小學(xué)校本教研計劃（精選9篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)校本教研計劃（精選9篇），歡迎大家分享。
小學(xué)校本教研計劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。
二、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。
鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。
三、工作重點
開展集體備課。總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改，課后撰寫，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔(dān)，提高了備課實效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。
加強地方課教學(xué)的研究力度，提高團隊合作研究能力，積極參加上級教學(xué)竟賽活動。
繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
四、管理方式
我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。
本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。
每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
教研活動時間安排：
語文 星期四下午第二節(jié)課
數(shù) 學(xué) 星期二下午第二節(jié)課
英 語 星期三下午第二節(jié)課
教研活動地點安排：備課組活動在本年級辦公室，教研組活動在電教室。
五、具體安排（略）
小學(xué)校本教研計劃2
一、基本情況
1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。
2、我校教師工作責(zé)任心強，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。
3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。
二、工作目標(biāo)
以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。
三、具體措施
1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展。
2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。
校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)�！岸〞r間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日�；�、經(jīng)�；W(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。
3、開展豐富多彩的“三課”活動。
“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。
�。�1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。
�。�2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。
4、廣開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流。
學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。
5、設(shè)立專家講座，以點帶面。
讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師），談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。
6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。
引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。
7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。
每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤（獲獎12頁次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。
8、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。
在教師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。
小學(xué)校本教研計劃3
一、指導(dǎo)思想
以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進一步加強課堂教學(xué)研究；加強師資隊伍建設(shè)；加強對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實，科學(xué)實效的推進數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、 加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。
我區(qū)小學(xué)階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認真研究、總結(jié)、推廣，促進我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
（1）要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
�。�2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗和成果。本學(xué)期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進。
2、 深入課堂，扎實有效地加強教學(xué)實踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
（1）進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
�。�2）本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問題解答”、 “如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動。
�。�3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報參加全旗性公開教學(xué)的活動，在旗教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下�；顒右源龠M教師的共同發(fā)展。
�。�2）學(xué)校校要加強對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。
�。�3）本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
�。�1）繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
�。�2）根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動結(jié)題，活動將圍繞主題安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗收。
5、 進一步加強考試與評價研究，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�1）加強對數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學(xué)，也通過考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
（2）做好檢測的準備工作。
�。�3）學(xué)期末，將對部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進行測試。
6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
�。�1）要進一步增強課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
�。�2）認真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。
7、 組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
我們將針對學(xué)生的興趣及特長，開展數(shù)學(xué)競賽，如：記口算、黑板報數(shù)學(xué)智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
8、加強學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內(nèi)心對話；同伴互助——與同行對話；專業(yè)引領(lǐng)——與專家對話，請教前輩，與歷史對話；請教書本——與理論對話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。
9、其他工作。
�。�1）開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。
�。�2）學(xué)生知識競賽
�。�3）督促教師撰寫論文
�。�4）做好旗級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評選的推薦工作。
�。�5）檢察指導(dǎo)學(xué)生成長記錄袋
三、教研員自身建設(shè)
1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認真做好政治學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加中心組織的各項活動。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí)。
小學(xué)校本教研計劃4
一、指導(dǎo)思想：
以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的`發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo)：
以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體 ，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：
語文
一年級 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能
二年級 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力
三年級 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考
