中學學業(yè)質量自評報告（精選10篇）
隨著社會不斷地進步，報告有著舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編精心整理的中學學業(yè)質量自評報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學學業(yè)質量自評報告 1
為全面、準確掌握全鄉(xiāng)中小學教育教學質量管理現(xiàn)狀，總結分析各校開展教育教學質量管理的特色作法和先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教育教學質量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進一步整體推進全鄉(xiāng)中小學教育教學質量管理邁向新臺階，促進教育教學質量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調研情況，對我鄉(xiāng)教育教學教研作如下報告。
一、教育教學質量現(xiàn)狀
我鄉(xiāng)共有12所村小學、1所中心小學和2所中學，就綜合情況來看，教育教學質量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學成績遠比村小好得多。從發(fā)展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學質量一年邁上一個新臺階。歷年小學質量評估都居全縣前十名左右。唯有中學的教育教學質量處于縣中等水平。
二、取得良好成績的經(jīng)驗
1、完善學校各項規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。
2、及時調整、充實學校領導班子，加強班子隊伍的建設。
3、加強校本教研，特別是積極推進課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質，增大教學的有效性。
4、嚴格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。
5、嚴檢學校常規(guī)工作，加強質量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學質量。
6、以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
三、存在的問題
客觀方面：
1、學生逐漸減少，學校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。
2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護人關心不夠。大部分家長關心子女的學習只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學校的情況，回到家里對孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導了。
3、學校教育教學用房緊缺，經(jīng)費緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。
4、教師專業(yè)學科不全，部分科目質量平平。
主觀方面：
1、有相當一部分學生的學習態(tài)度不端正、學習目的不明確，對學習沒興趣，缺乏上進心。
2、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學，教學方法落后，教學效果低。平時練習不到位，輔導的深度及針對性不夠，造成學生的基礎知識不扎實，并且逐級聚積差生人數(shù)。
3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情。
4、校本教研深度、有效性不強，教師業(yè)務素質的提高滯緩。
四、提高教育教學質量對策
�。ㄒ唬┺D變觀念，提高教師素質（校本培訓中體現(xiàn)）。學校質量說到底其實就是教師的素質。教師教學觀念的新舊，素質的高低制約著教學的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學生素質的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉變教學觀念，沒有高深的文化素質，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠遠拋在后面�！敖逃蓴≡谟诮處煛�，當前，我們每一位教師都必須要轉變觀念，認真學習各科《課程標準》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學觀，提高自身的專業(yè)水準；努力學習教育學、心理學及各種教學法，用科學的教育教學理念指導自己的教學行為；派骨干教師到外地學習、觀摩，回來上“匯報課”。同時，在教學過程中不斷積累教學的點滴經(jīng)驗，勤思考，�？偨Y反思，苦練基本功，不斷提高教學水平，為促進教學質量的提高鋪好堅實的基礎。
（二）切實抓好課堂教學（教研活動中抓）。教學要重視課堂教學，只有增大課堂教學的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學，才能達到提高教學質量的目的。以往，教學停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學生一味地聽，課堂教學變成機械乏味。教師總以為學生什么都不懂，什么都要學，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細，“滿堂灌”教學方式成為教師普遍運用的手段。古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習能力。所以要提高學校的教學質量，優(yōu)化課堂教學是關鍵。
首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質的`課是走向成功的第一步，這樣學生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點：
1、備教材，教師要認真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學目標及重難點，精心設計課堂教學思路、教法及學法。
2、備學生，教師在課前要了解學生的實際情況，掌握學生已有的知識水平及接受能力，課堂上學生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應如何處理等都要充分設想。知道了學生該如何學，自己該如何教，這樣的課堂教學才能輕松自如，學生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。
3、明確學生的主體地位�！缎抡n程標準》明確指出：學生是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者、引導者與合作者。在教學中，要相信學生，把課堂交給學生，給學生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質疑和明辨。要做教學的有心人，組織和引導學生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學習資源，為學生營造合作交流的空間、時間和學習氛圍，讓學生真正成為學習的主人。教學活動中，教師只能以教師行為參與學生學習活動，在觀察、傾聽和交流中成為學生學習活動的參與者、引導者、促進者。再次，優(yōu)化課堂結構，充分利用好40分鐘。教育心理學研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點，教師在課堂教學中要正確分配時間，復習舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個教學環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當，張弛有度，講練結合，使課堂教學結構達到最優(yōu)化。做到這樣，教學任務圓滿完成了，學生學習負擔減輕了，教學質量也會得到有效的提高。
�。ㄈ┮曰顒訛檩d體，搭建師生展示的舞臺教師方面：
1、展示老師的學習筆記。
2、展示老師的教學反思和精彩的課例。
3、展示老師的教學技能。
4、展示老師的教學成果。
學生方面：
1、展示學生的作業(yè)、試卷。
2、展示學生的特長。
3、展示學習成果。
�。ㄋ模┳ダ位A，培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的學習習慣是提高教學質量的保證，而學習習慣要建立在堅實的基礎上，我們要把提高學生的基礎落到實處。在平時的教學中，許多基礎知識教師往往以為學生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學的必要性。想提高成績水平，基礎知識至關重要。新課程的實施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學絕不能脫離基礎，從基礎知識抓起，才是結合實際的教學行為�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教學實踐證明，不會思考的人，是不會學習的。對于學生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。因此，在教學中必須想方設法讓學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學生的質疑意識和能力。學生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學習思維習慣對學生個性的發(fā)展，學生主體的發(fā)揮，提高學生學習質量起促進作用。
�。ㄎ澹┘訌妼W校校本教研的指導。
為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學校實際的課題展開研究：
1、教師如何備課才更有效？課后應反思些什么？
2、如何讓我們的課堂“動”起來，讓全體學生積極參與？
3、如何組織學習小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競爭的作用？
4、如何檢查、評價學生的學習效果，才能提高學生的學習自信心和上進心？
5、學生厭學的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對策？
當然，科學有效的管理，是學校順利開展各項工作的有力保證，教學常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實與學校教學質量提高是分不開的。新課程改革的全面推進，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學校管理工作有條不紊地進行，從而有效地保證教學質量全面提高。為此，我們將加倍努力。
中學學業(yè)質量自評報告 2
本學年在市教育局的正確領導下，在進修學校的督促指導下，我校堅持以教學為中心，以質量求生存的原則，加強教師隊伍建設，努力實施新課改，不斷提高教育教學質量，使我校的教學工作又上一個新臺階，20xx——20xx學年度被市教育局評為教學管理先進單位。
一、認真履行好校長職責
學校的中心工作是教學工作，校長的主要職責是領導好學校的教學工作，配齊各科教師，抓好制度建設，深入教學一線，督促指導好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認真實施，基本上完成了各項工作任務，整體推進了我校教學工作的進程。一年來由于認真履行了校長工作職責，使我校的教學工作取得了較好成績，20xx年小升初質量抽測成績突出。由于在一年來的教學常規(guī)管理中，抓的比較到位，在市局和進修學校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學管理先進個人。
二、抓好教學質量提高的幾點做法
