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幼兒園一日常規(guī)的教研計劃（通用15篇）
時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的幼兒園一日常規(guī)的教研計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 1
一、教研背景與目標(biāo)
幼兒園一日常規(guī)是幼兒每日生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動的基本規(guī)范，它對于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社交能力具有重要意義。本教研計劃旨在通過深入研究與實踐，優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)流程，幫助幼兒建立穩(wěn)定有序的生活節(jié)奏，促進其身心全面發(fā)展。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園常規(guī)：研究如何設(shè)計溫馨有趣的入園儀式，增強幼兒對幼兒園的歸屬感；同時，制定清晰明確的離園流程，確保幼兒安全有序地離開幼兒園。
2.生活自理能力培養(yǎng)：探討如何在餐點、午睡、如廁等生活環(huán)節(jié)中，通過游戲化、情境化的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并實踐基本的生活自理技能。
3.學(xué)習(xí)活動常規(guī)：分析幼兒在學(xué)習(xí)活動中的行為特點，制定適宜的規(guī)則與指導(dǎo)策略，確保幼兒能在專注、有序的環(huán)境中進行探索與學(xué)習(xí)。
4.游戲與戶外活動常規(guī)：研究如何合理安排游戲與戶外活動時間，確保幼兒有足夠的運動量和社交機會，同時培養(yǎng)良好的'游戲習(xí)慣和安全意識。
三、教研方法
1.觀察記錄：通過持續(xù)觀察幼兒在一日常規(guī)中的表現(xiàn)，記錄并分析其行為特點與需求。
2.案例研討：選取典型案例進行集體研討，分享成功經(jīng)驗，探討改進策略。
3.專家指導(dǎo)：邀請幼兒教育專家進行專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。
4.家園共育：加強與家長的溝通與合作，共同促進幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成。
四、預(yù)期成果
1.形成一套科學(xué)、合理、適合本園實際的幼兒園一日常規(guī)體系。
2.幼兒在生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力等方面得到顯著提升。
3.教師隊伍在幼兒常規(guī)教育方面的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力得到提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 2
一、教研背景與目標(biāo)
和諧有序的一日生活環(huán)境是幼兒園教育質(zhì)量的重要保障。本教研計劃旨在通過系統(tǒng)規(guī)劃與細致實施，為幼兒營造一個溫馨、有序、充滿愛的成長環(huán)境，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
二、教研內(nèi)容
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化：研究如何根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)富有教育意義、美觀舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，關(guān)注環(huán)境的可持續(xù)性和安全性，確保幼兒能夠安全、健康地成長。
2.常規(guī)教育融入生活：探索將常規(guī)教育自然融入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如通過晨間問候、餐前感恩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的禮儀意識和社會責(zé)任感。
3.情感交流與心理疏導(dǎo)：重視幼兒情感需求，建立師幼之間的良好關(guān)系，通過個別關(guān)注、情感交流等方式，幫助幼兒建立自信、積極的心態(tài)。同時，關(guān)注幼兒的'心理變化，及時進行心理疏導(dǎo)與干預(yù)。
4.家園合作共育：加強與家長的溝通與合作，共同制定幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)計劃，確保家園教育的一致性和連續(xù)性。同時，鼓勵家長參與幼兒園的教育活動，共同促進幼兒全面發(fā)展。
三、教研方法
1.實地考察：參觀學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀幼兒園的一日常規(guī)管理經(jīng)驗，汲取先進理念與做法。
2.小組討論：組織教師圍繞教研主題進行小組討論，集思廣益，共同制定實施方案。
3.實踐反思：在實施過程中，鼓勵教師及時記錄并反思自己的教學(xué)行為與幼兒表現(xiàn)，不斷調(diào)整與優(yōu)化教研計劃。
4.成果展示：通過家長會、觀摩課等形式展示教研成果，分享成功經(jīng)驗，促進家園共育。
四、預(yù)期成果
1.幼兒園一日常規(guī)管理體系更加完善，環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加符合幼兒發(fā)展需求。
2.幼兒在生活自理、行為習(xí)慣、情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。
3.家園合作更加緊密，共同為幼兒的健康成長提供有力支持。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 3
一、教研目標(biāo)
1.優(yōu)化一日活動流程：通過深入研討，調(diào)整并優(yōu)化幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)，確保幼兒在園時間得到科學(xué)、合理的安排，促進幼兒全面發(fā)展。
2.提升教師實施能力：加強教師對幼兒一日常規(guī)重要性的認識，提高教師在日常活動中的觀察、指導(dǎo)與反思能力，使每位教師都能成為幼兒良好習(xí)慣的引路人。
3.強化家園共育：加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成，形成家園一致的教育合力。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園環(huán)節(jié)：研究如何有效組織幼兒入園時的'晨檢、晨間活動及離園前的整理與反饋，增強幼兒的安全感與歸屬感。
2.教學(xué)活動安排：探討如何根據(jù)幼兒年齡特點和興趣需求，設(shè)計并實施豐富多彩的教學(xué)活動，同時注重幼兒的個別差異與自主學(xué)習(xí)。
