數(shù)學教師工作總結15篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的數(shù)學教師工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教師工作總結1
高三階段的教學工作非常的緊張,作為一名數(shù)學教師我確實是感覺有很多需要努力的地方,我也會讓自己的在這樣的環(huán)境下面一點點去努力,堅持去做好自己的工作,不管是在什么樣的環(huán)境下面都是應該一點的積累知識的,教學工作經(jīng)驗是非常寶貴的,我想有些事情還是應該去做好本職工作,在這一點上面還是要去做好的,高三這一階段的肯定是會有更多的工作要去努力做好的,這個學期是非常關鍵,學習也是非常的緊張,我也是非常強烈的感受到了這一點,我一定會繼續(xù)去提高這方面的事情。
平時的教學工作方面,我認真的做好教案,好好去計劃好每一階段的工作,這是非常的,這一點非常的重要,我也很是感到充實,因為高三的學習非常緊張,我有很多事情都在一點點的做好,不管是在什么事情上面這些都是很有必要,搞好教學工作無比關鍵,現(xiàn)在我也是非常在乎這些,在數(shù)學教學工作方面,我也是認真的在負責好,讓學生們搞好學習,有些事情是應該加緊的,畢竟這個學期的學習費海滄關鍵,不能夠馬虎大意,過去的一個學期緊張教學工作有時候也讓我感覺壓力山很大的,但是我還是堅持了下來,這種感覺非常的好,讓學生們能夠學習到知識,一點點去做好教學工作,不能辜負了學校對我的期望。
這個學期的工作非常緊張,學生們的學習情況我是非常的在乎,現(xiàn)在我是強烈的意識到這一點,在這方面還是要做好準備的,因為高考的倒計時,學習氛圍是非常的緊張,隨之而來給我的工作也是有一定的挑戰(zhàn),對于這樣的狀態(tài)我也是非常的有成就感,這個學期的工作我一直都在用心,因為這是一個很關鍵的時期,時間無比的寶貴,我一點點的去做好相關的準備工作,努力的提高自己的各個方面的工作情況,在這樣的環(huán)境下面我是可以把自己本職工作做的更加到位的.,這一點毋庸置疑,回顧過去的一段時間真的是很充實,也做好了很多方面的事情,對于這一點我是非常感慨的。
當然也是有一些不足之處,每天面對這么多的工作,讓我有時候也是手忙腳亂,畢竟時間非常的緊張,面對這么匆忙的工作應該要對自己的有客觀的一個判斷才是,我也會進一步的去調整心態(tài),這一點是毋庸置疑的,雖然這一階段的工作結束但是我一定會用心努力的。
數(shù)學教師工作總結2
時間快得讓自己感嘆,這學期是小學的最后一個學期了,我作為六年級xx班的數(shù)學教師,我在本學期的工作隨著他們小學升初中的考試中結束了。作為小學六年級畢業(yè)班的數(shù)學教師,面對自己結束的工作也來做這學期以下的工作總結:
一、采取小組戰(zhàn)術復習數(shù)學
這學期考慮到學生們都要升入初中了,但是還是有些學生的數(shù)學基礎太差,所以我在調查了班上學生的數(shù)學學習情況,就采取了小組戰(zhàn)術復習學習的方式去調整他們的數(shù)學學習。把班上的學生分成六人一組,每個組安排一個數(shù)學成績好的人當作小組長,然后每天分配數(shù)學作業(yè)給他們做,做完以后交由組長批改,并有各組長進行講解,以這種小組形式去帶動學生學習數(shù)學,事半功倍。在學期末,這個方式很好的回饋給我一個成效,學生們的數(shù)學顯而易見的都有所變好,尤其是那些原來基礎很差的學生,在經(jīng)過小組成員的帶動,數(shù)學學習興趣上漲,數(shù)學成績也提高了一些,尤其是基礎有得到很好的彌補,這使他們在學校舉行的月考中每個人都有不少的提高,我為此感到高興。
二、課堂上學生為主,我為輔
以往都是由我來主導課堂,學生只坐在下面聽,在這學期,我去回顧之前的上課情形,在本學期,我改了策略。六年級這下學期本來大部分的時間也都是在復習,因此我把課堂上的教學模式從“我為主,學生為輔”改成了“學生為主,我為輔”,意思就是課堂上,我不再是一個人在講臺上面講課了,而是學會放手,讓學生執(zhí)掌課堂的主動權。讓學生自己在上面講課給同學和我聽,我主要的作用就是在下面糾正他們在學習上的錯誤,其他都交由學生自己處理。這樣的.好處,就是增加學生對數(shù)學的積極性更加強烈了,而且大部分的學生很享受這種自己作為教學人的體驗。學生的數(shù)學有得到比較好的上升,這是我所歡喜見到的。
三、每周一個測驗
為了更加鞏固學生們對數(shù)學理論的掌握,我采取了每周一個測驗的方式去檢測他們對以往學的理論知識的記憶,這樣有利于他們不間斷的復習已經(jīng)學過的知識,更好的鞏固基礎。
學生們小學就要畢業(yè)了,我六年級的數(shù)學教學的工作也結束了,這學期讓我懂得了更多對待數(shù)學教學的一些經(jīng)驗,也開拓了我以后上課的一些教學途徑,讓我有更大的信心去教數(shù)學。
數(shù)學教師工作總結3
本學期,我擔任 年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:
一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了 10個課時的.小單元教學,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
