- 學生個性化培養(yǎng)方案 推薦度：
- 相關推薦
學生個性化培養(yǎng)方案（通用10篇）
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的學生個性化培養(yǎng)方案，希望能夠幫助到大家。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇1
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養(yǎng)計劃如下：
一、培養(yǎng)目標：
�。�1）以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；
�。�2）在音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美；
二、主要任務：
（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；
�。�2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；
�。�3）鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的"名學生"；
三、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法
工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；
第二階段：具體實施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的.道德和心理意志品質(zhì)；
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。
四、主要措施：
1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：
給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；
2、利用課前三分鐘對學生進行能力培養(yǎng)
為豐富學生課外語文生活，培養(yǎng)了他們收集歸納材料的能力， 教師要充分利用課前三分鐘，通過講故事、說笑話、猜謎語、朗誦、說新聞、介紹一段自己摘抄的名言警句、讀一篇自己的日記或練筆、課外走上社會糾正不規(guī)范的廣告招牌等等。這樣，學生的興趣自然就濃厚了�？梢栽鎏碚n堂教學的趣味性、生動性，有利于學生更好地投入學習；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力。
3、開展豐富多彩的活動：
�、艔V泛開展藝術(shù)教育活動：
按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；舞蹈興趣小組由楊xxx、xxx、xxx具體指導；美術(shù)興趣小組由xxx、xxx具體指導。另外，通過少先隊舉行學校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)素質(zhì)；
⑵體育方面：
具體由xxx老師負責，在保證小學生達標率的同時，注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓練；
⑶科學技術(shù)：
學校成立科技制作、微機興趣小組�？萍贾谱髋d趣小組由xxx、xxx、具體指導；微機興趣小組由xxx、xxx具體指導；除在校內(nèi)按時活動外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會上采集標本、調(diào)查考察等活動，激發(fā)學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；
4、積極參加各科競賽活動
認真組織學生參加上級教育部門組織的學科競賽和科技活動，錘煉一批富有指導經(jīng)驗的“名師”。
五、加大獎勵，促進提高，
對有特長的學生,縣教育局和各學校將給予物質(zhì)和精神獎勵.具體獲獎標準按教育局文件執(zhí)行。學校將學生參加學科競賽和各種科技活動的獲獎結(jié)果列入考核教師教育工作的重要內(nèi)容。對獲得縣級一、二、三等獎指導老師分別獎100元、8０元、6０元；市、省、國家同等獎次依次翻倍獲獎。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇2
一、精品班輔導流程
1、全面分析學生學科漏洞，制定輔導計劃；
2、學習管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導老師給孩子制定學習計劃，全程
監(jiān)督計劃實施進度以及效率、效果。教會孩子自主制定科學的、合適自己的學習計劃；
3、幫助孩子形成好的學習習慣，鼓勵手腦并用，及時做好高質(zhì)量的錯題總結(jié)，查缺補漏；
4、明確學習目標，對自己的知識弱項進行重點練習，提高學習效率；
5、陪讀老師跟蹤陪讀，輔助孩子進行課后知識的消化；督促完成每天授課老師布置的高考題目；
6、定期測試，讓家長看到孩子成績逐步提高，同時及時發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性輔導。必須有效利用時間。
二、周末同步輔導（初一年級~初二年級）：
語文：基礎、閱讀、作文
數(shù)學：基礎，拔高