3.生活自理能力培養(yǎng)：研究如何在日常生活中滲透生活自理技能的教學(xué)，如穿衣、洗手、如廁等，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.游戲與戶外活動：分析游戲與戶外活動對幼兒身心發(fā)展的重要性，探討如何組織多樣化的游戲與戶外活動，促進幼兒體能、社交能力等多方面的發(fā)展。
5.午睡與午休管理：探討如何營造溫馨舒適的午睡環(huán)境，制定合理的午睡制度，確保幼兒充足的睡眠時間，同時加強午睡期間的安全管理。
三、教研方法與步驟
1.理論學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，明確一日常規(guī)的重要性與具體要求。
2.現(xiàn)狀調(diào)研：通過觀察、訪談等方式，了解當(dāng)前幼兒園一日常規(guī)實施的現(xiàn)狀與問題。
3.分組研討：根據(jù)教研內(nèi)容，將教師分成若干小組，進行深入的研討與交流。
4.方案設(shè)計：各小組根據(jù)研討結(jié)果，設(shè)計優(yōu)化后的一日常規(guī)實施方案。
5.實踐探索：在幼兒園日常工作中實施新的一日常規(guī)方案，并進行跟蹤觀察與記錄。
6.反思總結(jié)：定期組織教師反思總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷完善一日常規(guī)教研計劃。
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一、教研背景
良好的一日常規(guī)是幼兒園教育質(zhì)量的重要保障，它不僅能夠規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣，還能促進幼兒身心健康發(fā)展。因此，本學(xué)期我們將以“優(yōu)化一日常規(guī)，促進幼兒全面發(fā)展”為主題，開展一系列教研活動。
二、教研目標(biāo)
1.構(gòu)建科學(xué)的一日常規(guī)體系：通過教研活動，形成一套符合幼兒身心發(fā)展特點、具有可操作性的一日常規(guī)體系。
2.提高教師執(zhí)行力度：增強教師的責(zé)任意識與執(zhí)行力，確保一日常規(guī)的有效實施。
3.促進幼兒習(xí)慣養(yǎng)成：通過一日常規(guī)的規(guī)范實施，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社交習(xí)慣。
三、教研內(nèi)容與方法
1.一日常規(guī)內(nèi)容梳理：首先，對幼兒園現(xiàn)有的一日常規(guī)內(nèi)容進行全面梳理，明確各個環(huán)節(jié)的具體要求與標(biāo)準(zhǔn)。
2.案例分享與分析：邀請經(jīng)驗豐富的教師分享一日常規(guī)實施中的成功案例與經(jīng)驗，組織全體教師進行深入分析與討論。
3.問題診斷與解決：針對一日常規(guī)實施中存在的問題與困難，組織教師開展頭腦風(fēng)暴，共同尋找解決方案。
4.實踐觀摩與互評：安排教師相互觀摩一日活動組織情況，并進行互評與反饋，促進相互學(xué)習(xí)與提高。
5.家園合作機制建立：加強與家長的溝通與合作，共同制定家園共育方案，確保一日常規(guī)在家庭中也能得到有效延伸與鞏固。
四、實施步驟
1.啟動階段：召開教研啟動會議，明確教研目標(biāo)與內(nèi)容，制定詳細的教研計劃。
2.實施階段：按照計劃逐步開展各項教研活動，確保每個環(huán)節(jié)都能深入、扎實地進行。
3.總結(jié)階段：對教研過程進行全面總結(jié)與反思，提煉經(jīng)驗成果，形成教研報告與案例集。
4.推廣階段：將教研成果在幼兒園內(nèi)部進行推廣與應(yīng)用，并適時向外界展示與交流。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 5
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。
一、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。省級幼兒園確立了《幼兒早期閱讀能力的'研究》為園本課題的基礎(chǔ)上，要進一步分解落實，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。
2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。
3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加市優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。
三、加強衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。
1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。
2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理，認真做好早、晚班的值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。
四、樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，切實做好家長工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與�！痹诠ぷ髦薪處煈�(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、開學(xué)初，各園精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系單”。向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動情況。設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動。
3、繼續(xù)開展環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)設(shè)一個使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的活動如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，落實上級工作要求，嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進一步規(guī)范教師教育行為；借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實、進取的心態(tài)做好各項工作。
二、工作目標(biāo)
1、規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量
2、注重專項研討，深化問題研究
3、加強課題研究，推進特色建設(shè)
三、工作措施
�。ㄒ唬┮�(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量
1、規(guī)范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發(fā)展
