小學深化“班課一體化”工作實施方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的小學深化“班課一體化”工作實施方案，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想

　　堅持立德樹人，育人為本。以《xx區(qū)“十二·五”小學實施有效德育工程，推進“個個班好·節(jié)節(jié)課好”工作方案》為指導，構(gòu)建班級、課堂、課程深度融合的工作機制，深化“班課一體化”工作，讓“人人都是德育工作者”成為現(xiàn)實，不斷提高育人的實效性。

　　二、領(lǐng)導機構(gòu)

　　略

　　三、基本原則

　　1.堅持德育與教學相融合的原則

　　實施“班課一體化”工作必須遵循教育規(guī)律，必須落實到每一個班級、每一節(jié)課中，讓學生在班級、課堂與課程中實現(xiàn)知、行、意、情的統(tǒng)一。必須實現(xiàn)教育教學的融合，實現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人的工作目標。

　　2.堅持研究與實踐相結(jié)合的原則

　　實施“班課一體化”工作要在實踐中探索、在探索中研究、在研究中完善，構(gòu)建“班課一體化”的新機制、新路徑，提高育人實效。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，轉(zhuǎn)變觀念

　　1.組織學習《xx區(qū)“十二·五”小學實施有效德育工程，推進“個個班好·節(jié)節(jié)課好”工作方案》，使教師認識到課堂教學和班級建設(shè)是學校教育工作中兩個彼此相對獨立但彼此關(guān)聯(lián)的實踐領(lǐng)域，兩者是相互促進、相互支撐的。課堂教學中良好氛圍的營造，良好習慣的養(yǎng)成，良好師生關(guān)系的形成，是形成良好班風的重要因素，而班級中共同愿景的建設(shè)，班級制度與文化建設(shè)，以及豐富的班級活動，有利于提高學生的學習興趣，形成良好的教學秩序和“一心向?qū)W”的學風，最終有利于提高學生的學業(yè)成績。

　　2.組織學習區(qū)、校兩級深化“班課一體化”工作實施意見，使教師充分認識到課程、課堂、班級是立德樹人的主渠道�！鞍嗾n一體化”工作必須抓住這三個關(guān)鍵元素，并促進它們深度融合，充分發(fā)揮課程、課堂、班級在育人中的整體效益，才能不斷提升育人實效。

　　3.通過學習相關(guān)理論，使教師明晰兩個切入點：一是從愿景出發(fā)的切入點。就是從育人目標和班級愿景出發(fā)，在班級、課堂與課程中研究、實踐，從而提高育人實效。二是從問題出發(fā)的切入點。就是通過發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，找準問題歸因，聚焦解決問題的策略，再到實踐中去落實。

　�。ǘ�）注重實踐，加強研究

　　1.開展“聽課觀班”

　　采取行政分年級交叉聽課觀班的方式，即每周交換下年級行政，每周保證有一個行政跟蹤下年級進班級聽課觀班。行政依據(jù)《聽課觀班評價標準》聽課觀班，收集與處理課堂教學與班級建設(shè)的信息，作為診斷和評價的依據(jù)。聽課關(guān)注5個方面：教材文本解讀；教學活動組織；學習方式選擇；教學策略運用；作業(yè)設(shè)計完成。觀班關(guān)注5個方面：班級環(huán)境文化；學生精神風貌；學生習慣現(xiàn)狀；學習興趣培養(yǎng)；課堂師生關(guān)系。

　　2.開展“評課議班”

　　評班議課有兩種方式。第一種方式是聽課觀班之后按照《聽課觀班評價標準》，當天與執(zhí)教教師交換意見。第二種方式是行政會上的圍繞階段（2周）聽課觀班情況進行梳理問題、歸因分析。并圍繞解決問題提出建議。在達成共識的基礎(chǔ)上形成結(jié)論，并對班主任及任課教師進行反饋，促進課堂教學和班級建設(shè)的持續(xù)改革。

　　3.開展“集體備班”

　　建立以班主任為首席的、班集體問題的研究機制。即圍繞班主任建設(shè)中的突出問題，開展以班主任為首席的、所有任課教師參與研究的集體備班。集體備班每月一次，實施時分三個階段進行：

　　準備階段：收集問題，明確主題，確定人員，提前思考

　　備班階段：呈現(xiàn)問題，歸因分析，研究對策，形成共識

　　實施階段：實踐跟蹤，行為統(tǒng)一，收集信息，科學調(diào)整

　　教師們要通過集體備班研究問題，解決問題，用科學的管理班級方法取代經(jīng)驗主義的管理方式，促進教師隊伍的專業(yè)成長。

　　4.組織“好班好課”評價

　　好班好課是課堂教學水平和課堂育德、班集體管理水平的“捆綁式分類評價”。學校在廣泛征求干部和教師意見的基礎(chǔ)上，每月評選一個“好班好課”優(yōu)勝班級，表彰先進，促進班級發(fā)展。

　　五、工作要求

　　1.制定深化“班課一體化”工作實施方案。

　　2.建立“班課一體化”的績效考評制度，明確干部、教師工作職責。

　　3.行政每周分年級交換聽課觀班，及時與聽課教師交換意見。

　　4.雙周行政例會上集中進行評課議班，形成反饋意見，集中反饋。

　　5.每月一次班主任與任課教師集體備班。

　　6.每月一次“好班好課”評選。

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