五年級語文教學(xué)工作總結(jié)（精選29篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 1
在緊張而繁忙的教學(xué)狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺中即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受無限、收獲無限�，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勂涓杏|：
一、基本情況
本班級共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測中xx人均參考，平均分為xx分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為xxx人，及格率為xx%，最高為xx分，最低為xx分。這樣的考試成績是不理想。
二、取得成績
�。ㄒ唬└陆逃砟�，提高教學(xué)效率
為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，提高素養(yǎng)
在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄈ┳⒅鼗A(chǔ)，精心指導(dǎo)
以學(xué)生為主體，構(gòu)建參與式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的小組教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄋ模┮蛉硕�，全面發(fā)展
在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立“自我管理”制度，讓他們?nèi)巳斯芾�，人人受管理，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。
三、努力方向
由于教學(xué)經(jīng)驗不足，能力有限，在本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍，
有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ�，不能按時完成作業(yè)。有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)質(zhì)量不高。少數(shù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改正，如寫字習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)和文明禮貌等方面；寫作方面水平差異太大；小組合作教學(xué)模式還不夠到位；與學(xué)生和睦相處的力度還不夠。在解決措施方面，只有糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學(xué)工作，抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
總之，一份耕耘，一份收獲，在下學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教盡量把教學(xué)工作搞得更好、更實在。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 2
暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。�1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、贊h語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
�、谧衷~記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
�、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的`感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三、備好課，做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。
五、存在問題
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 3
時光飛逝，辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感嘆良多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記如下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、高效閱讀，提高教學(xué)的實效性
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)多寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上，引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞，再及時去讀，然后默寫、糾錯的識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
二、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。在教學(xué)中我積極貫徹這一思想，一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
三、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中教師要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的'積累、感悟和運(yùn)用，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
四、開展豐富多彩的語文實踐活動
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道�？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
另外，還重視了學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的寫作水平。
五、存在的問題及改進(jìn)的措施
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
6、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 4
時光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生農(nóng)村子弟較多，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的`預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、堅持每日一積累。一方面進(jìn)行各種詞匯收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。
4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學(xué)生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是勇于參與。
5、開展語文綜合實踐活動。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
五年級學(xué)生24人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將學(xué)生大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖。第三類學(xué)生，是我最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。
一、取得的一些成績
�。ㄒ唬┡W(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的投入。
�。ǘ┱n堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的語文能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們不斷取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作，提高全班總成績。
本班極需幫助的學(xué)困生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的'感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測試，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給學(xué)困生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展學(xué)生知識視野，增加知識積累。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
（五）以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
二、存在問題與不足
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
（三）個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
�。ㄋ模┹o差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
�。ㄒ唬┎捎枚喾N教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
�。ǘ┮﹂_發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
�。ㄈ┒嘟M織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
�。ㄋ模┲匾晝�(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
�。ㄎ澹┰谥笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 6
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的五（2）班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥、因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力讓學(xué)生互相查找對方的錯別字，每周撰寫兩篇閱讀記錄卡。以提高學(xué)生的基本技能和語文能力閱讀能力。
二、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的指導(dǎo)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差單元過關(guān)
針對五（2）班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求分單元過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
針對學(xué)生存在的.知識點問題，及時解決，對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
總之，語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的閱讀知識視野，這個學(xué)期最大的效率就是抓好了閱讀訓(xùn)練。學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特轉(zhuǎn)眼間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程�；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
�。�2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
�。�3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