英語：詞匯、語法
其他科目：出現(xiàn)學科問題可以由教務班主任針對性給孩子進行選派老師進行輔導；期中期末考前，可以由相應科目一線在職老師進行串講復習，讓孩子在考試中取得好成績。
三、假期銜接輔導（初一年級~初二年級）：
暑假：根據(jù)各學科的現(xiàn)狀做合理課時計劃，以查缺補漏為主，同時做初二上學期各科知識的銜接，具體的課時計劃根據(jù)孩子各科的現(xiàn)狀做。好好利用暑假查缺補漏，一對一有針對性的給孩子輔導，從而使孩子很輕松的在初二上學期跟課。
寒假：有針對性的`查缺補漏，把各科的學科漏洞補上，同時做初二下學期的知識銜接，并有針對性的側(cè)重地理和生物，同時讓孩子接觸到中考題，進入中考的狀態(tài)。這樣可以有針對性的把孩子的學科漏洞補上，同時有針對性的側(cè)重學業(yè)水平測試的科目，是整體成績得到提升。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇3
為積極構(gòu)建我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為一批優(yōu)秀本科學生的個性化發(fā)展創(chuàng)造更為合適的制度環(huán)境和學習條件，學校決定從20xx年上半年啟動“優(yōu)秀本科學生個性化培養(yǎng)計劃”，具體實施辦法如下：
一、優(yōu)秀本科學生個性化培養(yǎng)內(nèi)容
（一）實行優(yōu)秀本科學生導師組制
積極推進本科生的研究型教學培養(yǎng)方式，推行優(yōu)秀本科生導師組制。在各學院選拔學歷層次和學術(shù)水平高，具有優(yōu)良師德師風的教師及教學管理人員擔任本科生導師，負責了解學生學習需求，指導學生個性化教學計劃的制訂，協(xié)助進行學習過程的管理，開展人生導航，幫助學生健康成長。
�。ǘ┘{入理科基地班教學管理
我校的國家理科基礎研究和教學人才培養(yǎng)基地是培養(yǎng)從事中醫(yī)基礎學科的教學與科研及中醫(yī)臨床醫(yī)學研究的高級專門人才的重要平臺，該人才培養(yǎng)基地能夠為優(yōu)秀本科學生提供必要的特殊政策，滿足精英型個性化培養(yǎng)的要求。
（三）實行個性化的外語教學
對學生外語能力達到一定水平者，在計劃中減少公共外語學分，根據(jù)個人興趣選學應用英語選修課程，如英語聽說、醫(yī)學英語、中醫(yī)英語、社科英語、經(jīng)貿(mào)英語、科技英語等。強化雙語教學。
（四）實行課程的免修免聽
自學的必修課程通過統(tǒng)一的考試或考核，成績合格且達80分以上可申請免修；對申請課程的免聽優(yōu)先予以解決。
�。ㄎ澹┰黾有W期實踐內(nèi)容的彈性
在小學期實踐的學分框架下，學生可根據(jù)個人興趣和培養(yǎng)目標對實踐內(nèi)容進行選擇，并單獨組織考核。
（六）增加選修課計劃的彈性
學生除完成必修課學分和限選課中的80%學分以外，其余20%限選課程和任選課程由學生在導師組指導下根據(jù)個人興趣組織經(jīng)典文獻類、臨床跟師類、實驗技術(shù)類或?qū)W生自選的其它類選修課程模塊，并由導師組確定培養(yǎng)方式、考核方式。
�。ㄆ撸﹥�(yōu)先推薦參加國內(nèi)外大學的'訪學活動
積極開拓與國內(nèi)外大學聯(lián)合培養(yǎng)人才的途徑，優(yōu)先選派優(yōu)秀本科學生到國內(nèi)外大學修讀學分，開展訪學活動。
�。ò耍┰O立創(chuàng)新學分
為鼓勵優(yōu)秀本科學生參加課外科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，促進學生的個性發(fā)展，在優(yōu)秀本科學生中設立創(chuàng)新學分。凡在校期間根據(jù)自己的特長和愛好，從事超出本專業(yè)教學計劃要求的科研和實踐活動而取得具有一定創(chuàng)新意義的智力勞動成果或其他優(yōu)秀成果，可獲得相應的學分，獲得該創(chuàng)新學分可申請免修相同學分的選修課程。
�。ň牛┆剬W金評定依據(jù)《綜合獎學金評定條例》，在同等條件下優(yōu)先考慮或單獨進行評定。
二、優(yōu)秀本科學生的選拔
�。ㄒ唬┥暾埲藨邆涞幕緱l件
1、中醫(yī)學各方向七年制二年級在讀學生。
2、學習勤奮、品學兼優(yōu)、熱心公益、身體健康并自愿報名。
3、成績優(yōu)秀，平均學分績點≥2.8，大學英語四級考試成績≥420，上海市計算機等級考試Ⅱ級合格。
�。ǘ┥暾埮c評審
1、學生申請：每年4月份，凡符合候選人條件的學生向所屬學院提交書面申請（填寫《上海中醫(yī)藥大學優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃培養(yǎng)人申請表》。
2、學院考查、推薦：各學院成立由專家、教師、學生團體成員等組成的考查推薦小組（基礎醫(yī)學院的考查推薦小組應有臨床醫(yī)學院人員參加），對申請學生的情況予以考查推薦，優(yōu)秀本科學生的推薦比例控制在30%。在符合申請條件的學生的申請表上簽署學院意見，并于5月下旬交至教學處辦公室。
3、教學處根據(jù)各學院推薦的材料會同學校相關部門對申請學生材料進行審核，統(tǒng)一組織面試，最終確定優(yōu)秀本科學生名單。優(yōu)秀本科學生每年控制在40名左右。該工作于每年6月下旬結(jié)束。
三、本科優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃的制訂
