初三中考復課方案

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的初三中考復課方案，歡迎大家分享。

　　初三中考復課方案1

　　一、思想、目標、任務

　　進一步分析，把握中考方向，探索中考趨勢，精心預測，合理猜測，針對性，導向性更強；把知識和能力融合并提升，把實用性、科學性結合并強化。要更加重視思想、方法、規(guī)律的滲透，一切圍繞“能力”精心打造。

　　二、時段劃分（4月13日前，第七周結束新課）

　　1、第一階段：

　　系統(tǒng)復習（8—12周，4.15—5.15）降低難度，抓住雙基，確保大面積學生

　　2、第二階段：

　　綜合復習（13—14周，5.16—5.31）

　　抓住類型，貫穿好解題思路，技巧、方法。

　　3、第三階段：

　　模擬練考（15—17周，6.1—6.20）

　　抓住講評，做好信息整理和反饋，查漏補缺。

　　三、具體措施

　　1、班級管理是關鍵，以思想工作為龍頭，確保初三穩(wěn)定。穩(wěn)定是成績的保證，特別是“五一”過后的穩(wěn)定更為重要，復課中絕不能放松學生管理，盡心盡力必有收獲。

　�、僖园鄷�、晨會為突破口，摸清學生中存在的問題，整頓班風，要穩(wěn)、要靜、要學、促學風、樹正氣；了解學生，吃透學生，鼓勵學生，嚴厲打擊學生中的不正之風。

　�、诓环�(wěn)定往往隱患于差生，所以做好差生的工作是關鍵。細致、細膩，勤觀察、勤交流、多留心、冷處理，變背靠背為面對面，消除學生的壓抑感、焦慮感，扶正固本，樹立信心。

　　2、調適心情備好課，抓住課堂是保證。本屆學生的現狀并不理想，面對這樣的學生，人難免會急，會生怒氣，這樣不利上課。我們依據學情，充分備課，只有備不到、想不到，沒有做不到，靠臨

　　場發(fā)揮，相對被動，我們要從難度方面、角度方面、類別方面，方法層面細細琢磨，確保學生在課堂上最大限度的收獲。（抓不住課堂，就丟掉了“金子”）

　　3、心靜是突破口。我們往往要求學生能靜下心，我們教師首先要靜下心，公也好、私也好，心靜則事成。靜下心鉆研，讓鉆研成為一種力量，讓鉆研成為一種習慣，焦躁是失敗的大敵。

　　4、課堂上講練結合，充分讓學生動腦動手，防止復課中心急一言堂，留給學生時間、空間，確保每節(jié)課不少于15分鐘的.練習；同時把抓差工作落實在課堂上，通過系統(tǒng)復習來挽救，確保每節(jié)課有差生的問題和任務，促其好轉不放棄。

　　5、作業(yè)適量，重視質量，認真批閱。初三教師不能認為復課中作業(yè)并不重要，可有可無，，致使學生產生復課無作業(yè)，反倒自由的錯誤心理。我們提倡一講一重做，人人有作業(yè)。通過作業(yè)解決好會而不全、全而不對、對而不規(guī)范的問題。

　　6、各教研組依據中考說明加大研討、交流，每周編擬一份試題，作為家庭作業(yè)。

　　7、各班利用板報大力宣傳、評析中考，如中考宣言，中考倒計時等，也可刊登好題，擴大交流和宣傳。

　　8、從下周起開設體、音、美特長生培訓，文化課特長生培訓。

　　9、讓所有的不如意、不順心、不理解在這100天內銷聲匿跡，質量大于天，矛盾放兩邊，與其勾心斗角，不如靜心做事，心存正氣，公平、正義。

　　四、具體事項：

　　1、學校復課動員會。

　　2、差生較變會。

　　3、復課方法交流會。

　　4、尖子生動員會。

　　5、第二輪中考研討會。

　　6、考前心理調整會。

　　初三中考復課方案2

　　一、總體情況

　　檢查組通過查閱資料、聽課、反饋研討會等形式，力求全面掌握各校初三復課情況。

　　從檢查的情況看，各校均高度重視初三復課，起步早、抓得實，師生精神狀態(tài)飽滿，課堂教學模式有新的突破，各校都有新的做法。各校均制訂了切實可行的初三復課工作計劃，提出了具體工作目標，拿出了獎勵方案。努力推進初三課堂改革，認真開展教研活動，總結分析2010年中考試題。

