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大班教研專題計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-19 12:06:11 計(jì)劃 我要投稿

大班教研專題計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的大班教研專題計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教研專題計(jì)劃

  大班教研專題計(jì)劃1

  一 、上學(xué)期教研情況分析:

  通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動,教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平,又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

  不足之處:

  1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。

  2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。

  3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。

  二、教研工作目標(biāo):

  1、 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識

  2、 教研目的:

  (1)通過師幼互動方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

  (2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容,使幼兒喜愛體育

  活動,從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

 。3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。

  三、教研工作措施:

  1、教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。

  2、在活動中做到處處互動。

 。1)情感互動,讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個(gè)人意義”。

 。2)個(gè)性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗(yàn)。

 。3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。

  3、借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),追隨幼兒,依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值,給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С、幫助、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  4、師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的`發(fā)展。

  5、鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與體育

  活動的結(jié)合,并能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

  四、教研工作具體步驟安排:

  九月:

  1、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。

  2、制定教研計(jì)劃

  十月:

  1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》

  2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案,總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高,提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。

  3、通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。

  4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。

  問題:

  a、怎樣調(diào)整游戲材料?

  b、材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容,應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?

  c 、游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?

  十一月:

  問題:

  1、教師根據(jù)本班的不足,提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施)

  2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo):

  a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?

  b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?

  十二月:

  1、班級教師相互研討體育游戲活動。

  2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高

  3、專題

  總結(jié)。

  大班教研專題計(jì)劃2

  一、上學(xué)期情況分析

  主題網(wǎng)絡(luò)與幼兒發(fā)展軌跡圖中,其次。網(wǎng)絡(luò)圖記錄了主題發(fā)展的過程,教師用筆的不同顏色標(biāo)明了預(yù)設(shè)與生成的過程。每個(gè)綜合的結(jié)點(diǎn)中,把內(nèi)容分別指向個(gè)別、分組、集體的三個(gè)不同組織形式。同時(shí),對照這些活動的開展情況,教師又記錄了主題過程中,幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡,即:整個(gè)主題的階段活動中,孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、技能的提升、知識的獲得等。為尋求幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展規(guī)律,分析幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展差異提供了有價(jià)值的依據(jù)。

  大班在二期課改精神理念的指引下,上學(xué)期。結(jié)合園本課程的研究方向,積累了一定的資料與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。其中,不少是有一定價(jià)值,值得互相借鑒與學(xué)習(xí)的當(dāng)然也存在一些需要改進(jìn)的地方,作如下分析:

  幼兒生長檔案的建立,首先。主題活動中,為每個(gè)孩子建立生長檔案,既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關(guān)注孩子,又能從形式上提高教師的教育行為,落實(shí)到每個(gè)孩子身上。以某個(gè)孩子生長檔案為例,每個(gè)主題活動中,附有他個(gè)人在各個(gè)活動中的作品、照片及教師的文字評價(jià)。分別從參與興趣、知識能力、表達(dá)表示等方面進(jìn)行文字描述)同時(shí),個(gè)體與集體有機(jī)結(jié)合進(jìn)行整合,將主題中集體共建、小組合作的內(nèi)容建立在班級集體檔案中。

  二、本學(xué)期具體實(shí)施措施

  吸取上學(xué)期資料積累的.諸多有益經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們將繼續(xù)努力,并不斷加以完善與調(diào)整。根據(jù)我園園本發(fā)展方向,突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個(gè)體為單位、以孩子為主體的積累手段。

  1、幼兒成長檔案

  大環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片及小環(huán)境(區(qū)域資料)引起孩子生成的環(huán)境照片及簡單的記錄應(yīng)有增加。班級集體檔案中。

  增加幼兒個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表。包括學(xué)期情況分析(著重主題活動中,幼兒生長檔案中。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價(jià))本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略。

  取得共識,與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點(diǎn)趨向一致。生長檔案中,除了原有的作品、照片等,將增加一定的白描式的事件敘述案例,記錄孩子在某個(gè)活動中具有代表性的精彩活動案例。