（一）狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質量
1、建立健全各項規(guī)章制度，保證教學工作的順利實施。
學校結合本校實際，出臺了教學常規(guī)管理制度，如備課制度、課堂教學制度、批改制度、輔導制度、考試制度等。同時結合市教研年活動，制定了學校達標課制度及評比標準。結合這些制度化，規(guī)范化管理，學校堅持“以人為本”，從實際出發(fā)，充分調動了廣大教師的教學積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風及“敬業(yè)、盡責、合作、創(chuàng)新”的良好教風，使學校的教學工作穩(wěn)步發(fā)展。同時涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師，在20xx——20xx學年度中，楊麗杰老師被評為市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為市優(yōu)秀教師，張曉蕾老師被評為教學先進個人。
2、明確常規(guī)管理的要求，實現(xiàn)教學工作目標。
在抓教學常規(guī)管理中，我們要求教師做到五個認真：一是認真?zhèn)湔n，學校每學期開學初組織全鎮(zhèn)教師召開新學期動員大會，實行集中備課，做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度。我們以中心小學為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達成共識，發(fā)揮和張揚教師教學個性，形成具有各校特色的教學方式。中心小學統(tǒng)一下發(fā)了教案設計標準，目標明確。要求教學設計中要有學科知識分析，學情分析等，力求實現(xiàn)“三維目標”，并結合學生實際設計出實用教案。要求各校領導每學期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋，提出整改意見。二是認真上課。學校領導特別是一把手經(jīng)常深入教學一線對教學過程監(jiān)控，在聽課、評課與教師廣泛對話交流中，提高了課堂教學效益。三是認真批改，反饋學生的學習情況，學額少的要做到面批面改。四是認真輔導，尤其是有針對性的對個別學生進行重點輔導。五是嚴格考試制度，搞好質量抽測與分析。控制考試次數(shù)，規(guī)范考試紀律，學校除進修統(tǒng)一抽測外，每學期組織一次統(tǒng)一抽測，評定學校、教師的教學情況，并進行教學質量分析。主要從三個方面進行分析：一是教師自身對教學質量的分析；二是學生在教師的幫助下對學習質量的分析；三是學校領導對各科教學質量管理進行分析。在分析的過程中，既有總體評價，又有個性分析，找出存在的問題及問題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學中解決問題的辦法和措施。
�。ǘ┙Y合“教研年”扎實推進“六個一”活動。
成立了以一把手為組長的“教研年”活動領導小組，制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。扎實推進各項活動，我們的具體做法是：
1、提升理念。
�。�1）加強學習，提高教師隊伍的整體水平。
為了認真貫徹落實好市教育局《關于教研年活動方案》精神，我們鎮(zhèn)中心小學組織全體教師認真學習了市教育局關于“教研年”活動的有關文件，提高認識，明確任務。為了使廣大教師轉變觀念，形成一種先進的.教學理念，適應新課改的需要，全體教職工認真學習了《新課程理念》、《探究式教學理論》、《新課程標準》等叢書，珍惜每一個學習機會，并鼓勵教師自學，寫出了10000字的自學筆記及心得體會。抓住機遇，采取請進來走出去的方法，切實提高教師隊伍的整體水平。20xx年5月校長、教學校長赴上海華東師大參加培訓，回校后做了《提升理念，轉變角色》、《做研究型教師》的專題講座，使全體教師領略教育改革前沿的新觀念。本學期，我校派張曉蕾老師到建國小學掛職鍛煉二個月，又先后派教師到市建國小學聽課學習，學到了市直小學先進的教學理念和教學方法，并用于指導自己的教學工作。
�。�2）注重校本培訓，提高教師素質。
我校加大了校本培訓的力度，采取自學與集中學習相結合，學習與交流相結合，開展了“20xx我的教育主張”專題演講活動，暢談自己對教育教學的一些感悟，大家取長補短，達到了相互學習，相互交流，提升理念的目的。
�。�3）強化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例，在全鎮(zhèn)進行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質課在市獲一等獎。
�。�4）強化教師信息化培訓。利用業(yè)務學習時間，有專人負責指導教師信息技術，加快信息技術與學科教學的整合。
�。病⒔鉀Q教法問題。
為了更好的推進教師專業(yè)發(fā)展，每位任課教師，根據(jù)自己所教學科特點，收集整理了自己在教學過程中遇到的問題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學中存在的一些教法方面問題。
�。�、提供一個研究課例。
學校每學期都召開教研會，20xx年在“教研年”活動中，我們開展了達標課評比活動，在這次評比中有3節(jié)優(yōu)質課，在全鎮(zhèn)展示，提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎上及時反思，并撰寫了優(yōu)質課教學設計，有13篇優(yōu)秀設計被評為一、二等獎。
４、編制了各學科驗收試卷。
每位教師結合課標，教材，擬定了所教學科的測試題及評分標準，并撰寫了雙向細目，學校評出了4套優(yōu)秀試題參加了市教師進修學校的優(yōu)秀試題評選活動。
�。�、設計優(yōu)秀教案，寫好教學反思。
20xx年，我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫了14篇優(yōu)秀教學設計和14篇優(yōu)秀教學反思，我校于越老師的教學反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加市優(yōu)秀教案，反思評比。
�。�、制作優(yōu)秀課件。
學校利用業(yè)務學習時間，組織教師學習課件制作，每人獨立設計一份教學課件，于越老師的美術課件被推薦參加市優(yōu)秀課件評選。
�。ㄈ⿵V泛開展教科研活動，走科研興校之路
20xx年我校有2項科研課題在市立項，有一項在市立項，共有20多篇教學科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學校每學期都舉行大型教研活動：一是體現(xiàn)教師的教學理念，二是提供研究課例，三是促進教師專業(yè)化成長。
（四）在抓好教學質量方面我校采取了以下幾方面的措施
一是把能力強，業(yè)務精的教師調整到教學管理崗位，充分發(fā)揮他們的作用。
二是出臺了一系列的評比、量化標準，并且把考核結果，作為評先選優(yōu)的依據(jù)。
三是加強學習、提高教師素質。
四是加大校本教研的力度，積極開展教學科研活動。
五是加強教學過程的監(jiān)控。中心小學組織教學人員每學期對10所村小的教學工作進行全面監(jiān)控，督促指導村小教學工作，經(jīng)常深入課堂聽課評課，與教師對話交流，加快了村小教師的專業(yè)成長。
三、在教學工作中存在的不足
一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉變較慢，適應不了新課改的需要，造成教學質量低下。
二是由于受辦學條件的制約，教學儀器設備不足，學生的實踐能力較差，導致學生的成績不高。
三是學校領導班子沒有配齊，領導水平有待于提高，使學校教學工作受到影響。
四是農(nóng)村學校需加大校本培訓和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學質量。
五是缺少相應的激勵機制。
四、今后的教學工作思路
1、堅持一個根本、一個中心、建設兩項工程、提高三個認識。一個根本就是教學工作要以人的發(fā)展為本；一個中心就是學校工作要堅持教學這個中心；建設兩項“工程”：一是把提高教師的素質做為一項工程抓實抓好，二是抓好控流工程，大面積的提高教學質量；提高三個“認識”：一是提高教師對教學質量的認識，使教師認識到質量就是我們的生命線；二是提高教師對新課改新理念的認識，使教師認識到需要加強學習不斷充實自己，才能勝任教學工作；三是提高教師對教學科研的認識，使教師形成教學科研能力，適應教育飛速發(fā)展需要。
2、做為校長在今后的學校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學管理，提高教學質量上。從繁忙的日常事務中解脫出來，真正地投身教學，研究教學，與教師共同提高學校的教學質量。
3、學校的其它工作都要圍繞教學這個中心服好務，保證教學工作的順利進行。
中學學業(yè)質量自評報告 3
三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數(shù)學從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。
一、從數(shù)學成績分析看。
相對比較薄弱，特別表現(xiàn)在中高學年段，達不到中心校下達的指標。
二、學校教學現(xiàn)狀分析。
我�，F(xiàn)有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經(jīng)驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
當前的存在主要問題：
1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。
2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。
3、學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。
4、培優(yōu)補差工作沒落實，轉化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統(tǒng)計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化后進生。在培優(yōu)補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。
三、今后教學設想及對策。
1、努力提高教師專業(yè)素質。
學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù)轉變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經(jīng)驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。
2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點。
結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。
3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。
運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。
4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。
5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的.教育目標來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響著教學質量的提高。
除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后。教學設施條件配備不足，現(xiàn)有的使用率低。
