

　　教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。

　　四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀

　　教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀(鞠個躬呀)，笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見!"教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊?幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

幼兒禮儀教育方案2

　　在寶寶經驗和興趣的基礎上生成習慣，創(chuàng)造情境，利用電話游戲與寶寶進行互動，使寶寶學會打電話的基本禮儀，并且促進智力發(fā)展。

　　應對策略

　　1、有的父母的電話開通了親情號碼服務，互相通話是免費的，這給寶寶提供了一個良好的訓練機會。每天晚上，爸爸媽媽都可以通過電話聊天的實戰(zhàn)訓練來教寶寶學會電話禮儀。

　　2、如果寶寶找對了家里合適的人來接聽，或是成功找到了他想要找的人，那么爸爸媽媽就會給寶寶一個深深的擁抱或是甜甜的.親吻，以示鼓勵。

　　基本禮儀

　　1、告知幼兒接聽電話時應有問候的言語，溫暖的笑容和得體的姿勢;

　　2、口頭道謝要表現(xiàn)出誠意;

　　3、注意語音、語調、語速，不能太慢，也不能太快;

　　4、最好1-3聲拿起話筒，遲接須表歉意，對不起，讓您久等了;

　　5、接聽時勿忘先報自己的名字和說聲謝謝您的來電;

　　6、告知幼兒轉接電話時一定要確認對方姓名和身份;

　　7、幼兒接聽電話中要注意正確使用敬語，會禮貌性的寒暄;

　　8、電話結束時，告知幼兒讓對方先掛電話，再輕放話筒;

　　9、請幼兒記住對方的名字及電話，應備置常用電話號碼表;

　　10、即使打錯電話也應親切應對，告知對方打錯電話;

　　11、電話聽不清楚時應立即告訴對方，說聽不清楚，可否再打一次;

　　12、教會幼兒電話應對中要表達關懷對方的心意，讓接聽方感受到關懷。

幼兒禮儀教育方案3

　　活動目標：

　　1、知道團體教學活動的禮儀要求。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習慣。

　　核心要素：

　　學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰。

　　活動準備：

　　故事書

　　活動過程：

　　開始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發(fā)幼兒情緒。

　　小朋友你們看，今天來了怎么多的客人老師，咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?

　　基本部分：

　　1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫《小兔打電話》。

　　2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規(guī)則，那咱們聽故事也有規(guī)則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇)。

　　3、既然小朋友們都想聽故事，那就要做到"認真聽，多動腦，要提問，手舉起"老師叫到你的.名字，你才可以站起來回答，能不能做到?

　　4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。

　　5、講完故事后提問：

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里都有誰?

　　(3)故事講的是一件什么事?

　　要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。

　　6、根據孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。

　　教師小結：

　　今天咱們小朋友都說話算數(shù)，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們!

　　結束部分：

　　出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。

　　延伸部分：

　　讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。

幼兒禮儀教育方案4

　　活動目標：

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的'親情。

　　活動準備：

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.

　　活動環(huán)節(jié)：

　　以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。

　　你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

幼兒禮儀教育方案5

　　活動目標

　　1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3、能正確用“請”字。

　　活動準備

　　1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

　　2、課前預習一半故事：

　　活動過程

　　一、理解故事內容，體會“請”字的`神奇。

　　提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

　　提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

　　二、引導幼兒學習用“請”字

　　1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

　　幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

　　幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

　　2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

　　幼：買東西時會用到。

　　幼：坐車的時候會用到。

　　幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來�！�

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

　　2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

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