（4）按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的'懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
（1）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
�。�2）主動聽課，在傾聽中思考。
時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個方面好好努力：
一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。
三是要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五是精于課后反思，在反思中成長。
六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報刊、網(wǎng)上，從而激勵學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。
七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯�、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改進(jìn)不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原 有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
三、“金無足赤，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 9
一、基本情況分析：
本學(xué)期五年級共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗；
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
第四、開展了豐富多彩的'語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使反思，提升自身業(yè)務(wù)知識。
樹立語文教學(xué)目標(biāo)意識，是小學(xué)語文教學(xué)研究的靈魂。據(jù)此，本學(xué)期教研大組確定把“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓(xùn)活動的主題。在此基礎(chǔ)上，通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們五年級每位教師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。
通過學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。
盛老師老師在上公開課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時，我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評課。這樣的.評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。
這學(xué)期，結(jié)合語文教研大組“學(xué)習(xí)思辨--實踐研討--總結(jié)提升”這三個階段，每位教師針對研訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)案例，參加了校聽課周活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學(xué)科研修網(wǎng)站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機(jī)，揚(yáng)長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 11
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況分析
本班四十二名學(xué)生，隨著年級的升高，孩子們學(xué)習(xí)的知識廣泛了，教材的內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類品學(xué)兼優(yōu)的孩子。這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)、基礎(chǔ)差不扎實、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)取＿@些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學(xué)生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關(guān)注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學(xué)生聽課。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責(zé)任。本人也在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中取得了一些成績和經(jīng)驗，將作出總結(jié)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
�。�1）抓基礎(chǔ)知識和基本技能
見于大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習(xí)、小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，還在學(xué)習(xí)完課文后，結(jié)合課文內(nèi)容積累名言、警句，爭取絕大部分學(xué)生在課堂上過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞方面的.知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
�。�2）做好學(xué)法指導(dǎo)
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，結(jié)合學(xué)生的實際情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如：在預(yù)習(xí)課文時，我教會學(xué)生“讀——畫——思——寫——問”的五步預(yù)習(xí)法。即“讀課文，畫詞句，死內(nèi)容，寫批注，問不解”的方法。學(xué)生掌握了這個預(yù)習(xí)的方法后，大大提高了他們的自學(xué)能力和閱讀水平。
�。�3）做好轉(zhuǎn)差工作
本班需要幫助的后進(jìn)生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進(jìn)生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。有了目標(biāo)就等于有了前進(jìn)的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學(xué)習(xí)，我及時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學(xué)習(xí)的信心。
�。�4）拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用，只有學(xué)生對知識有了一定的積累之后才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1.在學(xué)習(xí)了每一篇課文后，我讓學(xué)生積累和課文內(nèi)容相關(guān)的詞語、名言、格言和警句等。
2.優(yōu)秀文段朗讀，利用經(jīng)典的名家名段，進(jìn)行誦讀比賽活動，增加了學(xué)生的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
3.好詞佳句的收集。在一學(xué)期的不斷地收集整理過程中，學(xué)生的詞匯積累明顯的增多。
4.開展小練筆活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手能力。
三、存在的問題
1.部分學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2.在教學(xué)過程中，對新課程標(biāo)準(zhǔn)理解不夠透徹，運(yùn)用不夠深入，對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。
4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1.盡量采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
2.要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
以上有不足之處，懇望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 12
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又即將從我們身邊流過，難怪人們常說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在感慨時間珍貴的同時，最重要的要捫心自問：“在這段時間里，你是否珍惜時間？你是否利用好時間？你都做了些什么？做得怎樣了？效果如何？”如果我們能經(jīng)常這樣問問自己，以此不斷地激勵和鞭策自己，我相信我們一定能把握好時間，不讓時間荒逝，不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際，我認(rèn)真地反思了一下自己的語文教學(xué)工作，主要有以下幾點體會：
第一、嚴(yán)而有度，愛而不溺，建立一定的師嚴(yán)。
許多名師專家都說要與學(xué)生建立朋友般和諧的師生關(guān)系，我也贊同這樣的觀點，這個想法是非常好的，是我們今后共同努力的方向。但工作在第一教育戰(zhàn)線的大多數(shù)老師都有這樣的體會，想要建立這樣的師生關(guān)系很難，弄不好，班級紀(jì)律一團(tuán)糟，有些同學(xué)還要騎到你脖子上。根據(jù)我個人的工作體會，建立朋友般的師生關(guān)系還要有關(guān)前提，那就是老師要有一定的師嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)一點是一定的師嚴(yán)，而不是絕對的.師嚴(yán)。師生關(guān)系，首先是老師，其次才是朋友。因此，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持嚴(yán)而有度，愛而不溺。在教書育人中，既要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在教育學(xué)生時要有愛心與耐心，處理學(xué)生的問題時，多些耐心，多問問原因，問清楚了再下結(jié)論，再決定處理的方式。學(xué)生犯錯誤，即使是一件非常小的事情，也不能姑息他，一定要嚴(yán)格要求，批評甚至一些必要的處罰是要有的。但是千萬不要忘了最關(guān)鍵的一步，那就是你不能批評或處罰后就沒有下文了。批評或處罰后，你一定要找學(xué)生談?wù)劊托募?xì)致地幫他們分析，讓他們打內(nèi)心里認(rèn)識到自己的錯誤，打心里接受你的批評或處罰，即要讓他們心服口服。不然，學(xué)生年紀(jì)小，不能理解我們的一些做法，會產(chǎn)生一些逆反心理，這不管對于學(xué)生成長，還是我們的工作來說，都是非常不好的。
但因為年輕沉不住氣，面對一些頑皮學(xué)生的挑釁行為時，我偶爾會處理不當(dāng)，今后還要繼續(xù)努力改進(jìn)。
第二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說，良好的習(xí)慣是成功的一半，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生來說至關(guān)重要，影響其一生。因此，從開學(xué)之初到期末，我都非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培。這些習(xí)慣包括課前預(yù)先習(xí)慣、廣泛閱讀的習(xí)慣、獨立思考習(xí)慣，細(xì)心觀察習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、按時完成作業(yè)習(xí)慣等等。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于堅持，在長期的教育教學(xué)工作中，我始終堅持不懈地嚴(yán)格要求學(xué)生注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，很多學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但還有少部分后進(jìn)生做得很不好，這也是我今后要努力的地方。