措施1：要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師以《幼兒園一日活動組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會其精神，認真做好保教工作。
措施2：根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理，加強幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強課堂教學(xué)研究，開展有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)活動中關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和價值點，找準(zhǔn)教學(xué)的重點和難點，用適合幼兒的方式組織實施教學(xué)，提高教學(xué)的效度。
措施1——日常的集體備課。一是各組要認真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程（教學(xué)）計劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。（教研組長具體負責(zé)）。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機會，指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo)，定領(lǐng)域，找出每次集體活動的重點、難點，預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認真做好課前的一切準(zhǔn)備工作，做到心中有目標(biāo)，認真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性。四是認真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評析與反思等。
措施2——以領(lǐng)域為載體，開展組內(nèi)一課二研活動。重點圍繞健康、藝術(shù)、社會領(lǐng)域開展一課多上和一課多研活動，定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法，并在園內(nèi)展示，切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重研究實效，做好過程性資料的`積累工作。
措施3——加強游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)期要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流，反饋游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享游戲資源，從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)則意識，學(xué)會禮貌交往，促進語言能力的發(fā)展。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 7
一、工作思路
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點：
�。ㄒ唬├^續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合項目研究加強園本研修。
在教育教學(xué)過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo)，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。
�。ㄈ├^續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的.策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施（目標(biāo)設(shè)計的有效性）
2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）
3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責(zé)一個特色小組的活動；
在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
�。ㄋ模┮越萄袨檩d體，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。
1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。
深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力；
在聯(lián)片教研活動中，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。
四、各月工作計劃：
（略）
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 8
一、指導(dǎo)思想
以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實抓好園教育教學(xué)工作，分層次對老師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研能力。
二、工作重點
1、通過體驗式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程評價機制。
2、加強教研工作力度，同時加強園課程安排的合理性，實效性方面作有效的探索。
3、繼續(xù)在園內(nèi)對教師分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高，從而在園內(nèi)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
三、具體措施和要求
1.深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。
把綱要的精神為主，將重點放在改革上，改調(diào)活動中的觀察、記錄、分析活動后的反思、評價以及對下一次活動的調(diào)整，進一步加強設(shè)計教育教學(xué)計劃表，并探索合適我園的課程體系，認真學(xué)習(xí)，扎實開展教學(xué)和研討活動，在實行中經(jīng)常開展國內(nèi)觀摩討論及時發(fā)現(xiàn)問題，商議找出相應(yīng)對策，我們積極利用國內(nèi)優(yōu)勢資源，分析了解幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)能力。明確幼兒在園內(nèi)一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園的課程內(nèi)容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長。
2.務(wù)實常規(guī)，提高教研活動的有效性。