2、現(xiàn)代教學資源沒有被充分利用。盡管20XX年我校實施了“農(nóng)遠”工程，但能用現(xiàn)代媒體進行教學的教師卻很少，農(nóng)遠設備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現(xiàn)象仍在上演。
3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內(nèi)容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應有的作用。形同虛設，沒有發(fā)揮相應的示范和指導作用。三是鉆研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
4、發(fā)展不平衡。各年級、學科之間存在差距�？偟闹v，從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響著小學教學質量的整體水平。
5、常規(guī)工作缺少實效。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細致調查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完后補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質量也不高，過程過于簡化，盡管照搬照抄學校訂購教案的現(xiàn)象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動。作業(yè)訓練形式單調，語文學科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在，課外積累與運用等訓練的時間安排較少，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。平時檢測只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
6、老教師缺乏進取精神。我校的老教師全部為小學高級教師，在他們看來各方面已“到頂”了，因此除了少數(shù)教師是身體因素外，還有一部分是抱著“輪到碼頭車到站”的態(tài)度進行教學，教好教不好差不多，反正過不了幾年就要退休了。再者，教得不好，學校又能奈我何？
今后的建議：
堅決樹立“教學質量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質量流程的每一個環(huán)節(jié)。
今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。
一、把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率）
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，充分調動學生的學習積極性；要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用于教學，增加教學設備，通過現(xiàn)代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
二、強化兩項工作
1、強化教學過程的全程管理。
一是強化常規(guī)管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標。加強質量監(jiān)控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質量的整體提高。
2、強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。
新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強教學研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。主要是充分發(fā)揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結構，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。
三、抓好四個落實
1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。
3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。質量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結，努力向前邁進；質量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創(chuàng)英語名牌，教師要當名師。改進薄弱學學科，促進整體發(fā)展，全面提高。
四、加強學習，引領成長
（1）業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
（2）每周看一次教學錄像。
�。�3）每天堅持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著等。
�。�4）每周寫一篇教學反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
五、加強隨堂聽課
從十月份起，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
六、增強“以績強校”意識
加強備課環(huán)節(jié)的管理，教導處擬定在中心校每月進行一次常規(guī)檢查，村小、教學點不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時結合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠程培訓，為備好課奠定理論基礎。作業(yè)設計要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，教導處擬定將此項工作納入常規(guī)工作檢查的一項指標。繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。
教師要根據(jù)學生實際轉變教學方式，關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，繼續(xù)堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。八、進一步加強學生的良好學習習慣的培養(yǎng)，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
中學學業(yè)質量自評報告 4
一、教學常規(guī)管理重實效顯特色
�。ㄒ唬┳嵆Ｒ�(guī)管理。
學校常規(guī)工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常的常規(guī)管理的各項工作的同時，教導處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃細致構思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況的修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初。體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初。體備課，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期。體備課前將給各學科組長培訓如何進行。體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組。體備課的實效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領導一句句理論的引領，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優(yōu)化課堂教學常規(guī)工作，我校分別開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。
4、抓作業(yè)切實有效。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創(chuàng)新穎。本年度開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動、“規(guī)范二次批改”主題評比活動。
5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業(yè)年級質量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業(yè)班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學質量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創(chuàng)新。
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續(xù)了08年的考評機制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W常規(guī)工作考核細則》。在教學常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規(guī)工作及時檢查并。取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面�？荚u制度在實施中不斷完善、改進，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系。
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學校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況的，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文。上匯。了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養(yǎng)早餐。
特色二：開展每月教學常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動。活動中進一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習慣的重視，提高了教師的教學衛(wèi)生水平，提高了課堂教學效率，培養(yǎng)了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業(yè)現(xiàn)狀的調查分析與研究，對學生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向。的。發(fā)展。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規(guī)教學的同時，重點關注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規(guī)范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規(guī)范化的實施。
