生命重于泰山心得體會(huì)（通用12篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的生命重于泰山心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇1
泰戈?duì)栒f(shuō)過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”，正因如此，教育之“育”就應(yīng)從尊重生命開始，教人向善，使人胸襟開闊。
學(xué)校推行生命教育，首先必須培養(yǎng)教師的生命情懷，教師通過教學(xué)方式方法的革新，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的生命性，使課堂充滿生命氣息，滿足學(xué)生追求生命價(jià)值的高層次需要。通過創(chuàng)建良好的校園文化，構(gòu)建生命教育的氛圍，使學(xué)校的亭臺(tái)樓閣，一草一木都蘊(yùn)含著生命教育的內(nèi)容，通過生命教育研究和有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，提升教師自身素質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)愛生命的情懷。
“生命教育”不僅僅是未成年人的事，還應(yīng)包括未成年人的監(jiān)護(hù)人。家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該樹立正確的'親子觀和成才觀，加強(qiáng)對(duì)孩子珍惜生命的教育，讓孩子從小懂得生命的價(jià)值，生命的可貴。家長(zhǎng)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的非智力因素培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和承受能力，培養(yǎng)他們正視困難、克服困難的勇氣，培養(yǎng)他們豁達(dá)開朗的胸懷。教育他們分清自尊與虛榮、要強(qiáng)與逞強(qiáng)的界限，任何時(shí)候，都不能以生命作為虛榮和逞能的代價(jià)。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇2
“消防安全”大家都懂。雖然我們知道，但是在日常生活中很少有人真正注意到。近年來(lái)，棉花廠火災(zāi)、森林火災(zāi)和許多小火災(zāi)時(shí)有發(fā)生。我親身經(jīng)歷過一次。
秋天的一個(gè)晚上，明月高懸，萬(wàn)里無(wú)云。在這樣的好天氣里，我的.伙伴邀請(qǐng)我去看孔明燈籠。來(lái)廣場(chǎng)看看，喲，這么多人在放孔明燈籠！我們也興奮地選擇了一塊空地，點(diǎn)燃了燈芯�？酌鳠艋\緩緩升起，隨著一聲“呼”，孔明燈籠搖搖晃晃地升了起來(lái)。還沒飛多遠(yuǎn)，一陣風(fēng)吹來(lái)，孔明的燈籠像一個(gè)醉漢，跌跌撞撞地倒在路邊的花園里。破燈立刻燃起熊熊大火。風(fēng)很大，風(fēng)助火�；鹪诓莸厣涎杆偃紵�，發(fā)出咝咝聲。我們慌了。
有的伙伴驚逃，有的急得像熱鍋上的螞蟻——，有的跑去喊大人——留下幾個(gè)膽大的，有的用石頭砸，有的用腳踩，忙得滿頭大汗。在朋友的努力下，“火魔”終于低下頭，火滅了！
“很危險(xiǎn)！”我感慨萬(wàn)千�！拔蚁氩怀鲆粋�(gè)小孔明燈籠，它會(huì)引起一場(chǎng)大災(zāi)難�！彼坪踔挥挟�(dāng)我們?cè)谏钪行⌒囊硪頃r(shí)，我們才能有效地預(yù)防火災(zāi)。讓悲劇不再發(fā)生！
生命重于泰山心得體會(huì) 篇3
看了電視之后，我突然想到我家對(duì)面的那條河，其實(shí)之前我也喜歡跟鄰居伙伴一起在河邊玩耍，可是我們都沒有在意在河邊是否危險(xiǎn)，雖然，我們沒有下去玩水，也沒有人下去游泳，但是我覺得現(xiàn)在開始我要注意安全了。
看著電視里，這么多溺水死亡的事故發(fā)生，我感覺有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚，很害怕�？粗@些爸爸媽媽失去孩子的痛苦，我很難過，我真的希望我們這些小孩子能夠聽大人的話，千萬(wàn)不要私自下去游泳，玩水，為了自己的生命，請(qǐng)珍惜自己。我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：不應(yīng)該私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不再無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，平時(shí)無(wú)成年人監(jiān)護(hù)，不到河邊、水塘邊玩耍。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)基本的'自護(hù)、自救方法。
這次學(xué)校開展的這項(xiàng)活動(dòng)是值得我們小孩子思考的，生命是寶貴的，也是脆弱的，稍有不慎更是短暫的，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意安全，珍愛生命�！邦A(yù)防溺水，珍愛生命”給我們上的很及時(shí)，更應(yīng)該長(zhǎng)鳴在我們小學(xué)生的心頭！同學(xué)們，讓我們時(shí)刻繃緊安全這根弦。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇4