第三、打好扎實的語文基礎(chǔ)，突破閱讀、習(xí)作重難點。
語文不管怎么變，百變不離其中，那就是語文基礎(chǔ)知識，這是學(xué)好語文的基石。我曾聽過一位語文前輩說過一句話，讓我印象很深刻。他說：“語文教學(xué)不要盲目地跟隨教育潮流，要結(jié)合實際情況，每節(jié)課都想方設(shè)法讓學(xué)生會識字、會寫字、會運(yùn)用，那就是一節(jié)成功的語文課�！蔽矣X得他說的很對，他一針見血地點出了語文教學(xué)的關(guān)鍵。如果每節(jié)課都能做到把握好語文基礎(chǔ)，那么在更高一級的拓展這一環(huán)節(jié)上就駕輕就熟了。因此，在教每一篇新課文時，生字、新詞、形近字組詞、多音字組詞、句子改寫與運(yùn)用是必須掌握的知識點。課前我會先布置學(xué)生自己預(yù)先，主要從這幾個方面下手。接著，我會用一兩節(jié)課的時間獨立上這些內(nèi)容（句子改寫與運(yùn)用放在課文理解中進(jìn)行）。只有學(xué)生把握好這些基礎(chǔ)內(nèi)容了，我再進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)中，再次強(qiáng)調(diào)、點撥。在作業(yè)中，再次運(yùn)用復(fù)習(xí)。也就是說，每篇課文的生字、新詞、形近字、多音字等基礎(chǔ)知識至少重復(fù)幾遍，這樣大多數(shù)學(xué)生都能掌握這些基礎(chǔ)知識。我感覺這樣的教學(xué)方法，效果還是挺不錯的。
在閱讀與寫作始終是語文教學(xué)的一個門檻，一個不容易突破的死角。我一直在努力著，也許是方法不對吧，效果一直不明顯。這個問題一直困擾著我，也困擾著許許多多的語文老師，繼續(xù)努力探討吧。
第四、要讓語文教學(xué)充滿故事味。
我以前是教英語的，說起如何讓英語課堂充滿趣味性，我可以說出許多個方法來。但要讓我說說如何讓語文教學(xué)有趣化，我可說不出個所以然來。唯一能說得出來的就是盡量讓語文充滿故事味。
剛開始教五年級語文時，第一篇課文《師恩難忘》就深深吸引了我。如何讓學(xué)生喜歡上語文課，我眼前豁然一亮。文中的田老師之所以讓作者難忘，即使過了四十年，仍然記得當(dāng)時上課的情景，那是因為田老師每上一課總要編一個引人入勝的故事。這無形當(dāng)中為我們指明了一條語文教學(xué)的康莊大道。于是在今后的教學(xué)中，我總是多查資料，結(jié)合課文內(nèi)容給孩子們講講故事�？梢哉f說作者的經(jīng)歷、寫作的背景，或者跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事。比如，在教《打開大自然綠色的課本》時，我會介紹一些有趣的大自然現(xiàn)象或大自然的奧秘給學(xué)生聽聽；在教《變色龍》時，我會補(bǔ)充介紹一些課本里沒有的其他動物的自我保護(hù)的有趣伎倆等等。我發(fā)現(xiàn)在我講故事的時候，所有的學(xué)生的眼睛都是閃閃發(fā)光的，包括那些平時不聽課的調(diào)皮學(xué)生。當(dāng)他們要求我再講一個故事時，我會不失時機(jī)地告訴他們，有一個地方擁有講也講不完的故事。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 13
課堂上我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，當(dāng)老師提出問題需要學(xué)生解答時，還有需要學(xué)生讀課文時，竟無人參與或總是那幾個優(yōu)秀的學(xué)生，結(jié)果是老師生氣，學(xué)生害怕，課堂氣氛不活躍，教學(xué)效果就可想而知了。其實，獐的身上有著強(qiáng)大的驅(qū)動力和創(chuàng)造力。需要教師的鼓勵和引導(dǎo)得法，這種驅(qū)動力和創(chuàng)造力就會在他從事的活動中得以體現(xiàn)。
一、想象激趣
記得有一個叫烏申斯基的教育家曾說過這樣一句話“強(qiáng)烈活躍的現(xiàn)象是偉大的智慧不可或缺的屬性，”事實正是如此，想象是人們對心腦記憶表象進(jìn)行加工而建立新形象的心理過程，想象到的對象可以是現(xiàn)實生活中尚未有過，還有待創(chuàng)造的事物新現(xiàn)象，它有創(chuàng)新的特征與內(nèi)涵。在閱讀教學(xué)中通過文字。畫化朗讀等多種形式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的重要舉措，也是課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個途徑之一。如教學(xué)從《南京長江大橋》一課中，“穿梭”一詞讓學(xué)生理解后，指導(dǎo)學(xué)生想象南京長江大橋上行人車輛來往穿梭的繁忙景象，學(xué)生發(fā)言非常積極，回答也很具體“我看到了橋上有許多車，有裝滿了貨物的火車在橋上飛奔，還有各種轎車，有各種各樣的顏色，還有學(xué)多人匆匆趕去上班。其中還有一位學(xué)生回答：“我看到一群外賓站在大橋上伸著大拇指說：‘GOOD，GOOD，VERYGOOD！”整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，氣氛活躍，并且學(xué)生還體會到了祖國的繁榮昌盛。課文類似這樣的材料有很多，只要認(rèn)真鉆研就有新發(fā)現(xiàn)。
二、質(zhì)疑激趣
學(xué)貴有疑，大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。學(xué)生斯文活躍，有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，他們對一篇課文往往會提出各種各樣的問題，如果老師在課堂上能夠給足夠的時間讓學(xué)生提問，那課堂氣氛就會隨著質(zhì)疑而升溫，他們會自主的合作。討論。然后七嘴八舌的提出自己的疑問。但這樣問題又往往是膚淺而零亂無章的，有餓甚至與課文內(nèi)容毫無關(guān)系，這時就要求老師一方面對學(xué)生敢于提問的'精神給予充分的肯定與鼓勵，一方面還要有計劃的教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。首先要告訴學(xué)生，有價值的問題是建立在認(rèn)真讀書的基礎(chǔ)上的，還可以告訴學(xué)生可針對課題或根據(jù)課文后的提問或抓住課文的表達(dá)形式，課文內(nèi)容提出自己的不同理解與感受。往往在學(xué)生質(zhì)疑的過程中，會引起學(xué)生對某一問題的不同見解而激發(fā)學(xué)生的思維達(dá)到意想不到的效果。在教學(xué)《武松打虎》一課時，一學(xué)生提出“我覺得武松并不是那么厲害，他打虎時吃飽喝足，而老虎又餓有渴，打死并不困難”這一見解可謂一石激起千層浪，學(xué)生頓時開始思考。討論。辯駁。結(jié)果是：正因為老虎又饑又渴，所以急需食物，這時它會盡全力去獲取，此時它的威力是最大的，而武松在這種情況下打死它更能說明他的勇氣與超群的武功。這樣就把課堂氣氛推到了高潮，由此可見，教師有指導(dǎo)性的讓學(xué)生質(zhì)疑也是課堂激趣的方法之一。
三、實驗激趣
許多課文有一定的科技含量，需要做實驗，但單純的實驗也會很枯燥，這就需要教師在實驗的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。如《撈鐵�！芬徽n中，就有過這樣一個教學(xué)實例。老師利用學(xué)生�？ㄉ弦桓�(xì)繩，一頭栓在自己兩個食指上做為船上的木架，身體做為大船（裝了沙，身體下沉）另一頭則讓學(xué)生咬住，蹲下身子（做鐵桿）然后發(fā)動全班同學(xué)大喊“鏟沙”“鏟沙”自己的身體（船身）就慢慢上升，然后在發(fā)動學(xué)生大喊“劃船”“劃船”“加油”“加油”那蹲下的學(xué)生就跟著船身（老師）慢慢起來（上岸）。整個課堂氣氛高漲，每個學(xué)生都積極參與。在熱烈的氣氛中實驗結(jié)束，其中的道理也明白了。這就要求教師能找到教學(xué)的一個點而掀起課堂的氣氛。
四、幽默激趣
教學(xué)是一門藝術(shù)，有些知識比較單調(diào)，老師如照本宣科，語言。表情平淡，那課堂氣氛肯定不回活躍。我認(rèn)為適當(dāng)而不低俗的調(diào)侃是活躍課堂氣氛的催化劑，如教學(xué)《麻雀》一課中，我問“如果你是那只老麻雀你會怎么做？”一學(xué)生答：“我不會那樣下去的，那不是無謂的犧牲嗎？我還有孩子要照顧呢！”我笑著說：“哦，看來你還很回保存實力呢！”大家都笑了。又如《長征》一課中，學(xué)生理解“金沙水拍云崖暖”一句中的“暖”字，學(xué)生說：“因為水勢較猛，不斷撞擊，產(chǎn)生了熱量，所以就有了溫度。”我笑著說：“那黃果樹瀑布下面的深潭里的水豈不要達(dá)到沸點？”大家都笑了，那學(xué)生也笑了。又繼續(xù)積極思考，最終得出了結(jié)論。雖然這些只是教學(xué)中的一些小事，但它卻使我更真實的感受到幽默是課堂的最佳潤滑劑。
課堂調(diào)動學(xué)生的積極性，主要靠老師平時多研究教材，挖掘教材中學(xué)生動態(tài)生成的資源，及課堂桑能敏銳捕捉到一切可激發(fā)學(xué)生興趣的知識點，進(jìn)行適時的引導(dǎo)，這樣課堂氣氛，學(xué)生的興趣也就不難調(diào)動了。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，確實達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強(qiáng)同年級老師之相互間的學(xué)習(xí)。
�。�1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。
�。�2）個人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。
�。�3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)了學(xué)好語文的信心。
二、課堂教學(xué)，講究實效。
1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的`知識點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認(rèn)識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。
3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。
4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。
三、教學(xué)研究，獲益良多。
1、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范化的語言。
2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導(dǎo)，個別對待。
1、對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。
五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 15
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，回首這一學(xué)期有喜有憂，任時光飛逝，點滴涌上心頭。一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決。為了來年取得豐收特作如下總結(jié)：
一、完成教育教學(xué)狀況：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。
根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的`放矢。
4、拓展知識視野。
語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫忙學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的潛力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、存在的問題及改善的措施：