  2、網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒發(fā)展軌跡圖

  上學(xué)期主題的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)主要以教師的主觀判斷意愿為主,在主題活動結(jié)束后進(jìn)行整理,將主題的進(jìn)展按階段劃分,并涉及到與此相關(guān)的各類活動。主題網(wǎng)絡(luò)圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進(jìn)行對照,讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經(jīng)驗(yàn)指向、知識技能等方面的提升。

  本學(xué)期,我們在原有基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步進(jìn)行一種新的嘗試。

 。1)增加主題前預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)(即由教師事先安排的集體、分組、個(gè)別活動),這張網(wǎng)絡(luò)圖可以和孩子主題進(jìn)行發(fā)展的過程對照起來,將是探索孩子興趣熱點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)等方面規(guī)律的有利依據(jù)。

  (2)將原有網(wǎng)絡(luò)圖及幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展軌跡圖兩者整合,繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡(luò)圖。這樣,可以將孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、提升的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展的能力,預(yù)設(shè)、生成等交互的過程等組合在一起,使教師對整個(gè)發(fā)展過程一目了然。記錄的方式也將作調(diào)整,改變原來主題按階段劃分、結(jié)論性的表述方式,將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式,更加符合孩子的認(rèn)識過程,這樣能更加真實(shí)地記錄孩子。

  (3)把網(wǎng)絡(luò)圖中幼兒提升的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展的能力列成表格,教師評價(jià)后放入個(gè)人成長檔案中,讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。

  大班教研專題計(jì)劃3

  一、研究依據(jù):

  1、大班孩子的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,而且會用多種方式來表達(dá)自己的想法。如:在美工活動中會用多種工具進(jìn)行繪畫制作;會用多種材料制作小玩具;在藝術(shù)活動中通過歌舞、打擊樂等方式表達(dá)自己對音樂的理解;會用建構(gòu)的方式反映自己的所見所聞。

  2、表現(xiàn)是孩子反映自己的認(rèn)識、想法的一種途徑。

  由于年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn),決定了孩子用自己的方法、手段來表現(xiàn)。在表現(xiàn)的過程中,孩子們動手能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、想象力會得到充分發(fā)展。

  3、幼兒只有對事物保持新鮮感和審美態(tài)度,才能進(jìn)入活躍的創(chuàng)造、創(chuàng)作過程,教師必須為孩子提供表現(xiàn)的舞臺與感知事物的.環(huán)境,去喚起孩子表現(xiàn)的愿望。

  二、研究目標(biāo):

  1、以班級特色,創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境,總結(jié)出創(chuàng)設(shè)過程中的方法,提高孩子的表現(xiàn)能力。

  2、在創(chuàng)設(shè)過程中,形成延中"做中樂、做中學(xué)、做中得"的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教師的自身能力。

  三、研究框架:

  XXX

  四、研究方法與步驟:

  二月份:

  1、確立本學(xué)期總體計(jì)劃內(nèi)容,并制定完成。

  2、組員講解研究依據(jù),計(jì)劃內(nèi)容,并提出修改意見。

  三月份:

  1、立足各班特色,研究如何創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境。

  2、互相觀摩,就班級特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),討論并總結(jié)創(chuàng)設(shè)過程中的一些方法。

  四月份:

  1、研究:如何通過班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造求異能力。

  2、理論學(xué)習(xí)"項(xiàng)目化的環(huán)境開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能",實(shí)踐活動開放。(結(jié)合實(shí)踐在組內(nèi)介紹)

  五月份:

  1、討論:如何利用環(huán)境形成"做中樂,做中學(xué)、做中得"的教學(xué)風(fēng)格。

  2、共同研究一節(jié)課,并評析環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及作用。

  3、教師談?wù)勛约涸谶@一過程中有何收獲,并進(jìn)行反思。

  六月份:

  1、收集環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料。

  2、全面總結(jié)。

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