我讀過《生命生命》這篇文章后，我知道了這篇課文是臺(tái)灣林杏子寫的，當(dāng)林杏子12歲時(shí)，就患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分壞死，致使她雙腿不能行動(dòng)，肩不能舉，手不能抬，要不能轉(zhuǎn)，頭不能動(dòng)。
林杏子寫的《生命生命》很讓我感動(dòng)。第一個(gè)小故事是說(shuō)，一只小飛蛾快要死了，卻還在手中躍動(dòng)，是那么強(qiáng)烈!是那么鮮明!你忍不住的放了他。第二個(gè)小故事是一截小瓜苗它破殼而生，雖然沒有陽(yáng)光照射，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，也沒人照料。第三個(gè)小故事是說(shuō)，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，你的話給我們很大的震撼，好好使用，白白糟蹋，一切由自己決定。你自己必須負(fù)責(zé)。
我媽媽在家養(yǎng)了3盆花，每次都讓我?guī)退凉菜�，真麻煩。一次，我忘了給花澆水，再次發(fā)現(xiàn)時(shí)，土地已干裂，但花卻仍然茂盛，絲毫沒有敗謝，我也從中發(fā)現(xiàn)了生命的`頑強(qiáng)不屈。
確實(shí)，生命是強(qiáng)大的，我們以后也養(yǎng)珍惜自己和他人的生命。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇5
今天我們學(xué)了《生命生命》這篇課文，最讓我感動(dòng)的是那粒小小的瓜子，它是那么小、那么弱�？墒撬鼌s包含了那么強(qiáng)的生命力。在那極為惡劣的環(huán)境下，明明知道只能存活幾天來(lái)，它卻依然挺立著，生長(zhǎng)著。
記得在幼兒園時(shí)，有一次老師發(fā)給我們每人一些小麥的種子，讓我們回去養(yǎng)在有水的小碗里，放在陽(yáng)光充足的地方，觀察它的生長(zhǎng)�？粗@些種子一天天的由小變大，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的、白白的、像胡須一樣的根毛；發(fā)出嫩黃的小芽；后來(lái)長(zhǎng)成綠油油的.、整整齊齊的小麥苗，我是多么的開心。那時(shí)的我還太小，對(duì)這件事沒有更深的體會(huì)，只是為這件事感到很快樂。當(dāng)我讀了《生命生命》這篇課文，看到那粒小瓜子在那惡劣的環(huán)境下茁壯生長(zhǎng)，我這才深刻體會(huì)到生命的頑強(qiáng)和生命中那股力量。
這篇課文讓我學(xué)會(huì)了珍惜生命，不要讓它白白流失。每個(gè)人的生命只有一次，你不能讓它輕易失去。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇6
一天，我讀了《生命生命》這篇文章，掩卷沉思，我心里久久不能平靜。
《生命生命》這篇文章通過飛蛾在絕境中奮力求生，瓜苗在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，杏林子靜聽自己的心跳這三個(gè)故事告訴我們：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的`生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。其中“竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天”這句話給我的感受最深。
是啊，種子的力量多大呀！有這么一個(gè)故事：人的頭蓋骨結(jié)構(gòu)非常緊密，解剖家用機(jī)器都不能讓頭蓋骨分開，而這時(shí)，一個(gè)人將種子放在頭蓋骨上，給種子空氣和水。過了幾天，種子竟使出了一種驚人的力量，讓頭蓋骨完整地分開了。這種力量正是生命呀！
飛蛾在絕境中要奮力求生，瓜苗在磚縫中要茁壯生長(zhǎng)，那我們?nèi)�，又�?yīng)該怎樣呢？
生命重于泰山心得體會(huì) 篇7
一、明確職責(zé)，層層落實(shí)安全責(zé)任。
要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，牢固樹立“管行業(yè)必須管安全、管生產(chǎn)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全”的理念。始終堅(jiān)持單位領(lǐng)導(dǎo)一崗雙責(zé)，明確主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓安全生產(chǎn)是主要職責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任。落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任，縣局與各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，把安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)層面，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)崗位，明確了考核目標(biāo)和考核制度。
二、建立完善“企業(yè)三項(xiàng)制度”。