1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此我采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓住學(xué)生的好奇心，多引用課外知識，讓學(xué)生在聽故事中漸漸陶冶情感，深入課文。
2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我賦予小組長權(quán)利，雖然這是一個不起眼的芝麻官，但小組長在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成狀況，對于拖拉現(xiàn)象及時糾正、及時反饋，讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。
3、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己，總認(rèn)為自己不如別人，對于班級里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。
4、此外，還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學(xué)生的精神世界。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了必須的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。教育事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我們教師不斷學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，因此我加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，期盼自己不是一碗水而是長流水。
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隨著新課的結(jié)束，一個學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲�；叵脒@半年的教學(xué)，我感慨良多。簡單就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：
一、要抓實基礎(chǔ)知識。
原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了，語文教學(xué)重點在于知識面的拓展和積累，以開發(fā)思維為主�？勺鳛檗r(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，很多孩子缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和督促。他們的基礎(chǔ)知識很不牢固，更有一部分的孩子缺失學(xué)習(xí)的主動性，他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實基礎(chǔ)知識，尤其是字、詞、句的掌握上抓實抓牢，針對不同層次的學(xué)生，因材施教，以不同的方式進(jìn)行過關(guān)識考查，來提高學(xué)生的知識水平。
二、要授人以漁。
俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識的.過程中，更強(qiáng)調(diào)教給他們自己學(xué)習(xí)的方法。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞有困難，尤其是書寫，一動筆就寫錯別字，即便是最簡單的抄寫，也是錯別字連連。因此在教學(xué)生字詞時，除了給時間他們自學(xué)，還會在課堂上引導(dǎo)他們交流識字記字的方法，通過他們自己的識字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時也能激發(fā)他們動腦思維的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。
三、要激發(fā)學(xué)生的潛能。
興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能呢？那是一個偶然的機(jī)會。平時評講作文或作業(yè)時，機(jī)會一般都是給了好學(xué)生，也就是基礎(chǔ)好，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習(xí)時，平時較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉(zhuǎn)向了一個平時表現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送走遠(yuǎn)行的螞蟻。”當(dāng)時我很開心，及時給予了表揚(yáng)和充分的肯定。也說出了一些激勵的話，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們，有了積極的表現(xiàn)，甚至把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)主動送到我手上，希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會，更不是不能，而是他們太缺少信心，太缺少老師的肯定，以致他們認(rèn)為自己不能。因此從那以后，在課堂作業(yè)的點評時，我的視線不再專注于那平時優(yōu)秀的孩子。
四、要把時間留給學(xué)生。
進(jìn)入小學(xué)后，聽了不少優(yōu)秀的課，發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊，很充實，氣氛很好�？晌铱偢杏X缺失一點什么，當(dāng)然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我是一個性子急躁的人，當(dāng)我的問題提出來，短暫的時間內(nèi)，沒有學(xué)生能正確作答，我就會開始引導(dǎo)，把他們往正確的答案上導(dǎo)，根本沒有給予他們足夠的時間去進(jìn)行自己的獨立思考。長期這樣，使得我們的孩子沒有的思考，習(xí)慣了被“喂食”。
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光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上好課。
課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因為是第一次教學(xué)五年級，我對很多東西都沒有什么經(jīng)驗，所以我非常注重自我的學(xué)習(xí)，跟著學(xué)生一道成長。
二、向課堂要質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的.興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣,課堂上講演結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
教學(xué)不僅教授知識，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思；作文如何審題，結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字如何記憶，不會混淆；如何讀書；閱讀短文要注意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。
五、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我不僅在班級營造讀書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。
（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 18
歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來，五年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們五年級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施和全縣一年級實施實驗教材的'有利時機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《學(xué)校教育教學(xué)評估守則》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《更新教育觀念報告集》、《臨沂市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，五年級語文教研組還積極地外出到連云港、雙月圓學(xué)校、山師大等地聽課、學(xué)習(xí)，每人聽課都能達(dá)到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開展教研活動，提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，積極開展各項教研活動，我們五年級語文教研組的五位語文教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，以“五個精心”、“四個統(tǒng)一”、“三個準(zhǔn)備”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)了王莉艷、王文堂、常文萍、李曉艷等人的多學(xué)科觀摩課，及時進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
誠然，我們五年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們五年級語文教研組今后的努力的方向。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 19
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、認(rèn)真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的`心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常言道：“興趣是最好的老師�！焙⒆觽兲貏e喜歡表揚(yáng)，抓住他們的閃光點，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z文作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。
五、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 20
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
這一學(xué)期，隨著“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的逐步實施，我認(rèn)真參加每一次的集體備課，在備課中認(rèn)真發(fā)言、總結(jié)，認(rèn)真做好自己所承擔(dān)的備課任務(wù)。課余時間，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起“以學(xué)生的終身發(fā)展為目的”的教學(xué)思想，樹立起“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念。
2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。這樣的教學(xué)，學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的.情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
3、用扎實雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。因此，對于班上的每一名學(xué)生，我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時，為提高他們的觀察能力和積累能力，我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在這樣的嚴(yán)格要求之下，學(xué)生才在語文實踐能力上取得了長足的進(jìn)步。
4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家�；�。