　　課堂教學中教師課前準備較充分，選題典型，注重知識體系化，能抓住重點，教材內容挖掘到位，教學內容有針對性。練習設計有階梯性，教師點撥到位，教學效果較好。

　　二、具體情況和亮點

　　1、堅持“抓差扶優(yōu)、夯實基礎、全面提高”的復課思路，對初三教學設立專項獎，采取三輪復習法（第一輪：抓好章節(jié)復習；第二輪：板塊復習；第三輪：強化訓練）。及時組織學習2010年《中考說明》，滲透考點到日常教學中。作業(yè)布置力求精煉，注重對學困生的培養(yǎng)。組織初三教師外出聽課2次。

　　2、總結出六種復習方法，第一注重教學中重點和難點的突破，提高復習效率；第二以教材為綱，系統(tǒng)梳理知識，歸納對比，及時小結；第三編寫、整理錯題集，重視解題方法和技巧的傳授；第四分析平時得分的分布情況，合理安排時間和分配精力；第五采取交換測試的辦法，分層次出三套題，一是基礎知識題，二是易犯錯誤題，三是重點難點題，逐層測試，直到全部掌握；第六精心選題，重點練習，鞏固所學。

　　3、堅持高效課堂理念，加強對學生預習情況的檢查，做好預習與復習的銜接。建立4人學習小組，互幫互學。實行當堂檢測和周檢測相結合，做到堂堂清、周周清。鼓勵學生樹立競爭對手，引入競爭機制，同時抓好優(yōu)生和學困生的雙推進工作。完善聽課評課制度，加強學風建設和量化評價工作。

　　4、目標任務翔實明確，責任到人，獎罰分明。復課改變策略，將新課和復習同時推進，傳授新課的同時將復習提綱以填空或解答的形式下發(fā)給學生。同時注重熱點問題，狠抓語文和政史學科的知識積累和運用。課堂教學狠抓過程落實，優(yōu)化教學細節(jié)，同 2 時注重學風建設和“育優(yōu)、促中、轉差”工作，力求均衡發(fā)展。學校根據實際情況，每天開辟一節(jié)課時間對偏科生進行“糾偏治跛”工作。及時召開分析總結會，調整策略。

　　5、制訂了《九年級學生一日學習常規(guī)》，在制度上規(guī)范學生學習行為。將質量分析和復習研討會上的材料編織成冊，下發(fā)到各備課組，供教師學習，同時給初三教師配備了2010年各省市中考試題選編。校園增設了溫暖、自信的標語，同時注重畢業(yè)生的心理輔導。共安排初三教師外出學習2次。

　　6、把高校課堂引入復課中，配發(fā)統(tǒng)一導學案，重視知識的系統(tǒng)化構建。將抽考、競賽和興趣活動相結合，注重發(fā)揮學生的學習主動性。

　　7、注重教學模式的轉變，引入杜郎口中學教學模式，將課堂還給學生。將自習課的教師輔導環(huán)節(jié)向學生測評過渡，將學生的`練考落到實處。

　　8、領導班子高度重視，適時召開復課研討會，調整復課策略，實行領導包班制，要求每位領導每周與所包班級3名學生進行交流，及時了解情況。學校每月利用一周的早讀時間，對學生進行背誦抽查活動。在課堂教學過程中注重基礎知識與能力提升的相結合，把課堂還給學生，充分調動學生的積極性，營造良好的課堂氛圍。

　　9、組織九年級全體教師對近三年的中考試題進行自測、分析3 和研討�？偨Y出近幾年的中考試題更貼近生活、更貼近課本、更貼近地域、更貼近時代。在常規(guī)教學中，堅持以下幾條思路：一是關注中考命題的小變化；二是將課堂訓練與課外訓練有機結合起來；三是有針對性的進行知識與能力的訓練；四是關注地域特色和時代特征。

　　10、堅持因材施教、分類推進的主導思想，緊扣教材，抓差扶優(yōu)，加強教法研究和學法指導，注重學生良好素質和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，狠抓復習過程的落實與成效。在教師中間樹立“質量立校，校昌我榮”的團隊意識，加強對教師的培養(yǎng)。

　　三、存在問題

　　1、畢業(yè)班師生的思想發(fā)動工作有待進一步加強。從課堂觀察、走訪、談話和了解的情況看，個別教師質量意識不強，認為自己帶的學生基礎差，缺乏信心，表現在備課、上課、檢測等教學活動不能全情投入，甚至在課堂上說風涼話，直接影響了學生的學習情趣。學生學習刻苦精神、自覺意識遠遠不夠。