扎實(shí)推進(jìn)“安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理活動(dòng)”順利開展。健全企業(yè)規(guī)章制度，做到有章可循，針對(duì)企業(yè)的類型和特點(diǎn)，以定職、定崗、定類為重點(diǎn)，抓好安全防范制度的落實(shí)，抓好各項(xiàng)措施的落實(shí)。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)教育，提高從業(yè)人員安全素質(zhì)。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)、方針政策及上級(jí)有關(guān)文件和安全生產(chǎn)會(huì)議精神，在教育培訓(xùn)中，把安全生產(chǎn)作為培訓(xùn)重要內(nèi)容，有計(jì)劃有重點(diǎn)采取多種形式組織培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化員工安全生產(chǎn)技能，不斷提高員工安全防范意識(shí)。
四、加大檢查管控力度，確保安全無(wú)事故。
對(duì)資金、郵件、網(wǎng)絡(luò)及車輛等重要領(lǐng)域重要環(huán)節(jié)實(shí)行制度化、常態(tài)化安全檢查，對(duì)易出現(xiàn)問題的崗位或環(huán)節(jié)采取經(jīng)常性或不預(yù)告專項(xiàng)治理，檢查中要全方位全覆蓋，不能蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，不能有死角，不能有隱患。對(duì)易發(fā)生問題要制訂有效措施，抓好整改，常抓不懈，做到防微杜漸，萬(wàn)無(wú)一失。
五、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，完善長(zhǎng)效管理機(jī)制。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)安全生產(chǎn)工作的重要講話和重要批示，明確安全生產(chǎn)主題責(zé)任，建立安全生產(chǎn)責(zé)任體系，完善安全工作制度措施，嚴(yán)格安全生產(chǎn)責(zé)任追究，做到抓工作必抓安全，抓發(fā)展必抓安全，以紅線就是生命線和零容忍的態(tài)度抓安全生產(chǎn)工作，要把安全生產(chǎn)工作與業(yè)務(wù)發(fā)展同部署、同檢查、同考核，在目標(biāo)考核中，對(duì)安全生產(chǎn)工作實(shí)行一票否決，確保安全無(wú)隱患，確保安全無(wú)事故。
強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理工作，一要貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”安全生產(chǎn)的工作方針，深刻認(rèn)識(shí)抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是保護(hù)生產(chǎn)力的道理，正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)營(yíng)、安全與效益的關(guān)系;在正常生產(chǎn)組織過程中，必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。二要加大事故隱患的'查治工作，防范各類事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)預(yù)防工作一定要經(jīng)常化，要堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵(lì)員工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患，要認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，通過制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。三要加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)教育，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)安全教育，保證員工具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能;從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識(shí)等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高員工的綜合素質(zhì)，有效的減少、甚至杜絕事故的發(fā)生。
安全是企業(yè)的永恒課題，“安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全”，安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工的生命安全，工作任重而道遠(yuǎn)，我們只有把各項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長(zhǎng)期穩(wěn)定。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇8
觀看《生命重于泰山》專題片，讓我們明白了安全的重要性，生命是寶貴而脆弱的，每個(gè)人的生命都僅有一次，在我們工作和生活中的每時(shí)每刻，安全隱患都像兇殘的野獸般盯著我們麻痹的神經(jīng)，我們不能因?yàn)楹雎粤四切撛谖ｋU(xiǎn)而沒有了防范意識(shí)，一次次的杯具發(fā)生應(yīng)當(dāng)讓我們時(shí)刻敲響警鐘，安全就是我們生命的支點(diǎn)，如果我們不注意安全，后果是十分嚴(yán)重的，我們要明白生命重于泰山。
