中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（通用11篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇1
一、回顧與總結(jié)
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1．加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)教師梯隊(duì)成長(zhǎng)
“20xx-20xx年”期間，我校師資隊(duì)伍建設(shè)主要圍繞著xx中學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)和要求，堅(jiān)持人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新教師管理機(jī)制，逐步完善教師梯隊(duì)，建設(shè)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專(zhuān)業(yè)化教師梯隊(duì)。
制定并推行了《xx中學(xué)青年教師培訓(xùn)制度》、《xx中學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度》、《xx中學(xué)績(jī)效工資分配（調(diào)整）方案》等，完善了師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，健全了師資管理制度，嚴(yán)格了教師考核制度，促進(jìn)了教師管理制度的常規(guī)化。
制定并實(shí)施了《xx中學(xué)青年教師培訓(xùn)制度》，提高了職初教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)了職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。20xx—20xx年，共培訓(xùn)新教師8名，這些新教師除了參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)意外，同時(shí)也參加學(xué)校安排為期一年的教學(xué)培訓(xùn)。
制定并落實(shí)《xx中學(xué)骨干教師培訓(xùn)制度》，成立了“楊旦納名師工作室”，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師的發(fā)展，形成了一支區(qū)骨干教師、校教學(xué)（教育）能手、校教學(xué)新秀為主體的骨干教師梯隊(duì)，培養(yǎng)了一批具有現(xiàn)代化辦學(xué)理念、精通業(yè)務(wù)、善于管理的干部的隊(duì)伍。在過(guò)去的三年內(nèi)，我校新增一級(jí)教師3名，二級(jí)教師5名。目前，學(xué)�，F(xiàn)有專(zhuān)職教師46人，區(qū)骨干教師1人，區(qū)中心組成員 2人，中學(xué)高級(jí)教師 5人，中學(xué)一級(jí)教師21人，中學(xué)二級(jí)教師15人，研究生學(xué)歷4人，校教育教學(xué)能手6人。
2.搭建多元平臺(tái)，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在“20xx-20xx年”期間，按照相關(guān)文件的目標(biāo)、任務(wù)和要求，有機(jī)整合區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建有助于教師成長(zhǎng)的多元互動(dòng)平臺(tái)。依托四校聯(lián)合體，形成了校際合作平臺(tái)，建立了“語(yǔ)、數(shù)、英、理化學(xué)科”的教學(xué)展示平臺(tái)，發(fā)揮了區(qū)域內(nèi)聯(lián)合體中優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的輻射引領(lǐng)作用，提升xx中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)xx中學(xué)的學(xué)情，開(kāi)設(shè)學(xué)校校本課程，同時(shí)要求教師自己編撰教材，目前學(xué)校已經(jīng)完成10本校本教材編寫(xiě)，其中1本為市級(jí)共享，2本為區(qū)級(jí)共享。在編撰教材的過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
“20xx-20xx年”期間，xx中學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)水平有了顯著的提升，從制度到隊(duì)伍培養(yǎng)都顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，但依舊存在需進(jìn)一步思考和改進(jìn)的問(wèn)題。
1.教師職稱評(píng)定不夠理想
在“20xx-20xx年”期間，我校雖然高級(jí)教師、一級(jí)教師的編制都有剩余，學(xué)校也鼓勵(lì)教師積極參與高一級(jí)職稱的評(píng)選，但評(píng)選下來(lái)的效果卻不好，在校內(nèi)業(yè)務(wù)方面較好的教師也通不過(guò)一級(jí)教師的評(píng)選。因此要仔細(xì)思考職稱評(píng)審制度，了解評(píng)審的內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分提高教師工作的積極性。
2.教師學(xué)科資源不夠均衡
從學(xué)校師資隊(duì)伍的學(xué)段結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，目前的教師結(jié)構(gòu)總不太合理。近三年，學(xué)校引進(jìn)的青年教師共有15人次，約占學(xué)校在職教師的1/3，因此加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，使他們成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校近期在教師培訓(xùn)中要認(rèn)真思考的問(wèn)題。同時(shí)，由于學(xué)科之間存在差異，優(yōu)秀教師資源配置也不夠均衡，理化教研組是區(qū)示范教研組，組內(nèi)有區(qū)學(xué)科帶頭人，且三位青年教師的發(fā)展迅速，多次在不同層面的比賽中獲獎(jiǎng)。但在數(shù)學(xué)學(xué)科中，只有一位教師是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，其余都是非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，這為將來(lái)職稱的評(píng)定埋下了不利因素。在其他學(xué)科中也多少存在了各種不合理的因素，隨著學(xué)校的發(fā)展，這些不利因素很有可能會(huì)制約學(xué)校的發(fā)展，所以調(diào)整教師的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)青年教師，使他們快速成長(zhǎng)，迅速擔(dān)當(dāng)學(xué)校的引領(lǐng)作用，是至關(guān)重要的。
3.教師培訓(xùn)針對(duì)性還不夠強(qiáng)
目前我校多數(shù)教師雖然意識(shí)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，并養(yǎng)成了參加培訓(xùn)的習(xí)慣，但迫于工作和生活雙重壓力，工學(xué)矛盾依然突出，教師自主發(fā)展意識(shí)還不夠主動(dòng)。在學(xué)校培訓(xùn)課程中對(duì)處于發(fā)展瓶頸期的成熟期教師缺乏有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師培訓(xùn)不能夠滿足不同成長(zhǎng)階段學(xué)科教師的個(gè)性化發(fā)展需求，校本培訓(xùn)，特別是假期的培訓(xùn)流于形式，并沒(méi)有真正地促進(jìn)教師的發(fā)展。
二、發(fā)展思路與目標(biāo)
（一）發(fā)展思路
新五年xx中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展思路是：
�。�1）區(qū)域聯(lián)動(dòng)，拓寬研修渠道；
�。�2）科學(xué)管理，細(xì)化研修方向；
�。�3）課題研究，提升研修能力。
在楊浦區(qū)努力建設(shè)科創(chuàng)中心重要承載區(qū)的大背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研能動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，提升教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)教師的科研能力，推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展；進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍制度建設(shè)。催化青年教師成長(zhǎng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展；進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大校際合作交流，促進(jìn)各學(xué)科教師的共同發(fā)展，形成互惠共贏新格局；進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，輻射學(xué)校的教育教學(xué)成果，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育成果的積累，提升師資隊(duì)伍的整體水平。
�。ǘ┛偰繕�(biāo)
xx中學(xué)新五年師資隊(duì)伍建設(shè)的總目標(biāo)是努力營(yíng)造“三個(gè)環(huán)境”，營(yíng)造一個(gè)有利于教師自我要求、良性發(fā)展的政策環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)上下求索、豐富底蘊(yùn)的文化環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)師德高尚、專(zhuān)業(yè)厚實(shí)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境。打造一支有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，建設(shè)一批梯隊(duì)合理、結(jié)構(gòu)均衡、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)和造就一批有思想、有作為、有影響力的教育專(zhuān)家隊(duì)伍。
�。ㄈ┚唧w目標(biāo)和措施
1. 強(qiáng)化師德建設(shè)重要地位，促進(jìn)師德師能同步提升。梳理和聚焦教師育德意識(shí)和能力的瓶頸問(wèn)題，尋求師德與師能之間的共通點(diǎn)，以教師專(zhuān)業(yè)水平的提升來(lái)促進(jìn)師德建設(shè)，以師德素養(yǎng)的提升來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以豐富的師德活動(dòng)載體提升教師的師德師能。