　　2、課堂教學針對性不強。個別教師上課滿堂灌現象嚴重，不能針對學生層次開展教學活動；對中考要求把握不夠或根本就沒有研究近三年來的中考題，課堂要么刻意拔高，使學生“云里霧里”，要么照本宣科，使學生“昏昏欲睡”。

　　3、單元測試做得不到位。有些教師認為單元達標測試是復習階段的事，第一階段新授課，只要布置書面作業(yè)就行了。其實，這是對單元達標的片面理解，單元達標測試應該是教學目標達成、反饋鞏固的重要的環(huán)節(jié)，如何做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清”，值得教師高度重視。

　　4、一味的趕進度、“夾生飯”現象嚴重。有些教師為了趕進度，不顧大多數學生學習實際，學生兩極分化越來越明顯。

　　四、幾點要求

　　1、樹立教學質量目標意識，把提高教學質量重點放在課堂，把提高教學質量的突破口放在課堂教學模式的變革上。

　　2、關注學生學習方式的轉變，讓學生更多的參與課堂教學活動，讓更多的學生參與課堂教學活動，最大限度發(fā)揮學生的主體作用。

　　3、充分發(fā)揮學科組集體力量，積極開展教研活動，認真分析上學年度全國各地中考試題和近三年來我省中考試題，把準課堂教學的深度與廣度，做到全面復習，詳略得當。

　　4、關愛師生，調動積極性，堅持以人為本，充分理解、關心教師。學校盡一切力量為教師解決生活中遇到的困難，排除后顧之憂。及時落實獎勵措施，給教師鼓勁，調動其工作積極性；另一方面，領導親自跟班，配合班主任做好動員，對學生進行分類指導，鼓舞士氣，調動學生學習積極性，同時要密切關注學生的身體健康和營養(yǎng)狀況，督促學生經常加強鍛煉， 時補充營養(yǎng)。

　　5、注重良好習慣的養(yǎng)成，注意規(guī)范化的訓練，從正確讀題、5全面分析、仔細推敲、準確審題、規(guī)范答題的良好習慣抓起，教會學生得高分的秘決，糾正“會而不對，對而不全”的毛病。

　　開學以來，各校在抓初三復課方面，做了大量的卓有成效的工作，良好的復課局面已經形成。讓我們以這次督導檢查為契機，積極行動起來，精誠團結，狠抓課堂教學，強化過程落實，苦干巧干，力爭取得我縣初三復課工作新的勝利，使我縣在20xx年的中考中再創(chuàng)輝煌。

　　初三中考復課方案3

　　一、簡單小結20xx年中考工作

　　1、20xx年，我校中考報名231人，參加考試230人,其中應屆生155人。最高成績560分,位居全縣第35名，如果按ABC各積5分、3分、1分計算，我校英語生均積分2.779分，語文生均積分2.335分，數學生均積分2.316分，政史生均積分2.212分，理化生均積分2.117分，每生每科平均2.368分（全縣平均每生每科2.97分）。

　　去年我�？既胫苤�15人，周中升學率5.6%，全縣考生11527人，周中招生900人，錄取率7.8%，全校最低控制線363分以上104人,上線率45%(全縣考生11527人,上線5325人,上線率46.2%)，全校錄取99人,錄取率42.86%(全縣4545人,錄取率39.43%)，應屆生平均成績331.9分,總升學率43%，居全縣第13名.

　　2、今年全縣應屆考生7918名，往屆生大約1000人左右。今年招生計劃不算擇校生4500人，升學率約為：56%，我校現有學生203人，按照現有人數計算，今年上線人數需達到114人才能完成任務。

　　二、就如何搞好各階段復課工作提一下建議：

　　1、現階段扎實搞好新課的講授，同科統(tǒng)一進度，有計劃的結束新課。

　　按照學校復課計劃擬定于2012年3月中旬結束新課。在這一階段，各老師要保質保量完成教學任務。

　　2、第一輪復習：基礎知識復習階段

　　20xx年3月下旬——5月中旬為基礎知識復習階段，在這一階段，建議大家要逐冊逐章逐頁復習，做到緊扣課本，抓綱務本，夯實基礎，同時注重知識梳理，全面之中有重點，抓住考點，防止學生眼高手底，