根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我及時與家長聯(lián)系，同時，積極開展家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，班級的語文成績也在上一期的基礎(chǔ)之上不斷取得提高。
然而，在取得成績的同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
2、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，教師輔導(dǎo)學(xué)生的力度不夠班上學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級平均分低。同時，由于教師對于班上中等生的培養(yǎng)不夠，缺乏必要的輔導(dǎo)，因此班上的優(yōu)生人數(shù)還比較少。這些問題在今后的教學(xué)中，都應(yīng)該加以克服。
一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，做一個合格的人民教師。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 21
一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，在流逝的歲月里，我不僅留下了忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期我擔(dān)任五年級四班的語文教學(xué)工作，我按照學(xué)校教學(xué)工作計劃從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇地把教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學(xué)生從總體上看學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助；課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于實踐。但是，部分同學(xué)語文成績還不理想。為了日后能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，本人做如下總結(jié)。
一、思想教育
1.在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。
2.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實際設(shè)計教案，制作課件，盡量做到每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，課堂上更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取最好的教學(xué)效果。課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，以求更大進(jìn)步。
三、提高上課技能
1.在課堂上我力求教路清晰，用語準(zhǔn)確、簡練，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
2.虛心請教其他老師，在教學(xué)上有疑必問，與同年級的教師探討教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點克服自己的不足，不斷改進(jìn)工作。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如細(xì)讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后習(xí)題等。
2.要求學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)并在學(xué)習(xí)課文時大膽質(zhì)疑，獨立思考。
3.學(xué)會合作。通過小組討論或全班爭論創(chuàng)設(shè)一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的`參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，提高了課堂效率。
五、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
最會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是學(xué)會方法的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是最大的幫助。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？當(dāng)然是他們有好的學(xué)習(xí)方法。首先是他們上課專心聽講，還及時復(fù)習(xí)對知識進(jìn)行鞏固；其次是善于思考，這是很關(guān)鍵的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生的思考；然后睡前要回顧當(dāng)天所學(xué)的知識，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行，并督促學(xué)生堅持。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累與運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，把課內(nèi)外、校內(nèi)外有效的結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，比較全面地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教學(xué)效果也比較理想。當(dāng)然，部分同學(xué)在漢語拼音和作文兩個方面的進(jìn)步不大，我會在以后的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中加大力度，讓他們盡快趕上來。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 22
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握
學(xué)完每課后，我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的.檢查，每次檢查全班全對的人數(shù)達(dá)百分之九十，有個別學(xué)生寫錯一兩個字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的總測驗，來檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握牢固了。
二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。
大多數(shù)學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學(xué)生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做，然后講評，這樣一個學(xué)期下來學(xué)生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學(xué)期初，我讓學(xué)生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習(xí)寫作。教師即時批閱，把好的文章或好的句子及時讀給同學(xué)們或展示出來，大大調(diào)動了學(xué)生們寫作的欲望。
當(dāng)然，在教學(xué)中還有不足之處，如有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的不好，有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯，個別同學(xué)寫作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中，還要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 23
轉(zhuǎn)眼，又到期末了�；仡欉@一學(xué)期的班級工作，有苦也有甜，有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，學(xué)生的成長也記在心中�，F(xiàn)對本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：
一、班級工作的措施
1、班干部競選
開學(xué)初始，利用班會時間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學(xué)參加了競選演講，在演講中學(xué)生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。
2、班規(guī)的制定與小組管理模式的實施
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)。因此本學(xué)期初始，我根據(jù)本班實際，面對75個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又根據(jù)學(xué)生的特點和差異，分了十二個小組，成立了自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。小組中十二個小組長全面管理小組內(nèi)工作，其余組員人人都有職位和職責(zé)，如清潔長、紀(jì)律長、記錄長等，大家分工負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的`監(jiān)督與勸導(dǎo)，他們及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。
3、德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機(jī)，加強(qiáng)對全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、課間操、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會、晨會、學(xué)生干部例會等形式進(jìn)行檢查評估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。
4、保持與家長的聯(lián)系
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。因此，在開學(xué)初始，我便將每個學(xué)生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。
二、積極參加學(xué)校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量班級活動是班級文化建設(shè)的一個重要組成部分。
一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校各項活動，如讀書節(jié)比賽，我們班取了優(yōu)異的成績，獲得“書香班級”的榮譽(yù)稱號；科技節(jié)活動，我們班的小妮、小張、小陽被評為“科技之星”�，F(xiàn)場書法大賽我們班有五名同學(xué)獲得二三等獎；能力測試有五名同學(xué)獲得二三等獎。另外，這學(xué)期，我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽、辯論賽等等文化活動，也開展了有關(guān)“我是男生、我是女生”的心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)對后進(jìn)生的管理
本學(xué)期由于學(xué)生來源比較復(fù)雜，不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是行為、品德等方面，學(xué)生的個性差異都較大。因此如何培養(yǎng)后進(jìn)生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：
1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。課下加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。
3、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
四、不足之處