四年級 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
五年級 簡簡單單教語文
六年級 讓品讀與感悟齊飛
數(shù)學(xué)
一、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性
三、四年級 教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂
五、六年級 平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量
綜合
音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。
體育：愉快合作，個性張揚。
美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。
英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性。
科學(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。
品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟。
4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談等活動為教師搭建參與教研的平臺
5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。
6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤�(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。
8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。
小學(xué)校本教研計劃5
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。校
二、教研目標(biāo)：
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“xxx、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。
2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：13年組，46年級語文組，46年級數(shù)學(xué)組，科任組。
2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
�。�1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
�。�2）做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺�，從而�?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：
（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）
�。�2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
�。�3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。）
�。�4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。
�。�1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性。
（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校xxx、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
�。�3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
�。�4）注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
7、加強校本教訓(xùn)的管理。
校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：
一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；
二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：
①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；
�、趲熧Y隊伍建設(shè)；
③組織培訓(xùn)；
�、茇撠�(zé)培訓(xùn)效果測評；
�、輽n案建設(shè)；
三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：
�、賱訂T組織本組教師參加培訓(xùn)；
②主持以組為單位的教科研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
四、主要工作安排
二月份：
1、認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，制定有關(guān)工作計劃；
2、各學(xué)科新教材培訓(xùn)；
3、制定各項工作計劃；
三月份：
1、研訓(xùn)摸底；
2、認真制定校本培訓(xùn)計劃；
3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵評選；
四月份：
1、校內(nèi)教研活動；
2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會
3、檔案自檢
4、英語大賽
五月份：
1、邀請專家（教研室、外校名師）到我校做專題講座；
2、全校教學(xué)觀摩大賽
3、迎接期中考試
六月份：
1、學(xué)生文化知識考核
2、校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評
3、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比
七月份：
1、學(xué)期末工作總結(jié)
2、各類資料歸檔
小學(xué)校本教研計劃6
20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色。重點做好以下工作：
一、實施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍
在教師隊伍的建設(shè)上，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進、教育教學(xué)方法先進”的高水平教師隊伍。
（一）開展實效活動 提高教師整體素質(zhì)
對全體教師實行立體式、多方位的培訓(xùn)、實踐、考核、展示活動，通過系列活動的開展，使教師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質(zhì)，增強發(fā)展后勁。
1、本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)活動，征文評比活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念、新知識、新方法，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進一步提高。
2、通過走出去，請進來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好 “一人學(xué)習(xí)，眾人受益” 式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長、骨干教師、外出學(xué)習(xí)，回校后向各位教師傳達學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。
3、提高教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。實行電子備課，在教師備課、上課、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計算機輔助教學(xué)。
4、促進特崗、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動，在活動中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力，促進每個人不斷成長。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨立備寫教案，每月撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進行一次反思交流。同時，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課，請教研室的專業(yè)人員進行指導(dǎo)，促進他們的課堂教學(xué)能力不斷進步。
5、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實施方案，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學(xué)習(xí)工作來做，學(xué)校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進行有針對性的指導(dǎo)。另一方面要求教師把備課、說課、講課、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動，并將競賽成績計入個人業(yè)務(wù)檔案中，與評優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠，以此推動教師主動強化自身基本功，促進教師群體和個體不斷成長。
6、認真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動。遵循“公開、公平、公正”的原則，要求各年級組、學(xué)科組借助進行開放日，在組內(nèi)開展初賽活動，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽，學(xué)校組建評價小組，推選出優(yōu)秀選手，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。
7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作。學(xué)校負責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進行培訓(xùn)指導(dǎo)，了解培訓(xùn)的意圖和意義，鼓勵參訓(xùn)教師認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，了解課堂動態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法，做到按時完成作業(yè)，與同伴交流思想，不斷提升教育技能，有效提高專業(yè)水平。
�。ǘ┌l(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，打造優(yōu)質(zhì)教育