　　3、第二輪復習：綜合訓練階段（5月中旬——6月上旬）5月中旬——6月上旬為綜合訓練階段。各教師要對知識進行歸納，分專題進行重點復習，綜合訓練，查漏補缺，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。學校做好一周兩考的模擬訓練，一周一次分析碰頭會，重點做好邊緣生和跛腿生的推進工作，實行邊緣生科任教師包干制，分類推進，力爭大面積提高中考質量。

　　4、第三輪復習：模擬訓練沖刺中考階段（6月上旬——中考前）

　　6月中旬——中考前為模擬訓練階段，要求大家要直奔中考題型，強化仿真訓練，增強應試能力提高學生答題技巧。同時做好學生的思想加壓工作，讓學生以最輕松的心態(tài)去迎考。

　　5、注意《中考說明》和課程標準、教材的研討。各科教師要把教材、課標與中考說明融會貫通，揉于一體，統(tǒng)領全冊教材要領，有側重地完成復習工作。

　　6、各科教師要摸清學生對已有知識的掌握情況，抓住弱點，重手出擊，緊扣課標，重點強化，以課本為基礎，以中考要求為起點，以學生的鞏固掌握和能力培養(yǎng)為目標。要抓好優(yōu)生的清底工作（這是這類學生能否拔高的關鍵階段），抓好中上等學生的全面發(fā)展（這是這類學生再上一個層次的重要階段），強化偏科學生的`查漏補缺工作（這是這類學生飛躍的第二次機會）。

　　7、課堂所用的最佳材料，是教師自己編寫的材料。教師自己編寫的材料是多年積累、多本資料的整合，是最適合自己的學生的，任何材料都不可能像教師自己的材料那樣有針對性。[材料一般包括四部分：基礎知識部分，專題(例題)部分，課堂跟蹤練習部分，獨立(作業(yè))完成部分。]為節(jié)約時間，增大課堂容量，提高課堂效率，材料要提前刻印，下發(fā)給學生，讓學生早有一點感性認識，有利于課堂教學。在復課中應避免依賴于一本買來的現成的參考資料照本宣科。

　　8、注重良好習慣的養(yǎng)成，注意規(guī)范化的訓練，從正確讀題，全面分析，仔細推敲，準確審題，規(guī)范答題的良好習慣抓起，教會學生得高分秘訣，糾正“會而不對，對而不全”的毛病，這要做為我們各科復習的重頭戲進行突破。

　　9、各科要以全面提高學生綜合分析問題的能力和能夠順利地解決綜合問題的能力為出發(fā)點，復習的重點是強化知識的橫向聯(lián)系，使學生從不同角度、不同層次對知識的再認識、再提高，從而達到提高解決實際問題能力的目的，

　　10、注意課本例題、習題、變形題的訓練，注重一題多問一題多解，原題變形，原題引申，原題拓寬，典型題重組的訓練工作和學生的適應能力。提高學生綜合能力和靈活運用知識能力以及應變能力。

　　11、復習題的設計要有梯度，要有一定的靈活度，學生的訓練要兼顧基礎、技巧、能力等多角度、多方面考慮，要從思維創(chuàng)新、知識引伸、能力拓寬多方面著手。

　　12、每節(jié)課，教師要對知識點進行歸類總結，復習一個知識點，要有配套的例題和課堂練習題，做到教師引導復習與學生訓練相結合，要在落實上下真功夫。大家要在“早”字上動腦筋，先下手為強，才能處處主動。在“全”字上做文章，優(yōu)等生，上等生，偏科生，反復跳躍生全抓抓全，六大科和體育齊頭并進，方方面面抓全抓細，做強做大。復習要在“研”字上找出路，出效益，在“新”字上上臺階，在題路上、方向上、激 發(fā)思路，在“準”字上出成績，把握中考方向，吃準課標要求，吃透教材要領，扣準學生知識能力底子，抓好最后沖刺的復習。

　　13、各老師要明確各自的責任，加強對學生的思想教育和學法指導，多與班主任和同科的老師溝通交流。

　　14、明年我們將提前下手，提前安排，后勤從物力財力最大程度的給與支持，克服困難，解決尖子生的住宿問題，從時間上讓師生能得到保障，

　　我相信、在學校的正確領導下，大家一定會振奮精神，下大決心，心往一處想，勁往一處使，我校2012年中考定會取得優(yōu)異成績。

　　最后、希望大家保重身體，工作順利，家庭幸福。

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