特色三：開展龍?zhí)毒判〗處熢略u自析活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中思索改進，在改進中優(yōu)化工作。調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。的。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優(yōu)活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業(yè)務學習理論引領、課堂教學風。展示、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著。合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設計教研活動主題為“發(fā)揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發(fā)揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為主題，數(shù)學組以有效教學策略的深化研究為主題，�？平M以落實課堂教學的實效性為主題�；顒又心茏龊醚芯窟^程材料的。、成果的總結工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經(jīng)驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數(shù)學課在龍?zhí)秴^(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質課中獲一等獎；楊化研老師的生活的課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數(shù)學課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質錄像課評比”活動；趙晶的'《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規(guī)劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實驗教師。通過優(yōu)質課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內(nèi)我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統(tǒng)、分層次地開展青年教師“四個一”活動（即講一節(jié)課、評一節(jié)課、說一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開展了名優(yōu)教師拜師父、結對子等活動，建立網(wǎng)絡交流平臺，推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計》課，參加了龍?zhí)秴^(qū)教育聯(lián)合體的送課下鄉(xiāng)活動�；顒又惺垢嗟那嗄杲處熗ㄟ^共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養(yǎng)對象1人，區(qū)名師培養(yǎng)對象2人。在共同體現(xiàn)場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔了共同體的教師教案、論文。的匯編工作。
3、抓教師學習的實效性。
做到學習定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時間學習，學習內(nèi)容包括：政治學習、業(yè)務學習、各學年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進行學習交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學校組織的各類學習活動外，教師還自學《論語》，寫學習筆記及心得體會。本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學基本功也有了顯著提高。
三、嚴抓教學質量管理
1、規(guī)范教師批改，培養(yǎng)學生的綜合素質、良好習慣。
學校教導處對各年級批改內(nèi)容進行了細致劃分，對教師的批改數(shù)量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，做到嚴格執(zhí)行制度、細致分析問題、落實有批有改。
語文：語文練習冊、課堂練習本、寫字本、作文本、日記本、美文、單元測試卷、閱讀練習
數(shù)學：數(shù)學練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語：練習冊、測試卷、聽寫本
美術：練習本、月作品
綜合實踐：月活動材料
對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底。中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，月末對總體情況的進行評價，月期末進行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師�；顒又幸�(guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學生的基礎知識、基本能力。
除參加區(qū)統(tǒng)一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節(jié)課的內(nèi)容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況的。周測時，針對不同學科內(nèi)容設計專項測試。
語文：閱讀能力測試、語言表達、基礎字詞、寫作、積累（課內(nèi)：單元中的日積月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文）。
數(shù)學：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應用能力。
各�？茖嵭须S堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發(fā)學生的興趣。
學校要求各學科教師根據(jù)不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內(nèi)容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業(yè)成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內(nèi)容進行細致劃分，取隨機抽查和月底。中檢查的形式，對教師的批改數(shù)量、批改質量、批改方法進行全面監(jiān)控，月末進行總評，期末進行展示�；顒又姓{動了教師的積極性，激發(fā)了教師內(nèi)在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養(yǎng)了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規(guī)工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗的前提下繼續(xù)堅持高標準，追求高品質，尋找新支點，實現(xiàn)新突破。
中學學業(yè)質量自評報告 5
質量是學校的生命。質量直接關系到學校的聲譽、生存和發(fā)展。如何提高學校的教學質量是擺在我們面前的一個尤為重要和緊迫的問題�？h教育局指定今年為提高教學質量年。3月17日，教育局召開初中教學工作會議�？梢姡岣咭粋�學校的教學質量已經(jīng)不是某個學校的個別問題了。我們在研究教學質量的提高并努力推動教學質量的提高時，必須正視教學質量的現(xiàn)狀，總結過去的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析存在的實際問題，認真研究解決問題的策略，以達到長期有效提高教學質量的目的。
一、學校師生基本情況
目前，我校共有15個班，學生948人，專任教師41人，其中35歲以下教師9人，占教師總數(shù)的22%。本科學歷35人，占教師總數(shù)的85%，大專學歷6人，占教師總數(shù)的15%。市級骨干教師1名，縣級教學專家4名。
二、存在的問題分析及對策
近年來，清平中學狠抓教學管理和課堂教學改革，制定了多種管理和考核機制，教學質量穩(wěn)步提高。然而，學校的質量與上派初中和合肥迪達學校仍有一定差距。在冷靜反思的基礎上，我們認為有必要深入分析教師的'觀念、教學管理、師生教與學的情況，努力找出存在的問題，積極探索解決問題的途徑和方法，從而有效提高教學質量。通過了解，我們分析了目前影響學校質量的問題，并積極尋求解決問題的對策。主要情況如下：
�。ㄒ唬┻M一步轉變教師觀念，轉變工作態(tài)度
問題：教師工作積極性不高，專業(yè)性不夠，不能把員工當成自己的責任，更不能把員工當成自己的最高責任。有少數(shù)老師遲到早退，不能按時完成日常工作，導致學困生面積增加，厭學情緒增加。
情境分析與對策：想法決定行為，壓力產(chǎn)生動力。
1、加強思想教育和學習。加強教師傳統(tǒng)價值觀和榮辱觀教育，理清思想，端正態(tài)度。
2、認真貫徹國家和上級教育主管部門的方針政策，把最新、最新的政策傳達到位，讓老師心里有政策，壓力自然存在，動力無憂。
3、量化教師管理和教學質量的數(shù)據(jù)，使排名前后的成績清晰。只有全校樹立正確的教育觀、質量觀，統(tǒng)一思想，才能把質量的提高牢記在心，落到實處。
（二）進一步加強教師隊伍建設
問題：近年來，尤其是2008年至2010年，學校骨干教師流失嚴重。由于學校地處農(nóng)村，交通閉塞，而且近幾年上排初級中學從以下中學選調教師，學校抽調了7名各科骨干教師，教學經(jīng)驗15年左右。他們曾經(jīng)是我們學校各學科的教研組長，有的是全市教學圈的新星；有的是城市骨干教師；有的是縣教學專家。這樣就在教師流動中形成了一個不好的循環(huán)。還有一部分骨干教師走上了行政崗位，學校很多管理人員都是教學專家。
情況分析及對策：流失的骨干教師是學校培養(yǎng)多年的成熟專業(yè)骨干，是學校的中流砥柱。骨干教師的大量外流降低了學校教師的素質，也對教師和社會產(chǎn)生了一定的負面影響。擔任行政職務的骨干教師都是一個班的教學任務。由于自己部門的事務，他們的精力必然大大減少，往往“心有余而力不足”。當然，面對這種現(xiàn)象，我們不能止步于遺憾中的進步步伐。要有效提高學校教師水平，必須加強學校的“造血”功能。一方面，要充分發(fā)現(xiàn)和挖掘教師的潛力，堅持不懈地抓好“名師工程”；另一方面，要繼續(xù)做好“師徒工程”，切實開展師徒、校本培訓等工作，加大對新教師的培訓力度，使其盡快勝任。
�。ㄈ┻M一步改進教學工作
問題：從每一張質量數(shù)據(jù)分析表中，我們發(fā)現(xiàn)同年級的班級之間差距很大。我們知道班與班之間是有客觀差距的，但是平均差距大不可避免的和老師有關，這反映了老師敬業(yè)程度和專業(yè)水平的差距。
情況分析及對策：同年級教師缺乏團隊精神，交流討論少，教師無法形成良好的同伴互助、優(yōu)勢互補的氛圍，缺乏充分的合作共贏意識。年輕教師缺乏虛心求教、求進步的自我動力，不以成績差為動力。2008年，我們積極倡導團隊合作精神，加強同年級學生的集體備課，同組每個人都有主要任務，分享智慧和成就。
�。ㄋ模┘訌娖吣昙壓桶四昙壍慕虒W管理
問題：通過結果分析，7、8年級的教學成績遠低于9年級近三年的教學成績。從縱向來看，同組學生在九年級的位置遠高于七年級和八年級。今年的期末考試反映了類似的問題，尤其是八年級。
現(xiàn)狀分析及對策：造成上述問題的原因有三：一是學校教師配備有傾向性；二是教師重視不夠；第三，學生沒有接受足夠的壓力，即學生對自己不夠重視。結合以上三項，造成這兩段成績差的原因，必然會使九年級的管理教學更加困難，最終影響中考質量。