觀看《生命重于泰山》我們能夠明白安全生產(chǎn)、重于泰山，安全是在工作中時(shí)刻圍繞在我們工作的主題，是企業(yè)發(fā)展的永恒主題，安全生產(chǎn)是涉及到每個(gè)員工的生命安全問題，同時(shí)也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是一種幸福，而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是生產(chǎn)中最重要、最基本的要求，安全生產(chǎn)既是人們生命健康的.保障，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，更是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。對(duì)每條生命的關(guān)愛，不能只是美麗的詞藻，而是要真真實(shí)實(shí)的付出實(shí)際行動(dòng)，生活中有那多因?yàn)閷?duì)安全意識(shí)的疏而付出生命的例子，我們應(yīng)當(dāng)以此為戒，我們必須吸取血的教訓(xùn)，做到防患于未然，才能保證自身的安全。
安全是什么？安全是一種職責(zé)。什么為職責(zé)？職責(zé)就是做好自我分內(nèi)應(yīng)做的事。在工作中，人們往往會(huì)因?yàn)楹雎约?xì)節(jié)問題而讓自我身處于危險(xiǎn)環(huán)境當(dāng)中，所以我們?cè)谧鍪虑榈漠?dāng)中要加強(qiáng)注意細(xì)節(jié)，保證自身與他人的平平安安，這就是一種負(fù)責(zé)，安全是一種經(jīng)驗(yàn)，每出一個(gè)事故，都能總結(jié)一二三條的教訓(xùn)，而這些經(jīng)驗(yàn)的日積月累，就會(huì)成了我們的規(guī)章。
對(duì)于安全，我們不僅僅要學(xué)會(huì)防范在先，警惕在前，我們更應(yīng)當(dāng)懷有職責(zé)之心，常行職責(zé)之事。安全是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)抓不懈，僅有當(dāng)我們每個(gè)人都提高了安全防范意識(shí)，人人都講安全，事事都為安全研究，時(shí)時(shí)能想到安全，處處以安全為主，我們才能保證自我的安全，生命不能重來(lái)，上帝是公平的，每個(gè)人的生命都僅有一次，安全職責(zé)重于泰山大于天，讓我們從此刻開始關(guān)愛生命，關(guān)注安全，讓安全從墻上，走進(jìn)我們的心中。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇9
觀看了《生命重于泰山》專題片后，深刻認(rèn)識(shí)到了安全的保障對(duì)于當(dāng)今社會(huì)上工作人員來(lái)說(shuō)是多么的重要。安全是一個(gè)積累的過程，一次次血淋淋的教訓(xùn)讓我們痛定思痛，相應(yīng)的規(guī)章也日漸完善，安全制度不僅要貫穿整個(gè)工作過程，更要應(yīng)用于事件發(fā)生前的充分預(yù)想，毋臨渴而掘井。防患未然，就是要排查隱患，及早解決，卡控到位；要加強(qiáng)教育，樹立安全意識(shí)。安全生產(chǎn)，教育為先，并做到預(yù)防為主，防范措施到位。
作為XX，各項(xiàng)安全生產(chǎn)工作要以人為本，激發(fā)職工的安全職責(zé)，不斷補(bǔ)充防范意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)點(diǎn)，時(shí)刻注意各種安全防范要強(qiáng)化責(zé)任，健全考評(píng)機(jī)制，從根本上消除安全隱患，讓全體職工深刻認(rèn)識(shí)到安全是生產(chǎn)的基石，安全生產(chǎn)是一種職責(zé)，不僅僅是對(duì)自我負(fù)責(zé)、也是對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，安全生產(chǎn)，不僅僅是關(guān)系到自己，更多的是關(guān)系到你我他，安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，是社會(huì)發(fā)展永恒的主題。
而我認(rèn)為安全工作應(yīng)該從抓重點(diǎn)，抓典型，抓應(yīng)急預(yù)案，抓習(xí)慣，抓對(duì)策五個(gè)方面做起。
第一是抓重點(diǎn)，抓重點(diǎn)要先看能不能抓住重點(diǎn)，例如高速公路的安全重點(diǎn)、辦公區(qū)域、站區(qū)場(chǎng)所的安全重點(diǎn)，車道的安全重點(diǎn)，這些重點(diǎn)必須得抓住。
在自然災(zāi)害方面，水、風(fēng)、雷電等等這些自然災(zāi)害，比如水這類主要就涉及山體滑坡、泥石流等，應(yīng)提防暴雨氣候?qū)Φ缆返挠绊�。�?zé)任事故中，比如隧道內(nèi)車輛自燃，車禍等道路事故等安全管理重點(diǎn)。另外就是要關(guān)注用電的安全管理。
第二是抓典型，抓典型涉及到的就是敢不敢抓，不止要抓正面典型，更要抓負(fù)面典型。昭陽(yáng)分處及各站點(diǎn)積極開展各項(xiàng)安全宣傳和安全培訓(xùn)，目的是從根本上杜絕安全生產(chǎn)事故產(chǎn)生。