1、采取合理的措施和方法，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊伍素質(zhì)，并回饋于教育教學(xué)過程，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標(biāo)。
2、繼續(xù)加強對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，加強交流學(xué)習(xí)，通過一系列活動，加快青年教師的成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開展“青藍工程”師徒結(jié)對子活動，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考核、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動，要求師徒合作上課、說課、評課等措施，為特崗及青年教師搭建成長的平臺，為骨干教師提供發(fā)展的平臺，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。
二、教學(xué)過程求細,打造學(xué)校質(zhì)量品牌
（一）抓教學(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式，全面深入備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價等常規(guī)工作，做到真正理解，真正深入，真正指導(dǎo)，全面帶動。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求，本學(xué)期進一步細化我校備課、上課、作業(yè)要求。
1、備課：各學(xué)科都要組織年級組教師認真學(xué)習(xí)單元教材分析和引領(lǐng)教師對教材進行研究、理解和再創(chuàng)造，扎實過好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，為實施有效教學(xué)奠定更為堅實的基礎(chǔ)。
①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)準備、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進行全方位分析、討論、交流、反思，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準備工作。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實踐——反思總結(jié)。個人自備：開學(xué)時教研組長在組內(nèi)安排老師進行個人自備，個人自備時要突出重點，著眼于研究如何從學(xué)生實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的變式訓(xùn)練等。教師在備課時，不僅要設(shè)計好教學(xué)方案，還要闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
�、诩w議課：為了避免教師看講稿一說到底，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端，集體研討時要把著眼點放在“議”，可以采用“問——說——議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？等等。
�、壅硇纬赏ò福杭w議課后個人進行整理，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實際出發(fā)，再作個性化修改。
�、苷n堂實踐，教師各自完成“個性補充”，在材料整理后老師進班上課，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況，最后寫成教學(xué)案例。
�、菘偨Y(jié)反思：在進行下一輪集體備課時，各位教師先交流上周課堂教學(xué)，針對教學(xué)設(shè)計的改進或一些有成效的做法，使組內(nèi)教師從中受益，在討論交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升。
2、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)生主體參與。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重因材施教，分層次教學(xué)。
3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負’的方法，切實改變學(xué)生被動作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，注重作業(yè)實效性及批改的及時性。作業(yè)設(shè)計基本原則：
�、倭�(xí)題精選，有針對性和層次性。
�、跀�(shù)量適當(dāng)，難度適中
�、郾刈雠c選做結(jié)合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時、細致、準確，實行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。
本學(xué)期將加強教學(xué)流程監(jiān)控，增強反饋的及時性。常規(guī)檢查采取包年級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式，優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。
�。ǘ┳ソ虒W(xué)效果的過程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試，并做好測試后的評講、分析和改進。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試。各小科要根據(jù)學(xué)科特點采取必要的教學(xué)評估方式，審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程、改進教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。
三、校本教研求實、教師成長求厚
本學(xué)期實施專項教研活動，在理清教材的基礎(chǔ)上，強化“教法的研究”，以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動，注重教學(xué)研究與平時教學(xué)實際的聯(lián)系，增強教學(xué)研究的實效性。
�。ㄒ唬┙萄兄匦南乱�，關(guān)注常態(tài)教研。
1、校領(lǐng)導(dǎo)進行課堂觀察與課堂 “會診”，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深入課堂進行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，與教師平等對話，互動研討，幫助教師解決專業(yè)困惑，分享和學(xué)習(xí)有效策略，讓新理念、新方法惠及全體教師。、
2、 教導(dǎo)處將進行拉網(wǎng)式聽課，隨機進行課堂調(diào)研，了解教師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)智慧，典型經(jīng)驗、典型做法總結(jié)提煉，并給與宣傳推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。
3、 對課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案，督促其成長。
通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù)，達到促進教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┎捎弥黝}+課例的教研模式，提高教師解讀教材的能力
理清各冊教材知識結(jié)構(gòu)，本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點的把握及教學(xué)策略的運用，并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解，從而達到準確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求。為此，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊，活動以教研組為基本單位展開，發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧。
（三）落實幫扶一體活動，為提升質(zhì)量增添動力。
1、推進“教師學(xué)壇”校際間交流活動。本年度，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動的層面和視野，積極尋求可利用資源，為“教師學(xué)壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進行話題教研交流和課堂教學(xué)交流；二是縣城片學(xué)校進行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo)。活動中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺講，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點評，通過有計劃有目的的校際交流活動，旨在加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，為教師提供“請進來講、走出去學(xué)”的機會，以它山之石，攻我校之玉。
2、積極參與教研室組織的各項教學(xué)教研活動。做到早計劃早安排，責(zé)任到人認真落實，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破。以教研室的各項活動為助推器，推動本校校本教研活動的開展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研；積極申請參與“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機會；除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效，逐步實現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨校跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修，拓寬教師成長的途徑。
四、立足課堂教學(xué)，深化課題研究
以小課題研究 實現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實效性研究”這個核心問題，確立目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、針對性強的小專題，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達標(biāo)活動”及日常的教研活動，采用行動研究法和敘述研究法，重點進行課堂教學(xué)的觀摩、評議、反思、改進，各教研組要做好小課題的實踐研究，并且及時收集資料撰寫研究成果，真正實現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。
五、抓實教研教務(wù)層面管理，為提升質(zhì)量做好服務(wù)