2.完善教師隊(duì)伍建設(shè)制度，全方位推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化完善教師隊(duì)伍制度建設(shè)，構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的校本研修機(jī)制，全面系統(tǒng)地完善教師隊(duì)伍建設(shè)制度。
進(jìn)一步梳理各階段教師成長(zhǎng)階段的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、通識(shí)能力，著力開(kāi)發(fā)和構(gòu)建系統(tǒng)化、主題化、專(zhuān)業(yè)化的教師培訓(xùn)課程。在校本研修層面，形成有學(xué)校特色的校本研修制度、課程體系和優(yōu)質(zhì)資源。
3.優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比例，提高師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。繼續(xù)提高在職教師的學(xué)歷層次。進(jìn)一步提高學(xué)校各級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)比例，基本達(dá)到xx市普教系統(tǒng)教師職務(wù)所規(guī)定的比例要求，促使本校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加趨于合理、科學(xué)。
推進(jìn)“名師工作室”建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀青年教育教師的培養(yǎng)。提高研究的針對(duì)性和有效性；積極搭建平臺(tái)，為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)建更多學(xué)習(xí)、交流、展示、示范、輻射的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大我校優(yōu)秀青年教師的影響力。
三、發(fā)展主要任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師師德建設(shè)，提升教師師德師能
建設(shè)注重師德，有職業(yè)精神的教師隊(duì)伍，以“三服務(wù)四表率”（領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，一切為教學(xué)服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)為教師做表率，黨員為群眾做表率，老教師為新教師做表率，全體教職工為學(xué)生做表率）為抓手，形成尊重、熱愛(ài)學(xué)生，理解、寬容學(xué)生，有親和力的師德新風(fēng)。
遵循《xx市中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，提升師德建設(shè)內(nèi)涵。以“德高為師，身正為范”為要求，以“師德好、師能強(qiáng)、師績(jī)優(yōu)、會(huì)合作”為目標(biāo)，深入扎實(shí)的開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，把師德和師能緊密結(jié)合起來(lái)，將師德建設(shè)作為思想政治工作、師資培訓(xùn)、教育常規(guī)、教師評(píng)價(jià)等學(xué)校工作的核心，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)師德考核制度。
達(dá)成指標(biāo)：
力爭(zhēng)形成師德校本課程，全面提升教師的職業(yè)規(guī)范和師德素養(yǎng)；建立評(píng)優(yōu)制度，評(píng)選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。
�。ǘ┐罱ê献鞴蚕砥脚_(tái)，優(yōu)化教師整體隊(duì)伍
1. 積極參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時(shí)代的大背景下，督促教師參與網(wǎng)上研修，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，突破時(shí)間和空間的限制。在提升教師的信息化教學(xué)力的同時(shí)，將教師培訓(xùn)及學(xué)習(xí)融合，真正達(dá)到學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地性，并將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的工具，服務(wù)于日常的教學(xué)工作中。
2．積極參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。借助四校教研聯(lián)合體、教育集團(tuán)等教研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)本校教研組建設(shè)，充分利用名學(xué)校、名教師和優(yōu)秀教研組的作用，共享教師優(yōu)秀資源和教研優(yōu)質(zhì)資源，提升本校教師專(zhuān)業(yè)化水平，為教師提供更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3．構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的校本研修機(jī)制。以“專(zhuān)家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、同伴互助、個(gè)人反思”為抓手，以研促訓(xùn)、以訓(xùn)促教，構(gòu)建教師教學(xué)研究、教學(xué)反思和專(zhuān)業(yè)提升的良性循環(huán)機(jī)制。加強(qiáng)校本研訓(xùn)課程建設(shè)和過(guò)程管理，不斷創(chuàng)新和豐富校本研訓(xùn)內(nèi)容，形成具有xx特色的校本研訓(xùn)課程。
4．提升教師的學(xué)歷水平，鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷學(xué)習(xí)，提高研究生學(xué)歷比例。通過(guò)引進(jìn)和再進(jìn)修，使研究生學(xué)歷比例達(dá)到10%。
達(dá)成指標(biāo)：
教師參與信息提升工程的比例超過(guò)85%；教師在各教研團(tuán)隊(duì)中均有收獲，參與教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，青年教師爭(zhēng)取在各平臺(tái)中都有公開(kāi)展示的機(jī)會(huì)；在校本研修中能形成以各教研組為單位的研訓(xùn)匯編；爭(zhēng)取研究生學(xué)歷比例達(dá)到10%。
（三）提高科研意識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教科研工作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，積極開(kāi)展教科研工作能夠讓教師更好地把握教學(xué)規(guī)律，更好地提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平和教學(xué)水平。教師要增強(qiáng)教科研意識(shí)，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，立足教育教學(xué)開(kāi)展教科研，在教學(xué)中研究，在研究中促進(jìn)教學(xué)。
1.以校級(jí)課題《學(xué)導(dǎo)合一·及時(shí)反饋》為引領(lǐng)，開(kāi)展教科研工作。建立教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)等制度，并將此納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展包之中，和績(jī)效考核掛鉤，對(duì)教科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)題講座或報(bào)告等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，吸引更多教師自覺(jué)投身科研活動(dòng)。
2.強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身教科研工作。以教研組為單位，建設(shè)課題網(wǎng)絡(luò)，從案例撰寫(xiě)開(kāi)始，每學(xué)期每人一例，鼓勵(lì)教師確立自己的科研課題，并制定好研究計(jì)劃，積極參與各項(xiàng)教科研的比賽，為教師爭(zhēng)取更多發(fā)表論文的機(jī)會(huì)。
3.由科研室牽頭，帶動(dòng)教研組長(zhǎng)，組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，通過(guò)不斷探索提升教師對(duì)于教育教學(xué)的規(guī)律認(rèn)識(shí)。
達(dá)成指標(biāo)：
爭(zhēng)取學(xué)校教師在各級(jí)各類(lèi)期刊上發(fā)表15篇文章，并能獲得教科研的論文獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、領(lǐng)導(dǎo)與保障
五、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┙M織保障
校長(zhǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)記為副組長(zhǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，履行教師隊(duì)伍建設(shè)的決策、保障和監(jiān)督職責(zé)。成立由教導(dǎo)處、德育處、人事室、科研室、團(tuán)組織及師訓(xùn)專(zhuān)管理員組成的工作小組，負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行、管理、評(píng)價(jià)和反思與改進(jìn)。
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構(gòu)建全面科學(xué)的《師資隊(duì)伍管理制度》，有規(guī)劃有實(shí)施，做到職責(zé)明確。構(gòu)建個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校進(jìn)行定期考核評(píng)價(jià)。
制定教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，校本研修考核獎(jiǎng)懲制度，骨干教師、優(yōu)秀青年教師選拔培養(yǎng)制度，完善師德修養(yǎng)條例，做到與教師業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等緊密結(jié)合。定期開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的調(diào)研，運(yùn)用問(wèn)卷、座談、專(zhuān)訪等模式了解教師情況，促進(jìn)教師工作的進(jìn)一步提升。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇2