第三是抓預(yù)案，抓預(yù)案要看會(huì)不會(huì)響應(yīng)預(yù)案。只有提前考慮到各種突發(fā)情況，結(jié)合工作實(shí)際制定應(yīng)急預(yù)案，才能在情況突發(fā)時(shí)有條不紊的處理解決，提高在安全方面預(yù)案管理的水平，做到事事有應(yīng)對(duì)措施，防患于未然。
第四是抓習(xí)慣，抓習(xí)慣要看堅(jiān)不堅(jiān)持抓。能不能堅(jiān)持抓習(xí)慣做到持續(xù)改善，不斷糾正壞習(xí)慣。現(xiàn)在看所有安全事故的發(fā)生根源，百分百都是因?yàn)闆]有養(yǎng)成好習(xí)慣，沒有改掉壞習(xí)慣。所有事故一發(fā)生，總是不能排除人為責(zé)任。壞習(xí)慣的根源就是圖省事，大家總覺得這么干方便，經(jīng)常這么干也沒發(fā)生什么事情。就像上午看的安全教育片，凡是違反操作規(guī)程的，一次沒事，兩次沒事，早晚會(huì)出事。所以必須要把違反安全規(guī)定的壞習(xí)慣堅(jiān)決改正。
第五就是抓配合，這涉及到各個(gè)部門之間相互協(xié)作的問題。我覺得，常說(shuō)的安全人人有責(zé)，不只是你自身這方面的安全人人有責(zé)，而是單位的`安全人人有責(zé)。
安全規(guī)章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有些總結(jié)是事故教訓(xùn)，是用血的代價(jià)換來(lái)的。人是萬(wàn)物之靈，是社會(huì)發(fā)展之本，社會(huì)的發(fā)展離不開生產(chǎn)，安全是生產(chǎn)的基石，安全生產(chǎn)是一種職責(zé)，不僅僅是對(duì)自我負(fù)責(zé)、也是對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，安全生產(chǎn)，不僅僅是關(guān)系到自己，更多的是關(guān)系到你我他，安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，是社會(huì)發(fā)展永恒的主題。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇10
今天我們學(xué)習(xí)了周節(jié)老師的關(guān)于《生命教育》的講座，短短一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)生命有了更深的思索與感悟。生命，玄妙的東西，兩個(gè)肉眼所不能見的細(xì)胞結(jié)合而誕生的我們，真是世界上最難以描述與研究的。在我看來(lái)什么奇跡的誕生，都沒有一個(gè)嬰兒的孕育來(lái)的這般震撼人心。自人有思想以來(lái)，由遠(yuǎn)古時(shí)對(duì)自然的崇拜，到對(duì)神的崇拜，再到自我精神的覺醒，這幾千年的.時(shí)間對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)不過是瞬間，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是近乎永恒的磨難。因?yàn)樯淖罱K結(jié)果只有一個(gè)，也是唯一的一個(gè)：死亡。人死之后，所有的一切都化為了云煙!于是很多人開始迷惘，開始痛恨，開始自我墮落!
誠(chéng)然，生命的最終結(jié)果是死亡，但是，我們絕不能因?yàn)樗劳龆艞壣�。誰(shuí)給了我們生的權(quán)利?是我們自己!誰(shuí)又能把我們生的權(quán)利奪取?只有你自己!哪怕是生我們的父母，哪怕災(zāi)難與疾病，哪怕是所謂的神佛，都沒有權(quán)力奪取你的生命!我們要學(xué)會(huì)享受生命，享受生命中的七情六欲!無(wú)論是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成敗榮辱、生離死別，我們都應(yīng)該去享受它，因?yàn)槲覀兪沁@世界唯一能享受這些感覺的生命體!我們應(yīng)該驕傲，驕傲我們能經(jīng)歷這些事，這些情。所以我們要學(xué)會(huì)享受生命，享受生命帶給我們的一切，歡樂抑或不幸。其實(shí)，生命就是一個(gè)過程，這個(gè)過程是豐富多彩的，是令人神往的!因此，有人不斷發(fā)出“活著，真好!”的贊嘆!有故事云：蘇格
拉底和一個(gè)朋友相約到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方去游覽一座大山，據(jù)說(shuō)那里的風(fēng)景如畫，猶如仙境。幾年以后，兩人相遇了。他們都發(fā)現(xiàn)，那座山實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，他們就是走一輩子也難以到達(dá)那個(gè)令人神往的地方。朋友十分沮喪地說(shuō)：“我用盡精力奔跑過來(lái)，卻什么也沒有看到，真是太叫人傷心了!”蘇格拉底撣了撣身上的灰塵說(shuō)：“這一路上有那么多美麗的風(fēng)景，難道你都沒有看到?”朋友說(shuō)：“我只顧朝著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)往前奔跑，哪里有心思欣賞沿途的風(fēng)景啊?”“那就太遺憾了�！碧K格拉底說(shuō)：“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，要知道沿途處處有美景!”——人生何嘗不是如此呢?只有認(rèn)識(shí)到生命的短暫、一起不復(fù)返，才會(huì)想到珍惜生命;只有意識(shí)到生命屬于自己且只有一次，才渴望抓緊每一個(gè)現(xiàn)在、重視每一個(gè)過程!只有了解生命的真實(shí)過程，才會(huì)讓人們更加尊重和熱愛生命，甚至能夠更加平靜地面對(duì)死亡。