二、關注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:
(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。利用博客平臺,創(chuàng)設空中課堂,鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果
(一)本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。
(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生學習成績進步很大,他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學期基本上都是一點就通,學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學后。
(三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
(三)給自己設定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復習鞏固,以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
數(shù)學教師工作總結4
這學期我在高三(6)(7)班當數(shù)學老師。這學期,在組長的帶領下,我們可以發(fā)揮集體智慧,共同努力提高我們班的數(shù)學成績。現(xiàn)在我來總結一下這學期的教學工作
一、努力工作,加強專業(yè)學習
。1)能認真閱讀大量材料,做好每節(jié)課的準備,注意所選題目的典型性和層次性,不要講不該講的,但要保證重點講解透徹。努力探索每節(jié)課適用的.教學方法,優(yōu)化課堂。
(2)在課堂教學中,注意平行班學生基礎差的特點,詳細分析寫在黑板上,總結重要問題的解題策略,做好
。3)備考小組統(tǒng)一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課,所以我更注重學生基礎知識的訓練和興趣的培養(yǎng),所以我有針對性地減少了練習。
。4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生進行面簽。讓學生重視數(shù)學學習。
。5)利用晚自習時間向一些學生學習,學習他們的學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
(6)自身做大量習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。
。1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。
。2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。
。3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié),幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自身業(yè)務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
數(shù)學教師工作總結5
光陰似箭,日月如梭,七年級第一學期就這樣過完了,我從以下方面分析一下這學期的教學。
首先從備課方面,因為今年是第一年教七年級,對待七年級的孩子,剛開始不太了解他們的基礎,所以在開學時時候,簡單的對他們的基礎做了一個測試,對他們的基礎有了一定的了解。對此,我每次的上課都是有備而去的,對于每天上課的教案,大部分都是我們經(jīng)過組內備課過后,再根據(jù)自己班的'情況而寫的。對于有些不會講的章節(jié),我會去請教虎彬彬老師,他會給我一些建議,有時候我也會去找八年級的胡雷老師和韓志杰老師,他們都會給我有用的建議,所以對待備課方面,我是比較認真負責的。
其次,在上課方面,在月考過后,我們數(shù)學進行了分層教學,對于A層的學生,我經(jīng)常采用的方式就是鼓勵學生上臺講,特別是處理習題的時候,會經(jīng)常提問學生分析題意,然后再講解,在講新課的時候,我會讓他們提前預習,并且在會布置一些基礎的作業(yè),在課前會提問學生哪些內容會不好理解,我會重點講解。對于B層的學生來說,我會在上課的時候,盡量多表揚,提高學生的興趣,有時候采取競爭的方式,讓學生對上課提起興趣,抓住課堂。
最后在布置作業(yè)方面,我會根據(jù)AB層學生的基礎不同,進行分層布置,對于A層學生來說,會布置一些比較經(jīng)典的,稍微有拔高難度的作業(yè),并且會在自習課的時候講解,對于B層學生來說,以書上的例題和學練優(yōu)上的基礎題為主,把高于為輔,在習題講解的時候,對學生進行多提問,多講解。
總體來說,我對于今年的工作還是比較盡心盡力的,并且今年對于我來說,也收獲了很多,但是也有做的不太好的地方,例如對于A層的學生,沒有再根據(jù)學生的情況進行因材施教,對于學生的個別輔導做的也不太好,對于薄弱學生的督促不是很到位,在下學期的教學中,我會更加注重對學生的因材施教,爭取讓每個學生都在數(shù)學方面有所收獲,不放棄任何一名學生!