為了適應(yīng)新課程改革的需要，加快全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐，不斷增強(qiáng)教師教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為依據(jù)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革為目的，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平為目標(biāo)，以教師自主研修和校本研修為主要方式，以分層研修、分級(jí)考核機(jī)制為保障，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。
二、工作目標(biāo)
整合優(yōu)化研培教活動(dòng)載體，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和自主發(fā)展能力，培養(yǎng)一支適應(yīng)素質(zhì)教育和愛(ài)的教育需要的高水平的教師隊(duì)伍，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)三年的努力，力爭(zhēng)使全校100%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，50%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專(zhuān)任教師達(dá)到“示范課”水平。具體目標(biāo)為：201*—201*學(xué)年度60%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，30%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專(zhuān)任教師達(dá)到“示范課”水平；201*—201*學(xué)年度80%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，40%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，15%以上的專(zhuān)任教師達(dá)到“示范課”水平；201*—201*學(xué)年度100%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，50%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，20%以上的專(zhuān)任教師達(dá)到“示范課”水平。
三、基本內(nèi)容
“兩修”“三課”
1、“兩修”的基本內(nèi)涵
“兩修”是指為了使廣大教師進(jìn)一步提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更好地履行教育教學(xué)職責(zé)，不斷適應(yīng)課程改革和學(xué)生發(fā)展需要而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)。主要包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)研修、專(zhuān)業(yè)技能研修和職業(yè)精神�！皩�(zhuān)業(yè)知識(shí)”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本知識(shí)，主要包括所教學(xué)科知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)；“專(zhuān)業(yè)技能”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本技能，主要包括教學(xué)技能和研究技能；“職業(yè)精神”是指愛(ài)崗敬業(yè)。要做到“四愛(ài)”，即愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)校；還要堅(jiān)持“四講”，即講敬業(yè)、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)。
2、“三課”的基本內(nèi)涵
“三課”是指對(duì)教師課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)認(rèn)定的三個(gè)等級(jí)，即達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課和示范課。
3、“兩修”與“三課”的關(guān)系
“兩修”是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的核心內(nèi)容，“三課”是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的具體體現(xiàn)，“兩修”的成果關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，二者相互制約、相互促進(jìn)、相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
“三課”等級(jí)的認(rèn)定，以“兩修”等級(jí)的認(rèn)定為前提，即“兩修”達(dá)到了初級(jí)，可以申請(qǐng)“達(dá)標(biāo)課”的驗(yàn)收；達(dá)到了中級(jí)，可以申請(qǐng)“優(yōu)質(zhì)課”的驗(yàn)收；達(dá)到了高級(jí)，可以申請(qǐng)“示范課”驗(yàn)收。
四、本學(xué)期主要工作任務(wù)
本學(xué)期是試行調(diào)整階段，主要工作是以“兩修”為重點(diǎn)，組織全校專(zhuān)任教師全員參加，開(kāi)展研修活動(dòng)。
研修內(nèi)容、形式與檢測(cè)
模塊一：所教學(xué)科知識(shí)包括學(xué)科知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)科知識(shí)研修學(xué)科教材編排體系和學(xué)段內(nèi)學(xué)科知識(shí)。形式：自主研修，期中驗(yàn)收訓(xùn)練，期末檢測(cè)占70%。寒假補(bǔ)考。
課程標(biāo)準(zhǔn)研修所教學(xué)科《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議。形式：培訓(xùn)指導(dǎo)與自主研修相結(jié)合，期中驗(yàn)收訓(xùn)練，期末檢測(cè)占30%。寒假補(bǔ)考。
模塊二：教育科學(xué)知識(shí)包括教育學(xué)、教育心理學(xué)
教育學(xué)、教育心理學(xué)研修提供學(xué)習(xí)資料。形式：自主研修與二級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合，每月檢查學(xué)習(xí)筆記，期末檢測(cè)。寒假補(bǔ)考。
模塊三：繼續(xù)教育課程即文本課程或網(wǎng)聯(lián)課程
繼續(xù)教育課程研修按照上級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行。形式：自主研修，記學(xué)習(xí)筆記，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與檢測(cè)，按照進(jìn)修學(xué)校的要求統(tǒng)一組織檢測(cè)。
模塊四：教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本功
教學(xué)設(shè)計(jì)研修能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和再加工，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。形式：展示、答辯、論文、競(jìng)賽等。適時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀教案展評(píng)和說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)收。
教學(xué)基本功研修考察教態(tài)、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、板圖（板畫(huà)）和學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功。形式：過(guò)關(guān)驗(yàn)收、競(jìng)賽等進(jìn)行檢測(cè)。
模塊五：研究能力。
研究能力研修反思與教研能力。形式：個(gè)人的周反思，年組（學(xué)段）集體備課、研課、研討、反思，教學(xué)反思評(píng)選，專(zhuān)題教研會(huì)或區(qū)域教研活動(dòng)進(jìn)行綜合檢測(cè)。
職業(yè)精神：學(xué)習(xí)遵守教育法律法規(guī)、上級(jí)重要會(huì)議精神、教師職業(yè)道德規(guī)范。熟知學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)期重點(diǎn)工作任務(wù)等內(nèi)容。主要通過(guò)學(xué)習(xí)筆記，日常工作表現(xiàn)和調(diào)查反饋進(jìn)行考察。對(duì)家長(zhǎng)投訴、造成社會(huì)影響、對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)、工作造成負(fù)面影響、有損教師和學(xué)校形象的經(jīng)調(diào)查屬實(shí)在兩修考核評(píng)價(jià)中扣分，對(duì)違反教師職業(yè)道德規(guī)范的按照違反師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定處理。
五、工作原則
1、堅(jiān)持與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的原則。努力推進(jìn)研培教一體化。“研”要依托課堂教學(xué)，“培”要服務(wù)課堂教學(xué)，“研、培、教”三者之間是密不可分的有機(jī)統(tǒng)一體�！皟尚奕n”活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)之一就是引領(lǐng)教師真正把“研”、“培”聚焦于課堂教學(xué)，圍繞課堂教學(xué)去“研”、去“培”，實(shí)現(xiàn)三者之間的有效融合，使課堂教學(xué)在“研”、“培”的推進(jìn)下高效實(shí)施。
2、堅(jiān)持與創(chuàng)建學(xué)校特色相結(jié)合。一要?jiǎng)?chuàng)建和諧校園，形成和諧團(tuán)隊(duì)，打造團(tuán)隊(duì)精神；二要?jiǎng)?chuàng)建書(shū)香校園，形成講學(xué)習(xí)的良好氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想；三要?jiǎng)?chuàng)建平安校園，樹(shù)立安全意識(shí)，形成優(yōu)良的育人環(huán)境；四要?jiǎng)?chuàng)建愛(ài)的校園，形成校園文化，讓校園成為師生愛(ài)的家園。