1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。經(jīng)常性要為教師提供針對性強的學(xué)習(xí)資源，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動，必須積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、深入課堂和教研活動。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時和授課教師進行交流；每周參加一個學(xué)科組的教研活動，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng)；每月對教師落實常規(guī)情況進行一次總體評價和反饋指導(dǎo)，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進常規(guī)管理精細化；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動的策劃指導(dǎo)等工作；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績。
3、認真組織開展各項競賽活動。按照上級部門以及學(xué)校工作的安排和要求，分工負責(zé)組織教師參加各級各類的競賽工作，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績。
小學(xué)校本教研計劃7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計劃，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。
教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學(xué)年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科組主要負責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。
(三)校本教研高標(biāo)準、嚴要求
學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》。
五、工作要求
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比;每期至少聽課10節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。
同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作計劃安排
二月
1、制訂教科研工作計劃
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容
3、召開課題組長會議
4、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃
三月
組織語文教研組教學(xué)公開課，邀請同春學(xué)校骨干教師前來聽課指導(dǎo)。
許成法老師：五年級語文公開課
王自貴老師：二年級語文公開課
四月
1、準備期中考試
2、語文教研組其余教師校內(nèi)教學(xué)公開課(夏云、吳信保)
3、總結(jié)本學(xué)期語文教研工作
五月
組織數(shù)學(xué)教研組教學(xué)公開課
夏左勝老師：四年級數(shù)學(xué)公開課
夏一中老師：五年級數(shù)學(xué)公開課
柯先明老師：三年級數(shù)學(xué)公開課
總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作
六月
1、準備期末考試
2、對本學(xué)期教研工作進行全面總結(jié)和分析
3、對教研工作進行書面總結(jié)
小學(xué)校本教研計劃8
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成教師成就事業(yè)、學(xué)生成就學(xué)業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。
三、組織機構(gòu)及職責(zé)
為保障教研活動的順利實施，以教學(xué)研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長，教導(dǎo)處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構(gòu)，明確職責(zé)，嚴格把關(guān)，最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)繼續(xù)加強新課程理念的學(xué)習(xí)與探討，積極推廣新課程教學(xué)理念，以實現(xiàn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
1、繼續(xù)組織全體教師加強學(xué)習(xí)新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。
2、學(xué)習(xí)方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流;安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。
3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結(jié)“對子”，老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗，年青教師多輔導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進行課堂教學(xué)，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。
5、鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與實踐水平。
(二)繼續(xù)加強教學(xué)方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學(xué)水平。
1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領(lǐng)導(dǎo)組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時間。
2、繼續(xù)推行學(xué)校的“說—授—評”活動。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，學(xué)年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學(xué)反思”、“教學(xué)體會”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每位教導(dǎo)主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上�？平M教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學(xué)和三至六年級的作文教學(xué)。語文教研組要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學(xué)科組要加強課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，多培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學(xué)學(xué)科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學(xué)。要求科學(xué)教師認真填寫實驗報告，學(xué)生認真填寫實驗報告單;英語教師要結(jié)合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
8、重點抓市級課題的開題及研討工作，努力造就一支研究型的教師隊伍。
四、工作要點。
九月份：
1、啟動第三輪繼續(xù)教育校本工作;
2、五年級新課程教材教法研討。
十月份：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比;
2、以校為單位開展語文“三定”備課活動;
3、科學(xué)課堂教學(xué)評比;
4、市級課題開題。
十一月份：
1、期中考試學(xué)生成績分析;
2、城東五鄉(xiāng)鎮(zhèn)交驗協(xié)作區(qū)活動;
3、科學(xué)課堂教學(xué)展示;
4、畢業(yè)班工作研討。
十二月份：
1、全鎮(zhèn)教研活動;
2、以校為單位開展數(shù)學(xué)“三定”備課活動;
3、課題研究實踐活動;
4、繼續(xù)教育校本研修審核。
小學(xué)校本教研計劃9
一、指導(dǎo)思想
以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo)，以加強小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機制改革力度，注重分數(shù)量化，將大目標(biāo)進一步細化，迅速提高我校的教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
1、貫徹新課標(biāo)，進一步研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際狀況，實事求是，突出一個“真”字；關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個“新”字。
2、重點加強語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚先進，批評后進，整體推進。
3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。
5、強化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等。
三、主要工作措施
1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)
新學(xué)期開始，認真學(xué)習(xí)文件，認真學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準，深化教學(xué)的新路子。
2、抓好課堂教學(xué)研究
（1）建立教研例會研究制度。
�。�2）建立聽評課制度。實行推門聽課，聽課后立即組織研討，并填充檔案。
�。�3）公開課，互評互改，提高先進，帶動后進，公開課后補充評課講稿。
�。�4）組織教師用心參加各項群眾教研活動。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動。
3、強化過程性管理
�。�1）嚴格落實教研制度。將學(xué)校的教研制度落實到底。
�。�2）實行“實時管理”。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。
（3）注重反思。強化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強化積累提高。
4、豐富校園文化建設(shè)
美化校園環(huán)境；加強校園文化氛圍
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