每年6月至7月份，凡入選優(yōu)秀學生培養(yǎng)計劃的優(yōu)秀本科學生在導師組指導下，在本專業(yè)指導性教學計劃的基礎上擬定出個人的教學計劃，并填寫《優(yōu)秀本科學生學年學習計劃表》，包括由導師擬定的培養(yǎng)和考核方案等，提交二級學院審核，教學處批準備案。
四、本科優(yōu)秀學生的繼續(xù)培養(yǎng)與退出
第三學年末，由學生本人填寫并提交《學年學業(yè)情況總結(jié)報告表》，由教學處會同各學院對優(yōu)秀學生一學年的學業(yè)與個人發(fā)展情況進行綜合評定，最后確定繼續(xù)培養(yǎng)或勸其退出。凡退出該計劃的學生其已取得的學分由教學處根據(jù)導師組意見予以審核并認定。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇4
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，要求學生具有較強的理論聯(lián)系實際能力，而現(xiàn)代國際商務活動的迅速發(fā)展，對從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力和綜合素質(zhì)均提出了更高的要求。然而，在傳統(tǒng)以課堂講授為主的專業(yè)課教學模式下，學生由于缺乏實際工作經(jīng)驗，不僅對相關的理論知識難以理解掌握和融會貫通，而且在完成學業(yè)后也難以很快適應快節(jié)奏、多變化的實際工作需要。如何改革傳統(tǒng)的專業(yè)課教學模式，如何全面提高教學質(zhì)量、強化學生了解、接觸實際工作的意識和能力，已成為高職高專國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學所面臨的一項重大課題。因此，本著“先進、務實、高效”的原則，筆者對高職高專國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生的培養(yǎng)方案進行了深入分析，以加快國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展建設，從而為提高學生的綜合素質(zhì)和高職高專的教學科研水平打下堅實的基礎。
一、傳統(tǒng)的專業(yè)教學模式下所面臨的問題
(一)人才培養(yǎng)定位不準確，課程設置不科學。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學普遍將人才培養(yǎng)定位為“寬口徑、應用型、復合型”的模式。實際上，由于這種定位不夠明確，導致在人才培養(yǎng)的過程中仍然存在著一些問題，具體表現(xiàn)為:(1)重理論、輕實踐。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，注重理論知識的傳授而忽略能力、技能方面的培養(yǎng)是一些高職高專院校普遍存在的問題，直接導致實踐教學環(huán)節(jié)缺乏，學生動手操作能力不強，工作后不能迅速適應工作崗位的需求。(2)重樣本、輕操作。學生對單證的認識只局限于教材中的單證樣本，而忽視學生實際操作能力的培養(yǎng)，導致學生在進入工作崗位后，不知從何下手。(3)重典型、輕變化。外貿(mào)單證種類繁多、用途各異，在不同貿(mào)易條件下所用的單證種類不盡相同，并且不同的外貿(mào)公司在某些單證的繕制格式上也存在著一定的差異。因此，高職高專院校在教學過程中，忽視對單證之間存在差異等方面的引導，將會影響學生對就業(yè)崗位的適應能力。
(二)學生英語水平低，獲取外界信息能力較差。
英語是一門語言，更是一種與他人進行交流、溝通的工具，所以，在掌握相應英語基礎知識的同時，學生更應該具有英語應用能力，這樣才可以自主地閱讀各種國外資料，以便及時了解國際市場的行情和各個貿(mào)易國所制定的法律、法規(guī)。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生的就業(yè)方向是從事進出口貿(mào)易，特定的工作環(huán)境對學生的英語應用能力要求極高，學生在工作中既要熟練地用英語與客戶進行溝通與談判，又要準確及時地用英文來繕制進出口合同并處理各種單證和信函，因此，能夠熟練掌握并應用英語對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生來說顯得尤為重要。
(三)實訓教學形式單一，學生實踐經(jīng)驗不足，專業(yè)對口崗位就業(yè)難度大。
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對學生實踐操作能力的要求較高，很多企業(yè)需要那些業(yè)務能力強、工作上手快的畢業(yè)生。目前，大多數(shù)高職高專院校的專業(yè)實訓主要局限于校內(nèi)實訓，以紙質(zhì)資料和實訓軟件為主對相關貿(mào)易環(huán)節(jié)進行了解及操作。但是，單一的校內(nèi)實訓并不能使學生真正掌握國際貿(mào)易業(yè)務的整個流程，并不能使學生真正熟悉并正確操作每個環(huán)節(jié)，這主要源于實訓課時不足、相關實訓設備老化及實訓資料、軟件更新及升級方面的滯后，因此，學生很難在短時間內(nèi)對現(xiàn)行的國際貿(mào)易業(yè)務流程有一個全面而正確的了解，而實際上，對國際貿(mào)易業(yè)務的眾多環(huán)節(jié)的學習是需要較長的實訓周期的。因此，相當數(shù)量的考試成績優(yōu)秀的畢業(yè)生由于操作能力欠缺而無法找到專業(yè)對口的工作。