3、堅(jiān)持與教師職業(yè)精神和人生理想相結(jié)合。從教者，教書(shū)育人是己任，是自己人生的理想與追求，每位教師都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生理想相結(jié)合，進(jìn)而形成個(gè)人的教育追求。而實(shí)現(xiàn)這種人生理想與教育追求就要靠自己不懈的努力與拼搏，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，攜手共進(jìn)努力把學(xué)校建設(shè)成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神家園。
4、堅(jiān)持與教師崗位業(yè)績(jī)考核積分相結(jié)合。通過(guò)調(diào)整、修訂《教師崗位責(zé)任制評(píng)估細(xì)則》，將“兩修三課”活動(dòng)作為考核的重要指標(biāo)，納入考核積分中，充分調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
六、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
開(kāi)展“兩修三課”活動(dòng)是舒蘭市教育工作中，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面提出的一個(gè)新課題，是一個(gè)有效載體，活動(dòng)意義重大。因此全鎮(zhèn)廣大干部教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，克服困難，主動(dòng)參與，增強(qiáng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
活動(dòng)的組織管理是此項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，決定著活動(dòng)的質(zhì)量高低，為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“兩修三課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：
領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)“兩修三課”活動(dòng)的計(jì)劃制定，規(guī)劃活動(dòng)進(jìn)度、目標(biāo)，組織管理校本研修活動(dòng)和教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)教師研修活動(dòng)，總結(jié)、反饋活動(dòng)開(kāi)展情況，整合優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，規(guī)范管理，促進(jìn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
3、將“兩修三課”活動(dòng)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，擺上重要工作日程，并作為今后三年的一項(xiàng)主要工作抓好抓實(shí)。要同學(xué)校整體工作緊密結(jié)合，作為促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色發(fā)展的有效載體。
4、建立保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。建立校本研修制度，即教師自主研修制度、集體研修制度、考核制度和管理推進(jìn)制度等。建立科學(xué)的管理考評(píng)機(jī)制，制定激勵(lì)措施，按照人均每年200元的標(biāo)準(zhǔn)安排活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)、設(shè)備更新、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，保障活動(dòng)的正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。將教師在工作、活動(dòng)中的成績(jī)和表現(xiàn)納入教師崗位業(yè)績(jī)考核之中，作為評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)、崗位聘任、后備干部提拔任用的重要依據(jù)。各級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、勞動(dòng)模范也將在相應(yīng)的等級(jí)教師中推薦產(chǎn)生。
5、強(qiáng)化管理，確保活動(dòng)的實(shí)效性。
做到五個(gè)堅(jiān)持。
一是堅(jiān)持全員性，全校所有任課教師都要參加；
二是堅(jiān)持層次性，實(shí)施分類(lèi)管理、分層考核、分層推進(jìn)；
三是堅(jiān)持自主性。整合優(yōu)化教師日常工作任務(wù)，減輕教師不必要的負(fù)擔(dān)，保證教師有時(shí)間、有精力開(kāi)展研究和學(xué)習(xí)，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)、我要學(xué)的氛圍；
四是堅(jiān)持示范性，領(lǐng)導(dǎo)要深入活動(dòng)中，參與、指導(dǎo)、調(diào)控活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范帶動(dòng)作用；
五是堅(jiān)持實(shí)效性，從學(xué)校、教師實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，按照邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊提高的辦法，扎實(shí)開(kāi)展研修活動(dòng)從而增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇3
一、個(gè)人基本情況介紹
從20xx年9月到現(xiàn)在，我在六橫實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)有三年多的時(shí)間了，對(duì)于這份工作，我充滿熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，我是他們的老師，我從他們身上感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這三年多的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信，我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
二、現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢(shì)
1、在幼教工作這幾年中，通過(guò)老教師的嚴(yán)傳身教和自身的努力學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒園的一日活動(dòng)常規(guī)比較熟悉，能較好的帶好自己的一個(gè)班級(jí)，有序的開(kāi)展、組織幼兒的一日活動(dòng)。
2、認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況以及向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，和家長(zhǎng)們相處得比較好，得到了家長(zhǎng)的信任與支持。
3、有好學(xué)的精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念。
4、有一定的學(xué)前理論基礎(chǔ)，實(shí)踐時(shí)有科學(xué)的理論做指導(dǎo)；熱愛(ài)幼兒，喜歡與幼兒溝通，工作有耐心。
5、保持一顆愛(ài)孩子的心，在孩子的教育上投足了十足的熱情，把自己的精力和愛(ài)心都集中在孩子的身上，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)班上幼兒的個(gè)性、興趣愛(ài)好等有充分的了解。
6、認(rèn)真做好各項(xiàng)教育教學(xué)及管理工作，遇到不懂的.問(wèn)題或事情及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的能力能夠不管的提高。
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1、做一個(gè)好的教師，是我一直努力的目標(biāo)，但是我離目標(biāo)有一定的差距，自我感覺(jué)理論功底不足，缺乏教學(xué)的勇氣。
2、在平時(shí)的一些研討活動(dòng)中，總是感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，有時(shí)想說(shuō)，卻又怕說(shuō)得不好，而不敢說(shuō)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)還不夠靈活，因此，要多反思自己，使自己更靈活適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展中班的各項(xiàng)工作。
3、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)還不夠靈活，因此，要多反思自己，使自己更靈活適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展小班的各項(xiàng)工作。
4、在組織幼兒音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，由于自己這方面的不足，影響了活動(dòng)的效果。所以對(duì)于園本培訓(xùn)，我覺(jué)得這是非常有必要的，我也會(huì)積極參與，爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)中提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，逐漸向我的奮斗目標(biāo)靠近。
三、個(gè)人一年發(fā)展目標(biāo)
（一）師德
作為一名年輕的教師，我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作中，關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，平等對(duì)待每一位幼兒，在生活中，本人能?chē)?yán)以律己，并處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)家人的和諧關(guān)系，承擔(dān)園部分配的各項(xiàng)任務(wù)，做好自己的本職工作，發(fā)揮教師的教育技能。在今后的工作中，本人會(huì)繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師為榜樣，要求自己時(shí)時(shí)上進(jìn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名合格且出色的幼教工作者。
（二）教育教學(xué)
在獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的確定不能把握，在活動(dòng)前一周共同備課時(shí)努力鉆研教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)，并能積極地與組里的教師共同修改研討，提高自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力，設(shè)計(jì)出較精彩的教學(xué)活動(dòng)。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。認(rèn)真分析活動(dòng)和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科學(xué)理論，強(qiáng)化自己的職教能力，努力使自己的業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的提高，成為一名家長(zhǎng)及同事和領(lǐng)導(dǎo)信任的出色教師。