1規(guī)范園保教工作常規(guī)，定期督促、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。
2開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題在小組活動討論，針對共同關(guān)注的熱點、難點問題共同查找相關(guān)的`經(jīng)驗文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期還將組織教師進行主題答辯活動，內(nèi)容為新綱要貫徹，以幼兒發(fā)展為本的教育新理念，提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換，修正和反省的能力及鍛煉教師的口才與膽量。
3有計劃地進行教學(xué)觀摩研討，如隨堂聽課，互幫互組活動。
3.推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。
結(jié)合本月課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，組織教師積極開展科學(xué)研討課題活動，課題研究遵循兩個原則"從兒童中來、到兒童中去""從教學(xué)中來、到教學(xué)中去"幼兒園形成人人參與課題研究的良好氛圍，以教研為重點，以教研活動為基礎(chǔ)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，要做到"四多"也就是多看：看雜志看活動--獲取信息，分析成敗得失;多說，說課講課，說想法，說體會;多寫，寫學(xué)習(xí)心得，觀察記錄，積累素材，總結(jié)經(jīng)驗；多思，思成敗，思做法--提高教研水平。
4.建設(shè)隊伍，不斷提高教師們的專業(yè)素質(zhì)，鼓勵教師要自學(xué)自連，具有不斷自學(xué)的意識和能力，成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè)，要全面，正確地了解幼兒身心狀況，適當(dāng)?shù)臒o把握幼兒的發(fā)展進程和特點，不斷提高選擇組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及管理能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)和活動能力，達到良好的活動效果。
5.建立良好的師幼關(guān)系，家園互動密切。
a.多一點微笑，多一份親切，必須做到"六個一"即：每天必須至少：對孩子笑一笑，將孩子抱懷里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說一會話（即使是一句話）并在適當(dāng)?shù)膱龊辖o予孩子一個肯定（好孩子都是夸出來的）。
b.家園聯(lián)系密切，讓家長了解幼兒園，讓幼兒園幫助家長，共同促進幼兒的健康成長。認真填寫家長聯(lián)系手冊，語言要真實可信，婉轉(zhuǎn)。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬┘訌娊處熇碚搶W(xué)習(xí)，提高教師理論水平
1、統(tǒng)一認識、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3、積極參與教師再培訓(xùn)教育，進一步學(xué)習(xí)《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
4、營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)�！啡珕T讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。
�。ǘ┮詤^(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量
組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。
�。ㄈ┯螒蚺c教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行普通話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學(xué)，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學(xué)期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動，活動中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的'時間和質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達標(biāo)。
（四）規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動
1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。
2、研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
�。�1）分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
�。�2）集中研討。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。
3、實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。
4、以考核細則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。
5、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮(zhèn)在線投稿。
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（略）
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 10
新學(xué)期開始了，我從事大班護理工作。在過去的一個學(xué)期里，雖然我在工作中取得了一些成就，但我將繼續(xù)在新學(xué)期發(fā)展好的一面，并努力做好不足的一面。根據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，計劃如下：
一、做好班級衛(wèi)生消毒工作，照顧班級兒童
隨著季節(jié)的交替，也是兒童傳染病的高發(fā)季節(jié)。作為護士，要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，及時消毒兒童接觸的物品。天氣變暖，增加通風(fēng)次數(shù)和時間，加強戶外陽光消毒。增加對工作的.責(zé)任感。
二、主要工作
1.清潔衛(wèi)生習(xí)慣，做好班級衛(wèi)生消毒工作，照顧班級兒童。養(yǎng)成飯前飯后洗手的習(xí)慣，學(xué)會卷袖子，在老師的指導(dǎo)下用肥皂，不咬手指，不把玩具放進嘴里，用毛巾洗臉，保持衣服干凈。
2.良好的飲食習(xí)慣