數(shù)學教師工作總結6
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我自從被聘為中學一級教師至今,各方面都有了較大的進步,現(xiàn)總結如下:
我一直擔任兩個班的語文教學任務,到xx年為止還擔任班主任工作,自工作以來我一直兢兢業(yè)業(yè),關心自護每一個孩子,做學生的良師益友,我所教的班級成績優(yōu)異,得到了學校領導的好評,在我的辛勤教育下,一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生升入高中。
xx年,由于工作出色,我擔任年級主任一職,并承擔兩個班的語文教學任務,工作任務重,壓力大,我更是把全部精力投入到工作中去。我以校為家,來到老師前面,走在老師后面,出滿勤,干滿點。我平時注意自己的一言一行,為人師表,率先垂范,我時刻把年級的工作放在心中,把年級的學生放在心中,把年級的老師放在心中。吃苦在前,享受在后。
工作中我和老師細心溝通和交流,在群眾中樹立了較高的威信。我善于創(chuàng)新工作思路,為把年級工作搞得有聲有色,我付出了全部的精力和智慧。xx年我探索實施記分制量化考核細則,受到領導和老師們的歡迎,使年級工作有章可循,打開了年級工作的新局面;xx年年我在年級中實行一日流程管理,使年級的工作良性發(fā)展,而且上了一個新臺階;20xx年,我又結合一日流程管理推出了年級細節(jié)化管理,使年級的工作效率在原來的基礎上又有了更大的飛躍。每一條工作思路的背后都有艱苦的付出和辛勤的汗水。
我愛鉆研業(yè)務,喜歡嘗試新的教學模式。1999年就獲得省優(yōu)質課二等獎,后被評為市級語文教學能手,我沒有停住前進的腳步,我為了使我的.業(yè)務水平再提高一個層次,我不斷尋找機會外出學習,并在工作中探索新的教育教學思路。xx年年我光榮的被評為濰坊三中首屆名師。我最大限度的發(fā)揮名師的引領、輻射、拉動作用,把自己的教學經(jīng)驗和心得毫無保留的傳給年輕教師,不斷的為年輕教師提供示范課,給年輕教師聽課評課,讓一個又一個的年輕教師站穩(wěn)了講臺。在年輕教師的成長沙龍活動中,我和年輕教師一起探討如何做一名優(yōu)秀的班主任,如何進行課改研究;在學校的業(yè)務培訓會上,我和老師們探討如何說好一堂課,上好一堂課;在班主任培訓會上,我為班主任作了報告《我工作,我快樂》等等;我在名師博客上每年發(fā)表5萬字的教育教學論文。我積極參加教育教學研討,現(xiàn)有國家省市地級獲獎論文十余篇。我的付出受到了領導和老師們的好評。
為了讓自己心愛的教育事業(yè),我依舊默默奉獻著,無怨無悔。沒有最好只有更好,在今后的工作中,我將以更飽滿的熱情投入到工作中去,使自己的教育教學工作再上一個新臺階,向學校、社會交上一份滿意的答卷。
數(shù)學教師工作總結7
本學期我擔任高三(4、6)班的數(shù)學老師和高三(6)班班主任,在這學期我結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結如下:
一、面向全體學生,進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,即時了解學生的家庭情況,同時也把學生在校的`情況反饋給學生家長,特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
二、教學方面
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結并記載下來,課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步?傊,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質,做一名學生喜歡的教師。
數(shù)學教師工作總結8
1、加強學習,努力提高自身素質。
一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
2、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
3、強化常規(guī),提高課堂教學效率。
本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的'原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
4、加強研討,努力提高教研水平。
本學年,本人認真做好“小學數(shù)學有效學習的策略研究”課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
但是在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教育教學工作中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學,如何作好班級管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。
數(shù)學教師工作總結9
一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治學習和理論學習。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。同時還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的'關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的'事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在本學年的工作中,我取得了一定的成績:輔導xx學生在xx中獲得xx等獎。“進無足赤,人無完人“,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動?荚嚦煽儾环(wěn)定等。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學教師工作總結10
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
、
通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的'發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了優(yōu)良的效果 .