�。ㄈ┳x書(shū)計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)桑標(biāo)教授的《幼兒心理解密》。
2、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理論
四、具體措施
1、提高教學(xué)能力。積極參加園部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步探索適合本班幼兒的教育內(nèi)容和教育方法。
2、利用空余時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)中的理論知識(shí)，并把一些相關(guān)的理論知識(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)踐運(yùn)用。
3、在研討活動(dòng)、教研組活動(dòng)中，針對(duì)研討的問(wèn)題能及時(shí)的提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯(cuò)，鍛煉自己的表達(dá)能力，強(qiáng)化自己的理論功底。
4、注重家園聯(lián)系的互動(dòng)工作，定期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，并及時(shí)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，解決孩子的教育問(wèn)題，努力堅(jiān)持使自己做的更好，成為家長(zhǎng)信任的好老師。
5、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)與園內(nèi)教師進(jìn)行伙伴關(guān)系，在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。
6、提高自己的綜合素質(zhì)。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比，來(lái)提高自己的教育技能。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇4
一、個(gè)人分析：
我已經(jīng)工作十幾年了。我始終牢記學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，把學(xué)校的一切工作都當(dāng)成一個(gè)積極的主人，責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真踏實(shí)，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的一切工作和任務(wù)。認(rèn)真對(duì)待工作，用嚴(yán)格的愛(ài)對(duì)待學(xué)生。我認(rèn)為一個(gè)好的‘師德’是保證每一項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是工作中有一種倦怠感，剛參加工作時(shí)的辛苦和熱情逐漸消退。教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)，進(jìn)取精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，文化背景不夠豐富，在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上存在很多不足，尤其是工作中缺乏思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒(méi)有很好的理論聯(lián)系實(shí)際。
二、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。
有人說(shuō)教師的工作是良心的工作，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作不是為了生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是為了有血有肉，有思想，沒(méi)有成見(jiàn)的孩子。我不同意‘教師是人類(lèi)靈魂的工程師’這種說(shuō)法，因?yàn)榻處熓瞧胀ㄈ耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任。但是，老師一定要有師德，在教育教學(xué)上真正對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到你的時(shí)候留下任何遺憾。
三、個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
總目標(biāo)：作為一個(gè)教育人的職業(yè)，教師的工作要求高而無(wú)止境的勞動(dòng)質(zhì)量。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，倡導(dǎo)一流，拒絕平庸，注重發(fā)展自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，使自己真正成長(zhǎng)為一名具有使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，并將自己的所有知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。我相信這也是每個(gè)老師所追求的思想境界。因此，我們必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德，豐富自己的人文遺產(chǎn)；積極投資教育科研，探索規(guī)律，提高自身教育教學(xué)水平。
1、多讀書(shū)，用先進(jìn)的教育理論認(rèn)識(shí)自己的工作。
為了盡快提高我的教育教學(xué)水平，閱讀是一種省時(shí)高效的方式，所以我必須堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍。同時(shí)，注意多學(xué)習(xí)，勤思考，把自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；
2、虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
作為一名青年教師，我要積極向同齡人學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，向大家學(xué)習(xí)。積極參與每周教研，與同組老師就教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思、學(xué)生思想問(wèn)題及解決方案進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。
老師教學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的探究能力無(wú)法得到充分培養(yǎng)。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡量采用多種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要認(rèn)真分析教材，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反思每節(jié)課，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期后有一個(gè)高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、基本教學(xué)技能。對(duì)于一個(gè)從事教育的老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基本功是非常重要的。沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難提高學(xué)生。這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，努力提高普通話，鋼筆字，粉筆字。
我會(huì)用自己的激情和規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己早日成長(zhǎng)。讓自己有信心完成計(jì)劃。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇5
我是一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、發(fā)展目標(biāo)：
"教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己",首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。"學(xué)為人師，身為世范",引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說(shuō)教師的工作是一一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同"教師是人類(lèi)靈魂的工程師"的說(shuō)法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜�，他承�?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
三、課堂教學(xué)方面：
進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、具體措施：
1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）；通讀（或?yàn)g覽）本學(xué)期的使用的教材，總體把握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2. 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化，做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，由易到難，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3. 虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。多學(xué)習(xí)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4. 在作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練，以提高學(xué)生興趣為主，可以多布置思維導(dǎo)圖等作業(yè)，避免枯燥無(wú)味的抄寫(xiě)。認(rèn)真批改作業(yè)，盡量做到面批。一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有手寫(xiě)作業(yè)，一起作業(yè)網(wǎng)就顯的尤為重要。每天有一起作業(yè)網(wǎng)，控制在5分鐘左右。