一學(xué)期下來，學(xué)生的進(jìn)步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學(xué)期繼續(xù)提高。
1、班干部的能力有待提升，責(zé)任心要加強(qiáng)。
2、學(xué)生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在遵守紀(jì)律方面，仍有個別同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律。
總之，這一學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去，把不足之處努力克服，繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 24
我們五年級語文教研組有六位中青年教師組成。雖然我們六個人性格不同，教學(xué)風(fēng)格也不一樣，但都有著共同的特點，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”。相信老師們都有體會，只有勤于學(xué)習(xí)，不斷反思，才能走在新課改的前沿。因此，我和老師們把爭做書香型教師作為共同努力的目標(biāo)。開學(xué)初，我們就制定了讀書計劃，打算重點讀好三類書：教育類書籍、教學(xué)類書籍和文學(xué)類書籍。
首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為每位老師訂閱的教育教學(xué)書籍及借閱圖書室的教育教學(xué)刊物，較好地提高了自身的師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，領(lǐng)略了特級教師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也教會了我們?nèi)绾螢楹⒆訝I造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)氛圍。此外，我們還逐字逐句地閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，有空就翻閱琢磨，領(lǐng)會其實質(zhì)�！缎W(xué)語文教學(xué)》等教學(xué)雜志上的教育教學(xué)案例，我們也做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，吸收其精華，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
其次，積極參與培訓(xùn)，抓住一切機(jī)會鍛煉自己，提高對新教材的實踐能力及教學(xué)反思力。除了讀書，從書中汲取營養(yǎng)，我們還積極參加了學(xué)校組織的各項教研活動。我們積極參加學(xué)校組織的校優(yōu)質(zhì)課活動，集體研討并上好校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，力爭上出最高質(zhì)量。
二、參與課改，潛心探索
本學(xué)期，語文課改是我們教學(xué)工作的重中之重。我們組的教師思想上高度重視。認(rèn)真學(xué)習(xí)“六步一體學(xué)為中心”活力課堂有關(guān)文件和材料，每次活動前都能做到積極籌備，對于小組建設(shè)全體教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，六步中每個環(huán)節(jié)該怎么上。然后通過反復(fù)試講，反復(fù)聽評，不斷完善導(dǎo)學(xué)案設(shè)計。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲。教研組老師通過聽課，評課，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，營造了求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
三、聚焦課堂，提高效率
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我�！傲揭惑w，學(xué)為中心”活力課堂教學(xué)中我們尊重學(xué)生的主體地位，成就學(xué)生，解放老師，更加注意課堂的有效性。小組建設(shè)更加完備，學(xué)生積極性更加得到充分的發(fā)揮，課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。有趣的教學(xué)方式激活了學(xué)生的思維，也調(diào)動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空。另外，在課堂教學(xué)中，我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法。
四、挑戰(zhàn)課外，提升素養(yǎng)
葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的技能。”課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從字、詞、句、篇入手，去把握文章中心，理解文章內(nèi)容，但課堂的學(xué)習(xí)時間畢竟是有限的，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)僅限于課堂是不夠的，應(yīng)得法于課內(nèi)，得益于課外。我們在認(rèn)真進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)的同時，選準(zhǔn)切入點，加強(qiáng)了閱讀方法的示范與指導(dǎo)。課內(nèi)學(xué)會了方法后，我們引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的閱讀實踐中嘗試。首先采取靈活多樣的方法用好同步閱讀教材，在學(xué)生學(xué)完一篇課文時，布置學(xué)生讀同步閱讀教材與本篇課文相關(guān)的一篇或幾篇文章。同步閱讀教材提供的閱讀量畢竟有限，因此，我們又引導(dǎo)學(xué)生課前、課后閱讀與課文相關(guān)的課外讀物，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。另外，采取得力措施——有專門的圖書管理員管理班級圖書車，建立一星期兩借閱制度，用好每個班的班級圖書角圖書。以上做法，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，增強(qiáng)了課外閱讀的'導(dǎo)向性，激發(fā)了學(xué)生廣泛的閱讀興趣，較好的落實了新課標(biāo)規(guī)定的五年級學(xué)生的閱讀量不少于100萬字的任務(wù)。課外閱讀提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生的寫作水平也潛移默化的得到了提高。
五、多彩活動，激發(fā)興趣
本學(xué)期，我們還開展了形式多樣的語文實踐活動，如“經(jīng)典誦讀”、“海量閱讀”、“我愛漢字”活動，“成語接龍比賽”、“向您推薦一本好書”。
為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況,領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強(qiáng)對古詩文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，我們五年級語文教研組認(rèn)真落實了古詩文背誦活動。這些活動拓寬了學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
六、抓好常規(guī)，提高質(zhì)量
做好單元考試、月質(zhì)量抽查、期末綜合考核的流程管理。每次單元檢測后認(rèn)真記錄好考試等級、精心講評試卷，及時補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，調(diào)整教學(xué)策略，注重因材施教，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我組教師能根據(jù)學(xué)生實際，努力改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置，力求創(chuàng)新、開放、靈活、多樣，針對學(xué)生不同的差異，分層布置作業(yè)。程度較好的學(xué)生，老師則引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀課外讀物，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。程度差的學(xué)生，教師傾向于給布置難度小、夯實基礎(chǔ)知識的作業(yè)。尤其是在期末復(fù)習(xí)期間，我們組的教師通過反復(fù)研究，專門為后進(jìn)生量體裁衣，使他們較好的夯實了基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)成績較前有了顯著提高。
七、存在的三點不足
一學(xué)期以來，我們五年級語文組的幾位老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在辛勤地耕耘中，豐富了自身的經(jīng)驗，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，取得了優(yōu)異的成績。我們年級的學(xué)生語文綜合素養(yǎng)也得到較大提高。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 25
這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級五個班的語文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學(xué)校門的我，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)語文課的趣味化。語文課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期即將過去，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲！
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 26
時光流逝，在本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。回顧過去的工作經(jīng)驗，我認(rèn)識到其中有所收獲，也有一些不足之處。為了更好地開展今后的工作，我特別對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、基本情況分析
我班大部分同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)語文充滿了濃厚的興趣，并且在班級中形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。
二、取得成績
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
我積極參加各類學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟新的理念和好的教學(xué)方法。結(jié)合自己所教班級的實際情況，我會合理安排和設(shè)計語文課程，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，并且更好地符合素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。為了做到這一點，我會在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級實際情況，靈活上好每一堂課。我盡可能在課堂上讓學(xué)生當(dāng)堂完成課程內(nèi)容，并且課后會仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。對于不同類型的課程和不同的學(xué)生，我會采用不同的批改方法，以激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，并提高他們的語文水平。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