鑒于七年級和八年級的現(xiàn)狀，下學期的一些科目必須采取一定的措施，尤其是英語、八年級物理等科目。這些科目都有很強的基礎。如果等到九年級再出兵，加大突擊力度，恐怕很難全力以赴取得好的效果。到時候老師吃虧，學生吃虧，成績差�；谥硪�！而這也是對未來教學管理的警示，一定要從以上三點逐一解決七年級和八年級的問題。
�。ㄎ澹┛冃工資制約學校發(fā)展
問題：清平中學現(xiàn)有教職工53人，但現(xiàn)有教職工46人（其中職工5人，因病長期缺課教師1人），說明教師嚴重短缺，績效工資按現(xiàn)有在職人員發(fā)放，工作量大，工資多，但拿到的績效工資少。
對策：愿意找上級領導解決。
提高質量是一個系統(tǒng)工程。這些都是目前學校存在的突出問題。要定期做好各階段的調查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時采取有效措施，為提高教學質量而不懈努力，為人民滿意的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
中學學業(yè)質量自評報告 6
我校以教學常規(guī)管理為切入點，實事求是，緊密聯(lián)系學校實際，分析教學管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，打造亮點，近年來學校的教學常規(guī)管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破�，F(xiàn)將我校的教學評估情況匯報如下：
一、自查自評結果
我們依照《關于開展阿克蘇市20xx—20xx學年第二學期中小學教學質量督查工作的通知》對學校的教學進行了全面評估，自評分數(shù)為91.5分。
評估的流程為：
（一）、組織領導：（自評分10分）
學校加強對教學過程的全程管理，結合課改要求，認真制定《提高教學管理與質量的五年規(guī)劃和實施方案》，我們先后制定了《校本教研管理制度》《教學成果獎勵制度》《集體備課制度》《教學事故認定和處理辦法》《體育教學及活動安全管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度。
我校首先成立以校長為組長，副校長、教務主任、教研主任為副組長，教研組長及備課組長為組員的教學評估領導小組。領導小組認真學習了《阿克蘇市中小學教學質量教學評估體系》，同時對小組人員進行了具體分工，各司其職，各負其責。
學校每學期末召開教學質量的工作會議一次，請成績突出的教師介紹經(jīng)驗與會教師共同交流得失。
�。ǘ㈥犖榻ㄔO：（自評分9分）
校長具有豐富的教學工作經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗，重視教學工作，學校各項工作都為教學第一線服務，始終堅持校長服務于教師，一切服務于教學的辦學思想。校長深入到教研組、班級聽課；參加說課、評課活動，指導教學工作，校長、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。
為了加快教師素質的.提高，我校組織教師參加各級各類培訓，促進教師專業(yè)成長。加強骨干教師的培訓，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的模范帶頭作用，不斷進行教學上的交流研討，用更有效、更容易讓學生接受的教學方法運用到每堂課的教學中，這樣才能全面提高教學質量。
建立校本研訓機制，開展“六個一”活動，認真落實“六個一”的工作任務。
（三）、常規(guī)管理：（自評分36分）
1、組織管理：（自評分11.5分）
�。�1）我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校將加強平時檢查力度，作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
（2）突出檢查指導管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作制度，各項檢查的結果與教師業(yè)務考核掛鉤。檢查過程突出備課、上課、輔導，作業(yè)、教案重點檢查，教研組每周檢查一次，教務處每月檢查一次，有記錄。加強隨機檢查力度。教務人員要經(jīng)常深入課堂，進行指導，特別要加強對新教師、年青教師的聽課指導。
�。�3）加強質量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
2、教學管理（自評分22.5分）
�。�1）制定詳實的教學計劃工作合理安排，堅決杜絕累同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。查教案、作業(yè)——每月查與平時備課組長查相結合。教案重點關注集體備課、反思。作業(yè)重點關注改錯和復批。查教案檢查記錄和作業(yè)檢查記錄的填寫是否能發(fā)現(xiàn)問題和提出改進措施。
（2）全體老師都能精心備好每一堂課，認真制定三級計劃，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業(yè)，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題，做到超周備課。各老師都能深人鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
�。�3）課堂教學：
學校嚴格依據(jù)課程標準制定教學計劃和教學進度，并按時完成教學任務。按教學要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。學校將對學生的作業(yè)進行展評，并表彰作業(yè)突出的學生。
認真做好培優(yōu)補差工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。
扎實開展陽光體育運動，確保學生每天體育活動達1小時，努力使每個學生成為身體健康、心理高尚的“陽光孩子”。
�。ㄈ�、質量監(jiān)控：（自評分4分）
學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；學校在教師考核中采取教師日常工作表現(xiàn)結合期末考試成績的考核辦法。
�。ㄋ模�、教學器材和遠程教育：（自評分17分）
學校設有微機室、實驗室、器材室、圖書室等。在各功能教室的使用上，學校嚴格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率。遠程教育設備（多功能廳）每周不少于20節(jié)。
圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學生依據(jù)自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調動了學生閱讀的積極性。增加了學生的閱讀量，拓寬了學生的視野，豐富了學生業(yè)余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。
（五）、教育科研：（自評分10.5分）
學校每學期都制訂的比較詳細可行的教研計劃，積極開展校本研修，教師素質迅速提高。成立了以校長為組長的領導小組，每次教研活動都要進行組織、檢查、指導。我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業(yè)務素質。同時積極鼓勵教師多學習，大膽進行創(chuàng)新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進了學校整體師資水平的提高。
進一步建全和完善了教師備課、聽評課、上課、檢查批閱教師教案、學生作業(yè)制度，并要求每位老師一學期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教務主任不少于40節(jié)。
學校能夠通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本教研，在教學研究中能夠認真研究教材和學生。通過教研大大提高了教師的教學設計及教學預設的能力。教研活動的內(nèi)容主要是課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力，完成“八個一”的教學任務。
我校今年承接了語文、綜合兩項課題，在完成重點課題的過程中，各教研組先后承擔了相關課題任務，階段性工作扎實研究過程規(guī)范，材料準備翔實。
二、存在問題
1、有些教師的作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。
2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。
3、學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強。
4、有些教師的教學反思有點走過場，實質性內(nèi)容不大。
三、以后整改方向
1、要結合學校實際，完善質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
2、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習，要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加教研工作。
3、推進教育科研，深化教學改革。樹立“科研興�！钡囊庾R，營造參與教學研究的氛圍。
通過本次的常規(guī)工作自查自評，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。
中學學業(yè)質量自評報告 7
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。
xx中學現(xiàn)有教職員工32人。地處馬遵公路旁。一直來，我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。始終以創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發(fā)展。做到班子團結，氛圍正氣;教師愛崗敬業(yè)，修身尚德;學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校以穩(wěn)定而較高的質量立足于社會，以為校風的良好教育氛圍已經(jīng)成形，近年來，學校連年被評為教育系統(tǒng)先進集體光榮稱號。
一、統(tǒng)一思想，提高認識
為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》文件精神，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，經(jīng)過幾個月的學習，教職工已經(jīng)充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們認真貫徹落實黨的十八大精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風建設。
二、領導重視，制度可行
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了以黨支部書記宋昌舉同志為組長，校長敖德奎為副組長的師德師風建設領導小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《xx中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。2013年3月起相繼討論并印發(fā)了《xx中學師德考核辦法》、《xx中學考勤制度》、《xx中學教育教學成果獎勵辦法》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業(yè)要求，又充分尊重我校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，扎實開展工作爭先，服務爭先，業(yè)績爭先活動，使的師德師風建設成為推動學校改革發(fā)展的重要保障。