5. 做好課后輔導(dǎo)工作。每周至少面批一次作業(yè)，爭(zhēng)取每天都能單獨(dú)輔導(dǎo)班里的學(xué)困生學(xué)習(xí)。
6. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7. 讀一至兩本教育教學(xué)論著。勤寫(xiě)教學(xué)札記，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
總之，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力�，F(xiàn)在的我應(yīng)該專(zhuān)注實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生上好每一堂有趣，有效的英語(yǔ)課！
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇6
教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)科知識(shí)方面強(qiáng)調(diào)的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示，中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足，其中英語(yǔ)教師的差距更明顯。就如前面所提的：口語(yǔ)授課能力的差異影響了學(xué)生聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)的能力。
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
�。�1）、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
�。�2）、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
�。�3）、有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，有較高的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光與希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親與力、輕松、快樂(lè)的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)與走上社會(huì)的實(shí)際需要。
（1）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力與深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀與價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
�。�3）、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1．課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話，這取決于教師自身的理論水平與心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2．寫(xiě)反思日記。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生學(xué)到了什么，那些能力得到了提高，但有的學(xué)生學(xué)不會(huì)，是什么原因呢？于是在寫(xiě)反思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。針對(duì)英語(yǔ)的問(wèn)題學(xué)生耐心指導(dǎo)。
3．課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析與思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析與思考，有助于改進(jìn)與完善教學(xué)。
4．合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主與諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標(biāo)：
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習(xí)多讀書(shū)，欣賞一些好的英語(yǔ)影片。
3、做更優(yōu)秀的英語(yǔ)課件，并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(zhǎng)計(jì)劃（結(jié)合學(xué)校計(jì)劃）：努力成為一名骨干教師
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解與掌握英語(yǔ)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑：
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展與成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)英語(yǔ)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。
通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處與優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)
為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
�。ㄒ唬┳鳛樾滦蝿�(shì)下的高中英語(yǔ)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者與促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
�。ǘ┌盐照n堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間與空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)英語(yǔ)課特點(diǎn)做到：1、備課：從英語(yǔ)知識(shí)、基本技能與思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思，小結(jié)得失，做好的技能準(zhǔn)備，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面。2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)情感性與語(yǔ)言形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
�。ㄈ┓e極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展英語(yǔ)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。高中英語(yǔ)教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些英語(yǔ)的營(yíng)養(yǎng)。
�。ㄋ模┳龊没竟τ�(xùn)練，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇7
我踏上七尺講臺(tái)已經(jīng)七年了，在這七年里，我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長(zhǎng)為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的教師,通過(guò)自己的努力和各位教師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助也取得了一點(diǎn)成績(jī),曾被評(píng)為區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，我希望達(dá)到如下的預(yù)期目標(biāo)：
一、 不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校和區(qū)里組織的各類(lèi)競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。
二、 不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
三、 不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策，當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀黨員的排頭兵。
根據(jù)我今年的預(yù)期目標(biāo)，我也切實(shí)的分析了自己的現(xiàn)狀：
一、 在教學(xué)方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是還需要進(jìn)一步的充電。自從99年從大學(xué)的英語(yǔ)教育專(zhuān)科畢業(yè)后，我在02年又參加了華東師范大學(xué)的英語(yǔ)本科的學(xué)習(xí)，并且在04年完成三年的夜大學(xué)學(xué)習(xí)，在這期間，我能夠一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒(méi)有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢(shì)必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)上也沒(méi)有以前那么干勁十足了，有一種怕難畏險(xiǎn)的思想，這樣也是不能夠與時(shí)俱進(jìn)的。
二、 具有一定的科研能力，但對(duì)世界上先進(jìn)的教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
三、 作為一名骨干教師的輻射能力還不強(qiáng)。去年，我在區(qū)里開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，而且在全校做了一次有二期課改的講座，并且?guī)Ы塘酥芫ф豪蠋�。但是，我做的還很不夠，平時(shí)最多的是和本年級(jí)組，本辦公室的老師進(jìn)行切磋，也很少對(duì)學(xué)校的建設(shè)提出具體的實(shí)施意見(jiàn)。
因此，我定下了如下的具體措施：
一、 一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感。
二、 積極參加區(qū)里面的各種教學(xué)方面的活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、 和組內(nèi)的教師結(jié)成對(duì)子，認(rèn)真聽(tīng)好課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、 積極申請(qǐng)課題，把先進(jìn)的理念帶到平時(shí)的實(shí)踐中去。爭(zhēng)取文章能夠在市級(jí)刊物上發(fā)表。
五、 每學(xué)年上好一節(jié)校內(nèi)示范課，真正起到先鋒模范作用。