在我開始新課之前，我習(xí)慣布置預(yù)習(xí)作業(yè)給學(xué)生。以前的預(yù)習(xí)作業(yè)對于那些不太自覺的學(xué)生來說，是可以選擇完成或者不完成的，因為我沒有進(jìn)行檢測，導(dǎo)致許多學(xué)生不夠認(rèn)真。但這個學(xué)期，我改變了做法，在第一節(jié)課時主要是為了檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示一些字，要求學(xué)生輪流朗讀，如果有人讀不出來，就說明沒有好好預(yù)習(xí)回家，會受到我的“批評”。此外，我還通過提問的方式檢測學(xué)生對多音字和近反義詞的記憶情況。對于需要會寫的字，我會讓學(xué)生在交流完組詞情況之后進(jìn)行一個兩分鐘的字形記憶游戲，然后立刻進(jìn)行聽寫。學(xué)生們非常喜歡這種小游戲，而且字形記憶效果也很好。另外，對于內(nèi)容較簡單的課文，我主要通過早讀來檢查。我會選擇一些學(xué)生指名讀一段或幾句話。這樣一來，上課時學(xué)生們有話可說，也樂于發(fā)表自己的見解，他們充滿話題。從此以后，學(xué)生們愛上了預(yù)習(xí)，并且主動進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高寫作能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生愛好閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，并提高他們的知識積累和寫作能力，我采取一系列措施。首先，在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生熟練地閱讀課文，并讓他們自己思考和解答問題，而不是過多深入解釋內(nèi)容。通過讓學(xué)生親身體驗閱讀的成功，激發(fā)他們的興趣和自信心，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。另外，積累豐富的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我鼓勵學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的閱讀方法來閱讀各種課外書籍，這樣可以大量積累詞匯。隨著時間的'推移，學(xué)生的詞匯量會顯著增加，寫作能力也會有明顯提高。同時，我還會推薦適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀課外書籍，以激發(fā)他們對閱讀的興趣。通過閱讀不同題材的書籍，學(xué)生可以擴(kuò)展自己的知識視野，并從中獲得啟發(fā)和靈感，有助于提升他們的寫作水平�？傊�，通過在課堂上引導(dǎo)學(xué)生熟練閱讀課文和培養(yǎng)他們積極的自學(xué)能力，以及通過大量閱讀課外書籍積累豐富的詞匯，我相信學(xué)生的寫作能力將得到明顯提升。這樣的教學(xué)方法將為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，幫助他們更好地面對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
我面對著一個問題：有些同學(xué)總是無法按時完成作業(yè)，這讓我很苦惱。每次為了查找哪些同學(xué)沒交作業(yè)都要費盡心思，有一些同學(xué)甚至很懶散，他們就是看到老師忙的時候才會偷懶不交作業(yè)。為了解決這個問題，我充分發(fā)揮了班級干部的作用：小組長負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們家庭作業(yè)的完成情況，并由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計和上報。這樣一來，每天都不需要老師點名，我們就可以清楚地知道班級內(nèi)同學(xué)們完成作業(yè)的情況。
三、存在問題
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面、多層次提高學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠，還要加強(qiáng)書寫。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
四、改進(jìn)措施
1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。
3、充分利用好自習(xí)的寫字時間，抓好學(xué)生的書寫。
4、開展好課前3分鐘的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際水平。
5、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
6、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀題的正確率。
7、指導(dǎo)好學(xué)生的習(xí)作，提高學(xué)生習(xí)作能力。
總之，在對教學(xué)不斷思考和勇于改革的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語文教學(xué)水平有所提高，并且教學(xué)效果也有了很大的提升。然而，我也認(rèn)識到還存在許多不足之處。因此，未來我將更加努力地研究教學(xué)教材，持續(xù)不懈地提升自己的業(yè)務(wù)水平，以便讓學(xué)生們能夠充分感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我立志成為一名出色的語文教師，并愿意付出更多的努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 27
五年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，我也順利地完成了各項任務(wù)。面對這份工作，我深感責(zé)任重大。因此，我從各個方面都對自己嚴(yán)格要求，結(jié)合不同班級學(xué)生的實際情況，認(rèn)真踏實地開展工作，有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行教學(xué)，最終圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、全面、具體、認(rèn)真做好教學(xué)計劃工作。
五年級的教學(xué)工作是非常重要的，每位老師都清楚自己肩負(fù)著對學(xué)生、家長和學(xué)校聲譽(yù)的責(zé)任！我們的目標(biāo)一直是追求高合格率和優(yōu)良率。為了確保我們能夠達(dá)到這個目標(biāo)，在新學(xué)年開始的時候，每位老師都提交了自己的教學(xué)計劃書。這些計劃書都非常詳細(xì)、具體、認(rèn)真，確保了我們的教學(xué)工作有一個明確的方向和計劃。我們知道早做準(zhǔn)備，才能做到有條不紊、循序漸進(jìn)。因此，我們禁止“前松后緊”，力爭讓我們的教學(xué)工作變得更加高效和順暢。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，我非常注重備課工作。我認(rèn)真研究教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的課程類型，并采用適合的教學(xué)方法。同時，我也會詳細(xì)記錄教學(xué)過程中的步驟和時間安排，制作吸引學(xué)生注意力的教具，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。我每次備課都非常認(rèn)真，確�！坝袀涠鴣怼�，并及時總結(jié)課堂效果，不斷完善自己的備課方式。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力量。
作為青年教師，工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準(zhǔn)時進(jìn)行活動，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，老師時常會圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在辦公室隨時可見。
七、鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們平時不僅注意鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，向重點學(xué)校沖刺。而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長計劃、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。
八、樹立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。
保持好的備考紀(jì)律是成功備考的基礎(chǔ)，學(xué)校、班級、老師和家長等各方都同心協(xié)力，確保學(xué)生能夠遵守學(xué)校和年級部制定的各項規(guī)定，保持紀(jì)律良好，建立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和正面的班級風(fēng)貌。
九、全面提高各層次學(xué)生的水平。
1.抓尖子生的培養(yǎng)。
年級部定期集中研討、分析各學(xué)科問題，倡導(dǎo)合作、競爭。對成績處于年級前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，成績跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個別交流、查缺補(bǔ)漏等。
2.抓學(xué)困生的培養(yǎng)。
對學(xué)困生，我非常關(guān)心學(xué)生的成長，全方位了解他們的.思想、學(xué)習(xí)和生活情況。我會經(jīng)常與班主任聯(lián)系，及時溝通交流，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。同時，我也會給優(yōu)秀學(xué)生一定的監(jiān)督檢查職責(zé)，幫助他們培養(yǎng)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。在課堂上，我會給予學(xué)生回答問題的機(jī)會，鼓勵他們自信地表達(dá)自己的觀點和想法。通過這些努力，我希望能夠幫助每個學(xué)生都能夠健康、快樂地成長。
3.抓臨界生的培養(yǎng)。
對于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救，促使這些學(xué)生再上一個臺階。
十、重視教學(xué)信息的收集和選用。
我積極收集權(quán)威部門和報刊上關(guān)于中考政策和命題方向的信息，關(guān)注專家們對《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略，不斷交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的中考復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率，為自己取得好成績提供有益幫助。
十一、堅持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
考試結(jié)束后，立即進(jìn)行成績統(tǒng)計并劃分分?jǐn)?shù)線。通過橫向和縱向比較分析，肯定優(yōu)秀表現(xiàn)，表揚(yáng)進(jìn)步，并找出存在的問題。然后根據(jù)問題調(diào)整復(fù)習(xí)方向、進(jìn)度和方法，制定下一階段的工作目標(biāo)和措施。
一份耕耘，我取得了一份令人欣慰的好成績，這將給我下一個學(xué)期的教學(xué)帶來更大的動力。但是，在工作中我也意識到了存在的不足之處。在處理班級工作時，我缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等，這些行為不僅影響到班級，還會對整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生不良影響。因此，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷努力，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，以及健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)工作雖然辛苦，但我會一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將教學(xué)工作做得更好。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 28