(四)師資隊伍建設落后，無法適應新形勢的`需要。
目前，師資隊伍建設還不能夠滿足新時代對外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)的需要。我國高職高專院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教師大部分是從校門到校門的高校畢業(yè)生，或由其他專業(yè)教師改行而來，缺乏實際的國際貿(mào)易從業(yè)經(jīng)驗，在授課方面傾向于紙上談兵，這成為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的一大瓶頸。此外，教師在授課過程中所采用的教學模式仍然以“課堂講授”為主，很難將國際貿(mào)易實務知識生動具體地展現(xiàn)在學生面前，因此，這種模式下所培養(yǎng)出來的學生普遍是“理論扎實，技能低下”，即使走向了對口的工作崗位，也很難在短期內(nèi)適應工作的需要。
二、高職高專國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生的培養(yǎng)方案
(一)注重理論知識的灌輸，加強實訓環(huán)節(jié)訓練，強化學生的專業(yè)技能。
在教學計劃的制定中，應以市場需求為導向，進行課程體系建設。在設計新的課程體系時，應從高職教育的特點出發(fā)，一是按大類實施模塊教學，在教學中加強案例教學，以增強學生的適應性;二是建立完整的實踐教學體系，充分利用校內(nèi)的國際貿(mào)易實務實訓室、商務談判實訓室及校外各實訓基地，將實踐教學貫穿于人才培養(yǎng)全過程，并把各階段實踐性教學環(huán)節(jié)有機地銜接起來，系統(tǒng)地訓練學生的實踐技能;三是各門課程之間學科內(nèi)容有機銜接，設置綜合性課程，在教學內(nèi)容上盡可能反映出學科發(fā)展前沿動態(tài)的內(nèi)容，增強學生自主學習和創(chuàng)新的能力。
(二)積極推行雙語教學，提高學生綜合素質(zhì)。
隨著國際經(jīng)濟形勢的好轉(zhuǎn)，國際貿(mào)易的發(fā)展將會需要更多的既熟練掌握相關專業(yè)知識又精通英語的專業(yè)人才。隨著阿里巴巴等國際貿(mào)易平臺影響力的擴大，大宗的國際貿(mào)易可以借助于該平臺達成，這就要求該專業(yè)的學生具備較強的英文商務談判和英文書信的撰寫能力，因此在師資力量允許的情況下，通過引進和采用國外原版教材，不僅有利于實現(xiàn)教學內(nèi)容的及時更新和課程體系改革的不斷深入，而且有利于提高學生的英語實際應用能力，進而有助于學生在掌握專業(yè)知識的同時及時了解國際貿(mào)易領域的最新發(fā)展動向。
(三)努力推行多證書制度，擴展學生的就業(yè)渠道。
由學歷證書、職業(yè)資格證書構(gòu)成的多證書制度是高職高專教育的特色之一。在學生能力培養(yǎng)的過程中，為了提高學生的職業(yè)技能，高職高專院校應以國際貿(mào)易崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立基于國際貿(mào)易崗位職業(yè)能力的“崗證結(jié)合”式人才培養(yǎng)模式，要求學生畢業(yè)時必須取得計算機等級證書、實用英語A級證書，并取得相應的職業(yè)資格證書，同時，還應鼓勵學生通過英語四六級考試并積極考取由中國國際貿(mào)易協(xié)會組織的全國國際商務英語證書以促進學生就業(yè)的國際化。
(四)以“雙師型”為目標，進行師資隊伍建設。
為加強師資隊伍建設，高職高專院�？梢杂杏媱澋刂贫ā皫熧Y隊伍建設規(guī)劃”，以“雙師型”為目標，進一步改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，在注意學歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)的同時，更加注重“雙師型”教師隊伍的建設，以豐富專業(yè)教師的實際從業(yè)經(jīng)驗。同時，為了提高教師的學歷層次，應鼓勵中青年教師到國內(nèi)外高校攻讀碩士、博士學位。在鼓勵青年教師提高教學質(zhì)量方面，院、系部可以制定切實可行的教學質(zhì)量考核辦法、學科帶頭人、雙師型教師、雙師素質(zhì)型教師等考核辦法，盡快建成一支綜合素質(zhì)高，知識、能力結(jié)構(gòu)合理，富有活力的“雙師型”師資隊伍。
長期以來，國際貿(mào)易在我國國民經(jīng)濟的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國際貿(mào)易的持續(xù)健康發(fā)展離不開高素質(zhì)的國際貿(mào)易人才，而高素質(zhì)國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)更離不開高素質(zhì)的師資隊伍。因此，高職高專院校要樹立科學的教育觀念，完善課程體系，優(yōu)化教學過程，構(gòu)建完善的教學管理體系，全面提高國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學質(zhì)量，力爭為社會培養(yǎng)出更多的合格的國際貿(mào)易人才。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇5