敬業(yè)與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優(yōu)秀教師敬業(yè)愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從2011年起，每年教師節(jié)前開展一屆師德先進個人評選活動，通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯(lián)席會議研究，確定學校師德先進個人，教師節(jié)期間給予表彰獎勵。通過師德先進個人評選活動，真正把教育一線師德高尚、業(yè)務精湛、教學水平和教育質量高的優(yōu)秀教師推薦出來，用看得見、摸得著的.身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典型示范和輻射作用。
三、重點突出、務求實效
我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點。扎實開展開展師德師風教育，建立健全師德師風規(guī)范，宣傳師德師風先進典型活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統(tǒng)一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。
我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經(jīng)驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
四、抓好過程，落實活動。
加強教學常規(guī)的管理與檢查。強化教學常規(guī)管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據(jù)我校實際，我們堅持與時俱進，按照教學七認真，細化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現(xiàn)雙贏。三是支持教案、作業(yè)的檢查制度。每學期對教師的教案、作業(yè)批改情況進行兩次檢查，對優(yōu)勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任20節(jié)以上，教研組長15節(jié)，教師15節(jié)。抓常規(guī)管理，促進師德、師能、師風的提升。
五、加強師德建設研討。
1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程�；旧嫌鰰胤治鲅杏憥煹路矫娴膯栴}。一當發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時批評指導。
2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的意見建議:每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區(qū)有關人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性地強化師德建設工作。
3、自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開展了一次師德建設評價活動。依據(jù)標準采取自評、年級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到96分�；ピu認可度也達90分。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象、您對老師的教學效果滿意度八個方面作了初步統(tǒng)計，學生及家長對學校師德方面總體評價滿意度達95.5。
六、學校在師德建設中的不足及整改措施:
1、教育理論學習不夠透徹。
2、業(yè)務有待提高。
3、工作經(jīng)驗不足。
針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教組織的有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
中學學業(yè)質量自評報告 8
為進一步擴大優(yōu)質教育資源，提升教育品質，落實市縣教育局關于建立學校發(fā)展共同體的文件精神，20XX年9月,由教管辦統(tǒng)一安排，紙坊中學與南苑中學、西苑中學共同牽手，組建了以紙坊中學為核心學校的“城關中學教育聯(lián)盟”,本著“優(yōu)勢互補、互相協(xié)作、共同提高”的原則，實現(xiàn)“共享、共建、共贏”的目標。現(xiàn)將教育聯(lián)盟成立以來的活動情況匯報如下：
一、科學規(guī)劃，明確責任
�。ㄒ唬┙∪M織機構，明確職責
1、成立城關中學教育聯(lián)盟管理委員會，紙坊中學校長張立政為主任，是聯(lián)盟的第一責任人,負責組織校長聯(lián)席會議、統(tǒng)籌協(xié)調聯(lián)盟內(nèi)的重大事務的組織和協(xié)調安排。統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源；南苑中學校長丁建成、西苑中學校長張華奎為副主任，是聯(lián)盟的第二責任人,參與教育聯(lián)盟內(nèi)部重大問題的商討,管理調度本校相關工作；三處中學的副校長、教導主任為委員，是分管工作的直接責任人,具體組織實施聯(lián)盟校相關活動。紙坊中學為核心校，負責召集聯(lián)盟成員制定聯(lián)盟中長期發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃以及實施方案，組織開展相關教育教學與管理活動，研究解決聯(lián)盟中遇到的困難與問題，有效開展各項工作，確保聯(lián)盟健康發(fā)展。20XX年9月,城關中學教育聯(lián)盟在紙坊中學階梯教室正式啟動,三處初中的校長、副校長、中層領導及教師代表出席會議。
2、各校建立領導小組。各成員單位以校長為組長，分管副校長為副組長，相關中層干部為組員。負責制定實施方案與活動計劃，組織實施聯(lián)盟開展的各項工作，在學校管理、教學質量評價、活動育人課程、育人為本基本制度建設、學生綜合素質評價等方面進行交流借鑒，及時調整推進策略。
（二）制定實施方案，落實保障措施
1、制定聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃及實施方案
三所學校將通過教育聯(lián)盟方式推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展，共同實現(xiàn)學校和諧管理共同發(fā)展、教師專業(yè)成長幸福工作、學生快樂學習健康成長的發(fā)展目標以及教師善教、學生樂學、家長滿意、社會認可的發(fā)展愿景。根據(jù)聯(lián)盟三年發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)盟管理委員會根據(jù)各校實際，共同制定了城關中學教育聯(lián)盟實施方案和年度工作計劃。
2、制定共同體章程并簽訂互助協(xié)議。
核心學校紙坊中學和成員學校之間簽定聯(lián)盟協(xié)議及章程，經(jīng)教管辦審定并遵照章程、協(xié)議實施辦學活動。聯(lián)盟校自覺執(zhí)行協(xié)議，遵守章程，建立長效機制，確保聯(lián)盟活動按制度良好長期運作。
二、制度引領，統(tǒng)一管理
�。ㄒ唬⿲嵭泻诵男ＰｉL負責制。
紙坊中學張校長為城關中學教育聯(lián)盟的第一責任人，負責組織校長聯(lián)席會議、統(tǒng)籌協(xié)調聯(lián)盟內(nèi)的重大事務的組織和協(xié)調安排、統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源。
�。ǘ┒ㄆ谡匍_聯(lián)席會議、議事會議，協(xié)商重大問題
本著“合作互助、求同存異”的原則統(tǒng)一管理，建立校長聯(lián)席會議制度，組織調度城關中學教育聯(lián)盟的重要事務；制定議事會議制度，定期研究解決聯(lián)盟建設和管理的相關問題，促進先進學校文化、管理理念和機制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒、相互交流，不斷促進教育聯(lián)盟成員學校共同提高管理水平。規(guī)定三處初中校長、副校長及中層干部每季度至少參加議事會一次。
�。ㄈ┕蚕砉芾碇贫�，實現(xiàn)文化共融
城關中學教育聯(lián)盟本著求同存異的原則，互相學習，互相借鑒。核心校紙坊中學以教育論壇的形式，推出較為科學完善的《學生全員全面評價機制》，西苑中學則為紙坊中學、南苑中學全體教師舉辦科技創(chuàng)新培訓班，明確了科技創(chuàng)新的思路；南苑中學的德育網(wǎng)絡構建，則以研討的形式，為紙坊中學和西苑中學提供了更開闊的德育工作新思路。通過開展教育聯(lián)盟體育節(jié)、藝術節(jié)等文體活動豐富校園文化。同時在師德考核、教師業(yè)績考核、教育教學、班級管理等方面，實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一管理，便于聯(lián)盟學校的共同發(fā)展提高。
三、優(yōu)勢互補，共同進步
（一）建立人才交流機制。出臺優(yōu)惠政策，激勵核心校與成員校的教師、干部定期交流,本學年安排4名干部、教師進行了交流。
（二）為增進師生間的互動與交流，城關中學教育聯(lián)盟開展了“教師結對”“學生結對”“家庭結對”活動，實現(xiàn)“師生、家長手拉手”，以此實現(xiàn)多維互動、全面推進，不斷擴大社會影響面的目的。
四、研訓結合，教學一體
為實現(xiàn)教育聯(lián)盟各學校教育教學一體化，各成員學校統(tǒng)一安排教學計劃，共享設施和網(wǎng)絡資源，并以活動為載體，搭建了師生共同發(fā)展的平臺。
（一）課題引領活動
由紙坊中學主持、西苑中學參與的國家級課題《石門坊地理人文的實踐與研究》，目前已進入結題階段，為做好課題的后期研究工作，組織學生到石門坊進行考察、導游體驗、環(huán)境保護、寫作活動等，在我縣第十六屆紅葉節(jié)征文中紙坊中學有5名學生分別獲得二三等獎及優(yōu)秀獎，南苑中學1名學生獲得一等獎、2名獲得優(yōu)秀獎，西苑中學3名學生分獲二三等獎及優(yōu)秀獎。促進了教師和學生的成長。
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利用暑假開學前的集中學習時間，組織三處學校的所有教師進行教育培訓，紙坊中學校長做了《學生全員全面評價機制》的經(jīng)驗介紹，西苑中學校長做了《科技創(chuàng)新引領學生全面發(fā)展》的報告，南苑中學校長談了《構建德育網(wǎng)絡》的新做法，300多人接受培訓，人均達24學時。
�。ㄈ┙萄写龠M活動
為提高教育聯(lián)盟教師的教科研水平，拉動成員校間教師的均衡發(fā)展，實現(xiàn)“教研帶動”策略，組織特色教師送課活動，紙坊中學的宋海霞老師、西苑中學的'鄧吉鳳老師、南苑中學的劉成艷老師分別為兄弟學校送課2節(jié)，發(fā)揮了良好的示范引領作用。舉行學科骨干教師“同課異構”活動，在聽評課中互相學習交流，共同提高教育教學水平。20XX年9月，組織了《小組構建打造高效課堂》經(jīng)驗交流會，紙坊中學王連光老師做了《全員評價為高效課堂保駕護航》的經(jīng)驗介紹；10月，物理、數(shù)學、英語三科教師分別在南苑中學、紙坊中學、西苑中學舉行集體備課，同時語文、生物、物理等學科在紙坊中學進行《創(chuàng)新作業(yè)展評》；利用濰坊市數(shù)字平臺，組織全體教師進行《教材教法研討》。
�。ㄋ模┙y(tǒng)一安排，資源共享
統(tǒng)一安排聯(lián)盟校的教學計劃，共享多媒體教室、校本課程等設施設備和資源、建立了城關中學教育聯(lián)盟博客、公共郵箱，聯(lián)盟各校教師共享教學設計、課件等網(wǎng)絡資源等。
�。ㄎ澹┕�(jié)日文化互動活動