課程改革是全國的大趨勢，是教育發(fā)展的必然。課程變了，老師的觀念不變不行；課程變了，教師的教學(xué)方法不變不行。為了能更好地適應(yīng)課程改革，我組老師不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并將其運(yùn)用于自己的語文教學(xué)中。
一、改變觀念。
以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂，無視學(xué)生的感受，針對這一點，接手課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘；“我快樂學(xué)生才快樂，學(xué)生快樂了，我就快樂�！泵恳惶谜n我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂。
這學(xué)期，我們著重進(jìn)行了教學(xué)模式改革，并取得了一定的成效與經(jīng)驗（附報道）
勇于嘗試，你就有收獲。
伴隨著新一輪課程改革的春風(fēng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，深化生命教育辦學(xué)思想，從根本上落實素質(zhì)教育，五年級組語文教師在組長孫婕老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新的教學(xué)模式探索與實踐。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生往往處于被動的地位，其學(xué)習(xí)的主動性和主體地位得不到保障，盡管學(xué)生能在短時間內(nèi)接受大量的知識，但不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。五年級語文老師在“杜郎口”和“松坪”模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級師生的實際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改良，在學(xué)生匯報展示中穿插語言文字的訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)適合自己的有效的`課堂模式。
在探索實踐中，我們將全班分成6-8個小組，每組按異質(zhì)原則（即每組內(nèi)部成員的水平不等）分配。分好組后，首先對正副組長進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是將語文課堂日常習(xí)慣用語教給他們，讓他們知道在展示時如何組織語言和進(jìn)行互動，然后由這些小組長在全班進(jìn)行示范，逐漸讓每一個學(xué)生都掌握好這種基本技能。這種技能一旦掌握，他們在預(yù)習(xí)與展示時就能將自己學(xué)習(xí)的知識自由地表達(dá)出來。在短短一周多的嘗試中，學(xué)生積極性非常高，課堂氣氛活躍。學(xué)生不僅在家里上網(wǎng)查資料，還在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流，有些家長還參與到這項活動當(dāng)中，指導(dǎo)自己的孩子如何做課件，如何收集、整理資料，如何講解。
當(dāng)然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問題，比如學(xué)生的預(yù)習(xí)如何開展？如何解決“輸入”與“輸出”的瓶頸？老師如何指導(dǎo)與點撥，使得學(xué)生在今后的匯報展示中能逐步緊扣文章重難點，說到點上？此外，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓匯報有序有效地進(jìn)行，建立怎樣的小組獎懲機(jī)制與具體評價操作方案也是尤為重要的問題！
不怕失敗，在嘗試中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收獲，在收獲中進(jìn)取，只要嘗試，你就有收獲。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將在這次探索與實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)解放思想，大膽嘗試。相信，只要我們認(rèn)真地去做了，這些問題將會得到逐步解決，并建立起有效的課堂教學(xué)模式，做到真正的解放學(xué)生、解放學(xué)習(xí)力、解放課堂！
二、賞識學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生，而歧視成績不好的學(xué)生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對這一點，我們努力做到公平地對待每一個學(xué)生，注意地去尋找每個學(xué)生的閃光點，也讓小朋友互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心。在我們的眼中，每個學(xué)生都有他可愛的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點，朝著好的方面去發(fā)展。
三、 訓(xùn)練學(xué)生大膽地說。
說話是語文教學(xué)的重點，但也是語文教學(xué)的弱點。在平常的語文教學(xué)中，應(yīng)該把說話教學(xué)貫穿其中。才開始訓(xùn)練學(xué)生說話時，不在乎學(xué)生說的對、錯，只要學(xué)生能大膽地站起來說。其實，學(xué)生要站起來說話，是需要很大的勇氣的。教師此時就應(yīng)該鼓勵他們，給他們自信，而不是一味地去追求對錯。接下來可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。也許在別人看來這樣做有些迂腐，但在語文教學(xué)中這卻是很關(guān)鍵的一步，這能使學(xué)生完整地表達(dá)清楚一件事，說清一句話。然后可以給他們一個他們感興趣的話題，發(fā)表自己的認(rèn)識、見解。最后可以試著讓學(xué)生把自己的認(rèn)識、見解寫下來。長期這樣訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說話水平會有很大的提高。
四、培養(yǎng)協(xié)作精神。
小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的一個亮點，利用它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。然而正如有的老師所說，因為教學(xué)內(nèi)容太多，平常根本沒有時間采用這種方法，只是上公開課的時候才用。他們把小組學(xué)習(xí)看成是一種形式。誠然，新課改后的教材容量的確很大，但這并不影響我們的教學(xué)方式。教師用好了這種學(xué)習(xí)方法，就會感到它并不是一種形式。才開始的時候，學(xué)生不知道怎樣去合作，那么老師就要給予詳細(xì)地指導(dǎo)。長期訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)他們在小組學(xué)習(xí)時能明確地分工合作，而且每個小組都會采取不同的方法。例如，我讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音，讀通每一句話，那么有的小組會采取一個人一自然段地讀，有的會采取齊讀，有的小組會采取指名讀。在讀的過程中，其他三人認(rèn)真地聽，同時給讀者指出錯誤的地方，并對其的朗讀進(jìn)行評價。這樣就很好地培養(yǎng)了同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的精神。
五、活用學(xué)生的互評、自評。
在平常的教學(xué)中，大多都是老師給予學(xué)生的評價，很少讓學(xué)生互評、自評。學(xué)生與學(xué)生相處的時間較多，對彼此也比較熟悉，學(xué)生之間的評價可能比老師的評價更客觀、真實，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。而學(xué)生的自評能使學(xué)生自我反省、自我總結(jié)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。對于一個不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生，突然有一天鼓起勇氣回答問題時，我們讓學(xué)生來對他說些什么時，學(xué)生這樣說：“你以前是一個不愛回答問題的小朋友，但你今天主動站了起來，這說明你有了勇氣，有了自信心！”“相信自己，你是最棒的！”“拿出你的勇氣來，你一定會成為愛回答問題的小朋友！”……我相信，這些都是發(fā)自他們內(nèi)心的話語。
學(xué)無止境，教無定法。只要不斷地學(xué)習(xí)，努力地探索，我們相信新課程改革下的語文教學(xué)會別有一番天地。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 29
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五（1）班現(xiàn)有學(xué)生42人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)我的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡寫作，寫作水平比較差，還需要進(jìn)一步做好思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、經(jīng)驗
1、我根據(jù)自己在思想上的認(rèn)識，制定了教學(xué)計劃，確定了教學(xué)目標(biāo)，以使自己工作有方向可遵循，有目標(biāo)可奮斗。
2、我堅持了備課后在上課，鉆研教材，瀏覽教輔資料，積極準(zhǔn)備教學(xué)用具。在備課之時，堅持備在腦子里，以熟練，流暢教學(xué)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)心從中找到問題以及學(xué)生還不懂得地方，然后利用晚自習(xí)及時講解補(bǔ)充。有時候，還對部分同學(xué)進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。及時測驗，認(rèn)真批卷，認(rèn)真總結(jié)，及時整改。
4、常通過班主任和其他老師了解我所教的兩個班同學(xué)們的情況，以對癥下藥，以及時調(diào)整教學(xué)方法。
5、虛心向語文組其他老師學(xué)習(xí)，常聽他們的課，以借鑒他們的長處以彌補(bǔ)自己的短處。也常讓其他老師來聽我的課，請求提出寶貴的意見。自己根據(jù)同事們提出的意見認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真分析，及時糾正。另外，我也經(jīng)常聽其他科老師的講課，從中我學(xué)到了很多教法以及課堂組織方法。
6、除工作之外，我努力學(xué)習(xí)，定了報紙，買了書籍，建了博客，這一切只為努力提升自己的綜合素質(zhì)，提高自己的修養(yǎng)，讓自己成為一個對社會有用的人。
7、在鄰近期末之時，認(rèn)真組織了復(fù)習(xí)，制定了很多復(fù)習(xí)資料，既分類又系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都是體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論結(jié)果怎樣，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
8、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
9、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
10、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。課本又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、因此，我放手讓學(xué)生自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的.主體地位、
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)我自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
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