六、 多關(guān)心國(guó)事校事，以校為榮，校以我榮，每學(xué)期至少為學(xué)校提供2到3條有價(jià)值的建議，為江小的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇8
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，因此需要教師不斷對(duì)未來(lái)的發(fā)展設(shè)計(jì)出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。圍繞新課程改革，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，為達(dá)此目標(biāo)，制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢(shì)分析：
2000年大專(zhuān)畢業(yè)以來(lái)從事教育已經(jīng)12年了，應(yīng)該說(shuō)正處于有一定經(jīng)驗(yàn)的黃金時(shí)期。
�、儆辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于自律，誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)集體、尊重他人、相互團(tuán)結(jié)。有較強(qiáng)的事業(yè)心，忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
�、诋厴I(yè)以來(lái)已有從事小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)，經(jīng)歷了新老教材交換使用的時(shí)期，因此能比較系統(tǒng)、熟練地掌握本學(xué)科的教材。能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，熟練掌握多媒體課件的制作。
�、勰苡行У亟M織教學(xué)，在課堂教學(xué)中，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，清晰、流暢、幽默，有較規(guī)范的板書(shū)，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，所授課程普遍得到學(xué)生的好評(píng)。
2、不足剖析：
我漸漸地感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。
�、僭诶碚搶W(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己有點(diǎn)迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成了理論功底不扎實(shí)。缺乏理論積淀，使自己在教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面一直沒(méi)有提高，有時(shí)感到是在倒退。
②無(wú)論在時(shí)間上，還是精力上，自己對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高感到心有余而力不足。
二、三年發(fā)展目標(biāo)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、復(fù)合型的教師。具體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：
1、科研能力有一定進(jìn)步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，研究成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在刊物發(fā)表或在市、省級(jí)以上論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
2、教學(xué)水平有明顯突破。能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。每年所任班級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有較大作為，能夠成為本校學(xué)科教研組公認(rèn)的骨干教師。在本校選定1至2名相應(yīng)層次的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過(guò)2到3年的努力，幫助他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平有較大提高，使自己能夠成為青年數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的領(lǐng)頭羊。
4、提高聽(tīng)評(píng)課的水平。
三、具體實(shí)施措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)名著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，利用自己的博客，加強(qiáng)與骨干教師的聯(lián)系，充分交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最終使自己具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代教育理論。
2、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)。重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納鮮明的個(gè)例。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，并把教學(xué)反思發(fā)表至本人博客。
3、開(kāi)展課題研究，力爭(zhēng)有較高成果。通過(guò)課題的研究，努力提高自己在課堂教學(xué)上各方面的業(yè)務(wù)能力，重點(diǎn)提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
4、認(rèn)真練習(xí)“三字”，提高普通話水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高聽(tīng)評(píng)課的水平，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課帶動(dòng)自己教育理論水平的提高。
這三年的時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過(guò)拜大師為師，與名校交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)不懈追求探索，把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造努力，提升自己和自己的事業(yè)。要做的太多太多，三言兩語(yǔ)是說(shuō)不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我會(huì)做的很好。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇9
我叫盛瑜，這個(gè)學(xué)期調(diào)入縣幼兒園工作，作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需要，幼兒的需要，成為一名合格的好老師。為自己更好的工作，并從學(xué)習(xí)中不斷修正自己，完善自己，不斷提高作一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況分析
我現(xiàn)在22歲了，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整五年，在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我相信，我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中禰補(bǔ)自己不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢(shì)分析
1、我快樂(lè)，我充滿童真
一直以來(lái)我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交談，我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍，上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們，我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友，我愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿希望
二十二歲的我們正值青春年華對(duì)，一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外，在2005年福州幼兒朗誦藝術(shù)大賽榮獲優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。2014年廣東體育舞蹈全國(guó)公開(kāi)賽業(yè)余B組B級(jí)第五名。2014年無(wú)錫亞太地區(qū)拉丁舞錦標(biāo)賽師生組第四名，年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑肋@個(gè)世界上，沒(méi)有最好，只有更好，
3、有好學(xué)精神，勇于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
三、不足
1、雖然有一定的專(zhuān)業(yè)理念，但與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系和反思還不夠。
2、在教育教學(xué)及活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力還有待提高。
四、個(gè)人目標(biāo)
既然自己選擇了這份工作，那么就用心去做好它，現(xiàn)在的幼兒提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候老師還不一定能一一解決，所以我想在今后中做到以下幾點(diǎn)：
1、參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完整自己。
2、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)幼兒。
3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心，
五、任務(wù)與措施
第一階段
目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展
措施:
1、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新計(jì)劃
2、建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案
3、積極參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)
第二階段
目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展
措施：
1、繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步提高。