安靜愉快地吃飯，自然坐著，正確使用餐具，（左手扶碗，右手拿勺子，喝湯時拿碗）慢慢咀嚼，不挑食，不浪費，不抓食物，不剩飯，不掉飯，不臟衣服等，克服孩子的依賴，培養(yǎng)孩子的獨立性。認真介紹食譜，提高兒童食欲，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和定期飲食。
3.有良好的睡眠和穿脫能力
能安靜睡覺，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學(xué)會獨立，有序穿脫衣服，鞋襪及固定位置。
4.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
堅持日常消毒工作，用84消毒劑對餐具、用具、玩具進行消毒，經(jīng)常更換床上用品，確保每月陽光充足。讓孩子們在干凈舒適的環(huán)境中健康成長，為孩子們創(chuàng)造一個通風(fēng)、干凈、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。
5.配合教師開展教學(xué)活動
做好課前準(zhǔn)備，配合教師開展各種游戲，協(xié)助管理課堂紀(jì)律，
讓教師更好地開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動，做好護理工作，（廁所、飲水、適當(dāng)穿衣等）。
6.做好家長工作
及時向家長匯報孩子在幼兒園的生活和身體狀況，利用放學(xué)時間與家長溝通，征求家長意見，讓家長配合老師開課教學(xué)。我們必須尊重父母，熱情地服務(wù)他們。
7.團結(jié)協(xié)作
教師與護理相互合作，相互理解，相互支持，經(jīng)常溝通，共同討論教育工作計劃，團結(jié)一致，共同努力，相互關(guān)心每個孩子，使孩子健康成長。在這學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)超越自己，朝著更高的目標(biāo)前進。以積極、進取、知識的心在工作的道路上展示自己。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 11
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在(綱要)的精神和(園務(wù)計劃)的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一、幼兒情況分析：
我班共有幼兒33名，其中男15名，女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中，許～調(diào)皮可愛，唐臻活潑大方，丁靚心靈手巧，陳宇老實善良，王磊活潑好動。每一個孩子都有不同于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了，懂事了。生活自理能力和學(xué)習(xí)能力都有了不同的提高。進步快的有：錢鈺輝，岳靜宜，孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧，如午餐：鄧崢、宋晶晶等。午睡：肖喻丹、蔡滸卿等等。此外，受課題研究的'影響，我班幼兒已有一定的手工基礎(chǔ)，創(chuàng)造想象能力比較強。如何讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點。
二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重點：
(一)本學(xué)期工作目標(biāo)
1、認真領(lǐng)會(幼兒園教育指導(dǎo)綱要)的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題，發(fā)揮試點班的帶頭作用。
2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
3、加強各方面的安全防范意識。
4、力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。
5、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(二)工作內(nèi)容與措施
1、生活方面
(1)開學(xué)初，提供機會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、操作架等，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。
(2)開設(shè)“發(fā)泄區(qū)”、“聊天角”，尊重孩子的心理，幫助幼兒釋放情緒；在游戲中相互照顧；會協(xié)助老師做好活動前的準(zhǔn)備工作；能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。
(3)在生活區(qū)，繼續(xù)投放針、線等工具，學(xué)習(xí)穿針引線、打結(jié)、釘扣的方法；學(xué)習(xí)自制游戲用具，如：縫沙包、縫飛盤。
(4)天氣轉(zhuǎn)冷時，在老師的指導(dǎo)下，能將衣服掛整齊；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔；會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。
2、學(xué)習(xí)方面
(1)開展“讀好書”活動，從各種途徑收集好書，定期組織讀好書的心得交流活動。
(2)在成人指導(dǎo)下，積極參加“小博士論壇”活動，給孩子大膽發(fā)表自己獨特看法的機會。
(3)以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。
(a)大主題如下：特別的我；追趕跑跳碰；葉子；驚奇一線；夢幻西游記等。
(b)靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。
(c)主題指導(dǎo)要點：根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來確定主題。環(huán)境布置要符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。
(4)對幼兒進行初步的環(huán)保教育，以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(a)利用廢舊材料進行環(huán)境布置以及教玩具的制作。
(b)日常行為中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。
(c)開展以環(huán)保為題材的系列活動，如繪畫、表演等。
(5)充分利用電教設(shè)備制作課件，進行現(xiàn)代化教學(xué)。
(6)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
3、做人方面
(1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(a)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。
(b)多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
(2)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