為加強教育聯(lián)盟成員校間的文化交流，我們充分挖掘節(jié)日資源，10月份先后組織了紅葉節(jié)石門坊綜合實踐活動、老人節(jié)敬老演出活動等。同時組織冬季運動會、書法繪畫展覽、科技創(chuàng)新大賽等，增進了友誼，交流了情感。
五、全員評價，促進成長
�。ㄒ唬├壥皆u價，促進教師專業(yè)成長
以紙坊中學推行的學生全員全面評價機制為依托，對教育聯(lián)盟的教師實行捆綁式評價，即受導學生的成績即為教師的教育成績，極大地調動了教師教育教學的積極性，促進了教師專業(yè)成長。
�。ǘ┤嬖u價，促進學生個性發(fā)展
本著評價即教育的原則，制定學生日常行為考核細則，從公民素養(yǎng)、道德品質、學習能力、交流與合作、實踐與創(chuàng)新、運動與健康等方面對學生進行全面量化，教師、學生及家長都參與評價，保證了教育的全面性和科學性。
目前，聯(lián)盟學校有市教學能手、優(yōu)質課、縣教學能手、學科帶頭人、特色教師、骨干教師計60多人�？萍紕�(chuàng)新大賽穩(wěn)居全市第一。
學生個性發(fā)展體現(xiàn)在禮儀及科技創(chuàng)新上，通過開展“文明之星評選”、學生全面評價等活動，學生個性良性發(fā)展、科技創(chuàng)新、學生征文評選等有多名學生在縣級以上比賽中獲獎。
六、共同發(fā)展，碩果累累
�。ㄒ唬┙逃虒W質量穩(wěn)步提升，辦學特色更加明顯
教育聯(lián)盟自建立以來，優(yōu)勢互補，資源共享，出現(xiàn)了互助共贏的局面，嚴格規(guī)范辦學行為，學校一體化發(fā)展日益平衡。紙坊中學的教育教學質量保持領先；成員學校教育教學質量逐年提高，中考升學率比去年提高了4個百分點。
在共同發(fā)展的基礎上，各校自主發(fā)展，個性發(fā)展，形成各自的辦學特色。紙坊中學的全面評價、西苑中學的科技創(chuàng)新、南苑中學的德育網(wǎng)絡，都已成為各自學校的特色品牌。
（二）學校滿意度不斷提高，研究成果多次推介
聯(lián)盟學校在辦學水平、教育教學質量等方面得到社會、學生家長的認可，滿意度不斷提高。在本學期學生、家長滿意度調查中，三處中學均在98%以上，較上學期提升了2個百分點。
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西苑中學的多項科技創(chuàng)新成果榮獲獲省市級成果獎，西苑中學、南苑中學的科技創(chuàng)新課題國家級二等獎、論文有多人獲省市一二等獎。
通過聯(lián)盟教師間的交流互動，對加強校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，充分開發(fā)、利用、共享結對學校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
今后，我們將進一步積累經(jīng)驗，把教育聯(lián)盟工作做得更扎實更有效。
中學學業(yè)質量自評報告 9
為認真貫徹落實上級的文件精神，確保我校學生每天一小時的校園體育活動的落實，提高學生體育活動質量，提升學生體質健康水平，我校將體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學改革，全面推進素質教育。現(xiàn)就本學年度體育工作的成效總結如下:
一、抓好體育課堂教學，提高教學質量。
１、用好現(xiàn)有的體育教學資源，增加投入，打好活動的必要物質保證。最大限度的開發(fā)我校的各種的體育教育設施，最大程度的提供學生進行鍛煉。
�。�、充分發(fā)揮全體教師的潛能，保障高質量開展活動。加強對全體教師的管理和培訓。促進全體教師業(yè)務能力和活動能力的提高。做到以活動為載體，促進學生、指導教師共同發(fā)展和提高，做到教師和學生都有“健康第一”的理念。
�。�、結合我校的實際情況和學生的特點，使每一位學生都有鍛煉活動內(nèi)容，達到強健體魄的實際意義。
４、團結協(xié)作、分工明確、責任到位，保質保量保證活動的順利開展。全體教師、特別是班主任制定好本班的“陽光體育運動”活動內(nèi)容方案，確保每一位學生都投入到“陽光體育運動”這個活動中來。
二、師資配備及教學情況。
學�，F(xiàn)有專職體育教師8人，學歷均達到有關文件的要求；體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，具備從事體育教學所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓練能力，體育教師在教學實踐中通過認真學習、不斷反思，更新教育觀念，準確地理解“課標”精神，恰當?shù)剡x用新的教法和新的學法，切實落實好“課標”的新理念，改革學習方式、教學方法和評價方式。
三、學校體育場地及相關器材。
學校體育場地達標率95%；體育器材達標率100%。體育運動場地由專責老師負責管理，對體育器材的管理能經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性。對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學校每年還撥款購買一定的'體育設施設備，并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。
四、搞好課外活動，提高學生的鍛煉積極性。
1、眼保健操：全體學生參與，分別安排在上午第二節(jié)課后下午第一節(jié)課課前。
2、跑操：全體學生都參與，安排在上午第二節(jié)課后半小時，有體育教師專門負責，班主任教師予以配合。
3、跳繩：全體學生都參與，安排在下午第二節(jié)課后半小時，有體育教師專門負責，班主任教師予以配合，計時跳、計數(shù)跳、雙搖跳等練習，不斷創(chuàng)新跳繩的方法采用多手段和練習方法。利用各種游戲方法對學生進行各種速度、柔韌、肌肉力量等練習。
4、全員運動會：利用每年春季召開全校全體學生參與的趣味性、集體性運動會，通過設置具有游戲性與運動鍛煉的項目，開展群眾性體育競賽活動，保證全校學生“人人有項目、人人的鍛煉”目的的達成。
5、田徑運動會：利用每年秋季召開全校田徑運動會，鼓勵學生鍛煉身體，發(fā)揮特長，發(fā)掘體育競技型人才，增強班級凝聚力。
6、冬季三項活動：利用每年冬季組織跳大繩、接力踢毽子、接力長跑活動，擴大參與活動人群范圍，以團體競賽的形式促進學生體質鍛煉。
7、各專項班級聯(lián)賽：根據(jù)不同階段學生體質發(fā)展狀況及興趣愛好，分年級開展籃球、足球等各種專項班級聯(lián)賽，鼓勵提升班級整體體育素養(yǎng)，促進班級團結。
五、全面實施了《國家學生體質健康標準》
把《學生體質健康標準》測試數(shù)據(jù)上報工作列入工作日程，結合實際制定出數(shù)據(jù)上報工作的規(guī)劃和實施辦法，從軟硬件配備、技術培訓、監(jiān)督檢查、工作考評等各方面，采取切實可行的措施，積極落實數(shù)據(jù)上報工作。要繼續(xù)組織進行相關工作的培訓，明確學校數(shù)據(jù)上報工作的責任，把工作落實到人，做到層層有人管，層層抓落實。
中學學業(yè)質量自評報告 10
一、學校簡介
廣榮中學創(chuàng)建于1995年，是東莞市沙田鎮(zhèn)的一所富有現(xiàn)代氣息的中學。學校座落在風景秀麗的沙田民田泗沙洲頭，占地面積約120多畝（79877平方米）。到目前為止學校規(guī)模已擁有教學班48個，學生2400多人，教職工180多人。專任教師120人，其中，本科學歷占90%，中學高級教師7人，中學一級教師45人。
沙田鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府從沙田未來的經(jīng)濟文化出發(fā)，高瞻遠矚，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置來考慮。建校十年來一直持續(xù)不間斷地投入資金對廣榮中學進行擴建、硬化、綠化�？偨ㄖ娣e達30752平方米，建筑占地面積為10152平方米。全校綠化面積達25725平方米，校園綠化覆蓋率達32.2%�，F(xiàn)建有教學樓二棟，辦公樓一棟，多功能科學樓一棟，學生宿舍樓兩棟，教職工宿舍樓三棟，食堂兩座。運動場地總面積已達20780平方米，包括一個標準運動場、一座體育館、一個網(wǎng)球場、一個排球場和六個籃球場。整個校園三面環(huán)水，視野開闊，設施配套，綠化美化精心設計，布局合理，優(yōu)美的環(huán)境特別適宜學生的學習和健康成長，2003年6月，我校被評為東莞市“綠色學校”。
二、組織管理
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1、學校領導十分重視校園建設，學校領導樹立以人為本的理念，明確環(huán)境在學校教育教學中重要的育人功效。大力倡導師生投入學校的環(huán)境建設中，引導師生從身邊事做起，從小事做起，從自己做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、培綠的意識。成立了以校長為組長，以教導主任、政教主任、團委書記、人事干部為主要成員的“創(chuàng)建綠色學校領導小組”，全面領導，管理學校環(huán)境教育工作。
2、創(chuàng)建綠色學校領導小組依照學校發(fā)展規(guī)劃，組織老師認真思考，深入研討，并結合學校學年工作，制訂具體的年度活動安排，向學生分發(fā)《學生愛綠、護綠倡議書》，全面指導學�！皠�(chuàng)綠”工作。學校把“創(chuàng)綠”工作納入學校議程，從人力、物力、財力多方面給予環(huán)境建設與環(huán)境教育提供有力保障。投入資金加強學校的硬化，綠化建設改善師生的學習、生活環(huán)境、陶冶師生的情操，努力營造一個綠色、優(yōu)美、潔凈的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。
3、制定計劃主要是理清我們“創(chuàng)綠”的工作思路，明確工作目標，指導“創(chuàng)綠”工作，但關健是貫徹、落實、實施，我�！皠�(chuàng)綠”工作注意“三個結合，一個延伸”，一是創(chuàng)綠活動與日常工作相結合。學校成立“學生護綠小組”，把學校綠地劃分成若干塊責任到班級，注重平時的工作檢查，確�！皠�(chuàng)綠”工作有序地推進。二是創(chuàng)綠活動與課程改革相結合。堅持以人為本的理念，樹立教育的服務意識，以新課程理念指導我校的“創(chuàng)綠”工作。三是創(chuàng)綠活動與校園建設相結合。一直以來學校努力建設一個人文化，生態(tài)化的校園，隨著校園建設的過程中，在學校資金緊缺的情況下，我校的創(chuàng)綠工作也有序地全面進行，經(jīng)過三年來的建設，學校完成了校圍校門、水泥路，綠化地、運動場的建設，校舍布局合理，學校既是學園更像花園，校園建筑和自然景觀和諧統(tǒng)一。
�。ǘ┉h(huán)保培訓
4、我校認真制定青年教師培訓計劃，要求教師自擬個人發(fā)展計劃，學校鼓勵教師參加各級各類培訓，為教師參觀學習提供條件，倡議教師為學校的建設出謀劃策。
5、學校重視環(huán)保培訓工作，制定了切實可行的培訓計劃，通過校內(nèi)教師開展環(huán)境專題講座，宣傳環(huán)保知識，以提高師生保護環(huán)境的責任感和自覺性。要求各學科將環(huán)境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中有機地滲透環(huán)境教育。任課教師根據(jù)學科特點，有針對性地對學生進行環(huán)境教育。學校有部分教師還開設了多個關于環(huán)保、護綠、愛綠教育活動的研究性課題。如：身邊問題的調查與討論、關于學校周邊垃圾問題的調查、中學生的飲食與健康等研究性課題，以此來提高師生關注周邊環(huán)境的意識，自覺參與周邊環(huán)境的建設，并向有關部門提供一些良好的和有價值的建議。
