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中學班主任家訪總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的中學班主任家訪總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一年級黃丹老師
為了增進家校聯(lián)系，進一步了解學生在家的學習、生活情況以及學生的家庭情況，增進師生的情誼，提高教育工作的實效性，我對班上多位學生進行了在校約談。在約談中，老師與家長進行有效溝通，老師向家長通報學生在校期間的思想表現(xiàn)和學習情況，同時通過家長了解學生在家的各種表現(xiàn)，因人而異提出目標要求，指導(dǎo)家長用科學的方法教育孩子，同時征求家長對學校工作的意見和建議進行自我反思評價，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法與途徑。這次約談讓我更深切地明白老師與家長深入溝通與配合的重要性。
三年級聶瑜老師
通過這次的家訪，讓我感受到了，孩子們在家學習情況，在以后的學習中，讓我知道了，孩子在以后學習中遇到了一些困惑，將在教學中，不斷改進，不斷進取，孩子遇到不懂的題目，在教學中多注意，差生遇到的問題，而且，多輔導(dǎo)孩子的不足，而且自已要多努力研究教學，不斷提高自己的教學方法，多與家長交流，加強家校配合。抓好學生的基礎(chǔ)知識，加強學生的行為習慣，提高學生的學習的積極性，提高學生的各方面的能力，全面發(fā)展。
四年級黃晶老師
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長”望子成龍”、“望女成鳳”心切對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
五年級張威老師
我班共有學生29名，孩子們或聰明伶俐或活潑好動或安靜內(nèi)斂，真是各有各的特點。我們?yōu)榱思訌娂倚贤�，更全面了解學生，讓學生得到更好的發(fā)展。利用課后休息時間，我和數(shù)學老師周淼老師對我班的學生展開了入戶面對面的家訪。家訪過程中，得到了全部家長
的大力支持，取得了較好的效果。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。今后我們將一如既往地開展好家訪工作，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情，見證每一個孩子的成長。
六年級歐陽紅水老師
家訪是家校聯(lián)系溝通的重要方式，對促進孩子的學習和成長有著重要的作用。本期我通過電話、微信、上門、開家長會等形式進行了全面的家訪，28個學生達到了上百人次的家訪。 1、根據(jù)學生在校的動態(tài)及時與家長聯(lián)系，及時解決問題。2、通過微信平臺和家長交流學生的學習生活狀態(tài)。3、通過上門走訪了解學生的在家學習生活狀態(tài)。4、期中考試后組織開了家長會，分析總結(jié)上半期的學習成果，為下半期目標提供一個優(yōu)質(zhì)的學習方法。 通過多種形式的家訪，有效地解決問題，建設(shè)好一個愛學習、守紀律、有凝聚力的班集體，為學習提供了良好氛圍。畢業(yè)會考取得了良好的成績。
七年級鄒雨緣老師
這個學期我校組織老師對學生進行了家訪。在家訪的過程中，我深切地感受到家長對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時我也詳細地向家長了解了學生的興趣愛好，性格特長、在家表現(xiàn)、行為習慣等，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映了學生的在校表現(xiàn)，肯定了學生的優(yōu)點，誠懇地指出學生的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心學生的學習、生活，更要關(guān)心學生的情感和品德。這次家訪是成功的，增進了對學生的了解，便于以后有針對性地進行教育。同時，也拉近了與家長間的距離，通過聯(lián)系，每位家長更增添了對老師的感激，從而更加積極配合學校的工作�？傊以L讓我受益非淺，通過家訪了解了一些隱性的問題，這樣我可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我想只有加強家校的密切聯(lián)系，才能真正的達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果
八年級王春艷老師
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看到家長一張紙熱情的笑臉。雖然大部分家長還是第一次見面，很多家長放棄別的事情等待著老師，在整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管本身文化是高還是低，不管家庭的經(jīng)歷條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然有的是留守兒童，但爺爺奶奶對孫子孫女的學習關(guān)心有加。在談話中，反復(fù)叮囑老師要對自己的孩子嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對孩子的學習幫不上什么忙，希望老師能對孩子多加指教，家長保證配合學校教育，很感謝老師對孩子的辛苦教育。作為一位平凡的老師，家長、學生對我的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含不相識的但溫暖人心的愛，讓人滿足、快樂。家訪雖然很累，但我學到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。而且能夠看到孩子在家與在學校不同的一面
八年級湯志遠老師
我班總共35名學生，經(jīng)過前期摸排，留守兒童比例占到全班人數(shù)的三分之二以上，本學期走訪我重點走訪了留守兒童，發(fā)現(xiàn)了幾點大的問題：一是學生在家由于缺少父親或者母親的關(guān)心，由爺爺奶奶帶大，現(xiàn)在又處于青春期，在家表現(xiàn)比較叛逆；二是大部分學生都有手機，而且不能自己控制玩手機的時間和內(nèi)容；三是在家學習的時間很少很少，大部分學生家作不能按置按量完成，缺少很多自主學習的時間和復(fù)習的習慣。我也針對以上情況與家長們進行了溝通，家長們都很重視教育，表示會配合老師。本學期走訪工作量大，時間跨度長，但效果也比較好，班主任積極組建家校聯(lián)系，搞好家校關(guān)系，是管理班級，提升成績的好方法，好手段。
九年級廖棟梁老師
1、通過家訪，我了解到大多數(shù)優(yōu)秀生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在一定的驕做的心態(tài)，有個別優(yōu)秀生心里承受能力比較脆弱，做思想工作時要因勢利導(dǎo)。
2、我也發(fā)現(xiàn)一些家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏正確的思想態(tài)度，有的表示孩子不學我也沒辦法，有的對孩子百依百順，想玩手機就讓玩，有的沒有檢查孩子作業(yè)背誦的習慣，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
3.部分學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸凊對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
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