(3)在活動中，能基本獨立完成交給的任務(wù)；會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優(yōu)點；學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價別人，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷。
(4)開展“做客”活動，學(xué)習(xí)做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀，練習(xí)餐桌上的禮儀。
三、課題研究工作
本學(xué)期，我班將延續(xù)原中班的研究課題(幼兒生活材料制作活動創(chuàng)新研究)，選擇生活中常見又吸引幼兒的內(nèi)容，在材料、方法上將進一步體現(xiàn)創(chuàng)新，讓孩子在平凡的生活中，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心去創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造不平凡的趣味。詳見本班“課題研究方案”。
四、家長社區(qū)工作
1、通過“家長園地”、“班級網(wǎng)頁”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。
3、組織好每月家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。
4、繼續(xù)組建“大一班家長委員會”，由家長相互推薦，委員會成員參與我班咨詢或為班級決策提供依據(jù)等等。
5、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參與教學(xué)活動,協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。
6、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。
7、發(fā)動家長積極參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，進一步提高家長的綜合素質(zhì)。
8、充分挖掘家長資源，協(xié)作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。
9、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學(xué)育兒水平。
新的班級新的合作。相信通過幼兒園、教師、家長和社區(qū)的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 12
一、教研背景與目標(biāo)
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，建立科學(xué)、合理的一日常規(guī)對于促進幼兒身心健康發(fā)展、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。本教研計劃旨在通過深入研究與實踐，優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)流程，提升教師的管理能力和教育質(zhì)量，為幼兒營造一個溫馨、有序、富有教育意義的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園常規(guī)：探討如何制定溫馨的入園接待流程，包括晨檢、問候、情緒安撫等；同時，研究如何有序組織離園活動，確保幼兒安全交接給家長。
2.生活自理能力培養(yǎng)：圍繞幼兒飲食、睡眠、如廁等日常生活環(huán)節(jié)，研究如何通過游戲化、情境化的方式，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識和能力。
3.學(xué)習(xí)活動常規(guī)：分析集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動等不同類型學(xué)習(xí)活動的.組織與實施策略，確�；顒佑行蜻M行，同時激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和主動性。
4.過渡環(huán)節(jié)優(yōu)化：探討如何有效利用一日生活中的過渡時間，如餐前準(zhǔn)備、午睡前后等，開展簡短有趣的活動，減少幼兒等待和無所事事的時間。
5.家園共育機制：建立家園溝通平臺，分享一日常規(guī)實施的經(jīng)驗與成果，邀請家長參與幼兒園一日常規(guī)的制定與執(zhí)行，形成教育合力。
三、教研方法
1.理論學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論、政策法規(guī)及先進案例，提升理論素養(yǎng)。
2.觀摩研討：開展園內(nèi)外教學(xué)觀摩活動，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同研討一日常規(guī)實施中的難點與問題。
3.案例分析：選取典型案例進行深入剖析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉有效策略。
4.實踐反思：鼓勵教師在日常工作中積極實踐新策略，并及時記錄、反思、調(diào)整，形成良性循環(huán)。
四、預(yù)期成果
1.形成一套科學(xué)、合理、適合本園特點的幼兒園一日常規(guī)體系。
2.教師管理能力和教育質(zhì)量顯著提升，幼兒生活自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。
3.家園共育機制更加完善，家長滿意度和參與度提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 13
一、教研背景
良好的一日常規(guī)是幼兒園教育質(zhì)量的重要保障，它不僅關(guān)乎幼兒的生活秩序，更影響幼兒的全面發(fā)展。本教研計劃旨在通過深入研究和實踐，進一步細化、優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)，為幼兒提供更加個性化、高質(zhì)量的教育服務(wù)。
二、教研重點
1.個性化需求關(guān)注：研究如何在保持一日常規(guī)穩(wěn)定性的同時，關(guān)注并滿足幼兒的個性化需求，如特殊體質(zhì)幼兒的飲食照顧、興趣偏好的活動安排等。
2.情感交流與互動：強化教師在一日活動中的情感投入，通過積極的師生互動，增進師生情感，營造溫馨和諧的班級氛圍。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：探討如何根據(jù)一日常規(guī)的不同環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境，如主題墻布置、區(qū)域材料投放等，支持幼兒主動學(xué)習(xí)。
4.家園合作深化：深化家園合作，通過定期家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等多種方式，加強與家長的溝通，共同促進幼兒成長。
5.教師團隊協(xié)作：加強教師之間的團隊協(xié)作，通過集體備課、教學(xué)研討等方式，共同制定和執(zhí)行一日常規(guī)，提升整體教育質(zhì)量。