2、在探索數(shù)學(xué)方法的同時(shí)向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確，有效的教育方法。
第三階段
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
措施：
1、創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全，新奇，有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面，地面，走廊等滿足幼兒自主探索的需要
3、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)，百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇10
一、個(gè)人情況分析
十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)海無(wú)崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè)，意氣奮發(fā)，總覺(jué)得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來(lái)是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子，可是，十年間，幼教教材換了一本又一本，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求高了一截又一截，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，使我自己覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有畢業(yè)的在校生，永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。
分析個(gè)人喜好，個(gè)性及專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，我覺(jué)得自己在以下三方面急需提高：(1)家長(zhǎng)工作。由于自己的性格使然，主動(dòng)性不夠，加上以往與我配班的老師年齡較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也樂(lè)于和他們交流，因此，我和家長(zhǎng)的接觸較少，交流少，不擅長(zhǎng)家長(zhǎng)之間的糾紛調(diào)解，也不擅于指導(dǎo)家庭教育。(2)棋類(lèi)特色，雖然在組織棋類(lèi)特色課方面有一點(diǎn)成績(jī)，但尚不能形成自己的棋類(lèi)教學(xué)風(fēng)格，對(duì)弈水平在園內(nèi)可以，但充其量只能算入門(mén)，在今后日新月異的人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，如果不能學(xué)有所長(zhǎng)，一定會(huì)迷失自我，毫無(wú)建樹(shù)。(3)主題活動(dòng)，主題教學(xué)活動(dòng)已有多年，但年年要求不同，今年提出的主題探索教學(xué)活動(dòng)需要我們投入更大的積極性，以飽滿的熱情來(lái)主動(dòng)探索，不斷創(chuàng)新。
二、規(guī)劃目標(biāo)
綜上分析，我為自己擬定了以下目標(biāo)：
1、樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，以最大的努力，最高的熱情，最真摯的態(tài)度，最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)家庭教育，提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長(zhǎng)滿意、放心。
2、加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能的錘煉，積極參與棋類(lèi)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取在圍棋及國(guó)際象棋方面有新的突破。
3、不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透，通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。
三、階段實(shí)施措施
第一年：
積累國(guó)際象棋及圍棋教學(xué)的第一手資料，如：聽(tīng)沈老師的棋課，多收集有關(guān)教案及教學(xué)實(shí)例。
與班級(jí)幼兒對(duì)弈，不斷提升自身的圍棋及國(guó)際象棋的對(duì)弈能力。
嘗試探索主題教學(xué)，用他人理論，他人經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐行為，并逐漸與班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合，形成可操作的班本化課程。
主動(dòng)找家長(zhǎng)交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)家教，端正教育態(tài)度
第二年：
在積累棋類(lèi)教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取完成一篇可操作的針對(duì)棋類(lèi)對(duì)弈技能方面的教學(xué)論文，填補(bǔ)自身棋類(lèi)教學(xué)論文中的空白。
主題教學(xué)班本化課程逐步成熟，爭(zhēng)取在一學(xué)期中公開(kāi)課上有好的表現(xiàn)。
積極組織家長(zhǎng)活動(dòng)，遇事多為家長(zhǎng)考慮，及時(shí)幫助家長(zhǎng)排憂解難，做每個(gè)家長(zhǎng)教育上的好導(dǎo)師，生活中的好朋友。
第三年：
走出幼兒園，積極尋找他人對(duì)弈，靈活應(yīng)對(duì)棋局，爭(zhēng)取全面提升自身的對(duì)弈能力，有機(jī)會(huì)的話，完成棋類(lèi)考級(jí)。
主題教學(xué)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉，完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)工作做到常抓不懈，使每位家長(zhǎng)喜歡我，相信我。
三年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記，以行動(dòng)來(lái)證明，但完成目標(biāo)有一個(gè)過(guò)程，過(guò)程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)(比如：前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦課件的熟練編程，但一場(chǎng)意外使規(guī)劃化為泡影)。因此，我希望抓緊一切時(shí)間來(lái)進(jìn)修，但同時(shí)量力而行，盡可能的來(lái)完成，如果有國(guó)際象棋方面的培訓(xùn)，我希望有機(jī)會(huì)參與，相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺，如果有機(jī)會(huì)實(shí)地聽(tīng)一些名師授課，具體操作主題教學(xué)活動(dòng)，我相信一定會(huì)得到更多的啟發(fā)，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時(shí)工作中常督促我，鼓勵(lì)我，幫助我，讓我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
中職教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 篇11
學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們支持幫助下，從教以來(lái)。教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力去不斷地去學(xué)習(xí)。
感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，隨著教育改革的深化和推進(jìn)。來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。學(xué)習(xí)模范教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，閱讀它專(zhuān)著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，做到慎獨(dú)。提升自身的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學(xué)高為師，身正為范，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo)，努力向他看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù)。
使自己逐步領(lǐng)會(huì)而樹(shù)立學(xué)生主體觀，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念。貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，把積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。
實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。
使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。
不斷更新教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，通過(guò)課件、各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
同時(shí)虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，扎實(shí)有效地采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”教學(xué)模式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，突出信息技術(shù)特色；抓住“問(wèn)題即課題”教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫(xiě)教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
備課深入細(xì)致；認(rèn)真研究教材，通覽教材。參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。確立教研課題，使自己在教科研方面有一定的發(fā)展。提高個(gè)人素養(yǎng)多讀書(shū)，用教育理論充實(shí)自己。多總結(jié)，讓自己在反思中不斷提高綜合能力。
多讀書(shū)、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。
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