小學生良好的學習行為是學生健康成長的重要保志，為培養(yǎng)學生積極正確的學習行為，形成扎實嚴格、健康向上的優(yōu)良學風。加強學習常規(guī)教育我校要求各班學生力爭做到：
一、課前
1、每節(jié)課前,都要拿出課本，認真閱讀將要學習的新內(nèi)容，做好預習工作。
2、預習時要專心致志，突出重點，對新知識的各個要點做到心中有數(shù)。
3、預習中對自己不能理解的知識要做好記錄，以備老師授課時突破重點。
4、書包和抽屜要天天整理，帶齊當天學習的課本、作業(yè)本和學習用品。
二、上課
1、預備鈴響后，迅速進教室，學習用品擺在桌面規(guī)定的位置上，靜候老師上課。到專用教室或操場去上課時，預備鈴響后馬上整隊帶到專用教室或操場，做到靜、齊、快。
2、上課鈴響，班長喊“起立”后，必須快、靜、齊地起立，然后齊聲說“老師好！”，待教師還禮后，才能坐下。
3、上課遲到的同學，應恭敬地在教室門外站好，輕聲喊“報告”，等教師允許后，才能進入教室。
4、聽講、上課要專心，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答教師的提問，主動學習知識，不搞與學習無關的活動。
5、課堂發(fā)言或提出問題時，應先舉手，并立正站好，舉手時用左手，肘放桌面，五指并攏伸直，掌心向內(nèi)。
6、坐姿：要挺胸抬頭，端正坐好，兩肘放在課桌上，左手放在右手上面，兩腳平放在地面，距離與肩同寬。
7、讀書：坐著讀書時，兩手分別握住書本的.左右下角，放在課桌上，書面與桌面成45度角。站著讀書時應立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指和小指在正面分別壓住書的兩頁，其余三指在書的背面，右手拿住書的右下角。
8、讀書或回答問題時，聲音要宏亮，要用普通話。
9、下課鈴響，教師說“下課”時，全班起立，齊聲同老師說“再見！”，坐好后再收拾課本、文具，并把下一節(jié)課的用具準備好。離開教室時，把課桌椅按統(tǒng)一要求擺好，請老師先走。對聽課的老師，下課后要說：“老師再見”，待聽課教師走出教室后，才能離開教室。
三、復習與作業(yè)
1、正確處理作業(yè)與課后復習的關系。一般說，應通過復習進一步弄清所學知識之后，再動手做作業(yè)。
2、作業(yè)本要保持整潔、美觀，不得亂涂、亂畫、亂撕，不得書寫與作業(yè)無關的字。
3、作業(yè)書寫要留出天、地、頭，靠邊留出一厘米，做到題號項款分明。書寫格式參照課本中的例題。
4、每次作業(yè)，必須在第一行正中寫明“練習”或“第X課XXX”，每做一題都要抄寫做題要求，方格簿的標點符號一律占一格，橫格簿的標點符號也應占相應的位置。
5、認真抄題、審題。抄完題后要與原題對照，檢查是否有錯誤，解題之前要先明題意，了解題目的要求和范圍，弄清條件與問題的關系，然后再選擇解題的途徑、方法。
6、作業(yè)要細致，力求正確，做完之后要認真檢查，養(yǎng)成一絲不茍的學習習慣。
7、對老師批改的作業(yè)，應認真檢查，錯誤的地方及時改正，遇有不懂的地方，要向老師或同學請教。改正的錯題要寫在本次作業(yè)的后面，并寫明“改錯”兩字。
8、作業(yè)必須字跡端正、清楚，一律用正楷字體書寫，不準用草體和不規(guī)范的簡化字。
9、作業(yè)只準用一種筆書寫，不準用紅顏色，低年級作業(yè)用鉛筆或鋼筆，中高年級用鋼筆，作圖時用鉛筆。
10、每次作業(yè)之間留一定的空隙。
11、要養(yǎng)成自覺復習的習慣，每節(jié)課、每天、每周、每月結(jié)束時或每一章節(jié)的內(nèi)容學完后，要自覺地對所學內(nèi)容進行復習。如有不懂，應主動向老師或同學請教，直到弄懂為止。
四、考試
1、要有正確的學習態(tài)度，對考試有正確的認識，從心理上重視考試評價，認真對待。
2、試卷分發(fā)到手后先將姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置。并迅速瀏覽一遍試卷，然后開始答題。
3、做題時認真讀題、審題，專心致志，力求正確，發(fā)揮出自己最高水平。
4、答卷時要字跡清楚，書寫規(guī)范，一律用正楷字體，不寫不規(guī)范的字。
5、考試過程中絕對保持安靜，不準喧嘩、吵鬧，不準交頭接耳。
6、答卷要實事求是，不準左顧右盼，絕對不允許有傳遞紙條、交換試卷或有意讓他人抄襲等任何作弊行為。
7、答卷過程中遇有字跡模糊不清等與試題內(nèi)容無關的問題可舉手詢問監(jiān)考老師，遇有不理解題意的一律不準詢問。
8、遵守考紀，維持秩序，積極與作弊或其他有礙考試正常進行的行為作斗爭。
9、在不允許離開考場的一定時間里，不能提前交卷離開考場；終場鈴聲響后，立即停止答卷，按老師要求交卷，然后依次離開考場。
五、課外活動
1、積極閱讀課外書，并隨時做好記錄。
2、積極參加學校和班級組織開展的各項活動，不缺席，不應付，在活動中學習知識，增長才干。
3、主動參加各種社會實踐活動，使自己得到多方面的鍛煉 。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇6
一、培訓背景