三、教研策略
1.分層培訓(xùn)：針對不同層次教師的需求，開展分層培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2.小組研討：成立專項研討小組，針對一日常規(guī)中的'具體問題進行深入研究，提出解決方案。
3.實踐探索：鼓勵教師在日常工作中大膽嘗試新方法、新策略，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
4.評估反饋：建立一日常規(guī)實施效果的評估機制，定期對幼兒表現(xiàn)、教師工作進行評估，及時反饋調(diào)整。
四、預(yù)期效果
1.幼兒園一日常規(guī)更加精細化、個性化，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
2.班級氛圍更加溫馨和諧，師幼關(guān)系更加融洽。
3.幼兒在園生活更加豐富多彩，各方面能力得到全面發(fā)展。
4.教師團隊協(xié)作能力增強，教育質(zhì)量持續(xù)提升。
5.家園合作更加緊密，家長對幼兒園教育的滿意度和信任度提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 14
一、教研背景與目標(biāo)
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼兒園一日常規(guī)作為幼兒園教育的重要組成部分，對培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社會性發(fā)展具有重要意義。本教研計劃旨在通過系統(tǒng)研究與實踐，優(yōu)化幼兒園一日常規(guī)流程，提升教師的指導(dǎo)能力，促進幼兒全面發(fā)展。
二、教研內(nèi)容
1.入園與離園常規(guī)：研究如何建立溫馨有序的入園與離園流程，包括晨檢、家長溝通、幼兒情緒安撫等環(huán)節(jié)，確保幼兒安全愉快地開始和結(jié)束一天的幼兒園生活。
2.生活活動常規(guī)：探討如何培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如進餐、午睡、如廁、洗手等，通過游戲化、情境化的.方式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得生活技能。
3.學(xué)習(xí)活動常規(guī)：分析如何制定科學(xué)合理的教育教學(xué)計劃，確保幼兒在集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外游戲等環(huán)節(jié)中積極參與，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。
4.過渡環(huán)節(jié)管理：研究如何有效利用過渡時間，減少幼兒等待，通過故事講述、音樂律動、小游戲等方式，使過渡環(huán)節(jié)成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的延伸。
5.家園共育策略：探討如何通過家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等方式，加強與家長的溝通與合作，共同促進幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成。
三、教研方法
1.理論學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論、政策法規(guī)及先進案例，提升理論素養(yǎng)。
2.觀摩研討：開展園內(nèi)外的觀摩活動，相互學(xué)習(xí)借鑒，針對問題進行深入研討。
3.實踐反思：鼓勵教師在日常教學(xué)中積極嘗試新方法，記錄觀察筆記，進行個人與集體的反思總結(jié)。
4.專家指導(dǎo)：邀請幼兒教育專家進行講座或現(xiàn)場指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)支持。
四、預(yù)期成果
1.形成一套科學(xué)、合理、操作性強的幼兒園一日常規(guī)管理體系。
2.教師指導(dǎo)能力顯著提升，能夠靈活運用多種策略促進幼兒常規(guī)養(yǎng)成。
3.幼兒在一日常規(guī)的熏陶下，形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及社會性發(fā)展。
4.家園共育機制更加完善，家長滿意度提高。
幼兒園一日常規(guī)的教研計劃 15
一、教研主題
“優(yōu)化一日常規(guī)，促進幼兒全面發(fā)展”
二、教研目標(biāo)
1.優(yōu)化幼兒園一日生活安排，確保各環(huán)節(jié)銜接自然流暢，減少幼兒等待時間。
2.提升教師對幼兒個體差異的關(guān)注與指導(dǎo)能力，促進每個幼兒在一日常規(guī)中都能獲得發(fā)展。
3.強化家園合作，共同營造良好的教育環(huán)境，促進幼兒常規(guī)習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。
三、教研內(nèi)容與實施步驟
1.現(xiàn)狀分析：首先，通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式，對當(dāng)前幼兒園一日常規(guī)執(zhí)行情況進行全面梳理，分析存在的問題與不足。
2.目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)現(xiàn)狀分析結(jié)果，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點，設(shè)定具體的`教研目標(biāo)，明確改進方向。
3.策略制定：
入園與離園：設(shè)計溫馨有愛的入園儀式，優(yōu)化離園流程，加強家園溝通。
生活活動：開展生活技能挑戰(zhàn)賽，通過游戲化教學(xué)提升幼兒生活自理能力。
學(xué)習(xí)活動：實施主題式教學(xué)，將各領(lǐng)域內(nèi)容融入一日常規(guī)，促進幼兒全面發(fā)展。
過渡環(huán)節(jié)：引入“時間小銀行”概念，鼓勵幼兒自主管理時間，減少無效等待。
家園共育：建立家園共育微信群，定期分享幼兒成長點滴，共同商討教育策略。
4.實踐探索：組織教師根據(jù)制定的策略進行實踐探索，鼓勵創(chuàng)新，及時調(diào)整優(yōu)化。
5.評估反饋：通過幼兒行為觀察、家長反饋、教師自評等多種方式，對教研效果進行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一輪教研提供參考。
6.成果展示與分享：組織教研成果展示會，邀請專家、同行及家長參與，分享成功經(jīng)驗，促進交流與學(xué)習(xí)。
四、保障措施
1.成立教研小組，明確職責(zé)分工，確保教研工作有序進行。
2.加強教師培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。
3.提供必要的物質(zhì)條件支持，如教學(xué)具、圖書資料等。
4.建立激勵機制，表彰在教研工作中表現(xiàn)突出的教師。
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