、
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我主動探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革教室教學,加大新型教學方式使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2 、注重教室教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12 節(jié),在校內聽課 32 節(jié)。
4 、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有針對性。
、
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5 、教學反思不夠。
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思,加大教學投入。
數(shù)學教師工作總結11
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將三年級下學期的數(shù)學教學工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生,關心學生的學習,生活,積極做好學生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數(shù)學教學
教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調“教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”
我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系,學與導的關系,把教與學的'重點放在學生的學上,在教法上著眼于導,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標:
1。會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2。會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十數(shù)。
3。初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法
4。認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5。了解統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7。初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之,在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。
我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。
這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
數(shù)學教師工作總結12
20xx年x月x日,我來到了美麗的秦嶺,丹鳳縣商鎮(zhèn)中學,在丹鳳縣教體局的統(tǒng)一部署和商鎮(zhèn)中學的具體安排下,我擔任了初一三班的班主任并教授數(shù)學,我想這是一份沉甸甸的信任,數(shù)學的學習對于學生日后的成長和工作有著不可替代的作用,因此,對于如何教好數(shù)學,我利用了一學期的時間在探索和學習,并逐步取得了一定的成績,成為了一名合格的數(shù)學教師,并在期中考試后獲得了商鎮(zhèn)中學“教學質量獎”這一榮譽。
對于數(shù)學的教學,我認為日常開展的工作應該是如下脈絡:認真?zhèn)湔n、高效授課、積極聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
具體的工作總結如下:
1、課前做好準備工作,認真?zhèn)湔n
除認真鉆研數(shù)學課標和教材外,還深入了解學生,注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質,考慮影響學生學習的各種因素,并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來,設計課的類型,擬定采用的教學方法,安排詳細的教學過程的程序,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學生注意力,課后及時做出總結,寫好教學后記。
2、課堂上好課,提高教學質量
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。組織好課堂教學,這是順利進行正常教學的保證。根據(jù)初中學生的年齡特征,特別是低年級學生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,把組織教學貫穿于全部教學過程之中。
其次,根據(jù)學生的不同情況,設計不同的問題,采用不同的方式,主動積極的去引導、啟發(fā)學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精講精練,并進行有針對性,切合實際的個別輔導,這對于提高教學質量起到一定作用。
3、課后認真批改作業(yè),做好反饋
作業(yè)的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。為了做到這點,我通過網(wǎng)絡購買了大量教輔、書籍,并對這些輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結,然后進行評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學
課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的.事情。而是充滿樂趣的。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。此外,在集體備課、教研時主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。
這學期以來我認為自己能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。但教學過程中依然存在許多不足:班級學習成績兩極分化;部分男生基礎較差,產生厭學,作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,轉化不足,開拓前進,為努力提高教學質量貢獻自己的力量。
數(shù)學教師工作總結13
做為一名初中數(shù)學教研組組長,擔負著整個學科的發(fā)展方向;做為一名初四班主任,擔負著整個初四學生的升學命運。具體工作總結如下:
作為初中數(shù)學教研組組長,擔負著整個初中數(shù)學教學教研發(fā)展方向的重任,因此在學期初就制定了本學期的數(shù)學教研計劃。由于今年初中部教學班級增多,教學任務加重,數(shù)學作為一門主學科,任重而道遠。在數(shù)學教學與教研中,我們堅定不移進一步深化 “杜郎口”和“洋思”教學改革,將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學教研時間,在教研活動中,對各年級本周教學內容及重點難點進行把關,并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告,努力完成各種教學任務,切實做到了使數(shù)學教學工作不拖學校工作的后腿,有效的杜絕了教學事故的出現(xiàn)。