為了深入推進大學生骨干的培養(yǎng)工作，進一步促進我系學生干部隊伍的建設，本次學生干部培訓將以和諧發(fā)展為統(tǒng)領，著眼于培養(yǎng)學生干部的綜合素質(zhì)，調(diào)整好學生干部的心態(tài)以及適應工作角色的轉(zhuǎn)變，提高學生干部的大局意識、責任意識、服務意識和創(chuàng)新意識，增強學生干部的管理能力和組織協(xié)調(diào)等基本能力，實現(xiàn)學生干部穩(wěn)步、健康的發(fā)展，從而進一步增強我系學生干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)后備人才，為系日后各項工作的`成功開展奠定基礎，特制定本培訓方案。
二、培訓目的
將一年來表現(xiàn)突出，能力較強的學生會干部，統(tǒng)一組織安排培訓。使其在辦公職能、處事能力、理論知識等方面得到更進一步的提升。對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員，推薦成為主席團和各部門負責人儲備干部。
三、培訓安排
1、理論知識學習。
2、策劃強化訓練。
3、虛擬職務鍛煉。
4、工作經(jīng)驗交流。
5、培訓心得總結(jié)。
四、具體安排
1、人員推薦及自愿報名（地點明德樓410）
2、推薦人員范圍：所有在編的20XX級學生會干部
3、理論學習：
�。�1）學生干部素質(zhì)培訓
�。�2）學生干部業(yè)務能力培訓
4、寫作能力強化訓練（以活動策劃書為例）：
�。�1）根據(jù)學生會日常工作開展及各類活動制定一到二套活動計劃。
�。�2）策劃書要求格式正確，考慮周全，內(nèi)容充實。
�。�3）所有培訓人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評價，要求出現(xiàn)對自己策劃案的優(yōu)缺點分析及認識。
�。�4）策劃案及自我評價要求一式二份，分別交至主席團、秘書處。
5、虛擬職務鍛煉：
根據(jù)人員所在部門，要求其以部長的身份，出臺一套部門管理辦法，活動開展構(gòu)想，部門工作計劃等。
6、工作經(jīng)驗交流：
培訓結(jié)束后一周內(nèi)，提交一份經(jīng)驗交流心得，心得一式二份，分別交至主席團，秘書處。
7、培訓心得總結(jié)：
在培訓結(jié)束后一周內(nèi)，培訓人員需要提交一份培訓心得總結(jié)，要求出現(xiàn)對培訓的各個項目中的收獲，自我剖析，對所在部門，學生會新的認識及個人構(gòu)想。
五、培訓執(zhí)行：
1、由主席團負責開展此次培訓及考核。對于無法完成培訓工作計劃的培訓人員，取消培訓資格。
2、接受培訓人員的所有策劃及心得，需要交秘書處備份。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇7
20XX年11月-12月
二、培訓對象：
金融與貿(mào)易系團總支學生會全體成員
三、培訓目的：
為了進一步提高我系學生干部的綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)干部干事培養(yǎng)體系化和正規(guī)化，全面提高干部干事隊伍的工作能力和綜合素質(zhì)，，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，實現(xiàn)“服務他人、成就自己”的目標，加強內(nèi)部管理，培養(yǎng)強能力、高素質(zhì)的學生會干部，真正做到“自我教育、自我管理、自我服務”，落實學生會制定的理制度，我系計劃開展一系列學生干部培訓會議和講座。
四、培訓內(nèi)容：
1.思想教育
2.能力培訓
五、主要形式：
第一階段：自我教育，由學生會內(nèi)部開展會議為主；由主席團或指導老師做能力培訓；
第二階段：邀請上屆主席團和部長開展經(jīng)驗交流會；
第三階段：邀請有豐富經(jīng)驗的學生工作經(jīng)驗的老師開展講座；
第四階段：針對各位學生干部在培訓中學到理論知識展開一次討論會，討論成果在今后的工作中得以運用。
六、培訓要求：
1.每次培訓每人必須到場，并認真做好筆記，培訓完后要積極思考、總結(jié)；
2.學生會內(nèi)部每個人相互學習，取長補短，每個人在每一階段培訓結(jié)束后要寫《心得體會》，其中部長應該涉及該部門的一個培養(yǎng)方案；分管各部門的副主席的《心得體會》中也涉及起負責四個部門的干部培養(yǎng)方案；
3各部門要開展一些有關如何提高自身能力和部門工作成績的討論會，聽取各方意見，尤其是干事們的創(chuàng)新想法，討論其實施可能性并及時總結(jié)在討論會上建言獻策；
4.對每次培訓內(nèi)容辦公室要做好會議記錄和錄音，整理成文字材料存檔。
七、預期效果：
1.提高個人的心理素質(zhì)主要包括：有堅定的'信念、堅強的意志、穩(wěn)定的情緒、寬容的心態(tài)、健康的身心；
2.提高學生會成員的思想素質(zhì)，加強個人修養(yǎng)，以十分的熱情和良好的精神狀態(tài)對待學生會的工作，真正把學生會的事情當做自己的事情來做，把學生會工作當成自己的事業(yè)一樣來經(jīng)營；
3.提高自身工作能力主要包括：分析和解決問題能力、語言表達、自制能力、組織領導能力、創(chuàng)新能力等。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇8
為加通信學院社團服務部干事的工作能力，提高干事考核活動、管理社團的能力，制定以下計劃
一．培養(yǎng)目的：
通過培養(yǎng)使干事具備較強交際能力、領導組織能力、語言表達能力、一定的寫作功底等多方面綜合能力的學生，同時，使干事具有提出問題并能主動解決問題的能力，能夠合理處理工作和學習的關系的能力，以及熟悉本部門的主要工作。