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6、學校設立了環(huán)境教育專欄，宣傳環(huán)保知識，并購置環(huán)保書刊、訂環(huán)保雜志，供師生借閱，并能充分利用校園廣播宣傳環(huán)保知識。各班在每學期初制定主題班會及班級板報主題時，均結合“創(chuàng)綠”工作進行安排，結合相關節(jié)假日出好環(huán)保�？W校環(huán)境教育堅持從學生活動場所抓起，從學生的生活細節(jié)抓起。狠抓“五有五無”，課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、差生有進步；地上無紙屑、墻上無污跡、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角。增強學生的環(huán)境保護意識，凈化學習環(huán)境，提高學生的文明素質及道德素養(yǎng)。
7、好的宣傳標語總是能啟迪人的心靈，學校把環(huán)境宣傳標語作為環(huán)境教育的`切入點，在學校的重要角落設立宣傳標語，為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。在教室、圖書室、閱覽室等張貼有關環(huán)境教育的宣傳材料，組織班級環(huán)保知識競賽，通過組織師生觀看環(huán)境教育電影、錄像片，提高師生的環(huán)境保護意識。如今，校園內(nèi)繁花似錦，綠樹成蔭，碧草滿園，如“茵茵綠草，惜于足下”、“芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護”等各種警世語隨處可見，形成了濃郁的環(huán)保氛圍。
三、學科滲透
（四）計劃、措施和教學實施
8、依照新課程標準的要求，我校把環(huán)境教育滲透進語文、物理、化學、科技、綜合實踐、思想品德等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。教師要針對教材內(nèi)容和學生年齡特點撰寫環(huán)境教育實施計劃，將環(huán)境教育體現(xiàn)在教案設計和實際操作中，學校也相應地修訂了課堂教學評價標準。學生在課堂中了解了環(huán)境保護的重要意義，掌握了環(huán)境方面的知識和技能，對生態(tài)平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。
9、各學科科任教師緊扣教材內(nèi)容，教育學生要勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生、節(jié)水節(jié)電、不鋪張浪費、愛護公物；要明禮守信，遵規(guī)守紀、熱情待人、富有愛心、不損害他人；要謙虛禮讓、互幫互助、富有愛心、在公共場所不喧嘩吵鬧；要愛綠護綠、保護生態(tài)、注意形象、凈化校園，爭做一名護綠使者，不做有污染環(huán)境的事。通過學科教學滲透，學校的護綠、愛綠活動得到進一步發(fā)展，學生的環(huán)境道德行為得到進一步規(guī)范，良好的環(huán)境道德行為得到社會的好評。
四、綜合實踐活動與學校課程
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10、這幾年來，我校教會學生對垃圾進行分類處理，可利用的垃圾回收利用，變廢為寶，在活動的過程中，既提高了學生的環(huán)保意識又增加學生的市場經(jīng)濟意識；以學校團委為骨干力量組成“愛綠、護綠、培綠”小組，分區(qū)包干、全面負起學校綠化的養(yǎng)護工作；向學生會發(fā)出倡議，積極開展“春風行動”的護綠活動，積極推動創(chuàng)綠活動，并由此推動了我校的各項工作。環(huán)境教育和環(huán)保活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面，陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛自然、愛學校，培養(yǎng)其善良純潔的心靈。
11、為了充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，我校通過學校的勞動基地，不定期組織學生到實踐基地參觀、學習及動手實踐，提高學生的動手能力及養(yǎng)護技能。積極開展“保護環(huán)境，從我做起”……等主題班會，提高學生的主人翁意識及愛綠、護綠的責任心。
（六）小組活動
12、學校學生會設有環(huán)保護衛(wèi)隊，負責校園內(nèi)綠化、美化及環(huán)境衛(wèi)生的護衛(wèi)工作，以及護綠小組參與社會環(huán)保活動及校園護綠養(yǎng)綠工作，分別由班主任及相關科任教師作輔導員；提倡學生從我做起，從班級做起，參與班級、校園、社區(qū)的美化活動，開展形式多樣的環(huán)�；顒樱缱x環(huán)保書、講環(huán)保先進事跡、樹環(huán)保小標兵、開展環(huán)境調查、舉辦環(huán)保知識競賽、出版環(huán)保手抄報及環(huán)保征文比賽；主題班會、演講會等活動。各環(huán)�；顒有〗M都有自己的宣傳陣地，及時向學生宣傳有關環(huán)保的知識，及時宣揚環(huán)保先進事跡，揭露不良行為，對全體學生的環(huán)保思想行為起到了積極的導向作用。
13、學校在每學年的工作計劃中都把創(chuàng)綠工作列入其中，按計劃開展環(huán)保宣傳、植樹、凈化美化校園，學校結合重大紀念日，積極組織開展形式多樣的活動及內(nèi)容豐富的主題班會。利用植樹節(jié)，向全校師生發(fā)出倡議，積極開展“我為學校添秀色”，得到全體師生的熱烈響應，全校師生為綠化美化校園貢獻力量。4月底5月初的愛鳥周，學校通過開講座，張貼鳥類宣傳畫活動，讓師生了解鳥類，促進愛鳥、護鳥行為，5月31日世界無煙日，開展“拒吸第一支煙”教育，對全體師生進行吸煙有害身體健康的宣傳教育，努力創(chuàng)建無煙學校；6月5日世界環(huán)境日，通過組織觀看電影錄像，了解環(huán)境狀況及環(huán)境與人類生存的關系，組織學生參加環(huán)保勞動，提高環(huán)保參與意識。在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日），世界地球日（4月22日），國際保護臭氧日（9月16日）等，學校都緊扣主題，通過板報等形式進行宣傳展覽。
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14、學校把校園內(nèi)的綠化面積劃分為若干片區(qū)，責任到班級管理養(yǎng)護，期初統(tǒng)一規(guī)劃，期中期末分別檢查，并計入班級的量化評分。在植樹節(jié)期間，倡議學生為“學校添秀色”，活動得到師生的積極響應。定期組織師生參加社區(qū)的環(huán)保活動，開展義務植樹、并向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約用電、節(jié)約用水、美化綠化社區(qū)，在這些活動中，學生不怕臟不怕累，認真地清掃垃圾，對垃圾進行分類處理，學會廢物回收利用，進一步增強了環(huán)保意識，增強保護環(huán)境的責任感，通過自己的行為，影響糾正污染環(huán)境的不文明行為。
五、校園環(huán)境管理
（八）校園綠化
15、環(huán)境是育人的重要途徑，學校歷來重視環(huán)境育人，重視綠化凈化美化校園。我校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現(xiàn)了硬化、亮化、綠化和美化。自2003年開始，我校按計劃翻建了校門、圍墻，粉刷了墻壁，操場進行了整治；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃，為校園增添了一道亮麗的風景線。
我校堅持“以人為本”的育人理念，高度重視校園建設，對校園進行合理規(guī)劃，層次分明，布局合理，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三大區(qū)域分明，校園綠草茵茵、綠樹成林，教室窗明幾凈，如今校園內(nèi)能綠化的都得到綠化，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，校園文化健康文明，校園內(nèi)每個空間都能育人，校園就是花園，校園是教師工作、生活的樂園，是學生學習、生活的樂園。
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16、為了創(chuàng)建一個優(yōu)雅的學習環(huán)境，落實衛(wèi)生責任制度。學校重視校園環(huán)境衛(wèi)生工作，制定了衛(wèi)生管理制度，把校園劃分為若干衛(wèi)生區(qū)，通過文明班級、文明宿舍、道德標兵等的評比活動，愛綠、護綠、講衛(wèi)生、講文明已成為每位師生的自覺行為。學校還經(jīng)常組織義務勞動，清理衛(wèi)生死角，綠化、凈化、美化校園。
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17、學校重視污染源的管理，定時對溝渠、下水道等排污設施進行檢修，保證排污暢通；垃圾桶實行承包責任制，及時清理垃圾。
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18、學校制定了一整套的衛(wèi)生管理制度，把校園劃分為若干塊公共衛(wèi)生區(qū)，責任到班級，通過衛(wèi)生班級、文明班級、文明宿舍的評比活動，強化學生講究衛(wèi)生、講究文明的行為，引導學生愛護環(huán)境，珍惜資源，有效地提高了師生的文明素質。
19、學校每個班級都設有一個垃圾桶和一個編織袋，用于垃圾的分類處理。學校還通過國旗下講話、班會對學生進行教育，要求同學們要樹立垃圾回收再利用意識，珍惜可回收資源。
20、學校通過舉辦家長學校。努力構建“學校、家庭、社區(qū)”網(wǎng)絡，通過開展講座、召開家長會向家長宣傳環(huán)保知識，要求學生把學校印發(fā)的有關學習材料帶回家給父母閱讀，促進家長自覺使用環(huán)保產(chǎn)品，避免產(chǎn)生污染。
六、存在問題及不足
近幾年來，我校有計劃、有步驟地爭創(chuàng)各級綠色學校，雖然在環(huán)境建設和環(huán)保教育方面取得了一些成績，但我們還存在著一些問題和不足之處：
21、校園有些場所的環(huán)境文化氛圍不濃。例我校校舍建設是分期進行的，有些墻面由于潮濕顯得不夠美化，暑期中準備把這些墻面修補一下，噴繪一些環(huán)境保護方面的標語或圖案。
22、有些制度、措施制定還不夠完善。例節(jié)約糧食的制度已制訂，但缺乏具體的措施，學生中午用餐浪費現(xiàn)象還是比較嚴重。今后我校在這方面要多動腦筋。
23、個別教師對“綠色學校”理念的認識有待提高。例有些教師比較注重學科成績，對環(huán)境教育知識的傳授、活動的開展積極性不是很高。今后我校在各種場合要多宣傳、多學習，真正把綠色的理念深入到每個師生的心坎。
七、今后打算
24、繼續(xù)開展“以環(huán)境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教科研實驗，把學校環(huán)境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。
25、以“綠色學�！睒藴蕠栏褚蟾黜椆ぷ鳎喾交I措資金，側重環(huán)境教育投入，把環(huán)境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續(xù)深入地開展下去。
26、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規(guī)劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。
創(chuàng)建綠色學校不是目的，只是一種手段，我校將在深入學習《綠色學校指南》的基礎上，更加努力地在這方面多做工作，真正使我們的教師成為環(huán)保的楷模，使我們的學生成為具有良好環(huán)保行為的一代新人，使我們的家鄉(xiāng)天更藍、水更清、環(huán)境更美。
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