本學期由于初一數(shù)學課本及教學內容變化較大,兩位教師都是新聘任的教師,因此我們將初一的教學內容作為本學期數(shù)學教研的重中之重,對兩位教師進行了 長期的追蹤聽課和指導,聽評課20余節(jié),使兩位教師都有了長足的進步,教學成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學取得了較好的成績, 三、四兩個班成績仍需加強,其他各年級的數(shù)學也都取得了優(yōu)異的成績。
作為初四年級一班班主任,擔負著今年中考的重任以及學校的期望。由于,這一屆學生仍然是新接的班,對學生情況不熟悉。學期初,我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉了全班學生,接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展工作,同時加強指導,讓他們盡可能快的成 熟,有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候,在班級內實行了議會制管理,對班級內的事物進行了量化管理,并對老師的教學進行可行性分析,使教學盡力 向師生都有利于教學的.方向發(fā)展。并進行每月一次選舉,使得責任心強的同學有了更大的發(fā)展空間。
開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生,學習是重中之重。在主題班會中,我們注意加強科學用腦方面的思想教育,以及學生個人心理調適, 科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養(yǎng)搭配,科學用腦的最新成果等,各項工作都以真正有利于學生的學習為主,力爭明年中考取得一個比較理想的成績。
數(shù)學教師工作總結14
在這一年里,我思考的主要是教學總結,改進的問題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。
在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學 數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。
1.在引入新概念時,把相關的舊概念聯(lián)系起來,確立信任學生的觀念,大膽放手讓學生把某種情境用數(shù)學方法加以表征;在形成概念時,留給學生充足的思維空間,多角度、全方位地提出有價值的問題,讓學生思考;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時,鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過:“讀書無疑者,須教有疑。有疑者卻要無疑,到這里方是長進!睆膶W生的角度看,學貴有疑是學習進步的標志,也是創(chuàng)新的開始。
2.在學習數(shù)學定理、公式、方法時,離不開對命題的.證明,應當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式,而結合實際情況,在證明命題前為學生創(chuàng)設認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓練后,學生便能清楚什么是數(shù)學證明,什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。
3.在解題教學時,改變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度,可以使學生循序漸進從易到難,完成一個小題,相當上了一個臺階,完成了最后一題,好像登上了山頂,回首俯望,小山連綿,喜悅之心,不禁而生。如果題組沒有難度,學生不可能有疑,重重復復會令人乏味。反之,設置一定陷阱、難度,學生經(jīng)過探索、推敲,把疑難解決了,既鞏固了基礎,又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍,體驗到解題的勞動價值。
我想要做到上述三個方面,必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式,在課堂教學中,首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛,要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題,這些問題要具思維價值,并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間,同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題,提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流,因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流,不斷進行教學信息的交換、反饋、反思,概括和總結數(shù)學思想方法。
在交流中,作為老師耐心傾聽學生提出的問題,并從中捕捉有價值的問題,展開課堂討論,并適時做出恰當?shù)脑u價,使班集體成為一個學習的共同體,共同分享學習的成果。善于與他人對話、協(xié)調,自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學生主動建構數(shù)學認知系統(tǒng),使學生形成良好的數(shù)學知識網(wǎng)絡。
數(shù)學教師工作總結15
當我沉下心來伴隨著心跳的旋律律、聆聽著跳動的脈搏,我們慢慢地閉上眼睛。
回憶著、回味著清晨旭日東升、校園里歡聲笑語就這樣一幅幅生活中的點點滴滴。回想到這,不論是歡快的還是憂傷的,那都將是我生命中揮之不去的幸福。
因為愛,我才甘愿挑起沉甸甸的教學擔子;因為愛,每天要打起十二分的精神,關注每一個孩子。這近一年來,我也真正體驗到教師工作的艱辛,真正體會到當一名教師的“酸甜苦辣”
所謂的酸,那便是吃別的老師的“醋”。一天我走進教室,一個王XX沖過來抱著我說“老師我喜歡你”,這時班主任劉老師也走了過來,王XX就跑過去抱著劉老師對她說“老師我最喜歡你”,這時的我就吃醋了。不是說喜歡我的嗎?怎么就變成了最喜歡劉老師,回過頭去看見的是劉老師對孩子充滿愛的微笑,想想自己。心里酸酸的。通過這件事我懂得孩子需要去愛,當你真心喜歡她、愛他的時候,她能感受到并懂得,才會與你更親近。
所謂的甜,那便是深愛著幾十個孩子,又被幾十個孩子深愛著。那種感覺是幸福的、美妙的。有一次我胳膊酸痛貼著膏藥,博洋發(fā)現(xiàn)了便說了出來,頓時教室里傳來七嘴八舌的關心的話語,心里暖烘烘,她們會關心我,是愛我的。然而這個事沒有簡單的過去,大概在一周之后,有一個寶貝舉手問“老師,你的胳膊還疼嗎?好了嗎?”感動的淚水都快掉下來了,已經(jīng)不疼好久了,自己都不記得了,而他們卻還記得。
所謂的苦,那便是教學工作是繁忙的,備課、上課、批改作業(yè)、輔導。談心等等,有永遠忙不完的事、操不完的.心。這些辛苦我都覺得無所謂,因為我愛教育、愛學生。樂此不疲、永不懈息?墒牵斘已劭匆灰粋孩子掉隊卻無力拽上他健步同行,心中總有一種無奈。劉學習上“懶”一不愿動腦筋,少做甚至不做作業(yè),一旦查到他,會有百般理由來搪塞;行為上“油”一課上搗亂,老師被氣得面紅耳赤。
所謂的辣,那便是學生之辣,讓你臉紅脖子粗。有好多好奇寶寶和腦瓜靈活的總是真辣得我難堪。一次上《5以內數(shù)的組成》公開課,學生的回答是我沒有想到的,當時我滿臉通紅,批評了他,下課后我反思自己對學生不夠了解,備課不夠充分。因為這個回答把我辣得夠嗆,所以我在日后的生活中多去接觸孩子,了解他們,在工作中更有方向的、更認真的備課。
強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,在和孩子相處的時候,時常換位思考“假如我是孩子,我希望我的老師會是什么樣子的?”這樣的思考使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,少了一份苛求,多了一份理解,少了一份指責,多了一份尊重。
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