二．具體計劃：
1.培養(yǎng)干事的工作能力。為了讓干事在鍛煉同時做好工作，把所有干事根據(jù)特長分成2組，分別為外務組，內(nèi)務組。
外務組負責輔助協(xié)會策劃活動，以助手身份深入到整個社團內(nèi)部工作，負責協(xié)助社團的活動，總結(jié)社團服務部的活動，并提出建設性意見。
內(nèi)務組負責財務管理工作，寫新聞稿，制定值班表，部門內(nèi)的人文關懷（生日賀卡等），以及每學期的資料整理，制作評分表，并且仍需參加各社團的考核活動。
外務組及內(nèi)務組成員應定期調(diào)換職位，以保證干事得到充分鍛煉。
2.培養(yǎng)干事的活動能力。
所有的干事輪流參加社團考核活動，了解活動的各個基本元素
社團服務部會安排每位干事至少一次完整參加社團活動，包括策劃，組織，行動，反饋。
社團服務部每學期至少組織一次本部門活動，要求所有干事參加。
3.干事的交際能力，表達能力，多給干事創(chuàng)造互相傾訴，互相交流的.機會，并定期安排演講活動，讓干事站在講臺，鍛煉口才。同時，也會在開會時候突然給他們話題，讓他們面向大家，能夠面不改色的表達自己的想法。
4.對于干事寫作能力的培養(yǎng)，先教干事怎樣寫策劃和總結(jié)（發(fā)給干事一些策劃書和總結(jié)），讓他們有東西可以模仿，逐漸找到自己寫作的感覺。并且加入到社團活動中，參加社團策劃，完成實踐。同時，所有的干事應當輪流寫新聞稿。
5.增強干事的團結(jié)合作精神，首先有定期的例會，提供交流的時間，讓干事交流感情，其次適當?shù)娜宋年P懷，過生日時送賀卡等。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇9
學生組織是學校管理系統(tǒng)中重要的組成部分，學生組織活動是培養(yǎng)、鍛煉學生綜合能力的重要途徑，為規(guī)范本校區(qū)各級各類學生組織并指導其開展有益有效的活動，特制定本方案。
1、學校各級各類學生組織
(1)學生會組織：學生會是在學校校委會領導下的學生組織，是學校學生之間的橋梁和紐帶。我校學生會主要職責是密切配合學校中心工作，組織學生開展思想教育活動、學習活動、豐富多彩的文娛活動和社會實踐活動；維護校規(guī)校紀，倡導良好的校風、學風，促進同學之間、師生之間的團結(jié)和溝通，協(xié)助學校建設良好的教育教學秩序和整潔優(yōu)雅的學習、生活環(huán)境。
我校學生會是一個系統(tǒng)組織，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級設立年級學生會，留學生設立留學生學生會，學校設立學生會聯(lián)合會。
(2)共青團組織：共青團組織是在學校黨支部領導下的先進青年學生群眾組織，是廣大青年要求進步、鍛煉思想、磨練意志的學校。我校共青團組織的主要職責是：貫徹共青團工作的指導思想，執(zhí)行上級團組織的決議，實現(xiàn)共青團組織的各項任務(引導教育青年學生樹立遠大的理想，正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，進行愛國愛校教育，發(fā)展進步青年加入共青團組織)；了解青年學生的思想動態(tài)和青年工作情況，為學校有關工作的方針、政策、決策提供依據(jù)。
學校成立共青團委員會，esl年級、高一年級、高二年級、高三年級各年級成立團總支，各班成立團支部。
(3)其他學生組織：學校提倡、支持和引導學生成立其他各類群團組織，以豐富廣大同學的學習生活和業(yè)余文化生活，如各類俱樂部、讀書會、論壇等。這些組織的上級管理部門是總領事處、教務處或?qū)W校指定的其他部門。
2、學生組織的建立與換屆制度
(1)各級各類組織必須制定本組織的章程(共青團組織執(zhí)行(中國共青團章程))，章程擬定后須報校委會或其主管部門批準后方可開展活動。
(2)學生會、共青團組織為學校的法定組織，其他學生組織建立時，申辦者須向其上級管理部門提交組建申請、組織章程(草案)、組織計劃，經(jīng)管理部門研究批準后公告成立。
(3)各級各類組織一經(jīng)建立，要嚴格執(zhí)行本組織章程，制定階段工作計劃、建立工作制度和規(guī)章等，定期向管理本組織的部門匯報工作。
(4)學生會、團組織嚴格按照各自的章程進行換屆選舉，學生會聯(lián)合會干部和學校團委干部換屆都在每年的5月底完成(新一屆學生會聯(lián)合會干部和學校團委干部在9月份開學初宣誓就職，每屆干部的職責履行至學年末)；各年級學生會干部換屆在每年的9月底完成。
其他學生組織如需換屆，按本組織的章程執(zhí)行，如決定解散本組織，應向主管部門提出申請，經(jīng)管理部門評估、審計后發(fā)文公告解散。
(5)學生會干部經(jīng)批準后頒發(fā)聘書(學生會聯(lián)合會干部由學校頒發(fā)聘書、年級學生會干部由總領事處頒發(fā)聘書、班干部由各年級頒發(fā)聘書)，學生干部任期滿后按程序頒發(fā)榮譽證書。
3、學生干部選拔的'條件
學校堅持公開、公平、公正的原則選拔各級學生干部，學生干部須具備下列基本條件：
(1)誠實守信，正氣大氣，有理想，有道德；
(2)熱愛學校，關心集體，有團隊合作意識；
(3)遵紀守法，以身作則，能起模范帶頭作用；
(4)學習態(tài)度端正，學習刻苦勤奮，成績良好；
(5)尊師敬友，有較強的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。