生命教育體現(xiàn)了人權(quán)的基本理念——生存權(quán)。如果沒有生存權(quán)，其他的權(quán)利無(wú)所依附，“皮之不存，毛將附焉”?生命教育體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的核心。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過：在世間人是第一個(gè)可寶貴的，只要有了人，什么人間奇跡都可以創(chuàng)造出來(lái)。實(shí)施生命教育，就是讓學(xué)生關(guān)愛生命，更加注重提升生命質(zhì)量，更注重實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。生命教育也有成功經(jīng)驗(yàn)，從去年底開始，成都的石室中學(xué)率先把中學(xué)的生命教育納入學(xué)校德育總規(guī)劃，開展生命教育課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。其內(nèi)容為三維生命教育，包括生存意識(shí)教育、生存技能教育和生命價(jià)值升華教育三個(gè)層次，就是從活著、到活好、再到活出價(jià)值。這是值得贊賞的，生命教育，不僅關(guān)愛生命，更注重實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，
把生命觀、價(jià)值觀觀和實(shí)踐觀結(jié)合起來(lái)。今天的生命教育講座，讓我明白了對(duì)于自己的終極真理，熱愛生命，珍惜現(xiàn)在，好好為了自己的夢(mèng)想而奮斗。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇11
今天，我認(rèn)真地讀了《生命生命》一文，知道了本文通過飛蛾生、磚縫瓜苗、靜聽心跳三件事例，表達(dá)了作者對(duì)生命的思考，告訴我們應(yīng)該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
我從文中摘錄了句子：但她掙扎著，極力鼓動(dòng)翅膀，我感到一股生命的'力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!從這句話中我感受到小飛蛾在面臨死亡的威脅時(shí)還不斷抗?fàn)�，有�?qiáng)烈的求生欲望。從雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我可以感受到這句話是說(shuō)，生命短暫而有限的，但我們可以創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。同時(shí)這句話也是文章的中心。
我還找到了有關(guān)本文作者的故事。本文作者杏林子，本名劉俠。自12歲起杏林子患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后，十年來(lái)堅(jiān)持自修，成為文壇上的著名作家。她一共寫了四十多本著名的散文、小說(shuō)、傳記和劇本。曾當(dāng)選為第八屆臺(tái)灣十大杰出女青年。她一生積極開朗、富有愛心。她的一句名言是：除了愛，我一無(wú)所有。在她離世后，家屬經(jīng)商議決定遵照她生前的遺愿，把身體捐獻(xiàn)給醫(yī)院，供類風(fēng)濕風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎教學(xué)研究。我認(rèn)為我應(yīng)該做一個(gè)珍愛生命、尊重生命、善待生命的人。
生命重于泰山心得體會(huì) 篇12
最近，我們學(xué)了一篇課文《生命生命》，它給了我很大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了生命的意義，由飛蛾求生，瓜苗破土、傾聽心跳這三個(gè)例子告訴我們生命是短暫而珍貴的'，我們應(yīng)該珍惜生命。
由這篇文章我想到許多名人與疾病作斗爭(zhēng)的故事。貝多芬，盡管耳聾，仍創(chuàng)造出《命運(yùn)交響曲》這樣的絕世佳作。張海迪，幾乎整個(gè)身體都癱瘓了，卻以頑強(qiáng)的毅力學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的所有課程，還創(chuàng)作和翻譯了許多優(yōu)秀作品。這些名人都有活下去的信心，他們有頑強(qiáng)的生命力。正因?yàn)槿绱�，他們才能夠在有限的生命里�?chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。
此時(shí)，我想：我們這些健全人，怎么能比殘疾人差呢?我們更應(yīng)該在自己有生之年多做一些有意義的事情。古話說(shuō)得好：少壯不努力，老大徒傷悲。我們現(xiàn)在應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。否則，將來(lái)一事無(wú)成，那有什么用呢?
我們應(yīng)該好好地活下去，對(duì)挫折勇敢地說(shuō)：來(lái)吧，我不怕!人生，就應(yīng)該面對(duì)一些困難，才會(huì)不斷進(jìn)步，不斷成功!
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