違紀學生在受處分期間不能擔任學生干部；學生干部任職期間違紀受到處分，將被撤銷干部資格。
4、學生干部的選用程序
(1)學生會聯(lián)合會干部競選產(chǎn)生，其基本程序是：學校公示崗位、自薦、中外教師以及上屆學生會干部推薦、確定候選人、公示競選人資料及工作成績、候選人競選演說、投票選舉、校委會研究、公示結(jié)果征求意見、發(fā)文公告、任命。
年級學生會干部換屆參照本程序執(zhí)行。
(2)共青團組織干部按照團的章程，經(jīng)團員代表大會選舉產(chǎn)生，經(jīng)校黨支部通過，報上級團組織批準后，發(fā)文公告。
(3)其他學生組織干部，按照該組織章程執(zhí)行，干部任免由總領事處、教務處或其主管部門發(fā)文公告。
(4)班委會干部由領事負責組織評選，由年級主任批準并發(fā)文公告。
(5)學校定期或不定期對學生干部進行考核，對其工作進行評估；學生干部任期內(nèi)違紀受到處分，按照程序撤銷學生干部資格。
5、學生干部的培訓
學生干部(含團組織干部)培訓在校委會的直接領導下，由總領事處負責具體組織實施，每學期開學初組織集中培訓一次，平時不定期組織崗位培訓和提高培訓。
集中培訓主要是思想素質(zhì)、業(yè)務能力、工作藝術(shù)等方面的培訓。每次集中培訓前總領事處要提前做好計劃，安排好具體時間，指定具體培訓地點。培訓要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，采取集中學習指導和分組討論的形式，通過聽報告、討論、辯論、寫論文、交流等方式，不斷提高培訓效果；培訓結(jié)束后，每人上交一份培訓小結(jié)。
崗位培訓和提高培訓主要是針對各干部崗位職責、職能和工作現(xiàn)狀，由學生組織的主管部門對其進行的相應培訓，可以通過學習、討論、交流、考核、評估等方式進行。
6、學生組織及其個人檔案
(1)所有學生組織材料(審批材料、章程、制度等)、計劃、活動記錄、會議記錄、總結(jié)、培訓記錄等在總領事處或教務處建立檔案。
(2)學生干部檔案材料(個人簡歷、競選材料、工作考核材料等)，在總領事處建立檔案，并保持其連續(xù)性，學年末轉(zhuǎn)入學校檔案室的學生個人檔案(復印件)
7、學生干部的表彰
(1)學生干部工作經(jīng)歷寫入個人成長記錄中學生的領袖學分。
(2)圓滿完成本職工作者，學校為其寫申報大學的推薦信。
(3)工作成績突出者，集團或?qū)W校給予報道、表彰，并向盛市推薦為優(yōu)秀學生干部。
(4)其他表彰。
學生個性化培養(yǎng)方案 篇10
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎理論和相關的農(nóng)（林）業(yè)科學基礎知識，掌握農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應用型專門人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習管理科學和經(jīng)濟科學的基本理論以及相關的農(nóng)（林）業(yè)科學基本知識，受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應用等方面的基本訓練，掌握企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究、三農(nóng)問題分析和解決等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的'知識和能力：
1.掌握管理科學和經(jīng)濟科學的基本理論、基本知識，具有相關的農(nóng)（林）業(yè)科學知識和較寬廣的人文、社會科學知識；
2.掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論與方法。
3.掌握技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法；
4.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題的基本能力；
5.熟悉黨和國家的有關方針、政策和法規(guī)；
6.了解農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟科學的理論前沿和農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展動態(tài)；
7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
三、學制與學位
修業(yè)年限：4年
授予學位：管理學學士學位
四、主干學科
經(jīng)濟學、管理學
五、主要課程
微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理學原理、發(fā)展經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、資源經(jīng)濟學
六、學時與學分
【學生個性化培養(yǎng)方案】相關文章：
學生個性化培養(yǎng)方案06-09
人才培養(yǎng)方案10-12
人才培養(yǎng)方案07-28
學生信息安全培養(yǎng)的方案范文（通用5篇）06-06
大學生素質(zhì)拓展培養(yǎng)方案（精選10篇）06-28
個性化健康服務方案范文（精選16篇）10-29